以下是小编整理的湖北高考作文解析及：又是“别人家”的家长，本文共8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：湖北高考作文解析及：又是“别人家”的家长
【作文题目】
阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【权威分析】
考生可以由漫画联想到自己、他人，也可联想到某类群体，可以抽象为人类;分数可以能理解为学业成绩，也可以理解为工作业绩乃至团体、社会、国家的进步程度;人物脸上的唇印、掌印，看成亲吻、掌掴之外，还可视作一般意义的表扬与批评;而成绩浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，能引发考生对进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等问题形成自己的思考与判断。
一人因得满分受到表扬，另一人因不及格而受到批评，这是教育及至整个社会中非常普遍的现象，并无特别之处;漫画的意趣来自比照，第二组漫画并非高分就表扬，低分就批评，而恰是相反。这样，寓意就出来了，人们总是以某一尺度去衡量评价，达到最高标准就获得高度肯定，达不到最低标准就会受到批评;人们往往又将这种标准固定下来，要求高分者恒高，低分者不断进步;这种僵化而不切实际的思维方式需要反思，正如唯分数论的评价体系必须批判。
从两人不同遭遇看，其中一人分数由55分到61分，虽只有6分的进步，但由批评转为表扬，另一人分数由100降为98，却由表扬变为批评;低分者获得进步值得表扬，但满分者变为98分就进行批评，这就提供了另一思考角度，事物起始阶段都有发展空间，但到一定高度后，其提升空间越来越狭小。如何看待事物达到一度高度后的发展态势，并提供更好的发展可能，这需要具体问题具体分析，写作的重点还可以放在如何辩证看待进步与退步上，而如果敢于突破，这个立意还可以写成记叙文或小小说。
100分和61分得到表扬，98分和55分受到批评，前者我们能够接受，因为达到了最高标准和最低要求，但98分就受批评毫无道理，机械地拿同一个标准去衡量处于不同发展阶段的事物是不应该的。所谓起点低则进步快，高水平则求稳定，所有发展到高水平的事物，都该被容许在合理区间内浮动，而这个角度将带来更深的立意。
把握好画面内涵 透过现象看本质
■陈宏明(泉州五中特级教师)
这次福建考生参加的全国卷所提供的作文材料是一幅漫画，内容是两个孩子两次不同的考试成绩所得到的不同“待遇”，以及孩子的不同情绪反应的对比。
正确把握漫画的内涵是作文不偏题的前提。就此而言，我们要在看懂画面内容的基础上透过现象看本质：第一个孩子的家长对孩子的学习要求太高，第二个孩子的家长对孩子的学习要求偏低。但这还是不够，因为考生可能仅停留在对其中一者或两者进行对错的简单议论上，这样的立意较浅。如果要使作文的立意深刻，我们还要进一步开掘漫画的寓意，也就是作者隐含在漫画背后的主观价值判断：两种极端的做法折射了两种极端的教育观念，一种严苛一种宽松，它们都不利于孩子的学业进步和身心健康。
这个题出得好不好?这问题可能引发一场大讨论。在高考考场上，题出得好不好，关键在于是不是能够既让大部分考生不离题又有让一小部分考生发挥深刻见解的余地。从这个角度看，这个题理论上是个不错的.题。实践出真知，我们拭目以待吧。
【范文】
篇2：湖北高考作文解析及：又是“别人家”的家长
【作文题目】
阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【权威分析】
考生可以由漫画联想到自己、他人，也可联想到某类群体，可以抽象为人类;分数可以能理解为学业成绩，也可以理解为工作业绩乃至团体、社会、国家的进步程度;人物脸上的唇印、掌印，看成亲吻、掌掴之外，还可视作一般意义的表扬与批评;而成绩浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，能引发考生对进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等问题形成自己的思考与判断。
一人因得满分受到表扬，另一人因不及格而受到批评，这是教育及至整个社会中非常普遍的现象，并无特别之处;漫画的意趣来自比照，第二组漫画并非高分就表扬，低分就批评，而恰是相反。这样，寓意就出来了，人们总是以某一尺度去衡量评价，达到最高标准就获得高度肯定，达不到最低标准就会受到批评;人们往往又将这种标准固定下来，要求高分者恒高，低分者不断进步;这种僵化而不切实际的思维方式需要反思，正如唯分数论的评价体系必须批判。
从两人不同遭遇看，其中一人分数由55分到61分，虽只有6分的进步，但由批评转为表扬，另一人分数由100降为98，却由表扬变为批评;低分者获得进步值得表扬，但满分者变为98分就进行批评，这就提供了另一思考角度，事物起始阶段都有发展空间，但到一定高度后，其提升空间越来越狭小。如何看待事物达到一度高度后的发展态势，并提供更好的发展可能，这需要具体问题具体分析，写作的重点还可以放在如何辩证看待进步与退步上，而如果敢于突破，这个立意还可以写成记叙文或小小说。
100分和61分得到表扬，98分和55分受到批评，前者我们能够接受，因为达到了最高标准和最低要求，但98分就受批评毫无道理，机械地拿同一个标准去衡量处于不同发展阶段的事物是不应该的。所谓起点低则进步快，高水平则求稳定，所有发展到高水平的事物，都该被容许在合理区间内浮动，而这个角度将带来更深的立意。
把握好画面内涵 透过现象看本质
■陈宏明(泉州五中特级教师)
这次福建考生参加的全国卷所提供的作文材料是一幅漫画，内容是两个孩子两次不同的考试成绩所得到的不同“待遇”，以及孩子的不同情绪反应的对比。
正确把握漫画的内涵是作文不偏题的前提。就此而言，我们要在看懂画面内容的基础上透过现象看本质：第一个孩子的家长对孩子的学习要求太高，第二个孩子的家长对孩子的学习要求偏低。但这还是不够，因为考生可能仅停留在对其中一者或两者进行对错的简单议论上，这样的立意较浅。如果要使作文的立意深刻，我们还要进一步开掘漫画的寓意，也就是作者隐含在漫画背后的主观价值判断：两种极端的做法折射了两种极端的教育观念，一种严苛一种宽松，它们都不利于孩子的学业进步和身心健康。
这个题出得好不好?这问题可能引发一场大讨论。在高考考场上，题出得好不好，关键在于是不是能够既让大部分考生不离题又有让一小部分考生发挥深刻见解的余地。从这个角度看，这个题理论上是个不错的题。实践出真知，我们拭目以待吧。
【范文】
又是“别人家”的家长
最近有一句网络流行语叫“别人家……”，意思是羡慕别人家的，而自己却没那么命好，没能碰上。同样一张试卷，小明考了98分，结果得到的“奖赏”是一个耳光，小王考了61分，就得到了一个鼓励的亲吻。哎，又是一个“别人家”的家长，同样一张试卷，奖励和惩罚的命运却千差万别。
理解润亲情，鼓励成远方。成功没有标准答案，胜利不一定就是满分，只不过期望值不同而已。有些时候，我们习惯于成功，习惯于完满，把标准定得太高，把脚步迈的太大，可能落差也会更大，还不如春风化雨，脚踏实地，让成就一步一步积累，让喜悦一点点绽放。
北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。“南风效应”告诉我们一个道理，强扭的瓜不甜，早熟的柿子生涩，早拔的育苗根儿松，漫灌的鲜花会被淹死，关键看你如何把控尺度，如何设置期望值。
20世纪英国著名心理学大师唐纳德·温尼科特曾提出“足够好的妈妈”的概念，具体含义是妈妈做到60分，满足孩子的基本生活需要，给孩子足够的安全感，把剩下40分的爱以“特别狠心”的方式隐藏起来，留给孩子足够的空间，让他自己努力学习成长。相反，六一儿童节之际，湖北武汉一“着急妈妈”火了。从半岁到5岁，她为自己的小孩累计投入近12万元，报了英语、数学、声乐、表演等17项培优班，结果没想到儿子竟然由“学霸”变成了“学渣”。对比触目惊心，做“60分妈妈”总比做“着急妈妈”更令孩子接受。
教育是一块橡皮泥，可以任人随意捏造出各种形状。那么反向推演，一件成功的雕塑与一件破摔的雕塑，他们的最初状态都是陶泥，无所谓孰轻孰重熟好熟坏。我们都羡慕别人家的孩子学艺双全，各方面都很优秀，但在平凡世界里，我们不甘于平凡但应习惯于平凡。每个人都想成为鹤立鸡群的那只“鹤”，那么谁来成为那大多数的“鸡群”呢?
上善若水任方圆。98分的“学渣”与61分的“学霸”，奖惩分明、区别对待背后是一种焦虑，中间隔着习惯性与偶然性的转换差，而这个差值正是中国应试教育下的一种常态。在此呼吁别让“中国式焦虑”毁了“中国式教育”，因为方圆即乾坤。
篇3：安徽高考作文：又是“别人家”的家长
最近有一句网络流行语叫“别人家……”，意思是羡慕别人家的XXX，而自己却没那么命好，没能碰上。同样一张试卷，小明考了98分，结果得到的“奖赏”是一个耳光，小王考了61分，就得到了一个鼓励的亲吻。哎，又是一个“别人家”的家长，同样一张试卷，奖励和惩罚的命运却千差万别。
理解润亲情，鼓励成远方。成功没有标准答案，胜利不一定就是满分，只不过期望值不同而已。有些时候，我们习惯于成功，习惯于完满，把标准定得太高，把脚步迈的太大，可能落差也会更大，还不如春风化雨，脚踏实地，让成就一步一步积累，让喜悦一点点绽放。
北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。“南风效应”告诉我们一个道理，强扭的瓜不甜，早熟的柿子生涩，早拔的育苗根儿松，漫灌的鲜花会被淹死，关键看你如何把控尺度，如何设置期望值。
20世纪英国著名心理学大师唐纳德·温尼科特曾提出“足够好的妈妈”的概念，具体含义是妈妈做到60分，满足孩子的基本生活需要，给孩子足够的安全感，把剩下40分的爱以“特别狠心”的方式隐藏起来，留给孩子足够的空间，让他自己努力学习成长。相反，六一儿童节之际，湖北武汉一“着急妈妈”火了。从半岁到5岁，她为自己的小孩累计投入近12万元，报了英语、数学、声乐、表演等17项培优班，结果没想到儿子竟然由“学霸”变成了“学渣”。对比触目惊心，做“60分妈妈”总比做“着急妈妈”更令孩子接受。
教育是一块橡皮泥，可以任人随意捏造出各种形状。那么反向推演，一件成功的雕塑与一件破摔的雕塑，他们的'最初状态都是陶泥，无所谓孰轻孰重熟好熟坏。我们都羡慕别人家的孩子学艺双全，各方面都很优秀，但在平凡世界里，我们不甘于平凡但应习惯于平凡。每个人都想成为鹤立鸡群的那只“鹤”，那么谁来成为那大多数的“鸡群”呢?
上善若水任方圆。98分的“学渣”与61分的“学霸”，奖惩分明、区别对待背后是一种焦虑，中间隔着习惯性与偶然性的转换差，而这个差值正是中国应试教育下的一种常态。在此呼吁别让“中国式焦虑”毁了“中国式教育”，因为方圆即乾坤。
篇4：高考作文湖北卷全解析
高考作文湖北卷全解析
文化韵味，一脉相承-20高考作文湖北卷全解析供稿／尤今
真题再现
阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
语文课堂上，老师在讲到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”
学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可代替的。”
学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”
学生丙：“即便不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式交了。”
学生丁：“要这样说的话，改变的又何止书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”
请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
试题解析
继“旧书”之后，湖北秉承一贯的传承文化、古朴典雅的风格，引导学生探讨“科学技术与人文传统二元的关系”，考查学生对文化、历史、过去生活方式的理解。此题富有浓郁的“书香味”和“文化气”。
寻找立意的突破口是写作的关键点。一个材料有多个事情或多个人物，那么我们从多角度出发是寻找审题立论角度的主要方法之一。这则材料选用的是一个关于“杜甫家书”的讨论。涉及的是“传统媒体是否会在信息时代逐渐消亡”的辩题：学生乙是科技信徒的代表，认为“邮件”“电话”必然取代“书信”，从社会发展趋势的角度，理性看待新老更替，。正视时代变迁给人们生活造成的影响；学生甲、丙显然是支持传统文化的代表，感叹往日文化底蕴在现代社会的无以为继，引发人们文化传承方面的思考；学生丁思路进一步打开，从对“科技与文化”的思考，渗透到社会的方方面面，比如“科技与道德”“传承与创新”等方面。应该来说，这个题目的审题难度不大，平和朴实，可就甲、乙、丙、丁四人的看法选取其中一个角度展开，也可综合归纳提取观点论说。具体来说：
立意角度一：科技发展是时代的趋势，给人们学习、生活带来了便捷和影响，比如基因科技、网络技术、电视电话等。
立意角度二：科技不是万能的，不能忽视传统文化的传承，忽视和抹杀人文关怀，比如传统的老字号、书信书画和文人故居等。
立意角度三：文化的传承与创新，民族艺术传统既有成体系的相对集中的内涵，又是不断调整、变化升华的过程，我们需要的是对传统的反思和反思后的扬弃。比如京剧艺术、剪纸艺术等。
立意角度四：正视往日传统与时代变迁的关系，理性地认识我们现实所处的时代，比如最近热议的“网络书店与实体书店”“电子书与纸书”等。
从表达能力上来讲，该作文题不限体裁，学生可选择记叙文、议论文、散文甚至带穿越、科幻元素的方式，用适合自己的方式表达。比如，写议论文，从“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面，围绕话题进行追问。从立意创新的角度，从“为什么需要文化创新”“怎么文化创新”等问题出发进行思考，立意能以深见长。比如，写记叙文，可以以“书信”为载体，写一个与“亲情”有关的故事，凸显“书信”在人与人之间沟通方面的重要作用。确定了中心，选择了文体，确定了题目，再紧扣题目去构思成文，选材的独树一帜、内容的引入入胜、文笔的流畅优美、形式的创新独特也是成功的关键。
高分佳作1
―把旧锄头
文／湖北一考生
寻了好久，那把曾经的旧锄头终于在一堆垃圾中现了身。它的金属光泽已不在，长长的竹棒现在已变成炭黑色；刃已不再锋利，取而代之的是一片斑斑驳驳的锈迹。是啊，它已经派不上多大用场了。可我脑海里还浮现着父母田间劳作的画面和儿时美好的回忆，这又该到哪儿找寻呢？
每年布谷鸟一叫，农村便开始热闹非凡。清晨，当天空还蒙着一层淡淡的铅墨色，劳动的步伐就开始了。母亲会像往年一样，照例拿出那根旧锄头，取下锄板，蘸了水，坐在树下的那块大石头上霍霍地磨着。石头很光亮，银闪闪的，那有规律的“辍鄙在宁静的早晨显得格外好听。
在田里，母亲微微弯着腰，一手按住锄头的下端，一手稳住上端。那把锄头便很听话地往前啃，无数的杂草便在这利齿旁倒下。偶尔，顽皮的锄头会毫不客气地吃掉一根根棉苗，在一旁“幸灾乐祸”。母亲会连连蹲下身来，去侍弄着她的宝贝苗儿，小心翼翼地托着，像是托着一个新生的婴儿。
可是，长大以后，这样令人陶醉的.画面却逐渐消逝了。在社会进步、科技发展的时候，有些事原来是无法挽留的。它们在悄悄改变着，一阵烟似的走过去了，再也回不来了。
当轰隆隆的机器声取代了往日的磨刀声，当一瓶瓶除草剂闪亮登场，将满田的杂草清理得一千二净，当一声声美妙的歌曲不再由锄头们发出，那把旧锄头似乎再也难以找到它的立锥之地了。它们现在赋闲在家，显得苍老，局促，笨拙。它已快被淘汰了。
一年一年的布谷鸟开始聒噪，父母依然如往常一样早早儿地便下了田，依然在金黄的收获中刻下了自己的辛劳。机械化慢慢取代了手工劳作，带来了高产和高效。农村的日子过得越来越红火，而扛锄头劳动的人少了。那把漆黑的旧锄头就像一件古董，渐渐淡出了人们的视野。面对着一个个丰收年，我既欢喜竟也有些怅然若失。
在我的心中，一把旧锄头已不再是一把简单落伍的劳动工具，它更像是一个鲜活的过去、一幅难忘的画面、一串动人的情感符号。它是家乡的劳动者数十年如一日辛勤耕耘精神的缩影，是儿时对家乡不可磨灭的美好回忆和深厚感情。
看着眼前锈迹斑斑的旧锄头，心中有一种莫名的感动，也有“廉颇老矣”的沧桑之感。时代在向前发展，时光不可能倒流，它虽然没有可能被重新拾起，但绝不应该从此被湮没在历史的过道上，它应被我们铭记――那是心灵的寄托。
（得分：60分）
高分秘诀
作者提炼第三个学生的观点“正确处理传统与时尚”的关系，然后从生活中就地取材，写小时候母亲劳作的情景，扣住主题，选点精彩，思考深入。文章的语言自然流畅，文笔细腻，使整篇文章读起来如汩汩泉水，清澈明净。文章叙述貌似平静，但怀旧的情感却直抵人的内心深处。作者思想冷静，目光敏锐，见解深刻，叙述精彩。
（尤今）
高分佳作2
谁解家书味
文／湖北一考生
夜落日悬，独对孤灯，我静静撕开信封，铺开信纸。
我总爱捧着散发墨香的邮件，总爱去收发室找我的家书，在那层层叠叠的牵绊和祝福里认领属于我的那一份。我珍视那安静的一刻，我不忍失去，那自古至今家书所承载的内涵。
台湾作家林清玄说，母亲每周给他邮寄一封信，每封信的结尾都是“霜寒露重，望君珍重”。简简单单八个字却成了林清玄心中最动人的字眼。因为其中丰沛的爱，因为那剪不断的挂念，家书成为情感的纽带，哪怕霜寒露重，我们亦可以相互温暖。
翻开傅雷的家书，我读出一颗深刻又细腻的心。一向暴躁的傅雷，在家书中却沉稳细腻，谆谆教诲，严厉的背后分明是一份血浓于水的关爱。能听到那远在天涯的嘘寒问暖，亦是人生一大幸事！
家书不仅饱含温暖，更是一次亲切的交谈，一次心事的吐露。著名的文学评论家金圣叹临死前，在狱巾留下最后一封家书：“字付大儿看：盐菜与黄豆同吃，大有胡桃滋味。此法一传，吾无遗恨矣。”这是圣叹留在世间的最后的幽默，也是潇洒的才子给那些想看他泣诉的小人留下的最睿智的讽刺。此中滋味谁解？谁从他郁郁独行的背影中读出心酸与寂寥？我想说的是，定有人去认领那高贵的灵魂。
黄永玉收到家叔的来信，虽在咸宁改造，他却说：“这儿的荷花很美！”他的叔父不是别人，正是在“文革”期间写下《中国服装史》的沈从文。这封家书是人生情怀的吟哦，在其问，我们读出了大师的淡定和从容。
最令我动容的家书是黄花岗七十二烈士林觉民的《与妻书》：“意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！”《与妻书》唯其感人，就在于它情真意切，字字泣血，到处都是浓得化不开的真情，缠绵悱恻而又充满激情，充满凛然正气，为国捐躯的激情与对爱妻的深情两相交融、相互辉映，叫人断肠落泪，而义撼人魂魄、令人感奋。这是用生命传递的爱的家书，时隔多年，我们如今读来依然动容，唏嘘不已！
而在如今高度发达的信息时代，当电子邮件穿越地球村的时候，当电话安装到家家户户的时候，谁能静下来读一封跋山涉水、风尘仆仆的书信？默里迪斯在《森林中的挽歌》写道：“生命在竞赛中飞跑，犹如相互追逐的行云；我们走了，像松果一样掉落。”我们不能失掉家书，更不能失掉一种情怀！
我愿意为你而来，为你掸落纷扰的尘埃，为你独对孤灯，为你读懂你承载的情思和高贵！
高分秘诀
这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章中心明确，紧扣标题家书的“味”展开，融入了林清玄、傅雷、黄永玉、林觉民的家书，承栽了作者对家书的认识和感悟，点出家书是爱的传递，生命的讴歌。用例充实典型，意蕴丰富。文章语言简洁明快，构篇灵动，书写工整，卷面雅洁。文章材料丰富，认识深刻，语言凝练，富有韵味。
（尤今）
篇5：全国1卷高考作文题目及：又是“别人家”的家长
【作文题目】
【优秀作文】
又是“别人家”的家长
最近有一句网络流行语叫“别人家……”，意思是羡慕别人家的XXX，而自己却没那么命好，没能碰上。同样一张试卷，小明考了98分，结果得到的'“奖赏”是一个耳光，小王考了61分，就得到了一个鼓励的亲吻。哎，又是一个“别人家”的家长，同样一张试卷，奖励和惩罚的命运却千差万别。
理解润亲情，鼓励成远方。成功没有标准答案，胜利不一定就是满分，只不过期望值不同而已。有些时候，我们习惯于成功，习惯于完满，把标准定得太高，把脚步迈的太大，可能落差也会更大，还不如春风化雨，脚踏实地，让成就一步一步积累，让喜悦一点点绽放。
北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。“南风效应”告诉我们一个道理，强扭的瓜不甜，早熟的柿子生涩，早拔的育苗根儿松，漫灌的鲜花会被淹死，关键看你如何把控尺度，如何设置期望值。
20世纪英国著名心理学大师唐纳德·温尼科特曾提出“足够好的妈妈”的概念，具体含义是妈妈做到60分，满足孩子的基本生活需要，给孩子足够的安全感，把剩下40分的爱以“特别狠心”的方式隐藏起来，留给孩子足够的空间，让他自己努力学习成长。相反，六一儿童节之际，湖北武汉一“着急妈妈”火了。从半岁到5岁，她为自己的小孩累计投入近12万元，报了英语、数学、声乐、表演等17项培优班，结果没想到儿子竟然由“学霸”变成了“学渣”。对比触目惊心，做“60分妈妈”总比做“着急妈妈”更令孩子接受。
教育是一块橡皮泥，可以任人随意捏造出各种形状。那么反向推演，一件成功的雕塑与一件破摔的雕塑，他们的最初状态都是陶泥，无所谓孰轻孰重熟好熟坏。我们都羡慕别人家的孩子学艺双全，各方面都很优秀，但在平凡世界里，我们不甘于平凡但应习惯于平凡。每个人都想成为鹤立鸡群的那只“鹤”，那么谁来成为那大多数的“鸡群”呢?
篇6：湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、作文点评「2」
湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、作文点评「2」
20湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、作文点评【2】
张慕元【武汉二中】
四、二类作文点评
1、站在十八岁的门口
湖北一考生
青春是一串风铃，我看见它挂在十八岁的门口，随着风儿叮当作响，朝我招着手。我知道跨过这道门，我就要向青涩的少年作别了，迈向属于我的成熟人生。
我的生日恰好在七月，跨过高考去迎接十八岁的生日应该别有一番滋味吧，因为经历了十多年学习的生涯再加上高考的洗礼，这份成年礼更显沉稳和智慧。
站在十八岁的门口，朝后回望，那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我从咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时，父母对我无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情，从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下了温存的回忆。我收获了知识，十八年来，我像如饥似渴的鱼儿在知识的海洋里游来游去，文学名著，给我以智慧的启迪，给我以前进的动力，它们是滋润干涸心田的雨露，他们是孤苦绝望时的良师益友；自然科学，让我更真切感受到了世界的奇妙与美丽，激发着我探索世界的渴望。我收获了民族自豪感，作为黄皮肤的中国人，我欣喜地见证着祖国的进步与光荣，我高兴自己能与这样的民族同行！
感谢十八岁的人生让我感受着世界的真善美，让我更明确自己的理想与人生的奋斗目标！
站在十八岁的门口，我看着那串美丽的风铃，告诉自己：挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧！现在，我要鼓起勇气准备驶向人生的下一个航程。
也许和所有即将或刚成年的朋友一样，我的心中充满了怀念、彷徨和希冀，那是一份真实腼腆的萌动，那是一种想要操纵人生的激情与渴望！
站在十八岁的门口，翘首展望，那将是充满未知的旅程，未知的成功，未知的失败，未知的喜悦，未知的烦恼，我会彷徨失措吗？会被困难压倒吗？哦，抬头一看，那是父母肯定的目光，那是朋友亲切的挥手，那是师长美丽的微笑。哦，还有我身边的中国人，永远坚强不屈的中国人，和他们为伍，我一定不会害怕，和他们结伴前行，传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧，我想，我一定可以。
站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：
把帆留给风，
把桨留给浪，
把船长的位置留给我！
【点评】
本文感情真切，联想丰富，人生体验细腻。语言生动传神，内容朴实自然。本文亮点颇多。如扣题紧：回顾既往，面对现实，展望未来，抒情散文表达形式的选择，给了作者展现才气的平台，让我们在“十八岁的门口”，见到了他的青春风采，才情理想。如感情充沛：由生活到学习到思考到觉悟，由少年到青年到成年，由个人到时代到家国，都情寄其间，感奋动人。如形象：情理寓于叙事，哲思寄寓意象，如“风铃”如“大海”，如“帆”与“风”“桨”与“浪”，如“船长”。能在那种考试氛围中写出这样的文章，难能可贵。
略有不足之处是：内容有些空洞，作者有很强的生活概括能力，对过去的生活用排比句进行概括，虽然简洁全面，但是，却给人不具体的空虚之感，罗列的方面很多，但给人的印象不深，难以激发人的共鸣。如果能够做到点面结合，写几个形象的镜头，那么，文章会更完美。（得分：二类上）
2.站在绝境的门口
湖北一考生
当奔跑的藏羚羊被凶狠的狮子追逐到险峻的悬崖边，当奔腾的流水撞上横跨河道的顽石上，当巍峨的大树遭遇了猛烈的狂风暴雨……绝境的大门可谓无所不在。
然而，绝境是风雨，风雨过后是灿烂的彩虹；绝境是冰雪，冰雪浸后是梅花飘香；绝境是茧，破茧而出的是美丽的蝴蝶……
“顺境造就幸运儿，而绝境造就伟人。”贝多芬是音乐界的奇才，二十几岁就写出了三首交响乐。可是挫折也随之而来，他失聪了，这无疑是对一个音乐家的巨大打击。站在绝境的门口，可他没有向绝境低头，他用了一根筷子一头抵住钢琴，一头抵住牙齿，用来“听音乐”。经过一个个春秋，一曲曲乐章震憾世界，他成功了。绝境教会他自强不息、坚持……绝境使他永不懈待，勇往直前，使他学会粉碎一切困难，通往了成功之路。
刘翔在从事跨栏之前曾经是一个跳高运动员, 可是教练对说：“真可惜，你的腿再长五厘米就好了，这样顶多是一个亚洲冠军。”刘翔站在绝境的门口，这并没有打消刘翔的信心，他反而另辟蹊径选择了了跨栏行业，经过日日夜夜的努力，他终于在雅典奥运会上夺冠。挫折给了他人生的转折。刘翔遭遇了绝境，可是，他勇敢地跨越了绝境，将他“打磨”的更完美，更优秀。
司马迁站在绝境的门口，不是低头丧气，而是激励了意志，奋发向上，谱写了新的历史。
……
当曾经壮丽的山河被外族铁骑践踏，当无能的当权政府厚颜无耻地投奔侵略者，当英勇的人民起义陷入不断爆发再不断遭到镇压的循环，当人民的生活只能用“饥寒交迫”、“民不聊生”来形容时，还有什么比绝境更适合描述这样的旧中国社会呢？此时，中华民族站在了绝境的门口，中华民族曾经旺盛的生命力似乎就要燃烧殆尽，走向枯萎。可是那些的爱国志士仁人在此绝境的重压下，选择了奋起抗争，带动全体中华儿女，一次又一次将绝境中的祖国拯救了出来。我们的中华民族因此百折不饶，永远生机勃勃地屹立于这块神奇的土地。
一场8.0级的强力地震在汶川爆发，而连绵的阴雨又阻隔了外界的救援之路，这对废墟下一个年幼的孩子不啻为绝境。然而郎铮――一个不过四岁的孩子始终坚信着自己会存活下去，这股强大的信念陪伴他度过了废墟下的魔鬼般生活。当他自己被救出时，他用了一个不太标准的军礼回报了解放军的援助与自己的信念。在那场天灾之中，神州大地到处涌动着这样的顽强与坚定，中国人站在绝境的门口再一次表现出了非凡的气概和万众一心的团结精神。让全世界为之感叹，肃然起敬。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”站在绝境的门口，不要悲观，不要气馁，让我们跨越绝境，转化成自强的动力飞向成功的顶峰吧！
【点评】
本文是一篇中规中矩的议论文，既摆事实，又讲道理，符合议论文的写作要求。文章围绕“站在绝境的门口”来行文，首先是选择的角度比较成功，作者平时显然写过类似的作文，遇到这个半命题的题目，发现填上一个“绝境”就十分合适。这是比较灵活的审题方法，化难为易了。虽然从立意上看并不新颖，但文章依靠丰富的内容，娴熟的写作技巧，以及作者平时的积累，还结合了现实生活，很轻松地写出了一篇不错的作文。本文文笔优美，比喻精辟，寓理于形象的事物之中，增强了说理效果。列举的名人事例和名言十分恰当，发人深思。整体上的结构安排，提出观点后，由个人到民族国家，由浅入深，比较合理。
不足之处也有：文章的前半部分的内容从贝多芬到司马迁，有些凌乱，最好按古今中外的次序来安排文章的结构。另外，本文的事例很多，但分析略少，观点一般，警策性不够。（得分：二类中）
3、站在机会的门口
湖北一考生
每个人的人生起点，都是一张纯白的纸，我们每度过一个365天，都在为自己的人生涂上各种各样的色彩。许多人会因为无法出人头地，一直碌碌无为地生活着而抱憾终生，他们常常都会感叹自己没有遇到好的机会，而很多人却因为把握住了机会而一举成功。
其实，人生在世，会遇到很多机会。难道，自认为失败的人生，真的是因为没有遇到好的机会吗？或者，这只是一种逃避的借口？又或者，因为粗心大意或者准备不足，我们站在机会的门口却并不自知。
曾经有一个耳熟能详的故事，说的是一批人去应聘，在办公室内发现了一张揉成团的废纸，多数的应聘者视而不见地走开了，而有心的应聘者却将它丢到了废纸篓内，结果当然是个人素质较好的后者应聘成功。因为，这其实就是招聘单位所出的一道考题。由此可见，机会其实随处都在，站在机会的门口，是要视而不见地走开，还是把握住时刻迈过门槛去，就得看每个人能否把握了。
我们的学习与生活中，充满了各种各样的机会。可以说，我们站在一道门前，而门内的机会，是我们抓住就可能获得成功的基石。空想是不能得到认可的，不付出时间和精力去努力地充实自己，当机会来临时，可能会因为自身的实力不够而与它失之交臂。所以，我们不能把自己平凡无为的人生归咎为老天的.不公，而应该审视自己，才会获得进步。
高考，何尝不是人生中遇到的一次机会，参加考试的每一个学生，面对的都是同样的机会，只有平时努力了的人，才能在此取得好成绩，获得成功，从而开始一段新的人生旅程。
当然，我们也不能因为抓住了一次的机会就洋洋自得，认为自己不需要继续努力了。因为每得到一个机会，每一次成功，都是一条新的起跑线。如果我们在获得成功后骄傲自满，那么，也许正在给其他的竞争者提供战胜甚至淘汰我们的机会。人，只有在不断的超越他人，超越自己的道路上，才能实现自己的人生价值。
也许，机会并不是对每个人都均等。但是，机会往往亲睐有准备的人。能把握住机会的人才会获得成功，这是恒古不变的真理。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们每一天都在努力，相信当我们站在机会的门口时，一定能够顺利通关，迈向充满希望的未来。
【点评】
今年写写自己的切身经历、感受的记叙文和散文很多，大概是这易于调动自己的生活积累，比较好写。写议论文的不多，能够写好的更少了，本文算是一篇比较好的议论文，也属于难能可贵。
文章选点好，站在机会的门口，很切合题意，有易于发挥。这个点选中后，就比较易于上手了，转化成了谈“要抓住机会”这个话题，这是平时司空见惯的训练题目，比较好写，审题很成功。全文围绕抓住机会这个核心话题来展开，分别分析出了：人有很多机会，要用良好的素质来抓住机会，不付出时间和精力去努力地充实自己就不能抓住机会，高考也是一个机会，抓住了一次机会不要洋洋自得，要继续努力。因该说内容是比较充实的，层次很分明，有一定的说服力。
但是，本文的道理分析很不透彻。有见地的观点是“要用良好的素质来抓住机会”，其他都流于一般化，没有很富于启迪性的独到的见解。到底要怎样才能抓住机会？作者的思考显然不够，有很多重要的因素都没有想到，比如，“充分的准备”“锲而不舍的精神”“顽强的毅力”“自信自强”等等。文章仅仅停留在表面。所举的事例少而不精当，说服力就不强了。如果能够结合林肯、罗琳等等善于抓住机遇的名人事例来讲道理，那就更精彩了。（得分：二类下）
附录1：其他佳作欣赏
以下是一篇古体长诗作文，被评为今年高考语文“最牛满分作文”。 “形式和内容表现上都堪称一流。”该作文采用古诗词的形式，虽然是采用的历史题材，但表达了敬仰、向上的感情，内容并不空洞。作为中学生，能选择这种文体写作，并运用得比较成熟，说明这名学生读了很多书，有一定的古典文学功底。
我们可以欣赏，但多数学生不具备这种天赋，很难学习或模仿。
站在黄花岗陵园的门口
湖北一考生
清宣统三年三月二十九日（西元一九一一年四月二十七日），广州起义暴发。起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：
赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜？
皇祚不复天威去，天朝迷梦化为烟。五口通商香港失，断鸿声中夷舰现。
圆明园中尽烈火，太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉，黄海之水腥且咸。
春帆楼上条约订，马关之约逆臣签。大沽台上炮声隆，将士陈尸国门前。
新鬼啾啾旧鬼哭，京洼难日见炊烟。宣战诏书何处寻？言说帝后西秋A。
辛丑条约庚子恨，落日秋风哭宝剑。六十年来伤国步，八千里外吊民残。
空向长河咒逝川，不尽国愁在斯年。四万万人齐下泪，天涯何处是神州？
民穷国敝割土地，偿银赔款年复年。可怜越女夜夜哭，半国殖民半封建。
檀香山上聚义士，兴中会中复青天。烈火已燃锤与镰，今将炮火灭清廷。
枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。提携玉泉为国死，何得英名在人间。
悲歌一曲从天落，壮士不再歌易水。晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。
人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。
义军已覆化碧土，留得精神载史书。黄花岗上土一g，埋没荒烟蔓草间。
起事何知一死难，的卢青骢劳鞍鞯。青天白日满地红，镶开碑上覆墓间。
行人往往悲旧事，含愤长忆孙逸仙。无量头颅无量血，可怜换得假共和。
皇冠已覆君前落，不见人间少帝制。百越之人总不忘，秋风秋雨湿黄花。
愁看长江东逝去，却有青史映君前。莫悲往事愤钩沉，但看祖国焕新颜。
沧桑浮沉忆浮生，吾辈发奋应向前。岁月如潮歌似梦，百年弹指一挥间。
红尘梦里忆壮举，烈士陵前有愧颜。吾侪不曾历战火，无复见此漫硝烟。
和平岁月忆往事，史海沧茫不亲见。今春南岭雪满天，雪映梅花忠魂骨。
碧血横飞四塞惊，草木含情风云悲。只因烈士血如海，才使日月换新天。
英雄何只黄花岗，无数忠魂红旗间。百兆国子怀先辈，万里江山动后人。
召公甘为社稷死，感君总能多奉献。至今天下传英名，不使君没蔓草间。
今之河山多锦绣，不复沉沦如从前。工厂遍地多铁马，信息时代在眼前。
民众康乐少悲苦，难以再见愁容颜。吾今立于陵门口，思绪纷飞感万千。
聊诌一诗悼君魂，勿怪字拙人不见。
后记：今日之生活，皆先辈流血而成，今中国多烈士之陵，何止黄花岗耶？然吾平生只至黄花岗，愧矣。今年之秋，料黄花岗之黄花，应于秋风之中透香中华乎？
（得分：60）
篇7：湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、作文点评「1」
年湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、作文点评「1」
2009年湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、作文点评
张慕元【武汉二中】
一、原题展现
请以《站在____的门口》为题写作文。（60分）
要求：1）请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文； 2）立意自定；3）文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表议论展开想象； 4）不少于800字。
二、思路引导
今年湖北省高考语文作文为半命题式，要求将《站在____的门口》补充完整，再自己立意作文。
这个题目，不存在审题难度，每位考生都有话可说。充分体现了命题者的意图：重点考查考生的立意构思、谋篇布局、语言表达的基本作文能力，考查学生的社会认知水平和价值观。《站在__的门口》便属于既重自由选材，又重自由立意，写作范围和表达旨趣兼而有之的命题。试题具有多方面的优点：
开放性很大。考生可以非常从容地选择写作对象与立意，而不会受到具体的材料和固定的题目限制。其次，文体上呈现出开放姿态，“文体不限”，而不像一般高考作文在文体上有不能写诗歌的限制，考生可以充分地发挥自己的文体优势。
文学性与思辨性兼备。可以充分考查考生的文学素质和思辨能力，虽然题目不难，但要写好却不是件容易事，必须深度开掘“门口”的内涵，发掘出“门口”的喻义，以此作为题眼。从“门口”的本义之中寻求到“门口”的喻义，显然是对考生文学能力的考查。而具体行文如何抠住“门口”的比喻意义来写作，显然是对考生文学能力与思辨能力的考查，要取得高分，关键点也在这里。
人文气息浓厚。这个题目的重点不在对外在的客观社会生活本身作出描写、叙述，而侧重表现考生面对人生关口的心理活动与思想跃动，具有个性化的社会、人生体验应成为考生表达的重心，凸现出鲜明的主体形象才是关键，从而体现了鲜明的人文性。
这道题的行文方式有三种：第一，以写“实”为主，如 “教室的门口”，“学校的门口”，“家的门口” “在爷爷的家门口”等，这种题目可以回忆往事，写出真情实感，以记叙文为主，今年采用记叙文体的作文比较多；第二，以写“虚”为主，如虚化为高中毕业以后就“站在了社会的门口”，人生的重大转折，岂不令人浮想联翩？当然，也可以完全虚化，如拟题为“站在生活的门口”，“站在未来的门口”，“站在诚信的门口”，则可以表达自己对于社会、历史、人生的宏阔认识，从而表现自己的思想能力。“站在未来的门口”等，需要考生有较深远的思想，可以写成议论文；第三，“半实半虚”型，如“站在大学的门口”等，这类题既有叙述又夹有议论。若思想深度一般的考生，可以以写“实”为主，即以真人真事来表达真情实感；若写成议论文，则需要有相当深度，站在社会、人生的高度来行文，也易得高分。比如，如果能关注社会现实，写出时代气息的作品，可以写“站在希望（机遇、理想）的门口”，鼓励人们不要被金融风暴吓倒，敢于去找机遇，迎希望，这样的作文更有一种胸怀天下的气魄。更高一点的立意是直面现实，写出切中时弊，给人们以深刻启迪的作文，不停留在“小我”的局狭之中的作文。
在构思上，还可以用“提问式构思法”：“站在”什么“门口”？为什么站在“这个”门口？站在“这个”门口是勇往直前还是畏葸退缩？毫不犹豫地前行需要什么方法？要达到什么目的？一定要扣住“站在”什么“门口”这个语境，在限制中有不限制，具有一定的开放性。总之，考生可以尽情抒写“站在”什么“门口”的所思所感，充分展示自我精神面貌，写出不同于他人的个性特质，这叫有个性地写作，有创意地表达。
三.命题趋势预测
湖北自主命题五年来，作文命题有一个明显的调整过程。
，拟题材料取自《人间词话》，要求“根据王国维的一段话写“出与入”的作文”；，写“三”，以“带‘三’词语的联想与感悟”作文；，以对“母语”有关材料的理解与体会作文；，以龙应台的一段话为材料，以“举手投足之间”为题作文，浸淫着一种刻意的“人文追求”。作文命题时难时易。今年命题恰到好处地作了趋向于关照考生的“人文关怀”的调整。
从命题类型来看，湖北省高考作文命题，材料作文、话题作文、命题作文“三分天下”的局面已形成有年；而这种“半命题”的方式，更多的是出现在初中的作文训练中，到了高中阶段，基本上便难觅踪影了。但今年“石破天惊”地出了半命题作文，正体现了命题人在保持稳定性、连续性的同时，并不排斥变化性、灵活性的命题理念与命题思路，可以窥见其借此抵消上述命题方式积久而暴露出来的某些弊端，同时用“指挥棒”搅动一下中学作文教学很容易积聚而成死水的愿望。湖北命题表现出现了形式与内容的多样性的特点。求变求活，越来越贴近学生是总的趋势。
还有一个鲜明的特点就是，湖北的高考作文命题也有“大小年”的风格，前一年简单，那么，下一年就会增加难度；前一年远离社会现实（如，“出与入”；带‘三’词语的联想），下一年就会贴近社会现实（如“母语”“举手投足之间”）。这显然是稳中求变的要求，也是出于避免猜题押宝的考量。这是今年备考中要着重注意的一个特点。预计，受天津“说90后”，江苏“品味时尚”等贴近社会的命题影响，，湖北高考作文命题有可能再次朝社会化方向发展。考生要注意关注社会现实。
三、一类作文赏析
作文满分为60分，优秀作文至少获得2位评卷老师的推荐，并由阅卷组专家多方核查，经过层层遴选脱颖而出。这几篇作文，要么情感真实纯朴，要么阐发切身感悟，要么涉猎广泛颇见功底，要么巧于构思灵气四溢，总之各有特色。
1.站在文学的门口
青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙，站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。
站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。
当暮色四合时，一灯如豆，一书如帆，送我至文学的门口。那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份遒劲雄浑的意气，常使我击节而赞。那在乱世里漂泊沉沦的诗性女子，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨得哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花，也依旧要在绝灭之境，用柔弱的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激荡起遥远的绝响。
被文学艺术化了的灵魂与生命，在文学的殿堂里凝固永恒。当我站在文学的门口，那轩举的意气已将我深深感染，那盛下了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿，他们以文学的方式存在于历史的视线里，轻易地将我俘获，又用他们高贵灵魂锻造的文字凝滞我的步伐，不肯再做那人间的闲狐兔。
站在文学的门口，那门里飘散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，将我的生命旅途照亮。
自嘲“职业是生病，写作是业余”的史铁生，他文字里关于生命的思索给予我深深的感动，他的坚忍使我在遭遇崎岖时亦能淡定从容。冰心笔下深邃的大海与圣洁的母爱亦使我在匆匆行走的间隙里驻足体察弥满我生活的爱意。读《钢铁是怎样炼成的》，我动容于保尔的钢铁意志，读《鲁滨逊漂流记》，我欣赏生命与自然的契合……
被文学具体化了的生存形式与生活态度，如细雨，如飞花，浸湿生活铺就诗意的岁月，当我站在文学的门口，暮雨晨风阵阵飞来，让我走得坚强并且诗意。
站在文学的门口，终究只是欣赏文学别样的乾坤。我知道，终将有一日，我会走进文学的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别样的风貌。
【点评】
本文语言生动优美，饱含真情。作者欣赏文学里别样的乾坤，用一份敬畏的心情去聆听，去观看，去收获；徜徉在文学的海洋，体味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡定且从容。作者将思绪化作一江春水，流入文学门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切，议论生辉。文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅，书写美观。结构上，形散神聚，文笔从容，又摇曳多姿。
很多同学模仿写这种表达对语文、文学、音乐的热爱的作文，但是内容却是名言诗句的堆积，而没有像本文一样发自肺腑，打动人心，原因是平时并没真正的热爱，没有身心震动，故而，写作时只好生硬地堆砌。这说明要写好作文，还需要平时的感情体验的积累。
2.站在老屋的门口
湖北一考生
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担（注：应为“但”）摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。
后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的.门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
【点评】
作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。
透过本文营构的平淡疏远的意境，我们可以体察出作者丰富细致的情感世界，亲历作者对于亲情、生命、岁月等人生主题的体验和思考。文中祖孙相伴的美好亲情，奶奶对爷爷的沉痛追思，爸爸对父辈旧居之地的执意坚守，以及“我”对岁月沧桑的沉重感叹，感人至深。
本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于“岁月的门口”，意蕴深远。全文舒展自如，文笔流畅。本文是一篇意境优美、感情细腻、意蕴深远的抒情散文。
3、站在项脊轩的门口
湖北一考生
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！
站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。
也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！
站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！
站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！
【点评】
该文选材奇特，能够学以致用，读写结合。文章按由总到分的次序，展开想象，神游项脊轩，再现课文中一个个细腻感人的特写镜头，回忆、想象、抒情交织在一起，情景交融，感情真挚，优美动人。
作者显然是十分喜爱这篇课文，早已深深感动了。在阅读中，那种深切的体验以及植根的心灵深处，故而，写作文时，能够重现这份真情与感动。文学艺术作品魅力无穷，它可以滋养人的身心，牵扯人的灵魂。孔老夫子听韶乐，三月不知肉味；青年学子品美文，心灵为之感动，情操为之陶冶，想象为之激发，还被它成就了考场美文一篇，这不正是阅读所追求的理想境界吗？可见，对于中学生而言，直接生活少了，那么，阅读给我们的间接生活不是很丰富吗？只要做一个有心人，合理利用阅读得来的间接生活为文，写作资源无处不在。
篇8：湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、各类作文点评[2](鄂教版)
2009年湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、各类作文点评[2](鄂教版)
2009年湖北卷高考作文解析、命题趋势预测、各类作文点评[2]
张慕元【武汉二中】
四、二类作文点评
1、站在十八岁的门口
湖北一考生
青春是一串风铃，我看见它挂在十八岁的门口，随着风儿叮当作响，朝我招着手。我知道跨过这道门，我就要向青涩的少年作别了，迈向属于我的成熟人生。
我的生日恰好在七月，跨过高考去迎接十八岁的生日应该别有一番滋味吧，因为经历了十多年学习的生涯再加上高考的洗礼，这份成年礼更显沉稳和智慧。
站在十八岁的门口，朝后回望，那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情，那儿有我从咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时，父母对我无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情，从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友，他们无邪的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下了温存的回忆。我收获了知识，十八年来，我像如饥似渴的鱼儿在知识的海洋里游来游去，文学名著，给我以智慧的启迪，给我以前进的动力，它们是滋润干涸心田的雨露，他们是孤苦绝望时的良师益友；自然科学，让我更真切感受到了世界的奇妙与美丽，激发着我探索世界的渴望。我收获了民族自豪感，作为黄皮肤的中国人，我欣喜地见证着祖国的进步与光荣，我高兴自己能与这样的民族同行！
感谢十八岁的人生让我感受着世界的真善美，让我更明确自己的理想与人生的奋斗目标！
站在十八岁的门口，我看着那串美丽的风铃，告诉自己：挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧！现在，我要鼓起勇气准备驶向人生的下一个航程。
也许和所有即将或刚成年的朋友一样，我的心中充满了怀念、彷徨和希冀，那是一份真实腼腆的萌动，那是一种想要操纵人生的激情与渴望！
站在十八岁的门口，翘首展望，那将是充满未知的旅程，未知的成功，未知的失败，未知的喜悦，未知的烦恼，我会彷徨失措吗？会被困难压倒吗？哦，抬头一看，那是父母肯定的目光，那是朋友亲切的挥手，那是师长美丽的微笑。哦，还有我身边的中国人，永远坚强不屈的中国人，和他们为伍，我一定不会害怕，和他们结伴前行，传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧，我想，我一定可以。
站在十八岁的门口，望向人生的大海，我想：
把帆留给风，
把桨留给浪，
把船长的位置留给我！
【点评】
本文感情真切，联想丰富，人生体验细腻。语言生动传神，内容朴实自然。本文亮点颇多。如扣题紧：回顾既往，面对现实，展望未来，抒情散文表达形式的选择，给了作者展现才气的平台，让我们在“十八岁的门口”，见到了他的青春风采，才情理想。如感情充沛：由生活到学习到思考到觉悟，由少年到青年到成年，由个人到时代到家国，都情寄其间，感奋动人。如形象：情理寓于叙事，哲思寄寓意象，如“风铃”如“大海”，如“帆”与“风”“桨”与“浪”，如“船长”。能在那种考试氛围中写出这样的文章，难能可贵。
略有不足之处是：内容有些空洞，作者有很强的生活概括能力，对过去的生活用排比句进行概括，虽然简洁全面，但是，却给人不具体的空虚之感，罗列的方面很多，但给人的印象不深，难以激发人的共鸣。如果能够做到点面结合，写几个形象的镜头，那么，文章会更完美。（得分： 55）
2.站在绝境的门口
湖北一考生
当奔跑的藏羚羊被凶狠的狮子追逐到险峻的悬崖边，当奔腾的流水撞上横跨河道的顽石上，当巍峨的大树遭遇了猛烈的狂风暴雨……绝境的大门可谓无所不在。
然而，绝境是风雨，风雨过后是灿烂的彩虹；绝境是冰雪，冰雪浸后是梅花飘香；绝境是茧，破茧而出的是美丽的蝴蝶……
“顺境造就幸运儿，而绝境造就伟人。”贝多芬是音乐界的奇才，二十几岁就写出了三首交响乐。可是挫折也随之而来，他失聪了，这无疑是对一个音乐家的巨大打击。站在绝境的门口，可他没有向绝境低头，他用了一根筷子一头抵住钢琴，一头抵住牙齿，用来“听音乐”。经过一个个春秋，一曲曲乐章震憾世界，他成功了。绝境教会他自强不息、坚持……绝境使他永不懈待，勇往直前，使他学会粉碎一切困难，通往了成功之路。
刘翔在从事跨栏之前曾经是一个跳高运动员, 可是教练对说：“真可惜，你的腿再长五厘米就好了，这样顶多是一个亚洲冠军。”刘翔站在绝境的门口，这并没有打消刘翔的信心，他反而另辟蹊径选择了了跨栏行业，经过日日夜夜的努力，他终于在2004雅典奥运会上夺冠。挫折给了他人生的转折。刘翔遭遇了绝境，可是，他勇敢地跨越了绝境，将他“打磨”的更完美，更优秀。
司马迁站在绝境的门口，不是低头丧气，而是激励了意志，奋发向上，谱写了新的历史。
……
当曾经壮丽的山河被外族铁骑践踏，当无能的当权政府厚颜无耻地投奔侵略者，当英勇的人民起义陷入不断爆发再不断遭到镇压的循环，当人民的生活只能用“饥寒交迫”、“民不聊生”来形容时，还有什么比绝境更适合描述这样的旧中国社会呢？此时，中华民族站在了绝境的门口，中华民族曾经旺盛的生命力似乎就要燃烧殆尽，走向枯萎。可是那些的爱国志士仁人在此绝境的重压下，选择了奋起抗争，带动全体中华儿女，一次又一次将绝境中的祖国拯救了出来。我们的中华民族因此百折不饶，永远生机勃勃地屹立于这块神奇的土地。
一场8.0级的强力地震在汶川爆发，而连绵的阴雨又阻隔了外界的救援之路，这对废墟下一个年幼的孩子不啻为绝境。然而郎铮--一个不过四岁的孩子始终坚信着自己会存活下去，这股强大的信念陪伴他度过了废墟下的魔鬼般生活。当他自己被救出时，他用了一个不太标准的军礼回报了解放军的援助与自己的信念。在那场天灾之中，神州大地到处涌动着这样的顽强与坚定，中国人站在绝境的门口再一次表现出了非凡的气概和万众一心的团结精神。让全世界为之感叹，肃然起敬。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”站在绝境的门口，不要悲观，不要气馁，让我们跨越绝境，转化成自强的动力飞向成功的顶峰吧！
【点评】
本文是一篇中规中矩的议论文，既摆事实，又讲道理，符合议论文的写作要求。文章围绕“站在绝境的门口”来行文，首选是选择的角度比较成功，作者平时显然写过类似的作文，遇到这个半命题的题目，发现填上一个“绝境”就十分合适。这是比较灵活的审题方法，化难为易了。虽然从立意上看并不新颖，但文章依靠丰富的内容，娴熟的写作技巧，以及作者平时的积累，还结合了现实生活，很轻松地写出了一篇不错的作文。本文文笔优美，比喻精辟，寓理于形象的事物之中，增强了说理效果。列举的名人事例和名言十分恰当，发人深思。整体上的结构安排，提出观点后，由个人到民族国家，由浅入深，比较合理。
不足之处也有：文章的前半部分的内容从贝多芬到司马迁，有些凌乱，最好按古今中外的次序来安排文章的结构。另外，本文的事例很多，但分析略少，观点一般，警策性不够。（得分：51）
3、站在机会的门口
湖北一考生
每个人的人生起点，都是一张纯白的纸，我们每度过一个365天，都在为自己的人生涂上各种各样的色彩。许多人会因为无法出人头地，一直碌碌无为地生活着而抱憾终生，他们常常都会感叹自己没有遇到好的机会，而很多人却因为把握住了机会而一举成功。
其实，人生在世，会遇到很多机会。难道，自认为失败的人生，真的是因为没有遇到好的机会吗？或者，这只是一种逃避的借口？又或者，因为粗心大意或者准备不足，我们站在机会的门口却并不自知。
曾经有一个耳熟能详的故事，说的是一批人去应聘，在办公室内发现了一张揉成团的废纸，多数的应聘者视而不见地走开了，而有心的应聘者却将它丢到了废纸篓内，结果当然是个人素质较好的后者应聘成功。因为，这其实就是招聘单位所出的一道考题。由此可见，机会其实随处都在，站在机会的门口，是要视而不见地走开，还是把握住时刻迈过门槛去，就得看每个人能否把握了。
我们的学习与生活中，充满了各种各样的机会。可以说，我们站在一道门前，而门内的机会，是我们抓住就可能获得成功的基石。空想是不能得到认可的，不付出时间和精力去努力地充实自己，当机会来临时，可能会因为自身的实力不够而与它失之交臂。所以，我们不能把自己平凡无为的人生归咎为老天的不公，而应该审视自己，才会获得进步。
高考，何尝不是人生中遇到的一次机会，参加考试的每一个学生，面对的都是同样的机会，只有平时努力了的人，才能在此取得好成绩，获得成功，从而开始一段新的人生旅程。
当然，我们也不能因为抓住了一次的机会就洋洋自得，认为自己不需要继续努力了。因为每得到一个机会，每一次成功，都是一条新的起跑线。如果我们在获得成功后骄傲自满，那么，也许正在给其他的竞争者提供战胜甚至淘汰我们的机会。人，只有在不断的超越他人，超越自己的道路上，才能实现自己的人生价值。
也许，机会并不是对每个人都均等。但是，机会往往亲睐有准备的人。能把握住机会的人才会获得成功，这是恒古不变的真理。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们每一天都在努力，相信当我们站在机会的门口时，一定能够顺利通关，迈向充满希望的未来。
【点评】
今年写写自己的切身经历、感受的记叙文和散文很多，大概是这易于调动自己的生活积累，比较好写。写议论文的不多，能够写好的更少了，本文算是一篇比较好的议论文，也属于难能可贵。
文章选点好，站在机会的门口，很切合题意，有易于发挥。这个点选中后，就比较易于上手了，转化成了谈“要抓住机会”这个话题，这是平时司空见惯的训练题目，比较好写，审题很成功。全文围绕抓住机会这个核心话题来展开，分别分析出了：人有很多机会，要用良好的素质来抓住机会，不付出时间和精力去努力地充实自己就不能抓住机会，高考也是一个机会，抓住了一次机会不要洋洋自得，要继续努力。因该说内容是比较充实的，层次很分明，有一定的说服力。
但是，本文的道理分析很不透彻。有见地的观点是“要用良好的素质来抓住机会”，其他都流于一般化，没有很富于启迪性的独到的见解。到底要怎样才能抓住机会？作者的思考显然不够，有很多重要的因素都没有想到，比如，“充分的准备”“锲而不舍的精神”“顽强的毅力”“自信自强”等等。文章仅仅停留在表面。所举的事例少而不精当，说服力就不强了。如果能够结合林肯、罗琳等等善于抓住机遇的名人事例来讲道理，那就更精彩了。（得分： 48）
五、失败作文点评
站在厕所门口
湖北一考生
站在厕所门口朝里望去，眼里是数不尽的蛆和有限的屎。蛆多屎少，蛆蛆都在拼命往里钻，有的地方在搞局部战争或恐怖活动，更多的地方则继承了红头大蛆梅特涅先生的遗志，讲文明，讲信用，站在圆型或椭圆型的大厅里演讲，从古代屎一直讲到未来屎。
我发现我还站在门口。
我的蛆老师教育我们，蛆蛆平等。但每一位蛆老师都更加强调一个事实和一个信念，竞争！会竞争的蛆材才不会被屈才。在竞争中失败的蛆将吃不到屎而只能给胜利蛆端屎，失败得严重的蛆还会杀身成屎，在滚滚蛆流中，被逐出家园，被厕所淘汰。
这蛆的世界却不是那小说里的“围城”，有得进有得出，世界就是一个厕所，没有一只蛆可以孤零零 地生存在厕所之外。
我发现我还站在门口。
建立志向罢！要成为一只为蛆请命的蛆，不能让腐败蛆太肥，不能让市民蛆太瘦，厕所里的平衡就像西湖和西施一样，等着环保蛆以及艺术蛆来维持。蛆蛆平等不是一个梦，不能成为小酒馆里用蓝调兑酒精的嚎叫蛆，不能像那不会和弦的旁克蛆一样咕哝什么蛆都是一个样。蛆要建设美丽新厕所，让蛆们过让顿顿有屎的美丽新生活。
付诸行动罢！蛆是厕所之灵，而在蛆之中，也有高下之分。60分蛆胜于不及格蛆，80分蛆胜过70分蛆，满分蛆胜过90分蛆，重点大学蛆胜过普通大学蛆，而高中蛆又胜过文盲蛆。谁说蛆都是一个样呢？素质教育达标蛆胜过了闭门读书蛆，白领蛆胜过了蓝领蛆，金领蛆显然还不如黑领蛆。这高下之分啊，决定了那有限的屎的分配，熙熙攘攘，都为了这个而来，都为了这个而去。
我怎能还站在门口？
进厕所，成为众蛆中的一只，还是后退一步，成为一只死蛆，这是个问题。“生存面前，没有中间路线！”古往今来的政治蛆战斗蛆哲学蛆艺术蛆都在用语言和行动告诉我们这一点，并归纳成为“厕所与蛆第一定律”。至于科学蛆干了些什么，目前的我，作为一只半文盲蛆还难以理解透彻，但我对他们怀有善意，相信他们的工作都在为蛆造福，为厕所尽力。
站在厕所门口，举头不见天花板，那里已经被移民占领，低下头来，怎么办？
前文学蛆杨先生进取之时曾诗曰：滚滚长江东逝水，浪花淘尽是蛆虫；后来在这厕所里挣扎得无奈，遂在这句子里删了一字，将全诗变为一首词：滚滚长江东逝水，浪花淘尽蛆虫……一字之删，这无数蛆在无数次轮回中的无奈，都包含在其中了。
【点评】
在今年的高考作文中，绝大部分高考作文都写得不错，有些还相当优秀，但是，也有一些写作风气不正的搞怪作文，比如，有学生写站在“发廊的门口”、“厕所的门口”。
从本文作者的写作实力来看，应该说作者的语言功底很好，积累较好，联想能力很强，有这样的本领，应该能够写出一类作文。但是，作者混淆了写自己的日记与写高考作文的区别。考场作文本质上是一种公共性写作，而不是私密性写作。因此，考场作文有约定俗成的道德规范，必须是在符合社会道义范畴的个性化表达。无视社会共同价值观的写作，是错误的写作态度。正如，你在家中裸奔，没有人说你违反公德（当然应该拉上窗帘），但你一旦跑到大街上裸奔，那就挑战公德了，污染了人们的视觉，妨碍了社会秩序。
从文章中可以看出，作者是想讽刺应试教育的弊端，社会的不公正等社会黑暗面。思想还算健康。但是，文风怪异，以一种消极、玩世不恭的态度来写作，将人都比作蛆，选材让人恶心。作者的愿望与实际效果背道而驰。作文显然是失败了。消极、否定够了头，丢掉了对生活的客观、赤诚的正确态度，作文变成了胡乱发泄的垃圾桶，是不负责的写作态度。
不过，表达流畅，没有语病，还是可以拿个基本分。 （得分：36）
附录1：其他佳作欣赏
以下是一篇古体长诗作文，被评为今年高考语文“最牛满分作文”。 “形式和内容表现上都堪称一流。”该作文采用古诗词的形式，虽然是采用的历史题材，但表达了敬仰、向上的感情，内容并不空洞。作为中学生，能选择这种文体写作，并运用得比较成熟，说明这名学生读了很多书，有一定的古典文学功底。
我们可以欣赏，但多数学生不具备这种天赋，很难学习或模仿。
站在黄花岗陵园的门口
湖北一考生
清宣统三年三月二十九日（西元一九一一年四月二十七日），广州起义暴发。起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：
赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜？
皇祚不复天威去，天朝迷梦化为烟。五口通商香港失，断鸿声中夷舰现。
圆明园中尽烈火，太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉，黄海之水腥且咸。
春帆楼上条约订，马关之约逆臣签。大沽台上炮声隆，将士陈尸国门前。
新鬼啾啾旧鬼哭，京洼难日见炊烟。宣战诏书何处寻？言说帝后西秋A。
辛丑条约庚子恨，落日秋风哭宝剑。六十年来伤国步，八千里外吊民残。
空向长河咒逝川，不尽国愁在斯年。四万万人齐下泪，天涯何处是神州？
民穷国敝割土地，偿银赔款年复年。可怜越女夜夜哭，半国殖民半封建。
檀香山上聚义士，兴中会中复青天。烈火已燃锤与镰，今将炮火灭清廷。
枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。提携玉泉为国死，何得英名在人间。
悲歌一曲从天落，壮士不再歌易水。晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。
人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。
义军已覆化碧土，留得精神载史书。黄花岗上土一g，埋没荒烟蔓草间。
起事何知一死难，的卢青骢劳鞍鞯。青天白日满地红，镶开碑上覆墓间。
行人往往悲旧事，含愤长忆孙逸仙。无量头颅无量血，可怜换得假共和。
皇冠已覆君前落，不见人间少帝制。百越之人总不忘，秋风秋雨湿黄花。
愁看长江东逝去，却有青史映君前。莫悲往事愤钩沉，但看祖国焕新颜。
沧桑浮沉忆浮生，吾辈发奋应向前。岁月如潮歌似梦，百年弹指一挥间。
红尘梦里忆壮举，烈士陵前有愧颜。吾侪不曾历战火，无复见此漫硝烟。
和平岁月忆往事，史海沧茫不亲见。今春南岭雪满天，雪映梅花忠魂骨。
碧血横飞四塞惊，草木含情风云悲。只因烈士血如海，才使日月换新天。
英雄何只黄花岗，无数忠魂红旗间。百兆国子怀先辈，万里江山动后人。
召公甘为社稷死，感君总能多奉献。至今天下传英名，不使君没蔓草间。
今之河山多锦绣，不复沉沦如从前。工厂遍地多铁马，信息时代在眼前。
民众康乐少悲苦，难以再见愁容颜。吾今立于陵门口，思绪纷飞感万千。
聊诌一诗悼君魂，勿怪字拙人不见。
后记：今日之生活，皆先辈流血而成，今中国多烈士之陵，何止黄花岗耶？然吾平生只至黄花岗，愧矣。今年之秋，料黄花岗之黄花，应于秋风之中透香中华乎？
（得分：60）
附录2：名校教师写高考作文
站在精神家园的门口
张慕元【武汉二中教师写湖北高考作文】
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。春色满园关不住，一枝红杏出墙来……拥一方这样的家园，该是多么美妙的乐事呀！尤其是，在我们的心灵深处有这样一处精神的家园，我们心灵就会有一处荫庇、滋养的绿洲，心灵之花就能沐浴在真善美的春风朝露中鲜艳绽放。
然而，灯红酒绿，光怪陆离，各种物质的诱惑，使现代人行色匆匆，甚至丢到自我，出卖灵魂，随波逐流。还有多少人愿意去开垦、浇灌一块精神的家园呢？虽然内心深处对美好的精神家园心向往之，然而，站到精神家园的门口，我们往往是窥而不入，慕而远之……
徘徊在精神家园的门口，进，还是不进？这是一个沉重的`问题。
但无论如何，只要我们站在精神家园的门口，眺望那里的姹紫嫣红，我们都可以发现，拥有一个精神家园的人是多么幸福--
拥有了精神家园，就会拥有一份淡定与富足。颜回曾是孔子的学生，生活清贫（一箪食，一瓢饮），住在贫民窟里（在陋巷），却能超然物外，自得其乐（人不堪其忧，回也不改其乐）。连孔子都称赞他“贤哉，回也”。颜回无疑是拥有精神家园的圣贤，他从中汲取不竭的力量源泉，造就了他淡泊超脱的丰富的精神世界。可以说，精神家园是让人心灵充实洒脱基石，是人自信自足的精神源泉。石油大亨洛克菲勒前半生疯狂追逐财富，为富不仁，却倍感空虚；后半生幡然醒悟，热衷慈善事业，迟来的精神家园带给他尊严和无尽欢愉，他陶醉于美好的事业与著名慈善家的赞誉之中。物质生活清贫的歌手丛飞；蹬三轮车的老人白芳礼……在世人都甘愿让自己的精神家园荒芜的时代，他们却愿营造一块心灵的圣地，谁能够说他们不是精神的富翁呢？今天，在悬崖之村播种文明曙光的广西教师李桂林、陆建芬夫妇，不也是精神家园的幸福的园丁吗？
站在精神家园的门口，我们还可以发现，拥有这样的乐园，就是拥有了一份信念与执著。
古往今来，有多少仁人志士不随流俗，用高洁的人生信念来守望一方圣洁的精神家园，他们因此而坚贞不渝，顽强执着，不怕历史的风吹雨打，始终让精神家园在历史的天空散发出永恒芬芳。屈原在“众人皆醉而我独醒”的世道上，虽九死而不悔。范仲淹即使是被贬到荒郊野岭，也“不以物喜，不以己悲”，更心系天下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。美国作家梭罗的《瓦尔登湖》曾让多少人为之心驰神往啊，然而又有多少人能像他那样以一名哈佛高材生的身份，远离尘嚣，凭着一把斧头，就敢闯进世外桃源，去开垦一块精神的家园呢？精神家园里有信念的砺刀石；也有顽强人格的冶炼炉。
拥有精神家园，更能让人拥有美好的人格和良知。抗“非典”的英雄钟南山院士，身为医生时，却不遗余力大揭医疗黑幕。他当选为人大代表后，又炮轰“八分钟歌功颂德，只剩两分钟谈国计民生”的不正常的会风。这种超常的正直与勇气自何而来？无疑源自他坚守的精神家园。还有勇揭“三农问题”的李昌平；甘于到贫困山区支教的研究生徐本禹；用一生时光来照顾残疾女友的苏州好人韩惠民……每一年的感动中国人物，他们无一不是拥有美好精神家园的，他们都活出了一个真实的有意义的自我，让人赞叹，高山仰止。
美好的精神家园，即使我们只是站在她的门口窥探，也能为之怦然心动。因为那里总是四季如春，明媚迷人，那里一直就是我们心灵神往的栖息地，是我们精神的洗礼之园，也是我们在人生道路上挺立直行的力量源泉。
站在精神家园的门口，进还是不进，这本不该成为一个问题，我们还忍心让灵魂枯萎，让精神撂荒吗？彷徨就是怯懦，退缩就是愚昧。只要果断地走进去，我们的人生就会迎来“柳暗花明又一村”的崭新美景。
写作感言：
“站在 的门口”，这个半命题作文既好写又难写。好写是选择熟悉的生活，选择一般立意即可写好。比如“站在家（学校）的门口”“站在青春（未来）的门口”可以写出自己的真情实感。积累丰富，善于联想的人，还可写“站在文学（音乐、诗词……）的门口”，也好展示个人的积累与感悟。故写记叙文、散文的很多。要出新意、深意则有难度。
能否写议论文呢？当然可以。平淡一点的立意，可以写“站在困难（坎坷）的门口”，谈面对困难的正确态度。如果能关注社会现实，写出时代气息的作品，可以写“站在希望（机遇、理想）的门口”，鼓励人们不要被金融风暴吓倒，敢于去找机遇，迎希望，这样的作文更有一种胸怀天下的气魄。更高一点的立意是直面现实，写出切中时弊，给人们以深刻启迪的作文，如“站在精神家园的门口”，倡导人们重建精神世界。立意则更为高远，不停留在“小我”的局狭之中。法国的高考作文几乎都是让学生谈社会现象、人生哲理的思考，必写自己的分析和见解。只能成议论文。
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