【导语】下面小编给大家整理的爱心小屋作文（共15篇），欢迎阅读!
篇1：爱心小屋
爱心小屋
中班语言:爱心小屋
活动目标:
1、观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
活动准备：
1、故事PPT《爱心小屋》
2、请家长像孩子向孩子讲一些有关邻居之间的好人好事
3、各种人遇到困难的图片
4、由教师进行的情景表演
5、关于邻里互助的动画片
活动过程： 一、复习歌曲《粉刷匠》
师：小朋友上一周有没有学习一首歌曲？歌曲的名字叫粉刷匠，你们会唱吗？一起来唱给我听听好吗？
师：小朋友的歌曲唱的真好听，你们有没有发现今天老师还请了别的班的老师到我第一文库网们班来，你们仔细看她们发生了什么事。
二、观看教师四段情景表演，提问：
1、这两位老师他们之间发生了什么事情，你们觉得她做的对吗？
2、如果是你的话你也会这么做吗？现在请小朋友眼睛看着电视机，看看我的图片上有什么。
三、观察图片 分享讨论
1、出示图片一 （有人生病了）
图片二 （老爷爷拉着车在吃力地走路）
图片三 （有人摔倒了）
图片四 （扶老奶奶过马路）
2、提问：
（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？
（2） 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？
3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？
4、师小结：
大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的人，接下来小朋友来听听我讲个故事。
四、讲述故事，结合PPT帮助幼儿理解故事内容。
师：小区里开了一个什么？
师：红红遇到了什么困难，是怎么解决的呢？
师：你们觉得爱心小屋里的阿姨做的.对吗，我们应不应该向她学习呢？
师：如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
五、再次观看PPT请幼儿根据PPT跟在教师的后面复述出股市的内容 师：接下来请小朋友看着电视机，跟老师一起把这个故事讲一遍好吗?我来听听哪些聪明的小朋友已经会说了
师小结：我们应该学习小区爱心小屋里的阿姨一样，不仅要帮助红红，也要帮助更多需要我们帮助的人， 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。
六、最后请小朋友看一个动画片，动画片里的主人阿曼也是特别喜欢帮助邻居的，我们来一起看看他们发生了什么事。
篇2：爱心小屋作文
星期五秋游回来后，我和另外的六位同学去了“爱心小屋”，看望一些生病的小朋友，和他们玩。进去的时候，里面的小朋友都很安静，我想找他们玩，可他们都不爱理我，不过后来我还是找到了一个朋友。我叫他蔡蔡，因为我没听清楚他的名字，他不爱讲话，说话的时候好像嗓子很疼似的，我和他说你可以叫我范范。
他很想玩后面的大汽车，但是已经有人在玩了，我就一直帮他看大汽车里有没有人，终于等到大汽车里的孩子走了，我们赶快过去。我们还玩了别的游戏，走的时候我们还拍了合影。
回家时，我和妈妈说：“和他们玩没有和我的同学玩开心。”妈妈对我说：“刚开始，因为他们都不认识你，要有一个熟悉的过程，那里的小朋友都生着病，可他们都没有哭闹，非常勇敢。有大哥哥大姐姐和他们一起玩，他们心里会觉得开心，可是他们害羞或者有病痛，不大愿意说话。”听了妈妈的话，我想起他们每个人手上都绑着小瓶的药，肯定很疼，以后，我还要去和他们玩，希望他们的病能快点好起来。
篇3：爱心小屋作文
大家好！您现在所在的位置是森林王国西北部的爱心小屋。我叫紫琳，是森林王国的导游，现在由我带你们参观爱心小屋。
“爱心小屋是用各种颜色的爱心结合在一起造的房子，有红的，粉的，黄的，绿的.，蓝的，紫的……（当然，除了黑的）”我首先向游客们介绍。
“爱心小屋的作用有很多，最重要的就是爱心水了。比如说（一游客插话：‘爱心水是啥？彩色的糖果水吗？’555哭笑不得，她把爱心当糖果了）某人或动物受了伤，花十点森林币喝一口绿色的爱心草药水就能恢复。仙女们伤了元气，花一百点森林币喝一口红色的爱心元气补充水；如果想增强法力就喝一口粉色的爱心功力增强水。更神奇的是，如果你想长生不老的话，只要你有足够的钱（500万点森林币，折合人民币5000000万元）！！”
咦？怎么周围一点动静都没有？我往四周一看，游客全部晕倒！其中有一个人说：“不会吧……”
篇4：爱心小屋优秀作文
爱心小屋优秀作文
“共享阳光，让爱分享”。那天下午，我校各班代表纷纷来到了市少年宫，举行了义卖活动。
瞧，我们的生意多红火啊！一件件带着爱心的物品，一张张充满欢笑的'笑脸，一声声充满力量的叫卖，使整个少年宫沸腾起来了。申倩华在桌前大声都叫卖，还使出了”买一送一”的促销方式。其他人见了，也纷纷效仿。
我的第一个工作是”售货员”，把一件件装满爱心的物品递给每一位顾客。”这本书多少元?”一位阿姨朝我问道。”5元。”我连忙回答道。”这么便宜？那我买2本，顺便也向贫困山区献点爱心。”阿姨说完，毫不犹豫地把钱递给了我。“谢谢阿姨，欢迎再来！”我接待了一个又一个客人，尽量让他们买到物美价廉的东西，同时也不忘送上一脸微笑。
“咕咕……咕咕……”是什么在叫？原来是我的肚子，我突然恍然大悟：“对了，我光顾着义卖，连午饭都没吃呢!”我连忙冲向小店，买了两根牛肉丸子，津津有味地吃了起来……
下午四点，活动结束了。同学们议论纷纷，余兴未了。这次的活动很有意义，只要每个人都献出一点爱，世界将会变得更加美好!
篇5：中班语言：爱心小屋
活动目标：
1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
活动准备：
1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：
一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？
幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？
3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
教学反思：
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
篇6：爱心妈妈小屋工作总结
为切实做好关爱女职工工作，为女职工（女性）营造舒适贴心的环境，特制定“爱心妈妈小屋”使用管理规范如下：
一、本“爱心妈妈小屋”面向全体孕期、哺乳期女职工，开放时间为：8时30分至17时30分。
二、单位统一配备“爱心妈妈小屋”内沙发、桌子冰箱、爱心妈咪礼包（包括：湿中、纸巾、防溢乳垫、奶瓶奶嘴清洁刷、奶奶瓶洗涤剂等常用物品）等设施设备，并定期进行设备或物品的保养维修及更换。保洁人员每天8时30分前须对爱心妈咪小屋进行全面保洁。
三、“爱心妈妈小屋”内所有设施设备的管理和日常接待管理工作由。部门负责，管理人员在开放时间内定期，不定期巡检及作必要保洁；单位工会将定期了解爱心妈咪小屋使用情况。
四、本“爱心妈妈小屋”使用自助、自给的方式，吸奶器、奶瓶等用品请自备。
五、女职工在使用过程中请做好登记，非一次性物品使用后必放回原处。
六、本“爱心心妈妈小屋”仅供为孕期女职工休息和哺乳期女工哺乳使用，不得随意占用。
七、使用者须爱惜本“爱心妈妈小屋”的物品，且不得携走擅自移动或调整，如造成污损需照价赔偿。离开时须将个人物品携离本爱心妈咪小屋，并保持室内环境整洁，以方便下一位继续使用。
八、如使用者过多时，本“爱心妈妈小屋”将采用“共同使用”的方式，并视实际情况限制进入。
九、使用本“爱心妈妈小屋”如有任何疑问或需协助者，可与工会联系，或拨打电话。
篇7：爱心妈妈小屋工作总结
随着“全面二孩”政策的实施，越来越多处于孕期、哺乳期的职场女性面临着没有合适场所休息、哺乳的困境。一些公司单位，因为没有方便的挤奶场所、挤出奶无法保管，成为不少哺乳期妈妈的烦心事。据广州市总工会透露，3年来，广州市工会已建成223家“爱心妈妈小屋”。今年共建设了166家，其中，公共场所对外开放的有40多家。
一个城市的公共设施服务水平，就隐藏在细节之中。考虑到孕期、哺乳期职场女性休息、哺乳困境，设“爱心妈妈小屋”以解这一特殊群体的需求，此举极具爱心、细心，贴心、暖心。
去年底，一位母亲在北方某城市地铁上无遮盖为婴儿哺乳，被网友拍下照片上传网络，引发网络热议。支持者有之，反对者也不乏其人，“公共场所注意举止”“别把地铁当成你们村的公交车”之类的话也不少。反对者多少有点站着说话不腰疼的意思，年轻母亲在公共场为婴儿哺乳，不是行为艺术，而是母亲的天然职责、婴儿的生存需求，她们也很无奈，条件许可的话，她们也不愿意在大庭广众、众目睽睽之下无遮无掩为孩子哺乳。
尤其是职场妈妈，产假一过就要回单位上班，对采取母乳喂养的女职工来说，接下来就有一段时间很纠结，带孩子上班固然不行，想挤奶保存也没有一个理想场所与设备。这种情况随着“二孩”政策全面放开，将愈加普遍。“爱心妈妈小屋”为她们提供一个私密、卫生、舒适、安全的休息场所，很有必要，很有意义。xxxx年以来，我省各地已陆续开展了“爱心妈妈小屋”试点建设工作，广州3年建成223家，成绩还是蛮大的。
要说对“爱心妈妈小屋”有期待，无非在数量与质量上。先说数量，作为一种面向公众开放的公共设施，可及性相当重要。换言之，就是当公众有急需时，能较容易找到，而不是满大街找不到踪影。就说室外哺乳，婴儿饿了，哭闹不止，妈妈心急如焚，应该就近就有一个这样的场所，才算得上方便。223家“爱心妈妈小屋”（公共场所对外开放的只有40多家），对广州这座大城市来说，说少不少，说多也不多。未来要不断做增量，尤其是对外开放的“小屋”。且在儿童公园、游乐场、儿童医院、大型商场等妇婴活动频繁的公共场所多布点。
“山不在高，有仙则名。”“爱心妈妈小屋”亦是如此，“小屋”未必要多大，“颜值”未必要高，但要有“实力”——除了给孕期妇女、哺乳期妈妈一个私密空间之外，若还能提供更多人性化的温馨服务，那便更好。一些地方的“爱心妈妈小屋”准备了消毒柜、电冰箱、微波炉、床铺、清洁用品等用品，还提供一定的资讯服务，引导年轻妈妈正确育婴。爱心加细心，服务质量将更有保障。
篇8：爱心妈妈小屋工作总结
一、建设目标
为孕期及哺乳期女职工创造一个私密、卫生、舒适的休息及哺乳场所，解决女职工特定生理期的困难，打造女职工“四期”保护服务平台。
二、服务内容
（一）方便哺乳期女职工使用。为哺乳期女职工直接授乳或干净、卫生、安全收集贮藏母乳，提供相对独立私密、卫生、舒适的操作空间；
（二）方便特定生理期女职工休息。为保证孕期女职工工间休息提供场所；为经期女职工提供便利，缓解经期不适。
（三）宣传女职工“四期”保护及母婴保健相关知识，提倡科学喂养、母乳喂养。
（四）开展健康教育交流，邀请相关专家进行专业指导，举办心理讲座和育儿交流活动等。
三、建设分类（根据建立地点）
（一）企业内部爱心妈妈小屋
设立在企业内部，供企业内部有需要的'女职工使用。
（二）工业园区爱心妈妈小屋
设立在工业园区之内，供园区内各企业有需要的女职工使用。
（三）商务楼宇爱心妈妈小屋
设立在写字楼内，供大楼内有需要的女职工使用。
（四）公共场所爱心妈妈小屋
设立在机场、车站、医院、商场、营业厅等公共场所内，供有需要的女性使用。
（五）医疗保健机构爱心妈妈小屋
设立在医疗保健机构内，供就诊的哺乳女性使用。四、设施标准
爱心妈妈小屋应设在方便使用、空气流通的区域，尽量做到安静、温馨舒适，有利于促进母婴健康。设施配备原则是：从企事业单位实际出发，达到基本配置、力争标准配置，鼓励舒适配置及增添温馨舒适的个性化设施设备。具体标准如下：
（一）基本配置
1、爱心妈妈小屋标识牌；
2、桌子和至少2人使用的靠背椅或沙发；
3、电源插座（使用吸奶器等设备）；
4、宣传贴图或海报（墙面布置）；
5、冰箱（机场、车站、医院、商场等流动场所可不配置）。
（二）标准配置
1、爱心妈妈小屋标识牌；
2、桌子、至少2人使用的靠背椅或沙发、单人床；
3、电源插座（使用吸奶器等设备）；
4、宣传贴图或海报（墙面布置）；
5、资料架（放置孕产妇保健、母乳喂养杂志等）；
6、专用冰箱；
7、水池（供清洁使用）；
8、消毒洗手液或卫生纸巾，垃圾桶。（机场、车站、医院、商场等流动场所应设婴儿尿布台）
（三）舒适配置
1、爱心妈妈小屋标识牌；
2、桌子、舒适的沙发、单人床；
3、电源插座（使用吸奶器等设备）；
4、宣传贴图或海报（墙面布置）；
5、资料架、相关杂志、母婴保健知识宣传栏或宣传画；
6、专用冰箱；
7、水池（供清洁使用）；
8、消毒洗手液、卫生纸巾、润肤露、消毒湿巾等，垃圾桶；
9、微波炉、饮水机、电视机、消毒柜、储物柜等（机场、车站、医院、商场等流动场所应设婴儿尿布台)。
五、管理制度
（一）建立登记制度。
女职工使用爱心妈妈小屋应进行登记或核准，建立使用人员名册和使用登记表，保证使用人员安全、私密。
（二）建立使用制度。
应制定并张贴开放时间表、使用规则等，定期检查、更新及维护设施、设备，及时更新补充相关书籍或图片。
（三）建立卫生制度。
配备专门的卫生保洁人员，保证定期保洁、消毒及清洗设施、设备，保证小屋使用的安全和卫生。
（四）建立活动制度。
定期开展女职工“四期”保护和母婴保健知识交流、培训和宣传活动。
（五）建立保障制度。
应指定专、兼职女职工干部或志愿服务人员负责小屋管理，并采取有效措施，保证小屋的日常维护及有效使用。
（六）建立奖励制度。
适时开展“爱心妈妈小屋”评选工作，对全省爱心妈妈小屋实行规范管理。
篇9：爱心妈妈小屋工作总结
为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照巩义市教体局“爱心妈妈”的有关工作要求，从实际出发，加强了对留守儿童的管理教育工作。切实解决了这些留守儿童亲情缺失、家教缺乏、监护不力等实际问题，给予留守儿童在生活、教育、亲情等方面的帮助和关爱，营造有利于他们健康成长的良好社会环境，深入、持续地开展了一系列“爱心妈妈”关爱留守儿童“结对帮扶”活动，现将工作总结如下。
（一）加强领导，提高认识。为确保“爱心妈妈”关爱留守儿童“结对帮扶”活动的有序、健康地开展，我校成立了关爱留守儿童“结对帮扶”活动“爱心妈妈”团队。
组长：李惠莹
成员：秦月霞；
武爱贤；
王便利；
王凯鸿；
各班班主任。
（二）宣传发动，营造氛围。
学校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。发动广大女教师争先、主动参与到“爱心妈妈”的活动中来，切实为广大留守儿童营造良好的成长环境。
（三）规范管理，认真总结。
领导小组要认真做好“爱心妈妈”结对帮扶活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。“爱心妈妈”也要做好各自的工作活动记录，准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况，做好帮扶工作总结。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，幼儿园制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。幼儿园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了幼儿园的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。幼儿园还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。
3、建立“家园”联系制度
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，幼儿园建立定期联系制度。幼儿园对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动
幼儿园将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会幼儿园对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、感受温暖，快乐成长
幼儿园学校投入大量资金建设留守儿童活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，幼儿园定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、取得可喜成效
通过各种关爱工作的开展，形成了幼儿园、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
六、今后工作打算
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
七、存在的问题
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我园在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠幼儿园的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给幼儿园，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给幼儿园教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
篇10：中班语言爱心小屋教案
中班语言爱心小屋教案
设计意图：
本课我们主要让幼儿学习有礼貌的、集中注意的倾听老师讲故事，自己能组织语言流利清晰地复述故事。幼儿可以演绎出故事情景，把握人物的对话，体验人物的情感。
活动目标：
1.理解故事，在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的快乐。
2.愿意在别人有困难的时候帮助别人。
活动准备：
1.故事图书：《爱心小屋》、玉树地震的图片。
2.小爱心人手一个。
3. 背景轻音乐
4.带孩子关注身边的好人好事。
活动过程：
1.师幼问候
2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。
教师：“瞧，这是什么?”
“咦?这房子和我们见过的有什么不一样?”(爱心、房子、小屋)
“你觉得为什么叫它爱心小屋?”
3.分段欣赏故事，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆讲述。
(1).翻看第一幅图
教师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，请到爱心小屋来”。
教师提问：“有一天，红红在干吗?”“她的心情怎么样?”
(2).翻看第二幅图
教师：“红红怎么了?为什么哭呀?”
“原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽开了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样?”“红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢?”
(3)翻看第三幅图
教师：“哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢?”
(4)翻看第四幅图
教师：“阿姨会怎么说，又会怎么做?”
(5)翻看第五幅图
教师：“你们看，红红现在的心情怎么样?”“娃娃缝好了，红红可高兴了，她会怎么说?”阿姨说：“不用谢，不管谁有了困难，我们都会帮助他，因为帮助别人是一件很快乐的事情。”
教师小结：“红红和阿姨都开心地笑了，因为帮助别人和得到别人的帮助都很快乐!”
4.鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”
(1)教师：“孩子们，能说说你们平时都是怎么帮助别人的?”
(2)出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助他们的愿望。教师：“灾区的人们当时是怎样的情况?”“想想我们可以怎么帮助他们?”
师幼轮流说说自己的愿望，并把胸前的`爱心贴在图书上。
(3)总结：“孩子们，你们真让我感动。正是有了大家的帮助，他们才会很快有个温暖的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人!”
活动延伸：
(1)在班级继续设立“爱心小屋’’场景，鼓励幼儿当‘‘小小爱心大使”，对班级及小伙伴的物品进行日常整理、保管和简单的修理。
(2)遇到困难时，可发动家长一起加入班级的“爱心小屋”。
篇11： 中班语言爱心小屋教案
活动目标：
1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：
一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？
幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？
3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
教学反思：
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
篇12：中班爱心小屋教案与反思
中班爱心小屋教案与反思
活动目标：
1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
活动准备：
1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的.好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：
一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？
幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？
3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
教学反思：
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
篇13：小屋作文
小屋
每次回家，总不会忘记去看看那小屋，在小屋发生的每一件事，我都会铭记在心里，因为那儿有我童年最最美好的回忆——我的爷爷奶奶。
我的爷爷奶奶都很爱我，在他们的溺爱中我健健康康快快乐乐的度过了属于我的美好的童年。
和爷爷奶奶一起生活的时光里，每一天我都感到那么
记得在学校的一次
奶奶去世以后，爷爷显得特别寂寞。每当傍晚，爷爷就会坐在院子里的一跟小板凳上看夕阳西下。看着爷爷孤独的身影，我的心里别提有多难受了。
奶奶去世以后，爷爷就像奶奶一样每天早上给我梳头，给我煮早餐，每天晚上睡觉前给我讲故事···一切又好像回到从前，唯一不同的是，再也看不到奶奶到学校来听我演讲了。
爷爷不到学校来听我演讲的原因是他的腿不好使，可他还是坚持每天放学来村口接我，这让我感到特别幸福。可是，幸福总是短暂的，就是这年的
两年之间我竟失去了两个对于我来说在我的生命中十分重要的两个亲人，丧亲之痛使我一时无法接受，于是我离开了那个曾经让我悲痛欲绝的地方。
傍晚，日挂西山，我拿着爷爷常用的那把扇子，坐在院子里的那跟小板凳上，看着夕阳再次染红天边，一股思念之情由然而生：“爷爷奶奶，你们还好吗？”
篇14：小屋作文
在儿时淡淡的记忆里，让我想起拆除的小屋，在风雨的岁月里。斑驳的墙面。狭窄的小窗。看去黑洞洞的像老人的眼光的一样淡漠；正面大门。撕裂可见，它默默的诉说：“春雨的肆虐。夏曰的暴晒。秋天的燥裂。冬季的海风。还有那分繁的洞蚁。我们的咸涩……”
小屋内。我和姐姐占据一间。大人们一间。佘有只有唯一的小厅。那时的客厅像个展馆：牙刷。毛巾。锄头。斗笠。还有我的玩具。可谓是：五花八门。应有尽有，大门外的草萍是我唯一的小天地。如碰到雨天。真应了我们这里的一句俗语：日来十八天窗。雨来十八脚桶雨落水声像和尚在敲木鱼。久久还没停下来。
第二天。爷爷奶奶来看望我们时。嘴里总念叨‘福地福人居。福人居福地’后来这句话。总会在我家的门联或土地公的佛桌上。时光流逝。虽然小屋早己不在了，但我却经常的怀念它。
篇15：小屋作文
我有一个温馨的小屋。
小屋很简单，一进去，首先映入眼帘的是一张又宽有大的双人床，五颜六色的床单上放着两个黄色的枕头，紫色的被上有许许多多的小史努比，在床头有一个绿白相间的写字台，在写字台上面是我的书架，书架里有满满登登的书，我的书都有：作文书，奥数书，哈佛数学书，冰心奶奶的书和叶圣陶老爷爷的书。在书架的下面是我的书夹，那里装着我每天用的书，本，卷子和练习册。在写字桌上有笔筒，台灯，视力保护器和每天叫我起床的小闹钟。我每天在写字桌上写作业，看书和学习。
这是我的小屋，一个给我制造气氛的小屋。
★玻璃小屋
文档为doc格式
