下面小编给大家整理数学家的爱情语文阅读试题训练附答案，本文共10篇，希望大家喜欢！
篇1：数学家的爱情语文阅读试题训练附答案
数学家的爱情语文阅读试题训练（附答案）
数学家的爱情
李伶伶
①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。
②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79．8元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他。他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79．80元，服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79．80元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。
③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。
④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。
⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。
⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。
⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了，剩下最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说,你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家,一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。
⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节，他们结婚了。
⑨结婚那天，咖啡厅全部商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！
⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。
（1）（5分）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A、小说第四自然段看似闲笔，其实承上启下，引导故事情节自然发展,引发阅读兴趣。
B、数学家和女会计都乐于助人．因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。
C、小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。
D、小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写，刻画了社会众生相。
E、小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。
正确答案：A,B
解析：
【考查能力】能力层级D级
【思路方法】C选项中“又包含明显的调侃意味”是不准确的，本文的确有些诙谐之感，但是主人公数学家在作者的`笔下并不是一个被调侃的对象，而是一个令人深思的形象。D选项中的“肖像”和“环境”描写在本文中并没有体现出来。E选项中主题被认为是“启发读者思考爱情的真正含义”，这是对本篇小说的主题的错误理解，本文主要是启发人们处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；同时告诉人们原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。
（2）（6分）小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。
正确答案：
①女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。②数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。
解析：
【考查能力】能力层级D级
【思路方法】鉴赏小说中人物的心理，是小说阅读的主要任务之一。本篇小说恰如春江凫鸭，表面平静而内藏玄机，需耐心咀嚼，要注意在把握全文内容要点的基础上联系语境，同时也要关注题干提供的关键词“两次看看”，分析出人物当时微妙的心理活动，女老板的犹豫，女友的不解和气愤。
【得分点】每点3分，①答出犹豫给2分，答出对他的好感给1分；②答出不解给1分，答出气愤给2分。（意思相近即可）
（3）（6分）小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。
正确答案：
①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。
解析：
【考查能力】能力层级F级
【思路方法】小说情节的作用一般需要从内容、结构、技巧和效果四个方面去考虑。人物形象和主题是小说内容的主体，要由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；同时要见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义。同时本篇在情节结构方面也是匠心独运，吸引读者，增添了情趣，让小说的表达效果更好。
【得分点】每点2分，答出3点即可满分。
（4）（8分）数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？
正确答案：
赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。
失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。
启示：①处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；②原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。
解析：
【考查能力】能力层级F级
【思路方法】本题要求学生回答数学家赢得爱情和失去爱情的原因，仔细分析，会发现这是和主人公的性格分不开的，情节是人物性格发展的历史。“见状走了过去说，你要是信得过我们，我们帮你算”，展示了数学家的人格魅力，也赢得了女老板的芳心；“数学家不能原谅女老板，执意和她离了婚”，“执意”不给自己沟通和理解的机会，不给爱情机会，这种偏执又让数学家失去了爱情。
探究启示，体会小说的丰厚之美以及现实意义，“择其善者而从之，其不善者而改之”，将主人公正确的处理方式进行弘扬，将不是很恰当的处理方式提供给大家来作为借鉴。
【得分点】原因一中，耿直和乐于助人各占1分；原因二中偏执及理解和沟通各占1分。启示中坚持理解及善于理解和沟通各占1分，结合文本分析占2分。（意思相近即可)
篇2：《数学家的爱情》阅读附答案
《数学家的爱情》阅读附答案
①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺利。
②一次，他跟一个刚交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费的我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀?数学家说，怎么不算差?79.8元和80元能划等号吗?服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。
③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。
④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。
⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总会比赛谁算得更快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。
⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅在搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，老板娘临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。老板娘抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。
⑦于是，数学家帮老板娘算账，女友帮核实，老板娘在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了。剩了最后一位客人。就是这最后一个人的'账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让老板娘算，老板娘算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎!老板娘说，我为什么要说谎?我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点不高兴，说，你这人怎么这样?算错了还不承认。老板娘说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，老板娘找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看老板娘，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家女友气愤不已，她看着女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。
⑧女老板娘很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。老板娘是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮老板娘算账，老板娘对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节，两个人结婚了。
⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问：开心果也打折吗?老板娘娘说，当然不打，开心怎么能打折呢?数学家觉得这话很耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了?老板娘看着数学家笑了，说，去年也没打，最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了?老板娘说，傻瓜，因为我看上你了呗。数学家很生气，说，你怎么能这样!
⑩数学家不能原谅老板娘，执意跟她离了婚。老板娘不理解，数学家为什么这么对她。
(选自《小说选刊》，有改动)
1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.小说第四自然段看似闲笔，其实承上启下，引导故事情节自然发展，引发阅读兴趣。
B.数学家和女友会计都乐于助人，因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。
C.小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。
D.小说通过人物的肖像、言行、心里及环境描写，刻画了社会众生相。
E.小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。
2、小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次看看，试就此对人物心理加以分析。(6分)
3、小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用?结合作品加以分析。(6 分)
4、数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示?(8分)
参考答案：
1、(5分)答B给3分，答A给2分，答C给1分，答D、E不给分。
【试题解析】试题分析：此类题目设计考点比较多，既有对人物形象的理解，也有对结构主题手法的把握，还有对小说语言的品味。因此，解答的方法是：认真阅读小说全文，分析人物形象，把握小说主旨，理清情节发展脉络，研究技法。C项他调侃意味不准确，题目是线索;D项刻画了社会众生相不准确，主要人物是数学家;E项小说的情节跌宕起伏、扣人心弦不符合，情节曲折，出人意料。
2、(6分)①女老板的两次看看，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向数学家，透露了对他的好感。
②数学家女友的两次看看，表明了她的不解和气氛，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。
【试题解析】试题分析：这类题目在解答时，需要把句子放在原文中结合上下文语境来分析，难度不大。该类题可以从关键词语入手、从特殊位置入手、从修辞手法入手、从相邻的句子入手、从句子的陈述主体入手、从题目中的提示语或引导语入手进行解析。
3、(6分)①使故事情节平中见奇，形成高潮;②使女老板和数学家的形象更加丰满;③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题;④增添作品的情趣，让人回味。
【试题解析】试题分析：本题涉及了对小说结构和技法的考查，考生可以从小说三要素入手分析。小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成, 传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式，情节的运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式,发生发展高潮结局;二是摇摆,即通常所说的一波三折。
4、(8分)赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。
失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。
【试题解析】试题解析：本题有两问，第一问需要结合原文内容，梳理出数学天才得到爱情和失去爱情的情况，然后总结归纳;第二问考生可结合现实思考并得出启示。注意，启示不能脱离数学天才这个人物。探究作者的写作意图要注意：①审清题意，明确探究方向，如本题要探究的是传家之宝的象征含义;②认真分析，寻找探究的角度，如本题我们可从情感角度谈琴的象征含义;③从探究的角度出发，结合文本及相关背景分析归纳，探究虽是开放性的题目，但开放不意味着想怎么答都行，回答此类题还是要紧扣文本。
篇3：语文阅读训练试题：新发现附答案
语文阅读训练试题：新发现（附答案）
啊，就是那啥啥对对对，我说的就是那个，那个什么嘛唉，怎么话都到嘴边了，就是想不起来。这是怎么一回事呢？这就是所谓的TOT现象，说复杂点，这是一种提取记忆失败的现象，表现为记忆已经逼近被完全回忆，却无法转化成为确切的词语表达出来。说简单点，就是话在心头口难开的感觉。
关于TOT现象的研究由来已久，对其产生原因的解释也是多种多样：
传输不足模型，主要基于记忆表达的多元模型来解释TOT现象。我们大脑中负责语音和语意表达的其实是两个区域，当回忆的刺激产生时，你的语义表达区域很快被激活了；语音表达区域反应却总是慢半拍，你已经从语义存储中提取了关于目标词汇足够多的信息，但语音存储却还没有进行有效的提取。你明明知道你要表达什么，却无法用精确的词汇表达TOT现象产生了。支持这种观点的证据很多，最直观的是神经影像学技术的应用，通过脑扫描技术或磁共振成像技术，可以最直观的显示出产生TOT现象时大脑中被激活的区域；但问题也出现了，涉及到TOT现象的脑区很多，多到很难详细研究这些区域在TOT现象中的确切功能。
阻塞假说，是说你回想起的有关目标词语的线索反而抑制了你对目标词语的检索。这种假说最直白的表达就是：因为你想多了，所以你想不起来。
不完全激活假说，解释起来很容易，就是：你记不起来，是因为你记得不牢！另一方面，这个模型也是建立在你确切知道要回忆的词语的前提下，但有的时候，连我们自己也很难知道自己是不是真的知道这个要表达的词语。
造成TOT现象的原因首先是年龄。成年之后，年纪越大，TOT现象发生的频率越高；但有研究者发现，年长者和年轻人的大脑产生TOT现象的区域并不完全一样；年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑。
使用双语者可能会增加TOT现象产生的概率。对于双语使用者的劣势的解释是，当你在记忆中搜索你要表达的东西时，双语会使你对同一件事物产生两种不同形式的表达倾向，实验也印证了这种假设；但当你要表达的是一个专有名词时，双语的影响可以忽略的确，全世界看到的`都是同一个太阳。
还有情绪影响。越想越是想不起来，不想说不定它突然在你脑中冒泡了。有研究显示，TOT现象中关于情绪的预期先于记忆行为的发生。情绪恰恰会影响到有关记忆的许多方面。对于大多数人来说，TOT现象产生时的情绪显然是消极的，因此这种消极的情绪也抑制了你回忆目标的过程。
不管你是什么年龄、性别，学历如何，你都有可能出现TOT现象。如果TOT现象只是偶尔在你身上发生，那么你完全可以忽视它；只有TOT现象频繁出现以致严重的影响生活的时候，才是一种病态的表现。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，一些失语症和阿尔茨海默症也表现出一定的TOT现象。
（节选自《新发现》11月号）
1.下面对于TOT现象的表述和理解，不符合原文意思的一项是（3分）
A．TOT现象产生时的消极情绪会影响到人的回忆目标的过程，导致越想越是想不起来。
B．TOT表现为记忆已几乎被完全回忆，却无法用确切的言语来表达。
C．双语使用者出现TOT现象的概率会比单语使用者要高。
D．TOT现象是一种常见的普遍存在的言语现象。
2.下列对文章有关信息的分析，正确的一项是（）（3分）
A．当回忆的刺激产生，语音存储的有效提取快于语义提取时，就会产生TOT现象。
B．阻塞假说在某种程度上可以理解为，被试者能否成功回忆目标词语有赖于对潜在的干扰项目的抑制和排除。
C．老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑，是因为他们在记忆检索时容易失败。
D．TOT现象是一种病。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，它也体现在失语症和阿茨海默症上。
3.不管什么年龄、性别，学历如何，都有可能出现TOT现象。请结合文本谈一谈，就如何减少TOT现象，作者给了我们哪些建议？ (3分)
答案：
1.C
1.B
1.①保持年轻的心态，同时在记忆检索失败时不要过于焦虑；②适时调控（放松）自己的情绪，特别是克服消极情绪；③偶尔出现可以忽视，频繁出现时要重视。 答案解析： 1.可能会
1.A语义快于语音。C记忆检索时容易失败错，原文年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑。D不是所有的TOT现象都是一种病
1.造成TOT的原因一般是年龄，更准确的说明心理年龄，再有就是情绪问题。不过偶尔出现一次是不要紧的，但常常出现就是病了。
篇4：语文阅读训练附答案
语文阅读训练（附答案）
阅读下面这篇文章，完成1—5题。
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上惟一的人工建筑”的说法就广为流传。这个惟一，已经成为中国人引以为荣的骄傲与自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复“没有看到”。
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在太空中看不到它。但是中华民族文化的伟大，却早已在太空中“雁过留声”。据报载，美国宇航局发射的“航行者”太空船，在太空播放的乐曲中，就有一首古老的中国古筝曲《流水》，将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的.大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
1．结合文意，分析第②段中加黑词语“惟一”“明确而肯定”在文中的表达作用。
（1）惟一： （2）明确而肯定：
2．为什么在太空中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正，请从第⑤段中找一句话作答。
3．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
4．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯。
5．面对杨利伟的真实回答，许多人感到极为遗憾，对此，你是如何看待的？
参考答案：
1．（1）不仅起强调作用，而且更能表现人们的自豪感。（2）不仅起到了修饰作用，而且更能突出杨利伟实话实说的勇气。或更能突出表现杨利伟的自信心和语气上的坚定。
2．因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。
3．“略”（既要突出文章的主要内容或观点，又要讲究语言表达的简洁。）
4．“略”（所列举的事例必须与论点完全保持一致，语意上必须保持连贯。）
5．“略”（尊重学生的情感体验与认识，言之成理即可。）
篇5：语文阅读试题附答案
语文阅读试题附答案
阅读下文，完成 l~4题。
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起. 到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六入围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续， 一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多入都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门外挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
1．联系上下文解释词语。
面善：_______________________________
熟习：_______________________________
2．“仅是这个唱法就极其有意思”指的是怎样的唱法？
_______________________________________________。
3．参加“金满斗会”的都是些什么样的人？体现了“金满斗会”什么特点？
_______________________________________________。
4．为什么要召开“金满斗会”？
_______________________________________________。
5．画线语句使用了什么描写方法？有什么作用？
_______________________________________________。
参考答案：
1． （面善：）面熟。 （熟习：）此处指对歌曲学习得很熟练，了解得很深刻。
2．每桌各自轮流低声唱《十二月花》和其他本地好听的曲子， 声音极其轻柔，合起来却如一片松涛。
3．参加“金浦斗会”的都是村子里的`小商贩或普通的村民。体现了“金满斗会”的大众化、普遍性的特点。
4．表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全都传给下一辈。
5．肖像描写，表现了老人的兴奋活跃，热情专注。
篇6：《吕氏春秋节选》阅读试题训练附答案
《吕氏春秋（节选）》阅读试题训练（附答案）
魏文侯燕①饮，皆令诸大夫论己。或言君仁，或言君义，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也。”文侯不说，知于颜色。任座趋而出。次及②翟黄，翟黄曰：“君贤君也。臣闻其主贤者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之贤也。”文侯喜曰：“可反欤?”翟黄对曰：“奚为不可?臣闻忠臣毕③其忠，而不敢远其死。座殆尚在于门。”翟黄往视之，任座在于门，以君令召之。任座入，文侯下阶而迎之，终座以为上客。
（选自《吕氏春秋》）
【注】①燕：通“宴”，宴请。②次及：依次轮到。③毕：竭尽。
小题1:解释下列句中划线词（4分）
（1）皆令诸大夫论己（ ） （2）文侯不说（ ）
小题2:下列对文中画线句翻译正确的一项是（3分） A．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
B．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不像个君王。
C．您得到了中山国，不把它封赏给您的`弟弟，却把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
D．您得到了中山国，不把它封赏给您的弟弟，而把它封赏给您的儿子，我因此知道您不是个贤明的君王。
小题3:本文中任座的人物形象可以概括为 和 两个字。（请用原文回答）（2分）
小题4:请具体分析一下“或言君仁，或言君义，或言君之智也”这句话对于塑造任座或翟黄形象的作用。（3分）
参考答案：
小题1:（1）评定（2分） （2）同“悦”，喜欢，高兴（2分）
小题1:C（3分）
小题1:忠；直（2分）
小题1:（说明：这句话主要写群臣谄媚之态，用以反衬任座和翟黄两人。）
①要点：这句话通过写群臣的阿谀奉承来反衬出任座的耿直。
②要点：这句话通过写群臣的只知阿谀奉承反衬出翟黄巧借赞美魏侯之名救下任座的机智。（3分，写到反衬或对比1分，概括出任座或翟黄的形象1分，概括出群臣形象1分）
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“不以、是以、肖”等词语的理解和翻译。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。
小题1:能围绕着“反衬”这种手法来理解，能具体概括概括出群臣形象和任座或翟黄的形象，表述正确即可。
篇7：阅读试题训练：隆中对附答案
阅读试题训练：隆中对（附答案）
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
小题1:解释下列各句中加点的词。（2分）
①欲信大义于天下 ②挟天子而令诸侯
③此殆天所以资将军 ④将军既帝室之胄
小题2:下面加点词的意义相同的一项是（ ）（2分） A．①贤能为之用②不足为外人道也
B．①曹操比于袁绍②信义著于四海
C．①此可以为援而不可图也 ②以是人多以书假余
D．①今操已拥百万之众②辍耕之垄上
小题3:句子翻译。（4分）
①非惟天时，抑亦人谋也。
②此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
小题4:诸葛亮为刘备设计的最终战略目标是什么？为达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？（2分）
参考答案：
小题1:通“伸”，伸张 挟持 大概 后代（2分）
小题2:C（2分）
小题3:（1）不仅仅是时机好，也是人谋划得当。（2分）（2）这大概是老天拿它来资助将军，将军难道没有夺取它的意图吗？（2分）
小题4:目标：成就霸业、兴复汉室。战略方针：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理（2分）
小题1:
试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，比如本题中的通假字“信”，根据语境判断字词义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
小题2:
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的'意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除。A项“为”一是“被”一是“对”，B项“于”一是“与”一是“在”，D项“之”一是“的”一是“到”，故C对。
小题3:
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“惟”“ 抑亦”“谋”“殆”“资”“所以”等，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题4:
试题分析：从文段中最后几句“若……”中概括，注意这几句是先说策略后说目的的，与题目提问的顺序相反。
篇8：童心阅读试题训练附答案
童心阅读试题训练（附答案）
童心
①女儿十岁，接到警署寄给她的信，她拆开时，我好奇地问：“什么事？”?
②她说：“没什么。”?
③于是，我把好奇挂在脸上，用表情继续问她“什么事”。女儿终于把信拿给我看，说：“三个月前捡到一个发夹，送到警署招领。现在发夹没人领，警署说就属于我，要我去拿。”她解释：“发夹镶有钻石，我想是假钻，有一点锈，不过不仔细看是看不出来的。”
④我看着信，吃吃笑起来。女儿把信收回，生气地说：“就知道你会笑，有什么好笑。”我收住笑容。原来女儿知道我会笑，才在一开始就不愿意告诉我这件事
⑤看着女儿鼓起腮，把信收进书包，我想起小时候被父母认为好笑的一件事。大概受黑白古装电影的影响，小时候很向往人静月明焚香抚筝的情景。于是跟邻人借来一具破筝，找不到祷天的长香，便点一盘蚊香，一本正经地在院子里对着月亮，弹将起来，听到屋里有闷笑声，回头一看，爸妈躲在门背后，一边偷看一边拼命忍着笑。我生气了，说：“这有什么好笑！”从此再不碰那破筝
⑥现在想来，我认真刻意追求一种美好的境界，在父母眼中竟是滑稽可笑，这使我觉得受挫，因此生起气来
⑦我们大人在讲大道理时，会赞美童心可贵，但是一回头又常喝孩子：“小孩懂什么！”大人常以强者姿态熄灭孩子心中敏感执著的火花而不自觉。惟有在尊重中成长的孩子，才会以自重重人来塑造性格上的坚强合理
⑧我打算跟女儿一起去领发夹。
1、女儿不愿给我看信是因为什么？
答：________________________。
2、画线句“我收住笑容”的原因是：________
3、本文的主要人物是__________。全文采用的叙述顺序是_________叙，其中第⑤段是_________叙。
4、文章安排详略得当，详写____________，略写_____________，在刻画女儿这一人物时，采用了__________、__________等描写方法。
5、画线句“从此再不碰那破筝”的原因是什么？
答：_______________________?
6、画线句“我打算跟女儿一起去领发夹”的原因是什么？
答：_______________________? ??
答案：1、女儿怕我知道事情的`真相后笑话她
2、意识到自己的笑伤害了孩子的自尊心
3、女儿；顺；插
4、“我”童年时的一件事；女儿拾发夹；语言描写；动作描写
5、父母的行为使“我”受到了伤害。
6、“我”很珍惜女儿的这份童心。（上述主观题意对即可）
篇9：潮汐阅读试题训练附答案
潮汐阅读试题训练（附答案）
潮汐
(王家新)
月光下
大海涌起爱的潮汐
月亮离地球越近
大海越是激荡不息
那一层又一层的潮汐呵
涌向了海滩
苦地寻觅......
月亮因羞涩而脸红了
——虽然大海并不曾
把她的嘴唇轻轻吮吸
大海呵
只是从月亮的流照那里
得到了一种深深的激励
那雪白的,爱的`潮汐呵
一排升腾起来
一排又跌落下去
——就这样来回往返
生生不息
可是,要接近月亮
却是不可能的
——大海知道这个
于是把月的倩影
默默地带回到海心的深处
象为了孕育珍珠的贝壳
夹进一粒沙子
又旋即紧紧地合闭
——只给观潮者
留下一个永恒的谜
这是沉默
又是默许
练习：
1、给下列加着重号的注音
寻觅（ ） 羞涩（ ） 吮吸（ ） 跌落（ ）
2、诗歌讲究押韵，请你在下面的横线上写出这首诗的韵脚
___________________________________________________________________________
3、本首诗运用了什么修辞手法，其作用是什么？
___________________________________________________________________________
4、我们的知识库中，存有很多与大海、月亮相关的诗句，请你各写出一句。
___________________________________________________________________________
参考答案：
1、略、2汐、息、觅、吸、励、去、闭、谜、许、、、3、比喻，拟人，形象生动写出大海对月亮的深情 4、海上生明月、天涯共此时，床前明月光，疑是地上霜
篇10：语文阅读训练试题及答案
语文阅读训练试题及答案
阅读下面的文字，回答问题。(5分)
苏州网狮园的引静桥是中国园林里最短最小的拱形桥，颇像苏州出产的精雕细刻的工艺品。这座桥全长只有两米多，游人只需三四步即可跨过。它造型优美，侧立而为柔婉的弧形，小小的，曲曲的，妩媚可爱。桥面两侧，均有石栏，石栏两端，刻作依次递减而连接的三个半圆形，以示桥栏两端美丽而明确的终止。桥面正中，则刻以圆花形浅浮雕纹饰，避免了平板单调。
① 根据上面的'文字提供的信息，用三个词语概括引静桥的特点。
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② 从侧面看，引静桥“为柔婉的弧形，小小的，曲曲的”。请你用一个比喻句，把这种“妩媚可爱”的形态描摹出来。
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参考答案：
①短小、优美(娇媚可爱)、精致(基本意思对即可) ②这是一道开放性试题，比喻要
符合桥的造型特点“柔婉的弧型，小小的，曲曲的，娇媚可爱”。例：如一钩新月，似一弯初弓。
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