这里给大家分享一些校长的学习建议：做时间管理的高手，本文共6篇，供大家参考。
篇1：校长的学习建议：做时间管理的高手
命运对每个人是公平的，不会多给谁一分钟，也不会少给谁一分钟。但是，同样的时间在每个人手里却会产生不同的效益。真正优秀的学生往往是“时间管理”的高手。他们能够合理地分配和利用属于自己的时间，最大限度地避免浪费时间。同样的一个小时，在他们手中和在别人手中，所产生的效益可能截然不同。
从背上书包那一刻，同学们便开始接受父母、老师的嘱咐：学习要勤奋、要努力，不能怕吃苦，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。而怎样勤奋、怎样努力，教师和家长却不会细说。那么，勤奋和努力是不是一天到晚学习、看书呢?很多同学为了取得令老师、家长满意的成绩，他们恨不得把自己当成学习机器，整天学习，看书，不敢有丝毫的懈怠，那瘦弱的身躯，刻板的毫无生气的脸庞，那过早架在鼻梁上的眼镜便是明证。这种精神固然可敬，但是，很遗憾，很多时候同学们的付出与回报并不平等，这又该如何理解?
我们都学过“悬梁刺股”、“凿壁透光”的故事，我们有没有想过，“悬梁刺股”真的就会学好吗?人在极度困乏的情况下，怎能学得进!诚然，一份耕耘一份收获，但学习不是田地耕作，它要讲究技巧，方法，而不是蛮干，智者事半功倍，愚者事倍功半。英国科学家经过长期研究后确认，人选择最佳学习时段远比学习时间的长短重要得多!因此，我们要努力学会合理分配学习时间，发挥学习的最大效益。
◎合理分配学习时间
◎善于将任务按先难后易的顺序排序完成
◎闲暇出智慧
◎给弱项多分配一些时间
◎最佳和最差学习时间的利用
◎午睡不宜超过一个小时
◎养成早睡早起的习惯
◎要坚持吃早点
合理分配学习时间
科学研究发现，大脑的每个功能区都有一定的工作时间限制，其时间限制与人的年龄成正比，一般中小学生的持续学习时间不要超过20——30分钟，否则脑细胞就会因疲劳而停止工作。当一个人集中精力进行作业时，有效使用头脑的时间为两小时左右，若在此间始终集中学一门功课，便会降低效率20%，可是，在此期间如果能休息5-10分钟，效率又会得到恢复。所以学习时，不要长时间学习一门功课，在感觉大脑劳累后可稍休息一下，从窗口向外眺望，或听听喜欢的歌曲，也可以变化一下学习的科目。车尔尼雪夫斯基说：“工作的变化，便是休息。”学习也是这样，短暂的休息和学习内容变化都能提高学习的效率。
善于将任务按先难后易的顺序排序完成
人的潜意识里总是喜欢做些简单容易的事，如削铅笔、抄录笔记、清理书桌等，这些工作不用动脑筋，做起来轻松自由，得心应手。可是，应该知道，这些简单的事情却会花费我们太多的时间，比如，当我们坐下来要写作业的时候，发现书桌比较凌乱，于是，放下课业，整理书桌，整理抽屉，用去了很长的时间。为什么我们容易犯这种错误呢?其实，这就是潜意识在作祟，这样做本身，就是有意识地延缓完成作业的时间，减轻工作难度，避免遇到难题时的挫折感受。这就是对待两种任务的不同心理：整理书桌简单易行，毫不费劲，而对于繁琐沉重的作业任务则不然，这是对自己的一种挑战，无法预料会遇到什么困难，产生排斥心理也就可以理解了。
在这点上，应该向一位美国的著名的时间管理顾问取取经。他提出在制定工作计划时，首先要弄清楚自己在这个时间段需要完成的工作都是什么，然后根据工作的难易程度进行排序。把价值最高、意义较大的事情标为A，然后依次是B，最不急于完成的任务是C。然后，从A开始做起，依次做下去，这样工作起来会越来越轻松，越来越有信心。他认为，如果反向去做，即总是先解决最容易的事，而把困难的事往后推，就会使自己陷入一种虚幻之中。
这一点我们完全可以借鉴，譬如我们有一天自由支配的时间，要把所有该做的事在脑子中完整地过滤一遍，对轻重缓急有个清楚的认识，必要时可以写下来，然后依据计划逐步去施行，这样才会有效。像上面举到的例子，集中力量完成作业当然属于A类的事，而整理书桌之类，完全属于无关紧要的小事，要保证在完成作业的前提下，再去做这些小事，以免本末倒置，降低效率。
闲暇出智慧
古希腊有句格言：“闲暇出智慧”。伟大的物理学家爱因斯坦在对人的“从业”和“闲暇”现象进行研究之后，不禁惊叹：“人的差异在于闲暇时间。”睡眠、运动、音乐、课外学习活动和社会实践活动等都是闲暇时间提高学习效率的有益活动。睡眠是人最基本的休息活动，中学生每天至少需要8小时的睡眠才能保证健康;运动能够促进血液循环，每天1个小时的运动能够帮助同学们释放疲劳和压力，保持应有的机体健康;和谐悦耳的古典音乐、民族音乐所产生的振动波能使同学们的精力更加充沛，清华大学学子每天在8小时学习中抽出1小时听古典音乐的“8-1>8”定律证明了其正确性(实验证明，流行音乐不能达到此效果)。这些“闲暇”时间能够有效提高学习的效率。但是，课余时间，很多同学参加各种“补习班”，目的就是为了“消灭”大量的闲暇时间，自以为学习时间增长，成绩一定会相应提高，殊不知，这样一来，正常的睡眠、运动活动却得不到应有的重视，结果，闲暇时间不仅没有成为有效学习的推动力，反而成为了额外的负担。p#副标题#e#
给弱项多分配一些时间
偏科是让每个同学都很头痛的一个问题。男孩子常常会在语文、英语学科方面比较弱，女孩子在数学和物理学科方面比较弱。对于比较弱的科目，同学们常常会产生一种畏难情绪，会有意回避对这些科目的练习，觉得反正自己学不好了，还不如学学那些自己特别感兴趣、成绩又好的科目。结果造成优势学科不断加强，“锦上添花”，而薄弱学科却被不断削弱，极少有“雪中送炭”的行为。这样的学习方式显然是不对的，因为目前的中考考查的仍然是我们的综合素质，在某些学科上“瘸腿”，想在总成绩上“昂首挺立”是不可能的。要想取得好的综合成绩，就必须均衡发展，对于比较弱的科目，要有意识地多安排一些时间来练习。我们要主动向老师求援，寻找没有学好这些科目的原因，以便加以改进。每天放学回家，除了要分配时间用来“消化”当天所学的知识，完成老师布置的学习任务以外，还要主动分配一定的时间来弥补自己比较薄弱的科目。这样的时间利用显然才是最现实、最高效的。
最佳和最差学习时间的利用
一般来说，应该在早晚两头安排着重记忆的学科，如英语、语文、政治历史等，这些时间段有利于记忆速度和记忆效果。完整的比较长的大段时间，心情愉快、情绪踏实的时候，要安排比较枯燥的自己不太喜欢的那些学科，而零散的时间，注意力容易分散的时间，安排做一些习题或者去学习自己比较感兴趣的学科。
午睡不宜超过一个小时
炎热的夏天，读书的时候往往情绪不高，为了提高学习欲望和学习效率，一般情况下要坚持午睡。但有的同学往往利用夏季中午休息时间比较长的特点，一睡就是几个小时，以为这样休息有利于学习，其实并非如此。当我们睡眠时间过久，甚至接近一个下午，会造成自律神经及荷尔蒙转移为夜猫型，就较难恢复身体的循环运作。因此，午睡时间不宜超过一个小时。这个时间以下午一点到两点之间为最佳时间，这个时间段是天气最热的，也是人最容易感觉疲惫和缺乏精神的，通过午睡，能够迅速调整身体状况和心理状态，从而恢复精神，以充沛的体力完成下午的学习任务。有的同学“善睡”，这就需要借助于闹钟了。定好闹钟叫醒自己，用凉水洗洗脸，清醒一下头脑，振奋一下精神，长此以往，形成习惯，会大大提高下午的读书效率。
养成早睡早起的习惯
睡眠对于健康非常重要。一般来说，一个人每天的睡眠最好达到八个小时。可是你发现没有，我们很多同学睡眠时间并不少，甚至超过八个小时，达到十来个小时，却依旧整天无精打采、萎靡不振，甚至哈欠连天。历史上的拿破仑、爱迪生、周恩来这些伟人，他们的睡眠时间不过三个小时，可他们依旧精神饱满，精力充沛。这是为什么呢?原来啊，一个人每天需要的睡眠是否充足，并不简单的在于时间的长短，而取决于睡眠的质量。
睡眠的质量是因人而异的。有的人倒头便能睡，而有的人躺在床上却辗转反侧，久不成眠。这两种人虽然都在睡眠，但质量却大不相同。显然，那种被我们俗称为“夜猫子”型的人，往往体质较弱，睡眠质量低下，注意力不易集中，会严重影响学习效率和身体健康。我们很多同学，一到快考试的时候，就逼着自己“开夜车”，结果是晚上不睡，早晨不起，一天都没有精神，反倒影响了学习和复习的效率。因此，学会早睡早起很重要。这样能使你保持头脑灵活，有助于提高学习效果。
要坚持吃早餐
很多同学的父母由于各种原因，不能在家中为我们做早餐，加上我们早晨时间比较紧，总是匆匆忙忙上学，就把早餐忽略了。这样做很不好。早餐是人一天当中最重要的一顿饭，它影响着人一天的精力，不吃早餐一天都没精神，到了九点左右肚子饿了，会分散上课的注意力，造成学习效率低下。从这个角度而言，不吃早餐看似节约了时间，实则降低了学习效率，等同于浪费了时间。这就要养成早睡早起的习惯，提前十五分钟起床，这个问题自然就会解决了。
【本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)】
篇2：校长的学习建议：计划是自律的法宝
为什么同班同学在一个相同的环境里一起学习，用着一样的教材、接受着相同的教师的教育、有着同样的上进心，但最终成绩却有很大差异呢?一项调查表明，凡是学习成绩落后的同学，大多在学习中缺乏明确的奋斗目标，缺乏一副善于计划的头脑，没有合理安排好时间，常常是一味地埋头苦干，结果付出也不少，但收效不好，事倍功半。
恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒.唐。”教育学家们一致认为先进学生和后进学生的差异，重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里，或教师指向哪里自己就到哪里，或教师指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在无所事事中度过，不知道做什么好，这就更需要一份好的时间计划表。一份好的时间表能成为我们推动开始某项活动的原始动力，控制自己可能出现的松懈，能最大限度地控制休闲的时间，防止无休止的娱乐，还能使自己的学习生活规律化，防止出现浮躁不安的情绪。
有的同学说，与其花费很多时间去造计划，哪如立即开始着手去做呢?立即开始的观念并不是错误的，但事实证明，用于计划的每一秒钟，都会替你在具体的行动中节省三到四分钟。这就是人们常说的那句俗语：“磨刀不误砍柴功!”
可能有的同学很困惑：“要说计划我也曾经制定过，但常常是没执行几天就执行不下去了。”什么原因呢?
1.目标太高，不切实际。有的同学容易头脑发热，在制定计划时总想一口吃个胖子，在短时间内就取得惊人的成绩。因此总是尽量安排更多的科目和学习内容，结果导致施行时无法做到，因此计划往往落空。其实，计划的制定是以实现为目的的，不能过易或过难，只有基于一定基础之上，遵照维果斯基的“最近发展区”理论才能更好地发挥它的最终作用。维果斯基的“最近发展区”理论认为，人应该基于自己的实际情况，选择适合自己的目标，目标的选定应该有适当的难度，促使自己积极主动地去探索、发现问题，以满足自己的学习动机，完成自主性学习，从而有所进步。打个比方，这就仿佛是“摘桃子”，“桃子”应放在“跳一跳”就能够到的位置，如果位置高不可攀了，就根本无法达到激励自己上进的目的了。如果在你的计划中，英语学科要达到优秀水平，而你的起点是及格线以下，这样的目标是否就超出了你的“最近发展区”呢?那是一枚很甜美的桃子，但凭你怎么跳也摘不到，最后只能失去“跳”的欲望了。
2.决心不足，不够坚决。常见到部分同学做事情“三分钟热度”。热情上来，跃跃欲试，憧憬未来，制定计划，大有不做出成绩誓不罢休的劲头;但时间一长，热情无影无踪，随意地放松自己，所谓的“计划”也成了一纸空文。既然计划制定了，就要对自己严格要求，把计划当作自己的“法律”，自己要有“守法意识”，对自己要“执法必严”。如果没有特殊情况，计划必须按部就班地完成，否则，就等于没有计划，甚至比有计划还糟糕。这种计划定了又废、废了又定的现象在部分同学身上是屡见不鲜的。本来定好晚上九点以后读英语单词，你却觉得自己有些累而轻易放弃，这样的计划还有什么意义?执行计划需要一股“狠”劲儿，咬牙克服各种困难，这样才能达到自我管理的目的。
3.缺乏调整，应变不够。任何计划都不会一步到位，都不可能一下子做到很合理、很可行，而是需要逐步地进行调整。当自己的计划与现实发生矛盾时，千万不要轻易放弃，而应该根据实际情况不断做出改变，使之更合理、更成熟。
一般来说，一份完整的学期计划包括以下五个方面：①整个学期学习的总的目的、要求和时间安排。 ②分科学习的目的、要求和时间安排。特别要重视语文、数学、英语这三门基础学科，在不偏废某些学科的前提下，应略有侧重。③自学的目的、要求和时间安排。 ④参加课外活动、阅读课外书籍的目的、内容、要求和时间安排。⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
◎时时刻刻要有奋斗目标
◎制定计划不能急于求成
◎将你的计划形成文字相当重要
◎要不断修正计划
◎计划要留有余地
◎要学会列任务清单
◎向别人宣布自己的学习计划
◎合理安排假期生活是计划性强的最好体现p#副标题#e#
时时刻刻要有奋斗目标
俄国著名作家列夫·托尔斯泰说：“要有生活的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得有为大目标牺牲的小目标。”
作为一名中学生，我们也应该时时刻刻有自己前进的方向和追求的目标。只有胸怀理想的人，才是一个真正睿智的、善于把握人生的人。但从调查结果看，许多同学对自己的将来没有设想和打算，问起将来想做什么或喜欢什么职业时，往往是一脸迷茫，不知道如何回答。没有目标意识，必然导致一个人在学习生活中采取的应对措施必定是消极、盲目、被动、应付。这种“方向”的缺失是造成一部分同学学习缺乏动力、不思进取的重要原因。
俗话说：“有志者事竟成。”这个“志”就是指志向，指目标，有远大的志向和奋斗目标，是成功的关键。有了目标，人生才有了动力，才能形成一股强大的自我推动力，从而激发自己的全部潜能，作出出色的成绩。当然，一个人一旦确立了奋斗目标，就要严格要求自己，自觉行动，克服种种困难，让自己的意志品质都服从于和服务于这个目标，这样目标才不会落空。
制定计划不能急于求成
制定的学习计划要避免对自己提出苛刻的要求和急于求成的心理状态。如果一开始就制定了过高的不切实际的目标，也许迎接你的就是挫折和失败。所以要从小目标开始，要从切合自己的实际开始，饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，这样才能树立信心，获得技能，进而实现自己的雄心壮志。
将你的计划形成文字相当重要
有的人喜欢在头脑中去构思计划，而不喜欢落在纸面上，这种计划往往很难落实，因为随着时间的变化，以往形成的计划很容易被大脑中新的想法所替代，从而使先前的构想无影无踪。因此，你的计划应该变成文字，并悬挂在你随时能够注意到的地方，提醒自己，严格遵循自己给自己提出的要求，来控制自己的学习行为。
要不断修正计划
在执行学习计划的过程中，如若计划不现实，或你的活动和应尽的职责有所变动，修改计划是必要的。因为计划必须适合你，为你服务，才能发挥其作用。由于每个人的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的。假如你的学习基础很差，连上课听懂老师讲授的内容和下课完成基本的作业都有一定困难，就不必急于去系统自学和阅读课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。
计划要留有余地
制定的计划应该充当你的向导，严格执行学习计划，对培养你在一段时间内的学习习惯是有好处的。但任何计划都应该保留一些灵活性。如果在计划安排之外，你还有学习的愿望，或者有些内容你必须学习，那么你就得增加学习的时间。有的同学喜欢在计划中把所有时间都安排进去，不给自己留一点余地，其实是不现实的。否则，当现实情况有所改变，直接造成的就是计划的落空。
要学会列任务清单
还应该养成一个良好的习惯，随时把自己该完成的任务列成一个任务表，这个任务表可以只是一张小卡片，它能及时提醒你该完成的工作，从而保持一个冷静的头脑，理智地分配时间。这也是“学习计划”的一种重要表现形式。
向别人宣布自己的学习计划
有的人戒烟的时候，经常会用到这样的方法：向家人、朋友公开宣布“我要戒烟了”，往往能起到很好的效果。为什么呢?向别人公布自己将按照一定的规矩去实施某件事，本身就能起到一种强迫约束的效果。当自己忍不住还想去吸烟时，马上就会想到：“这样做是不是会被别人耻笑自己缺乏毅力、意志薄弱?会不会被人认为没有出息?自己真的不能坚持了吗?”因此，就能够不由自主地产生一种力量，逼迫自己坚持下去，直到自己的计划实现为止。
制定学习计划也是一个道理。如果只是自己暗暗下定决心，遇到困难的时候，往往会因为缺乏有效的监督机制而使计划泡汤。相反，应该借助一切外力，让老师、父母、同学的关注成为一种压力和助推力，帮助自己更好地实现计划。因此，当我们制定好一套计划后，要向周围的人勇敢地宣布：“我要实施我的计划，我一定会成功的!”这就是有的班主任老师专门组织班会，让同学们公布自己的计划的原因。
一旦公布了自己对学习的目标和准备采取的措施，就能产生积极的效果，增强学习的意识和自信心，最终实现自己的理想。p#副标题#e#
合理安排假期生活是计划性强的最好体现
每到寒暑假，由同学们自由支配的时间多起来，有的同学缺乏规划，就知道忘乎所以地玩个没完没了，到新学期开始，才知道白白浪费了许多时间。甚至连必要的作业也没有一个统筹安排，到临开学，才拼命地“赶”作业，造成作业质量的下降。能不能理性地安排自己的假期生活，是一个学生做事有没有较强的计划性的体现。那么，怎么过一个有意义的、充实的假期呢?一般来说，应该安排以下这些事：
1.做好查漏补缺，从知识点和能力点上做些准备。例如，如果自己的字写得不好，就可以利用假期好好练一练，自己的计算能力不强，可以多找些这方面的练习题做一做。根据放假前学习的情况和期末考试反映出来的问题，找到自己的薄弱点，想办法进行一些弥补工作，效果会很好。有必要时，也可以请请家教，在辅导老师的帮助下改进提高。
2.合理安排作业时间，“前紧后松”或“前松后紧”都不可取。可以固定每天完成作业的时间，没有极特殊情况不发生改变，如果确实遇到特殊情况，要及时利用其他时间补回来。这样既能保证作业按部就班地完成，又能锻炼自己做事有计划有条理以及持之以恒的精神。
3.读点课外书。上课期间学习紧张，往往来不及读更多的课外书，利用假期，可以多读点名著或科普读物，开阔自己的眼界，增长课外的知识。中学阶段语文学科要求阅读的书目不仅仅是增强兴趣，而且也是中考的内容，更要利用假期时间好好阅读。
4.外出游览参观。有可能的话，走出家门，看看祖国的名胜古迹，领略一下祖国的大好河山，这对开阔视野、陶冶情操不无裨益。
【本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)】
篇3：校长给教师的建议：强化学习的“动力源”
学习动机是直接推动人学习的内部动因。学习动机的实质是学习需要，这种需要是社会、学校、家庭的影响在同学们头脑中的反映。学习动机能将同学们的行为引向一定的目标，并避免、摒除那些于动机、目标实现不利的行为，直到既定的目标实现，同时还具有维持或加强学习活动的作用。如果学习动机强度小，易造成同学们学习的半途而废、失败气馁。我们很多同学学习劲头不足，遇到一点困难就退缩，往往是学习动机不足造成的。
根据我国心理学工作者对10059名青少年学生的调查，我国各类各年级男女学生的学习动机有四种类型：(1)学习动机不太明确的占15%;(2)学习只是为了履行社会义务的占18%;(3)学习为了个人前途的占23%;(4)学习为了国家和集体利益的占44%。可见，有相当一部分同学不清楚自己学习到底是为了什么。
那么，怎么认识我们学习的目的和意义呢?
培根说过“知识就是力量”，有了知识，才能担当起建设社会主义的重任。作为一名中学生，必须明确学习的社会意义和个人意义。学习使人获得新的知识经验，人在获得和应用新经验时，扩展、完善着原有的认知结构，重新塑造着个性，使心理发生量和质的变化，并达到新的水平。我们中学生和小学生相比，学习的科目更多，内容的抽象概括程度更高，交往范围进一步扩大。通过初中课程的学习和生活锻炼，能促成我们自身的知识积累、心理能力、个性成长都比小学阶段产生质的飞跃。这时，我们就应该懂得自己的义务、责任，促使自己对缺乏兴趣的学习任务，也要能努力去完成。同时，要把当前的学习与未来理想、与实际应用联系起来，以激发自己的求知欲。
学习动机的不同，表现在学习状态上也有明显的差别。为了个人而升学成才的学生，有的人虽然很勤奋，但学习方法不科学，学习积极性不高，迫于家庭或社会上的各种压力，而在苦学甚至厌学，到头来只能得到一张毕业文凭;有的人重理轻文或重文轻理，甚至有特长的学生，只重视特长的发挥，不重视基础知识学习，严重偏科的学生，成了学习上的“近视眼”;有的学生意志脆弱，只能开“顺风船”，学习一遇到挫折，就一蹶不振，甚至认为自己不是那块料而自暴自弃，继而苦学或者厌学;还有的学生拼命学习，可以说是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们成了“书呆子”，或班集体中的“孤家寡人”。
◎将学习与自己的人生道路联系起来
◎调整学习动机的水平，设定中等难度的目标
◎找到自己的“偶像”
◎坚持用日记方式与自己对话
将学习与自己的人生道路联系起来
高尔基说过，“伟大的力量来自于伟大的目的”，我们主动把学习看成自己的义务和责任对调动我们学习的积极性是非常重要的。这往往能够使我们克服学习上不可避免的困难，体验由于克服困难而产生的愉快心情。在这种情况下，我们会克服困难，主动地努力去掌握知识、技能和技艺，即使对某个学科没有兴趣，由于学习目的明确，仍会坚持获得必要的结果。
所以，我们必须要明确地认识到自己当前的学习与将来生活、工作和学习的密切关系，体会掌握科学文化知识，发展自己的智力、才能是未来人生道路上不可或缺的本领，才能确立远大的、高尚的、强有力的学习动机，才能产生强烈的而又持久的学习热情。相反，没有明确的学习目的，认为读书是为了应付父母、教师的“差使”，上课是混日子，常常是同学们学习被动、落后的主要原因。因此，我们要主动接受理想教育、目标教育，确定人生的奋斗目标，这样才会使我们的学习热情持久深入。当然，也不能忽视短期学习效益所带来的动力，譬如在期末考试中考个好名次，顺利升入重点高中、重点大学等。
调整学习动机的水平，设定中等难度的目标
学习动机与学习效果是紧密联系、互为因果的，学习动机是影响学习效果的重要变量，学习动机制约着学习效果。从事实来看，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好，成绩佳。但并不是动机越强效果越佳，动机的强度，即目标的设定要处于中等水平。研究表明，若任务难度适中，则中等强度的学习动机易导致最佳的学习效率。中等难度的学习目标是指同学们通过努力可以实现的目标。过易的目标不能满足自己的成就感，不足以激发动机;难以实现的目标，也容易使自己畏难、气馁。而中等难度的学习目标，经过努力可以实现，从中体验到成功感，从而导致学习兴趣的产生，激发学习动机。因此，我们要制定好每学期、每个月、每周、每天，还有每门课的阶段目标。限定期限，严格按计划去做，能激发学生的学习动力。
找到自己的“偶像”
榜样的力量是无穷的。把座右铭或者名人名言放在你的桌前或床头，在你遇到困难时，它往往会激励你克服眼前的困难。熟悉一些名人成长的历史，将其作为榜样，同样能够起到激励作用。
同学们的“偶像”大多为中外演艺界的明星，这也无可厚非。只是需要注意，我们该跟他们学些什么。如果只是看到他们风光无限的一面，而不了解他们为追求事业成功所付出的艰辛，则“偶像”的作用有害无益。很多同学都喜欢周杰伦，被他独特的演唱风格和特立独行的个性所吸引，但如果大家知道他在成为明星之前所付出的常人难以想象的心血以后，或许会对他有更深的了解。这样再把他当做“偶像”，能够对我们的学习带来动力，不是一件好事吗?
坚持用日记方式与自己对话
每天坚持写日记，犹如多了一个跟自己谈话的机会，为自己提供了一面自鉴的镜子，使自己及时发现学习行为中的不足，认真反省、更正。同时，写日记也是一种很好的意志锻炼方式、提高写作能力的方法。希望同学们能够通过尝试写日记来激励自己，这往往能让自己充满无穷的动力。
【本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院】
篇4：国外校长建议准留学生要做系统的学习打算
国外校长建议准留学生要做系统的学习打算
随着全球化进程加速推进，中国留学生遍布全球各国，他们的留学之路究竟走得怎样？国外高校如何评价他们？各国是否会因为中国留学生的逐年增多而考虑提高留学门槛？这些不仅是中国留学生所关心的，更是值得海内外学子乃至整个中国教育系统共同关注的话题。
・ 日本留学现在报名,8月开始面试 ・ 出国留学第一论坛 ・ 专家在线留学咨询 在刚结束的“第三届中外大学校长论坛”上，来自中国高校的129位校长和耶鲁大学、剑桥大学、柏林自由大学、澳大利亚国立大学等世界著名大学的14位校长汇集一堂，共话“大学创新与服务”。在此，几位外国著名大学校长聊了聊他们眼里的中国留学生。
中国留学生人数逐年增多：“我们学校快成一所中国大学了！”
上世纪90年代以来，选择出国深造的中国学生人数一直是有增无减，采访结果显示，各国高校里的中国留学生人数仍呈上升趋势。
法国国立高等先进技术学校校长多米尼克・迪克斯隆教授对笔者说，中国留学生人数是该校留学生总人数的20%，学生基本是从北大、清华、复旦等9所高校过去的。这个比例与法国其他高校相比并不算高。
“我们学校快成了一所中国大学了！”瑞典皇家工学院院长安德斯・弗罗德施特洛姆教授笑称。在他们学校里有300名中国硕士、100名中国博士、10位中国教授。
据新西兰奥克兰大学校长斯图尔特・卖卡钦教授介绍，该校的中国留学生主要集中在经济和信息科技专业，他们独成一体，其人数占留学生总人数的45%，这个已经很高的比例还有可能继续上升。
加拿大阿尔伯塔大学名誉校长罗德里克・弗雷泽博士说，他们学校有800名中国留学生，100位有中国学习背景的.教师，学生人数在过去里增长迅速。
校长眼里的中国留学生：勤奋，但比较缺乏挑战精神
在对几位外国校长的采访过程中，我们发现，当他们在提到对中国学生的印象时，使用频率最高的词就是勤奋，同时也有校长指出，中国学生比较缺乏挑战精神。
据安德斯・弗罗德施特洛姆教授介绍，他们学校有一个各国留学生综合素质高低的排名，中国学生以其聪明、勤奋的特质名列第二。瑞典皇家工学院的汉努・特乌特教授补充道，中国留学生的勤奋给他留下了深刻印象，但不足的是他们往往更愿意个体学习，而不太适应小组讨论等各种形式的集体学习。
提到中国学生的勤奋，德国柏林自由大学校长迪埃特・伦森教授也深有体会，他说：“有一次，他看到中国学生与一位物理教授在实验室探讨问题，直至晚上10时中国学生还不肯‘放’他走。”
斯图尔特・卖卡钦教授也表示，中国学生不但勤奋，而且聪明、礼貌。但是他们不足的地方就在于缺乏挑战精神，他们似乎对教授、对权威有一种莫名的崇拜感，这对培养他们的创新思维是不利的。“当然，这也许与中国传统的教育体制有关。而我们要做的就是，让他们意识到不是所有教授讲的都是对的，鼓励他们理性地挑战权威。”
对“准留学生”的忠告：应做系统的学习打算
正准备留学的中国学生来说，应该走怎样的求学道路？校长们的建议是：应做系统的学习打算。
迪埃特・伦森教授建议，学生最好提前一年研究他们在德国的学习计划，至少花1000小时学习德语。他希望学生能利用网络，主动了解所申请就读的学校，获得相关信息，这样制定出的计划才会更详细和明确。
多米尼克・迪克斯隆教授称：“来法国留学越早越好！”什么是“早”？他解释，法国的学术门槛相对较高，要求学生具备良好的综合素质，尤其是理、工科，而国外学生往往很难适应我们的教学模式和要求。如果能在中学或高中就到法国学习，及时培养适合法国学习模式的思维方式和构造相应的知识体系，就能更有利于系统学习。他还提到，在偏于强调专业教学的英、美国家留学则不需要考虑这一点。所以，应该辩正地看待出国的年龄时机。针对不同国家制定不同的计划。
汉努・特乌特教授同时强调，中国学生要在出国前就开始培养集体学习的能力。他形象地说，一个好的球员，不仅要踢好球，还要善于把球传给别人，有时候团体互助比个人努力更重要。
今后还欢迎中国留学生吗：非常欢迎并积极期待与中国交流
在中国留学生人数逐年增多的情况下，外国大学会考虑提高中国学生的留学门槛吗？
就此，迪埃特・伦森教授说，他们也许会考虑选择性地接收学生。他们更欢迎那些在德长期学习的学生，并且，会考虑在经济上适当提高门槛，一定比例地增收学费。相信，这样更能保证教学质量。
多米尼克・迪克斯隆教授说，目前我们的学费还没有涨，在今后几年，学费也许会增长2%-3%。当然，我们仍然非常欢迎中国留学生，我们一直将中国留学生看作是中法交流的一个民间平台，在法国也有很多人学汉语和中国文化。目前，我们就有25位教师在上海做交流访问。
斯图尔特・卖卡钦教授表示，他十分欢迎中国留学生，更愿意与中国在各方面进行合作。“我们刚与中国教育基金会协商签署了一个协议。协议规定，中国每年选派20人到新西兰攻读博士学位，中方负责其生活费和国际旅费，我们则负责承担他们全部的学费。”
罗德里克・弗雷泽博士也表示，非常愿意在加拿大看到越来越多的中国留学生，这样更有利于我们与中国之间的交流合作。他说，他本人就十分喜欢中国文化，他先后35次来到中国，现在，他可以完整地画出中国地图，并准确地标出他去过的地方。
附言
随着中国留学生日益增多，世界各名校都对中国学生有了更加深刻的认识。外国校长提到中国学生普遍缺乏挑战精神，这显然有悖于当前中国教育所提倡的培养创新型人才的目标。
如何鼓励中国学生勇于挑战？我们应该清楚地认识到：挑战精神的追求源于人格力量的支撑。这里的“人格”并非日常概念中所指的偏重于道德品质的“人格”，而是指人的独立性和自主性，只有具备独立思考能力的学生才敢于怀疑、勇于挑战。显然，人格的培养和形成不是孤立的，而是在教育教学过程中、在学生获得知识、掌握技能以及参加各种活动的过程中形成并完善人格特质的。然而客观地说，目前中国基础教育的培养目标中，鼓励学生勇于挑战，培养新一代创新型人才――对这种创新人格的要求，并不清晰和到位，还有待于进一步完善。
篇5：教师演讲稿：向李校长学习做学生生命中的贵人
教师演讲稿：向李校长学习做学生生命中的贵人
有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一个好伴侣。我想说，能遇上像李校长这么好的一位老师，是我们每一个人的幸运与幸福。
李校长是个热心的人。每次不管她在忙什么，对于我们的请教，她总会放下手头的工作，然后细致耐心给我们传授些有价值的经验，提出有针对性的建议，让我们在教育和教学上多了一些信心，少走些弯路。让我记忆犹新的是，李老师跟我们介绍，她曾经给孩子们换坐位，仅仅只用了一分钟，孩子们是边调座位边唱歌， 一分钟的歌完位子也好了，李校长寓教于乐的方法，不仅孩子们喜欢，而且也大大的提高了做事的效率。 一件小事，李校长都能做的那么细致，那么有趣，有这样的老师，我们是幸福的。
李校长是个有爱心的人。 有句老话说”爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。冰心老人也曾这样说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”无论是教学还是管理，一切都是因爱而生。李校长就是这样一位榜样，用爱心耕耘。在他们班上每个学生的课桌上都放上几本书，教室里满眼都是，随时都可以拿来读，一批书读完，再借再换再买，常读常新。渐渐的，孩子们都爱上了读书，也唤醒了学生的表达欲望。对于写作基础差的孩子，李校长，总是细致耐心的给与他们读书方法与写作方法的指导，孩子们在老师的关爱下，一步步的成长起来。李校长，常来不放弃任何一个孩子。一切皆源于她对孩子，对教育的爱。
李校长是个有责任心的人。爱岗敬业，甘为人梯，乐于奉献，就是对李校长最真实的写照。李校长就是这样的一人，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。清晨，她总是早早的.走进教室，静静地聆听孩子们琅琅的读书声，晚上，放学已经很晚了，也经常看到她批改作业的身影。翻来他们班的作业本，个个都是工工整整，还有李校长那贴心细致的评语，看着都赏心悦目。
还记得，李校长所执教的《匆匆》一课，她那对“时”和“间”两字独特的理解，着实令人佩服。让我们再一次的看到了中国汉字文化的博大精深。还有孩子们一个个对于时间的体会，宛如口吐莲花，春风拂面。让我们为对孩子们肃然起敬！李校长这节厚重的语文课背后折射出的是她深厚的文化底蕴。细想，如果我们也能这样静下心来、潜下心来认真研究汉字，认真研究语文，认真研究教育，那将会是怎样的一番景象？
李校长，她用自己细致踏实的工作作风一点一滴的履行着一个人民教师职责与义务。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。李老师就是这样的一棵树，一朵云，一个有唤醒力的灵魂，她用自己的一言一行影响着每一个孩子，润物于无声处。
作为一名年轻的教师，教育之路还很漫长，今后要以李校长为榜样，学习她那对教育的热心，爱与责任心，努力让自己成为学生生命中的贵人。
篇6：校长国旗下讲话稿（五）--做学习的小主人 (五年级师生演讲稿)
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗再次在我们的眼前冉冉升起--一个充满希望的新学年开始了。
首先，让我们对刚升入 我校的70多名新同学表示热烈的欢迎！这学期我们学校还调入了三位新老师。让我们用掌声对他们表示欢迎！
回首刚刚过去的一学期，我校各项工作取得了长足的进步。校园建设进一步优化，教育教学质量全面提升。我们取得的每一个进步、每一份成绩都与全校师生的顽强拼搏和辛勤付出是分不开的。在此，我代表学校向一学期来兢兢业业、努力工作、勤奋学习的老师和同学们表示衷心的感谢！
老师们，让我们继续发扬爱生敬业、甘于奉献的优良作风；自觉学习现代教育理论，更新观念，积极探索教学改革，提高教学效率，加强自身道德修养，提升思想境界，以高尚的师德实践“为人师表”、“身正为范”的教育诺言，以纯洁的心灵塑造学生的灵魂，以健康的人格魅力带动学生的品格养成。
同学们，作为杨万中心小学的莘莘学子，你们首先要珍惜宝贵的学习时光，从点滴做起，争取以优异成绩回报父母、回报学校。如果没有丰富的知识，就难以在未来社会中立足，更谈不上报答父母，奉献社会了。所以你们要端正学习态度，积极主动地学习，发扬顽强拼搏、不怕困难、敢于竞争的精神，学会学习、学会创造，为进一步提高学习成绩而努力。还有，你们要继续发扬遵规守纪的良好习惯，严格遵守《小学生日常行为规范》和学校的管理制度，加强责任感，不断规范自身的言行，学会做人，学会合作，成为一名品格高尚、人格健全的优秀学生。因此，我向同学们提四点希望：
第一、希望同学们成为“学习的主人”。 第二、希望同学们成为“守纪的模范”。 第三、希望同学们成为“文明的使者”。 第四、希望同学们成为“安全小卫士”。
老师们、同学们，收获的季节不仅是在大自然，她更是蕴藏在我们每个人的心中。学校的奋斗目标和美好前景要在我们手中创造和实现。让我们以饱满的热情去迎接新的挑战，为南湖小学的今天和明天而奋斗！相信，鲜花和掌声会永远与我们相伴，相信，我们共同的家园--杨万中心小学会永远温馨、和谐。最后，祝老师们在新学期里工作顺利、精神愉快！祝同学们学习进步、健康成长！
谢谢大家!
[校长国旗下讲话稿（五）--做学习的小主人 (五年级师生演讲稿)]
★高手
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