②走到一个卖风筝的流动摊位前，摊主是一名妇女，她殷勤地拿出各式风筝，让我们挑选，儿子挑中一个“猪八戒背媳妇”，很是滑稽、有趣。摊边站着一位和我儿子年龄相仿的男孩，眼巴巴地看着天空发呆。我跟他的母亲说，也拿一只风筝给你儿子放一放。话音未落，男孩突然转过脸，充满希望地望着母亲。而他母亲摇了摇头，她说她是下岗职工，一天卖风筝只能赚二三十元钱，一只十几元的风筝怎么能白白地给他糟蹋呢？
③我儿子兴奋地拿着风筝的线轱辘奔跑，风筝时而上升，时而降落，最后跌落在一棵树上，风筝线缠绕着树枝。任凭怎么拉拽，风筝只是随着树枝摇晃。
④正当我们无计可施，对面的男孩走过来，走到我身边，怯怯地问，叔叔，如果我把它取下来，你能不能给我一元钱？他眼巴巴地看着我，生怕我拒绝他。我有些踌躇，最后还是说，我给你两元钱，不过你得特别小心才行。
⑤男孩挽了挽裤腿，抱住树干，蹭了几下腿，就上到了树顶。我害怕他从树上掉下来，在树下张开双臂，做出随时接住他的姿势。男孩满不在乎地冲我笑了笑。很快，他就取下了被树枝缠绕的风筝。陪着儿子跑了一会儿，累了，我坐在广场边休息。放风筝的人越来越多，不断地有风筝缠在树梢。男孩一次一次跑过去，爬上树，替人取下风筝，然后接过一元钱。当他后来几次从我身边跑过的时候，裤袋里的硬币在叮当作响。
⑥后来，他从裤袋中掏出硬币，低着头一枚一枚地数着。然后犹豫了一会儿，才朝他母亲走去。他站在他母亲的摊前，和母亲说话，好像交涉了很长一段时间，终于开始向母亲的掌心点数硬币。最后，他从母亲手里接过一个“美猴王”的风筝。
⑦他拿着从母亲手中买来的风筝，像我儿子一样兴奋地奔跑，不过奔跑的速度更快，他裸露的脚踝上还留有上树留下的划痕。他放的技巧很娴熟，风筝越飞越高，在蓝天上缩为一个小点。
⑧临近中午，放风筝的人们纷纷回家，我和儿子最后走。我愿意看着这个男孩奔跑，奔跑的姿势和他买风筝的想法一样执着。回头去看，广场上空，一只“美猴王”的风筝还在飞翔，像一个孩子的心，越飞越高。
（摘自《扬子晚报》2008-03-13）
1、请用简练的语言概括文章的内容。
2、文中第⑥段中说男孩在低着头数完硬币后，犹豫了一会儿，才朝他母亲走去，他在犹豫什么？请补上男孩的一段心理活动。
3、文中第⑧段说：“回头去看，广场上空，一只“美猴王”的风筝还在飞翔，像一个孩子的心，越飞越高。”你对这句话是怎么理解的？
4、文中的男孩和母亲谁给你留下更深的印象，选择其中一个人物，写出你想对他（她）说的一句话。
5、对文中少年通过爬树为他人取风筝，从中赚钱买风筝的行为，你有怎样的看法？
第1—2题属容易题，考试要求b；第3题属稍难题，考试要求b；第4题属容易题，考试要求b；第5题属较难题，考试要求c。
第1题主要考查把握文章主要内容，语言概括的能力。答案：写一个少年用自己的劳动赢得风筝，放飞风筝的事。
第2题主要考查结合细节描写揣摩人物心理活动的能力。答案：略。
第3题主要考查理解句意的能力。答案：要点：“我”对少年的美好祝愿。
第4题主要考查理解文意的能力。答案：略。
第5题主要考查对文本的评价能力。答案：略。
《小学阅读理解——风筝与少年.doc》
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