以下是小编帮大家整理的书给我的启迪，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：书给我的启迪作文
“书籍是人类进步的阶梯”高尔基这样说。是啊！读一本好书能扩大知识面，体会各种道理而使人进步。我也有最喜欢的一本书，它给了我一个启迪。
《狼王梦》是我最喜欢的书之一，顾名思义，有匹狼很想做狼王，因年少轻狂，而失性命，狼王之位就成了泡影。在原始森林中，一匹名叫“黑桑”的公狼和母狼紫岚结为夫妻，黑桑临死前用眼神与紫岚交流，并告诉他想当狼王，于是，紫岚生下了5只小狼，有一匹特别像黑桑，取名黑奇儿，黑奇儿生来好斗，刚断奶就自己捕杀了一只野兔吃了，但最终却丧命于金雕爪下。同样骁勇善战，敢于和熊搏斗，地位仅在狼王洛噶之下的蓝魂儿也死于猎人设下的陷阱中。而另一匹狼，名叫软毛，懦弱，胆怯，在狼群抢食中，他不敢去，饿死了。狼群中充满了冷酷，没狼会帮助一个弱者，没有亲情，他们认为弱者就该淘汰。也为此，母狼紫岚精心为孩子设计的“狼王培养计划”彻底失败，《狼王梦》这个标题由此而来。
别看这只是个狼群，但作者的言外之意却是把狼化作当今人类社会，弱肉强食，各种竞争更加激烈、残酷，更多时候拼的是能力，本事。争当强者，不论是在学习上，或以后的工作上，只有有本事，才能吃饱穿暖，才能在这个社会中存活下来。
篇2：给我一份启迪
给我一份启迪
我赤脚来到这个大千世界，成为了个有气息的生命体。我知道对于这个世界来说我渺小无比，对森林来说我也许就只是那依附在那上面的小树叶，对于那浩瀚无际的大海，我就只是那一滴小水珠，对于那繁星缀点的万空中，我就只是那微点的小星星。可是，我对生命从没有放弃过，我存在所以我相信。
曾沫玄曾说过：“人的一生有三情：亲情、友情、爱情，失其一者为可惜，失其而者则是可悲，失其三者终身行尸走肉。”爱是伟大的，爱是构成这个美好的必备条件。
可是，我却很自私的忽略了爱的本意！
生长在了一个农村，但却充满了爱的家庭中，可是我不知庆辛。每次妈妈的千叮万属，温寒温暖，我都觉得是理所当然，有时甚至觉得嗦的念经，次爱的苛责，我竟将其化为恨的动力，每次看到别人享受着荣华富贵，我便产生了犹恨之心，我讨厌自己的父母比不上别的父母。这样的自己我都觉得可悲，甚至怀疑自己是不是丧失爱的能力？是不是自己已经失去了爱的灵魂？不，不是这样，以前懵懂，但不并意味着愚昧。爱，就像一首优美的乐章，而每个人，每个事物都是谱成这首动人心弦的音符。也许，我只是不善于去理解，不善于去沟通，不善于理清爱的本质。
我以前渴望有份归属感，可现在我渴望有份启迪，一把能揭开我爱的大门的'钥匙，渐渐的，爱慢慢融进了我的心里，从大地万物中我渐渐懂得了爱，可是，我无法开启爱的大门，我懂了吸允却不懂得了付出，明白的感恩却还是做不到给于。
理性与感性，有了觉得理性对于爱为说是一种糠槽，而感性则是对爱做了进一步疗化。但是，我觉得并非如此，当你遇到一个穷人的时候，给他一份精神上的鼓励，远比给他物质上的享受来的实在。
曾经有个高中生，在住宿时遇到一个管楼房的阿姨，都会轻微的给于一份简单的问候，旁边的人不屑一顾，只因为他是一个贫穷的扫地阿姨。那个阿姨看到了很感动就每次都把那个学生的房间扫得很干净。
其实在这样一种无形中就做了一件好事，同样自己也获得了爱的回报。关心并不代表有怜悯，用冰冷的钞票换取温馨的爱，我想觉得是不可能的。
在这逐步的旅途中，我一步步迈进了爱的目标，可是我不能知透爱，不知如何去传达自己的爱。
心给我一份启迪，让我在这爱的旅途走的更有意义吧！
篇3：小学生作文：书给我的启迪
小学生作文：书给我的启迪正文：
书是一个宝藏，要不停地去挖掘，但是，这个宝藏永远也挖不完。
书是人类进步的阶梯，无论多愚笨的人只要多读书就会变得聪明。以前，我总认为写作文只要把事情的原委写上去就可以了，后来，上了三年级写作文的>的时候，我才真正地体会到写作文的难，难得让我不知道如何下笔了。现在，我才知道写作文不仅要把事情的'原委写清楚，还要多读，多想，多写。
书是我们都必须接纳的，书读多了，就会谈吐举止，让人佩服。人们不是说吗/书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
读好书，好书读，读书好，让我们一起探索读书的奥秘吧！
篇4：书给我的启迪优秀作文500字
书给我的启迪优秀作文500字
小时候，我非常爱看书，什么小人书、连环画，我都爱看。随着年龄的增大，我不只看这些书了，不仅《作文选》是我非常爱看的书，并且连历史、科幻类书也常常看得入迷。书为我开拓了视野，深入到那五彩斑澜的世界！
比如《中国历史故事（唐五代）》这本书，给我介绍了唐朝皇帝李隆基重用口腹蜜剑妒贤忌能的李林甫；信任居心叵测、恶贯满盈的杨国忠；宠爱贪得无厌、厚颜无耻的安碌山，合使国力强盛的唐朝，从此一蹶不振，爆发了“安史之乱”，使唐朝逐步走向灭亡。这本书使我理解了腐朽、玩乐、轻敌、信奸是国破家亡的根源。
又如《华夏五千年》这本书说出了中国人由猿变人的历史变迁，讲述了中国人从奴隶社会到社会主义社会的.全部过程，又讲述了中国人民为了民族的解放，无数烈士抛头颅、洒热血，知道了我们今天幸福生活来之不易。我认识到为中华民族之崛起而的读书的真正含义。
晚上，每当我打开电灯，如饥似渴地吮吸着书中的甘露时。它一会把我带到了一个冰天雪地的地方，这里是南极；咦，我又到了一条大河之前，这河波涛汹涌，气势澎湃，我又知道这里是长江；我又来到素称“东南第一山”的雁荡山。这每一块石头，都有一个动人的传说，石头犹如蛟龙出海；又似仙女下凡，翩翩起舞，风度过人；还像动态逼真、栩栩如生的青年，直视远方。可这是书里讲的，我多么想真正去饱览祖国的山山水水啊！
每本书都像知识海洋中的一朵浪花，这浪花虽小，可又奇光异彩，令人遐想飞扬……
篇5：给我启迪的一句话
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话给了我对人生的启示。
那是一个闷热的下午，懒气洋洋趴在桌子上，听着数学老师讲的天书，大脑发热，不知不觉就睡着了，依稀听见有人叫我，睁开朦胧的双眼，看见老师在招呼我，我就一路跟随老师来到办公室，“你不想学了吗，怎么上课还睡觉？”我如无其事回答：“有些困，上课我也听不懂。”有些抱怨。老师就开始开导我，具体说什么我也没大听，只记得最后一句：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”当时心里暗笑，数学老师跨行了。
过了些天，上网时看见老师留言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”当时心里莫名一震，大脑有些空白，但心里有一个念头：好好学习。
那之后，不知自己过了多少经历黑暗的夜晚，每次撑不住时，耳边就会想起那句话。付出了就会有回报，当我拿着那张让我骄傲的成绩单时，真想对那位老师说谢谢。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”给我对人生的启示：再苦再累不要怕，勇敢向前，有付出就有回报！
篇6：数学课给我的启迪
数学课给我的启迪
数学课给我的启迪看了《听名师讲课》一书对特级老师的两节数学课，受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是他视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，相信学生的教学作风，与他本人朴实无华却又庄重典雅的气质，贯穿始终的妙语连珠融为一体，展示了他渊博的知识底蕴，使我记忆深刻。
杜老师讲的是小数的初步认识。课前，他和学生做了几分钟的交流。他先告诉学生自己的姓名，从北京来，然后问小朋友：“你们还想问老师点什么呢？”孩子们有的问：“老师，您在哪儿教学？”有的问：“老师，您几岁？”他全都亲切地作了回答。在这融洽亲和的气氛中，学生倾刻之间和老师亲近了许多，对陌生老师的害怕、疑虑全烟消云散了。为下一步顺利地教学做了很好的铺垫，增强了学生的学习兴趣和信心。
讲课中，他让学生用自己准备的长方形、正方形、圆形纸对折，再用阴影画出一部分，说出这是几分之几，又让他们贴在黑板上。孩子们折呀、画呀，说出了等。贴的时候个子小，够不着，他把孩子一个个抱起来让他们贴。每发现有孩子说出一个新分数，他都要夸奖一番：“你真聪明。”“你真了不起！”虽是一声很平常的赞语，但却极大地激励了孩子的自信心。我真切地感到：这不是装饰门面的造作，这是一种爱护学生的真情的自然流露！
讲分数各部分名称时，他不是肤浅、生硬地去讲分数线、分子、分母。而是生动地打比方：我们开头把一个大圆月饼从中间切开，平均分成两份，这一刀啊就代表平均分，用一横表示，咱把它叫分数线。分两份的“2”写在下面叫“分母”.这一半月饼是两份中的一份，就写在上面。它和下面的分母关系密切，该起个什么名呢？学生天真地说：“叫分儿。”“叫分女。”他微笑着告诉孩子：“你们想象得很好，等你们长大了也许会创造出新的数学公式，命名为‘分儿'’分女‘，咱们今天先叫它分子，同意吗？”我感到：这不是无足轻重的儿戏之举，它体现了对学生的尊重，点燃的是智慧与创造的`点点火花。
教学过程有这样一个环节，他让学生在黑板上画出各自所想象的“平均分”.引出分数后，他问学生：用数字表示和用画、折纸表示哪个简便？你同意用数字来表示就把你的画和贴纸擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他画的“D”（表示1/2），杜老师便用方框圈起来。接着，他启发学生说更多更大的分数。刚才保留自己画的同学说了一个“百分之一”,老师让他上讲台画出这个百分之一，这个孩子画了几分钟，跑来告诉老师：太难了，画不出来。“那咱用分数表示该怎么写？”孩子写出了“1/100”.经过实践，这个学生自愿又心悦诚服地擦掉了自己的画图。这一环节看似简单，其实，那是在点拨孩子实践、比较、认知，比一遍又一遍地讲术语名词，效果好得多。这就体现了杜老师独具匠心的教学艺术。
下课铃声响了。孩子们缠着老师再讲一会儿，不愿让老师下课。在依依不舍地停止了授课后，孩子们一个个争着告诉老师：“老师，你的教材好。”“老师，我爱您！”这充满稚气又带着真挚情感的童言，打动了每一位听课者的心。朴素的感情是最美的，它是孩子对老师的最高奖赏。吴老师激动地说：“孩子们，我也爱你们。”我相信，这群孩子会把这节课和这位老师永远铭记在心，终生难忘。
什么是师生平等、民主讨论，什么是激发学生的积极性、创造性和学习兴趣最佳方式，从这节课里我们找到了答案。那就是真诚地爱学生，尊重学生，一切为了孩子获取知识，设法培养孩子的创新意识和兴趣。爱心是敬业的根本，博学是付出的源泉。把讲台让给学生，把学习、思维的更大空间留给学生，这样，也就把成功，把美好未来交给了学生。
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