下面是小编为大家准备的语文学习的十二大科学思维法，本文共9篇，欢迎阅读借鉴。
篇1：语文学习的十二大科学思维法
语文学习的十二大科学思维法
1.逻辑分析思维法
这是指在语文学习过程中，主体通过对客观事物进行分析、综合、比较、抽象和概括，进而获得概念，形成判断，进行合乎逻辑推理的思维活动过程。在人类的学习活动过程中，这是一种最常用的思维方法。概括地讲，它可以通过以下三个步骤来实现。
第一，确定思维方向，理解问题实质。如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。
第二，拟订解决问题计划。即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最佳方案。如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的最佳方案。
第三，具体执行计划。即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既是具体地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。至此，一个思维过程才算结束。
2.顺向求同思维法
顺向思维，是指在思考问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思考。在语文学习中，循着课文内容的指向思考，并从正面考虑问题的答案，有利于培养学生思维的求同性。例如，学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二大段内容时，根据课文描述的四次幻景的内容，从正面去思考，得出答案：一方面，表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到亲人的爱抚;另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚，因此，小女孩对美好生活的向往，只能是幻想而已，从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶。让学生热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。这样学习，为开展创造性思维奠定了基础。
3.同中求异思维法
这是一种与求同式相对应的思维方法。即指对同一问题可不依常规，而从多方寻求答案的分析性思维方式。它鼓励人们从不同的方向、不同的角度去探索解决问题的办法或答案，力求提出个人独特的见解。它在学习过程中的具体运用，既有利于问题的解决，又能使思维起点和过程都具有高度的灵活性，从而摆脱传统的窠臼，提出新的见解。如以“时间就是财富”为题作文，除审视时间与财富之外，还思考时间与纪律、胜利的关系，审查时间与知识、智慧的关系，考查时间与社会道德、精神文明的关系，审视时间与个人成长的关系等等。这样就可能拓宽思路，写出文章也自然不会流于模式化。
对中学生而言，衡量这种方法是否掌握的标准，一是有从不同角度思考问题的意识和技巧;二是有运用不同方法和不同学科知识来解决问题的能力。
4.联想展开思维法
这是根据事物之间某些方面的相似，由此而推测出它们在其它方面相似的一种思维方式。它在帮助人们记忆和理解知识、沟通知识间的联系，形成具有一定结构的知识网络，创造性地解决问题等方面，都具有十分广泛的用途。
人们在学习过程中常用的联想方式有相似联想、对比联想、接近联想、关系联想等。由于学科性质与解决任务的不同，其联想的方式也会有所不同。如在作文训练中，除上述的几种方式之外，最常用的有以时间为序的纵式联想、有以空间为序的横式联想、有不受时空限制的自由联想等方式;而在数学学习中，关系联想就采用较多一些。
要使自己拥有卓越的想象能力，首先要不断丰富知识、扩大知识面，一旦遇到有通感的事物，联想就会很快展开。其次要有联想意识。对于要解决的问题，有意识地从它的正、反面，以及与它相近、相似的关联事物和经验中，多角度地进行思考，从而找到解决问题的线索。再次要在学习过程中，有意识地进行联想训练，使自己联想技巧得以提高。如对课文采用摘句联想、情节补白、添枝加叶、编续结尾、改编续写，进行快速构思式的即兴作文，即兴发言等训练，对提高联想技巧都有帮助。
5.全方位思维法
运用这种方法观察事物、分析问题和解决问题，能使主体思路不仅仅局限于某一个点或某一个面，而是从点到面、从面到体、点面体并存;既思前因，又想后果;既可从空间方位、时间顺序上来考虑，又可从逻辑上来分析;既要考虑整个系统内各要素间的各种关系，考虑本系统与它系统的关系，又要考虑大系统对子系统的影响及其相互关系。从而形成一个完整的、多路互补的结构，克服思维片面性，真实地把握事物的实质。
这种思维方法在学习过程中的具体运用，首先，对问题的思考，除了采用从时间、空间、逻辑等上考虑具体方式外，还可采用要素分析的方式，即把事物或问题的构成要素一一列举出来，然后再综合。如作一篇文章，不仅要考虑审题、选材、开头、结尾、乃至字词句、语言、逻辑等各种要素，而且还要进行组合。组合得好，作文就成功;反之，缺少一个要素，都会功亏一篑。其次，通过纵横定点，点面织网、顺逆互变、同异对比、链条沟通、面体延伸等方法来建立自己合理的知识结构。只有把问题放在自己的知识体系之中，才会更好地理解。再次，要有目的、有条理、有步骤、有秩序地从多方面来扩大思路，避免思维的片面性，进而达到“思接千载、视通万里”的境界。
6.逆向对转思维法
这是对一般必须做如此思考的事物，完全从通常的、固定的对事物认识途径的相反方向去思考的思维方法。运用它可加深对概念的理解，使知识深化、活化，使知识结构更趋于合理化，能培养辩证思想，能找到解决问题的新途径。如作文练习，本质上就是对常规思路的逆反，从程式化中开辟新思路。但目前中学生作文程式现象相当普遍，即构思模式化、材料通用化、语言成品化。若有意识地采用逆向对转思维方法，经过长期练习，就可达到构思巧、材料新、语言精的境界。
如学习《变色龙》一文时，先顺向思维，作家用讽刺和幽默的笔触，通过描写一个表面令人可笑的故事，淋漓地揭露了沙俄警官奥楚蔑洛夫之流趋炎附势、逢迎拍马而又专横跋扈的“变色龙”本质。然后逆向思维，即这么设想“金饰匠赫留金的手指头被咬以后”，遇到的警官与“奥氏”相反：刚正不阿、公正无私。那结局也许会是这样：“赫留金用燃着的烟头烧狗的鼻子，是他手痒得不耐烦了，告诫他今后别再招惹不懂人性的小畜生了;而这狗呢，不管是野狗、将军的狗、还是将军的哥哥的狗，都在严肃处理之列……”尽管这样的警官在当时、当地绝无仅有，但这样做，一个正面的警官形象就站立起来了，相比之下，奥楚蔑洛夫等无耻小人的变色龙嘴脸就更加鲜明了。
7.发散思维法
是指思维的多向性，从更多的角度更多的方面去发现和解决问题，体现思维的灵活性。达·芬奇曾说过：即使是一个鸡蛋，只要换一个角度来看它，形状就立即不同了。在解决一个问题时应尽量发散出多种设想，以便多中选好，好中选优。例如：学《小英雄雨来》，根据每一段内容，用一个词语或句子做小标题。要从三个不同的角度去列小标题。结果，列出了三种不同的小标题。这样训练发散思维，对于提高创造性思维能力大有裨益。
8.辐射思维法
孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”可见，学习中的“举一反三”是至关重要的，而拓展性思维——辐射思维，即有“举一隅”“以三隅反”的功效。
譬如授冰心的《小桔灯》一文，在第十四自然段涉及到“朦胧”一词，倘若只解释为“光线微弱”或“模模糊糊”一带而过，就只能了解这一个“朦胧”，而对别的同音“méng lóng” 就极易产生混淆，用起来，就有可能张冠李戴，假如进行异向思维，幅射面大一些思维，便可引出若干同变形似的词来：“朦胧”，原指月光不明，《小桔灯》中借指“灯光”不明;而“曚昽”，则指日光不明了：“蒙眬”与“矇眬”，尽管二体结构有差异，但含义却相同，即：“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。”这样，对四组读音相同的“ménglóng”就有了清晰地了解。
9.否定思维法
斯宾塞讲过：“应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。”而否定思维，即是引导学生探讨的方法之一。
用 “否定思维法”根据标题《分马》认真地通读课文，找出课文内容与标题不相符的地方：可发现“分马”的标题不够完善，只盖住了课文的前半部分，而对后半部分 “换马”的情节却起不到“纲”的作用，《分马》的标题，具体内容上也未盖周全。因为分的不光是马，还有骡子、毛驴，题换为《分牲口》好。从全文的分量看，换马的情节更能体现郭全海的大公无私，而文章的重头戏也在换马上，所以，本文以《换马》为题好。
通过一番激烈的否定思维，极易做到眼到、心到、手到，很自然地就加深了对人物形象的分析和课文内容的理解，而对以后学生作文前的审题，也起到了潜移默化的作用，这是“捎带效应”。
10.纵横连动思维法
连动思维，是根据事物的纵向横向联系，进行由近及远，由浅入深、由此及彼的思考，从而提出新的设想，得出新的答案。语文学习中的扩写、缩写、补写、改写等训练形式，就是训练学生思维连动性的好方法。例如：学了《东郭先生和狼》以后，续写一则故事：《东郭先生第二遇上狼的故事》，思考“东郭先生第二次遇上狼后会怎么办?”的问题，这样训练，不再孤立地分析问题，有利于创造性思维的发展。
11.质疑探究思维法
这是通过对学习材料的质疑而加深对知识理解的一种思维方法。能否提出问题与是否积极思考和思维方式有关，而所提出问题的水平又与思维的水平相关。因而，在学习过程中，首先要有质疑的意识。不回避疑难，主动寻找疑问，不为经典结论所框死，摆脱成见和规范化束缚，勇于提出自己不同的见解。其次要有灵活多变的思维技巧。对产生传统结论的背景条件进行多种设疑排疑筛选，善于抓住问题的关键;适时改变思维的方向和角度，寻觅解决问题的最佳途径。再次要在解放自己头脑的基础上，进一步解放自己的双手、嘴巴，为创造性火花的迸发创造一个良好的氛围。最后要掌握质疑的类型，为创造性质疑提供一个参考框架。这对加深原文的理解，中心思想的把握，作者写作意图、写作技巧及写作心态的了解都有帮助。
12.设问求解思维法
这是围绕所要解决的问题而提出一系列相关或相对的辅助性问题，然后通过对这些辅助性问题的逐一解决，进而达到主问题最终解决的思维方法。
在学习语文的过程中，对主问题的设问一般是从以下几个方面来考虑。第一，什么是要探究的对象;第二，为什么要探究这个问题;从什么地方着手探究;第三，这个问题原有的结论是什么?产生这个结论的条件及其背景是什么?现代人们对这个问题有些什么不同的看法?第四，帮助解决这个问题的有关资料是什么?现在还缺什么资料，如何获取和运用这些资料;第五，具体论证的方法及其步骤是什么?第六，这种探究过程将会得出什么样的结论?它能达到什么水平?如何来验证这个结论?通过对以上六个方面问题的思考，就完全可以使思维由枯竭、堵塞状态变为活跃、流畅的状态。
关于如何提高高中语文成绩的几点建议
“高中语文是一门基础学科，对于学生学好其它学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有十分重要意义。”(《语文教学大纲》)。因此，在我们语文教学中，应努力加强学生语文素养的训练，努力提高学生的语文成绩，在语文教学实践中提高语文教学成绩，应注意以下几个方面的问题。
一、语文教学要重视激趣
法国启蒙思想家卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此，在语文课堂教学中，要使自己的教学成绩有较大提高，激发学生学习语文的兴趣、调动其学习的积极性是极为重要的。
1、导入激趣。每节新课之前，教师的导入语要简洁、鲜明、生动、新颖，富有有诱导性和启发性。这是新授之前不容忽视的重要一环，有经验的语言语老师总会恰当地运用导入语，以使学生集中精力，激发起学习新知识的兴趣，以饱满的热情和探究的欲望投入到新课的学习中去。常用的导入方法有：讲故事法、谜语法、点拨法、回忆法、想象法、设疑法、纠错法等，还可以利用多媒体教学手段，以声像法来引入新课，会收到更好的导入效果。
2、读书激趣。俗语说：“ 书读百遍，其义自见。”哲人培根有句名言：“阅读使人充实，会读使人敏捷……。”正确的读书方法(如：比较读书法、点线面读书法)，恰当的读书方式(如默读、朗读)都会提高读书效率，使人获益。如果再能以灵活的手段，在培养学生良好读书习惯的同时，想方设法地调动学生读课文的兴趣，使学生乐读爱读，读懂读通，则会极好地提高语文的学习成绩。常用的方法有：限时速读、跟(老师或录音机)读、分角色读、分组读、齐声读、提名单个读;还可以听读(即听老师范读、听录音、听同学读或开展朗读比赛等等。在读书活动中，要求学生不添字不丢字，不倒读不破读;注意朗读的轻重音、语调语速，节奏情感等;反复练习，注重引导，会使学生感受到朗读的艺术美感，体会到读书的乐趣，从而品味出文章的思想内涵，获取知识信息，增强语文素养。
3、精讲激趣。不同文体的课文当然要用不同的讲授方法，不同的语文老师当然有不同的讲授风格，但总的来说，熟透地把握教材，精心地编写教案，精当地选择教学方法，会给课堂教学增辉添彩。在此基础上，语文老师如果能努力提高自身的业务素质和教学能力，课堂上精彩的讲授，则会更好地激发学生学习语文的兴趣。 这正是教师的典范性应该发挥的榜样作用。讲授中，精彩纷呈，如：寻光探路的引导，投石击水的发问，高屋建瓴的点拨，画龙点睛的提示，归纳总结的复习;还如：讲诗歌或声情并茂，或抑扬顿挫;讲散文或字字珠玑、或娓娓动听;讲戏剧或绘声绘色、或入情入景;讲小说或慷慨陈词、或感同身受……如此种.种，虽不能苛求每节课如皮，但如果能有意识地运用于课堂，一定会极好地提高语文课堂教学效率，从而提高学生的语文学习成绩。
4、板书激趣。课堂教学板书是语文教学中必不可少的一个环节。板书要体现知识性、趣味性、科学性和实用性。好的教学板书，一定会让学生“伸颈、侧目、微笑、默叹，”也一定会给学生留下无穷的回味、殷殷的期盼。教学板书建议：①用不同的字体。心理学认为，刺激物间的显著对比，易引起注意，板书就可以遵循这一规律，采用不同的字体，放大、缩小字，造成反差，吸引学生注意力，从而产生浓厚的兴趣。②用不同色彩的粉笔写。板书中注意使用不同色彩的粉笔写。即可以突出要强调的对象，给学生留下深刻的印象，又可以引发学生的思考，促进课堂教学的提高。③用不同的表现形式。巧妙地板书设计，或横向排列括号归纳，或如耀眼的五角星，或如飞翔的和平鸽，或如燃烧的火炬……都会让人醒目提神，印象深刻。
二、语文教学中要重视学法指导
中学语文教学涉及听说读写的方方面面，教材课文类型多，教学训练项目多。因此，中学语文的教与学都不是一件容易的事。在语文教学实践中，切实重视学法指导，其意义是重大的，也是深远的。以下就个人的教学体会，简要举数点滴语文学习的指导方法，和老师们共勉。
1、讲读课文。指导学生采用五步学习法，即“预习，听讲---质疑----练习，拓展”，也可以概括为“读---听----说---再读 ---写。”第一步“读”，初读课文，读懂读通，利用工具书解决字词句篇等方面的基础知识，记下字词的音形义，记下自己读不懂的问题，做好预习，为下一步的学习做好准备。第二步“听”，听老师的讲授听同学的讲述，听清楚听明白，做好笔记。第三步“说”，课上积极发言，说自己的理解和见解，说自己的体会和看法，说自己的疑难和疑问，跟老师和同学交流自己的思想观点，训练自己的口头表达能力。第四步“再读”，新课讲授后，老师一定要给学生留出“再读”的时间，让学生回读课文，归纳所学，查找遗漏，完成课文相关练习，加深理解，将以上所学形成体系，纳入大脑信息库网络，以利于储存和再现。第五步“写”，即动手能力。可分为两个方面，其一：将所学知识形成能力，去解决实际问题----完成课外拓展练习题目，以其正确率检测自己的知识水平和分析问题解决问题的能力。其二：结合所学，在日记上写下自己的学习心得，将思想和感受比作可以“目睹”的文字：或在老师指导下练习仿写，将所学“默化”—迁移”，从而达到训练书面表达能力的目的。
当然，①就不同的课文来说，以上五步的顺序可以作适当的调整;②就其每一步来说，老师又可以作入细的方法指导，在此不再赘述。
2、自读课文。课内自读课文大多安排一课时，其学习方法更应该灵活多样，如列写作提纲学习法，小组合作学习法，“自读---讨论---归纳”学习法，“点线面”学习法，“目标定向学习法”等。
3、不同表达方式的课文。就表达方式而言，侧重于运用某一种表达方式则会成为某一文体的课文，因而学习法指导也应不同。如学习记叙文，应指导学生把握记叙文的“六要素”和“七要点”;说明文应把握“四要素”和“五要点”;议论文应把握“三要素”和“四要点”等等。
4、不同文学样式的课文。就初中语文教材选编的文学作品而言，更应注意学法指导，既授之以鱼，又授之以渔，重在授之以“捕鱼”的方法。如：指导学生认真把握和深入领会小说的“三要素”就等于让学生拿到了进入“小说”房间的钥匙。
5、语言的实际运用。语言的“简明、得体、连贯”是语言的实际运用的三大不可或缺的要素。
只要在教学中做到以上几点，相信学生语文成绩就会很快得到提升!
篇2：语文学习的科学思维十二法
1.逻辑分析法
这是指在语文学习过程中，主体通过对客观事物进行分析、综合、比较、抽象和概括，进而获得概念，形成判断，进行合乎逻辑推理的思维活动过程。在人类的学习活动过程中，这是一种最常用的思维方法。概括地讲，它可以通过以下三个步骤来实现。
第一，确定思维方向，理解问题实质。如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。
第二，拟订解决问题计划。即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最佳方案。如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的最佳方案。
第三，具体执行计划。即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既是具体地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。至此，一个思维过程才算结束。
2.顺向求同法
顺向思维，是指在思考问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思考。在语文学习中，循着课文内容的指向思考，并从正面考虑问题的答案，有利于培养学生思维的求同性。例如，学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二大段内容时，根据课文描述的四次幻景的内容，从正面去思考，得出答案：一方面，表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到亲人的爱抚;另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚，因此，小女孩对美好生活的向往，只能是幻想而已，从而深刻地揭露了资本主义社会的罪恶。让学生热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。这样学习，为开展创造性思维奠定了基础。
3.同中求异法
这是一种与求同式相对应的思维方法。即指对同一问题可不依常规，而从多方寻求答案的分析性思维方式。它鼓励人们从不同的方向、不同的角度去探索解决问题的办法或答案，力求提出个人独特的见解。它在学习过程中的具体运用，既有利于问题的解决，又能使思维起点和过程都具有高度的灵活性，从而摆脱传统的窠臼，提出新的见解。如以“时间就是财富”为题作文，除审视时间与财富之外，还思考时间与纪律、胜利的关系，审查时间与知识、智慧的关系，考查时间与社会道德、精神文明的关系，审视时间与个人成长的关系等等。这样就可能拓宽思路，写出文章也自然不会流于模式化。
对中学生而言，衡量这种方法是否掌握的标准，一是有从不同角度思考问题的意识和技巧;二是有运用不同方法和不同学科知识来解决问题的能力。
4.联想展开法
这是根据事物之间某些方面的相似，由此而推测出它们在其它方面相似的一种思维方式。它在帮助人们记忆和理解知识、沟通知识间的联系，形成具有一定结构的知识网络，创造性地解决问题等方面，都具有十分广泛的用途。
篇3：科学地学习思维方法精选
党的十九大报告强调，全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。从历史和全球视野看，中国特色社会主义进入新时代，一个社会主义现代化的中国道路的基本轮廓和图景愈益清晰地浮现在世人国人面前。我们要从历史维度、理论维度和世界维度这三个维度深入理解中国道路，进一步坚定道路自信。
中国道路是一条从中国历史深处走来的道路，具有内生性
实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路。党的xx大以来，不断深化对中国特色社会主义的认识思考，提出了许多重大论断、重要思想。如，强调中国特色社会主义道路有“四个走出来”，将中国特色社会主义的开辟，从改革开放回溯到新中国成立以来，并上溯至中国近代史乃至中华民族史，深刻揭示了中国特色社会主义的历史源流和民族基因。理解起来，这就从根本上指出了中国道路的内生性特质。可以说，党的xx大以来，中国共产党对于中国道路的内生性特质的认识，上升到了一个新的层次，对于中国道路的坚持更加自信。中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。从民族复兴的进程理解中国特色社会主义步入新时代，可以看出，中国进入了“加速圆梦期”。党的十九大为民族复兴伟大梦想的实现擘画了“时间表”和“路线图”。中国道路向世人展示了完全不同于西方预判的发展路径，为人类文明探索发展道路提供了中国经验，为人类社会发展增添了中国动力，为丰富人类社会发展道路贡献了中国方案。
中国道路是一条马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的道路，具有理论性
中国道路不是一时心血来潮的产物，而是深思熟虑的结果，是深深植根于中华大地丰腴土壤中的马克思主义的理论之花结出的累累硕果。其深层次原因在于，中国特色社会主义既坚持了科学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，使共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律在中华大地上获得了新的认识和理解。特别是，党的xx大以来，顺应和驾驭国内外形势变化和我国各项事业的发展，以为核心的党中央从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。中国道路展现了世界社会主义运动的光明前景，我们所要坚持和发展的中国特色社会主义，正在不断获得新的理论意义和实践价值。
中国道路是一条从人类现代化浪潮中涌现出来的道路，具有独创性
中国道路既不是“再版”也不是“翻版”，而是一个“原版”，它为世界各国解决现代化进程中的难题贡献了解决方案，具有鲜明的独创性。二战以来，发展中国家都希望能够快速实现现代化，进入现代化国家的行列。但是，发展中国家在实现现代化的问题上，面临着各种各样的难题。如，“发展与稳定”的两难、“开放与自主”的两难等。中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。中国道路告诉世界，人类走向现代化并不是只有西方化这一条道路。人类走向现代化的路子是多种多样的，可以根据自己的国情，经由自己的努力走向现代化。中国既坚持了现代化的普遍性，又坚持了中国发展的独特性，给其他国家提供了方案和参考，打破了西方现代化路径唯一性的神话，打破了过去很多发展中国家在现代化上对西方的“路径依赖”。
篇4：科学地学习思维方法精选
在中国特色社会主义进入新时代、科学社会主义迈向新阶段、当今世界经历新变局等时代背景和现实条件下，习近平新时代中国特色社会主义思想应运而生。这一思想，既鲜明贯穿着马克思主义立场观点方法，又以一系列具有原创性的新思想新观点新论断谱写了马克思主义新的时代篇章，以全新视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，就其世界意义而言，对于坚持和发展马克思主义、对于世界社会主义发展和人类进步，都具有伟大的历史性贡献。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，为发展马克思主义作出了中国的原创性贡献
马克思主义源于自由资本主义时代又超越了自由资本主义时代，它既是那个时代精神的精华，又是整个人类精神的精华。马克思主义揭示了自由资本主义运行的特殊规律和人类社会发展的一般规律;它第一次站在人民的立场上探求并为人民指明了实现自由和解放的道路;它揭示了事物的本质、内在联系及发展规律，是解释世界的伟大认识工具，同时也是改造世界的有力思想武器，具有鲜明的实践品格;它是不断根据时代、实践、认识的发展而发展的开放的理论，能够始终站在时代前沿，不断探索时代发展提出的新课题，回应人类社会面临的新挑战。
1840年鸦片战争以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福成为中国人民的历史任务。各种思潮在苦苦探寻救亡图存出路的中国陆续登场，但其效力都是极其有限的，并不能从根本上解决近代中国的实际问题。十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义，给中国人民指明了前进方向、提供了全新选择。中国共产党诞生后，逐步把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的具体实际结合起来，运用马克思主义立场、观点、方法来研究和解决中国各种重大理论和实践问题，在总结经验中不断推进马克思主义中国化。
中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。习近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践的结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，开辟了马克思主义新境界。如，它坚持人民立场和以人民为中心的发展思想;坚持人与自然和谐共生;坚持推动构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界;等等。正是在这个意义上，习近平新时代中国特色社会主义思想的创立意味着马克思主义的科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。也是在这个意义上，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化发展链条上的最新理论成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。
习近平新时代中国特色社会主义思想既为在新的时代条件下坚持和发展中国特色社会主义提供了科学的理论指引，也对世界社会主义运动发展具有重要意义
党的xx大以来，曾从历史与现实、中国与世界相结合的维度作出过一系列重要判断。如，他从6个时间段分析了社会主义思想从提出到现在的历史过程，内容包括空想社会主义产生和发展，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义，苏联模式逐步形成，新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践，我们党作出进行改革开放的历史决策、开创和发展中国特色社会主义。又如，他指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建立起社会主义基本制度、并进行了20多年建设的基础上开创的。虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者绝不是彼此割裂的，更不是根本对立的。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。再如，他强调，中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是在改革开放40年的伟大实践中得来的，是在中华人民共和国成立近70年的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行伟大社会革命的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛170多年的历史进程中得来的，是对中华文明5000多年的传承发展中得来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。
在中国特色社会主义发展的历史进程中，中国共产党人不断深化认知，正确处理了一系列重大关系问题，使中国特色社会主义展现了其内蕴的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。新时代提出新课题，新课题催生新理论，新理论引领新实践。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中国特色社会主义将成为世界社会主义发展史特别是科学社会主义发展史上独具特色和魅力的创新。历史将证明，随着我们党提出的“两个一百年”奋斗目标的实现，习近平新时代中国特色社会主义思想将在世界社会主义运动中愈益充分地彰显出其历史地位和重大意义。
习近平新时代中国特色社会主义思想进一步深化了对人类社会发展规律的认识，推动构建人类命运共同体，启发了发展中国家如何选择走向现代化之路
当今时代，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，各国相互关联、相互依存程度之深前所未有。习近平新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体。在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，我们要坚定不移维护和发展我国发展利益，同时要坚定不移扩大对外开放，推动国际社会共担时代责任，合作应对经济全球化带来的挑战，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化带来的机遇。
目前，世界上多数国家仍是发展中国家，中国也仍然是世界上最大的发展中国家，都行进在实现现代化的征途上。中国共产党领导着一个13亿多人口的国家，改革开放40年来取得举世瞩目的辉煌成就。根据新时代中国特色社会主义发展的战略安排，在接续奋斗中，到20xx年全面建成小康社会，到2035年基本实现社会主义现代化，到2050年全面建成社会主义现代化强国。中国人民的成功实践昭示世人，通向现代化的道路不止一条，只要找准正确方向、驰而不息，条条大路通罗马。
为人类作出贡献是每一个负责任的国家的使命。实际上，无论是从应对全球气候变化还是推进经济全球化，无论是实施精准脱贫还是在全球治理上伸张正义，都表明了中国的大国担当、大国责任和大国气度。今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，对全球经济增长的贡献率连续多年超过30%，成为世界经济增长的主要稳定器和动力源。身处这个你中有我、我中有你的全球化时代，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，坚持全面深化改革、坚持推动构建人类命运共同体，一定程度上关乎世界的发展和未来，关乎人类的命运和前途。在新时代的伟大实践中，中国人民和中华民族必将为人类作出新的更大贡献。
还要看到，习近平新时代中国特色社会主义思想彰显出的中国共产党治国理政的智慧和经验也具有世界意义，对国际社会尤其是一些正处于发展困惑之中的发展中国家来说，可以从中汲取有益经验。如，为世界提供“政党治理”的中国经验，这就是坚持全面从严治党，持续加强和改善执政党的领导，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，推动国家走向现代化。又如，为国际社会提供“国家治理”的中国智慧，这就是走符合中国历史、社会、文化、国情发展的治理道路，不断完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。再如，为人类贡献“全球治理”的中国方案，具体体现就是提出“一带一路”倡议、推动共商共建共享的全球治理等。历史地看，自1840年以来，中国从无路可走的境地开始探索，到走别人的路，再到走自己的路，再到昭示别人走自己的路，殊为不易。今天，我们走自己的路、让别人受到启发后更好地选择其前行的路。这本身就是一种具有世界价值的积极贡献。
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。正是因为有了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引，我们完全可以自信而自豪地说，今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，新时代的中国正以昂扬的姿态走近世界舞台中央。在未来的新征程中，中国共产党人贡献给中国人民和中华民族的，贡献给全世界和全人类的，必将是红色的玫瑰和芬芳的甘露。
篇5：科学地学习思维方法精选
政治问题，任何时候都是根本性的大问题。讲政治是马克思主义政党的突出特点和优势。毛泽东曾指出，“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。邓小平也说过，“到什么时候都得讲政治”。党的xx大以来，以为核心的党中央高度重视加强党的政治建设，要求全党旗帜鲜明讲政治，把党的政治建设摆在首位。强调，“我们党作为马克思主义政党，必须旗帜鲜明讲政治，严肃认真开展党内政治生活”“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求”“讲政治，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径”。广大党员干部要深刻学习领会关于旗帜鲜明讲政治的重要论述，始终坚定正确政治方向，做到政治信仰不变，永葆共产党人政治本色。关于党员干部旗帜鲜明讲政治的极端重要性，可以从以下“四个第一位”来深刻认识和领会。
政治意识居于“四个意识”的第一位，党员干部要牢固树立政治意识
党的xx届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》明确指出，全党必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。也强调，只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。“四个意识”是相互联系的有机整体，其中，政治意识是最根本的，是牵头的管总的意识，居于“四个意识”的第一位，其他三种意识都是讲政治的体现。如果党员干部的政治意识淡薄或者政治意识不强，那么大局意识、核心意识、看齐意识都无从谈起。因此，增强政治意识是对党员干部增强“四个意识”的第一位的要求，是党员干部旗帜鲜明讲政治的前提条件。政治意识集中体现了一名党员干部鲜明的政治态度和政治立场，党员干部牢固树立和自觉践行“四个意识”，首要的就是牢固树立和自觉践行“政治意识”。强调，干部在政治上出问题，对党的危害不亚于腐败问题，有的甚至比腐败问题更严重。牢固树立政治意识，要求党员干部要对党绝对忠诚，任何时候任何情况下都与党同心同德、听党话、跟党走;要正确把握政治方向，坚定站稳政治立场，在举什么旗、走什么路上时刻保持清醒的政治头脑，时刻绷紧政治意识这根弦，始终做到政治方向不偏。
政治合格居于“四个合格”的第一位，党员干部要始终做到政治合格
推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是全面从严治党的战略性、基础性工程。强调“两学一做”，教育引导广大党员按照“四讲四有”标准做到“四个合格”，即政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。其中，讲政治、有信念是“四讲四有”合格党员第一位的标准，政治合格居于“四个合格”的第一位，在“四个合格”中是牵头的管总的，是根本性的合格。做一名合格共产党员，首先必须要做到政治合格，这是首要标准，也是基本要求。当前，有的党员干部对共产主义缺乏信仰，有的党员干部党的意识淡化，有的党员干部不信马列信鬼神，还有的党员干部对党中央决策部署阳奉阴违，这些都是政治不合格的突出表现。强调，“如果理想信念不坚定，不相信马克思主义，不相信中国特色社会主义，政治上不合格，经不起风浪，这样的干部能耐再大也不是我们党需要的好干部”。始终做到政治合格，要求党员干部必须坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
政治纪律居于“六项纪律”的第一位，党员干部要严格遵守政治纪律
没有规矩，不成方圆。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。严明党的纪律，是坚定不移全面从严治党的必然要求。邓小平曾指出，“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢?一靠理想，二靠纪律”。党的十九大党章修正案第四十条明确指出，党的纪律主要包括政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。这六项纪律相互联系，其中，政治纪律是打头的管总的纪律，居于党的六项纪律的第一位，是党的最重要、最根本、最关键的纪律。强调，“讲政治、遵守政治纪律和政治规矩永远排在首要位置。要抓住这个纲，把严肃其他纪律带起来”。政治纪律是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的规矩。强调，遵守党的政治纪律，最核心的，就是坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本方略，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。严明党的纪律，首要的就是严明党的政治纪律;党员干部遵守党的纪律，首先也必须遵守党的政治纪律，严格遵守党的政治纪律是党员干部遵守党的全部纪律的重要基础。严格遵守党的政治纪律，要求党员干部深刻学习领会关于严明党的纪律和规矩的重要论述，始终把党的政治纪律和政治规矩挺在前面，切实做到遵守政治纪律和政治规矩的“五个必须”，坚决抵制和防止“七个有之”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以为核心的党中央保持高度一致。
政治建设居于党的建设的第一位，党员干部要始终旗帜鲜明讲政治
政治属性是政党第一位的属性，政治建设也是政党建设第一位的要求。党的十九大报告明确指出，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中。党的六大建设相互联系、相互促进，其中，政治建设是党的根本性建设，第一次被纳入党的建设总体布局，居于六大建设的第一位，决定党的建设方向和效果。在党的十九大报告中强调，把党的政治建设摆在首位，以党的政治建设为统领，保证全党服从中央，坚持党中央权威和集中统一领导，是党的政治建设的首要任务。这些重要论述告诉我们，党的政治建设在新时代党的建设总体布局中是最重要的、最核心的，充分体现了以为核心的党中央对党的政治建设的高度重视。加强党的政治建设和党员干部旗帜鲜明讲政治两者相辅相成、相互促进。加强党的政治建设，一个重要目的是让党员干部始终做到旗帜鲜明讲政治;党员干部旗帜鲜明讲政治，必然要求不断加强党的政治建设。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，党员干部只有党性坚强，才会旗帜鲜明讲政治。旗帜鲜明讲政治，要求党员干部必须自觉加强党性锻炼、党性修养，不断提高政治修养、政治觉悟和政治能力，在工作中切实做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。
综上所述，政治意识、政治合格、政治纪律、政治建设在各自范畴都排在第一位，充分彰显了党员干部旗帜鲜明讲政治、始终做政治上的明白人的极端重要性。强调，理论上清醒，政治上才能坚定。党员干部旗帜鲜明讲政治，始终做政治上的明白人，必须建立在对马克思主义的深刻认识之上，建立在对习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。所以，党员干部要按照党的十九大报告提出的明确要求，牢固树立学习意识，不断增强学习本领，努力修好人生必修课，认真学习马克思主义理论，坚持读原著、学原文、悟原理，深入学习掌握马克思主义中国化最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平。
篇6：科学地学习思维方法精选
前，在浙江嘉兴南湖的一艘小小红船上诞生了一个伟大政党，这就是中国共产党，同时孕育出一种伟大精神，这就是“红船精神”。“红船精神”是中国共产党的精神之源、精神之基、精神之本。正是“红船精神”的激励与鼓舞、陶冶与鞭策，让中国共产党有大觉悟，“大就要有大的样子”，永远保持马克思主义执政党本色，永远走在时代前列，永远做中国人民和中华民族的主心骨，始终为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。也正是对“红船精神”的坚守与践行、光大与发扬，让中国共产党有大作为，“敢教日月换新天”，不仅成为世界上最大的政党，深刻改变了中国，也深刻影响和塑造着世界。97年后的今天，“红船精神”所代表和昭示的时代高度、发展方向、奋进明灯更加集中体现在习近平新时代中国特色社会主义思想中，指引着当代中国“复兴号”航船破浪前进，驶向更加美好的明天。
1.“红船精神”引领新时代中国共产党的伟大创造
中国共产党的历史，就是一部党领导人民持续进行伟大社会革命和伟大自我革命的历史。“开天辟地、敢为人先的首创精神”深深融入中国共产党97年来从理论到实践的伟大创造。特别是党的xx大以来，以为核心的党中央带领中国共产党人遵循历史逻辑、顺应时代潮流，以深刻的实践创新和重大的理论创新，谱写出新时代中国共产党伟大创造新篇章。
中国特色社会主义进入了新时代，这是党的十九大作出的重大政治判断。这一时代令人鼓舞、振奋、自豪。同时，这一时代也来之不易。作出进入新时代判断的科学依据是我国社会主要矛盾发生了转化。我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，意味着当代中国需要解决的问题已经从“有没有”转换到“好不好”。中国特色社会主义进入新时代并不只是时间意义上的自然演进，而是以为核心的党中央带领中国共产党人在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局、统揽“四个伟大”实践的历史进程中奋力开创的。
开辟新时代、进入新时代，以为核心的党中央进行了一系列波澜壮阔的伟大实践。从全面加强党的领导到坚定不移贯彻新发展理念，从决胜全面建成小康社会打攻坚战到全面深化改革啃硬骨头，从全面依法治国优化国家治理到全面从严治党刮骨疗毒，从开拓中国特色强军之路到推动全球治理体系变革，通过一系列重大方针政策、重大举措、重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就。
开辟伟大时代，推进伟大实践，必然呼唤并产生伟大思想。以马克思主义政治家的宏伟胆略和理论家的创新勇气，谋新篇、说新话，回应时代之问，总结实践之道，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
这一伟大思想以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，通过“八个明确”和“十四个坚持”，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一基本问题，以及与之相联系的新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务和发展方向、战略步骤等重大理论与现实问题;这一伟大思想集中体现了中国共产党的政治意志、政治立场、政治主张，筑牢了党的思想根基，确立了全党的“共同语言”;这一伟大思想贯穿着马克思主义立场观点方法，为发展马克思主义作出了中国的原创性贡献，谱写出当代中国马克思主义和21世纪马克思主义新篇章。
2.“红船精神”铸就新时代中国共产党的政治品格
一个政党是什么样的政党，能干出什么样的事业，政治品格具有决定性意义。“红船精神”铸就了中国共产党的政治品格，也在新时代中国共产党政治品格中进一步发扬光大。“坚定理想、百折不挠”“立党为公、忠诚为民”等历久弥新的精神内涵在习近平新时代中国特色社会主义思想中得到了更进一步的升华。
高扬理想信念。理想信念对于政党来讲具有根本意义，是政党的灯塔和航标，决定着政党的方向和立场。中国共产党从成立之日起，就把马克思主义写在自己的旗帜上，把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。“红船精神”强调的“坚定理想”就是要坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，这是中国共产党人的政治灵魂。习近平新时代中国特色社会主义思想，更是充满着对马克思主义的坚定信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念。中国共产党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，就在于理想信念炼就的“金刚不坏之身”。反之，如果“总开关”出了问题，缺了“钙”，就会得“软骨病”，党的事业就会遭受挫折和失败。
党的xx大以来，以为核心的党中央，通过全面从严治党、特别是把党的政治建设摆在首位，理想信念的强大力量在领导干部特别是高级干部的实际行动中充分体现出来，实现了党的革命性锻造;也正是高扬理想信念，中国共产党人坚定不移坚持和发展中国特色社会主义，开辟了科学社会主义新境界。
坚定道路自信。中国特色社会主义道路不是从天上掉下来的，是中国共产党和中国人民百折不挠地探索和开辟出的人间正道。中国共产党对这条道路倍加珍惜也充满自信。当然，任何一条道路都不可能是平坦的，更何况这是一条全新的道路。中国共产党的高度道路自信就体现在身处低谷时“咬定青山不放松”，遭受挫折时“千磨万击还坚劲”。中国共产党的高度道路自信也体现在不故步自封，不回避问题，勇于和善于吸收借鉴人类文明发展的一切有益成果，来完善和发展自己的道路，赢得与资本主义相比较的优势，而不是改旗易帜。中国共产党的高度道路自信还体现在不对马克思主义采取教条式的态度，不走封闭僵化的老路，真正做到把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持实事求是地实践科学社会主义基本原理。
坚持人民立场。无论“红船精神”彰显的“忠诚为民”，还是党的十九大指出的“为中国人民谋幸福”的初心，都阐明了一个事实，人民立场是中国共产党最本质的政治品格。这一政治品格，在习近平新时代中国特色社会主义思想中凝练为一个核心概念，这就是“以人民为中心”。党的xx大以来，以为核心的党中央秉持以人民为中心这一根本立场，着力推动发展成果更多更公平地惠及全体人民，致力于在更高水平上不断满足人民群众日益增长的美好生活需要，让中国社会朝着实现全体人民共同富裕不断迈进;在国家治理方面“以百姓心为心”，尊重人民群众的首创精神，依靠人民群众创造伟业，把党的群众路线贯彻到党的治国理政全部活动中。致力人民幸福，践行人民至上，正是这种政治品格的生动实践，中国共产党在中国人民心中再一次真正立了起来，人民群众对中国共产党更加信任，更加拥护。
致力天下为公。当今世界正处于百年未有之大变局，不稳定性不确定性日益突出。世界前途和人类命运再次走到开放还是封闭、合作还是对抗、共赢还是零和的历史十字路口。如何建设一个更加美好的世界，固然要有力挽狂澜的能力，更要有天下为公的情怀。中国共产党不仅是为人民谋幸福、为民族谋复兴的政党，也是为世界谋大同、为世界作贡献的政党，这是马克思主义政党一以贯之政治品格的自然体现。从“红船精神”主张的“立党为公”到今天的中国共产党“为人类谋和平与发展”，变化的是时代的主题与任务，不变的是政党的使命和品格。习近平新时代中国特色社会主义思想提出推动构建人类命运共同体，彰显的正是当代中国共产党的天下情怀。
3.“红船精神”激发新时代中国共产党的精神状态
中国共产党之所以能跨过一道又一道沟坎，取得伟大社会革命和伟大自我革命的一个又一个胜利，就在于始终保持着“红船精神”激发出来的昂扬向上的精神状态。中国特色社会主义进入新时代，对中国共产党的精神状态提出更高要求。无论是攻坚克难决胜全面建成小康社会，还是开启全面建设社会主义现代化强国新征程，乃至实现中华民族伟大复兴，都要求我们党始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。
精神状态首当其冲是担当。中国特色社会主义是一条前无古人的新路，需要中国共产党人以巨大的政治勇气对民族命运担当，对人民幸福担当，对管党治党担当，对美好世界担当。改革开放40年来，我们正是以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当，闯出一条新路、好路，实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。改革推进到今天，比认识更重要的是决心，比方法更关键的是担当。正因为中国共产党有这样的担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，所以能坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，自觉以身许党许国、报党报国。
精神状态最可宝贵在实干。空谈误国，实干兴邦。如果不沉下心来抓落实，再好的目标，再好的蓝图，也只能是一纸空文。我们倡导的实干首先是“干在实处”，不驰于空想、不骛于虚声，不敷衍矛盾，不回避难题，不仅干让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要干为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。其次，要以永立潮头的创新精神“走在前列”。社会是不断发展变化的，面对新情况新问题要有新办法新作为，要用新的思路、新的举措，脚踏实地地把既定的科学目标、好的工作蓝图变为现实。同时，要发扬钉钉子精神，认准目标持续发力，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，一步一个脚印，稳扎稳打向前走，善始善终、善作善成，在全社会形成一种“撸起袖子加油干”的良好氛围。
永不懈怠永远奋斗。干事业谋发展不难在一时的奋斗，而难在永远奋斗。要求全党“永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神”，其实就是告诉我们要永不懈怠永远奋斗，这是新时代中国共产党精神状态的生动体现。虽然我们党领导人民取得了举世瞩目的成就，我们完全有理由因此而自豪，但我们决不能躺在过去的功劳簿上。既定的目标实现了，新的目标又提了出来;过去的问题解决了，新的问题又出现了。我们要应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，一刻也不能精神松懈，一刻也不能停止奋斗。我们要牢记指出的“新时代是奋斗者的时代”，把过去革命战争时期的那么一股劲、那么一股革命热情、那么一种拼命精神更加发扬光大，为永不懈怠永远奋斗汇聚起强大精神动力。
篇7：科学地学习思维方法精选
党的xx大以来，以为核心的党中央，坚持观大势、谋全局、干实事，成功驾驭了我国经济发展大局，在实践中形成了以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想，谱写了中国特色社会主义政治经济学的新篇章。与此同时，高度重视中国特色社会主义政治经济学的理论建构问题，并多次做出重要论述，强调要总结中国特色社会主义经济发展实践，形成中国特色、中国风格、中国气派的经济学理论，指导中国经济继续向前发展。因此，有必要科学概括中国特色社会主义政治经济学的基本特征，并据此对中国经济发展作出前瞻性思考和筹划。
基本特征是事物本质的体现，是一事物区别于其他事物的质的规定性。一种理论的基本特征是对其研究对象(事物)特征的理论概括。中国特色社会主义政治经济学是马克思主义政治经济学中国化的产物，是21世纪中国的马克思主义政治经济学，承担着指导中国特色、中国风格、中国气派的经济学学科体系建构的光荣使命。笔者认为，中国特色社会主义政治经济学不是一般性的理论经济学，而是整个经济科学的指导思想，既与苏联政治经济学有很大不同，又与以新古典经济学为代表的西方主流经济学有着质的差异，综合起来，其基本特征集中体现为七个方面。
一是始终坚持人民利益至上、以人民为中心的发展思想。指出，“为什么人的问题是哲学社会科学研究的根本性、原则性问题”。并强调“要坚持以人民为中心的发展思想，这是马克思主义政治经济学的根本立场”。中国特色社会主义政治经济学作为中国特色哲学社会科学的重要组成部分，作为中国特色社会主义理论体系的基本组成部分，必然是代表广大人民的意志和主张，是要保证中国经济的航船向着实现人民利益的正确方向前进。事实上，中国特色社会主义政治经济学指导推动中国经济发展所取得的辉煌业绩，都是人民群众历史主体精神和创造活力的体现;其关于发展目标的重大战略设计，都最大限度地兼顾和集中了全国各族人民的利益;其关于经济发展的重大战略思想，都是人民群众实践经验和智慧的集中和升华;其关于经济发展的重大战略部署，都是人民群众期盼的集中体现。实践表明，构建中国特色社会主义政治经济学，必须坚持着眼于实现最广大人民的根本利益，与此同时，要确保党和政府对经济发展的领导权，把发挥市场在资源配置中的决定性作用与更好发挥政府作用统一起来。
二是始终坚持把中国国情和经济社会发展实际作为理论建构的基础。指出：“只有以我国实际为研究起点，提出具有主体性、原创性的理论观点，构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系，我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。”当代世界社会主义发展特别是中国改革开放以来发展的历史充分证明，只有立足本国国情和发展实践，揭示新特点新规律，提炼和总结本国经济发展实践的规律性成果，把实践经验上升为系统化的经济学说，才能不断开拓当代马克思主义政治经济学新境界。中国特色社会主义政治经济学，是我们党把马克思主义政治经济学的基本原理与中国实际和时代特征相结合的最新理论成果。坚持马克思主义，最基本的要求是坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。中国共产党人坚持从事实出发，深刻汲取苏联模式的历史教训，坚持把马克思主义经济学的基本原理与中国改革开放的实践相结合，与中华民族优秀传统文化中的国富民富、经国济世等思想相结合，与经济发展的普遍规律相结合，形成了中国特色社会主义政治经济学，开辟了马克思主义政治经济学中国化的新境界。比如，我们党提出的社会主义初级阶段理论，明确了初级阶段的社会主要矛盾，重新界定计划与市场的属性，创造性地提出建立社会主义市场经济体制，等等，使中国经济告别高度集中的计划经济模式，也使中国特色社会主义政治经济学成为具有中国特色、中国风格、中国气派的科学理论形态，成为马克思主义中国化最具创造性和世界意义的科学理论成果。可见，从实际出发，紧扣国家经济社会发展实际，聚焦解决国内经济社会主要矛盾，是中国特色社会主义政治经济学的主要特征。
三是始终坚持共同富裕和人的全面发展。实现人的全面发展，是马克思主义关于人类社会发展的理想目标。要实现人的全面发展，必须以高度发展的物质文明为基础，这就要求实现共同富裕。邓小平指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一重要论断从社会主义本质的高度，明确了中国特色社会主义政治经济学的目标导向，指明了通过共同富裕来实现社会公平正义，进而实现人的全面发展的根本路径，指导中国经济发展把以人为本作为本质取向贯彻于现实实践。以此为指引，我们党高度重视共同富裕问题，从改革初期提出“效率优先，兼顾公平”，到后来主张“初次分配注重效率、再分配注重公平”，再到后来强调“初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”，表明我们党越来越注重公平正义和共同富裕。党的xx大以来，突出强调了共同富裕问题，既把“逐步实现全体人民共同富裕”纳入中国特色社会主义道路的基本内涵，又将“必须坚持走共同富裕道路”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。中国特色社会主义新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，必须坚持把增进人民福祉、促进人的全面发展、朝着共同富裕方向稳步前进作为经济发展的出发点和落脚点。而新自由主义经济学及其政策主张，却在使两极分化愈益严重。20xx年4月发布的《20xx年美国的人权纪录》显示，美国0.1%最富有家庭的财富相当于最底层90%家庭所拥有财富的总和;在过去40年，美国80%中低收入人口的收入仅增长了约25%，而20%高收入人口的收入却几乎翻了一番。
四是始终坚持以问题牵引理论发展。理论创新的过程就是发现问题、研究问题、解决问题的过程。马克思通过研究分工问题发现了“生产力和生产关系的辩证法”，并通过这一“辩证法”阐明了社会结构的四个因素及其内在关系，即“生产力—生产关系—政治的上层建筑—社会意识形态”。中国特色社会主义政治经济学传承了这样的认识论和方法论，把研究对象聚焦到生产力与生产关系的矛盾运动和辩证发展上来。这样的研究对象和研究方法，超越了纯粹的经济范畴，把政治、社会与经济统筹起来，涉及财产所有权、收入分配以及政治结构等，最终是要使经济发展为人的解放和社会进步铺路，而不是使经济发展本身成为最终目的。中国特色社会主义政治经济学研究的对象是当代中国发展的一切经济社会问题，决不仅是单纯地研究资源配置和增加物质财富的科学，而是要研究如何增加财富并更好地满足人民日益增长的美好生活需要的科学。
五是始终坚持在改革创新中处理政府与市场的关系。政府和市场的关系是经济体制改革的核心问题，改革开放以来，我们党围绕这个问题形成了一系列重大理论观点。比如，明确经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制;先后提出“使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”和“使市场在资源配置中起决定性作用”;市场在资源配置中起决定性作用，并不是起全部作用，政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵;更好发挥政府作用，是要在市场发挥决定性作用的同时，管好那些市场管不了或管不好的事情。这些重要理论观点，对于用好“看不见的手”和“看得见的手”，实现市场和政府有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的格局，引领中国经济健康发展起到了重要的导向作用。在中国特色社会主义经济建设的实践中，我们党综合运用多种手段推动经济发展，包括建立完善社会主义市场经济体制、接续实施五年规划和区域发展战略等，既避免了经济决策权高度集中带来的严重弊端，又运用国家干预、宏观调控有效应对了亚洲金融危机和20xx年国际金融危机的冲击。反观新自由主义指导下的资本主义市场经济，由于严重扭曲政府与市场关系，高度依赖市场机制的自发调节作用，已经多次引爆地区性或国际性金融危机和经济危机。
六是始终坚持从人类文明进步的高度协调人与自然和社会的关系。中国特色社会主义政治经济学不仅从促进中国经济发展的角度统筹政治、经济与社会，而且从促进人类文明进步的高度统筹经济、社会与自然环境;不仅努力促进中国经济社会发展与自然环境良性互动，而且从人类文明进步高度积极推动达成关于促进世界气候变化和环境改善方面的协议，为全球性的环境改善积极做出贡献。以为核心的党中央强调协调推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化和绿色化，走出一条经济发展和生态文明相辅相成、相得益彰的新发展道路，让良好生态环境成为人民生活质量的增长点、成为展现我国良好形象的发力点，让老百姓切实感受到经济发展带来的实实在在的环境效益，为子孙后代留下可持续发展的“绿色银行”。近年来，中国陆续出台《大气污染防治行动计划》《水污染防治行动计划》《土壤污染防治行动计划》，颁布施行新修订的《环境保护法》，围绕生态环保展开的执法督察越来越严格，正在推动形成绿色发展方式和生活方式。20xx年5月，联合国环境规划署发布报告《绿水青山就是金山银山：中国生态文明战略与行动》，对中国的生态文明建设予以充分肯定，认为是对可持续发展理念的有益探索和具体实践。
七是始终坚持统筹国内国际两个大局谋划中国经济发展。强调，我们要主动作为、适度管理，让经济全球化的正面效应更多释放出来，实现经济全球化进程再平衡;我们要顺应大势、结合国情，正确选择融入经济全球化的路径和节奏;我们要讲求效率、注重公平，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处。在这一思想引领下，中国倡议并大力推进“一带一路”建设，坚定不移适应和引导惠及每个国家、每个民族的经济全球化进程，努力推动构建人类命运共同体。
篇8：科学地学习思维方法精选
思维方法是指人们为了实现特定的思维目的所凭借的途径、手段或办法，是思维过程中所运用的工具和手段。科学的思维方式或思维方法有助于人们真实客观地认识事物的本质和规律，在指导实践的过程中会取得事半功倍的预期效果。习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着丰富的思维方法，深入学习研究这些思维方法，可以帮助广大党员干部用马克思主义科学思维方法思考问题、指导实践，对于深入推进新时代中国特色社会主义建设，具有重要而深远的意义。
1.与底线思维相联系的“问题意识”紧扣中国国情，坚持了马克思主义哲学的唯物论
世界统一于物质，一切要从实际出发，是唯物主义观察与分析问题的出发点。指出，当代中国最大的客观实际，就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们认识当下、规划未来、制定政策、推进事业的客观基点，不能脱离这个基点。他还指出，任何超越现实、超越阶段而急于求成的倾向都要努力避免，任何落后于实际、无视深刻变化着的客观事实而因循守旧、固步自封的观念和做法都要坚决纠正。
从唯物主义的世界观与方法论立场出发，遵循一切从实际出发、实事求是的基本原则，立足“四个全面”战略布局，注重调查研究，坚持问题导向。党的xx大以来所提出的一系列引领社会新发展的新理念新思想新战略说明，无论是协调推进“四个全面”战略布局保障“两个一百年”奋斗目标顺利实现，还是推动供给侧结构性改革适应经济新常态、提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念等，都“是从我国发展现实需要中得出来的，从人民群众的热切期待中得出来的，也是为推动解决我们面临的突出矛盾和问题提出来的”。
强烈的问题意识、鲜明的实践导向，表明始终不忘马克思主义一切从实际出发、实事求是的理论品格，思维方式紧贴中国大地的客观实际，根系党情、国情、世情、民情，对中国的国情有着透彻的把握，特别是对马克思主义唯物论思想有着透彻的理解和运用，注重运用马克思主义的科学思维方法解决问题，从而使中国深化改革的步伐蹄疾步稳，硕果累累。底线思维要求有危机意识，凡事要从坏处准备，积极应对，争取最好结果。把脉中国实际，从中国现实问题出发解决中国问题，把唯物论、底线思维、问题意识有机统一起来。
2.与战略思维相统一的“四个自信”提振了中华民族走中国特色社会主义道路的信心与精神
在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出，坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
道路自信是对方向和命运的自信。社会主义是中国人民的历史选择。坚持道路自信就是要坚定中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活必由之路的信念。
理论自信是对中国特色社会主义理论体系的科学性、正确性的自信，是发自内心地坚定对马克思主义基本理论、中国化马克思主义的正确性、真理性的信念，并认可、认同与践行这一理论。
制度自信是对中国特色社会主义制度的制度优势自信。历史与实践证明，在中国别无其他制度选择，中国特色社会主义制度是最适应中国特色社会主义现代化建设需要、最能保证各项事业顺利进行的制度体系。在新的历史条件下我们只有坚定制度自信，中国特色社会主义制度才能继续发展和完善，才能沿着正确的轨道前进。
文化自信就是要增强党和人民对中华民族优秀文化传统的历史自豪感，不断进行文化传承，认同与践行社会主义核心价值观，为中国特色社会主义道路和制度的选择提供内在动力与智力支持，振奋与激发道路自信、理论自信、制度自信的精神与勇气。
“四个自信”极具战略眼光。通过“四个自信”，讲好中国特色社会主义的优越性，为世界提供中国方案，向世界昭示当代中国特色社会主义的生机活力及魅力。指出：“中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就”“中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案”。“四个自信”蕴含的独特思维方法与视角，坚定了中国人民走中国特色社会主义道路的决心，增强了中华民族的民族自豪感。
3.与辩证思维相一致的“统筹兼顾”与“突出重点”的思维方法，把马克思主义辩证法的运用与发展推向深入
回答时代课题、为大众谋利益是马克思主义的价值追求，也是马克思主义的生命力所在。但是，马克思主义在运用、发展过程中所遇到的时代主题与实际情况会有很大的差异。当今国际形势的复杂多变，经济全球化快速发展，综合国力竞争的日趋激烈，使中国改革开放遇到的困难与面临的问题前所未有。中国要想在激烈的国际竞争与复杂多变的国际形势中占有一席之地，实现新的更大发展，就必须进行宏观上的思考，坚持科学的思维方式。
对此，不断强调要“积极面对和化解前进中遇到的矛盾”“既要注重总体谋划，又要注重牵住‘牛鼻子’”“既要讲两点论，又要讲重点论”，要“不断增强辩证思维能力”。他还指出，在中国当领导人，必须在把情况搞清楚的基础上，统筹兼顾、综合平衡，突出重点、带动全局，有的时候要抓大放小、以大兼小，有的时候又要以小带大、小中见大，形象地说，就是要十个指头弹钢琴。
在治国理政中，牢牢地把握“统筹兼顾”与“突出重点”的辩证思维方式，不断强化“四个全面”不是单打一，而是一个有机统一体，要统筹兼顾、综合平衡，突出重点、带动全局的观点。把全面建成小康社会“先手”落子在精准扶贫上，把全面深化改革的重点放在供给侧结构性改革上，把“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”作为全面推进依法治国总目标，把全面从严治党紧紧拧住“关键少数”，这些建立在贴近实际基础上的统筹全面及把握重点的思维方式与做法，体现了善于运用马克思主义辩证思维解决实际问题，使马克思主义理论在现实中变得有用而管用，在现实中焕发了生机。
4.与创新思维为一体的“盯责任主体，抓‘关键少数’”等系统完整的改革方法论，继承了马克思主义哲学的联系发展观
在面对全面深化改革过程中遇到的险滩，善于创新与思考，反复强调“全面深化改革是一项复杂的系统工程，需要加强顶层设计和整体谋划，加强各项改革关联性、系统性、可行性研究”“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”。“工欲善其事，必先利其器”。改革能突破过去认为不可能突破的关口，能解决多年来想解决但一直没有很好解决的问题，坚持正确的方法论是关键的一环。
治国理政科学思维方法新就新在能创新性地找到解决问题的突破口，从抓“关键少数”到强化督查、试点探路、改革协同，一系列鲜活的重要论述勾勒出一套系统而完整的改革方法论。包括：盯责任主体，抓“关键少数”;强化督查问责，提高解决问题实效;大胆实践，抓好各项改革试点;加强改革协同，发挥整体效应，等等。其中以“盯责任主体，抓‘关键少数’”的思想最为突出。强调，党政主要负责同志是抓改革的关键，要把改革放在更加突出位置来抓，不仅亲自抓、带头干，还要勇于挑最重的担子、啃最硬的骨头，做到重要改革亲自部署、重大方案亲自把关、关键环节亲自协调、落实情况亲自督察，扑下身子，狠抓落实。系统整体的改革方法，有力推动了中国特色社会主义进入新时代，证明了马克思主义哲学联系发展的思维方式在中国大地的强大生命力。
5.与唯物史观密切联系的“以人民为中心”思想，继承发展了历史唯物主义的群众观
唯物史观认为，生产力是社会历史发展的最终决定力量。人民群众是生产力中的主导因素，是社会历史的创造者，对创造历史起决定作用。
对此，提出了“以人民为中心”执政思维。他强调，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。
指出，要学习和掌握人民群众是历史创造者的观点，紧紧依靠人民推进改革。人民是历史的创造者。要坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为推进改革的出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民，唯有如此改革才能大有作为。“以人民为中心”的群众思想主要表现为：人民至上;尊重人民群众的主体地位和历史首创精神;主张拜人民为师、向人民学习;为人民服务，担当起该担当的责任;全面从严治党、密切党群关系等。
6.与历史思维紧密联系的总结历史经验、分析历史规律做法，展示了马克思主义在当代中国的生机与活力使中国道路越走越宽
注重总结历史经验、研究历史规律，注重对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从历史中汲取营养中指导现实开辟未来，贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想的始终。指出，要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要。
历史唯物主义认为，历史虽不以人的意志为转移，但人可以从历史中总结规律、认识规律，利用规律为人类造福，学习历史就是了解和掌握其中包含的历史规律，以史为鉴、知古鉴今。我们党和国家在不同历史时期的丰富经验，对于我们在把握历史的必然规律中肩负起实现中国梦的时代使命，对于研究深化改革中遇到的新情况、解决新问题具有重要的借鉴意义和指导价值。同时，历史、现实、未来之间相互承接着、延续着、发展着，描绘出人类社会发展的美丽画卷。
不仅倡导向历史学习，还强调历史、现实、未来的有机统一。“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”在中国特色社会主义和科学社会主义的关系上，他强调，中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。坚定“四个自信”，发展中国特色社会主义，是重温党史国史得出的必然结论。党的十九大提出中国特色社会主义进入了新时代，这是对我国发展历史方位的新定位，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的活力，续写了中国特色社会主义的新篇章。
习近平新时代中国特色社会主义思想哲理韵味浓厚，语言朴实、贴切入耳，富有中国特色，创造性地推进了马克思主义中国化、时代化、大众化，开创了马克思主义的新境界，使中国社会发生了历史性变革。应当说，当今中国国泰民安，中国智慧和中国方案日益凸显在世界舞台，中国特色社会主义的旗帜高高飘扬。
篇9：科学地学习思维方法精选
社会建设思想是新时代加强社会民生建设和社会治理的重要指导和遵循。中国特色社会主义进入了新时代，我们要把增进民生福祉作为发展的根本目的，坚持在发展中保障和改善民生，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，团结带领人民创造幸福生活。
社会建设思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代加强社会民生建设和社会治理的重要指导和遵循。这一重要思想，特别是贯穿其中的社会民生建设创新观点和论断，蕴含着深厚的为民情怀和实践基础。
社会建设思想根植于他的全部从政实践
来自人民，热爱人民，造福人民。从政的全部经历，就是为人民服务的实践经历;全部工作，就是为人民谋幸福的工作。早在梁家河的知青岁月，担任村支书的就树立起了“群众需要什么，就干什么”的为民理念。他带领村民建起了陕西第一口沼气池，点燃了陕北第一盏沼气灯，办起了代销点、铁业社、缝纫社、磨面坊，为村里打的深水井至今仍在使用。在河北正定担任县委副书记、书记期间，他更是把百姓的事放在心里，下决心摘掉“高产穷县”的帽子，用心办好像“吃饱肚子”、用上“煤气罐”、通好“公交车”、改变“连茅圈”等一件件民生实事，要求每个村庄最好的房子是学校。在福建工作的20xx年多时间里，他始终把百姓的事当作最大的事，总是想方设法解决群众困难，推动每年为群众办10件、20件实事，大力实施“广厦工程”“造福工程”。主政浙江后，他主持制定“八八战略”，明确提出始终坚持把不断提高城乡居民生活水平作为落实科学发展观、实施“八八”战略的出发点和落脚点，强调“凡是为民造福的事就一定要千方百计办好”。推动在全国率先出台建立健全为民办实事长效机制的意见，在全国率先提出公共财政向“民生财政”转变的思路。在上海工作7个月时间里，他鲜明地提出“让上海人民的生活过得更美好”，指出“真正的政绩在老百姓的口碑里”。他还推动发挥党建“凝聚力工程”创新平台作用，凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会，服务百姓民生。
党的xx大后，时任中央政治局常委、书记处书记、国家副主席的，始终心系民生，关心群众疾苦。他指出，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党搞革命、搞建设、搞改革的出发点和落脚点，是党的宗旨的根本要求，也是人民群众过上更好生活的热切期盼。他强调，要坚持统筹兼顾，促进经济与社会以及各项社会事业之间的协调发展，在加快经济增长的同时，更加注重城乡居民收入的增长;在加大经济建设投入的同时，更加注重教育、卫生、科技、文化等社会事业的投入;在提升经济质量的同时，更加注重环境质量的改善;在提高发展水平的同时，更加注重人口素质的增强。特别要千方百计扩大就业，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，不断改善民生。他到地方考察工作，去得最多的是革命老区和贫困地区，入农户、进社区、下车间，访民情、问民意，及时带去党中央对基层干部和困难群众的亲切关怀和温暖。20xx年10月，在江西调研考察时强调，要始终坚持民生为先、民生为重、民生为本，使人民共享改革发展成果。20xx年6月，专程赶赴青海玉树地震灾区，看望慰问灾区各族干部群众和灾后重建人员，考察群众安置情况和灾后重建工作，强调要把保障和改善民生放在优先位置，把安排好过渡安置期间灾区群众的生产生活作为当前重中之重。
党的xx大以来，多次强调，要坚持以民为本、以人为本的执政理念，把民生工作和社会治理工作作为社会建设的两大根本任务，高度重视、大力推进，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。一次次访贫问苦，深入田间地头，在灶台炕头与老乡促膝谈心。每年春节前后，他都会来到脱贫攻坚和全面建成小康社会任务最艰巨最繁重的贫困地区，把温暖和关怀送到贫困群众的心坎上;每年的全国“两会”，他都要到一个少数民族地区省份，参加代表团审议，改善民生、精准扶贫，是关注最多的话题。从沂蒙山到井冈山，从延安杨家岭村到湘西十八洞村，民生问题始终是牵挂的头等大事。住房问题、食品安全，养老院服务质量、冬季取暖、垃圾分类、畜禽养殖废弃物处理、推进“厕所革命”，都列入了议事日程中。还高度重视关心残疾人等特殊困难群体，提出对残疾人需要格外关心、格外关注，“两个格外”使8500多万残疾人感动不已、备受鼓舞，点亮了他们心中自强不息的明灯。透过这些民生实事，我们深切感悟到了把人民放在心中最高位置的民本情怀。
社会建设思想坚持和发展了马克思主义人民观
马克思主义人民观是马克思主义唯物史观的重要组成部分，其核心内涵是人民主体论。党的xx大以来，反复强调人民立场、人民至上，把马克思主义人民观提升到新的高度。
坚持以人民为中心。在党的十九大报告中指出，“必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业”，“必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕”。反复强调充分发挥人民群众的主观能动性，指出“要充分发扬民主，广泛汇聚民智，最大激发民力，形成人人参与、人人尽力、人人都有成就感的生动局面”。
把人民幸福作为奋斗目标。20xx年11月，同采访党的xx大的中外记者见面时就指出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。在第十二届全国人大第一次会议上，发表重要讲话时又指出，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福”。在党的十九大报告中，强调指出，“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进”。
发展成果由人民共享。在党的xx届五中全会上提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，并指出“共享发展注重的是解决社会公平正义问题”，“我们必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民朝着共同富裕方向稳步前进，绝不能出现‘富者累巨万，而贫者食糟糠’的现象”。?依靠人民打造共建共治共享的社会治理格局。在党的十九大报告中指出，要“加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平”。要重视社区治理，“推动社会治理重心向基层下移，发挥社会组织作用，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动”。要“树立安全发展理念”，抓好公共安全。强调指出，“要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，动员全党全社会共同努力，汇聚起维护国家安全的强大力量，夯实国家安全的社会基础，防范化解各类安全风险，不断提高人民群众的安全感、幸福感”。
社会建设思想充分体现了在发展中保障和改善民生的实践性
马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出，“无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”。以民生为本，在发展中保障和改善民生，是对马克思主义民生观的坚持和发展，充分体现了把发展经济和改善民生相统一的实践性。
增进民生福祉是发展的根本目的。强调，“必须始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力让人民过上更好生活”。指出“保障和改善民生是一项长期工作，没有终点站，只有连续不断的新起点”。在党的十九大报告中，指出，“带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标”，“人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长”。民生建设必须与时俱进地满足这些新需要，不断把人民期盼变为现实。
坚持在发展中保障和改善民生。持续保障和改善民生，很重要的一点是要正确认识和处理经济发展与民生改善的关系，两者相辅相成、相互促进。第一，发展经济为保障和改善民生提供前提条件和物质基础。马克思主义认为，物质资料生产是人类社会存在发展的基础和最终决定力量。没有社会物质产品的不断丰富，民生改善就会成为无源之水、无本之木。我国已成为世界第二大经济体，进入了中等偏上收入国家行列，但人均GDP排名仍在70位左右，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变，发展仍是解决我国所有问题的关键。必须坚持发展是第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，不断解放和发展生产力、推动经济高质量发展，筑牢全国各族人民幸福安康的雄厚物质基础。第二，发展经济的根本目的是更好保障和改善民生。所有发展成果最终都要落实在增进民生福祉上。必须在经济发展中坚持以保障和改善民生为出发点和落脚点，注重解决好人民群众关心的就业、收入、社保、教育、医疗、食品安全等问题，让改革发展成果更多、更公平、更实在地惠及广大人民群众。第三，保障和改善民生也能有力促进经济发展。抓民生也是抓发展。必须坚持既注重效率又体现公平，既要把“蛋糕”做大也要把“蛋糕”分好，实现经济发展与民生改善的良性互动。关于民生和发展相统一的观点充分体现了马克思主义唯物辩证法，既源自理论也扎根于实践，既立足我国国情也放眼世界，对于推动经济发展与民生改善互促共进具有重要指导意义。
保障和改善民生必须坚持既尽力而为、又量力而行，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期。解决好中国13亿多人的民生问题，是我们党在新时代面临的重大考验，必须以科学的方法论为指导。一要尽力而为，量力而行。社会主义初级阶段的基本国情是民生改善的根本立足点，这就意味着保障和改善民生必须从实际出发，遵循客观规律，科学合理地设定民生发展目标和推进措施，注重形成合理预期，努力做那些现实条件下可以做到的事情。二要保住基本、坚守底线。要不断织密扎牢基本民生保障网，按照公平、普惠、可持续的原则，满足群众在教育、医疗、养老、住房等方面的最基本需求。要更多关注短板和薄弱环节，把公共资源向最 需要关心的困难群众、弱势群体倾斜，确保不发生冲击社会道德底线的事件。三要突出重点，统筹兼顾。保障和改善民生，要把制度建设摆在突出位置，着力解决地区差异大、制度碎片化等问题，促进各项民生制度更加成熟定型、更加公平合理、更加规范有效，不断巩固和扩大民生建设成效。
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