以下是小编收集整理的名师指导：中考语文三个阶段的复习要点，本文共3篇，欢迎阅读与借鉴。
篇1：名师指导：中考语文三个阶段的复习要点
名师指导：中考语文三个阶段的复习要点
怎样进行中考三阶段的复习备考呢？
第一阶段，是语文基础复习阶段，这一阶段的内容相对比较庞杂繁多，需要一个字一个字，一个词一个词，一类病句一类病句去复习落实。这一阶段的备考可以现在开始进行。
我们首先要充分利用好教科书，把每一课后面的读一读写一写拿来认真过一遍，有些字词一看就明白就知道自己已经准确掌握的，就抛在一旁不必再花精力，有些则是心里不踏实的，就需要自己花时间弄清楚这些字词的形音义，动手写一写，以加深印象。特别是那些常见常用又常常犯错的字词，自己务必彻底弄清记牢。其次是对这部分的活用的内容应该有一个通盘考虑，在老师的指导下，形成一定的整体印象，如名著阅读、36个主题式的综合性学习，都需要明白这些内容对一个初中学生到底有哪些要求，自己曾经学习过哪些内容，通过回忆，对这些内容进行熟悉，如果还不清楚的，则需要在复习期间进行弥补。最后是语言学习的综合性运用能力方面的复习，要注意的是这方面的内容，没有固定的范围，主要看我们的实际运用，在复习备考期间，就需要明白，什么事情都可以进入我们的语言运用能力的考察范围，关键是自己要明白：语言运用重在简明连贯得体，即站在对方的角度思考如何在较短的时间内获得最准确有效的信息。这就自然需要考虑语言环境，接受语言的对象身份等等，自己如何说才不发生歧义等等。
第二阶段的备考是按照阅读对象和表达方式来进行的复习，可以在新课结束后就开始进行。首先是古诗文的阅读备考，这一部分一定要以教科书为主，尽管近些年少数地方开始考一点点课外的内容，这样做实际上是没有完全按照教育部基础教育司关于中考语文古诗文命题的要求来办的，是不符合考试法规的。即使有一点课外内容，也是微乎其微的，很少很简单的。我们切不可抓了芝麻丢了大的西瓜。其次是抓住教科书中的传统名篇进行复习，因为这些名篇在历史上影响大，可以命制的试题考点非常丰富，值得反复进行检测。要对这些典范的古文的内容和语言进行认真的.复习，深入理解与把握其根本内容，对其中的文言实词务必准确记牢，掌握准它们的不同意义和典型例句。对其中的重要的富有哲理的名句要提取要珍惜，要能够正确默写并能够灵活运用。再次是古诗词曲的复习，要按照课程标准的要求进行复习默写，要能够理会其含义和在不同的合适场合运用，这样才能够在情景默写和诗词欣赏中获得好的成绩。
现代文的阅读是中考里的重头戏，所占分值比较高，常常包括对描写抒情类文本、记叙说明类文本和议论类文本的阅读。这三类文本的阅读，首先还是需要具备一点散文小说的问题常识、说明文和议论文的基本特征，具备这些文本阅读的最基本的常识，可以事半功倍地抓住文章的主要特点进行阅读。
具体说来三类文本的阅读复习是各有不同的。
第一类主要是带文学性的散文类阅读，需要我们阅读中把握大致内容主旨，把握作者的思想情感基调，特别要注意读出文章的弦外之音言外之意。当然，这也是必须遵循答案在文中的原则的，凡是脱离文本的回答都是危险的。第二类文本常常是实用性的说明文段，常常篇幅比较简短，文字比较讲究逻辑性，因此，我们在进行这类文本阅读的复习时，要注意弄清条理，寻找其中的层次关系以及说明的时间空间以及逻辑顺序，把这两点理顺了，内容的把握就比较容易了。第三类文本的阅读主要是议论文的阅读，当然也包括时评杂文等的阅读，对这类文章的阅读主要应该注意标题以及文章中心论点，分清中心论点与分论点，论点与论据的关系。在以上三类文本阅读的过程中，要养成良好的整理内容提纲的习惯，从整体上去把握，就容易在大的语言环境中来逐步深化，逐步具体化，就能够在大前提正确的情况下解答每一个具体的阅读题目。
最后阶段模拟冲刺阶段是对我们的三年的语文学习能力的综合检验的演习阶段，我们需要在把教科书由厚读薄的基础上，在各个基础部分和专项训练已经到位的基础上来进行综合的模拟演练。每一次模拟演练都应该一丝不苟沉着应战从容不迫万无一失，调整好自己的心态非常重要。在实际考评演练中，要注意自己的问题所在，做好记载整理，是时间安排不当，是知识记忆模糊，是问题理解偏差，是问题回答混乱，还是其他什么问题。要注意自己的已经使用过的试卷的再次使用，尽量保证不重返错误，坚持把语文模拟冲刺里的问题进行归类整理，建立专门的错题集，利用这些完整的试卷和错题集来不断纠正和调整自己的语文复习备考的效益。要做到模拟冲刺一次，自己就清楚一次清晰一次，问题就减少一次错误就降低一次，信心就增强一次提高一次。
亲爱的同学，通过三个阶段的认真复习备考，特别是通过六至八次的模拟冲刺的实战演练，相信你一定会有很大提升，也在此祝愿你在自己人生的第一次严峻的考试拼中获得令自己非常满意的成绩。
本文选自唐建新的博客，点击可查看博客原文。
篇2：九科名师指导中考“一模”复习要点
九科名师指导中考“一模”复习要点
中考一模即将举行，如何进行中考复习，本报约请一些中学的名师撰稿，帮助同学们提高学习效率。
总思路突出有效性与针对性
白下区教师进修学校校长丁玉祥
1、要认真研究中考说明，明确中考命题的着力点。一是中考贴近生活、贴近时代、贴近考生实际；二是中考强调通性通法，淡化技巧，力避题海；三是中考注重基本知识与技能考查；四是精选“适当体现地方特色”的新材料作为教学和训练的载体，以新载体落实考点，着重新情境、新背景中运用已有知识解决新问题的能力考查。
2、要增强作业训练的计划性和针对性。自己课外复习时，要结合教师的建议，选择课外题或课外书不是越多越好，而是针对自己薄弱点进行针对性训练，通过训练发现问题，及时弥补不足。
3、要扎实落实解题规范训练，培养好的答题规范和习惯。中考中经常因为有些学生解题过程不规范，如计算题缺少必要的公式，单位书写错误导致无谓失分。要力争通过扎实的基本功拿到应拿的分数。而解题方法的训练要注意五个方面：一是注意书写格式，要按步骤完成试题，不要跳步骤直接写答案。二是审清题意，挖掘题目中的隐含条件，必要时列出要点，画图帮助分析题意；三是注意表述要严谨、规范、流畅、精练、有条理，少走弯路，尽量使用简便方法；四是每解完一道题，都要回过头检查一遍，看一看有无错漏，有无经验教训值得总结；五是注意开展一些限时训练，通过限定时间的解题训练，可以提高解题的速度和稳定性。
4、要精选精练习题，精讲精练。宁愿课堂多听课，少在课外做废题。复习中训练习题要精选，突出典型性、通用性，能举一反三，不做重复训练。家长也要督促孩子建立错题档案，错题收集，注意定期进行错题重做。一轮复习中，要重视每次错题的反思，同时要重视错题练习的二次矫正，便于教学中的`查漏补缺，真正做到相同题目不错两次。学生在解题中常犯的“五错”有：看错、想错、算错、写错、抄错，具体表现在：一是读题粗心，审题不清，限制条件没弄清，隐性条件没找出，重要信息没提取，关键词没看准。二是书面表达不规范，答题不规范，用口语代替书面语，用汉语思维进行英语表达。三是步骤看不完整，没有按学科特点规范答题，没有按题目要求答题。四是答题不简洁，句子过长让人有嗦之感，还会造成错误几率增多。
5、要善于纠正错误，学会解题后的反思。一是重视基础知识。领悟解题中所涉及的知识点，并使知识结构化、系统化、网络化。二是注意题后小结。注意总结解题中的思维障碍在哪里，思维的闪光点在哪里，思考解题中易混易错的地方，思考有没有别的解题方法和求解途径。三是注重习题变式。复习中能改变原题的结构、条件或其他方面，使一题变一串，防止定势思维的负效应；回忆同类题，进行对比，找出解答这类题的技巧和方法。
6、要慎选同步复习参考用书。没有经过精心选择的复习资料，不但不能提高复习效率，反而会降低效率，甚至是出现负增长。中考复习一般一门学科配置1-2本综合性复习用书就足够了，要保证弄懂做透每一本参考书上的配套习题，力争会一题，能解决一类问题。
7、掌握复习的实用技巧，恰当处理好“四个关系”。一是审题和解题，克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中隐含条件，达到启发解题思路。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词和关键量才能从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。二是“会做”与“得分”，将你的解题思路转化为得分点，要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现的“会而不对”“对而不全”的情况。只有重视解题过程的严密推理和精确计算，“会做”的题才能“得分”。三是求快与求准，在题量大、时间紧的情况下，“准”字尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点，准一点，可多得一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。四是难题与易题，做中考试题要按先易后难，先简后繁的顺序作答，要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”。把会做的题目先做完，再去攻不会做的题，这样既能得分，又能产生心理上的胜利效果，平静下来再做难题可能就迎刃而解了。
总之，正确的复习方向，扎实的复习过程，良好的应考心态，就能够保证中考备考的圆满成功。
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篇3：高考名师详细指导冲刺阶段语文复习技巧(教师中心稿)
高考名师详细指导冲刺阶段语文复习技巧(教师中心稿)
经过第一轮基础复习阶段，完善了中学阶段的化学知识结构，学生对考试内容已经有了全面的了解和初步的掌握，知识的结构和框架已经初步形成，解题速度和质量也在不知不觉中提高。面对一天天临近的高考，如何夯实基础，提高能力，迎来灿烂的六月。我建议：
●用好《考试手册》。请考生认真阅读《考试手册》，它会告诉你考试内容和要求。明确了考什么怎么考以后，随时用它来检测你的学习进度、质量和效果，及时查缺补漏，
把握方向，防止走弯路。
●抓住课本，加强对基本概念、基本理论的理解。高考回归课本不是一句空话，而能力的考查也恰恰是对基础知识创造性的应用。所以，只有对基础知识深入理解，应用中才能突破原来的东西，才会产生创造性的思维活动。
●认真分析近三年的高考试题。对试卷的形式、试题的难易程度、试题数量、考查的知识点等，做到心中有数，近几年上海卷基本保持着稳中求变，变中求新的状态，大部分题目保持原有风貌。认真钻研上述试卷，零距离面对高考，有一种脚踏实地的感觉。避开题海走捷径，能取得事半功倍的效果。
●加强实验的复习。化学学科是以实验为基础的学科，这一部分知识掌握的如何，是决定整个考卷能否拿高分的关键。所以要抓住学科特点，把课本中的学生实验和演示试验，按照：原理→药品→仪器-→操作-→现象-→结论-→注意事项等，进行归纳总结，切实提高实验能力。
●通过模拟训练，提高学生的综合水平和解题能力。
(1)熟悉知识范围、题型结构、难易程度、能力要求。不论是在学校统一训练，还是在家里自行训练，测试时间要严格控制在两小时之内。既要注意I卷(不要超过40分钟)和II卷的时间分配，也要注意每道题所需的大致时间(最后要留出10分钟检查试卷)，不要在个别题上耗时太多，要从速度和质量上下功夫。
(2)评价诊断学生水平，找出问题，及时整理补救，提高了复习效率。
(3)训练学生读懂题、会读题、快读题。读懂题应包括：能找到关键词，并把它转换成可操作的`概念、原理、定律、化学反应等；明确要求；建立起已知和未知的联系。
(4)训练学生准确接受试题中给出的信息，并将试题给出的信息与从书本上学到的知识有机的结合起来，提高运用信息解决问题的能力。
(5)训练学生从多种角度审视问题，尝试用不同的手段解决问题，从而提高解题的质量和速度。
●对课本中的工业制法；与人类活动密切相关的环境问题、食品、化肥、无机材料和有机高分子材料；化学史、现代化学的成就和化学的前景的发展；课本中阅读材料部分等，也要引起重视，让学生认真阅读，开拓视野，切实提升综合应用知识的能力。
●中学化学知识由基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学、化学实验、化学计算六大块知识和技能构成。应侧重寻找六大块知识的内在联系，从而构建知识网络，切忌机械重复。
●我们除了有目的、有针对性的做好知识、能力的准备外，一定从心理做好应试准备。请广大考生对自己充满信心，相信一份耕耘，自有一份收获。(作者：宜川中学孙桂贤)
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