下面是小编收集整理的建议信与其他书信同时考的应对方法，本文共3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：建议信与其他书信同时考的应对方法
建议信与其他书信同时考的应对方法
本篇文章为考生们剖析考研英语中对“建议信”的另一种考查方式——将“建议信”与其他书信结合起来进行考查。这种考查方式在和的考研英语小作文中都出现过。这两年真题的题干要求如下：
(1)Suppose you won a translation contest and your friend, Jack, wrote an email to congratulate you and ask for advice on translation. Write him a reply to thank him, and give your advice.(20英语二)
(2)Suppose your cousin Li Ming has just been admitted to a university. Write him/her a letter to congratulate him/her. And give him/her suggestions on how to get prepared for university life.(20英语二)
上述这两部分内容都属于题干要求中的“规定情境”是各位考生审题时需要重点关注的内容。年英语二小作文中包含的关键词有“congratulate”、“ask for advice on”、“thank”、“give your advice”，分别提示考生们写“祝贺信”、“咨询信”、“感谢信”、“建议信”，这样就会导致考生们比较迷茫，不知到底该写那种书信。这时，大家就不能仅凭关键词来判断书信类型，还需要结合“写作内容”。这里的内容要求是“感谢对方，并给出翻译方面的建议”。根据这一内容要求，各位考生就可以确定需要写的是“感谢信”和“建议信”的结合体。以此类推，英语二小作文要求大家写的是“祝贺信”和“建议信”的结合体。
面对两种书信同时考查的.情况，各位考生需要将两种书信的写作思路结合起来，并进行比较和总结，从中选取必要的信息要点。在写作教学体系当中，“感谢信”的写作思路如下：第一段表达情感，简述事由;第二段写具体帮助，自身感受(即别人的帮助对于自己的意义);第三段再表情感，表示期待。“祝贺信”的写作思路如下：第一段表示情感，简述事由;第二段写具体经过，即过去很努力，现在得回报，未来很美好;第三段再表情感，表示期待。“建议信”的写作思路如下：第一段表示相关，表明目的(先表扬，后建议);第二段写具体建议，附加原因;第三段表示期待。在这三种书信中，“感谢信”和“祝贺信”在日常交际中的主要作用维系人与人之间的情感的，属于“礼节性书信”，而“建议信”是为了帮助对方解决问题的，属于“务实性书信”。鉴于这种差异，大家在写作这两年的真题时应当以“建议信”为主来写，即要用书信的第二段这一主体地位来写作“建议信”的内容，以体现其主体地位。第一段和第三段可以写感谢信或者是祝贺信的内容。
根据上述分析，2016年这篇小作文的写作思路可以概括为：第一段表达情感，简述事由，自身感受(说明对方的鼓励对自己有很大作用，以突显感谢对方的必要性);第二段具体建议，附加原因;第三段再表情感，表示期待(期待有机会回馈对方或期待对方能够采纳自己的建议均可)。2011年这篇小作文的写作思路可梳理为：第一段表达情感，简述事由;第二段具体建议，附加原因;第三段再表情感，表示期待(期待对方未来有更大的发展或期待对方能够采纳自己的建议均可)。理清了写作思路，再运用一些模板语言，各位考生就比较好把握这两篇小作文了。
篇2：艺考重大调整与考生应对建议
2、选择更注重市场需求的方向
对绝大多数人而言，读个好大学好专业就是为了以后能找个好工作。因此，在选择专业时，除了结合自己的兴趣爱好外，尽可能地选择注重市场需要的方向和专业。
比如同样是音乐，但分音乐表演、音乐学等方向，音乐表演更贴近市场，音乐学更注重理论，整体上讲偏理论的专业，未来的就业面相对较窄。因此，在选择专业时一定要了解相关专业的就业情况、专业的竞争力等。
3、吃透各院校及所在省份的艺考政策
近年来艺考的改革力度较大，每年各地及各院校的招录政策都存在较大变数。因此，每个考生都要密切关注艺考政策的变动。
4、文艺双优才是王道
在确定参加艺考后，每个人都应该制定明确的学习计划，根据集训、联考、文化课复习、高考等时间节点进行有针对性的备考，做到目标明确，心中有数。
要明白，在艺考新政下，专业课和文化课的要求都显著提高，竞争加剧的情况下，艺考生唯有沉下心来，在兴趣爱好的基础上，真正提升自己的文化、艺术素养，做到文艺双优才是备考王道。
篇3：艺考重大调整与考生应对建议
2020年艺考重大调整与考生应对建议
美术类一般不校考，其他类严格控制考点
除经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校)外，2020年起，高校美术学类和设计学类专业使用省级统考成绩，不再组织校考。
其他艺术类专业校考原则上在学校所在地组织，确有必要在异地设立考点的，须经考点所在地省级招生考试机构同意，且校外考点数量最多不得超过5个。
高校应加强校内外考点管理，确保校内外考点的组考工作标准一致、程序一致、监管一致。艺术类专业点设立不足四年的高校，凡省统考涉及的专业，一律不得组织校考，应直接使用省级统考成绩。
高校确定的校考合格人数不得超过上一年度组织校考的艺术类专业招生计划数的4倍。
由此可见，艺术统考的地位变得越来越高，对于录取的影响越来越多，其中以美术设计类最严重，有些省份已经变成了“统考定终生”!但这并不影响，只能说，没改革之前，原来能上的人现在也能上，原来不能上的人同样不行。
逐步提高文化课控制线
省级招生考试机构应因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取控制分数线。
其中，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%;在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%;表演专业可适当降低要求;确需过渡的省份，应在三年内调整到位。
适度提高艺术学理论类、戏剧与影视学类(不含表演)等有关本科专业高考文化课录取控制分数线，高校的相关专业不得低于普通类专业所在批次控制分数线，设计学类专业参照执行。
继续扩大和推行平行志愿投档模式
鼓励各省(区、市)积极推进在艺术类专业实行平行志愿投档模式。
增加高校和考生的双向选择机会，提高考生志愿匹配率和满意度，更好地满足高校艺术人才选拔需求。
试点开展艺术类专业一档多投模式的省份，应统筹兼顾，适当提前投档工作时间。
几条建议：
1、一定要结合自身条件进行抉择
专业的要求不一样，每个人的自身条件不一样，导致选择范围就完全不一样。比如舞蹈、美术、音乐等基本都要求有一定的基础。如果零基础，要想在短短的一两年时间的学习，在众多竞争者中脱颖而出被大学录取，这难度可想而知。
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