以下是小编精心整理的作文 对作业的那些事，本文共12篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：作文 对作业的那些事
作文 对作业的那些事
呃。今天老师讲纪律的时候，严声喝道：“很多同学在做完作业的情况下，喜欢和其他同学一起对答案，心里侥幸想着：‘我做完了，只是对一下答案，不算抄作业。’可是！这和抄作业的性质是一样的！”话音刚落，我的思想就开始游离八方……
唉，且不说这对作业是好是坏，老实交代，我也干过了。其实对答案的时候，心里头并没有老师说的那么纠结，只是想着要证实一下作业答案的`正确性，况且，当时怎么也没和抄作业想到一起。只是有时，正拿着两本作业细细看时，会有同学叫道：“嘿！有人抄作业啦！”这下才急急的去辩解：“没有，没有。只是对一下答案，你看！我都做完了，还抄什么……”待那同学悻悻离去，方才松了一口气。要知道，若是碰上那些不依不饶的，告到老师那里去，可也不是什么小罪――或轻，几张检讨就没事儿了；或重，老师会和众多道德品质，思想教育联系在一起，叽里呱啦大吼一通！最后，撂下几个字“请你家长某某日来学校一趟吧，我要跟你父母谈一谈。”这句话虽是里面语气最平和的一句，但也是最令人胆战心惊的一句。
尽管，老师的话总有一股子圣旨的味道，可是，作为学生来讲，还是想好好的倾吐一下我对作业的心声。
其实，我不认为对作业是什么极大地错误，因为，往往在对作业过程中发现的错误总比老师再三强调的要牢记的多。这么说，也不是没有缘故的。话说，我就常常在对作业的过程中发现一些题不一样，算过一遍后仍旧是老答案，便去找那同学理论去。“嘿！你这道题怎么做的，我怎么和你算得不一样啊？你做错了吧？！”然后往往会看到他们惊异的眼神，“不会吧？！我找很多人都对过啊，都是这个答案啊！”“啊？！那可能我算错了吧。诶，你怎么算的啊？”然后他们就一步一步的做给我看，那个速度比老师的语速慢多了，大脑跟得上节奏，即使有不懂得，当时就问了，毕竟是同岁人，话说的也比在老师面前流利的多，几步下来，基本上就开窍了：“哦！原来是这么做的呀！”然后，再玩笑似的向他们说起自己原来的错误所在，几声嘻嘻哈哈，题也弄懂了，乐子也拣着了，岂不乐哉？
平时也会有同学与我对答案的时候，他们也跑来问我，那为人师表的感觉，别提有多好了！只是有时，讲到一半，被他们的一个问题给困住，才突然发现原来是我错了，一时尴尬万分，恨得再也不愿犯这样的错误，所以背地里也会自己多做几遍，几天后倘若有人再问，也不怕了，因为那些东西早已经熟烂于心了，便又换作一副春风得意的样子讲起题来。
不过，无论如何，现在背地里对作业的事儿，我们干地越来越少了，一则老师不让，二则，现如今，做作业都来不及，可哪还有时间腾出来对作业呢？！
・初一:雪儿
篇2：作业二三事六年级作文
作业二三事六年级作文
这学期接了个新班，三年级。
第一次接三年级，是上班的第一年，那时候懵懂无知。到现在，重新接三年级，对于这个阶段的孩子，如何去培养学习的习惯、兴趣，提升学习能力，我有很多的想法。于是，我投入了大量的精力，从早到晚的忙碌。
我的忙碌，最明显的是投入在批改作业上面的时间特别多。作业分为这几类：书写类（抄写、默写、听写、字帖、练习册、习作、摘抄）、背诵类、阅读类（读课文、读课外书）、其他（预习）。
班上79个孩子，抄写类作业批改的快，半节课；练习册，需要细改，内容又多，通常要占用两节课的时间完成；课堂上的听写，半节课改完；作文，需要精批精改的大作文，三——四小时，平时的日记、随笔，二——三节课。一天共有六节课的时间，除去上课时间、备课时间、开会时间，剩余的时间，我都在批改作业。遇到有作文的时候，往往当天批改不出来。当然，这还没有算上订正之后二次批改的时间。这样下来，每天都觉得很累。
班上人数特别多，每天都有那么几个马虎的孩子，忘记带作业，“追讨”作业，也是令我头疼的事。上午拼命把作业改完，记录没交作业的名单，这个时候，往往已经接近放学了。只好给家长发校讯通，督促孩子中午别再忘带。但其实，经常忘带作业的孩子，都是家长不管不问的孩子，那么我发的校讯通，几乎也是无效的。这是让我感到特别疲惫的原因之一。
有老师说，你为什么不让学生帮你改作业？既锻炼孩子，自己也能抽出时间做更多有益于教学的事情。这样做，未尝不可，只是我初接班，需要通过作业这个平台，看到孩子们的学习态度、学习能力、听课能力。我需要适应、了解他们，也需要通过作业，纠正孩子的一些问题。
不过，为作业苦恼的，可不止我一个。很多家长，尤其是孩子学习慢的家长，对于一个新老师，总是抱了很大的希望，都在作业本上写上：“老师，孩子写字慢，请您多关注”、“老师，孩子书写很难看，希望您多指导”。。。。。。这之类的话，数不胜数。甚至有种感觉，这些家长，很希望把孩子的学习完全“扔”给我，从而自己轻松自在。为什么这么说呢，是因为他们对于孩子的作业根本没完成这件事，都没有发现。而且是，多次如此。
我想说，一个孩子的写作业习惯，固然跟老师的`要求有很大的关系，但是家庭作业都是在家里完成，家庭学习氛围，会直接影响孩子学习时的效率。孩子边写作业，边吃东西；或者边写边看电视；写一会儿，玩一会儿；家长在家里玩游戏，孩子在一旁写作业。。。。。。诸如上述种种，孩子的作业必定是难以高效。这是造成写作业慢、差的一个非常重要的原因。
其次，很多家长在孩子一年级入学的时候，无视学校对于年级的限制，在学校不接收的时候，通过各种“渠道”、“关系”，非让孩子入学。提前入学，以为可以省去一年学前班的费用；以为可以让孩子将来早毕业，早找工作；以为可以让自己早日解脱。。。。。。实际上，提前上学，弊大于利。孩子提前上学，手腕骨骼发育不够完全，书写作业的时候会觉得格外吃力。当然，写的也会很慢。时间长了，慢吞吞写作业的习惯已经养成，再改，就需要家长有“大刀阔斧”的勇气了，否则，孩子会在这个恶性循环里，一直往复。
除了慢，个别孩子的书写也会存在问题。这与老师、家长对孩子的要求有直接关系。老师特别注重孩子书面整洁的，对于不认真的作业，会经常让孩子重写，时间长了，孩子书写一定会认真干净；家长特别重视孩子书写的，也会对孩子养成认真书写习惯有很大的影响。因为，许多家长看到孩子书写不认真，就直接让孩子重写再写一遍，这样坚持下去，孩子的书写也会有非常大的进步。无论如何，孩子在需要外在力量监督的时候，我们成年人做好监督、严格要求的作用，对孩子有很大的帮助。
对于作业，养成好的习惯宜早不宜迟，因为随着孩子年级的升高，作业量会一直增加，难度也会一直加大。一旦孩子落下没有及时跟上，那孩子就很有可能原地踏步了。在别的孩子向前奔跑的时候，原地踏步的孩子，无异于是在退步了。如果想要跟得上，非得下一番苦功夫不可了。亲爱的家长朋友们，我们一起努力吧。当然，如果您已经阅读到这里了，您的孩子，一定会养成好的作业、学习习惯。有这样关心孩子学习的家长，孩子的学习，一定不成问题。
篇3：我与作业的那些事作文
听到“作业“两个字，有的人就会翻开厚厚的账本，跟作业算算账。
有一笔账，那是在星期一的早上，我来到教室，从书包里掏出一叠厚厚的双休日作业，书包顿时就扁了。我拿着作业一样样地交给各科组长。突然间，语文组长指着我作业中的一张试卷说：“这里的.作文是要写的。”我反驳了一句：“老师没说要写啊？”组长像一只豹子，怒目圆睁，非要我写完不可，见我不说话，“哼”了一声，转过头去整作业，那神情仿佛在说：“不写完就别交！”
我能有什么办法，只好不情不愿地回到座位上，组长还在背后喊了一句：“今天上午第二节课要讲的，早上还可能要批这张试卷。”我动作不由地加快了几分。
我记着试卷发呆，怎么要写的？老师没布置呀？她在骗我？没道理呀？一个个问号就像要把我淹没，没办法，只好写了。
我转身从书包中掏出铅笔，正要赶忙写的时候，瞄了一眼题目，噢，我脑海深处的一个人，什么？！这不是最要我命的题目之一吗？老天呀！你是成心不让我交作业，眼看我被老师批评吗？
我左手托住下巴，右手拿着笔敲着脑袋，双目呆呆地望着望向前方，希望能从脑袋中掏出点东西来，可我的脑袋像是空的，两手伸进去，什么也抓不到。
就在我万分焦急时，我的“天敌”――单晓晨不知什么时候蹦出来。我心里有种不祥的预感。单晓晨这家伙故意放大声音喊了句：“冯睿作业没写呀！“教室里顿时鸦雀无声，下一刻，一双双含义不明的目光像一根根针刺穿虚伪的外表，看到我内心的想法。可我那慌张的心情仿佛记得在刻在脸上，教室像炸了锅似的议论开来。
“铃铃铃……”终于熬过这个漫长的早自习，我也把作文写完了。靠在座位上长叹一口气，这时，有人跑过来，指着我刚写完的作文说：“这里不用写的，你写它干嘛？”
篇4：家长对学生作业评语
1. 相信你的口语会如唱歌般的动听!
2. 咱们用一个星期时间把字写大一点(工整一些)，你能做到吗?
3. 妈妈真想表扬你,但是……
4. 你认为这是真正的你吗?
5. 独立思考，才更有效!
6. 注意书面卫生，你就更优秀啦!
7. 书写再认真一些，会更好!
8. 方法要灵活，如第题。
9. 弄清小括号的作用，你就不会漏掉了!
10. 你的字体还是不够漂亮，可以向你的同 桌学习!
11. 规范的书写与洁净的书面，可以使你养 成良好的学习习惯!
12. 对待每一次作业练习，做到“思”“练” 结合，才会有效!
13. 用心思考，你就会进步!
14. 经常回顾与反思，可以加深对数学方 法的理解!
15. 对于不太明白的问题，课后可以多向 别人请教!
篇5：家长对学生作业评语
1. 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!
2. 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!
3. 这一次做得不错，再努力些就会更棒!
4. 放松要求了吧……
5. 骄兵必败!
6. 大小一致，行款整齐。
7. 你的努力给我力量!
8. 让大伙儿看到更出色的你!
9. 你没有认真完成!
10. 详略不得当!
11. 字里行间流露出的真情，让我感动!
12. 这不是你的水平!
13. 这段时间学习状态很好!
14. 从容面对失败，就有超越自己的底气!
15. 有进步啦!
篇6：家长对学生作业评语
1. 你真棒!字真漂亮!妈妈为你感到骄傲!
2. 你已有了很大的进步!加油!妈妈等着你更大的成功!
3. 日记要记录有益的令你心动伤感的难忘的亲身经历耳闻的真实事，妈妈相信善于观察的你一定会写出很棒的日记来。我期待着!
4. 你的进步与你的努力是分不开的，妈妈相信你会做的更好。
5. 好极了!尽管有点小错，但你已经进步了!
6. 多漂亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!
7. 做得很好!再设法改善一下你的书法怎么样?
8. 每次打开你的作业本就是一种美的享受!
9. 妈妈很喜欢你那写得端端正正的字!
10. 每次作业完成得都很出色!
11. 作业认真完成，书写端正。
12. 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
13. 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
14. 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
15. 人生最美好的事就是欣赏你的作业!
16. 再加上家长签字，作业就更完美了!
17. 不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?
18. 作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它!
19. 如果你认为自己可以，那么你一定可以!
20. 不要浪费你的时间，那是你的财产。
篇7：家长对作业的评语
1、你知道括号在运算中的作用了吗？
2、你知道求近似值有几种方法了吗？
3、把小数点写得再清晰一些，就更好啦！
4、列出的算式，要明确所表示的意义是否与题意相符！
5、审题一定要明确有关信息的意义及相互关系！
6、括号可以改变算式的意义！
7、上课时请抬头听讲！
8、思考问题要有顺序！
9、思考问题要有深度！
10、请多考虑一些“为什么“？
11、不会做的时候你就“画”！
12、题意是可以画出来的！
13、画一画，你就可以更好的理解题意！
14、数学方法是可以画出来的！
15、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！
篇8：家长对作业的评语
1、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！
2、富有童趣的语言，让我变得年轻！
3、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
4、加油！超过别人！
5、别人能做到的，你也能！
6、语言可以更活泼些！
7、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！
8、为什么总有错字？我等待你的回答！
9、没有规矩，不成方圆，对吧？
10、祝贺你每次都考一百分！
11、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！
12、就这样做下去，孩子！
13、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
14、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
15、要结合自己生活实际谈感受。
篇9：家长对作业的评语
1. 下次要拿第一哦!
2. 我发现你的成绩又提高了!
3. 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!
4. 眼到，心到，手到。你能做到!
5. 人生最美好的事就是欣赏你的作业!
6. 学好英语首先从写好作业开始!
7. 你的字还会飞呢?真让人不敢相信……
8. 希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!
9. 有困难来找妈妈，妈妈是你的好朋友。
10. 如果你认为自己可以，那么你一定可以!
11. 今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。
12. 最近你的进步很大，我很为你骄傲!
13. 家长签字不能忘，成绩提高有保障!
14. 再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲!
15. 你的作业进步很大，继续加油!你会更出色!
16. 你是一个聪明可爱的孩子，妈妈很喜欢你!
17. 人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
18. 希望你的成绩能更上一层楼!
19. 只要你付出，就会有收获!
20. 小句号可不要忘了哦，否则它会哭的!
篇10：家长对作业的评语
1. 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!
2. 字要写正，不出格。
3. 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!
4. 看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5. 人性的真善美!
6. 看看你同桌的作业，他的格式更美观!
7. 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!
8. 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?
9. 字迹美观，页面整洁!妈妈为你骄傲!
10. 选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!
11. 驳论，有助思维，你做得好!
12. 我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!
13. 孩子，妈妈发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!
14. 你真棒!最近学得真棒!
15. 我对你充满了信心，加油!
16. 你是个好学的学生，作业做得很棒!
17. 你的成绩，你的作业让我感受到做妈妈的成就感，幸福感!
18. 妈妈相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油!
19. 加油，成功会属于你的!
20. 要努力哦，争取做到更好!
篇11：家长对作业的评语
1、希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生
2、你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊！
3、学习上你进步很大，妈妈坚信：成功属于你！
4、妈妈希望你能把精力多花在学习上！
5、希望你以后能认真听课，使成绩更进一步！
6、要增强学习自信心，成绩才会有所进步！
7、发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩！
8、望你继续努力，妈妈期待着你的进步！
9、你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！
10、人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸我想你写的字也会和你一样帅气的！
11、方法太好了，可要细心呀！
12、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
13、搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进！
14、思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力
15、解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强
16、是不是还可以尝试另外一种解法？
17、爱动脑筋的你肯定还有其它路子！
18、希望你告别粗心，与细心交朋友！
19、再细心一些，准行！
20、你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！妈妈还没想到的这种做法，我向你学习！
篇12：家长对作业的评语
1. 做得很好!再设法改善一下你的书法怎么样?
2. 你的作业进步这么大，我真兴奋!
3. 很兴奋看见你现在取得这么大的进步。谢谢你!
4. 再努一把力!相信你下次会做得更好!
5. 真棒!争取下次更好，行吗?
6. 要是你的字能写工整点该多好啊!
7. 我多希望你能自己完成作业啊!我相信你能做到。
8. 你很有创意，这非常可贵，请再响亮地说一遍!
9. 你表达得这么清楚流畅，真棒!
10. 解的真好，真聪明。
11. 看到你的进步，妈妈真为你兴奋。
12. 你这次的作业很工整，继续发扬。
13. 你很聪明，但是要认真把字工整。
14. 你还能想出更好的解法吗?
15. 爱动脑筋的你肯定能想出妙招的。
★作业**
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