这次小编给大家整理了要教小朋友学会哪些礼仪，本文共7篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：要教小朋友学会哪些礼仪
春节最特别的礼仪莫过于拜年了，孩子要会说吉祥话，并且父母和孩子都要端正态度--拜年可不仅仅为了讨红包。因此，孩子可不能只是单纯地会说一句“恭喜发财，红包拿来”。除此之外，应该教会孩子一些应节、应景的吉祥话，例如祝长辈健康长寿、祝哥哥姐姐学业进步等等。建议父母，抽时间跟孩子讲讲“年”的由来，有哪些习俗传统，告诉孩子过年意味着家庭团圆，也寄托着对来年的展望。明白了什么是过年，孩子们才会对传统节日多一些敬意。
拜年可不只为了讨红包，要教会宝宝说一些应节应景的吉祥话
此外，特别要教会孩子收红包的礼仪--过年红包本就图个吉祥热闹，若孩子的礼貌不到位，可能还会惹得长辈、邻里心生不快。网友霖月儿就有类似不愉快的遭遇：有一年过年给亲戚家的孩子封红包，这孩子当面拆了封，还嘟囔着：“才一百，这么少，不要!”熊孩子把红包直接扔到地上就自己玩去了。
任何人遭遇上述情况时，都会心有郁闷。因此，爸爸妈妈一定要教好孩子礼仪：2岁以下的幼儿，不会知道红包是什么，但爸爸妈妈也要告诉他们说声;大点儿的孩子，父母要告诉他，双手接红包，一定要说谢谢，并且不要马上拆红包。此外，要向孩子灌输正确的观念--红包不在多少，而是过年时长辈对晚辈的一种心意和祝福。
【小朋友学礼仪之做客篇】
衣着整洁，吉祥话不离口
以往过年，讲究穿新衣新鞋，如今随着生活水平提高，随时都会穿新衣，过年也就不那么讲究了。但是走亲访友，去别人家做客，衣着整洁还是要做到的。
此外，特别要注意的是孩子的鞋袜卫生。不可让孩子在别人家爬高上低，更不能穿着鞋踩沙发等等。此外，也要提前教会孩子，去别人家要有礼貌，要跟主人家问好，要说吉祥话，同时要多谢主人家的款待。
注意孩子的活动范围
却别人家做客，一定要注意孩子活动的范围。可以提前告诉孩子，别人家不是自己家卧室、书房之类的房间不经过主人家的允许是不应该乱闯的。可以告诉孩子，要乖乖待在客厅，想要干什么一定要先问爸爸妈妈。另外，主人家的物品也不可以随意乱动，更不能因为喜欢就顺手拿走，这一点特别要提醒年龄较小的宝宝，因为他们的'物权意识还不清晰，并不能很好地理解“别人家的东西”和“自己家的东西”有什么区别。
父母做好表率
除了宝宝要有良好的礼仪表现外，若宝宝做客时出现闹别扭的情况，父母也要控制好自己的情绪，用平和的方式安抚孩子，而不能对宝宝批评打骂。最后，结束拜访时，要教会孩子道别、表示感谢。
这些礼貌行为，不仅要督促孩子去完成，父母也可以通过自己良好的言行做好宝宝的榜样：待人接物都要讲究礼貌礼节，宝宝看在眼里自然会向大人学习。
【小朋友学礼仪之就餐篇】
春节期间总免不了外出就餐或者和亲友聚餐，这时候让孩子保持良好的餐桌理由十分必要。而餐桌礼仪比起上文中的拜年和做客，更需要日常的培养。
对于还不能自己吃饭的宝宝，带宝宝出去聚餐不是一件容易的事，带着这些“小麻烦”，就餐时间可能需要尽量加以控制。对于已经能够自己吃饭的宝宝，要告诉他们：
1)吃饭时餐具不可敲得叮当作响;
2)不可用手抓饭抓菜;
3)上菜后要让礼让长辈先夹菜;
4)别人给自己夹菜时，要礼貌地说谢谢;
5)吃饭时间不可以大声喧哗，更不能含着饭说话。
有些宝宝因为在家中吃饭时，总是能吃到自己最喜欢的食物，而在外聚餐稍有不如意就会大哭大闹。这就需要爸爸妈妈在日常做好相应的教育，要让孩子懂得谦让和分享，并且知道最好的东西不是必然属于他的。
父母和孩子是彼此的镜子
春节来往，最能反映的一个家庭的文明情况，都说父母是孩子的第一任老师：一方面从小朋友的表现能看出爸爸妈妈日常的教导，另一方面从父母的举止也能预见小朋友的表现。在春节之际，较为频繁的社交活动是让孩子学习礼仪礼貌的最佳时机，正所谓“言传身教”，父母不仅仅要教会孩子怎么做，更要用自己的言谈举止给孩子树立好榜样。
篇2：如何教宝宝学会社交礼仪？
如何教宝宝学会社交礼仪？
宝宝3岁以后， 适当地带他外出到亲友家串串门，对宝宝来说也是一种有趣的经历，宝宝可以从中学到一些社交礼仪及待人接物的方法，可以从别的小朋友那里学到一些新的游戏形式、学习怎样与陌生人很快相识相处。
在别人家里一定要多注意人家宝宝的优点，告诉自己的宝宝向人家学习，但也不能当着主人数落自己宝宝的短处，那不仅会使你的宝宝难堪，而且也违背了你带宝宝出来的初衷，你可能是希望宝宝多学学别人的长处，但采用这种方式宝宝不仅不会接受，还很可能产生逆反心理，适得其反。你可以建议组织两个宝宝以表演的形式展示一下自己的“拿手好戏”，给宝宝一个机会表现一下自己，对两个宝宝的表现都要予以鼓励，这比较适合外向性格的宝宝。对内向性格的宝宝你就最好让他自己去和新朋友交流，大多数这个年龄的宝宝不需要你的帮助就可以很快彼此熟悉起来，他们会观察对方，会从与对方的.游戏中学到新经验的。
串门对象最好选择有宝宝的家庭，如果年龄相仿就更理想了。带宝宝外出之前，首先应该告诉宝宝要到哪里去，将会见到什么人，教他一些礼貌用语和礼节。比如：见到主人要大大方方地问好；要礼貌地回答人家提出的问题；别人给自己东西吃，或给自己玩具时要说谢谢；不经主人允许不要随便动人家的东西；大人说话的时候不要吵闹或干扰；和主人家的小朋友友好相处，不能损坏人家的玩具；不经父母允许不能接受礼物等等。当然告诉宝宝这些的时候，不能用命令和教训的语气，只是让宝宝知道这样做才能受到人家的欢迎，才能玩得更快乐，否则宝宝会觉得如此繁文缛节，还不如在家待着自由些。
一些比较内向的宝宝很可能不爱叫人，如果是这样的话，也不必当场强求或苛责宝宝，等宝宝熟悉一些后，再引导宝宝叫“叔叔好”、“阿姨好”，否则如果一见面就把宝宝弄得满心不悦，这一天恐怕就不太容易顺利度过了。有的宝宝嘴比较甜，但可能嘴也比较馋，吃东西像在自己家里一样，喜欢把自己爱吃的东西据为已有，比方说吃饭的时候要把想吃的菜放在自己面前，父母要制止这一行为，但也不可声色俱厉，那样会把事情搞得更糟；可以想个办法，比如说，在征得主人同意的情况下，给宝宝单开一个“小饭桌”， 把菜给他们盛到小碗里，让两个小朋友在另外一个小桌子（如茶几）上一起吃饭，这样既不会影响大人吃饭，宝宝们也一定会很开心的。
篇3：职场礼仪：要学会说话
职场礼仪：要学会说话
说话是门艺术，同样的一件事不同的人叙述出来，给人的感受是截然不同的，有的人说的话就是让人舒服，即使不是恭维的话别人也爱听，有的人不懂说话的艺术，总是祸从口出，进入职场，你必须做一个会说话的人，
话术三原则
1.简洁。办公室不是聊天室，工作环境中说话要简洁。没有必要羡慕那些口若悬河、滔滔不绝的人。不能把一句话变成一段话，把一段话变成一篇演讲，也不要绕弯子，七拐八折才扯到正题上。
2.清楚。用简短的语言表达完整的意思，这是办公室话术的最基本要求。话虽少，但事情要说清楚。这就需要有清晰的思维，头脑清楚，思路清晰，嘴上才能说明白。
3.得体。对上级、对同级和对下级，说话的态度肯定有所区别，安排工作、赞赏或批评时说话的语气有所不同，必须要得体。对上不阿谀奉承，也不能撒娇使媚;对下不颐指气使，也不能撒泼耍赖。
日常寒暄 分寸是关键
每天上班下班，会与很多同事碰面，打个招呼是常规的礼貌动作，也是日常重复最多、使用最频繁的话术。“早”“你好”DD适用于上班或走路时与同事擦肩而过或在跨进电梯时与同事打招呼。“你今天真漂亮”“你的衣服很好看”DD这类赞赏式的寒暄适用于办公室与同事相遇并短暂驻足，或者在茶水间、洗手间。当然这里指的是女同事。赞赏但不要夸张，“哇，你今天真漂亮! ”这种一惊一乍的寒暄与职场氛围是不相容的。“很帅”“很有风度”DD适用于女同事对男同事的寒暄，同样不能用夸张的口吻，尤其对上司，更要注意把握好分寸，以免引起误解。
和同事打招呼不是搞推销，所以，没有必要用很多赞美的语言。否则，别人会认为你工于心计、另有意图。
至于寒暄的话题，有几个常规的可以选择，如天气、交通、热播的电视节目、普遍关注的社会新闻等，
需要注意的是，如果是一般同事关系，不应该涉及私人话题，如果与上级同行，在对方不主动谈及的情况下不要涉及工作内容。
与上司谈工作 效率是关键
“好的'，我马上就办。”DD当上司交办工作任务时，用这种简明扼要的答复来表明你有圆满完成工作的把握。任何犹豫都可能被上司理解为你的执行力还有欠缺。“我考虑一下，下午答复您可以吗? ”DD显然你对上司的某个安排还没有想好是服从还是拒绝。这并不重要，重要的是你要让上司知道两点：一、你还不能决定;二、你会按约定时间给他答复。所以，你一定要给出一个时间，而不能只是说“让我考虑考虑”。“出了个问题，我们想这样解决。 ”DD工作中出了问题，要带着问题和解决问题的方案找上司，而不要只带着问题去向领导讨方案。哪怕你可以断定你的方案会被上司否定，也不可以空手去问“出了问题，您看怎么解决? ”“把这个事情交给他，一定会比我做得更好! ”DD当遇到上司交办的工作不太适合你或者你不太愿意接手时，不要直接回绝，可以用这样的语言建设性回绝。“他”也可能是“她”，总之是你推荐的更合适的人选。
与下属谈工作 软硬兼施是关键
作为上司，对下属既要有力度又要有柔度，这在语言上也要得到体现。“这件工作非常适合你，你看看什么时候能完成? ”DD向下属安排工作，交待完具体事项后，结束语先肯定他的能力，再用商量的口吻让他确认完成的时间。如果他确实有能力，也可以说“你是最有能力做好这项工作的”，这会让他感受到上司的信任与一定的压力，更有利于完成工作。“方案做得不错，如果能再全面一些就更好了。 ”DD“不错，如果……更好”这是委婉地指出下属工作中不足的标准句式。“你最近遇到什么麻烦了吗? ”DD当下属工作状态不佳拖了团队后腿时，用这样的问话开头和他交谈，而不是劈头就斥责“你最近怎么回事? ”“怎么就你老出错! ”
想说什么就说什么，确实是一件很畅快的事情，当事人还会认为自己直肠子，真性情，但是听者未必是这么认为，有时候一些小过节就是在言谈中产生的，工作上的言行更要谨慎，不要留下让人诟病的事情。
篇4：孩子餐桌上要学会的礼仪
家长和孩子同坐一张桌，同吃一锅饭，的确是交流思想、沟通情感的好机会。良好的餐桌礼仪氛围，可使人心情愉悦，对孩子的身心健康也会起到积极作用。可有些家长没有把握好尺度和方式，刨根究底、厉声喝斥、居高临下……不仅容易挫伤孩子的自尊，还影响孩子食欲，使孩子对吃饭产生习惯性的惧悚和恐慌，严重扰乱其正常的生理和心理秩序。正确的方式应该是，家长借聚餐的机会给孩子善意、积极的启发和引导。比如，三言两语了解一下孩子的在校情况，讲点有益的文化知识和当天新闻等，千万别总是一味质问追询、提要求、下命令，更不可不听孩子分辩，动辄吹胡子瞪眼睛。
今天的父母，考虑最多的是如何给孩子增加营养，让孩子吃得好一点，吃得多一点，却很少考虑餐桌上的家庭教育。
吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。有的孩子吃相不雅：趴在桌上，目中无人，把盆里的食物“翻江倒海”，有的孩子见到自己喜欢吃的，不顾他人，独霸、独吞、独占、独享，父母见怪不怪，习以为常。
其实，每个孩子从他在餐桌上的“吃相”，都可看到他背后家庭的文化，教养和每个人的修养品位，当然这不是即兴“表演”，而是家庭长期熏陶的结果。
餐桌上，培养孩子的感恩之心
在学校食堂，经常会看到学生将整碗白米饭洒在一地，弃之泔脚，却毫无珍惜之心。作为父母如何从小培养孩子的感恩之心?餐桌是最好的课堂。重视对孩子感恩教育的父母是绝对不会放弃餐桌上这一家庭教育的平台，常怀感恩之心的孩子会珍惜每一粒饭，每一叶菜;常怀感恩之心的'孩子，会知足常乐，珍惜今日生活来之不易。感恩之心是一切道德的起源，“常怀感恩之心”应从生活中每一件小事起步，从节约每一粒粮食做起。
餐桌上，培养孩子的文明“吃相”
在家中，与父母共同进餐;在社会，与朋友同学一起聚餐;如果能养成一个文明，儒雅的用餐习惯，这是保证孩子将来社会规范上的适应，人际互动上的和谐，以及各种条件下事业成功的重要前提。如果从小能养成文明的用餐习惯，对孩子来说，是父母留给孩子最有价值的无形资产，这种资产是永恒的，无限的。超越万贯家财，是无法用金钱来衡量的。
篇5：孩子餐桌上要学会的礼仪
1.用餐前(长者先，幼者后)，家人各就各位，全家人坐定后，方可动筷;
2.学习正确端碗、吃饭：幼儿大拇指在碗边缘、其余四个指头放在碗底(龙含珠，左手拿碗的姿势;凤点头，右手拿勺筷吃饭的姿势)，并养成习惯;
3.用餐过程中，随时保持桌面的整洁;
4.用餐时，细嚼慢咽，餐食在口中不说话;吃东西，喝汤不出声;
5.不翻捡盘中食物，有些菜食使用公筷;筷子上沾有食物时不夹菜;
6.用餐过程中要安静(食不言);
7.单手不可同时拿两种餐具;
8.不可挥动餐具指人;
9.三餐定时、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪费;
10.退席时要将残渣收拾在自己的碗内，坐椅放正，向同桌上告退说：“请慢用，我先走了”。
在用餐过程中的每一个细小动作，都反映了每个人的教养。每个人的“吃相”，不是个人私事，在社交场合，与朋友一起吃饭，“吃相”便成了社交礼仪。文明的“吃相”应从小培养，父母自己首先应为孩子做出榜样。
篇6：钓鱼教会了我要学会耐心作文
钓鱼教会了我要学会耐心作文
一大早，爷爷就起床了，吃完饭以后，他穿戴整齐，正准备出门的时候，被我发现了，我赶紧问爷爷：“爷爷，你是要去哪里啊？”爷爷说：“今天我想去钓鱼，怎么样，有兴趣和我一起去么？”我一听高兴极了，马上回屋里换好衣服，和爷爷一起出门去钓鱼了。
我和爷爷来到渔场以后，我们俩先把太阳伞撑开，然后把小板凳、鱼饵、鱼竿等物品拿出来。等到全部完成以后，我和爷爷就坐在那里开始钓鱼。
我一开始的时候紧紧地盯着鱼竿，等着鱼儿上钩，但是过了半天时间，鱼竿还是一点动静都没有，我渐渐的失去了耐心，看到旁边飞舞的`蝴蝶，就跑过去追蝴蝶玩儿了。我正在奔跑的时候，听见爷爷刷的一声，把鱼竿提上来了，上边有一只肥大的鱼在摇晃，我赶紧跑过去，看着爷爷钓上来的战利品。爷爷看我过来了，就对我说：“钓鱼是需要耐心的，不能够三心二意，看不到鱼儿，就想要跑到别出去玩，是永远钓不上鱼的。”我听了爷爷的话，羞愧的低下了头。
我以后一定要培养自己的耐心的性格，否则做什么事情都会一事无成的。
篇7：教师要学会“等待”
教师要学会“等待”
观察时间：2007年3月
观察地点：（一）中一班活动室 ；（二）户外
观察对象：扬鹿鸣小朋友
观察记录：
2007年3月14日 活动区活动 第一次剪房子
放寒假的时候，陈咏涵小朋友从家里带来了一个玩具房子，小朋友很喜欢，都抢着玩，有的小朋友照着玩具画房子，有几个小朋友还照着玩具剪房子，扬鹿鸣小朋友也拿起了剪刀玩起了剪房子的游戏。我惊奇地发现他终于脱离了以前的剪纸摸式，剪出了漂亮的楼房，长方型的楼房上贴放着不规则的窗户和长方型的门，而且颜色是用天蓝色的剪整体，黄颜色的贴门窗，作品干净整洁美观漂亮，我赞叹，鸣鸣你终于剪出了新的作品！我的“等待”没有白费。
反思：
上学期鸣鸣参加剪纸活动兴趣不高，我对他进行了仔细观察，我发现他每次参加剪纸活动好象都是在应付我，不剪吧，面子过不去，因为小朋友都在剪。剪吧，也没有多大的'兴趣。所以他只好剪一个箭头式样的东西就草草了事，我每次都用关心的口气对他说：“你看一看书好吗？或者你看一看小朋友是怎样剪的！”可他总是说：“我还没想好呢。”说了几次后我决定对他进行“等待”。但是，我不能单纯地“等待”。在以后的活动中我尽量把材料准备充分，而且每次评课时，我都会让他说一说他认为小朋友好的地方，和今后注意改进的地方，看到他有一点微小的进步我就表扬他，看到鸣鸣今天的剪纸，我终于控制不住激动的心情，说了一声：“孩子，你成功了！”当时鸣鸣的脸上洋溢着灿烂的笑容。
分析：
鸣鸣前一段时间总是剪一个图形的原因是，观察能力不强，由于家长平时对他放不开，导致了他的动手能力不强。所以他对自己没信心，总是说“没想好”。透过现象看本质，我看到了他内心的另一面，我对他进行了“对症下药”。首先、对他自信心进行培养，看到了他有一点进步就给予表扬。第二、正确地引导他有顺序地观察事物，观察后，让他说一说，增强他的记忆力。第三、鼓励他积极地参与剪纸活动。功夫不负苦心人，他现在终于有了变化。
3月16日 活动区活动 第二次剪房子
鸣鸣通过看图片、欣赏教师的剪纸作品、看图书、到小区和公园去看房子、观察幼儿园的房子。剪出了具有三角型房顶的房子，上面有门窗、烟囱、门和漂亮的地，而且，颜色配得很协调。
反思：
鸣鸣现在已经有了一定的观察能力，而且拼贴的剪纸作品逐渐从没有规律的拼贴窗户到有顺序的拼贴窗户，这说明平时教师的引导是正确的。通过第二次分析他的作品，我体会到感官经验对幼儿具有特殊的意义，感官既是智力大厦的基石，也是幼儿在剪纸活动中需要得以满足的通道，天上的云彩、地上的花草、幼儿所在的小区、幼儿走过的公园、幼儿看到的各种公共设施、白天、黑夜、风雨雷电、河流、桥梁、道路、人群……无不是视像、声音、气味、色彩、质感等要素集合。它们经过幼儿认知和情感方面的建构，形成了丰富生动的世界。鸣鸣正是通过感官经验的获得，才呈现出来了这样漂亮的剪纸作品。看上去是那样生动，让教师眼前一亮。
3月22日 集体活动 第三次剪房子
今天我们到户外进行写生，剪《幼儿园的楼房》，通过进一步引导启发，有顺序的观察，鸣鸣的剪纸作品又有了新的突破，他不仅剪出了幼儿园的房子，而且，把房顶上面加了一间小的房子，房子的窗户排列整齐，门上有细小的花纹，门前有一条漂亮的小路。看起来美观大方。
反思：
这次活动的作品表明，幼儿经验的获得受幼儿直接需要和兴趣的影响，他们想了解了什么，那些方面对他们来说就有丰富的意义，正是从被动观察到主动观察，鸣鸣才把他的剪纸作品剪得生动有趣。
（文章来源：海军直属机关第三幼儿园 郭清和）
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