下面是小编给大家带来的精简：与老外交流的惯用口语，本文共6篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：精简：与老外交流的惯用口语
精简：与老外交流的惯用口语
You are a dreamboat. 你是位（异性所追求的）理想人选You are such a dish. 你是个绝色美人
I've been dying to meet you. 我非常非常想见到你
Every time I see you, you leave me out in the cold. 每次我见到你，你都不睬我
I only have eyes for you . 我只在意你
I'd do anything to see you crack a smile. 为了博得你的一笑，我情愿做任何事
You swept me off my feet. 你使我神魂颠倒
You don't have a care in the world. 你不知人间烦恼为何物
If you don't want to lose me, you'd better lay it on the line. 如果你不想失去我，就最好一五一十地告诉我吧
Tell me your story, I'm all ears. 告诉我你的故事，我洗耳恭听
Someday, when your ship come in, you'll build your dream house. 总有一天，当你有钱时，你会建造你梦想的家
I hope your idea takes wing. 我希望你的想法成真
I wish that you would put your cards on the table. 我希望你干脆把话挑明
Have you ever seen your old flame? 你还见过你的旧情人吗
If the shoe fits, wear it. 如果是真的就承认吧
This experience will make me show my true color. 这种经历将使我暴露我的本性
I have a bottomed-down mind. 我是个没有什么独到见解的人
I have no direction, I just get wherever the wind blows. 我没有方向，只是随风到处飘
I can't burn the candle at both ends forever. 我不能永远这么过分地消耗精力
We could make beautiful music together. 我们也许会是和谐幸福的.一对儿
You are always trying to get my goat. 你总是想惹我发火
I'm a man of my word. 我是个讲信用的人
Someday you're going to have to face the music for your actions. 总有一天，你将不得不承担自己的行为所带来的后果
Just cool your heels! 好了，安静会儿吧
Save your breath! I don't want to hear it
篇2：和老外交流10个绝佳口语
1. It's not like that. 不是那样的
It's not like that.这句话是用来辟谣的。当别人误会了一件事的来龙去脉，你就可以跟他说It's not like that.“不是那样的。”当然随着语气及情境的不同，It's not like that.这句话也有可能是你用来硬拗的藉口。
2. There is nothing good playing. 没好电影可看
这里的There's nothing good playing.是接着问句而来的，指的是“没有好电影可看。”同样的，若是电视上没有好节目可看，你就可以说There's nothing good on TV.
3. I've gotten carried away. 我扯太远了。
get carried away字面上的意思是“被带走了”，那么被带走的是什么呢？就是心思。当你或是他人说话的时候离了题，偏离主旨扯远了。你就可以用上这个表达法I've / You've gotten carried away.
4. Good thing... 还好，幸好…
在美语当中若要表达中文里“还好，幸好…”的语气，你就可以用Good thing...做开头。这个句型非常简单又好用，你只要在Good thing后面加上完整的句子就可以。
5. I don't believe you're bringing this up. 你现在提这件事真是岂有此理
你现在提这件事真是岂有此理bring something up是指“提到(某件事)”。当然情况会有正反两面。你若没想到对方会提起这件事讨骂，你可以说I don't believe you're bringing this up.。而反过来说，若你很高兴对方主动提起了一件事，你也可以用这个片语，自然说出I am glad you are bringing this up.
6. spy on... 跟监(某人)
spy这个字就是“间谍”。当动词用的意思自然就是“做间谍做的事”，也就是“监视，跟踪”之意。当你要去监视跟踪某人，美语中就说成spy on someone。
7. There's no other way of saying it.没有别种说法
有时候不管你再怎么转、再怎么拗，也没有办法更婉转或是避开一些绝对会出现的字，这时候你就可以用上There's no other way of saying it.这句话，来表达自己避无可避的为难，因为“没有别种说法。”
8. That will not always be the case. 情况不会永远是这样
case这个字有“情况”的意思，That will be the case.就是指“情况就会是这样了。”但是你若觉得现在的情况只会是暂时，不会长久，你就可以反过来说That will not always be the case.“情况不会永远是这样。”
9. She is coming on to you. 她对你有意思
She is coming on to you.这句话是用在两性的关系上，意思是“她对你投怀送抱。”也就是形容某人对某人有意思的情况，这个句型男女两性都适用；同样的情况，你也可以说 She is making a pass at you.“她对你眉来眼去的。”这两种说法都很生动，而且最棒的是没有新单字，赞！
10. I was being polite.我这是在说客气话
polite这个字，我们在学校学的意思是“有礼貌的。”当然你若要说一个人有礼貌，你可以说He is polite.或是He has good manners.不过I was being polite.这句话是指“我这是在说客气话。”使用的情境比较趋近于客套而不伤和气的出发点，与“做作”artificial (a.)又不一样了
篇3：我和老外交流无障碍，托福口语只有23
很多同学在备考托福的时候分配给口语的时间非常少，想到上次出国旅游，自己是全团的口语担当，就有了托福考场口语我拿下的既视感。然而，查分当天看到自己的口语成绩，那是一边翻白眼一边黑人问号脸的说“What???”。真相往往是残酷的，要找到提分突破口，就要先理解问题的本质。你有想过为什么托福口语要这么考吗?来看看吧。
我和老外交流无障碍，托福口语只有23?
托福口语是机考，进入口语环节之后先出来一个页面给你解释考试规则，然后就进入考试内容，第一题出来之后有个声音把这个题目读一遍，然后自动进入15秒的计时准备，然后(不管你准没准备好)自动进入45秒的录音时间，然后进入第二题…后面几道题有阅读和听力材料，但所有的环节都是以秒为单位进行计时，然后，戛然而止。这其实是反人性的操作，以至于很多同学都感觉不适应，真实的口语能力发挥不出来。
你可以说托福口语机考的形式不客观，但你不能说它不公平，毕竟每个同学都是这样考的。
那些在托福口语中拿到了25+的同学是怎样做到呢?
简单来说就是要同时具备：优秀的口语+稳定的状态+不错的运气。
对于口语卡在23分的同学我一般会给出两种建议。
一种是总分不到105，口语23 。这种情况下，我建议先把主要精力放在其他几科上，口语保持练习即可。一般来说，合理的托福提分顺序是：阅读—听力—写作—口语。付出相同的努力，在方法正确的前提下，输入项目的提分概率更大。即使同为输出项目，写作也比口语更好提分。
另一种情况是总分稳定在105+，口语23。这个时候如果还想继续提升到110+，就需要重点攻克口语了。那是不是练尽可能多的题就可以了呢?很遗憾，答案是否定的。那到底要怎么做呢?
第一，要精准地理解评分标准。对于输出项目来说，理解高分标准是关键，就像航行之前要先找到方向一样重要。方向错了，失败也是必然了。
第二，掌握正确的答题方法。一种答题方法好不好并不是看听上去有没有道理，而是看下面几个问题：
1)这个方法能否满足托福的本质要求?
2)这个方法是否能适应所有题目?
3)这个方法在实考状态下是否可操作?
4)这种方法在你的语言能力基础上是否可行?如果这四个问题的回答都是肯定的，那么这个方法就基本是正确的。否则，无论听上去多有炫酷都没有用。
第三，通过训练把上面的方法内化成自己的能力。这一点也是最难的。前面两个环节主要是老师的任务，而这个环节则要靠考生自己的努力了。不少同学最终也没有实现突破，问题就出在这个环节。口语表达时基本没有反应时间。常用的词句和思路需要通过强化训练来变成我们的肌肉记忆。要达到这个程度就需要结合老师的反馈来不断地练习和优化。有时候一道题要练20遍以上。
第四，调整考试的状态。努力过之后，就要以平常心来对待考试。适度的紧张最有利于发挥，超过这个程度，越紧张我们的发挥就糟糕。我们只能在该努力的时候努力，到考试最好是抱着顺其自然的态度。口语在松弛的状态下反而会发挥地更好。这也是为什么，很多同学的口语最高分都出现在第一次或者最“无所谓”的那次考试。
新东方教师来拯救你的托福口语
1、口语题型介绍
口语考试中同学们共需要完成两大类题型共6道题。
考试分两大题型，包括独立任务和综合任务。独立任务部分涉及第一题和第二题，以开放性的话题讨论(第一题)或选择性的提问(第二题)为主。第一题和第二题同学们会有15秒的准备时间和45秒的答题时间。
综合任务部分涉及第三题到第六题。
从考试形式来说，第三题和第四题包含了阅读和听力的素材，需要同学们先从中获取信息，再用自己的话复述一遍。而第五题和第六题只包含听力素材，同样需要同学们从中获取信息，再用自己的话复述。其中第三题和第四题同学们会有30秒的准备时间和60秒的答题时间，而第五题和第六题同学们会有20秒的准备时间和60秒的答题时间。
从话题上来说，第三题和第五题属于校园话题，听力素材以男女对话形式呈现。而第四题和第六题属于学术话题，听力素材以讲座的形式呈现。
2、口语评分标准和流程
关于托福口语的评分标准在OG(官方指南)上有非常明确的解释，综合一下OG给出的解释和我们的经验来看，口语的判分过程ETS非常关注同学们的答案内容、表达、发音以及流利度四个方面。
口语的判分过程由考官对同学们的6道题分别打出0-4的整数分，加总后取算术平均数后对应以下分数表格转换为最终得分。
同时，ETS还会根据口语的三类话题(独立任务、综合任务中的校园话题和学术话题)对同学们的答案进行评价。同样是依据每道题的分数计算出算术平均数进行评判，共有四个等级，对应的分数区间如下：
3、口语备考建议
在独立任务的备考过程中，初期备考建议大家要多见不同类型的话题，TPO和机经题双管齐下，话题见得多了在积累语料的过程中才能找到题目间的共性。中期备考要开始考虑备考效率，因为独立任务题目繁多，备考时应该采取分话题积累高频语料的方法，在相同话题间找到能够共用的语料内容，避免见一题背一题的模式，提高效率。后期备考建议大家把分类准备好的语料带回到大量的题目当中去，语料积累是否充分唯一的判断标准就是答题，所以在备考后期需要把自己放回到题海中去，训练对语料掌握的熟练度。
在综合任务的备考过程中，要重视阅读和听力能力的提高，以TPO为练习材料，初期备考可分题型进行练习，能够更好的强化和巩固。中期备考和后期备考可以以TPO整套的练习方式进行，进一步熟悉真实的考试流程。在综合任务整个的备考中，需要同学们对每一次的答案进行录音，养成听录音改错并再次录音的好习惯。
托福口语备考之高频固定短语及例句1
1. It’s not like that。不是那样的。 这句话是用来辟谣的。当别人误会了一件事的来龙去脉，你就可以跟他说It's notlike that。“不是那样的。”当然随着语气及情境的不同，It's not like that。这句话也有可能是你用来硬拗的藉口。
2. There is nothing good playing. 没好电影可看
这里的There's nothing good playing。是接着问句而来的，指的是“没有好电影可看。”同样的，若是电视上没有好节目可看，你就可以说There's nothing good on TV。
3. I’ve gotten carried away. 我扯太远了。
get carried away字面上的意思是“被带走了”，那么被带走的是什么呢?就是心思。当你或是他人说话的时候离了题，偏离主旨扯远了。你就可以用上这个表达法I've /You've gotten carried away。
4. Good thing... 还好，幸好…
在美语当中若要表达中文里“还好，幸好…”的语气，你就可以用Good thing.。。做开头。这个句型非常简单又好用，你只要在Good thing后面加上完整的句子就可以。
5. I don’t believe you're bringing this up. 你现在提这件事真是岂有此理
你现在提这件事真是岂有此理bring something up是指“提到(某件事)”。当然情况会有正反两面。你若没想到对方会提起这件事讨骂，你可以说I don’t believe you're bringing this up.。而反过来说，若你很高兴对方主动提起了一件事，你也可以用这个片语，自然说出I am glad you are bringing this up。
6. spy on... 跟监(某人)
spy这个字就是“间谍”。当动词用的意思自然就是“做间谍做的事”，也就是“监视，跟踪”之意。当你要去监视跟踪某人，美语中就说成spy on someone。
7. There's no other way of saying it. 没有别种说法
有时候不管你再怎么转、再怎么拗，也没有办法更婉转或是避开一些绝对会出现的字，这时候你就可以用上There’s no other way of saying it。这句话，来表达自己避无可避的为难，因为“没有别种说法。”
8. That will not always be the case. 情况不会永远是这样
case这个字有“情况”的意思，That will be the case。就是指“情况就会是这样了。”但是你若觉得现在的情况只会是暂时，不会长久，你就可以反过来说That will not always be the case。“情况不会永远是这样。”
9. She is coming on to you. 她对你有意思
She is coming on to you。这句话是用在两性的关系上，意思是“她对你投怀送抱。”也就是形容某人对某人有意思的情况，这个句型男女两性都适用;同样的情况，你也可以说She is making a pass at you。“她对你眉来眼去的。”这两种说法都很生动，而且最棒的是没有新单字，赞!
10. I was being polite. 我这是在说客气话
polite这个字，我们在学校学的意思是“有礼貌的。”当然你若要说一个人有礼貌，你可以说He is polite。或是He has good manners。不过I was beingpolite。这句话是指“我这是在说客气话。”使用的情境比较趋近于客套而不伤和气的出发点，与“做作”artificial (a。)又不一样了。
托福口语备考之高频固定短语及例句2
11. stand someone up 放(某人)鸽子
stand someone up这个词组，大家若是第一次看到，想必多半是满头雾水，怎么单字全都认识，意思却完全猜不出来。其实stand someone up的意思就是“放(某人)鸽子”，这么简单又实用的句子，可得赶快记起来。
12. So that explains it. 原来如此
有时候事情的来龙去脉浑沌不清，让人摸不着头脑，若是突然曙光一现，让你豁然开朗，这会儿你就可以用上这句话So that explains it / everything。“这就都说得通了。”
13. I feel the same way. 我有同感。
当他人说出了你的感觉，你再同意也不过的时候，你就可以用上这句话I feel the same way。“我有同感。”这句话不但可以让你避免把同样的话再讲一次，帮你省了不少口水，还可以让对方觉得自己的意见被尊重呢。I feel the same way。赶快记起来。
14. Is there someone else? 你是不是有了新欢?
Is there someone else?这句话字面上是指“有其它人吗?”不过Is there someone else? 这句话在使用上，问的那个“其它人”一定是感情上的“新欢，新对象”，所以若是情侣或是夫妻之间有人说了这句Is there someone else?“你是不是有了新欢?”这可就不太妙了。
15. I can't help myself. 我情不自禁
我无法控制自己。 I can't help myself。这句话可不是“我帮不了自己。”(赶快消除记忆)，其实 I can't help myself. 这句话的意思是“我情不自禁。”指的是对自己的无能为力。I can't help... 这个句型很好用，若是你遇到一个情况，想要说“我不禁纳闷了起来。”在美语中你就可以直接说： I can't help but wonder。
16. come hell or high water. 这个短语的使用时机是当你要去执行一项任务或是做一件事之际，只许成功不许失败的决心。 就犹如中文的“就算天崩地裂…”，比喻不论发生什么状况都要去完成使命。可以用在句首当作一句话的开头，或是放在句尾补述。
17. have something in common.
have something in common是指“彼此有着共通点”，可能是嗜好，也可能是观念。若你和某人完全不对盘，丝毫没有共通点，你就可以说We have nothing in common.
18. What have you got to lose?
What have you got to lose?这句话当中的lose是指“失去”的意思，当有人犹豫不决，始终做不了决定，你就可以用这句话What have you got to lose? “你有啥好损失的?”，来增强对方破釜沈舟的决心。
19. You shouldn't be so hard on yourself.
这句话是用来安慰他人的，当有人对于自己太过苛责，给与自己让人喘不过气来的压力，你就可以跟对方说这句话You shouldn’t be so hard on yourself。“你不该这么苛责自己的”。让对方好过一些。
20. Don’t get me started on it.
这句话是指“别让我打开话匣子”，意思是你对于某一件事或是一个主题，有很多的意见，要是让你开了话头，可能就要听你连说个七天七夜，没完没了。Don’t get me started on it。这句话是用来表达你对一件事情牢骚满腹的心情。
篇4：一个留学生的忠告：如何与老外交流
一个留学生的忠告：如何与老外交流
北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。现在贡献出来，与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人（英语是母语）交往中更富有成效；也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；二是误认为英语不过是由“发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先，让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种多样，但学口语的`目的，只有一个：为了能与Native English speakers进行“有效的交流”，即工作中能与Native speakers建立、保持和发展良好的工作关系；或生活中结交几个native speaker的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。
而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。（国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊－－分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了.
在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China?之类的。我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。Come on! Give me a break!
英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新（Innovation）的能力，很难真正意义上和欧美竞争。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班－－从普通的到最高档次的，里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglish”－－中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和＂英语是母语＂的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁！至少有半年的时间痛苦异常！霎时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。
他们What's up？What's new？的说法到能应付，谈谈天气什么的也没问题。但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈谈。在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，因为你诚心地对待别人，别人通常也已会真心的待你，否则你下次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候，怎么就那么费劲？！诚心不起作用了？
是自己的语音、语调问题吗？不是！如果你有机会领教一下印度人的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思！但是，印度人“可怕的”发音，丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流！
是语法和句子的原因吗？也不是！我有幸在美国的大学里，结识了一位来自中国的、才华横溢的美国籍教授，年近40岁时因为杰出的数学才能，移民到了的美国。发音就别提了，他讲英文时，你还能轻
篇5：雅思口语考试心得之如何与考官交流
雅思口语考试心得之如何与考官交流
第一点我要说的是，最重要的是抓住考官的心理，你要向对朋友说话一样的与考官交流，进考场之前都想一下：你是怎样和朋友交流的?人是有感情的动物，当你发自内心友善地与他交流的时候，考官是一定能够感觉到的，想想，考官天天阅人无数，如果你紧张的不敢说，或者机械的背出你准备的东西，如果你是考官你烦不烦?将心比心，我觉得口语考试也是一种人与人之间的交往，也是需要交往之道的，这就是其中一个雅思胜过托福的地方，我是很不理解托福的口语的，为什么不能像雅思口语一样找一个真正的人来考试呢?一个人对着冰冷的机器说个不停，旁边还有其他人也在说个不停，这是什么考试?一个人能对着机器说的再好，换一个真正的人的'时候也不一定能说，毕竟我们出国读书是与活人交流学习，不是让机器人教会我们知识啊!传言雅思也会换成机考，希望大家能够把握现在与真人说话的机会啊。不知道什么时候会变，现在还没有消息，不过是个趋势，毕竟用到人就会增加开支。
第二点嘛，与考官交流的时候，眼神交流是必须的，你不可能说话的时候总是低着头，这样人家会觉得你不礼貌，至少觉得你不想交流，不愿意跟他说话，那人家会想：行啊，你不愿意说话也行，我给你个一般的分数就行了，我又不求你跟我说，
换位思考，这是很容易形成的思维，你不想得高分，人家也没必要给你打高分，人家会想：一个6就算照顾你了.。。这是很容易明白的道理。有的烤鸭可能会害羞，拜托，1450考一次，就因为你脸皮薄，就甘愿拿个6，甚至拿个5?99%的情况下你们两个人不会再有第二次见面，除非你在一个地方考了五六次，否则一面之缘，你表现的疯狂一些，夸张一些，人家认识你是谁啊?就丢脸一次能怎么样?多用点肢体语言，就算你觉得这样有点瓜又何妨啊?人家老外说话都是很open的，你说的再夸张，肢体语言再丰富，人家只会觉得更亲切，不会觉得你瓜的!
第三，多点笑容，我知道在考试的时候很难，但是只要你像我说的那样，把考官当作一个朋友那样去对待，你跟朋友说话的时候，只要不是诉苦，难道你都会绷着脸吗?考官没有欠你钱吧。。。我当时跟考官聊的就很开心，我主动对他笑，他就算给个面子也不会对你表示厌恶吧，我笑可能有大约3次，有一个我都不知道说什么了，但是下意识的说了一个furthermore，但是一个笑容，考官明白我说完了，于是继续问下一个话题。这就是笑容的威力，也许当时的笑容很尴尬，因为我说完了，却加了一个furthermore，又不知说什么了，但是一个笑容，自然气氛就轻松多了，考官也不会抓住这么个小辫子不放的。对了，刚进去的时候他要我的身份证，在看的时候看的久了点，我就说了一句“not like me?”他笑了，说没关系，这样一下子他会觉得你愿意开口，最重要的是你也轻松了，这些细节都是要靠你临场发挥的。甚至你说我刚换了新身份证，什么什么的，这就是传说中的搭讪，无所谓，只要不人身攻击就没问题。当然这个不是必须的，你的身份证要是脏的不行了还说是刚办的，考官会觉得你很无聊，在耍他....。。
好了，废话了不少，就是希望大家能够有点启发，不要一心就想着怎样复习的更加充分，再充分也没有百分百的把握拿到你理想的分数，但是我今天说的应该还是会奏效的，至少是百分百有帮助的，原因很简单，因为考官和你一样也是人，只要你换位思考一下，怎样让考官觉得你这个人还不错?这就是一门学问了。
篇6：幼儿教师与家长日常交流的交际口语
幼儿教师与家长日常交流的交际口语
（一）表扬和批评的作用
引导
（二）表扬的技巧
1、要用心发现孩子的闪光点。
2、及时表扬。
3、具体表扬。
4、表扬应当注重孩子行为的过程。
批评的技巧：
1、“低声”
2、“沉默”与“暗示”
3、批评应当适时适度
交际口语
交际口语是特定的语境里，为了特定的目的，运用语言手段传递信息、交流思想和表达感情的言语活动。
幼儿教师交际口语的特征
1、规范性
2、教育性
3、科学性
4、生动性
5、可接受性
幼儿教师学习交际口语的意义
1、交际口语是传递和交换信息的重要方式
2、交际口语是交流思想的重要途径
3、交际口语是协调人际关系的重要手段
与家长的日常交流——口语运用训练
1、来、离园接待的交际口语
2、面对家长误解时的交际口语
案例1
明明的爸爸妈妈经商在外，很少和老师联系交流。明明各方面都不算出色，却是个调皮的孩子。这天明明的父母从外地回来，主动来到幼儿园向教师询问自己孩子的情况。以下是他们之间的对话：
家长：明明这段时间在幼儿园表现怎么样？
教师：明明啊，怎么搞的，在幼儿园里调皮都出了名了。就说昨天吧，他又把椅子给弄坏了，这不是第一次了，为此，我班还在晨会上被点名批评了。（一提起明明，老师就皱起眉头，一口气劈头盖脸地数落起来）
家长：是吗？在家里也看不出有多么调皮呢。（这时家长一脸的质疑）
教师：他经常欺负别的小朋友，喜欢和别人争抢玩具，经常有家长来告状呢，还有吃手指的习惯，有时候跟他说了也不听，你们回家要好好教育教育他。
明明的父母听了老师的话，脸色顿时阴沉了下来，有些不高兴，拉着明明的手离开了教室。
案例2
强强年龄比同伴小几个月，各方面显得比较稚嫩，父母每次送到幼儿园都有些不放心，天天询问强强在园表现如何。以下是某一天强强父母和教师的对话：
家长：老师，强强今天表现怎么样，有没有哭闹？
教师：强强是个很活泼开朗的孩子，这些天进步了，他喜欢上幼儿园了，能和小朋友一起做游戏，玩玩具，像个开心果呢。（教师笑脸相迎，首先消除家长的担忧）
家长：我怕他比别人小，会不会有些事情做不好？（家长在试探可能发生的事情）
教师：您放心，我们会多照顾他一些的。要是有什么情况，我们会及时与您联系的。
接下来几天里，带班老师注意到强强身子较弱，家长也比较担心孩子的在园进餐情况，但是又不好意思和老师说，牵挂和担心藏在不舍的目光中。于是，老师在家长来园接孩子时主动和家长说：
“您的孩子这几天在老师的帮助下都能吃完一碗饭了，他回家后晚饭吃得怎样？有没有觉得肚子饿？”
家长：“这几天好像没说起，他平时胃口就不怎么好，所以在家里都是大人喂的。老师，真谢谢您，让您费心了。”
教师：“不客气，我们会尽量照顾孩子的。（又对孩子说）强强在幼儿园也能自己吃几口饭呢，强强很棒，是不是？如果在家里也试试自己吃饭，老师和小朋友都会更加喜欢强强了。”
强强点点头，一家人高高兴兴地回家了。
来、离园接待与家长个别交流时，应注意以下几方面：
1、态度诚恳，语言平实，少用或不用专业术语
助于沟通的语言：
您的孩子最近某方面表现很好，但是今天发生了……如果改进一下，孩子的进步就会更大。
这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
请相信孩子的能力，他（她）会做好的。
2、针对具体问题提建议并注意表达的技巧
有助于沟通的说法：
请家长不要着急，孩子偶尔犯错误是难免的，我们一起来慢慢引导他。
孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
我们想您推荐一些育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
3、多使用描述性语言，少使用判断性、绝对化的语言
判断性、绝对性的语言例如：
“你的孩子在幼儿园表现都很好”
“你的孩子表现还可以”
“他就是心太散了”等
4、要关注平时接触少的家长
与家长个别交流时，应注意：
1、态度诚恳，语言平实，少用或不用专业术语
2、针对具体问题提建议并注意表达的技巧
3、多使用描述性语言，少使用判断性、绝对化的语言
4、要关注平时接触少的家长
2、面对家长误解时的交际口语
案例
冬天的一天，幼儿离园后五分钟，小A的奶奶拉着小A冲进班里就大声嚷嚷道：“你是怎么当老师的？我孙女裤子都尿湿老半天了，你都不给换，天这么冷……”小A的奶奶涨红了脸，情绪很激动。老师见此情景，着急地问：“啊，那孩子要紧吗？小A的奶奶您别着急，听我说……”“没什么好说的，这么没有爱心，我要告到你们园长那里去！”小A奶奶的叫嚷，引来不少家长驻足观望。
见小A的奶奶情绪非常激动，一时不能平静下来，于是老师抱起小A说：“小A，你是个很能干的孩子，对吗？平时在幼儿园里很爱动脑筋，老师和小朋友都很喜欢你，是不是？”小A看着老师不停地点头，高兴地笑了。小A的'奶奶见孩子开心地笑了，便停止叫嚷，不再做声。老师抱着小A往办公室走，奶奶跟在后面。到了办公室，老师请小A的奶奶坐下，给她倒了一杯水。这时，小A的奶奶情绪似乎平静了一些。老师说：“真对不起，是我太粗心，没有注意到。那您有没有问问小A是什么时候尿湿的呢？”小A奶奶说：“这倒没有，我一看到尿湿就……”
老师回忆：“午睡时，我帮小A脱裤子，当时裤子是干的。起床后上厕所时，她不会拉裤子，我帮她拉好，当时没有尿湿。下午游戏活动开始前，我帮全班孩子整理衣裤，小A那会儿还好好的；游戏活动期间孩子们也没说要上厕所，游戏结束时，我还观察一下的，后来小A就回家了，应该是——等待离园的时候尿湿的。小A，你说对吗？”小A羞答答地点头。
奶奶说：“老师，不好意思，我没问清就……”“是我的工作做得不到位，才会出现这样的情况，真是对不起。将心比心，我能理解。天冷了，我们也教育孩子有小便要大胆地说，也一直在观察，一旦发现孩子尿湿，我们一定在第一时间给孩子换好干净的衣裤。小A可能胆子比较小，或者怕难为情。”奶奶说：“对，对！那我走了。”
（1）教师工作处理不当而引发的误解
A、保持冷静，心平气和
有利于沟通的语言：
您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？
您有什么特别需要我们帮助的事情吗？
谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了马上给您答复，好吗？
B、运用角色置换法，以理解、商讨的心态面对家长
C、转移注意力
D、真心认错，以诚相待
有助于沟通的语言：
很抱歉，孩子受伤了，我们都很心疼……以后我会更关注。
对不起，今天我没有尽到做老师的全部责任。我知道您作为家长一定很心疼，假如我是您，我也一样，希望您能原谅。
我们非常感谢您的直言，您的建议我们会考虑的。
案例
班上的童童小朋友过生日，孩子们围着童童又是祝福又是唱生日歌。小B和坐在一起的几个男孩子一直在不停地推来推去，不时发出怪叫声。老师皱了皱眉头，看了看他们，做了一个“不可以”的手势。小B看到了老师的提醒，便停了下来。可是没过多久，教室的一角又传来了嘻嘻哈哈的嘈杂声，扰乱了正在进行的“祝福大奉送”。老师一看，又是小B他们几个，还是老样子。老师就决定先不让他们吃蛋糕，让别的孩子先吃。看着其他小朋友个个吃得津津有味，小B他们早已经没有刚才的调皮劲。这时，老师走过去对他们说：“童童今天有些伤心，因为他没有收到你们的生日祝福。刚才你们只顾自己闹着玩，没有好好地为童童庆祝生日，老师希望你们能向他道歉，然后祝福他生日快乐，好吗？”孩子们低下了头。
这时，早在教室外等候的小B妈妈见到这一幕后，推门而入，一把抓住小B的手说：“这个蛋糕我们不吃了！你们老师这种做法是不对的，怎么可以让我们的孩子站在一边没得吃，还要看别人吃！”教师等小B妈妈把话讲完，又把事情的经过对小B的妈妈叙述了一番后，说：“事情是这样，如果您有不同的想法，我很理解，我们可以心平气和地坐下来沟通，彼此交流一下，好吗？”小B妈妈说：“我们小B很调皮，你们老师批评他，我没有意见，但不让他吃蛋糕，看别人吃，我接受不了。”
教师连忙解释：“是的，作为妈妈，我很理解你的感受。但是，我也希望您能理解我们老师。批评孩子是一门艺术，不仅仅只是口头批评，有时批评后必须伴随一定的惩罚刺激，否则它将会失去作用。小B在老师的提醒下，再次影响别人，在口头批评无效的情况下，我通过延迟他吃蛋糕的时间来加深他对自己错误的认识，从而抑制他的不良行为，这是教育的手段，是符合教育学原理的。老师在惩罚的过程中，跟他讲明了道理，小B也明白了、接受了，不是吗？”小B妈妈听了老师的话，过了一会儿说：“老师，你说的话也许有道理，让我回家好好想想。”
（2）家长对教师教育方法不理解引发的误解
A不要当面否定家长，沟通要抓住时机
B教师要具备良好的教育学、儿童心理学知识
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