下面就是小编给大家带来的《学习灭火器的使用方法》教案，本文共4篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：《学习灭火器的使用方法》教案
一、教学背景
1、消防工作的方针：预防为主，防消结合
2、消防工作的原则：坚持专门机关与人民群众相结合的原则，实行防火安全责任制
3、教学对象：本校四、五、六年级学生
4、教学课时：1课时
二、教学目标
1、认识火灾的危害和分类
2、学习常见各类灭火器
3、掌握手提式灭火器的使用方法
三、教学重点
1、学习常见各类灭火器
2、掌握手提式灭火器的使用方法
四、教学方法
讲解法、演示法、实际操作法
五、授课地点
理论部分在多功能教室
六、教学过程
（一）谈话导入
火，让我们从食用生食到食用熟食，夜晚从黑暗、寒冷到灯火通明；火，也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景，有人在火场死里逃生，有人葬身火海。作为小学生，我们必须知道火的两面性，学习掌握消防安全知识。今天我们来认识灭火器，学会如何使用灭火器。（板书：灭火器的认识和使用）
（二）了解火灾的危害
播放视频《防火安全教育警示片》，认识火灾的危害：造成生命、财产的损失
（三）通过视频和实物学习火灾的分类
A类火灾：固体物质火灾，如木材、棉、毛、麻、纸张等。
B类火灾：液体和可溶化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、
沥青、石蜡火灾等。
C类火灾：气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类火灾：金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝火灾等。
E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。如电线短路燃烧等。
F类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。
（四）通过视频教育学生遇到火灾要先拨打火警电话“119”报警；如果火势不大就可以利用灭火器进行灭火。
（五）认识灭火器
通过视频、课件和实物认识灭火器。
（六）学习手提式灭火器的使用方法
通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。
（七）课堂实践
（1）观看一段“火场安全逃生”视频，提示学生稍后到操场进行实践活动时要按照“火场安全逃生”的要求疏散到操场上。
（2）演示把干毛巾折叠成8层或16层，学生跟着做。
（3）按照“火场安全逃生”的要求，学生分组疏散到指定的位置――操场。
（4）使用干粉灭火器进行灭火实践。
①分组：将33个学生分为两组，按顺序进行灭火实践。
②教师先演示扑灭明火的操作，然后监督并指导学生使用灭火器灭火，同时兼顾点燃燃烧桶。
（八）课堂总结
这节课我们学习了火灾的危害和分类、遇到火灾应该如何应对、火场如何安全逃生，重点学习了灭火器的认识和使用，这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识，创建安全校园、安全家庭、安全社区。
七、教学反思
1、在学生将进行“火场安全逃生”分组疏散演练时，再一次向学生讲述清楚疏散的人员安排、疏散顺序、疏散要领等。
2、在操场上进行灭火实践时，要做好安全防护措施，提示学生灭火时不要距离燃烧桶太近，以免发生意外。
篇2：《学习灭火器的使用方法》教案
一、活动目标：
通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。
二、活动准备：
1、一次性杯子若干，2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。
2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。
三、活动过程：
1、出示灭火器，激发兴趣。
师：这是什么？我们用它来干什么？
幼：这是灭火器，灭火用的。
师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。
（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）
2、第一次操作。
师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。
（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）
师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下
（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。
师：谁来说说，你是怎样记录的？
幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。
幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。
（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。
师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。
（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝
（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。
师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？
幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{―}]”表示火还在烧。
幼：我全猜对了，火全灭了。我用“w”表示火灭了。
师：真的吗？
幼：他犯规了，碰到火了。
师：还有谁要向大家介绍的吗？
（幼儿纷纷介绍自己的记录方法。通过这种相互交流，幼儿获得更多的记录方法）
3、再次探索：把水和醋混合、水和小苏打混合、醋和小苏打混合（不能碰到火）。
师：由于大家都没有把火给灭了，他们也觉得很奇怪，这是怎么一回事儿呢？这时，醋和小苏打想起来了，在灭火器里时，每次灭火他们都在一起，是不是……他们决定试一试。你们觉得当他们混在一起时，能把火给灭了吗？
幼：我看不能，因为不碰到火是不能灭火的。
幼：我也觉得不能，我看到消防叔叔灭火时也碰到火了。
幼：我也不知道……
（1）幼儿再次进行操作，并记录操作结果。（这次幼儿的兴趣更大，欢呼声、叹息声此起彼伏。教师提醒幼儿不要忘记记录操作结果。）
（2）小结操作结果。
师：你们发现了什么？
幼：我发现醋和小苏打混在一起有泡沫，然后泡沫就把火给灭了。所以我用泡泡“○”表示火灭了。
幼：水和小苏打、水和醋混在一起没有泡泡，所以火没有灭。我用“⌒”表示满起来了，但是没有灭火。
四、了解实验原理。
师：为什么醋和小苏打混合后能把火给灭了？
幼：醋和小苏打混合后有泡沫，是泡沫把火给灭了。
幼：可是我看到泡沫并没有碰到火，为什么火也灭了？
师：对呀，为什么泡沫没有碰到火也能灭火？（幼儿沉思）
师：会不会混合后还产生了另外一种东西呢？
幼：我知道了，是二氧化碳，二氧化碳是不会燃烧的。
师：对了，醋和小苏打是两种不同的物质，混合以后会产生二氧化碳气体。这种气体不会燃烧，又比空气重，充满了杯内，蜡烛的火焰也就很快熄灭了。
幼：二氧化碳是气体，是看不见的，所以我们不知道
师：大多数灭火器就运用了这样的道理。它里面分开放置了两种不同的物质，当使用灭火器灭火时，这两种物质混合在一起产生的大量泡沫和二氧化碳气体，覆盖在燃烧的物体上面，起到灭火的作用。
五、活动结束：
请幼儿回去以后查找资料：如果是油类着火，该用什么方法灭火？
篇3： 灭火器的使用方法教案
教学目标
1.了解灭火器的构造。
2.掌握手提式灭火器的使用方法。
3.知道灭火器使用时的注意事项。
教学重点
1.掌握手提式灭火器的使用方法。
2.知道使用灭火器时的注意事项。
教学方法
讲解法、演示法、实际操作法
教学过程
(一)谈话导入
火，让我们从食用生食到食用熟食，夜晚从黑暗、寒冷到灯火通明;火，也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景，有人在火场死里逃生，有人葬身火海。作为小学生，我们必须
（二）了解灭火器的构造
通过看图片和实物视频，了解灭火器的构造。
(三)学习手提式灭火器的使用方法
通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。
（四）课堂实践
利用课件讲解灭火器使用时的注意事项。
(八)课堂总结
这节课我们了解了灭火器的构造，重点学习了灭火器的使用方法和使用时的注意事项，这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识，创建安全校园、安全家庭、安全社区。
篇4：灭火器的使用方法教案
1、使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。
2、在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。
3、使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。
4、如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。
5、如使用的是外置式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。
6、用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面。对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。
7、用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使油液飞溅，引起火势扩大，造成灭火困难。
8、用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷酒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。
9、使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉。
干粉灭火器的原理
灭火器内充装的是干粉灭火剂。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的.添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。它是一种在消防中得到广泛应用的灭火剂，且主要用于灭火器中。除扑救金属火灾的专用干粉化学灭火剂外，干粉灭火剂一般分为Bc干粉灭火剂和ABC干粉两大类。干粉灭火剂主要通过在加压气体作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火。
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