以下是小编精心整理的高考考前冲刺: 回归教材注重基础，本文共5篇，希望对大家有所帮助。
篇1：高考考前冲刺: 回归教材注重基础
高考复习剩下不到两个月了。这期间的复习好坏直接关系到高考的成败。在此期间，有人芝麻开花节节高，突飞猛进，跃进千里。去年我市实验中学张某平时模拟考试在540分左右，不曾想在高考中考出了617分的佳绩。而有一被老师认为“上清华、北大有望，人大、南开保底”的考生小李却大河翻船，几乎被甩出“一本”以外。相差两重天，人生在这里转了个弯，个中原因为何？考后两个考生都向笔者谈到了最后关头复习的重要性。为了鉴往知今，让广大考生在高考中考出满意成绩，我结合专家和自己的教学实践，在此谈谈高考冲刺全方略。
一、回归教材，回归基础
从太原市2月调研考试结果来看，高三毕业生普遍存在的问题是：各学科属于主干的基础知识和基本概念、属于高考重点的基本技能、基本思想方法，掌握、理解得不够牢固，不够清晰、全面、到位。以语文为例，高考必然要重点考查阅读鉴赏，可是大部分考生非常缺乏一般规律下的鉴赏常识与技能。比如，诗歌鉴赏的大框架路数、小说鉴赏应立足哪几个点等，大部分考生都不清楚。为此，在3月16日召开的太原市普通高中教学工作会上，太原市教科研中心主任刘颖殷切希望考生在下一步复习、冲刺中回归教材，回归基础。
1.回归教材
回归教材就是要将教材至少通读一遍。要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地通读，做到毫无遗漏。回归教材要达到三个目的：（1）全面掌握知识，把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到。力争在高考考察教材基本知识的选择题中少丢分或不丢分。高考中考生在文综和理综两科拉开的差距最大，除了综合能力因素之外，更主要的是考生在对教材基本知识的掌握上分出了高低。仅文综一科选择题分值就占140分，而理综一道选择题分值就达6分。（2）梳理知识，形成完整的体系，打通主干知识之间的通道，融会贯通。这也体现了考试中心提出的“应更多地从知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”的思想。（3）深刻领会教材内容，在教材中寻找高考的“影子”。江苏海安高级中学董裕华老师认为，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
2.回归基础
关于高考，考生过于强调它的选拔性考试，而把它等同于高精尖考试，因此，复习中一味求偏难怪，片面看重能力，忽视基础，这是完全不对的，万丈高楼没有一砖一石怎能平地起？高考试题中，基础和能力之比为7：3,同时从近几年来看高考命题总体上呈难度降低、难易适度趋势。但是言者谆谆，迷者自迷，每届考生中有很多人还是在这方面付出了代价。
高考语文全国卷i有一道句式仿写题。所选材料是初一教材中朱自清的《春》，考查的是比拟修辞手法。大家满以为这是极易得分题，没想到它的得分率空前低。语文卷中的字音字形题是送分题，但我们的考生年年都不会领这份情，硬生生顶回去。默写名言名句题，考生汗流浃背会了，却又让几个错别字把分抢去了。为了加强基础知识，我市在高一、高二的语文测试中增加了对教材中文言文的翻译考查，名言名句的分值由4分增为8分；细心人会发现我市新近结束的高考“一模”已将名称改为“基础知识测评”，它的意图不言自明。
二、多看旧题、多找典型题、多查问题
眼下留给考生的时间所剩无几，如何很好利用分分秒秒，提高复习效率呢？我的回答是“三多”：多看旧题、多找典型题、多查问题。与此相对应的是“三少”，即：少做题，少挖难题，少迷信“高考真题”。
临到大考，考生总觉脑子空空，逮书就买，抓题就做，似乎不将天下题一网打尽不放心。此举大可不必。一则大量做题易陷于盲目，二则时间不允许。实际上，经过一二轮的复习，习题早已做了不少，最后关头“思”和“悟”才是最重要的。
多看旧题，意在温故。熟悉定理、公式、原理等，巩固强化，夯实基础，立足准确率。多找典型题，意在知新。以一知十，以一知百，找寻、总结解题方法和规律，力求突破自己，跃上新台阶。所谓典型题，我的一贯主张，还是要到近五年的高考题中去找。它千锤百炼，历经千选万选，既涵盖知识体系，体现主干的交叉、融合，又指引着高考的命题方向。
多查问题是“三多”核心所在。根据“木桶效应”，决定考生水平高低的不是他知识掌握最好的一环，而是最差的那一环。多查问题就是要及时修复这一环。而这一环就是平时作业和历次考试中出现的“错”。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。有人把试卷看成是一张一张的网，每次考试都相当于在捕鱼。如果发现有鱼从渔网上漏掉，就要及时修好渔网，下次捕鱼时才不至于有鱼再从这个洞里漏掉。学习知识也是这样。每次考试就是发现知识破洞的过程，考生应发现一处补一处，可悲的是考生往往不愿或不敢正视这破洞，结果破洞越来越大，越来越多。我特别建议，与其没完没了晕头转向地做题，不如将历次考试卷装订成册，集中时日，一一改错，找出错误后的原因，制成一份缺失的知识点清单，彻底弥补。这是高三复习中最该做的一件事。
最后，我要提请广大考生注意：千万不要相信什么“高考真题”、“高考母题”，高考需要辛辛苦苦的付出，无灵丹妙药，无终南捷径；不要让别人掏去你腰包的时候，也把你大好的时间掏去了，贻误人生。
篇2：高考冲刺复习:回归教材只是看书那么简单吗?高考前敢不敢再赌一把?
高考冲刺复习:回归教材只是看书那么简单吗?
高考复习进行到最后一个月，我相信同学们听得最多的一个词就是“回归教材”。什么是回归教材，这是我在高考复习的时候就存在的疑问，从事高考讲座、辅导这么多年，问过不少老师，结果老师们也说不出个所以然来。无数同学也在问我回归教材是不是就是看书……
看来，这个问题，确实需要讲一讲了。
我结合我自己的一些经验体会。我认为，“回归教材”绝对不是看书那么简单。回归教材要不要看书，肯定要。怎么看?才是问题的关键。我们一般的同学，一听说回归教材，拿起课本就猛读，以匀速直线运动从第一个字读到最后一个字!或者干脆背书，甚至有的早读课的时候在那里大声地朗读物理课本。我觉得这些都是很荒谬的。
回归教材有几个基本的原则是必须重视的。
一、在需要的时候回归教材，不是为了回归教材而回归教材。
什么是需要的时候，在高三复习的整个阶段都是，都有需要看书的时候，而不单单是最后一个月。当然最后一个月必须要回归教材。什么是需要的时候?在做错题目的时候，基本知识有遗忘的时候，题目不会做的时候，总结归纳的时候，不想做作业的时候等等。
二、回归教材要有目的。
回归教材的目的要么是搞懂或者记住某个知识点，要么是为了温习某种方法，要么是为了归纳总结知识体系，总之，回归教材必须奔着一个目的而来。不能听老师同学们都在说回归课本，于是拿起书求一个心理安慰，走走过场。那就不对了。
三、回归教材的方式绝对不是单纯地看书。
必须要有针对性的看书、做书上的练习题，习题。其实我们高考中80%都是容易题和中等题。这些题都在考基本概念、基本方法，而这些基本概念、基本方法都在我们的教科书中。所以，看书要有重点地看，同时，书上边的例题、习题也要做。
基于上边的论述，结合高三最后阶段的实际，我来谈谈回归课本的具体方法。
一、从题目到课本。
回归课本要有目的，有针对性地回归。这就是有一句经典的建哥语录：带着问题看书最有效。所以，我们要学会把历次重大考试考过的试卷集中起来，然后按照知识板块分类，然后把一类的题目拿出来再看看，再做做，再体会体会。还有不懂的，我们才翻开课本，对照相应章节的基本概念、公式、例题、习题统统看一看。这里必须提醒的是，光看是不够的，一定要做!一定要动手做题。这叫做从题目到课本。这个过程基本上需要两周左右的时间才能够完成。但还不够。
二、从教材到题目。
按照课本章节从第一章第一节一直往后看，由于有上一步骤的准备，我们看书自然就知道重点了，于是在经常考的地方认真看，边看书边体会;在经常出题的地方认真做，边做题边玩味。另外，还要把历次考试的试卷、历年高考真题试卷、复习资料摆在课桌的右上方，觉得需要翻题目的时候就翻一下，边翻边体会。右下方摆上笔记本、草稿纸，边体会边记录。这个记录就是最后两三天复习的重点了。这当中也有一句经典的建哥语录：掌握常考点，就能上重点。这个过程大概有需要两周。
三、归纳整理成体系。
依据记录的笔记，翻开课本或者复习资料的目录，或者把眼睛闭起来，或者拿一张白纸，开始回忆每一个学科有哪些章节，每一个章节有哪些重要的考点，每一个考点有哪些重要的考法，经常怎么样出题，常用到的解题思路是什么，常常出错的地方是什么。这一遍的目的是为了归纳总结知识体系，做到融会贯通。这个工作一天就够了。
四、就是高考最后再看看这一个月做的笔记，就成功了!
这里还必须指出来的几点注意或者强调。
一、语文、英语不太适合这个方法，即便回归课本，语文英语也最多读读文章，我觉得还不如回归考卷。研究高考真题的出题思路或者答题要点，比看课本还有用。这是基于这两个学科的特殊性。
二、最后一个月不要做新题，但一定要做题，不能只看书。我一个师兄，本来数学经常考140几，结果高考最后二十天只看题，不做题，看着看着，高考就看成了120多。务必谨记，一定要动手，否则后果自负!!
三、稳打稳扎，一步一个脚印才是制胜的关键，很多同学一想到只有一个月，要么极左(急功近利)，要么极右(准备放弃)，我想这都是不好的。核心的关键还是完美主义错误在作怪。要学会放下一些自己根本就搞不懂的地方，因为高考复习没有终点。不要对自己抱有太大期望。也不要过于轻视已经会的部分，往往这才是高考的盲区，很多学生就在这里一失足成千古恨!
同学们，加油吧!高考的脚步已经很近了，让我们敞开心扉，用嘹亮的心境来面对高考，面对人生的挑战!让我们一起努力，战胜生命中第一次最大的挑战吧!!!
高考前敢不敢再赌一把?
高考复习到现在，你的心态与最初开始复习的时候有没有明显的变化?
高考复习是逐渐进入状态的，所以如果你现在还没有高考复习的状态，那么从今天开始还不算晚!
只要问自己一句，敢不敢赌一把?从现在开始到高考前三天，不顾一切的冲刺一把，尽自己最大的努力去复习，看看最后高考的效果如何。
其实这个赌从高考复习一开始就应该下注，不过现在还不晚，还有一个多月的时间，还有时间去实现一个逆袭的传奇。
不过要注意的是，不要一冲动就答应了这个赌注。即使时间真的不过，下了这个赌注之后也要仔细思考一下怎么完成它。因为有太多事实证明，努力不一定会有结果，关键要看你怎样努力。
学科网小编下面给大家支几招：
如果你是基础差，那么要完成最后一个月冲刺的赌注，就要从基础知识入手。最有效的方式是“哪里不会补哪里”!基础差一定是有些知识没有掌握，导致无法形成知识网络或者知识网络出现阻塞无法贯通。所以，针对那些没有衔接好的知识点下功夫，能够有效提升。
如果你做题的时候没有思路，那就刷题。但是不要什么题都刷，哪种类型的题没有思路就刷哪种。世上本就没有路，走的人多了就有了路。做题也是，没有思路说明你接触这类题较少，不熟悉这类题目的解题思路，只要多做这类题就能熟能生巧。
如果你偏科，那要在保证优势科目的前提下去提升还有希望的科目。毕竟时间还有一个多月，要把所有弱势科目都不上真的不太容易，那就选最容易提升的弱势科目。
如果你对自己没信心，那么还是不要轻易下这个赌注，毕竟心理素质是上面这些冲刺复习方法的大前提。心理因素就像是你的精神源泉，只有精神源泉源源不断，才能激发出更多能量。
篇3：考前基础知识选择题大回归-冲刺200题
考前基础知识选择题（大回归）-冲刺200题
1、一斤鸡蛋＝4斤豆腐。这一交换公式表明（ ）
①一斤鸡蛋的价值是通过4斤豆腐表现出来②鸡蛋和豆腐都有使用价值，他们的使用价值相等③鸡蛋和豆腐的价值相等，4斤豆腐是一斤鸡蛋的交换价值④使用价值表现为豆腐，价值表现为鸡蛋，使用价值和价值相等。
A①② B②③ C①③ D②④
2、对使用价值和价值关系的正确认识有（ ）
①有价值的东西一定有使用价值 ②有使用价值的东西不一定有价值
③有使用价值的东西一定有价值 ④有价值的东西不一定有使用价值
A．①② B．①④ C. ②③ D. ③④
3、货币本身没有铜臭，一方面它代表已经卖掉的商品，另一方面代表可以买到的商品。回答3-5题。上述说法表明（ ）
①货币的本质是一般等价物 ②货币和商品同时产生，相互依存
③货币是社会财富的代表 ④货币具有流通手段的职能
A．①②③ B．①②④ C. ①③④ D．②③④
4、在货币的'流通速度一定且其他条件不变的情况下，商品价格总额增加二倍，流通中所需要的货币量（ ）
A. 必定会增加一倍 B．必定会增加两倍
C．必定会减少一倍 D．必定会减少两倍
5、某国发生通货膨胀，对通货膨胀的原因有各种不同的说法，正确的是
A．由于某种商品供不应求，致使物价上涨
B．由于纸币的发行量大大超过了流通中需要的货币数量
C．由于生产出的商品供过于求
D．由于纸币发行量不能满足流通中所需要的货币量
6、假设生产一双皮鞋的社会必要劳动时间是2小时，某企业率先提高劳动生产率、(比同行高出一倍)，该企业生产一双皮鞋的价值量是（ ）
A.半小时 B．1小时 C.4小时 D.2小时
7、该企业率先提高劳动生产率，所创造的价值总量（ ）
A增大 B减少 C不变 D无法判断
8、第七题体现了价值规律的（ ）作用。
A促使商品生产者改进技术，改善经营管理、提高劳动生产率 B促使商品生产者面向市场
C调节生产资料和劳动力在各个生产部门的分配 D促使商品生产者两极分化，优胜劣汰。
9、不同的商品生产者生产同一商品，在同一时间，同一市场，以同一价格出售，有人赚钱，有人亏本。这是因为他们生产同一商品（ ）
A劳动积极性不同 B社会必要劳动时间不同
C劳动生产率不同 D产量不同
10、如果该行业劳动生产率普遍提高，那么生产一件衬衫所用的社会必要劳动时间就会（ ），一件衬衫的价值量就会（ ）。可见，商品的价值量与劳动生产率成（ ）
A减少 减少 正比 B减少 减少 反比
C增加 增加 正比 D增加 减少 反比
11、北京物价局宣布，从11月1日开始，北京市场上94．6％商品和服务价格将由市场说了算，只有5．4％的商品和服务价格实行政府定价或政府指导价。商品和服务价格由市场说了算，这表明（ ）
A． 价格在市场竞争中形成 B．价格由市场供求关系决定
C．价格受价值影响 D．价格想怎么定就怎么定
12、价值规律的表现形式（ ）
A. 供不应求，价格高于价值 B．供过于求，价格低于价值
C．供求在价格调节下逐渐趋于平衡 D. 价格受供求影响围绕价值上下波动
13、在市场经济条件下，价值规律的作用从根本上说可以归结为（ ）
A. 适者生存 B.市场调节与计划调节相结合
C．资源配置的优化和经济效益的提高 D．价格与供求相互制约
14、以下情况，货币执行流通手段职能的是（ ）
A交学费50元 B偿还债务100元
C一本书值15元 D用来购买一套西服200元
15、非典时期口罩的价格一度上涨，说明商品的价格是（ ）
A由价值决定 B由使用价值决定
C由交换价值决定 D受供求关系的影响
16、在此期间，一些不法商人为了谋取暴利，哄抬物价，国家出台相关政策，限定价格，来规范市场经济秩序。这说明（ ）
① 市场调节具有滞后性 ②商品价格的变化无规律可循
③ 市场调节具有自发性 ④市场价格需要国家规范
A①③ B②③ C①④ D③④
17、我国社会主义经济制度的基础是（ ）
A. 国有经济 B．非公有制
篇4：高考前历史复习：关注热点问题依托回归教材
试卷解析
试题原创性强，难度不大，平和，学生容易发挥，具有很强导向性。在中国古代史、中国近现代史和世界近现代史三大知识板块上，分值分布相对均匀，分别为26%、40%、34%。知识覆盖面较均匀，中国古代史涉及战国、秦、西汉、东汉、隋、唐、北宋、元、明、清朝代的重点知识，中国近现代史涉及戊戌变法、新文化运动、国民革命运动、抗日战争、反右派斗争扩大化、三大改造、改革开放、党的建设、“一国两制”等内容。世界近现代史涉及东欧改革、美国的崛起、英国衰退、凡尔赛-华盛顿体系形式等内容。主要考查了课本的主干知识和重点知识，文化气息浓，具有人文主义色彩；关注现实，捕捉热点问题，如和谐社会、大国崛起、中俄关系等。备考建议复习时，应该立足于考纲，将五本书连串一起，抓纲理线，将考点知识要点化、线索化。回归课本，夯实基础。冲刺阶段，考生要做的除了综合试题外，就要以考点为依托回归教材了。这种回归不是机械的死记硬背，应该重视以下几点：①重视主干知识。主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要人物，事件和典章制度等，掌握了历史主干知识就掌握了历史发展的脉搏；②重视历史事件的背景、经过、性质，结果和影响，从内涵和外延等方面把握历史事件的本质。注重热点问题突破。文科综合的命题，往往以社会重大时政和社会热点问题为素材命题，要提高运用所学知识解决实际问题的能力。应做到：每一个重大热点问题的具体内容是什么；每个重大热点问题与教材中的哪些知识相关联。查漏补缺。经过单元复习专题复习和综合训练后，历史复习还存在哪些问题？考生除了将自己以往历次考试的试卷进行搜索、整理外，还可重做失误题目，分析失误的原因，从而达到检测复习效果，提高解题能力。①对照《考试说明》上所列举的考点，检验自己是否掌握了；②对照今年的热点问题，检验这些热点问题与所学的哪些历史问题相联系；③对照主干知识和重、难点，看自己是否掌握了主干知识和突破了重、难点；④对照五本历史书，哪一本或哪一段是你自己的薄弱之处需要加以强化等。篇5：高考经验高考前20天回归基础 重新梳理一模和二模
随着志愿填报的结束，高三生已经步入了最后20天的备考冲刺期，高三老师建议，考生要静下心来，重新梳理“一模”、“二模”等近期综合考试中发现的问题，从基础题、中档题入手稳步安排收尾阶段的复习。
“二模”成绩公布后，考生小程的年级排名比“一模”前进了近20名。如何把好状态保持下去，成了他近期最关注的问题，
备考资料
“下周起，学校就将逐步安排我们回家自主复习，这么多复习资料究竟从哪儿下手啊?”已经习惯了在老师指导下复习的小程感觉自己失去了方向。记者从一些高三学生中了解到，在仅剩20天的复习时间里，和小程一样不知所措的考生出现了慌张、焦虑，不知如何安排时间的考前综合症。
北京广渠门中学高三教师车慧建议，自主复习阶段，考生不妨重新梳理近期综合测试的试卷，尤其是两次模拟考试卷，对其中的错题，要认真分析出错原因，对症下药。考生要把出错的基础题、中档题作为重点“攻克”对象，反复练习，确保不再在类似题目上无谓失分。时间允许的情况下，考生还可以重新捋一下《考试说明》中的知识点，查漏补缺，寻找可以突破的知识盲点，巩固优势、弥补不足，稳步完成收尾阶段的复习。
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