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篇1：选择题答案
选择题答案
后测一
1．（多选）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（ ）。
A．技术人员
B．教学人员
C．教辅人员
D．技术人员
2．（单选）下列对《标准・教学人员版》中“意识与态度”部分的描述，不恰当的一项是？（ ）
A．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。
B．能够认识到教育技术是由信息技术促进发展的，并且它也是教育技术能力的核心和培训的目的。
C．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
D．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
3．（单选）下列哪项不包括在《标准・教学人员版》要求掌握的基本知识中？
A．了解教育技术基本概念和主要理论基础。
B．掌握教育技术理论的基本内容。
C．了解基本的教育技术研究方法。
D．掌握教育技术基本理论及掌握绩效技术基本知识。
4．（单选）在《标准・教学人员版》的“应用与创新部分”有关教学实施的要求，表述正确的一项是（ ）
A．能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。
B．能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。
C．能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。
D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。
5．（单选）下列对教学人员创新的表述不正确的一项是（ ）
A．积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。
B．能在教学中对教学资源进行有效管理。
C．能利用技术与家长及学生就学生发展与成长进行交流。
D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。
6．（多选）在《标准・教学人员版》中，对教师的社会责任作出了4项要求，以下表述正确的是（ ）
A．公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。
B．有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。
C．能够促进学习资源的应用潜能得到最大化的发挥。
D．规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。
7．（单选）申请免费邮箱时，邮箱名可以自定，但有效的邮箱名只能出现3种类型的标识符，除了一下哪一项？（ ）
A．空格
B．下划线
C．西文大小写字母
D．阿拉伯数字
8．（多选）对于已建立文件夹可以进行的操作是（ ）
A．删除
B．任意移动
C．剪切
D．复制、粘帖
后测二
1．（多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（ ）。
A．用于储存与传递以教学为目的的信息
B．用于教与学的活动
C．用于先进性
D．大多数人都会使用
2．（单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？
A．呈现力
B．重现力
C．传播性
D．可控性
E．参与性
3．（单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？
A．呈现力
B．重现力
C．传播性
D．可控性
E．参与性
4．（单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（ ）。
A．视觉媒体
B．听觉媒体
C．视听觉媒体
D．交互媒体
5．（单选）按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于（ ）
A．一次信息资源
B．二次信息资源
C．三次信息资源
6．（单选）评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于（ ）。
A．基本信息
B．教学策略
C．知识组织
D．沟通方式
7．（多选）对于教学网站的评价量规，涉及哪两个方面？
A．总体性评价
B．项目性评价
C．形成性评价
D．总结性评价
8．（单选）关于矢量图与位图（ ）。
A．放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真
B．放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真
C．放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会引起失真
D．放大位图格式图像时和缩放矢量图格式图像时都会引起失真
后测三
1．（单选）当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？
A．具体运算阶段
B．形式运算阶段
C．前运算阶段
D．感知运动阶段
2．（单选）下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？
A．预备技能的分析
B．学习风格的分析
C．学习态度的分析
D．目标技能的分析
3．（单选）“操练与练习”教学方法属于下列哪一种教学模式（T：教师 L：学习者 R：资源 P：问题）？
A．呈现力
B．重现力
C．传播性
D．可控性
4．（单选）下列符合马杰的“ABCD”教学目标陈述法的是？
A．在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字
B．理解植物生长的条件
C．提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形
D．连贯、迅速地说出影响植物生长的各个要素
5．（单选）按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类”理论，认知领域包括哪六个层次？
A．知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观
B．知道、理解、应用、分析、综合、评价
C．接受、反应、价值评估、组织、价值的复合
D．模仿、控制、精确、连接、自动化
6．（单选）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？
A．教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学
B．在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体
C．媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教学目的时，被称为教学媒体
D．在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息
7．（多选）在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，该评价是下列哪个评价？
A．终结性评价
B．诊断性评价
C．形成性评价
D．总结性评价
8．（单选）通常所说的相对评价和绝对评价的分类准则是？
A．评价功能的不同
B．评价分析方法的不同
C．参与评价的主体不同
D．评价基准的不同
9．（单选）下列哪一项不是教育评价的功能？
A．导向功能
B．监督功能
C．激励功能
D．调节功能
E．筛选功能
F．鉴定功能
后测四
1．（单选）以下描述不属于探究型学习特征的是？
A．学生在活动中进行问题探究
B．强调学生能力发展和良好思维习惯培养
C．在课堂教学中主要以教师的讲解为主
D．强调对所学知识、技能的实际运用
2．（单选）下列选项属于探究型学习基本过程的是？
A．确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流
B．研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流
C．确定问题、预设方案、分析问题、得出结论
D．研究探索、预设方案、实施方案、得出结论
3．（单选）以下关于WebQuest与MiniQuest说法不正确的是？
A．两者都属于探究型学习
B．两者活动的开展都基于网络信息资源
C．MiniQuest是WebQuest的精简形式
D．WebQuest一般用时很短，而MiniQuest一般用时较长
4．（单选）以下对于MiniQuest的说法不正确的是？
A．MiniQuest一般针对的是单学科学习
B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究
C．一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成
D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素
5．（单选）MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（ ）三个要素。
A．①情境②任务③成果
B．①情境③成果④过程
C．②任务③成果⑥评估
D．③成果④过程⑥评估
6．（单选）以下关于“基本问题”的描述不正确的是？
A．探究型学习是围绕着问题解决的求知过程
B．探究型学习过程中完全可以不提出基本问题
C．基本问题的设计要反映学科领域的基本概念
D．基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案
7．（单选）以下关于结构化问题的描述不正确的是？
A．结构化问题是由基本问题分解出来的
B．结构化问题是完成任务部分所必需的
C．结构化问题是一些比较抽象的问题
D．结构化问题可以帮助学生回答基本问题
8．（单选）在资源的查找过程中应该注意一些问题，以下不正确的是？
A．与主题的相关程度
B．资源引用要规范
C．资源要尽可能多
D．作资源引用记录
9．（单选）下面选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合量规评价方法的描述（ ）
A．此评价方法具有作品展示的功能
B．此评价方法能有效记录学习者的思维历程
C．此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准
D．此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见
10．（单选）以下关于量规评价方法的描述不正确的是？
A．量规是适用于探究型学习的一种评价方法
B．量规是一种结构性的等级量化评价工具
C．量规适合评价客观性试题或任务
D．量规已经成为一种用于评估复杂学习绩效的工具
11．（单选）以下哪个不属于设计量规的基本方法？
A．根据教学目标和学生水平设计结构分量
B．根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重
C．用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分
D．每个量规水平里应尽可能包含不同部分
12．（单选）在使用量规评价时，以下不正确的使用方法是？
A．在学习结束后提供量规
B．与其他评价工具配合使用
C．在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求
D．为自评和互评设计良好的氛围
后测五
1．（单选）以下描述不属于探究型学习环境的是？
A．一定要有网络的支持
2．（单选）下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境？
A．多媒体计算机、实物展示台
B．投影仪、大屏幕
C．支持学习的问题列表
D．各种演示型课件
3．（单选）在创建教学实施计划时，以下不属于需要考虑的内容是？
A．教学单元实施的教学环境
B．学生分组情况
C．软硬件资源
D．教学内容的组织策略
4．（单选）为确保教学过程的顺利进行实施，教师应当做到的不包括下列哪项？
A．事先预测在教学过程中可能发生的问题，但不需要做好解决预案，只需具体问题具体解决即可
B．根据教学模式，选择相应的技术设备和教学软件
C．能简单快速地处理在教学过程中出现的技术故障
D．熟练掌握技术设备与软件的操作使用
5．（单选）在创建教学实施计划时下列哪个问题我们不需要考虑？
A．需要准备什么硬件和软件
B．需要为学生准备哪些相应的练习
C．在教学实施之前，学生应当掌握哪些技能
D．在教学过程中，是否需要将学生分组，如何分组
6．（单选）某老师要对学生的'电子文本作业进行修改，并能在修改过程中体现修改的前后变化，你认为这位老师最好选择Word软件的（ ）功能？
A．审阅
7．（单选）如果要对全班期末考试成绩统计平均分，可以借助以下哪一个软件？
B．Excel
8．（单选）在教学过程中，教师之间、教师与学生之间、教师和家长之间需要保持信息沟通，电子邮件是比较常用的沟通方式，对于电子邮件，下面说法不正确的是？
A．通过电子邮件与人交流，你必须要有一个电子邮箱
B．电子邮件可以及时或延时交流信息
C．电子邮件可以方便地传送文件
D．用Foxmail软件不能及时收发电子邮件
后测六
1．（单选）在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能？
A．资源获取加工和利用
√此题答对了！
答案是：A 解析：在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中起到资源获取加工和利用的功能。
2．（单选）QQ、MSN体现了信息技术在教学应用中的什么功能？
A．资源获取加工和利用
B．知识创建、展示和演示
C．情境创设和实验模拟
D．交流、通讯、协作
E．练习、测试、评估
√此题答对了！
答案是：D 解析：QQ、MSN体现了信息技术在教学应用中交流、通讯、协作的功能。
3．（单选）交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？
A．资源获取加工和利用
B．知识创建、展示和演示
C．情境创设和实验模拟
D．交流、通讯、协作
E．练习、测试、评估
√此题答对了！
答案是：C 解析：交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中情境创设和实验模拟的功能。
4．（多选）信息技术和课程整合先后经历哪些阶段？
A．封闭式、以知识为中心
B．开放式、以资源为中心
C．全方位课程整合
D．封闭的、以内容为中心
√此题答对了！
答案是：ABC 解析：信息技术和课程整合先后经历封闭式、以知识为中心和开放式、以资源为中心和全方位课程整合三阶段。
二、判断题
1．信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
A．对
B．错
√此题答对了！
答案是：B 解析：信息技术与课程整合模式是多种多样的，我们需要根据教学目标，综合考虑各种因素，在不同的教学模式之间权衡取舍。
2．信息技术语课程的整合就是信息技术和课程的简单叠加。
A．对
B．错
√此题答对了！
答案是：B 解析：信息技术语课程的整合就是信息技术和课程的融合，是一种有效地整合。
3．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
A．对
4．技术喧宾夺主是因为在整合过程中，教学目标出现偏移，课程成了技术和资源的展示，而没有突破培养学生的学科能力，这种缺乏目标的技术活动对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。
A．对
5．信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。
A．对
1．（单选）1. 在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为（ ）。
A．POT
2．（单选）2. 如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下（ ）。
A．Del
3．（单选）希望在幻灯片中显示自动更新的日期，可以进行如下操作（ ）。
C．选择“视图”中的“页眉页脚”，并在“页眉”文本框中输入当日日期
4．（单选）4. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是（ ）。
A．教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践
B．在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术
C．教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的重要理论基础件。
D．教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践
二、判断题
1．整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。
A．对
B．错
2．信息技术与课程整合存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
A．对
B．错
3．信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。
A．对
B．错
篇2：初一历史期中试卷选择题及答案
苏教版初一历史期中试卷选择题及答案
初一历史期中试卷及答案
1、581年，夺取北周政权，建立隋朝的是:
A.王莽B.杨坚C.李渊D.李世民
2、我国古代科举制度正式形成于:()
A.汉武帝时B.隋文帝时C.隋炀帝时D.唐太宗时
3、隋炀帝开凿大运河的根本目的是:()
A.攻打陈朝B.巩固隋朝的统治C.巡游享乐D.攻打高丽
4、我国历史上唯一的女皇帝是:()
A.慈禧太后B.叶卡特琳娜二世C.武则天D.萧太后
5、唐朝的哪座城市，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市?()
A.洛阳B.长安C.扬州D.成都
6、唐都长安城里繁华的商业区叫做:()
A.瓦肆B.坊C.市D.行
7、敢于直言，向唐太宗进谏二百多次的大臣是:()
A.姚崇B.房玄龄C.魏征D.杜如晦
8、人们基本上肯定武则天的统治，主要是因为:()
A.她是我国历史惟一女皇帝B.她替多病的高宗处理朝政
C.她能重用一些有才能的人D.她统治期间社会经济继续发展
9、唐朝农民创制了一种新的灌溉工具()
A.翻车B.筒车C.水排D.耧车
10、开始举行殿试的皇帝是()
A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.武则天
11、贞观年间,科举考试中最重要的科目是()
A.文科B.武科C.进士科D.医科
12、中印文化交流史上最杰出的使者是()
A.崔致远B.鉴真C.阿倍仲麻吕D.玄奘
13、现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是()
A.中国人是唐朝人的后代B.唐朝在世界上享有较高的声望
C.唐朝时中国才开始对外交往D.中国人具有很高的制糖技术
14、提倡诗歌要更多地反映现实生活,达到教育目的的诗人是()
A.韩愈B.李白C.杜甫D.白居易
15、唐朝由盛转衰开始于()
A、安史之乱B、藩镇割据C、宦官专权D、黄巢起义
16、世界上现存最古老的石拱桥是:()
A.苏州宝带桥B.北京玉带桥C.赵州桥D.卢沟桥
17、被北方少数民族尊为“天可汗”的是()
A.唐高祖B.唐太宗C.唐玄宗D.唐高宗
18、“政启开元，治宏贞观”形容的是哪个皇帝的统治()
A.唐太宗B.唐高宗C.唐玄宗D.武则天
19、我国唐朝创制且闻名于世的陶器艺术珍品是()
A.唐三彩B.青瓷C.白瓷D.青花瓷
20、我国古代劳动人民发明和使用的农具中，不直接使用人力或畜力为动力的是()
A、耧B、翻车C、筒车D、曲辕犁
21、在我国历史上huo药在军事上开始使用是在()
A.唐朝B.五代C.北宋D.元朝
22、岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指()
A.赵高B.杨国忠C.秦桧D.李林甫
23、我国最后完成经济重心南移是在()
A.唐朝后期B.五代C.北宋D南宋
24、世界上最早的`纸币是()
A.美国的“美元”B.英国的“英镑”
C.中国的“交子”D.法国的“法朗”
25、王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗描写了哪个朝代的节日欢乐气氛?()
A.汉朝B.唐C.宋朝D.元朝
26、“苏湖熟，天下足”中的苏州、湖州在()
A.太湖流域B.珠江流域C.黄河流域D.淮河流域
27、元朝时，我国形成的一个新民族是()
A.回纥B.回族C.藏族D.蒙古族
28、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的作者是()
A.岳飞B.王安石C.文天祥D.辛弃疾
29、唐朝初年，下列名称中还未出现的是()
A.吐蕃B.回鹘C.突厥D.靺鞨
30、西藏正式成为中国的行政区是在
A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝
31、我国省级行政区最早设立的时间是()
A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝
32、在主要港口设立市舶司的朝代是()
A.隋B.唐C.两宋D.元
33、玄奘西行天竺是下列哪部小说的素材
A.《西游记》B.《红楼梦》C.《水浒传》D.《西厢记》
34、意大利旅行家马可波罗来华时在位的皇帝是()
A.宋太祖B.宋高宗C.成吉思汗D.忽必烈
35、我国四大发明中在北宋时候发明的是()
A.造纸术和huo药B.活字印刷术和指南针
C.huo药和指南针D.指南针和造纸术
36、huo药是我国古代()
A.军事家发明的B.炼丹家发明的C.医生发明的D.猎手发明的
37、南宋最大的商业都市是()
A.开封B.东京C.广州D.临安
38、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为()
A.士大夫的提倡B.农民的需要
C.市民阶层的不断壮大D.达官贵人的需要
39、“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺南山缺。”这几句词的作者是()
A.苏轼B.李清照C.岳飞D.辛弃疾
40、主持编写《资治通鉴》的人是()
A.司马迁B.司马光C.司马睿D.司马炎
答案:
BCBCBCCDBDCDBDACBDACCCDCCABCBDCCADBBDCCB
篇3：历史选择题解题技巧
文综历史选择题解题技巧
一、史实错误型
1.(Ⅰ卷24)中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后
A.君主专制缘于宗教权威
B.政治统治借助于人伦秩序
C.皇权至上促成祖先崇拜
D.祭天活动强化了宗法制度
【解析】题干问秦汉以后怎么样?C项，皇权秦朝出现，祖先崇拜原始社会就存在，史实错误。D项，春秋战国宗法制瓦解，留下的是宗法观念，所以秦汉后强化宗法观念史实错误。
2.(Ⅰ卷24)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明
A.经济发展是分封制度得以维系的关键
B.分封制中的等级规定凸显了君主集权
C.秦国率先消除分封体制走向集权统治
D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度
【解析】A随着生产力发展，井田制崩溃，分封制瓦解，史实错。D、战国时期分封制瓦解。
二、时间判断
1.(新课标卷25)图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出
A、长江流域经济水平总体上高于黄河流域
B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快
C.黄河流域的丝织业迅速发展
D.长江流域经济发展相对稳定
【解析】南北朝时期，经济重心仍然在北方，A错。南北朝，国家分裂，北方战乱，南方相对稳定，有利于经济发展。D正确。
2.(20Ⅰ卷27)据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，国有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表明当时
A.中国在对外贸易中处于优势地位
B.外来货币干扰了中国资本市场
C.自然经济受到了进口货物的冲击
D.民间贸易发展冲击清廷的统治
【解析】C项自然经济受到冲击应该是鸦片战争后，时间不符。
三、因果倒置
1.(Ⅰ卷24)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加
A.促进了个体小农经济的形成
B.抑制了手工业和商业的发展
C.导致畜力与铁制农具的使用
D.阻碍了大土地所有制的成长
【解析】铁力牛耕的出现，促使小农经济产生，C错。
2.(年Ⅱ卷26)北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起”。这表明交子
A.具有民间交易凭证功能
B.产生于民间的商业纠纷
C.提高了富商的社会地位
D.促进了经济重心的南移
【解析】材料中提到先有纸币再有纠纷，B因果倒置。
四、常识判断(史学常识、生活常识)
1.(20Ⅱ卷24)司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信
B.传说一定程度上可以反映历史真实
C.历史文献记录应当与口头传说相印证
D.最完整的历史文本记录的历史最真实
【解析】传说有真实也有虚构，历史文献应当和出土文物印证，史学家的历史记录带有个人色彩，可能不能全部反映历史真实。
2.(20Ⅱ卷28)奕䜣力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”;洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”;郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了
A.洋务运动与传统的观念发生冲突
B.崇洋媚外行为遭到社会鄙视
C.洋务派改器物不改制度受到批判
D.西方列强侵略激起国人抵制
【解析】学习西方不代表崇洋媚外。排除B。
五、说法绝对
1.(年Ⅰ卷26)宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出
A.朝廷不断鼓励海洋开发
B.女性地位逐渐得到提高
C.东南沿海经济社会影响力上升
D.统治思想与民众观念趋向一致
【解析】统治者和民众的观念不会一致。只是会在某些事情上达成妥协。D错。
2.(2014年Ⅱ卷32)罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战。迫使贵族在政治上做出让步，《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时
A.贵族逐步丧失制定法律的主导地位
B.平民采取有效方式争取自身权益
C.贵族让步在法制发展中起决定作用
D.平民与贵族的政治诉求日趋一致
【解析】不同阶层的诉求不一致，如果一致就没有必要划分阶层了。D错。
六、空间判断
1.(2014年Ⅱ卷35)图6为波兰开放边境线时的情景，它反映的是
A.冷战结束
B.华约解体
C.北约东扩
D.欧盟扩大
【解析】波兰，图片上是欧盟旗帜，二者结合得出是欧盟扩大。
2.(2015年Ⅰ卷30)1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府
A.力图防范各地兴起的反蒋运动
B.对日持久防御作战的战略意图
C.全力“围剿”红军的企图
D.试图削弱各地军阀的实力
【解析】材料体现了国民政府在1933—1937年，在战略要地和重要城市以及交通线布置防御工事，结合背景，实质上反映出国民政府对日持久作战的战略意图。所以应选B。
七、逻辑判断
1.(年Ⅱ卷25)25.汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代
A.中央集权弱化
B.流民问题严重
C.土地兼并缓和
D.自耕小农衰退
【解析】不抑制兼并，土地兼并严重，导致小农经济衰退，流民可能产生也可能不产生。
2.(2014年Ⅰ卷30)20世纪代，上海成为中国电影的制作中心，当时在上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1;而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是
A.外国电影的制作水平较高
B.京津民众对外来事物更具热情
C.中国电影拷贝流通税费重
D.上海民众的社会心态更为开放
【解析】上海是电影制作中心，上海放映国产电影比例多于京津，而京津选择多放映外国电影，说明国产电影流通到京津的关税高。
八、概念判断
1.(2015年Ⅰ卷25)两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是
A.皇帝依靠外戚抑制相权
B.“家天下”观念根深蒂固
C.母族亲属关系受到重视
D.刘氏同姓诸侯王势力强大
【解析】外戚：母族、妻族。家天下：按照父系血缘划分。
2.(2015年Ⅰ卷29)《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时期之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在
A.太平天国运动时期
B.义和团运动时期
C.辛亥革命时期
D.北洋军阀统治时期
【解析】皖直交斗，军阀争霸 。
九、材料核心判断
1.(2015年Ⅱ卷25)汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石郡太守乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了
A.地方吏治是国家安定的重要因素
B.中央集权与地方分权之间的矛盾
C.汉代地方行政制度为后代所沿用
D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样
【解析】后世帝王申明的是汉宣帝的观念：地方吏治的重要性，而非行政制度和汉宣帝这个人。
2.(2014年Ⅰ卷25)唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三，武则天时明令佛教位在道教之上，后来唐武帝“灭佛”。这反映出唐代
A.皇帝的好恶决定宗教兴亡
B.道教的社会影响最大
C.懦学的政治地位最为稳固
D.佛教的社会基础薄弱
【解析】道教和佛教的地位都会忽高忽低，而儒学统治者没有抬高也没有贬低。
为什么学历史很有用?
历史学什么?
针对我们国家的历史教育我有一点建议，“抓小放大”，我们国家的历史教育采用的是一种阶级史观，用生产力和生产关系的矛盾来解释历史的发展方向。大多数学生都会认为历史发展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社会战胜奴隶社会，资本主义社会战胜封建主义，这样读历史难免刻板。多关注一些历史细节，让历史变得丰富，透过历史的细节再去体会历史发展的规律会更有收获。
学习历史就是去学习历史中的人物做了什么事，他们做的事产生了什结果。历史的工作不只是还原史实，那更多是考古学做的工作。更多的是通过历史中人和事的联系，找到历史向前发展的驱动力。
历史怎么学?
不可否认，学习历史的最重要途径就是看书。史料帙卷浩繁，对同一个人，同一件事往往有着不同甚至相反的记载，我们到底该信谁?特别是到了近代，出版成本越来越低，对于某个历史人物的传记，评说，往往汗牛充栋。
对于史料，应该多看正史，正史往往是对离自己最近的一个时代的直接描述。正史中虽然有对当权者的掩盖和粉饰，官方的记录要对当世人负责，即便是掩盖和粉饰也多半是在解释和借口上做文章。就像是朱棣夺了侄子的皇位，即便是史书如何粉饰，但是正史中对史实的描述不会偏离太多。而相对来说个人传记和野史则随意的多，不会对谁负责。个人传记和野史作为了解当时的社会习俗和民风有很大帮助，对于重大历史事件只能作为旁证，不可当真。
普通大众学习历史最重要的一点并不是要探寻历史的真相，不必纠结于历史上到底发生了什么。讲真，历史上到底发生了什么没人能够说清楚，这是由时间的单一维度决定的。普通大众学习历史更重要的是要学习一种系统思考的能力，从多个维度来考虑事情，探寻历史事件之间的关系，这是一种更为高级的思维训练，同时也更有乐趣。
篇4：历史如何答题选择题
一.历史如何答题选择题
一、程度型选择题
先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
二、组合型选择题
解答时可采用选基法或列式法。选基法，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。列式法是将所有选项的数字列竖式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围，在此基础上进行判断。
三、逆向选择题
解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
四、排序选择题
解答此类题目三种方法：①常规办法是首先确定每个事件的时间，然后进行排序。②采用首尾结合法，既首先找出最早事件的序号，找出备选项，再找出最晚事件的序号，结合首尾序号，选择正确选项。若存在相同的备选项，则要再比较其他事件发生的先后顺序。③通过分析历史事件的内在联系，确定历史事件的先后顺序。
五、材料选择题
首先通过阅读材料提取有关课本的词语，确定材料所涉及的课本内容。其次，搞清备选项与题干的内在联系，寻求符合题目要求的备选项。
六、否定型选择题
破 解法：除了基础知识掌握扎实之外，这类题有时还需要如下功夫：
①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项;
②排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;
③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
七、因果型选择题
一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
八、比较型选择题
在做比较型选择题时要注意区分需要比较的各个事件的共性和个性。解答比较型选择题最常用的是排除法。
九、表述型选择题
这类选择题一般难度不大，测试所涉及到的知识点较小，但需要具备较扎实的基本功。可以把考点和知识点进行必要的梳理，牢固掌握基础知识，提高命中率。
二.材料解析题的答题技巧
一、材料解析题的解答思路和方法
带着问题读材料
重视材料出处
读懂材料，挖掘引申含义
善于提取有效信息
规范做答
二、解答材料题，三步入手
一读：解题的基础
这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
三、阅读的顺序
如何去读确有讲究。根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
三.历史如何学习的更加透彻
一、产生兴趣
对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢?
首先，历史事件和我们们息息相关。例如：香港的一九九七问题和1842、1860及18的中英条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。
其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业----英国着名首相丘吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。
二、历史事件的要素和阅读及记诵技巧
历史事件的要素有四：时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果。
(1)时间有先后
你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l9)，其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)，便可以了。
(2)地点有东西南北
你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界.主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。
篇5：历史选择题题型
一.历史选择题题型整理
〈1〉肯定式选择题
肯定式选择题主要考查学生基础知识的掌握程度和再认、再现历史知识的能力。此类题型在题干中常用“表现在”、“反映在”、“标志是”、“内容是”、“性质是”、“特点有”、“准确的表述是”等问句。肯定式选择题在中招历史开卷考试中出现最多。
〈2〉否定式选择题
否定式选择题与肯定式选择题考查的基本能力相同，只是考查的方向恰恰相反，因此又称为“逆向式选择题”。此类选择题在题干的问句有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的是”、“无关的是”等字词。否定式选择题在中招历史开卷考试中出现数量仅次于肯定式选择题。
〈3〉识图选择题
识图选择题是在题干部分或选项部分提供一幅或多幅图片(包括照片、摹本、历史场景画、漫画、图表、地图和示意图等)，要求考生判断并指出其名称、地点、某个历史人物及其相关事件等内容。
〈4〉最佳选择题
最佳选择题要求在备选项所列出的四个答案中，找出最符合题目指向要求(即题意)的叙述。这四个备选项的内容与题干要求的标准之间多少都有一定程度的内存联系，其混淆性在选择题中表现最强。考生必须通过细致的分析和比较，才能从中选出完全符合题干要求标准的那个“最佳”选项。
其最大特点就是它的题干与选项之间基本不是一种正误关系或有无关系，而是一种质量关系或者程度关系。最佳选择题在题干中的问句中常用“最……”、“主要”、“根本”、“全面”、“决定性”等字词。
二.高中历史选择题方法
1.对等排除原则：
即在历史题肢中出现了一个与你想选的选项对等(即同义表述)的选项，根据单项选择题答案唯一原则，说明两个都不对。
2.时态一致原则：
即要分析历史题干中设问的时态，前因型是将来时，要求选项必须是将来才能实现的事情;后果型是完成时，要求选项必须是已经实现的事情。
3.就近原则：
它适用于设问是针对历史教材上的某一结论(特别是标志性的结论)、选项是分析得出这一结论的理由或依据这一类型。
4.感情色彩原则：
一个人或集团的言行总是代表自己所属的阶级、民族或国家的利益，这就给这个人或集团的言行赋予了感情色彩。如果选项中出现了站在对方的阶级、民族或国家的立场上的言行，那么这个选项一般不正确。
三.学好历史要有历史理论的积累
这好高一历史，不仅要记忆历史事件的还要学习一定的历史理论。高中历史比初中历史的难度提高了一个层次，注重历史的前因后果，加强了对历史问题的分析，而在这其中就蕴藏着历史理论。与高中历史联系比较密切的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本范畴和基本观点。它主要包括以下几个内容：
第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要，这便是历史唯物主义的一个基本规律。生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间矛盾的实际能力，是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力量。
生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素。生产关系指的是人们在生产劳动中结成的社会关系。它是生产力的社会存在形式，包括产品的分配、交换和消费三个主要环节，含有生产资料所有制和分配制度等主要内容。生产力的发展水平决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。
第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是历史唯物主义的又一基本规律。社会生产关系的总和，构成了社会经济基础。社会上层建筑指的就是建立在一定的经济基础之上的社会思想、观点，以及相应的制度、设施和组织的复杂体系。具体说，它指的就是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及同这些观点相应的政治、法律制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，一定的经济基础要求相应的社会上层建筑与之相适应。社会上层建筑对经济基础有着很大的反作用。适应于经济基础的上层建筑对社会发展起到推动作用，落后的或超前的社会上层建筑对社会发展起着阻碍作用。
篇6：高考历史选择题专项训练附答案
高考历史选择题专项训练
1.幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史)曰:“周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了( )
A.王位世袭制 B.皇帝制度
C.分封制 D.宗法制
解析:D 申后是周幽王的正妻,宜臼是嫡长子,而褒姒之子伯服非嫡长子,立褒姒之子显然违背了嫡长子继承制,宗法制的核心是嫡长子继承制,故D项正确。
2.(临沂模拟)刘邦初即帝位朝会之际,“群臣饮酒争功,醉或妄呼,拔剑击柱”。叔孙通定尊卑礼仪后,刘邦感慨道:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”(《史记·刘敬叔孙通列传》)此“贵”的主要来由是( )
A.君臣名分严明 B.儒家思想定于一尊
C.君臣亲密无间 D.君臣产生距离意识
解析:A 材料对比了叔孙通定尊卑礼仪前后朝会的变化,之前,君臣地位相对平等;之后,刘邦“知为皇帝之贵”,说明君臣名分严明。
3.(云南联考)两宋三百余年间,贡举登科者共有十一万多人,平均每次录取的人数为唐代的十倍左右。更重要的是,唐代登科后,还要经过吏部身、言、书、判的考试,才能走上仕途,宋代士人及第即可释褐入官。这对宋代产生的最主要影响是( )
A.创新了人才选拔制度
B.吸引大批知识分子参加考试
C.扩大了统治基础
D.完善了科举考试制度
解析:C 宋朝仍然实行科举选拔官吏的制度,A项错误。B项是与唐代的共同点,不是宋代科举的最主要影响。宋朝完善科举的举措是糊名法,并非扩大规模,D项错误。宋朝通过扩大科举录取人数扩大了统治基础,C项正确。
4.(2013青岛模拟)雅典伯里克利时代雅典人搞过一次轰轰烈烈的追查祖宗成分的纯洁公民队伍的_,将很多混进自由公民队伍中的人揪出来变卖为奴。将近两万人的公民中,竟然查处了五千人。这主要反映出( )
A.雅典公民素质低下
B.雅典人具有较强的民主维权意识
C.过于泛滥的直接民主导致社会动荡
D.雅典民主具有狭隘性
解析:D 雅典人纯洁公民队伍的_,使占人口少数的公民人数进一步减少,反映出雅典民主政治是少数人的民主,具有狭隘性。故选D。
5.(2013西安模拟)英国学者梅因指出:“所有古代社会往往为了轻微的骚动就有被颠覆的危险,所以单单出于自卫的本能,就足以迫使罗马人要想出某种方法来安排外国人的权利和义务,否则他们也许会——而这是古代世界中一种真正重要的危险——用武力斗争来解决争执。”下列各项与此相吻合的是( )
A.罗马共和国发展为罗马帝国
B.罗马法由习惯法发展到成文法
C.罗马法由公民法发展为万民法
D.罗马法由零散发展到系统完备
解析:C 注意关键信息“迫使罗马人要想出某种方法来安排外国人的权利和义务”。使罗马帝国各族人民获得公民权的是万民法。
6.(2013湛江模拟)1832年议会改革使英国的选民数从48.8万增加到80.8万,从人口总数的大约2%增加到3.3%。这些新获得选举权的人大多数应该是( )
A.贵族阶层 B.工业资产阶级
C.城市工人 D.农业工人
解析:B 抓住关键信息“1832年议会改革”,结果是工业资产阶级获得选举权。
7.(2014九江二模)林则徐说:“彼之大炮,远及十里内外,若我炮不能及彼,彼炮先已及我,是器不良也。彼之放炮如内地之放排炮,连声不断。我放一炮后,须辗转移时,再放一炮,是技不熟也。”从材料中可以看出林则徐( )
A.主张“师夷长技以制夷”
B.对中国战败的原因认识非常深刻
C.认为中国有能力战胜英国
D.认识到中国军事武器和技术的落后性
解析:D 由材料信息“器不良”“技不熟”,可判断林则徐的观点是清政府军事武器和技术的落后。故D项正确,C项错误。A项材料无体现。中国战败的最主要原因是制度落后,林则徐并没有认识到这一点,B项错误。
8.(2013保定一模)钦差大臣耆英代表清政府签订一系列不平等条约后,于1844年11月奏称:“夷情变幻多端,非出一致,其所以抚靖羁縻之法,亦不得不移步换形。固在格之以诚,尤须驭之以术……有加以款接方可生其欣感者,并有付之包荒(包容)不必深与计较方能于事有济者。”(徐中约《中国近代史:1600—中国的奋斗》)由此可知( )
A.耆英为其签约出卖国家主权的行为辩解
B.清政府对鸦片战争的长远危害认识不清
C.系列条约的签订达到了抚靖羁縻的目的
D.清政府以签约展示天朝上国的外交诚信
解析:B 材料中耆英的意思是外国人的情况变化多端,没有一定的规律,所以我们要采取安抚、笼络的手法,对待他们当然要以诚为主,但也尤其要注意采取一定手段驾驭他们……还有些则要大度包容,不必深究计较才能把事情办好。本则材料是在不平等条约签订之后的言语,“包荒(包容)”“不必深与计较”说明清政府对鸦片战争的长远危害认识不清。
9.(2013保定一模)《清史编年》载:甲午年10月,英使欧格讷来津与李鸿章谈调停中日战争事。欧问:当如何和法?李答:惟先劝两国停战,再议朝鲜善后事宜。欧云:今要议和,非允赔兵费不可。李曰:与其赔兵费,不如留此费以用兵,断难依允!通过材料能判断出当时( )
A.日本想尽快结束战争
B.英国力图压制日本
C.英国建议牺牲朝鲜
D.李鸿章拒绝了英使的议和条件
解析:D 从材料“今要议和……断难依允”即可判断选择D项。当时,尽快想结束战事的是清政府,A项错误;甲午中日战争中,英国支持日本,B项错误;材料中并不包括朝鲜的问题的建议,C项与材料信息无关。
10.(2013宜春联考)金冲及教授在其《中国近代历史的几个根本问题》一文中提到,甲午中日战争后有一份《中外日报》指出:我们在以前(指洋务运动时期)还讲什么自强、求富,现在别再讲那些门面话了,倒不如直截了当地讲救亡。这表明甲午中日战争( )
A.使中国自强求富的洋务运动破产
B.使中国半殖民地化程度大大加深
C.促使先进知识分子研究中国前途问题
D.促使中国认清所处的国际地位
解析:D 使中国洋务运动破产的是腐朽的封建统治,A项错误。B、C两项虽然表述正确,但是,与材料信息无关。从“求富、自强”到“救亡”反映了中国人对民族危机认识的加深,D项正确。
11.清朝大臣绍英当时所记的“光绪庚子年避难日记”片断,内有“日本洋兵……攻破东直门”等内容。以下事件,可能被记录其中的是( )
A.清廷被迫推行“预备立宪”
B.清政府下令军队镇压义和团
C.甲午战争中日军犯下侵华罪行
D.慈禧发动戊戌政变囚禁光绪帝
解析:B 题干中的“光绪庚子年”,即19。清廷被迫推行“预备立宪”是在19,A项排除;戊戌政变发生在18,甲午中日战争爆发于1894年,故排除C、D两项,答案为B。
12.(2014马鞍山一模)如图是19春刊发在上海《时务报》上讽刺清政府的漫画。某学习小组对此进行解读,最恰当的是( )
A.灵活的策略
B.洋人的朝廷
C.无奈的选择
D.末日的徘徊
解析:B 19《辛丑条约》签订,清政府完全成为帝国主义列强侵略中国的工具。仔细观察图片,清政府对内“怒容”(指严厉实行____统治和镇压人民革命),对外是“笑容”,意指清政府对外推行卖国妥协政策。再联系题中的“1909年”“讽刺清政府”等信息可知B项与漫画的内容相符。
13.太平天国时期的歌谣有号召歌、响应歌、英雄歌、记事歌,用诗体语言和群众口语记述太平天国的光辉历史。“贼做官,官做贼,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出。”这一首歌谣( )
A.属记事歌,再现了太平天国辉煌的历史
B.语言生动,可作为研究起义原因的佐证
C.表明金田已是全国革命志士的向往之地
D.反映了太平天国政权仍是一个封建政权
解析:B 这首歌谣体现了清政府的黑暗腐朽和金田起义事件,可作为研究太平天国运动爆发原因的史料。该歌谣不能体现太平天国辉煌历史,A项说法错误;C、D两项在材料中没有反映。
14.(2013杭州模拟)在耶稣之下,太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子,并按照各自的行序分别对应天象:洪秀全为日,杨秀清为风,萧朝贵为雨,冯云山为云,韦昌辉为雷,石达开为电。(《近代中国的新陈代谢》)这实质上反映了太平天国( )
A.宣扬人人平等思想
B.借助神权重建等级秩序
C.增强核心领导层凝聚力
D.将__教义与儒家大同思想结合
解析:B 太平天国以洪秀全为首进行永安建制,分权于诸王,实际上就是重建等级秩序,再加上各自的行序还对应相关的天象,反映了他们借助神权,将权力神化。因此,只有B项符合题意。
15.除革命党、咨议局、普通民众之外,清廷军队,甚至是袁世凯的北洋部队,也有暗中支持共和的举动。1912月10日,清朝驻荷兰国代办章申在给内阁的电报中说,“和(荷)报称……美法愿共和(支持中国建立共和国)”。(《电报档》)这表明( )
A.中国全体国民都反对清朝君主____制度
B.西方列强放弃清朝政府转而支持孙中山
C.清驻外大臣和袁世凯都赞成民主共和制
D.民主共和制已成为当时中国的大势所趋
解析:D 解答本题可用排除法。A项说法过于绝对,排除;西方列强在武昌起义后先是支持清政府,转而支持袁世凯,B项错误;荷兰一国公使不能代表清驻外大臣,C项错误。
篇7：成考高起点历史选择题练习及答案
成考高起点历史选择题练习及答案
1我国最早实行行省制度的是( )
A. 唐 B.宋 C.元 D.明
2首次在澎湖岛设置澎湖巡检司的是( )
A.元世祖 B.宋太祖 C.明太祖 D.明成祖
3西藏正式我国的行政区域是在( )
A.唐 B.宋 C.元 D.明
4活字印刷术的发明者是( )
A. 毕升 B.张衡 C.华佗 D.蔡伦
5战国时期，我国人民已发现了磁石的指极特性，并制作了辨别方向的仪器，叫做( )
A.司南 B.指南针 C.指南车 D.罗盘
6李自成领导的.农民起义建立的政权是( )
A. 张楚 B.大齐 C.大顺 D.大秦
7明朝后期，逐步统一女真各部的辽东建州女真的杰出首领是( )
A.努尔哈赤 B.完颜阿骨打 C.耶律阿保机 D.元昊
8《天工开物》的作者是( )
A. 徐光启 B. .宋应星 C. 李时珍 D. 孙思邈
9被称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是( )
A.《天工开物》 B.《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《齐民要术》
10《三国演义》的作者是( )
A.罗贯中 B.施耐庵 C.吴承恩 D.曹雪芹
参考答案：
CACAA
CABAA
篇8：脑筋急转弯选择题及答案
脑筋急转弯：动物园里谁是百兽之王?A园长B管理员C狮子D老虎
答案：A
经典脑筋急转弯
1. 什么样的轮子只转不走答案：风车的轮子
2. 什么时候最好还是要高高举起你的双手好些答案：当有人用枪指着你的头的时候
3. 小明家住在五楼，可是电梯坏了，他自己也没有走楼梯，他却上了五楼回到家里，这可能吗答案：妈妈背着他上的楼
4. 地球上什么东西每天要走的距离最远答案：地球地球每天自转一周为四百万公里
5. 铁放到外面要生锈，那金子呢答案：会被偷走
6. 一根又黑、又粗、又硬的棍子插进洞里，感觉暖烘烘的,等到抽出来以后，客人就要付钱啦一种行业 答案：烤甘蔗
7. 舔也硬，不舔也硬，想舒服睡，先搓搓它人身上的东西 答案：牙齿
8. 一种东西，东方人的短，西方人的长，结婚后女的就可以用男的这东西，和尚有但是不用它答案：人的，姓
9. 什么东西最硬?女孩子最喜欢，特别是结了婚的女人，更是爱死了。答案：钻石
10. 阿明给蚊子咬了一大一小的包，请问较大的包，是公蚊子咬的，还是母蚊子咬的? 答案：公蚊是不咬人的
11. 在一间房子里,有油灯,暖炉及壁炉现在,想要将三个器具点燃,可是你只有一根火柴请问首先应该点哪一样 答案：火柴
12. 一间牢房中关了两名犯人，其中一个因偷窃，要关一年，另一个是强盗杀人犯，却只关两个星期，为什么? 答案：因为杀人犯要拉去填命
13. 两个人分五个苹果，怎么分最公平? 答案：榨成果汁
14. 小张开车，不小心撞上电线杆发生车祸，警察到达时车上有个死人，小张说这与他无关，警察也相信了，为什么? 答案：小张开灵车
15. 一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑? 答案：跑去追老鼠
16. 动物园中，大象鼻子最长，鼻子第二长的是什么? 答案：小象
17. 一个人在沙滩上行走，回头为什么看不见自己的脚印? 答案：倒着走
18. 什么动物你打死了它，却流了你的血? 答案：蚊子
19. 两对父子去买帽子，为什么只买了三顶? 答案：三代人
20. 小云和阿花已经结婚了，为什么他们还偷偷摸摸的约会呢? 答案: 他们分别是和别人约会
21. 嫖客罢嫖，打一个历史用语? 答案: 抵制日货
22. 超人和女超人做完俯地挺身后，地上各有一个洞及二个洞，是怎么回事? 答案: 超人用单手女超人用双手
23. 对单身汉来说，家有贤妻是最大的幸福;那么，对已婚的男人来说，什么是最大的幸福? 答案: 单身汉
24. 情人卡、生日卡、大大小小的卡，到底要寄什么卡给女人，最能博得她的欢心呢? 答案: 信用卡
25. 第九次结婚，打一城市名字? 答案: 巴黎
26. 小小的一根棍，把他拿出来，放到嘴里面，越啄越红，越啄越短。是什么? 答案: 吸烟
27. 小王娶媳妇为什么不花一分钱? 答案: 做梦娶
28. 女超人身上哪一个洞最小? 答案: 耳洞
29. 阿强和阿燕裸体死在一间密室中、现场只留下一滩水和一些碎玻璃，请推测他们的死因? 答案: 阿强和阿燕是金鱼
30. 有一个穿着泳装的女人，她在松软的沙滩上漫步，这一切虽然都很正常，但是，你会发现她的身后竟然没有脚印!这是为什么? 答案: 她是倒着走的
趣味脑筋急转弯
1. 老王从九岁开始有虫牙，为什么岁时他的牙都还在? 答案： 虫早已换掉
2. 有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁? 答案：你自己
3. 什么东西天气越热，它爬的越高? 答案：温度计
4. 什么东西在倒立之后会增加一半? 答案：数目字
5. 为什么人们要到市场上去? 答案：因为市场不能来
6. 为什么青蛙可以跳得比树高? 答案：树不会跳
7. 纸上写着某一份命令。但是，看懂此文字的人，却绝对不能宣读命令。那么，纸上写的是什么呢? 答案：级上写着，不要念出此文
8. 一架空调器从楼掉下来会变成啥器? 答案：凶器
9. 为什么现代人越来越言而无信答案：打电话当然比写信方便
10. 两个人住在一个胡同里，只隔几步路，他们同在一个工厂上班，但每天出门上班，却总一个向左，一个向右，为什么答案：他们住对门
11. 网要什么时候可以提水答案：当水变成冰时，用网当然可以提
12. 全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上
13. 一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她答案：前功，尽弃
14. 三个孩子吃三个饼要用分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间 答案：也是三分钟，九十个孩子同时吃
15. 什么样的轮子只转不走答案：风车的轮子
16. 地球上什么东西每天要走的距离最远答案：地球
17. 中国人最早的姓氏是什么答案：姓“善“
18. 铁放到外面要生锈，那金子呢答案：会被偷走
19. 在什么时候+不等于 答案：算错了的时候
20. 两个人住在一个胡同里，只隔几步路，他们同在一个工厂上班，但每天出门上班，却总一个向左，一个向右，为什么答案：他们住对门
21. 全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上
篇9：院感选择题及答案
院感选择题及答案
单选题：每一道考试题下面有A 、B 、C 、D 、E 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。 (共174题, 每题1.00分)
1、《医院感染管理规范》中规定，病人衣服、床单、被套、枕套每周更换的次数是（ ）
A 、1次 B 、2次 C 、1－2次 D 、3－4次
2、《医院感染管理规范》中规定，病人用的枕芯、棉褥、床垫消毒处理原则是（ ）
A 、定期清洁、不用消毒B 、定期消毒、及时更换 C 、不用更换、及时清扫
D 、定期清扫、出院消毒
3、《医院感染管理规范》中规定，病床、床头柜的消毒处理原则为（ ）
A 、干式清扫，一床一套（巾），抹布擦，用后清洗
B 、湿式清扫，一床一套（巾），一桌一抹布，用后清洗
C 、湿式清扫，一床一套（巾），一桌一抹布，用后消毒
D 、干式清扫，一床一套（巾），一桌一抹布，用后消毒
4、《医院感染管理规范》中规定，病人出院、转科或死亡后对床单元进行的消毒处理是（ ）
A 、预防性消毒 B 、终末消毒 C 、随时消毒D 、初步消毒
5、《医院感染管理规范》中规定，弯盘、治疗碗、药杯、体温计等用后应如何处理（ ）
A 、立即清洗 B 、立即擦拭 C 、立即消毒 D 、立即焚烧
6、《医院感染管理规范》中规定，医用垃圾与生活垃圾的处理原则为（ ）
A 、混合放置、一起装运 B 、半封闭运送、分开装运
C 、封闭运送、分开装运 D 、封闭运送、一起装运
7、《医院感染管理规范》中规定，传染病房内的分区包括（ ）
A 、污染区、清洁区、相对清洁区 B 、污染区、半污染区、相对清洁区
C 、污染区、清洁区、无菌区 D 、污染区、半污染区、清洁区
8、《医院感染管理规范》中规定不同传染病人安置应遵循的原则为（ ）
A 、分开安置；设缓冲间，卫生间有单独的出入口
B 、同室安置；设消毒间，卫生间有出入口
C 、同室安置；设缓冲间，卫生间有出入口
D 、分开安置；设消毒间，卫生间有出入口
9、《医院感染管理规范》中规定传染病房医务人员在诊查不同病种的病人之间应如何洗手（ ）
A 、普通洗手 B 、严格洗手与手消毒 C 、外科刷手 D 、手消毒
10、《医院感染管理规范》中规定传染病病人用过的医疗器械、用品的消毒处理原则为（ ）
A 、先清洗、后消毒，然后根据要求再消毒或灭菌；病人出院后严格终末消毒
B 、应先清洗、后消毒，然后根据要求再消毒或灭菌；病人出院后一般终末消毒
C 、应先消毒、后清洗，然后根据要求再消毒或灭菌；病人出院后严格终末消毒
D 、应先消毒、后清洗，然后根据要求再消毒或灭菌；病人出院后一般终末消毒。
11、《医院感染管理规范》中规定病人的排泄物、分泌物及病房污水处理原则为（ ）
A 、必须经消毒处理后方可排放；固体污物应进行无害化处理或焚烧
B 、无须经消毒处理后方可排放；固体污物应进行无害化处理或焚烧
C 、必须经消毒处理后方可排放；固体污物随意处理
D 、无须经消毒处理后即可排放；固体污物可随意处理
12、《医院感染管理规范》中规定治疗室、处置室、换药室、注射室的分区为（ ）
A 、污染区、半污染区 B 、半污染区、清洁区
C 、清洁区、污染区 D 、清洁区、无菌区
13、《医院感染管理规范》中规定，医护人员进入治疗室、处置室、换药室、注射室内的要求是（ ）
A 、不必衣帽整洁，既可执行技术操作 B 、应衣帽整洁，既可执行技术操作
C 、应衣帽整洁，严格执行无菌技术操作规程
D 、不必衣帽整洁，只要严格执行无菌技术操作规程既可
14、《医院感染管理规范》中规定，抽出的药液、开启的静脉输入用无菌液体与启封抽吸的各种溶媒有效期分别为（ ）
A 、1小时；12小时 B 、1小时；12小时 C 、2小时；24小时 D 、2小时；36小时
15、《医院感染管理规范》中规定碘酒、酒精更换与容器灭菌的要求为（ ）
A 、每周1次，每周1次 B 、每周2次，每周1次
C 、每周1次，每周2次 D 、每周2次，每周2次
16、《医院感染管理规范》中规定置于无菌储槽中的灭菌物品棉球、纱布等一经打开，使用时限为（ ）
A 、最长不得超过8小时 B 、最长不得超过12小时 C 、最长不得超过24小时
D 、最长不得超过36小时
17、《医院感染管理规范》中规定治疗车上物品应排放有序，上层、下层分区为（ ）
A 、污染区，清洁区 B 、清洁区，污染区 C 、无菌区，污染区 D 、污染区，无菌区
18、《医院感染管理规范》中规定产房应严格分哪几个区域（ ）
A 、无菌区、半污染区、污染区 B 、无菌区、清洁区、半污染区
C 、清洁区、半污染区、污染区
D 、无菌区、清洁区、污染区
19、《医院感染管理规范》中规定产房内设置正常分娩室、刷手间、污物间所在的区域分别是（ ）
A 、无菌区、清洁区、污染区 B 、清洁区、污染区、无菌区
C 、污染区、清洁区、无菌区 D 、无菌区、污染区、清洁区
20、《医院感染管理规范》中规定：产房对患有或疑似传染病的产妇用后的一次性用品及胎盘处理原则是（ ）
A 、必须放入黄色塑料袋内，密闭运送、无害化处理
B 、必须放入黑色塑料袋内，密闭运送、无害化处理
C 、无须放入黄色塑料袋内，密闭运送、无害化处理
D 、无须放入黑色塑料袋内，密闭运送、无害化处理
21、《医院感染管理规范》中规定：产房母婴室内每张产妇床位的使用面积标准为（ ）
A 、5 - 6m 2 B 、5.5-6.5m 2 C 、6.5 - 7m 2 D 、7.5 - 8m 2
22、《医院感染管理规范》中规定，产房婴儿用眼药水、扑粉、油膏、沐浴液、浴巾、治疗用品等用品的使用原则是（ ）
A 、应一婴一用 B 、应二婴一用 C 、应几婴一用 D 、未明确界定
23、《医院感染管理规范》中对患有皮肤化脓及其它传染性疾病的产房工作人员与婴儿接触有何要求（ ）
A 、不限制 B 、暂时停止 C 、选择性接触 D 、停止
24、《医院感染管理规范》中规定，新生儿病房室 每张床位占地面积标准是（ ）
A 、1m 2 B 、2m 2 C 、3m 2D 、4m 2
25、《医院感染管理规范》中规定，ICU 的分区包括（ ）
A 、清洁区和无菌区 B 、半清洁区和清洁区
C 、治疗区（室）和监护区 D 、污染区和清洁区
26、《医院感染管理规范》中规定，ICU监护区每床使用面积标准为（ ）
A 、9.5m 2 B 、8.5m 2 C 、7.5m 2 D 、6.5m 2
27、《医院感染管理规范》中规定，ICU 病人的安置原则为（ ）
A 、一般病人与危重病人分开，一般感染病人单独安置
B 、感染病人与非感染病人分开，特殊感染病人单独安置
C 、一般病人与危重病人分开，特殊感染病人单独安置
D 、感染病人与非感染病人分开，一般病人单独安置
28、《医院感染管理规范》中规定，手术室的分区包括（ ）
A 、污染区、半污染区、清洁区 B 、污染区、清洁区、无菌区
C 、污染区、半污染区、无菌区 D 、半污染区、清洁区、无菌区
29、《医院感染管理规范》中规定，手术室内隔离手术间与手术室入口处的关系是（ ）
A 、应远离 B 、无关 C 、应靠近D 、不明确
30、《医院感染管理规范》中规定口腔科器械消毒灭菌程序是（ ）
A 、“去污染—清洗” B 、“清洗—消毒灭菌”
C 、“去污染—清洗—消毒灭菌” D 、“消毒—清洗—消毒灭菌”
31、《医院感染管理规范》中规定，口腔科手机、车针、扩大针等器械用后应达到的要求是（ ）
A 、清洁 B 、清洗 C 、消毒 D 、灭菌
32、《医院感染管理规范》中规定，口腔科器械如果使用化学灭菌剂灭菌，必须多长时间进行有效浓度的测定（ ）
A 、1日 B 、2日 C 、5日 D 、7日
33、《医院感染管理规范》中规定，启封后的口腔科麻药使用时限为（ ）
A 、不得超过4小时 B 、不得超过8小时 C 、不得超过24小时
D 、不得超过48小时
34、《医院感染管理规范》中规定，口腔科修复技工室的印模、蜡块、石膏模型等应选择的消毒方法是（ ）
A 、低效消毒 B 、中效消毒 C 、中效以上消毒 D 、任何消毒
35、《医院感染管理规范》中规定，输血科库采集患者自体血、储存、发放血液的环境类别属于（ ）
A 、Ⅰ类 B 、II 类 C 、Ⅲ类 D 、Ⅳ类
36、《医院感染管理规范》中规定，输血科库对储血冰箱内壁进行生物学监测的频率为（ ）
A 、1次/日 B 、1次/周 C 、1次/月 D 、1次/季度
37、《医院感染管理规范》中规定，内窥镜室的分区包括（ ）
A 、诊查区、洗涤消毒区、清洁区 B 、清洁区、半清洁区、污染区
C 、污染区、半清洁区、清洁区 D 、污染区、清洁区、无菌区
38、《医院感染管理规范》中规定，进入人体无菌组织或器官的'内窥镜、活检钳应达到的要求为（ ）
A 、清洁 B 、洗涤 C 、灭菌 D 、消毒
39、《医院感染管理规范》中规定，营养室食品卫生要求参照执行的法规是（ ）
A 、《中华人民共和国传染病防治法》 B 、《中华人民共和国食品卫生法》
C 、《消毒管理办法》 D 、《消毒技术规范》
40、《医院感染管理规范》中规定，被血液、体液污染的衣物洗涤应遵循的原则是（ ）
A 、混合清洗、消毒 B 、混合消毒、清洗 C 、单独消毒、清洗 D 、单独清洗、不消毒
41、《医院感染管理规范》中规定，被HBV 阳性病人血液、体液污染的锐器刺伤，应注射乙肝免疫高价球蛋白的时限为（ ）
A 、8小时内 B 、12小时内 C 、24小时内 D 、48小时内
42、《医院感染管理规范》中规定，医院感染微生物学检测采样后送检时限为（ ）
A 、不得超过2小时 B 、不得超过4小时 C 、不得超过6小时 D 、不得超过8小时
43、《医院感染管理规范》中规定，空气微生物学检测采祥高度与地面垂直高度为（ ）
A 、>150 cm B 、80-150 cm C 、任何高度均可
44、《医院感染管理规范》中规定，物体表面微生物学检测要求的采样时间为（ ）
A 、消毒处理后2小时内 B 、消毒处理后4小时内 C 、消毒处理后6小时内
D 、消毒处理后8小时内
45、《医院感染管理规范》中规定，医院感染按其病原体的来源可分为（ ）
A 、外源性医院感染 B 、内源性医院感染 C 、外源性医院感染和内源性医院感染
D 、交叉感染
46、《医院感染管理规范》中规定，医院感染的研究对象主要是（ ）
A 、住院病人 B 、门诊病人 C 、病人陪人 D 、探视者
47、内源性医院感染的原因是（ ）
A 、病人自身抵抗力增加，对本身固有的细菌感受性降低
B 、病人自身抵抗力降低，对本身固有的细菌感受性增加
C 、病人自身抵抗力降低，对本身固有的细菌感受性降低
D 、病人自身抵抗力增加，对本身固有的细菌感受性增加
48、医院感染的感染源当中最重要的感染源是（ ）
A 、带菌者 B 、已感染的病人 C 、环境储源 D 、动物感染源
49、β-内酰胺类青霉素、头孢类抗生素的作用机制主要是（ ）
A 、干扰细菌细胞壁的合成 B 、损伤细胞膜 C 、影响细菌蛋白质的合成
D 、抑制细菌核酸的合成
50、抗真菌类药物的抗菌作用机制主要是（ ）
A 、干扰细菌细胞壁的合成 B 、损伤细胞膜
C 、影响细菌蛋白质的合成 D 、抑制细菌核酸的合成
参考答案：
1、C 2、B 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B 8、A 9、B 10、C 11、A 12、C 13、C 14、C 15、
D 16、C 17、B 18、D 19、A 20、A 21、B 22、A 23、B 24、C 25、C 26、A 27、B 28、B 29、
C 30、C 31、D 32、A 33、C 34、C 35、B 36、C 37、A 38、C 39、B 40、C 41、C 42、C 43、
B 44、B 45、C 46、A 47、B 48、B 49、A 50、B
篇10：高考历史怎么秒杀选择题
高考历史怎么秒杀选择题
一、抓“题干”
抓“题干”，就是要明确“答题项”(答案包含的项目)、“主干语”(选项论述的对象)和“限定语”(限定回答的内容)各是什么。我们可以从“答题项”中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目的;从“主干语”中把握题目所考查的内容及要求;从“限定语”中明确题目所限定的时空范围或特点。
二、抓“类型”
解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型(又称最佳型)、比较型、因果型、材料型(包括文字和图表)、逆向型(又称否定型)、概念型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方法“对号入座”。而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的“答题项”，也就是答案所包含的项目(一般置于题干的末尾)来确定的。
三、抓“选项”
近几年的高考文综卷和单科卷中的历史选择题，选项的干扰性和迷惑性愈来愈强，我们要仔细分辨，认真推敲。通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。
四、抓“观点”
有些选择题在题干中的“主干语”部分，渗透了历史、辩证唯物主义观点，如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾与次要矛盾观点等等。我们在审题的时候要以这些理论为指导，进行推理、论证和分析。
高考历史的答题技巧
1.高考历史题中分析、评价中国古代社会经济发展原因
分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
2.高考历史题中评价历史人物
评价历史人物，实际上是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;再次，评价的标准和原则有：(1)生产力标准;(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用;(3)阶级的观点;(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全;(6)客观公正，不要带感情色彩;(7)注意两点论和重点论的统一。
3.高考历史论述题的解答和史论结合方法
回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
高考历史备考策略
1.地毯式扫荡高考历史。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。
2.融会贯通。找到高考历史知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。
3.高考历史知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
4.捡“渣子”。即查漏补缺。通过高考历史复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。
5、“翻饼烙饼”。高考历史复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化高考历史也难以记牢。因此，高考历史复习总得两三遍才能完成。
篇11：各种历史选择题解题方法
各种历史选择题解题方法
因果关系型选择题
(1)两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
(2)审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
(3)解答方法：①采取时间顺序的方法判断因果关系，时间在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等;同学们利用这些基本理论就比较容易作出判断。
1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的本质原因。根本原因一般是生产力、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的内因等。
2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占支配地位，起主导作用的原因。而在人为和自然因素、内因和外因中，人为因素和内因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不与根本原因并列于题中。另，命题中“最主要的原因”实践中等同于“根本原因”。
3、直接原因：是指引起事物发展变化的近期表面现象，不经过中间事物和中介环节。一般是分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。
4、主观原因：是指在历史事物的诸原因中，与事件中俄所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。
5、客观原因：是指独立存在于人的意识之外的原因。
6、“主要目的”“根本目的”： “主要目的”是指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。“根本目的”一般指当事者从其阶级本性(立场)、阶层(集团)利益、民族利益或所处的历史环境等方面出发所要达到的最终结果。解答这类选择题的关键之一就在于正确理解它们各自的含义。
历史做错选择题的“十种表现”
1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。
2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位。
3.历史基本史实掌握不牢固。
4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面。
5.历史与地理的结合缺乏空间思考。
6.比较和迁移历史概念的能力欠缺。
7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺。
8.历史事件因果关系与结果混淆。
9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)。
10.忽略题干中的关键词语。
高考历史主观性试题解题技巧
一、能力要求—三大条目
①理解试题提供的图文材料和考试要求
“考试要求”即题目要求，应首先审题，带着问题阅读材料，这样能使我们在阅读材料的过程当中有较大的目的性，减少盲目性。
②整理材料，最大限度地获取有效信息认真阅读材料，找出材料中心;或者对材料进行分层，在卷面上对相关信息进行圈划和批注。注意要求里面的“最大限度”。
③对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
在前面阅读材料的基础上，根据材料各层次概括;或者分析材料各层次哪些信息是事件特征描述，哪些是事件原因表述，哪些是事件结果或意义表述。
二、基本机构—两大部分
①材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料。
②问题：主要有五大类：
(1)根据材料(含图表材料)概括、分析、概述、说明、指出。
(2)根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出。
(3)结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出。
(4)对比两则(或两则以上)材料说明，指出异同点(或各自特点)。
(5)综上，简述??的启示(或得出??认识)。
三、答案类型—两类分法
①据答案来源分
(1)来源于材料的答案:指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。
(2)来源于课本的答案:指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等。
(3)来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。
②据答案内容分
限定性或半限定性答案：指来源于课本或材料中的答案。如：根据材料(含图表材料)和部分根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出。
开放性答案：指来源于自己组织的答案。如：启示题和部分结合所学知识回答题。
四、解题技巧——三个环节
1.读——解题的基础
(1)读设问
一是粗读，大致了解所需回答的问题，带着问题去阅读材料。因为设问的实质是为解析材料确定方向，这样在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息，做到有的放矢，同时可以节省大量的时间。
二是精读，在读完材料后做答前。
这遍审题要注意五个方面：
①信息来源或者答案出处：表述为：依据材料;依据所学知只;依据材料和所学知识;依据材料并结合所学知识分析。②答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。③核心词(答题语)：原因、影响、特点、措施等。④限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。⑤审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。
特别提示
①依据设问类型，确定答案应该来自课本还是材料：(1)“根据材料回答”：概括归纳材料;
(2)“根据材料并结合所学知识回答”：材料+教材;
(3)“根据材料获取什么历史信息”(含图片信息题)：由表及里、由此及彼地提炼信息(按照是什么、为什么、什么影响等层次递进);
(4)“综合以上材料谈谈认识或启示”：根据材料，逐一分析，史论结合，生成新结论，谈评价、经验教训，切记不能没有根据的随意空谈;
(5)“材料说明了什么问题”：不能从材料中概括，而需要依据材料所涉及的现象，结合课本总结出本质。
②历史学科基本的要素为时间，因此大家无论在回答任何题目时都要在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。
(2)读材料
①读引言(题引)：
考试一般都采用专题式或者主题式命题方法，即一道题目都有一个中心和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快速明确爷题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。
②读材料正文：
这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读向过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度地提取材料信息。
还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边、分号、句号获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分，从某句开始摘录到某句为止。这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息;分号和句号的个数往往意味着材料要点的层次和个数。
③读材料出处：
材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此在以后的考试中要高度重视。2.找——解题的关键
(1)阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心，即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。 (2)找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起。挂靠准了，解析的大方向便明确了。
(3)找出材料与设问的关联点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息，或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的关联点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。
3. 答——解题的落脚点
规范答题——要做到”六化”：
(1)答案要做到“三化”：要点化、条理化、专业化。
①要点化：面要宽、点要多、话要短，高考阅卷就是看点给分。详略得当，一看分数多少，二要点到为止，不要纠缠在一点上啰嗦太多，言多必失。
②条理化：分析原因、条件或影响时要从根本一直接;内因—外因;客观—主观;积极—消极;政治、经济、文化和事件当事各方等方面，辩证思考，全面分析。先后顺序清晰，层次分明。
③专业化：要尽量避免“大白话”，尽可能地用历史学科语言作答，做到科学性、准确性、严谨性，这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。 特别提示
① 根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路：
原因(背景)：主观一客观;必要性—可能性;政治—经济—文化等角度;
影响(评价)：积极—消极;直接—深远等; 作用：由近及远，直接—间接—深远等。
变化(趋势)：由??到??;越来越??等。 ②其他答题基本思路： (1)先材料后所学知识;
(2)先材料表层信息后概括性语言; (5)先史实后结论，史论结合等。
③ 切记答案一般不要照抄原文，高考阅卷明确规定照抄原文没分，一定要稍做改动和概括。如果出现材料和课本不一致的情况，还是要以材料为准。 (2)书写要做到“三化”：段落化、序号化、规范化。
①段落化：每一大问的答案独成一段。每一大问要分解设问，列表规划，列成几个小
问题，防止漏问。这样就不至于出现漏答现象，也有利于卷面保持整洁。还能方便阅卷老师对号入座，快速阅卷。
②序号化：答案要点用序号标明，这样答案一目了然，便于阅卷老师迅速阅卷和判分。
③规范化：书写要正规，好多省份采用的是网上阅卷的方式，书写潦草更不容易得分，要保持卷面整洁。男生字小些，女生要写的大写。
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