下面是小编给大家带来石牛的哲理散文阅读训练，本文共9篇，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：石牛的哲理散文阅读训练
石牛的哲理散文阅读训练
在一次，我在外地一地摊上发现了一头用石头雕刻而成的牛。石牛黑黝黝的显得粗糙，蒙了一层尘土，似乎已卧在那儿好久了。
我花了8元钱将石牛抱了回来。把它放在了书橱的一个角落里。我孩子不喜欢它，嫌它笨重丑陋；我妻子不喜欢它，嫌它黯然无光。开始我取书的时候，还向那个角落里瞥上几眼，然而时间久了，我似乎也将石牛遗忘了！
终有一日，一位朋友登门。他将石牛托在手上瞧了瞧，然后极为肯定的说：“这是唐货！”这下，我可惊呆了，要知道，朋友可是鉴赏文物的行家。这么粗陋的东西，竟然是文物。
于是，妻子拭去牛身上灰尘，并把它移放到引人注目的地方。闲来无事，我们一家子便凑到一起赏玩这“稀世珍宝”；有朋友登门，我们便忙着让朋友一饱眼福------
一日，家里来了几位远方朋友。饭后，我照例捧出石牛，递给在座朋友们，并且极为得意地说：“这可是唐货，好东西！”我的朋友都很惊奇，眼光立即就拉直了。石牛在朋友们的手中传来传去，朋友们连声说这是好东西。我正洋洋得意，忽然“啪”地一声，石牛不知被谁不慎滑落在地，定睛看时，可怜的宝贝已被摔碎了！我脑袋“嗡”的就大了，站在那里一动不动，朋友们都闭了气，看我的脸色*。过了好一阵子，我才低声说：“不要紧，不要紧！”朋友们走后，妻子怨，孩子怨，我也恼得直跺脚。可石牛已经被摔得不成样子了！
过了几天，那们鉴赏文物的行家来到我家。我将石牛被摔碎的经过告诉了他。他直为我可惜。最后，朋友意味深长地说：“那石牛虽说不凡，可是它已过惯了那种寂寞、平凡的生活，一旦改变了生活方式，受到众人的.仰慕，反而使它走向毁灭！”
我默默点了点头，从朋友的话语中似乎悟出了许多。 （摘自《作文报》）
1、“我”一家人对石牛前、后态度有什么不同？为什么会有这么大的差别？
2、石牛在“我”家的“生活境遇”大体可以划分为三个阶段，请你用简要的语言概括出来。
3、文章倒数第二自然段，画线的句子的含义是什么？
4、选择对文章的分析不正确的两项[ ] [ ]
A、这是一篇托物寓意的散文，写的石牛，讲的是人生。
B、石牛曾因浑身黝一黑，黯淡无光，工艺粗糙，受到家人的冷淡。
C、文中“我”一家人对待石牛态度的变化，说明“我”一家人的势利。
D、朋友（文物专家）“这是唐货”一句话，使石牛成了“稀世珍品”，改变石牛在“我”一家人心目中的地位。
E、文章对当今社会生活中，以貌取人、见钱眼开等现象进行了有力的讽刺。
名家赏析：
文章叙述了一头石牛“独处——受捧——摔碎”的故事，石牛在众人“拉直”了的“惊奇”眼光里，出尽了风头，“乐”极生悲， 落得个粉身碎骨一下场，这一令人遗憾的结局，向人们昭示了一个深刻的哲理：
当荣誉表彰、事业成就、地拉升迁------笑着向你走来时，你千万不要抛弃“寂寞与平凡”，否则等待你的只能是失败与人生价值的毁灭。
篇2：牛石散文
牛石散文
在家乡一块大稻田的水口处，有一重达一吨以上的大石头，因其形状犹如一头卧着休息的大水牛，人们都管他叫“牛石”。这“牛石”是怎么形成的，有多少年历史，谁也说不清楚，但有一点应该是肯定的：“牛石”曾经沧海桑田，经历过千万年风霜雨雪的侵蚀。稻田是何年开造，也没有谁能说得清楚。稻田开造出来后，灌溉稻田的沟渠就从“牛石”身旁经过，“牛石”从此坚守着沟渠，信守着“任凭风吹浪打，我自巍然不动”的誓言。
大集体时，有的群众认为，“牛石”占据了水沟的面积，影响灌溉稻田，建议生产队长把“牛石”炸掉，烧成石灰改土。生产队长惋惜地说：“炸不得呢，牛石是最牢固的沟坎，再大的洪水也冲不夸它”。因为生产队长发现了牛石的价值，所以才幸存了下来。当然，对质地很好的牛石来说，用去烧石灰改土一点也不会逊色，但留下来的作用比拿去烧石灰要大得多。记得30多年前的一个夏天，一场倾盆大雨足足下了两个小时，凶猛的洪水倾泻而下，眼看稻田里绿油油的水稻将被吞没。正当洪水猛扑而下时，遭遇了牛石的顽强抵抗，不得不绕道而行，水稻安然无恙。微风吹来，绿油油的稻秧掀起层层波浪，为牛石庆功喝彩。
当时如果没有牛石顶住洪水的威胁，任凭洪水横冲直闯地进入稻田，稻秧就会被无情地冲毁和淹没，造成不必要的损失。
包产到户时，那块大稻田分给了我家。为了扩修水沟利于排灌，父亲又起了炸掉牛石的念头，我们知道后，找了足够的理由保护牛石：“这牛石本身就是天然的沟坎，水侵不垮冲不倒，可以阻挡洪水冲毁稻子”。终于，父亲放弃了炸掉牛石的.念头，牛石又一次幸存了下来。
其实，牛石不仅起到沟坎的作用，还是田坎边一道风景。我们每天放学后，放牛割草到了牛石旁边，总要爬到牛石背上，把它当成水牛骑玩一阵。看书也要到牛石上坐着，感觉记忆会好很多似的，看书疲倦了还可以靠在牛石上休息，躺在上面欣赏绿油油的稻浪。每年的洪水都在牛石面前投了降，大田里水稻获得丰收，牛石功不可没。
默默无闻的牛石，从来不居功炫耀，装扮自己，而是无怨无悔地坚守着自己的阵地。现在，因为煤矿的大量开采，水源下沉，下多大的雨也不会再有洪水倾泻而下的担忧了，稻田早已变成了土，绿油油的稻浪已经成为回忆。牛石已经失去了应有的作用，躺在干涸的水沟边一动不动，没有人在他的身上打什么主意。回到老家时，我特意去看了看牛石，他有一半已经沉到土里，只是模样一点也没有变化。
想起小时候在牛石上玩耍的情景，感到现在牛石周围少了许多生机与活力。然而走好人生道路的时候，牛石的经历值得我们借鉴，不论发挥作用也好，没有了作用也罢，牛石就是牛石，从不显摆自己，也不自贬气馁，在风风雨雨中保持着平平淡淡的自己，没有大悲，不求大喜。在我们的人生道路上也是如此，顺其自然，平平淡淡才是福。
篇3：散文阅读训练：牛的路
散文阅读训练：牛的路
牛的路
李广智
一头慢慢腾腾行走着的牛，它走到哪儿了呢？在一块开犁的农田里，在一条坑坑洼洼的土路上，一头牛正在熬尽它一生中的一段路，努力地丈量着每一步的距离，它一定把所有的路都当成自己的了。牛或许是路上的思考者。
我们村子能赶出的黄物已经不多了。牛大概走得太慢，路上没人等，走着走着，自己先迷了路，找不到回来的路，回不了家了。或者，那牛相中了一片草，那片草太肥太美了，它想吃光了再回来。这是那头牛一直想做的事，现在它正忙着，无暇回来了。我们不也一样吗？许多人花了一生的心思去寻找一条幸福的路，找到了，就再没几个人会回到老路上了。这不能怪一头牛，或许牛能选择的路不多，目的也很单纯，它只是想填饱肚子，这比人简单得多了。
我想，我们屯子已经不需要太多的牛了。分地时，那个聪明的生产队长，他把地都让给别的'屯子了。分完地后，他向屯人交代，地分多了太累，反正没粮食吃了，国家会给救济，大伙谁都饿不死，他替屯人当了一次家。屯里的后生们，现在常抱怨没地种了，连国家的种地补贴都摊不上。他们压根就不知道，那个老生产队长，在许多年前，就给屯子的人们选择了一条路，一条不需要太多牛的路。牛在一个土地不多的屯子，它一定没有多少路可以走。牛可能在会拉犁驾车的时候，就只选择了一条路。这让在我们屯子的牛，嫌路太短，把路走到别的屯子或村子去了，它肯定不愿回到像生产队长那样的人身边。
牛的一生都在行走，我是这样想的。它在行走中，犁完一块地；在行走中，拉起一架牛车；在行走中，吃完了一片青草。或许，牛在行走的劳动中，把所有的劳累随时都卸下去了，那它就不知道累了。爷爷在农田的劳作里生活了一辈子，他从不愿闲下来一天，他把一生的精力都用在了那些地上。在更多的时候，他扛着一把锄，耪掉苗间一棵多余的草芽；拿着一把镰刀，割掉苗旁一些不知趣的草木；在土地闲下来时，捡一些粪放在田里，壮地。爷爷大概是想分担一些牛的劳累。或者，压根就把自己当作一头牛了，毕竟屯子里的牛少了。可爷爷说，人不能闲下来，牛也不能闲下来。这个世界上，有太多的东西一旦闲下来，那就会是一种截然相反的结局。一把镰刀闲下来，它就会生锈，不再锋利了；一座房子闲下来，它就会败落，走向坍塌了。牛也许更早地知道了这个道理，它才永远在路上。
牛在我们屯子，肯定越来越少了。前院的牛卖了，二爷家的牛也被人牵走了。平日里，那些牛会在田间“哞哞”地呼应着，奔走着，可以一起上山吃草，它们更像一家人般相亲。现在，它们要忍着悲伤，看着自己的同伴，还有儿女们被人一个个地牵走了。它们茫然的目光里，一定不知道自己的目的地。我在锄草时，曾看见一只黑甲虫，在锄下转了数圈，东张西望地向另一株青苗爬去，它的目的地肯定和一头牛不同。我们不断地鞭打着一头牛，希望一头牛尽快地到达目的地，可我们自己又走了多远呢？
牛还是被牵走了，好像那就是牛最后的路。当我们再一次遇见它时，或许只是遇见它的皮和肉，我们再也无法遇见那头牛的形体。那些牛们默默无闻地耕作了一生，我们除了给予牛们一生的鞭打之外，什么都没给。这些食草动物，最后被我们分掉了肉和皮毛，我们毫无羞愧地用掉了牛的一生。在一头牛的世界里，我们会不会卑微地抬不起头来。
（选自2007年《鸭绿江》）
重点突破题
1．根据文意，说说牛为什么“把所有的路都当成自己的了”。
2．根据上下文，解释文中画线句子的含意。
（1）这个世界上，有太多的东西一旦闲下来，那就会是一种截然相反的结局。
（2）牛还是被牵走了，好像那就是牛最后的路。
3．结合文中爷爷的描述，谈谈你对“路”的理解。
4．文章末尾说：“在一头牛的世界里，我们会不会卑微地抬不起头来。”作者为什么会这样想？你从中获得了什么启示？
篇4：二牛石散文
二牛石散文
一
黄二牛死的时候三十四岁，但他的人生却只停留在了二十三岁……
那年，他深爱着的姑娘采英嫁给了别人。从此，他的人生就停止在了那一年——准确地说是在采英出嫁的那一天。
据说那天二牛泪流满面地站在家门前的大石头上，眼睁睁看着自己心爱的姑娘穿着大红棉袄，顶着红盖头，在鞭炮齐鸣，唢呐声中上了新郎来接亲的拖拉机，消失在了蜿蜒的乡路上。
从那以后，不论是吹风下雨，还是严寒酷暑，二牛时常站在那块石头上痴痴地望着河对岸采英的家。他家离采英家仅仅隔着一条河，不过百米之遥，站在石头上就可以清楚看见采英家的任何动静。
采英有一个哥哥叫采木，有人给采木相中了一门亲事，女方家里也有一个成年待娶的儿子，女方家同意把女儿嫁给采木，但条件是要让采英嫁给他家的儿子。这样的嫁娶方式叫做“挑换亲”，在农村并不罕见，属于亲上加亲，亲家双方同时娶媳妇和嫁女儿，既省事省力又减省开销，被认为是皆大欢喜的事情。
采英的父亲元秀叔是生产队队长，在村子里也算是个能呼风唤雨的人物，在家里更是说一不二。碰上这样乡亲们都认为这是一件一举两得的大好事，元秀叔自然是满口答应了女方的条件。
二牛听到这个消息无异于晴天霹雳，他在采英家门口跪了几天，乞求元秀叔取消这门亲事，成全他和采英。
但这显然是不现实的。
虽然元秀叔也知道二牛和自家闺女从小到大都好跟一个人似的，他也瞧得上二牛这个心地善良又有技术的后生，如果不是摊上对方非要挑换亲这事，那么，把采英嫁给二牛也必是顺理成章的事情。但是，乡里的习俗素来都是娶儿媳妇比嫁闺女重要。俗话说“男娃内相，女生外相”，儿子是传宗接代，顶立门户和养老送终的，闺女迟早是要嫁给外姓人。再说了，这采木忠厚老实，生性木讷，一家人都为他娶不到媳妇伤透脑筋，现在有这样好的机会，咋能为了你二牛和采英的事放弃呢？退一步说，要是取消了这门亲事，谁又能为采木找一个合适的媳妇呢？
元秀叔狠下心来没答应二牛，并让他死了这条心。
二牛和采英绝望了，他们决定以死抗争，一起跳入了湍急的河滩里殉情，却被放牛的乡亲发现了救上岸。元秀叔恐怕夜长梦多，就急急忙忙让采英出嫁了。
出嫁后的采英在心里依旧恋念着二牛，就以回娘家为名经常回来和二牛幽会，结果被跟踪来的丈夫土成发现了，从此采英就再也没有机会与二牛见面了。
二
二牛不能承受这样的打击，大病一场后，他精神失常了。
家里人想尽法子给他治病，但是没有效果，二牛很抵触治疗，时常狂躁不安，只有站在门口的那块石头上看着对岸，他才会安静下来。慢慢的家里人也就懒得为他治疗了，任由他在那块石头上从早站到晚。
二牛就这么如雕塑般静静伫立在石头上望着河对岸采英的家，没有人知道他到底是失忆了呢？还是在回忆他和采英忧伤而凄美的往事。
二牛和采英从小形影不离。
他们在小学里读一个班级，放学回家后又一起到田间地头帮家里干家务。放牛、放鸭、拾粪，打猪草，二牛总是把活全都包了，好让采英在一边开心的玩。上中学后，由于村子距离学校有十多里路，要起早摸黑去上学。每天凌晨，二牛都会打着火把为采英照亮，两人一起走过长长的山路；雨天的时候，二牛会给采英带上斗篷和蓑衣；夏季河里发洪水了，二牛就背着采英过河；秋天是他们最开心的季节，他会在放学的路上为采英采摘各种成熟了的果子。
中学毕业后，由于二牛根红苗正，品学兼优，他被推荐去上了工农兵大学，在市里学习农村医疗技术，毕业后回乡成了公社的.一名赤脚医生。
英姿勃发的二牛开始了他人生最辉煌也是最浪漫的时期。
清晨，他身穿军便装，胸佩红像章，肩挎红十字医疗箱，迎着漫天朝霞，踌躇满志的走村串乡，为乡里乡亲和他们的家畜医病送药；傍晚，当夕阳为群山涂上了一层金色，他会和自己心爱的采英坐在溪流边，看着飞旋的鸟儿返回林中，听着河水的淙淙流淌，说着他们的悄悄话。
山村的夏夜静谧而唯美，月色迷蒙，星星点灯，喇叭花在溪流边伸展藤蔓，纺织娘在草丛中唧唧呢哝，流星带着长长的尾巴划过幽暗的天际，微风吹送来稻菽的醇香和新翻泥土的芬芳……爱情就像低吟浅唱的河水映动着岸边的绿树白花一样，润泽着两颗年轻而憧憬美好未来的心。
三
采英在婆家里时常以泪洗面。
每当想到为了她而精神失常的二牛，还站在那块石头上痴痴的等着她，采英就肝肠寸断。虽然她的丈夫土成是疼爱她的，也理解她，为她做了一个丈夫所能做的一切，但是他终究无法打开采英心里的死结。
在为丈夫留下两个孩子后，采英抑郁而死。临死前，她拽着丈夫的手，流着一点干涩的泪滴，把自己和二牛的一张合影照片塞在了土成的手里，嘴里蠕动着还想说什么……
土成知道她要说什么，她是想让他去告诉二牛别再等她了，她认为她的死也许能唤醒二牛沉睡的心，让他可以苏醒过来，重新成为正常人。
当土成来到石头前告诉二牛采英已经去世了，并把那张褶皱的照片给他的时候，二牛嚎啕大哭了很久，他把那张照片吞进了自己的肚子里。采英终于属于二牛了，虽然那只是照片上的采英，但那是他的采英。
那天晚上村里的人都听见了二牛一整夜的哭声。
二牛不见了。
一天，元秀叔在山下走路的时候，突然山崖上翻滚下来的石头直奔他而来，幸亏他躲避及时才逃过一命。他抬头看，发现二牛站在山崖上面无表情的看着他。没过多久，元秀叔住的房子在夜里又燃起了熊熊大火。多亏他家离河近，乡亲们扑救及时，房子总算没烧多少。当乡亲们拼了命的把火刚刚扑灭，却见二牛拿着火把站在不远处，又准备来点火烧房子，大家在惊诧中终于明白火灾是怎么发生的了。
二牛的举动把他的父母吓坏了，老泪纵横的父亲怕他再去点火烧房闯出祸端，只好给他的脚腕拴上绳子，把他关在幽暗的房间里，每天供他一日三餐。
有一天，二牛终究还是挣脱了绳索，失踪了。
几天后，土成发现二牛死在了采英的坟前。
他把二牛埋在了采英的坟墓旁边。
四
黄昏时分，我又一次去看了二牛站过的那块石头。
时过境迁，二牛的父母早已去世，侄子们有的外出打工，有的搬进了城里。老屋空无一人，在斜阳里看上去破旧而风雨飘摇。
石头还在那儿，那是一块巨大的石灰岩，如水牛般横卧在老屋前的园坝边。石面被蹭磨的平滑光亮，仔细看，依稀可见脚的印迹。那是二牛用十年的时间站出来的脚印，二牛年复一年的站在上面，汗水、血渍，还有泪滴，早已润泽了那块地方，风吹雨淋，岁月侵蚀，并没有完全磨灭那些斑驳的痕迹。
路过的乡亲每当看见这块石头总会为之唏嘘，他们把它唤做“二牛石”。
篇5： 石牛颂散文
石牛颂散文
蜷缩在农家后院的石牛
历经百年岁月的尘封
严重风化的身躯
还露出你有神的眼睛
锋利的两角刺痛了我的心
红红的眼睛述说着你的曾经
一张红布加身
覆盖着农民的那份情深
不辞辛劳 默默深耕
吃的是草 使出的是困身的蛮劲
流洒的汗水让稻子发芽生根
消化的粪便是庄稼的'化肥
你任劳任怨默默奉献
你本从远古来 驯化在民间
让荒野变沃土 把美丽留人间
横扫四旧 你无处藏身
善良的乡亲把你深埋墙根
碾转来到农家栖身
老农对你一往情深
时常揭开盖头
为你除尘檫身
期待有一天你走出农舍
走向田野
继续为乡亲们深耕
时代已变迁
铁牛跑田间
你曾经是农耕文化的象征
你把收获带给乡亲
带来一片富饶的乡村
你不屈的精神永留乡民心间
在金堂县高板镇石龙社区的农家园里，埋藏着一头石牛。石牛是用一个巨大的整石，经工匠精心雕刻而成。栩栩如生，形象逼真，两眼有神，两角微翘，盘腿而卧。除四旧时，农民为了保护它，将其深埋。如今出土，供后人回忆那繁忙的农耕景象。
篇6：《河中石兽》阅读训练
沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠 ⑥乎?”众服为确论。
一老河兵⑦闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
(纪昀《阅微草堂笔记》)
【注释】
①干：岸边。 ②圮(qǐ)：倒塌 ③阅：经历 ④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤杮(fèi)：木片。⑥颠：颠倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。
【阅读练习】
1. 阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在________，依据是________;讲学家判断其在________ ，理由是________，________;老水兵则判断其在________，是因为 。
2.下列句子中加下划线的词语解释错误的两项是。( )( )
A. 沧州南一寺临河干。(面对)
B. 二石兽并沉焉。(合并)
C. 竟不可得(毕竟)
D. 转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
3.下列句子中加下划线的字意思相同的两项是。( )( )
A. 二石兽于水中 一葫芦置于地
B. 以为顺流下矣 然得而腊之以为饵
C. 迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌
D. 如其言，果得之于数里外。 则移其民于河东
4.对下列句子中加下划线的“之”所指代的'意思，理解正确的一项是。( )
① 一讲学家设帐寺中，闻之
② 沿河求之，不亦颠乎
③ 一老河兵闻之
④ 果得之于数里外
A. ①和②相同，③和④不同
B. ①和③相同，②和④相同
C. ①和③不同，②和④相同
D. ①和③相同，②和③不同
5.对下列句子翻译不当的一项是。 ( )
A. 寻十余里，无迹。(寻找了十多里，也没有石兽的踪迹)
B. 众服为确论。(众人佩服他的话，认为是正确的论断)
C. 如其言，果得于数里外。(按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游)
D. 竟不可得。(居然没有找到)
6.分析最后一段所运用的表达方式及其作用。
7.为什么“讲学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。(不超过80字)
1.对于河中石兽的位置，寺僧判断其在下游，依据是顺流下矣;讲学家判断其湮于沙中，理由是石性坚重，沙性松浮;老水兵则判断其在上游，是因为盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。
2.B(一起) C(最终)
3.A(在)C(成为)
4.C(①“之”是指石兽;③“之”指学者的话;②④“之”指石兽)
5.C
6.议论/在记叙的基础上发表议论,引人深思。
7.因为讲学者只是拘泥于一般的道理，而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
篇7：季羡林散文阅读训练
季羡林散文阅读训练
阅读下面的文字，完成下题。
海棠花
季羡林
①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。
④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转咸淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的'，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。
⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。
⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竞在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。
⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀!把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。
⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。1941年5月29日德国哥廷根(取材于季羡林的同名散文)
阅读训练
1.下列对文章的理解，正确的两项是( )
A.文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。
B.第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。
C.作者虽然十分渴望“从现在起要仔仔细细地过日子”，但在实际生活中却未能如愿。
D.上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。
E.文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。
2.通读全文，回答下面问题。
(1)文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗?为什么?
答：______________________________________________________
(2)简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
答：______________________________________________________
3.第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境?这与下文有什么关联?
答：______________________________________________________
4.第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验?试结合你的成长记忆或渎过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。(不少于200字)
答：______________________________________________________
马缨花
季羡林
①曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在北京一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
②院子不小，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓阴匝地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那些汉代的石棺石椁，刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这个院子里，就仿佛进入了古墓。这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。
③我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。白天在学校同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的意志和生命力里，还可以吸取力量和快乐。但是，一到晚上回家，我仿佛遗世而独立，没有一点活气。寂寞像毒蛇似的偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。
④有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开了。我站在树下，仰头观望，细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上了一团团的红雾。香气洒满了整个院子，洒满了我的全身。
⑤花开有香气是常有的事，但是，在这样的时候和这样的地方，有这样的花和香，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。
⑥可惜不久我就搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。
⑦时间也过得真快，才一转眼的工夫，已经过去了十三年。这十三年里，我看了、学习了很多新东西，走了很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我深深怀念的却是那些平凡的马缨花。我是多么想见到它们呀!
⑧最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，都可以看到新栽种的马缨花，绿云红雾飘满了北京，给首都增添了绚丽与芬芳。我十分高兴，仿佛是见到了久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的那些很不相同。它们的不同之处究竟何在呢?
⑨我最初确实是有些困惑。后来，我扩大了的回忆的范围，把当时所有同我有关的事情都包括在里面。不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花，回忆的范围一扩大，同它们联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境。我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。
⑩然而，今天的马缨花，却仿佛总是在光天朗日之下。即使是在深夜里，我看到的马缨花仿佛总是生气勃勃，同浴在阳光下一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明月争辉。同我记忆中的那些马缨花比起来，一个是照相的底片，一个是洗好的照片;一个是影，一个是光。影中的马缨花是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗?
我从此就爱上了这光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。
我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。
1962年10月
阅读训练
1.作者为什么说“有孤寂之感”?
答：
2.解释下列两句话在文中的含意。
(1)等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
答：
(2)即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃，同浴在阳光下一样。
答：
3.作者为什么用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活?
答：
4.文中所说的“光与影的对比”具体指什么?文章写马缨花有什么寓意?
答：
篇8：散文阅读技巧训练
散文阅读技巧训练
【技法指导】
综观诸多散文，抓住了线索也就理清了文章的思路。在此重点提示如下三点：
1.抓结构线索，把握内容。抓住脉络线索，就是抓住散文小段的关键话语，把这些话语组织起来就是文章的主要内容。如《背影》，只要找出文中对背影的几处描写；再如抓住《回忆我的母亲》中“母亲勤劳”，那么文章的内容就会清晰地展现在我们的头脑中。
2.抓情感线索，体会中心。情感线索是作者抒情的主要途径。抓住情感线索对中心的理解是大有帮助的。如《藤野先生》中抓住“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”这一线索，即使是涉世未深的中学生，理解起作者对先生的感激怀念、对国家的热爱也是轻而易举的。
3.抓明线暗线，领悟内涵
散文的线索有的明确，有的暗藏；或明或暗，明暗交错，虚实相同。阅读时，从明线（实线）中把握文章的选材，从暗线（虚线）中把握作者的情感，明确文章的主旨。如《荷塘月色》是以作者行踪为线索组织材料：由出家门到欣赏月下的荷塘，再进一步欣赏塘上的月色，最后回家。而“心里颇不宁静”的复杂心理贯串整个事件，因此所写景物中均带有一层心里烟雾（情感），分析这一暗线，我们可以看出作家孤独与苦闷的情感，明确主旨。
【阅读训练】
一、阅读下面的文字，按要求作文。
父爱的姿势
□钱国宏
父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势。
父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有闪失。读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了。父亲索性把伞交给我，霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。
初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事儿。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。
知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午。考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲!我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……
很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔犟地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。
探究练习
1.本文以_______为线索，记叙了自己回忆中的有关父亲的哪几件事？
2.请分析文章第一段加横线的'句子的作用？
3.“人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔犟地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。”是的，父爱是有姿势的，你的生活中有没有令你难忘的父爱的姿势？请用你的笔把它写下来与大家分享。
二、阅读下面的文字，按要求作文。
倾听雨的声音
□吕祥根
窗外，夜色阑珊，雨意朦胧。满目的诗意，澄澈清爽。纷纷扬扬落下的雨，飞溅成千朵万朵千姿百态的小花，恣意挥洒。
雨细了，密了，如发丝，如初涉人间的少女，一脸天使般的真诚、无邪。天真、活泼地泄洒着她可人的馨香和温情。今夜注定是个美好的夜晚，我可以尽情地赏雨，倾听雨的心音，感悟雨的柔情。
雨是有感情的和有灵性的。“淅淅沥沥……淅淅沥沥……”，细密的春雨，像刚梳过状的邻家小女孩，迈着轻盈的脚步款款地向你走来。花儿开了，柳林绿了，小鸟唱了，春风醉了。你听，杜甫正在吟唱：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”这是春姑娘的召唤，这是泽被苍生的柔情蜜意。有人说：“春雨贵如油。”这如油的春雨，珍贵得让农人心焦，滋润得让农人欣喜，于是农人们翘首企盼那“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的欢畅。
雨是豪放的。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”迅疾快猛的夏雨，彰显了男人的阳刚和力度，这种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和气度，只能让东坡先生“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？”，这种豪情几人能与？
雨是婉约的。“梧桐更兼细雨，到黄昏。点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”秋雨霏霏，黄叶落零，雨水飘洒，泪水随雨水滑落。造物弄人，思念成空，寂寞的时光只能化作一缕轻烟随风雨逝去。可怜的易安只落得“人比黄花瘦”。往事如烟，命运多舛，既然今生不能幻化成云，那就飘洒进梦中挥洒成雨，让思念的人不至于再去“寻寻觅觅，冷冷清清”。
……
雨是寂寥的。“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。”丁香清幽，烟雨深深，不知这冷雨飘了多久？这彷徨的人走了多久？结着愁怨的丁香一样的姑娘，一把油纸伞，一条石板路，一枝苦丁香，悠长的小巷，如丝的细雨，轻轻地叹息，丁香般的惆怅。握伞的手没能留住那份凄恻的心境，怎能释怀？
生活的路坎坷，人生的雨潇潇。雨中自有酸甜苦辣和浓缩的人生。你看，雨水之恩当涌泉相报，朋友亲人应风雨同舟，创业下海要餐风沐雨，做事经营人生该未雨绸缪。不经历风雨怎能见彩虹，你就是取得了点滴的成绩也不应豪放狂妄；你就是遇到了暂时的挫折也不该自暴自弃；你就是遭遇了困难重重也不要气馁放弃，请相信阳光总在风雨后。
有雨的日子，请仔细聆听，不仅是倾听自然之声，更是沉醉于曼妙的心灵独步。或舒或缓，或高或低，或忧或喜，或纵情或抑郁的曲调，令人心醉，让人心驰神荡，荣辱皆忘。
探究练习
1.作者从雨中听出了什么？用横线从文中勾出来。
2.文章有删节，作者听到的不止这些，请你结合自己的实际仿照第五或六段写出你从雨中听到的声音。
3.东坡和易安是宋朝著名的_______和_______词派代表词人，请你再各写一句他们两人的名句。
4.本文的线索是____________________。《抓线索，理文章思路》
阅读训练一：
1.父爱的姿势；事情：小学时父亲冒雨接我回家；初中生病时父亲为我熬药；高考时父亲步行20公里路来为我助威。
2.概括全文，引出下文。
3.略。
阅读训练二：
1.第三至第七段第一句。
2.略。
3.豪放、婉约；例：东坡的“但愿人长久，千里共婵娟。”易安的“生当做人杰，死亦为鬼雄。”
4.倾听雨的声音
篇9：《丑 石》阅读训练附答案
1.D
2.“它不像……捶布”
3.B
4.D
5.A
6.形容那“好些人”动作十分谨慎，丝毫不敢疏忽，突出对丑石的珍视及丑石的重要价值
★哲理散文
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