下面是小编为大家整理的高考指导：英语应试技巧，本文共10篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：高考指导：英语应试技巧
拿到试卷之后，要充分利用好听录音之前的时间和听各段对话之间的间隔时间读一遍题目和全部选项，做到心中有数，然后边听、边理解、边记录、边推测、边选择。听语篇时，要抓住要素，即：事件、时间、人物、地点、数字等，以便较好地理解和回忆全篇故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。即使有的题没有听好，也可以先根据模糊印象选上个答案，以免影响了集中精力听后面的题。听力应试策略概括为如下几条：(1)放松情绪、集中精力。(2)预览问题、心中有数。(3)眼耳并用、记好笔记。(4)学会跳听、善于预测。
二、单项选择
近几年来的高考试题中，单项选择的内容越来越贴近生活，因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，提高顺应语境的能力。一定要注意好知识与语境的关系。
三、完形填空
解完形填空题之前先通读全文，尤其注意文章的首句和结尾句，因为完形填空文章一般都没有题目，而第一句也不留空格，通读全文后就可以联系上下文展开逻辑思维，准确把握词义、排除干扰项。通常情况下，一篇完形填空必有几处答案难以确定，在推敲疑点时要紧扣整篇文章意思和情景，从上下文中寻找线索，务必使答案填入句子后，句子的结构和意思都能上下连贯。
四、阅读理解
答阅读理解题前，要仔细通读全文，遇到不懂的生词、词组和句子不要急躁，跳过去，尽量根据上下文悟出其义。答题时要带着问题读查短文，答完后要认真复查。高考英语阅读理解一般是五篇文章，分为五种题材，其中，三篇容易，两篇较难。比较容易的文章，应该先把文章读懂然后再做题;对于比较难的文章，先快速读一遍，了解大体意思，重点读懂文章的首句、每段的第一句话，然后看题目，再回到文章中推敲答案。
短文改错：在逐行寻查错误时，应该着重注意句子结构是否完整，看习惯用法和固定搭配是否正确，看上下文逻辑是否合理，看主谓是否一致，时态、语态是否正确，冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。解题重点：动词一般放到时态、语态、第三人称单数、现在分词、过去分词、不定式等，形容词注意其比较等级，名词注意单复数，代词注意人称，格。
六、书面表达
书面表达近年来均采用图画提示的方法。对此应仔细审题，列出提纲或简记几个要点，理清思路，然后抓住要点分段表述。在表达时，句子宜短不宜长，慎用分词、长句和复合句。切记：高考英语作文并不考你的锦词妙句，主要看你语言表达是否通顺，有无语法错误。在连句成文时要注意用好连接词，如：and，but，then，besides，while，although, so等，这样使人看上去文章层次分明，脉络清晰。写完后，再通读一遍，检查是否还有不通顺之处。
对于整份试卷来说，分配好各试题部分的答题时间是很重要的，切不可在某一或某部分题上花费过多的时间而影响了其它部分也许是得分较有把握的部分。可以根据试题的分值划分时间如下：第一部分：听力30分，答题时间20分钟;第二部分：英语知识运用(单项与完形填空)45分，答题时间25分钟;第三部分：阅读理解：40分，答题时间35分钟;第四部分：写：35分，答题时间40分钟。试卷总分值：150分，答题时间共：120分钟。
高考英语考场应试技巧有好多，同学们可以自行总结、提炼。不管什么样的方法，只要对自己有效，就是好法。
篇2：高考英语的应试技巧
高考英语的应试技巧
阅读理解。通读全文,一遍大致全部理解,不明白的个别生词不要纠结于此,更不要纠结于人名地名,可以直接说成“什么”,记住“长什么样”即可,速度+理解是关键,对于信息筛选题如广告类,建议不通读全文,直接看题,问什么直接去对应的每段去寻找,这样可大大节省时间,减少不必要的时间浪费,为后面的题留出充足的时间.在平时的学习中,提升阅读理解能力主要靠词汇量的积累,同时还要注意语感的培养,笔者建议看几部美剧,你会在其中学到很多.
七选五。先看七个选项,明白各自的含义后再读题,了解了题中文章的主要内容后,技巧方面可以看设题的位置,是段首中心句?还是段尾总结句?是中间内容补充句?还是观点支持句?依据位置,你可以更准确地判断该填什么,做出选择,笔者建议同学们在确定几个选项后将其划去,不断缩小范围.在平时,同学们可以买一本专题练习册,每天做几道七选五以提升能力.
完形填空。完形填空一定要有一读,即先通读全文,不可一遍就做题,先读一遍通晓主旨大意,再有二读即细读,然后才能筛选每个选项的四个单词,技巧方面,可以由单词在句中的位置判断词性再加以选择,也可以根据作者的情感态度排除选择,比如四个选项有三个是消极情绪的单词,那么就选择剩下一个积极情绪的单词,还可以根据上下文的提示来选择,这就更体现了一读的重要性.
语篇填空。语篇填空的技巧在于思维的缜密,要学会转弯,每个空的设置都可能会有“拐弯之处”比如填名词要考虑单复数,形容词要考虑是否变成反义词,动词填空要考虑用什么时态等等,还要注意没给词根的裸填范畴,仅限于连词代词等
短文改错。认真仔细是技巧,做此题争取一遍答案全出,考试时不要在此浪费过多时间,一般一遍挑出多少就是多少,若一遍未选全,仍需补充以增加得分概率,笔者建议大家坚持高考的811原则,即8处改,1删1增,同时需注意,由于高考需考察的覆盖面大,在改错中,一个知识点不会反复考察,如果考了时态,大家接下来就应换个角度,在别的方面寻找错误.
作文。英语作文作为25分的大题,更需许多技巧,笔者认为,同学们若想在高考中英语作文取得高分,最后必须至少留出30分钟的时间来答题,须知,高考英语作文主要是“炫技巧”,让阅卷老师看见你的高级句式,高级词汇,且不要出现单词错误之类的“硬伤”,必须的句式如强调句,定语从句,主语表语结合句,被动句式等等,如果同学们能够熟练运用,则高分必得.
高考英语迅速提分攻略
首先，就是单词，很多老师在高三后期会给你发大量的卷子，可是对于中等生单词的掌握是有很大的漏洞的，拼命的高强度的做卷子是无法记住自己陌生的不熟悉的单词的 我那个时候大约有1700 1800个单词需要巩固 所以我就每天早上5点起 被80-100个单词 并抄写在我的英语单词笔记本上 第二天再会看一遍 将不熟悉的或者是完全忘了的 做上不同的记号 在课间时间再进行记忆 这样大约1个半月 单词就基本过关了。这就意味着阅读理解大部分你都能做对了 我基本都会保持在一套模拟卷子错1-3个 这就和顶尖的英语高手差距不大了
第二，英语试卷的第二个核心就是完形，完形填空绝对是英语试题中区分学生等级的最重要部分，在新课标试卷中占有30分，看似综合，语法，词法，阅读能力的完形填空，其实只要我们大量的练习不难发现规律。
1.每天做2-3个完形填空，挑一些复杂句划分句子结构，将其抄写在英语笔记本上，有规律的复习
2.扫荡80个选项单词。一定要全部掌握，80个单词中出现一个单词记错都会影响整个完形填空
3.坚持2个月完形填空就会保证错误在3个左右，基础稍微好一些，就能保证在2个以内
第三，模拟卷。对于新增的语法填空和改错因为难度不大，对阅读能力考察不强，我选择在模拟卷中限时练习，每2-3天做一套卷子，精做，细做，尤其针对改错等易于理解掌握的错误要熟记。这样一来2个月绝对保证你的英语突飞猛进上升30-40分
注意事项
单词一定要有规律的不断巩固
对于复杂的句子一定要虚心请教老师。
高三英语突击复习全攻略
听力提升计划:高三上学期可使用较高考听力难度略低的听力材料，逐步提高自身正确率。在正确率接近百分百之后，可以使用与高考听力难度相同的材料，亦可使用近几年的高考真题。正确率再次接近百分百后可使用比高考听力难度略高的听力材料。利用课余时间听英语文章或者英语广播，比如上下学时间，做运动时间，使自身适应英语环境，并对高考英语的听力形式，语速等加以适应。高考听力播放时段为3点10分左右，在高考前至少一个月的时间里，在2点50至3点10分做一份听力，使得自身在这一时间段对英语听力更加适应。
词汇提升计划:从此刻起，开始全方位的3500词背诵，以及有关词组用法背诵，可以分为100天至150天的背诵计划，每天35词，并且每一星期都将本星期所学的词汇重新背诵复习，每个月将本月的所学词汇进行背诵复习。完成之后，可以随机抽查自己，可以选择购买词汇类的辅助资料以便学习。之后对英语二级的词汇量进行背诵，即可基本应对全国卷所用的所有词汇，如果不放心，背诵四级词汇也可以，不过得时间充裕。
语法提升计划:高中所涉及到的语法并不多，包括时态考察，从句等的考察，这些老师都会有讲解，只需要将其记住，并且加以练习，熟悉其变化即可。考察所需将在完形填空，语法填空，短文改错中多有体现。
作文提升计划：字迹，高考阅卷由机器读取，所以一定要清晰可辨，字体不需多华丽，但是需要工整，单词之间空格得当，依据答题卷中的线条填写。在阅卷时，如果工整的字迹中出现了改动，就显得让人非常不爽，所以为避免此种状况，可以选择先打上草稿，再誊写，如果想要提高自身字迹好看程度，可以购买字帖进行练习。作文结构：与语文作文一样，结构也很重要。合理的结构不仅增加了作文的美化度，也会是作文结构层次清晰，内容表达明确，使老师阅读时感觉顺畅。作文语句运用：作文应合理使用长短句，祈使句，从句等式，复杂句与简单句使用数量得当，不宜过多，也不应没有，在字数范围内合理使用，作文的水平高低，不单单体现在单词及句式的难易程度上。作文的好坏，可以参照高考范例作文，也可以结合国外杂志新闻在高考类似主题上的文章
全国卷对应训练：对于全国卷的适应训练应该早作打算，也就是早早开始类似真题的演练，适应全国卷的考试结构与形式。在高三上时，使用较为简单的试题较好并且逐渐转为与高考难度相当的试题，并可以做近几年的的高考真题。在完全适应并且能够取得高分之后，可以适当做英语二级的试题，规定时间内完成，当这些计划全部完成之后，同学，你的英语，别说妈妈不用担心了，考不上全班前几名。
篇3：期末考试应试技巧指导
期末考试临近，很多同学都感觉到了空前的学习压力。然而，最终考试成绩的取得一方面是对基础知识的掌握，另一方面就是考试中的技巧了。有的同学，平时学习成绩好，但在考试中往往出现发挥不佳的情况；另外，相当一部分同学总感觉考试时间不够用，也是缺乏应试技巧的表现。下面，就针对同学们考试中存在的情况来对应试技巧具体谈一谈。
一、自我暗示、消除焦虑
考试一旦怯场，面对试题就会头脑空空，平时熟悉的公式、定理回忆起来也变得困难，注意力不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环。这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：
①自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
②决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
二、整体浏览，了解卷情
拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。重要的是初步了解下试卷的难易度，以便自己合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。
三、“两先两后”，合理安排
试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意“两先两后”的安排：
①先易后难
一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。同样一个题目，对他人来说是难的，对自己来说也许是容易的，所以当被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。”事实情况往往是：下面一个题目反而容易！由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。
②先熟后生
通览全卷后，考生会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者――熟悉的内容可以采取先答的方式。万一哪个题目偏难，也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言：“我易人易，我不大意；我难人难，我不畏难”。
四、“一慢一快”，慢中求快
一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性。例如：选出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。
当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手，一、书写速度应快，不慢慢吞吞。二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，噜嗦重复，尽量写出得分点就行了。
五、分段得分，每分必争
考试中经常有的同学答案是错误的，但依然得了分，这说明写出了得分点，而有的同学甚至一点解题思路都没有，只是将公式进行了罗列，也依然得到了分，都是同样的道理。尤其是有问的解答中，如果第一个不会千万不要放弃，一定要浏览完全部的问题，做到每分必争，切忌出现大量空题的情况。
“分段得分”的两种情况
对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老大难问题，如果出现跳步往往就会造成丢分的情况，因此，答题过程一定规范，重要步骤不可遗漏，这就是分段得分。
对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来，就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。这样可以最大程度地得到分数。
六、重视检查环节
答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。但百密不免一疏，如果自己的考试时间还有些充裕，那么根不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。将模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。
[期末考试应试技巧指导]
篇4：高考英语应试对策考前指导
一、总体应试策略
1、问题：试卷来不及答怎么办？
对策：首先，要知道高考是选拔性考试，一部分同学不能按时答完试题是正常现象，关键是要保持这样一个心态：我难人难我不畏难，我易人易我不大意。其次，要根据个人平时答题情况灵活安排好每个大项的答题时间。最后，要设法保证改错、写作的答题时间。各人各部分用时并不完全一致，普遍是单选、完形、阅读用时较多，改错、写作用时较少，而后两种题型都是最好拿分，最有把握拿分的，因此在时间较为紧张时，要确保这两项的答题时间（最少要有25分钟时间）。
2、问题：是否非要按序答题？
对策：不一定要这样做。试卷发下后，单选题先做容易的，对难题暂时放过，但可根据难的程度做上记号，以便回过头来再做时心中有数。如在较难的题前打“√”，在很难的题前打“√√”。在答完所有较容易的试题后，先解答打“√”的题，再解答打“√√”的题。
3、问题：实在做不出来的选择题是否意味着只能随便选？
对策：可根据“四分均等排斥法”进行排斥，尽量选择在某一大项中用得较少的那个选项，因为，在高考选择题中，每一大项内所有答案在A、B、C、D四个选项中的分布一般是均匀的，或者是基本均匀的（可能某个被选作答案的选项多于或少于平均数一个）。
4、问题：何时填涂答题卡？
对策：其他选择题可在考试结束前15分钟开始集中填涂。如果平时答题速度较慢，估计没有时间回过头来再检查一遍的，可以每做完一大项集中填涂一次，并且尽量做到将每5个小题作为一组进行填涂。千万不要做一小题就填涂一小题。
5、问题：怎样规范填涂答题卡？
对策：填涂时先涂四周，再涂中间，方框内要基本涂满，紧邻的两题答案如果相同不要连涂。涂完后再对照答案查一下，以防多涂、漏涂或错涂。A、B两种卡题号排列方式不同，填涂时不能弄错。为避免涂错，答题过程中可将第21-75题的答案直接写在各题题号前面，而不是仅在选项上打一个勾。
二、题型应试策略
（一）单项填空
11、问题：单选题是凭语感、语知，还是技巧答题？
对策：多数试题要在准确把握语境的前提下凭自己牢固的基础知识答题，但也有不少题需要凭借语感或者结合解题技巧进行解答。下面两道高考题的解答可能就需要借助你的语感了。
示例：(全国夏季高考卷)-- Can you come on Monday or Tuesday?
-- I'm afraid _____ day is possible.
A.either B.neither C.some D.any
提供选择的是两天，故答案在A、B之间，由于I’m afraid一般表示婉转的拒绝，感觉上此处应选一个表示否定意义的词。
(19全国夏季高考卷) Cleanig women in big cities usually get ______ by the hour.
A.pay B.paying C.paid D.to pay
句中的get相当于be,后跟过去分词构成被动语态。A项中的pay可以视作名词，表示工资时也能与动词get搭配，但根据自己平时在大量的听说读写训练中所积累起来的语感，感觉此时在pay前加上一个物主代词后似乎才合乎英语习惯。该题真正的答案是C。
单项填空的答题主要需凭借语知和语感等智力因素，但除此以外，非智力因素的影响也不容忽视，同学们如果能掌握下列答题技巧，相信一定会提高答题速度和准确率。
①排除母语干扰
母语对理解和运用英语既有促进，亦有干扰，两者之间在某些方面的不一致现象是形成干扰的基本原因。答题时，切不可用母语进行思维，不能从母语的角度在英语中寻求对等的规律。必须学会区别两种语言在语言知识和社会文化方面的不同之处，并认真进行辨别和对比，力求从对比中把握语言的正确性和得体性。
示例：(上海春季高考卷) Equipped with modern facilities, today’s libraries differ greatly from _______.
A．those of the past B．the past C．which of the past D．these past
该题答案为A。在英语中，比较的对象应该一致，这里进行比较的是过去的和如今的图书馆。如受母语干扰，便有可能选B。
②克服心理定势的干扰
心理定势是指由于先前的活动而造成的一种心理准备或心理定向，它使人以比较固定的方式进行认知或做出行为反应。在不变的情境中，定势有助于人们适应生活并迅速地做出反应。但在情境变化时，定势则会阻碍人们找到新方法去解决新问题。我们在答题时，要仔细分析题干，彻底弄懂题意，正确灵活地运用已有的知识和方法去解决相似的问题，绝不可想当然。
示例：(全国夏季高考卷) -- Have you seen ______ pen? I left it here this morning?
--Is it _____ black one? I think I saw it somewhere.
A. a; the B. the; the C. a; a D. the; a
该题答案为C。第二次提及的事物未必要用定冠词来定指，这里强调的是“一支黑色的钢笔”，仍为泛指。若受思维定势的干扰，则很可能会误选A。
③当心“假性‘原型’”的误导
“原型”是心理学中的一个术语，可以说，对解决问题产生启发作用的事物就叫做原型。原型之所以有启发作用，是因为它与要解决的问题有某些相似之处。通过经验的移植和改造，人们就可以从这些相似之处推导出解决问题的新方案来。然而需要我们注意的是，在英语学习中，人们往往囿于自身知识水平，而误将貌似原型的事物当作原型，结果得出错误的解决问题的方法。要排除题目中“假性‘原型’”的误导，就必须全面把握题干中的语境，必须努力拓展思维的广度，还必须注意对所获取的信息加以分析和比较，这样才不致仅凭一知半解就匆忙作出结论。
示例：(1994年全国夏季高考卷) -- Don’t forget to come to my birthday party tomorrow.
-- ____________.
A. I don’t B. I won’t C. I can’t D. I haven’t
看到这道题，有的同学可能会不假思索地选填A，因为他们知道，答语中的助动词总是和问句中的谓语动词相一致。他们以为，题干中的两句话形式上虽不完全是一问一答，但毕竟与一问一答式的对话十分相似，因此可以类推。但是，通过分析题干，我们不难发现前一句是祈使句，在祈使句中可以用动词原形表示将要发生的动作。后一句是陈述句，应该在句中用一般将来时表示将要发生的动作。故本题答案为B。
④谨防紧邻信息的误导
将语言知识寓于特定的语言环境之中考查是近年高考单项填空题的命题趋势。答题时，我们必须通览全题，把握语境，切不可“一叶障目” ，仅仅根据邻近空格的个别信息草率应答。
示例： （上海春季高考卷） It was for this reason ________ her uncle moved out of New york and settled down in a small village.
A. which B. why C. that D. how
一看到空格前的reason，有的同学可能会立即想起the reason why的结构，但如果通读一下全句，不难发现这里有一个强调结构，即答案为C。
⑤避免冗余信息的干扰
有些单项填空题的题干往往很长，在某些固定结构中间可能会有一些次要信息，这些次要信息常会干扰答题者的正常思维，分散其注意力，从而使其心理活动不能指向或集中于一定的事物，我们可视这样的信息为“冗余信息”。撇开这些信息，句子的主要结构便会一目了然。
示例：(1994年全国夏季高考卷) John plays football _____, if not better than David.
A. as well B. as well as C. so well D. so well as
答案为B。题干中if not better than 系插入语，主干部分应为John plays football ______ David. 此句明显是表示比较的，A、C两项不能与该句搭配。B、D两项虽都可以用于比较，但D项一般用于否定句，所以只能选B。
⑥不可忽视迟到信息的作用
一般说来，空格后提供的附加信息多数是有效信息，这些信息对空格处不同程度地起着提示或限制作用。同学们在答题时，切忌粗枝大叶，无视空格后的迟到信息，而仅凭空格前的片言只语匆忙答题，应该瞻前顾后，通盘考虑，这样才能做到万无一失。
示例：(全国夏季高考卷) I wonder why Jenny _____ us recently. We should have heard from her by now.
A.hasn’t wrriten B.doesn’t write C.won’t write D.hadn’t written
该题答案为A。由We should have heard from her by now可以推知，前面强调的是write这一动作对现在所造成的影响和结果，即应该用现在完成时。
(1993年全国夏季高考卷) She doesn’t speak _______ her friends, but her written work is excellent.
A. as well as B. as often as C. so much as D. as good as
该题答案为A。 答案所依据的是下一句中的excellent一词，如果不看后一句，则A、B、C三项都可选作答案。
⑦正确划分意群
所谓意群，就是句子中根据句法结构和逻辑关系必须停顿的若干部分。意群划分正确与否直接影响对句子结构的把握和对句子意义的理解，进而影响答题。划分意群时应注意以下几点：①保持句子结构的完整；②弄清句子结构之间的关系；③切忌将思维局限在空格前的有关信息上；④注意句子的逻辑性。这几点虽各有侧重，但在实际运用中往往是协调的，并不矛盾，可以综合运用。
示例：(1991年全国夏季高考卷) --We haven’t heard from Jane for a long time.
--What do you suppose ______ to her?
A.was happening B.to happen C.has happened D.having happened
该题答案为C。意群应该这样来划分：What/do you suppose/has happened to her.
⑧注意标点符号的作用
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。其主要功用在于准确地记录语言，帮助人们更加确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。它看似微不足道，但其作用不可低估，有时候它能直接决定某些题目的答案。答题时，除了要重视文字信息外，对标点符号也应给予足够的重视。
示例：(1994年全国夏季高考卷) ______ from Beijing to London!
A. What a long way it is B. What a long way is it
C. It is a long way D. How far is it
该题答案为A。由句末标点符号可知，题干部分为感叹句，而感叹句中应用陈述句的语序，即主谓不倒装。若将感叹号改为句号，则答案为C，若改为问号，则答案为D。
⑨保持句子前后的一致关系
一致关系包括主谓一致、时态一致、代词指代一致、比较对象一致、句法结构一致以及逻辑关系一致等。答题时应始终注意以上诸方面的一致关系。
示例：（20上海夏季高卷） Finding her car stolen,_____.
A.a policeman was asked to help B.the area was searched thoroughly
C.it was looked for everywhere D.she hurried to a policeman for help
用作状语的现在分词与句子的主语之间通常有逻辑上的主谓关系，policeman,area,it,she这几个词中，只有she与find有逻辑上的主谓关系，显然，本题答案应为D。
⑩适时使用“还原答题法”
不少单项填空题的题干是由同学们并不那么熟悉的句式构成的，这就增加了试题的难度。要做好这类试题，就必须设法将复杂的、不常见的句式还原成简单的、常见的句式。还原的途径归纳起来主要有以下几种：①将疑问句还原成陈述句；②将感叹句还原成陈述句；③将倒装语序还原成正常语序；④将省略句还原成完整的句子；⑤将强调句式还原成一般句式；⑥将被动语态还原成主动语态；⑦将复合句还原成简单句。
示例：(20全国夏季高考卷) The research is so designed that once _____ nothing can be done to change it.
A.begins B.having begun C.beginning D.begun
that后接的实际上是一个含有条件状语从句的主从复合句，其中从句部分省略了it is这一主谓结构，这就增加了答题的困难。若将省略的部分补全，则根据research和begin之间的逻辑关系不难选定答案为D。
12、问题：从题干中觉得无从入手的题怎么对待？
对策：那就分析一下四个选择项。可以通过寻找共同点的方法将答案聚焦在共同点最多的那个选项上，也可从两个迥然相反的选项中搜寻答题的契机。
(年北京、安徽。内蒙古春季高考卷)This is Ted’s photo. We miss him a lot. He ________ trying to save a child in the earthquake.
A.killed B.is killed C.was killed D.was killing
观察上面的四个选项，发现都是谓语动词，其中一般过去时有两个，它们是A、C，另外，被动语态形式有两个，它们是B、C，显然选项C具有最多的共同点。实际上，本题正确答案就是C。如果从形式相反的角度找寻答案，就可将答案定在B、C这两个时态相反的选项上，然后再根据题干考虑该用一般现在时，还是需用一般过去时。
（二）完形填空
13、问题：做完形填空题时是否非要先浏览一下全文？
对策：是的。如果提笔就填，势必由于“见木不见林”而事倍功半，因为某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合乎语言规范，又合乎文章内容的答案。
如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。
遇到生词要区别对待。若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；若生词影响你理解全文，则可利用上下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。
倘若设空处影响你理解短文，可将备选项代入空档，也许你能从中找到理解的线索。
注意分析文章的首尾句。首句有开篇启示的作用，是观察全文的窗口，往往也是演绎型文章的主题句。尾句一般是文章的点睛之笔，常常也是归纳型文章的结论语。抓住首尾句有利于加快、加深对文章的理解。
14、问题：掌握文章大意后是否就可以按顺序答题了？
对策：是的，但并不意味着要依次一下子填好所有空档，可先借助自己的语感，利用上下文提供的情境，推测出可能的答案，然后，再结合备选项进行验证。
对那些较难的空档，可试着将备选项一一代入空档，然后从词汇意义及用法、习惯搭配、常识、逻辑推理以及上下文等角度，进行认真分析、比较，力求找出合情合理的答案。有时，前后信息之间还有相互提示的作用。答题时，要瞻前顾后，放眼全篇，切不可将思维局限在一两个空档或一两句话上。
对那些答案一时难以抉择的空档，可先根据完形填空题选项设置的特点（见示例）用排除法尽量缩小答案的范围，然后根据“四分均等”的原则在该题已定答案中将涉及较少的那一个选项选做答案。
总之，遇到疑难空档时应该冷静、谨慎，切忌草率从事。否则，一旦选错一档，还可能影响其他，形成连锁反应。
15、问题：能否从选项中发现答题的契机？
对策：只有一部分选项可以，对那些一时难以作答的题目，不妨通过寻找同属一个语义范畴的同（近）义词（意思和用法都相当的除外）或反义词的方法，将思路引导到那组同（近）义词或反义词上来。
示例：（年全国夏季高考卷）
① A. event B. story C. adventure D. description（A、B均可作“经历”讲）
② A. heard from B. cared for C. knew of D. read about (C、D均可作“得悉”讲)
③ A. exist B. escape C. disappear D. return (A、C意思相反)
④ A. clearer B. more C. possible D. rare (B、D意思相反)
⑤ A. lightly B. jokingly C. seriously D. properly (B、C意思相反)
⑥ A. decision B. situation C. subject D. problem (C、D意思相近)
⑦ A. zoo B. mountain C. museum D. laboratory (A、C同属一个语义范畴，意思相近)
以上各题答案均在所分析的同（近）义词或反义词之中。
对于完形填空中难度较大的题项,可以采用下面解题技巧和方法来解答:
1.根据上下文语境来选择答案
完形填空中较大一部分的考查项都要根据上下文语境来分析选项.一般来说,仅从语法结构往往A、B、C、D四个选项都正确,这时候考生就必须认真分析上下文甚至全文,通过对A、B、C、D四个选项的词义比较,选择一个最佳答案.
2.根据全文的逻辑推理判断选择答案
完形填空中有一些考查项需要根据全文的逻辑思维进行推理判断才能选出正确答案.考生要想解答好这样的题目,就必须把握短文的整体结构,了解短文主要的时间、地点、人物、事件、原因、结果等及其变化,了解短文行文的上下文之间的逻辑思维关系,从而作出合理的逻辑推理和正确判断.
3.通过文章的深层含义进行选择
这种考查项可以说是完形填空中难度最大的一种,它要求考生能够驾驭全文,不仅对文章的字面意义(表层意义)要正确理解,把握全局,还要领会其深层含义,了解隐含线索的变化,作出正确的选择.
4.根据常识选择答案
这类题型在完形填空中所占的比例很小,考生要做好这类题目需要有相关的生活常识和经验,了解一定的文化差异、地域风土人情、科普知识等.
（三）阅读理解
16、问题：做题时是先看文章还是先看后面的问题？
对策：除了较短的文章，多数情况下最好先浏览一下题目，以便通过审读试题（重点是题干），了解题旨，然后带着这些问题仔细阅读短文，搜寻所需的特定信息。
17、问题：生词太多怎么办？
对策：遇到生词是正常的，千万不要惊慌，可通过下列途径解决：①根据上下文、构词法、专有名词的读音进行猜测；②有的可以忽略，比如只将其视作某一类事物，而不追求它的真正含义。
18、问题：文章实在看不懂怎么办？
对策：首先，不要过分拘泥于细节，可以浏览一下每一节的前一、两句话，看看能否从整体上弄清文章到底讲了些什么；其次，可以回过头来读一读文后的题目（题干和选项），有时从题目本身也能找到答题的契机。
19、问题：选择答案时到底应依据些什么？
对策：解答细节类题时，要注意到文中找到答题的依据，同时要注意选择最佳答案。细节类题的选项构成一般有四种，全对、部分对无错、部分对有错、全错，后两种情况不能选作答案，前两种情况中全对的为最佳答案，部分对无错的为正确答案，没有全对的可选部分对无错的选项作为答案。
解答推理题时要注意这样两点：第一，要依据事物的本质，而不是现象进行推断；第二，要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进行推断。
解答标题确立和主题思想归纳类的题时，要抓住“全面、具体”四个字。“全面”指的是选项要能涵盖文章全部或主要内容，“具体”指的是在全面的基础上，选项内容要最大程度地切合文章内容。
（四）短文改错
20、问题：能否一开始就逐行进行改错？
对策：不能。解题一般要分三步：首先，通览全文；然后，逐题改错；最后，复读检验。
第一步， 通览全文。通过掠读全文，了解大意，同时找出并改正文中的逻辑性错误
第二步，逐题改错。在了解大意基础上，以句为阅读单位逐句审看，以行为答题单位分行判断错误所在并予更正。逐行改错时先审看句子结构、词语搭配、词性有无错误
第三步，复读检验。一看语言是否正确，二看符号是否规范，三看错误类型及其分布情况是否与高考相符。
21、问题：答案不符合短文该错的错误类型的设置规律怎么办？
对策：高考中错误类型及其分布情况大致为：正确1题，错词3题，多词与缺词6题，如果某一种类型的错误没有或数量与高考相比出入较大，则需有针对性地进行检查。
22、问题：哪些错误类型可以不予考虑？
对策：短文改错题的命题还有下列特点：①无单词拼写错误。②围绕生词一般不设置考点。③行首行末不可能多词或缺词，否则一题就可能出现两个答案。一个句子的句首也不可能多词或缺词，因为，那样还可能牵涉的后面一个词的大小写问题。④不可能牵涉到两个词的更动，即答题时不必考虑词序变化。⑤相同错误一般不重复出现。以上错误类型可不考虑。
（五）书面表达
23、问题：要不要打草稿？
对策：最好打一个草稿，实在来不及也要打一个腹稿。打草稿可以保证语言表达的流畅，可以保证书写的美观，而这两点是书面表达得高分的两个重要因素（书写较差，影响交际的，得分将被降低一个档次，约5分）。打草稿或腹稿时要先对文章进行构思。首先，根据写作目的和体裁要求，围绕文章的主题选取素材，并对所选材料进行筛选归类，排列出恰当的顺序。然后，根据文章的主题和所选材料确定文章的段落层次（尽量将短文划分为两至三个段落），即先写什么，后写什么，在头脑里勾画出文章的布局，做到思路清晰。
24、问题：审题时要注意些什么？
对策：审题要围绕下列目标进行：弄清楚题目要求（如字数不合要求要在总得分中扣除2分，人称不对要从总得分中扣除7分），明确写作意图（与交际目的相关的内容一定要写仔细，写清楚），抓住内容要点，确立要写短文的框架层次。审题的核心是找要点，因此，在明确写作意图的基础上，要对试题所提供的信息进行观察、想象、分析、概括和提炼，发掘出待写短文中必须包括或涉及到的重要信息。提供情景的形式不同，找要点的方式也会有所不同。提纲式的情景要点直观，可在字里行间直接找到，找要点所用的是以“读”为主的方式，不需要复杂的思维。利用图画、图表形式提供情景的试题，就得采取“看”的方式，即通过观察去理解图画、图表的寓意，并通过想象、分析、概括等思维活动找出内容要点。有时试题提供情景可能会采用两种形式相结合的方式，如图画加中文或英文提示，英语短文加汉语提示等。这时，就要采用“看”、“读”并举的方式进行审题。
审题时一定不能漏掉那些有用的信息，不可忽略说明性文字，对相邻两幅图之间意义上跳跃性较大的，要依据前后图意进行合理想象和推测，弥补信息的缺失。此外，还要剔除那些与要表达的主题无关的信息，防止画蛇添足，节外生枝。
示例：(2002年全国夏季高考卷)
最近，你校同学正在参加某英文报组织的一场讨论。讨论的主题是：公园要不要收门票？请你根据下表提供的信息，给报社写一封信，客观地介绍讨论情况。
60%的同学认为 40%的同学认为
①不应收门票 ①应收门票，但票价不宜高
②公园是公众休闲的地方 ②支付园林工人工资
③如收票，需建大门、围墙，会影响城市形象 ③购新花木
注意：①信的开头已为你写好。②词数：100左右。③参考词汇：门票：entrance fee
审题时需弄清这样几个方面：①要点有哪些（除了表格内的内容外，写信的背景也应交代一下）；②交际的目的是什么（要说清楚双方的观点，不去客观地介绍讨论情况，而是写一些诸如环境保护、休闲的意义等事情就是偏离了重点）；③以什么样的口吻写信（用第一人称，但不能只陈述自己对公园该不该收门票的看法）。
短文可以写成三个段落：背景介绍、大部分同学的观点、少部分同学的观点。三个段落的开头可以分别这样写：①I’m writing to tell you about the discussion… ②Opinions are divided on the questions. 60% of the students… ③On the other hand, 40% of the students…
高考英语“主打”动词
一、表示“使/让……”概念的动词
这类动词常见的有：have,let,make,get,keep,drive,send,leave,force,cause等.它们后边分别可跟不定式，分词，形容词、介词短语，名词等作宾语补足语。
例如：I felt sorry to have kept you waiting for me so long.对不起，让你久等了。
The victory sent our spirits rising.胜利使得我们情绪高涨。
二、不定式做宾补，不定式符号可以省略的动词
常见的有；see,watch,hear,observe,feel,notice,listen to,llook at等感官动词及表示使役概念的have,let,mak等。这类词在变为被动语态时，其后不定式符号 to常补出。
例如：We are made to work far into the night.我们被迫干活到深夜。注；在这种结构中，watch，have,let一般不变为被动语态。如： The boy was watched to come out。(误）
三、不定式作宾语补足语，其后内容省略而只保留不定式符号的动词此类动词常见的有；refuse,want,intend,oblige,mean,expect,tell,hope,like,love,plan, try, prefer,wish等。例如:-----Why did you cause the baby cry?------Idid n't mean to.
四、引导宾语从句用虚拟预期的动词这类动词在引导宾语从句从句时常用:should+动词原形，should可以省略，常见的有：order ,demend,suggest,insist,require,advise,decide,propose等。例如He orderd that we should do it at once.他要求我们立即完成这项工作。He adviced we should do more speaking practising inorder to improve ourEnglish.他建议我们要想提高英语水平应练习说。
五、形主动、意义被动的词常见的有：
work,open,close,write,cut,look,teach,operate,run,keep,burn,last等。此类词的主语常为物。而且还常与表示特征、状况、行为、方式的副词well,easily,long等连用。例如；The clothing sells well. This kind of fruit can keep long.
六、行为动词充当系动词的词
这类动词不能单独构成动词词组，其后须带有表语（名词、形容词、副词、介词短语，不定式，V-ing，V-ed）构成系表结构，常见的有feel, sound, taste, look, smell, seem, appear, become, turn, grow, make, go, run, keep, stay, prove等。例如；It sounded like a train that was going under my house.听起来，象有火车在楼下飞驰而过。
Keep fit,study hard and wok well.身体好，学习好，工作好。
七、只接名词作宾语的词
此类动词常见有: apprecate, adcice,suggest, compiete, finish,consider,enjoy,imagine,mind,miss,practise,keep, delay,risk,excuse,resist,avoid,escape,admit,forgive, permit,require,prevent,pardon,allow等。例如：I appreciate her devoting herself to the cause of education.我非常钦佩她献身教育的精神。Do you mind my asking a question?我问你一个问题你不介意吧？
八、既可接现在分词又可接过去分词作宾补的动词
此类动词常见的有：get,keep,have,leave,find,see,notice,hear等。例如：The two cheats had the lighes burning all night long. Yesday XiaoMing had his hair cut,I hardly recognized him.
九、同一词语用作及物动词与不及物动词
此类及物与不及物用法是有区别的，常见的有；work,wait/wait for,lie/lay,raise/rise,sit/seat,serve等。例如：If you have any question to ask in class,you can raise your hands.课堂上有什么问题可以举手发问。The sun rising,we started out.太阳升起来了，我们便开始上路。
十、构成固定短语的“短语动词”
此类动词在英语中数量较大。如；act as充当，beleve in相信,come across遇见,deal with处理,engage in从事,lead to导致,refer to提到,send for派人前往,cut in插嘴 die out灭绝,rise up起义, set off出发,warm up暖和起来,make fun of取笑,make friends with与……交朋友,set fire on点火,date back to追溯到,get along with 与……相处,look forward to期望,run out of用光,do away with废除.
We must look into the matter immediately.
我们必须马上调查此事。
The old should learn form the young and keep up with.
老年人应向青年人学习，跟上时代发展的步伐。
情态动词对比精讲与考题回顾
一、can与could
1.can表示“能”、“会”时，指在脑力或体力方面所具有的能力；表示“可以”、“可能”时，指可能性；表示“可以”时，在口语中代替may，表示许可；can't表示“不准”时，相当于mustn't；用于否定或疑问句中，后面接动词不定式的完成式时，表示对过去发生的事的怀疑或不肯定；can't后面接动词原形时表示“不可能”，对现在表示推测。
2.could表示“能”、“会”，指过去在脑力或体力方面所具有的能力；表示“可以”时，用于一般疑问句，指客气地请求允许或求某人做某事，并不是过去时用法；用于if从句时，表示同事实相反的条件；could后面接动词不定式的完成式时，表示“责备”，对有能力做某事而没有去做提出婉转的批评；couldn't后面接不定式的完成式，对过去表示推测。
[考题回顾]
1.Michael ___________ be a policeman, for he's much too short.
A.needn'tB.can't
C.should D.may
2.Mr Bush is on time for everything. How ___________ it be that he was late for the opening ceremony?(2001上海)
A.canB.should
C.may D.must
3.-I stayed at a hotel while in New York.
-Oh, did you? You ___________ with Barbara.(NMET'98)
A.could have stayed
B.could stay
C.would stay
D.must have stayed
4.My sister met him at the Grand Theatre yesterday afternoon, so he ___________ your lecture.(上海)
A.couldn't have attended
B.needn't have attended
C.mustn't have attended
D.shouldn't have attended
5.If I ___________ go with you, I should feel very glad.
A.can B.could
C.shouldD.may
(Key:BAAAB)
二、should与ought to
1.should表示“应该”、“应当”，指有责任或义务做某事；后面接不定式完成式时，表示过去应该做而实际上没有做的动作；shouldn't后面接不定式完成式时，表示过去不应该做而实际上已经做了的动作；后面接不定式的进行式(be+V-ing)时，表示“应该正在……”；should在肯定句中表示根据常规推测，某事应该发生；should用于条件状语从句的句首时，常省略if；should用于宾语从句中，表示虚拟语气，也可以省略。
2.ought to表示“应该”时，与should同义，但语气较强，强调有义务和必要做某事；如果后面接不定式的完成式，表示过去该做而未做的事；ought to的否定式是ought not to (=oughtn't to)，后面接不定式的完成式，表示过去不该做而已做了的事，也可以用来责备某人没有遵守规定。
[考题回顾]
1.There was a lot of fun at yesterday's party.
You ___________ come, but why didn't you?
A.must have B.should
C.need haveD.ought to have
2.It's nearly seven o'clock. Jack ___________ be here at any moment.(NMET'95)
A.must B.need
C.should D.can
3.-When can I come for the photos? I need them tomorrow afternoon.
-They ___________ be ready by 12:00.(NMET'98)
A.can B.should
C.mightD.need
4. ___________ it rain tomorrow, you would have to put off the visit to the Yangpu Bridge.
A.Where B.Should
C.Would D.Will
5.One ought ___________ for what one hasn't done.
A.not to be punished
B.to not be punished
C.to not punished
D.not be punished
(Key:DCBBA)
三、must与have to(have got to)
1.must表示“必须”、“应该”，指主观上认为应该做某事；表示“一定”、“准是”时，后面接be，表示对现在情况的肯定性推测；后面接be+V-ing时，表示对现在正在进行情况的推测；后面接不定式的完成式时，表示对过去情况的肯定推测；mustn't表示“不许”、“不应该”。
2.have to表示“不得不”、“必须”，指在客
观条件下必须去做某事，多是被动的，在口语中常用have got to替代；其过去式为had to
或had got to；可用于多种时态，否定式为
don't have to，构成疑问句时，要借助do。
[考题回顾]
1.I didn't hear the phone. I ___________ asleep.
A.must beB.must have been
C.should beD.should have been
2.Johnny, you ___________ play with the knife, you ___________ hurt yourself.(NMET'96)
A.won't; can'tB.mustn't; may
C.shouldn't; mustD.can't; shouldn't
3.Put on more clothes. You ___________ be feeling cold with only a shirt on.
A.canB.could
C.wouldD.must
4.I ___________ do all the difficult work for you.
A.haven't got to B.not have go to
C.have got not to D.have got to not
5.You ___________ walk for miles and miles among the hills without meeting anyone.
A.mustB.need
C.may D.should
(Key:BBDAA)
四、may与might
1.may表示“允许”、“请求”，常用于疑问句；表示“很可能”时，后面接动词原形，对目前动作有可能发生的推测；后面接be时，对目前可能存在状态的推测；后面接be+V-ing时，对有可能正在发生事情的推测；后面接不定式的完成式时，对可能已经发生事情的推测。
2.might表示“允许”、“请求”，语气较为婉转客气；后面接不定式的完成式时，表示对过去情况的推测，但把握性不大，语气较弱；用于虚拟语气中时，表示可能性，意即“可能”。
[考题回顾]
1.Sorry I'm late. I ___________ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again.(2000春季)
A.mightB.should
C.can D.will
2.Peter ___________ come with us tonight, but he isn't very sure yet.(NMET'93)
A.mustB.may
C.canD.will
3.He ___________ you more help, even though he was very busy.
A.might have given
B.might give
C.may have given
D.may give
4.If I had time, I ___________ go with you.
A.canB.willC.mayD.might
5.I thought you ___________ like something to read, so I have brought you some books.
A.may B.mightC.could D.must
篇5：高考英语书面表达应试技巧
高考英语书面表达应试技巧
郭金凤
（河北省廊坊市固安县第一中学）
高考书面表达主要测试考生的交际能力和语言综合应用能力。这就要求学生在平时的写作时不仅语法要正确，还要使语言表达与具体的情景、时间、地点、身份相符，达到交际的目的。书面表达在高考的试题中的地位举足轻重，且评卷主观性强、弹性大。因此，无论是分值还是实际难度，对于考生来说，都是心目中“永远的痛”。但是我根据多年教学经验坦言：“书面表达不可畏。”
一、审清题意是根本
书面表达的命题形式有很多种，学生首先要通读试题的每一个字，观察所给的每一幅图，从而明确作文的中心思想，判断作文的类型、特点，了解作文的重点内容，力求使写作切中题意，然后重读试题，在原题的汉语提纲或图表上圈出要点（即：“给分点”或称“扣分点”）。若提供的是图画，也可以在每幅图画旁用简单的词语标出它所要表达的要点。这样做，既可以提醒自己不要遗漏了要点，又能防止自己过分发挥，从而避免犯本末倒置的'错误。最后，在圈画的要点旁边批注相应的英语表达法，为将来全文的一气呵成扫清拦路虎。
二、定好作文的基调
通过分析思考，为文章的四个基本要点定调：（1）时态、语态。（2）人称、口吻。（3）顺序、段落。（4）开头、结尾。把四大基本要点定调后，考生对全文的基本架构已经成竹在胸了。为文章的四个基本要点定调看似浪费时间，实际却省了许多麻烦。这样，考生便可以下笔，一鼓作气，一气呵成。
三、高分的关键和作文的出彩在于过渡词，牢记并自如地运用过渡词是学生决胜高考的法宝
考试中主要出现的过渡有以下同类。
（1）表示增加的过渡词：also，and，too，in addition，furthermore，moreover，what’s more，besides，on top of that等。
（2）表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，earlier，later，immediately，soon，next，in a few days，gradually，finally等。
（3）表示空间顺序的过渡词：near（to），far（from），()in front of，beside，beyond，below，to the right，around，on one side，outside等。
（4）表示转折的过渡词：but，still，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though 等。
（5）表示比较的过渡词：in the same way，just，。just as等。
（6）表示结果和原因的过渡词：because，since，so，as a result等。
（7）表示解释说明的过渡词：for example，in fact，in this case，for，actually等。
（8）表示总结的过渡词：finally，at last，in conclusion，as I have shown，in other words，in brief，as has been stated，in a word，in the end，in general，on the whole，to sum up等。
（9）表示强调的过渡词：in fact，indeed，necessarily，without any doubt，truly，above all，most important of all等。
1.从句子入手，学生要掌握一些常用的句型使其在实践中发挥作用，就一篇文章而言，若全是简单句，无一并列句、复合句或常用句型，就难以体现学生的写作功力，得高分就不容易了。因此，考生在平时练习中要注意记住一些典型的范文，习惯用语，掌握在各种特殊场合中所使用的交际用语，学会套用已学经典句型并避免使用汉语式的英语。书面表达中的复合句多为时间状语从句和宾语从句。此外，如果学生再运用一些强调句型，定语从句、名词性从句和倒装句等复杂的句型，句式，就能体现文章的亮点，提高作文档次。
2.清楚工整的卷面定会赢得阅卷教师的好印象，书写时，要字体一致，字迹工整，规范，少用连笔。段落最好采用三段式，版面整洁爽目，忌污迹、胡乱涂抹等。这样就给阅卷教师赏悦目的感觉，从而有助于提高作文的分数。
总之，英语的学习是一项复杂而艰巨的综合工程，而书面表达又是这一工程的重要环节，需要科学的方法和不懈的努力，需要考生在考前的练兵中反复实践，直到心领神会、熟练运用。这样在高考中就能运用自如，取得成功。
编辑 郑 淼
篇6：高考英语应试详细答题技巧
阅读题如何做
1.先读题，在看文章。抓住问题的关键点，比如why,what等以及关键词句。
2.读文章，不用词词抠。英语阅读中难免有自己不认识的单词，如果是考试遇到，不用每一个句子都要弄得很明白，根据语感猜测词义，知道文章大概的意思，重点研究的是和题有关的关键句的意思，关键句中你不明白的单词也就是重点需要抠的单词了。
3.阅读文章是读两遍。第一遍是大概浏览，第二遍是找到与题有关的关键句子做题。
完型填空如何做
1.通读一遍后再开始做题。首先通读一遍了解大概的意思，疏通文章，同时填写一些比较明显的答案，标注自己不明白的句子。
2.第二遍主要依靠语感，次要依靠文中的关键词句猜测应该填写什么词。
3.第三遍检查，可以进一步深化对文章的了解，从而进行纠错。
作文如何做
作文最重要的一点就是在于平时的积累，如果你现在急于提高自己的作文，那么最好的就是背诵一些好的句子，其次重点就是注意自己的书写。
做题的顺序如何
1.有舍才有得，一开始没有想上来的题先放下，因为你第一次就没有思考上来的题是因为你不熟悉，你要花时间去回想，有可能会耽误自己做题，所以在最后剩下一定的时间再去回想在做。
2.其次我建议根据自己的能力不同，先做最为熟练的最为拿手的，这样会为你之后的题争取大量的时间。
拓展阅读：学好英语的方法
保持良好的英文阅读习惯
像英文经典名著、报纸、电子邮件以及社交媒体等等，保持一定的阅读习惯，可以给你带来很多有趣的新词汇，即便你已经在有一定的英语基础下面，也可以帮助快速提高你的阅读反应能力，再者新的学习新的词汇的时候回将你脑海中的其他词汇重新记忆，，另一方面阅读对词语构建表达能力也是非常有帮助的，因为在阅读的过程中，词句是本身带有英语思维方式，存在潜在的熏陶，所以英语阅读是非常重要的，且一定要保持良好的阅读习惯。
不断的使用新词汇以达到巩固的作用
要说这个技巧是非常大众化的一个技巧，因为在英语学习的过程中，大家都喜欢一些新鲜事物，不太喜欢按部就班的学习方式，因此在学习的过程当中可以多多的使用新单词进行词句构建，让学习的过程保持新鲜感，同时也能在词句构建的过程中塑造英语思维方式。
保持解决问题的能力
在学英语的过程当中难免会碰到很多问题，而这些问题如果能够得到及时解决，那么对于养成解决问题的能力是非常有帮助的，在日后出现学习瓶颈的时候自己能够轻松的找到突破的方法，但如果遇到问题不予与积极解决，问题越堆越多对自身的学习自信心以及学习技巧的验证也是会起到很大的一个负面的作用。
篇7：高考英语应试详细答题技巧
第一、选择题该如何在答题卡上答题?
首先考生可以吧填涂区一次分块填涂，不要一次把四个区都涂完，这样容易造成移位，涂错。
第二、书面表达要按规范来写，不要存侥幸心理!
1、书面表达要求是100个词左右，有的同学就写100个词，我就不懂了，是真不会还是懒得写。聪明的同学都写150个词左右，写的少分数肯定低。但是写的多了，真的真吗?不好，恰当才是最重要的， 写太多判卷老师不爱看，自己写多了也容易分神。语言简练，抓住要点，才能得高分!
2、书面表达记得要写标题，就算题中没有说明，也要记得写!书面表达题的“字”法：字色(黑色)，字迹(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二为宜)，字体(一致)，字距(不宜过密，不宜过疏，悦目为宜)，字数(比较合适在100-130之间)。这样写过来，才是最合适的，如果刚知道这么做的同学，可以抓紧时间练习一下!
3、书面表达如何控制版面?也就是我们平时所说的段落。应该三段到4段是最为恰当的，万万不可只写一段!英语写作和语文都是一样的，每段开头都要记得空出两个字。答题不要超出答题区，这是大忌!
4、书写一定要整洁，不可以乱涂乱画，很容易影响老师判分，写作一定要有个习惯，做到干净整洁，全文贯穿自己的思想!
篇8：高考英语得分应试答题技巧
听力理解(短对话)
一般来说短对话是一问一答的形式，或者第二个人对第一个人说话内容进行补充。短对话的问题答案一般在第二个人的话中，在听清第一个人的问题或对话的语言环境后，就应该把更多注意力放到第二个人的话中。但选项中常会有干扰项，因此要听清整个句子才能选择答案。
听力理解(长对话&独白)
长对话和独白中的内容较多，无法一一记下，这时就应先读题，根据所问的问题来着重听和问题相关的内容。在说到和题目相关内容时应该仔细听，并记忆每一个细节，尤其是出现和选项中有相关内容时，更应该仔细听。
完形填空
做完形填空时第一遍可以先粗读文章，先了解文章所讲的大概内容而不要急于选词。在第二遍读文章时再根据句意选择合适的词，个别空也可通过词性来排除错误答案。在无法做出选择时可联系上下文，多读几遍，选出合适的词。填完后再快速阅读一遍，检查有无明显错误之处。
篇9：高考英语得分应试答题技巧
听力题是大部分同学的弱项，因为我们在日常生活中很少有实际运用的训练的地方，但是在做英语听力试题时一般有以下几点技巧：
1、后一句比前一句重要，回答要比提问重要。
2、在听力中某个单词或者短语进行明显播读，那么这一选项很有可能是错误的。
3、要关注高考英语听力对话中存在的潜在含义。
篇10：高考英语得分应试答题技巧
高考英语试题中，阅读题占有很大的分值。但是阅读理解是很多同学丢分的“重灾区”。想要做好阅读题需要单词的积累，这个要看各位同学平时的习惯，以及是否能将积累到的知识进行熟练的应用，而且，阅读理解最重要的一点是——审题。阅读理解分为完形填空、七选五和文章类阅读。每种题型的解题技巧是不一样的。
对于高考英语完形填空题，各位同学可以先将全文大致进行浏览后，在开始进行解答。当然，如果能直接确定选项，也可以直接做答，同时在无法确定选项时也可以将使用排除法等方法进行做答。文章类阅读题建议各位同学先将设问进行阅读，然后带着问题进行阅读，一遍阅读一遍进行答案的寻找，可以省下很多时间，高考英语七选五问题可以从答案开始出发，再到文章，通常是议论文，将重点放在每个小标题中，每个小标题在一定程度上可以决定选项。
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