以下是小编帮大家整理的分析中学生思想品德的形成因素与德育的教育论文，本文共10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：分析中学生思想品德的形成因素与德育的教育论文
分析中学生思想品德的形成因素与德育的教育论文
[摘要]中学生的思想品德主要是在国家法律制度、社会舆论的熏陶下和家庭教育、学校教育的作用下形成的,是社会现实在人脑中的反映。加强和完善学校德育工作有利于学生思想品德形成与发展。
[关键词]中学生思想品德形成德育
随着时代的变化，经济的发展，中学生的思想品德也发生了翻天覆地的变化。中学生的思想品德形成与发展大都取决于中学的思想政治课，学生在课堂上了解思想品德，在课堂上学习思想品德，在课堂上运用做作业的方式“实践”着思想品德。尽管学生时时刻刻把思想品德挂在嘴边，但真正被学生吸收并通过自身表现出来的品德并没有多少。可现实社会要求的人才是一个以品德高尚为基础的人才，这使得教育与社会现实脱节。
中学生正处在长知识长才干的关键时期，是向成年人过渡的重要阶段，探索其思想品德形成的因素，有利于调动全社会各方面力量对中学生进行思想品德教育，使中学生能健康、快乐地成长。青少年是国家的希望，他们能否健康地成长，直接关系着祖国的前途和命运，关系着祖国的荣辱兴衰。要培养合格的社会主义事业的建设者和接班人，除了掌握先进的科学文化知识外，还应加强学生思想品德教育。青年学生只有具备了良好的品德，才能用自己所掌握的知识为社会创造财富，才能将自己的满腔热血贡献于国家与社会。
1、国家正确的法律制度是中学生思想品德形成的保障。
一个国家，一个社会，国家主流意识形态对人民影响有着举足轻重的作用。而人民群众的行为反过来又能对统治阶级的言论起推动或延缓的作用。针对这一实际，国家在制定方针、政策时,一定要从本阶级的利益出发，制定出适合本国实际，有利于调动人民群众的积极性和对青少年一代能积极健康成长的方向着想，并号召人民向英雄学习并宣传他们的英雄事迹，从而形成向英雄学习的良好社会风气。
2、社会环境是学生思想品德形成的关键。
人们常说：“环境育人”，是指优美的自然环境和良好的社会环境能陶冶人们的情操，能够催人积极向上，使人们有健康的体魄，以满腔的热情迎接新生活。学生生活在社会环境中就要求社会环境有利于他们的身心健康，这有利于学生思想品德朝着积极健康的方面发展，使中学生的生活环境和学习环境阳光灿烂。
3、学校教育是学生思想品德形成的基础。
教师，是人类文化的传递者，也是学生心灵的铸造者。他们不仅传递科学文化知识，而且还起着塑造学生心灵的作用。学生从开始入学之日起，就受到教师一言一行的感染，而且还会仿效教师的做法为人处事。
4、家庭教育对学生思想品德的形成起促进作用。
性格、品德在很大程度上受父母的影响。因此，在家庭教育方面，父母必须给自己的子女树立光辉的榜样，起好模范带头作用，以自己的言行来影响和教育子女。在学生思想品德形成过程中，国家、社会、学校、家庭都对学生思想品德形成有着千丝万缕的关系，因而社会各个方面都要共同承担教育青少年的责任。认识到自己的一言一行对他们的影响，从而严格规范自己的行为，真正成为学生学习的楷模。 学校的德育工作于学生思想品德的形成与发展有着密不可分的关系，目前我国正处于社会转型,经济转轨的关键时期，作为思想品德教育主体的学生，其人生观、世界观、价值观也自然会打上时代的烙印。新时期如何改善和加强学校的德育工作，是学校教育的`主要工作之一。
1、当前学校思想品德教育工作存在的主要问题。
1.1、在我国市场经济运行中，社会观念的变化，知识的更新，信息的接受，对教育者和被教育者来说几乎是同步的。就学生而言，他们的社会接触面及接受新事物的速度远比在校门内的老师要广、要快得多。
1.2、教育要求上与学生思想实际相脱节，对受教育者的要求理想化，学生与教师沟通过少，容易产生教育要求不切合受教育者实际的现象。
1.3、教育方法、形式上趋于简单化、形式化、说教化。教育内容上“假、大、空”，空泛无力。
2、加强和改进学校学生思想品德教育的对策。
1.1、加强德育队伍建设，掌握德育工作的主动性。全体教职工都应参与德育工作，教书育人、管理育人、服务育人齐头并举。努力提高教职工队伍的政治思想素质，加强职业道德教育，大力提倡敬业爱岗和无私奉献精神，塑造师魂，树好形象。
1.2、丰富德育内容，突出德育工作的时代性。教育内容应是灵活多样、学生喜闻乐见、愿意接受的。社会改革开放，学校德育工作已不能限于传统封闭式的教育方式，必须引导学生紧跟时代发展的步伐走向社会，了解社会，正确客观全面地认识社会。
1.3、拓宽德育渠道，完善德育工作的系统性。畅通课堂教学主渠道，在教学活动中，要因地制宜、因生制宜地采取灵活多变的教育教学方式，变单一的口头教育为活泼生动的教育活动。
中学生思想品德的形成与发展是我国目前德育工作的重心之一，如何做及如何做好是教育工作者需要研究的重要问题。在二十一世纪的今天，中学生的思想品德与前人大不相同，如今的品德在各种因素的影响下很容易发生变化。所以我们更需要掌握中学生思想品德的发展趋势与其规律，并不断的改进与完善中学生思想品德的教育观念、认识态度，以达到全民参与、共同关注思想品德教育的目的。
[参考文献]
[1]王长礼。素质教育与课程改革探究［M］.贵阳：贵州民族出版社，.
[2]黄向阳.德育原理［M］.上海：华东师范大学出版社，.
篇2：德育教育与人生观的形成论文
德育教育与人生观的形成论文
德育教育对学生的身心健康与人生价值观的形成起着不可忽视的作用。每个人从小到大几十年每时每刻无不接受着正确与否的思想品质、道德品行的熏陶与教化。社会主义道德体系是人类社会最进步、最高尚的，具体体现在爱国主义精神、为人民服务意识、诚实守信、尊长爱幼、助人为乐、帮贫济困等方面。要树立社会主义人生观、价值观和正确的世界观，德育教育必须从娃娃抓起，从学生的日常规范抓起，常抓不懈，持之以恒，才能收到实效。这应该引起全社会的关注与重视。
德育教育是学校教育过程中不可缺少的重要组成部分。只有通过德育教育才能将学生培养成为具有高尚的.道德情操、良好的思想品质和崇高的理想追求，遵纪守法，为社会贡献，为人民服务的公民。学生思想的现状，他们大部分是独生子女，从小到大被视为掌上明珠，娇生惯养，饭来张口、衣来伸手；在经济发展形势中，他们只知道“钱”是万能的，在与人的交往过程中，待人和蔼、礼貌、谦虚的态度过时了，遇事总是争高低，互不相让，互不服气，拳脚相加。
扭曲的心态带来的是世界观、人生观、价值观的重心偏移，学会了相互攀比、赶时髦、迎合新潮、侈奢浪费、贪图玩乐，以潇洒、安逸、讲排场、比阔气、收拾打扮作为审美标准，丢掉了艰苦奋斗的光荣传统；无论在什么场合，不注意卫生，脏话连篇；在学习中有厌学弃学现象，新的读书无用论开始抬头，上课不用心听讲，下课不练习，实习不愿意动手，只崇拜金钱，把升官发财作为人生观、价值观的追求，把挣钱养家作为世界观的境界。胸无大志，只顾眼前利益，唯利是图，是造成畸形世界观、人生观、价值观的祸根。
德育教育大于天，教师是关键。教师是“人类灵魂的工程师”，教师对学生起着潜移默化、细雨润物的作用，要引导学生健康成长，教师是表率，教师的言传身教直接影响着每一个学生。因此，全体德育教师要以《教师职业道德》为准绳，时刻保持纯洁的心灵、行为的楷模、遵守法纪的榜样，这样才能以高尚的伦理道德感染学生，以优异的情操启发学生。作为德育教师，要有宽广的胸怀、远大的志向、坦荡的胸襟，不为个人得失而斤斤计较，不为钱财利益而失形象，顾大局，识大体，放眼未来，精心把学生培养成为有觉悟、有知识、有理想、有奋斗目标的新人。
有的放矢，及时校正，关心和培养每一个学生的世界观、人生观、价值观的形成，是每个德育教师乃至所有教师义不容辞的责任。德育教育要以正面教育为主，反面教育为辅，采取多管齐下的方法。首先是组织学生观看红色经典影片，参观革命烈士墓、纪念馆等，用英雄事迹感召学生，用榜样精神鞭策学生；其次是定期组织召开座谈会，让每个学生都畅所欲言，谈现实、谈未来、谈理想，敞开每个学生的心扉；再就是教师定期进行家访，了解学生家庭状况，掌握学生的思想动态，以便及时调整德育教育方法，针对问题进行校正。教师是学生的引路人，教师只要能尊重学生、理解学生，学生就不会对教师产生敌对情绪，对社会产生抱怨情绪、树立正确的审美观，并且会不断修正自己的言行，从而达到学生的世界观、人生观、价值观在正确轨道上逐渐形成。
德育教育不可缺失，而且要加强，更应该放在教育工作的首位。常言道“十年树木，百年树人”，一代人的优劣，体现在道德、伦理的健康水平上。因此，要加大德育教育的工作力度，大力拓展德育教育阵地，增加德育教育渠道，扩充德育教育形式，丰富德育教育内容，使德育教育起到引导学生正确的世界观、人生观、价值观形成的作用。
篇3：心理教育与德育教育分析论文
心理教育与德育教育分析论文
摘要：本文针对心理教育对德育教育的作用情况进行了研究，首先介绍了心理教育与德育教育的关系，其次是心理教育在大学生德育实现途径中的方法及其重要性，最后提出了改进措施和建议。
关键词：心理教育 德育教育 大学生
近几年高校进行的素质教育改革提出了比较系统的关于大学生道德素质和心理素质的培养问题。高校在设置课程时必须将时效性与促进学生身心健康全面发展两个目的相结合，符合当代社会的发展要求，将心理教育融合于大学生德育教育中，培养社会所需的人才。
一、心理教育与德育教育的关系
(一)心理教育与德育教育是相互联系的。
心理教育与德育教育二者之间存在共性也有差异，其共同点表现为都是面向学生的教育，最终目标都是促进学生的健康发展;其差异性在于心理教育的宗旨是维护学生的心理健康水平，而德育教育的目标则是通过教育手段提高学生的思想道德素质，二者内容上有交集，德育可以促进对学生的心理教育，使学生的心理变得积极健康，学生的心理健康能促进德育教育的有效进行。二者的教学方法都是引导学生的思想进而影响其行为表现。
(二)心理教育与德育教育是相互补充的。
研究发现，人对外部刺激产生的反应首先是通过感知觉活动进行分析，然后是高级思维活动进行认知。认知的结果分成两种：一种是认知成功，转变为心理问题;另一种是认知失败，表现为个体的思想道德。大学生的心理素质或多或少地会通过他们自身的思想道德水平表现出来，道德素质与心理素质密不可分。通过二者关系，促进二者之间融合，使之相互提高，这样可以有效解决其心理与德育问题，一举两得。
二、心理教育在大学生德育实现途径中的方法现状
高校教育中传统的德育教育方法简单，将心理教育融入的结果是为高校德育工作提供了新方法与新视角。心理教育在自身的发展中形成了一些较系统的理论和方法，但是人们对心理教育还没有完全接受，对其认识还有不足。
(一)过于关注社会教化，轻视个体自我内化。
传统德育注重社会教化，更多地关注大学生的社会性特征。实际上社会化的教化和个体的自我内化是两个密不可分的部分，二者不可偏废。当前，忽视个体自我内化在道德品质形成中的作用，容易导致理论与具体行为脱节，不能更好地达到教育目的。
(二)过于关注说教，忽略个体内心的需要。
提起德育，枯燥乏味是人们的普遍感觉。传统的德育较重视道德说教，忽视个体的内心需要，尤其忽视对个体的情感疏导。马斯洛的'需要层次理论将人的需要分为低级需要和高级需要。现在的物质生活水平让大学生基本满足了生存的低级需要，关注点主要集中在高级需要上。传统道德说教固然具有一定的约束导向作用，但个体的行为受到动机的激发和引导，而需要是动机产生的源头。忽视个体的内心需要、个人情感有违人类天性，这么做既不能有效提高道德认知的效率，又不能有效促使人的认识转化为行为，甚至会使学生产生逆反心理，使高校的德育工作流于形式。
(三)过于强调灌输道德知识，轻视锻炼道德行为。
大学生的德育教育中一直存在一个不容忽视的问题即大学生掌握的理论知识与实际行为严重脱节，这种现象与传统德育教育方法有关。长期以来，德育教育一直以课堂理论教学为主，重视道德知识的灌输。这种方法也许能取得一定的效果，但是在多元化、信息化的当前教育环境中，这种单纯理论知识的灌输得不到学生的认可，也难以转换为实践。我们需要更多关注学生的实践情况，而非单凭学生掌握多少理论知识评价其道德品质。
(四)过于强调培养意识，轻视塑造健全人格。
传统德育教育中过多强调个体服从，强调对人的意志与行为的限制与防范，忽视个体的自主性发展，忽视健全人格的塑造。学生的个性差异得不到应有体现，独立人格得不到应有的尊重。在这样的模式下培养的学生往往缺少独立性、缺乏进取精神、易从众和循规蹈矩，何谈创造性?
三、心理教育在大学生德育教育中的重要性
(一)心理教育能内化大学生道德教育。
在高校的道德教育中结合使用心理教育的理念，能更顺利地实现将书本上的知识内化为学生内在品质这一过程，能有效提高高校道德教育的整体质量。学生形成自身素质需要逐步内化的过程，并且会受多种因素制约，但无论外界因素如何影响，学生只有满足了其内在的心理需要，才可能提高良好的品德修养，并最终表现出优秀的道德行为。由此可说，心理教育是开展德育的基础。从另一个角度看，心理内化过程同时可以看做一个修身的过程，而修身正是德育的重要组成部分。最终推论出，心理教育的内化作用不仅为德育奠定了可行的基础，且其本身也是道德教育的模块之一。
(二)心理教育应用在德育教育中更符合大学生特点。
大学生的年龄普遍集中在18-25岁之间，正值青年期，在生理和心理上都处于不稳定状态，他们思想活跃、好奇心强但社会经验不足，有时候认识事物片面，容易钻牛角尖。当有问题不能及时解决时，大学生会出现焦虑、担忧等负面情绪，严重者可能会走极端，所以培养大学生的认知和辨别能力，要遵循这一原则，用心理教育的理念教育学生。另外，大学生的情绪稳定性、自控力还不足，也需要心理上的疏导，将心理学原理运用在德育工作中，使学生的问题有效解决。
四、改进心理教育方法，增强德育教育的实效性
心理教育取得成效的多少，直接影响高校德育工作的进展及成效，要提高心理教育的有效性，必须大力改进心理教育方法，多角度、多层次地开展心理教育活动。
(一)积极开展心理咨询和开设心理辅导课。
大学生在日常学习生活过程中时常会产生这样或那样的心理困惑。有了心理问题积极主动地寻求心理咨询，对当前的大学生早已非新鲜事。因此，在高校中积极开展心理咨询和开设心理辅导课就成为大学生思想教育重要内容之一。心理咨询和心理辅导有利于形成更加科学的教育格局，有利于更切实有效地解决学生的心理问题。
(二)广泛开展心理普查，增强德育教育的针对性。
心理普查在心理教育体系内占有重要地位，无论何种形式的心理普查，都具有一定的科学性，这使得心理普查成为一项辅助手段促进心理教育的顺利展开。心理普查不但能帮助大学生更好地认识自己，而且能帮助学校和教师更好地了解学生，从而增强德育工作的针对性。对心理普查的结果还可以进行深入研究，以探讨某种规律性的形成过程。在一般情况下，各高校都应该对新生进行心理普查，并且可以建立大学生心理档案等文字性资料，以便更有针对性地展开后续工作。
(三)关注情感心理在大学生德育中的应用。
道德情感，是人们在处理人际关系，评价自己和他人行为时所产生的一种态度和长久的情绪体验的累积。在对大学生进行德育教育的过程中，教育效果与大学生的态度和情绪体验密切相关。因为道德行为的产生有赖于道德动机，而道德动机来自于认知与道德情感相结合起来。我们可以把道德情感视为道德认知和道德行为的中介变量。传统德育重视道德认知接受，而忽视情感接受，忽视情感接受对认知接受的调节作用。其结果往往是知行脱节、言行不一，德育效果大打折扣。德育教育工作者要自觉从学生的情感基础出发，尽量使学生产生一种切身的情感体验，这样就能自觉地引导学生的道德行为。
五、营造心理教育对提高德育实效性的有利运用环境
环境影响人，人也影响环境，营造良好的心理教育的运用环境，无疑对高校德育教育有促进作用。
(一)创造健康的社会心理环境。
高校德育教学成果突出有否，在很大程度上受到社会心理环境的影响和制约，而社会心理环境的好坏又受到社会舆论导向作用的影响。因此，坚持正确的社会舆论导向非常重要。
(二)创造健康的校园心理环境。
所谓校园心理环境，指校园内部能够影响师生员工心理的环境因素，包括高校的道德风气、学术气氛、校园文化、管理方式乃至高校本身的历史传统等。校园心理环境是大学生个性形成与发展的土壤，也是大学生学习和工作的动力来源之一，创造健康的校园心理环境的重要性不言而喻。
(三)创造良好的课堂心理环境。
首先，要保证教师的心理健康素质，教师的课堂情绪非常容易传染给学生;其次，要将心理学知识运用到课堂教学中，改进教学方法;最后，师生互动沟通，营造和谐的课堂氛围。
(四)创造和睦的宿舍心理环境及健康的家庭心理环境。
家庭和宿舍是每个在校大学生都需要接触的环境，主要是日常生活中的琐碎事件和方方面面，更容易因为摩擦或分歧而产生心理问题。在家庭中，家长的教养方式会直接影响子女的性格形成和发展，社会舆论一直在提倡的民主教养方式人们已经不再陌生，而大学生的宿舍关系还是需要每一个学生的维护。只有在社会、家庭、学校及学生个体多方共同建设的情况下，才能培养出符合时代要求、具备高水平综合素质的人才。
参考文献：
[1]陆小云，袁伟东.心理教育之于大学生德育[J].山西青年管理干部学院学报，，20(3)：41-42.
[2]曾钊新，李建华.道德心理学[M].中南大学出版社，.
[3]戈化聪.当代大学生德育教育的问题探析与对策[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，(4)：188-190.
[4]梁光霞.心理教育与德育相互融合的实践研究[J].九江学院学报，(2)：122-126.
[5]王希永.实施积极心理教育的思考[J].中国教育学刊，(4).
篇4：《红楼梦》中林黛玉的性格形成因素分析论文
《红楼梦》中林黛玉的性格形成因素分析论文
摘 要：《红楼梦》为我国的四大名著之一，在我国的乃至世界文学上都有着很好高的文学成就，而林黛玉作为书中的主人公之一，具有着复杂的性格，本文就作品中林黛玉的复杂的性格进行梳理与分析，找到这种性格形成的深刻的原因，完善我们对林黛玉的认识，深刻的了解林黛玉的性格的形成机制。
关键词：林黛玉；性格；形成因素
一、《红楼梦》中林黛玉的性格：
1、敏感细心
林黛玉的性格是极其敏感细心的，林黛玉在贾府的生活就充分的显示出她这一点，虽然众所周知女孩子的性格都有敏感细心的成分，但是林黛玉的性格却是过度的敏感细心，有点背后的小事就认为他们是在说自己，敏感的性格本身是正常的体现，也可以看作是女孩子的正常的保护自己，而细心可以说是女孩子的美好的品质，它可以使女孩子在做事情时充分发挥这种细心，来很好地完成任务，但是林黛玉由于环境与身体的原因，这就过度的细心了，以至于给自己增加了许多的烦恼，自己的生活的空间也较为的狭窄。这种性格也给自己造成了极大的伤害，贾府本来就是一个复杂的环境，而自己又是寄人篱下，所以这种特殊的敏感使自己的精神时刻处于绷紧的状态，大大增加了身体的负担。
2、淡泊
而林黛玉的性格中也是淡泊的，这充分的表现在对贾宝玉的态度上，林黛玉是满腹诗书，所以对物质的生活方式还是淡泊的，所以对贾宝玉的爱可谓是一种至情之物，虽然林黛玉的家境一度的落魄，而且还寄居在贾府，可谓是非常贫穷的，这与贾府中的公子贾宝玉在物质上对比可谓是显而易见的，但是林黛玉与贾宝玉的爱情，却不是因为林黛玉贪慕贾宝玉家的财富，而是与贾宝玉是真心相爱，所以这种淡泊的性格也注定了这场爱情的纯洁性，此外，林黛玉的这种淡泊还渗透到自身的气质上，在贾府中林黛玉的一言一行，可谓是落落大方，没有那样拘谨，也是由于这种淡泊的性格，对贾府的财富自己本身就是一种淡泊的心里，也就表现为内在的一种气质，这也是林黛玉在贾府的生活中所表现出来的。
3、真实
林黛玉的性格中也是真实的，这种真实表现在，林黛玉在贾府的生活中充分认识到了自己所处的境地，真实的表现出自己的性格，这些都是宝贵的品质。而且林黛玉的性格在书中也有不好的地方，例如尖酸刻薄，小心眼等都有所体现。但是往往这样的性格才使一种真实的表达，作为一位女孩子，这种小心眼的行为是无疑的，人在生活中都不是完美的，而是存在一定的瑕疵的，这在林黛玉的身上也是一样的，虽然书中可以很明显的是在充分的肯定林黛玉，但是对林黛玉的身上的弱者也是写的较为的全面，而这恰恰才是一个真实的林黛玉，这些都是我们应该注意到的。另外，林黛玉的真实的表达出自己的相法，也看出了在林黛玉的身上这种真实性的充分的表达，我们看到了一个洒脱的女子的形象，性格的真实的表达，在贾府中是极为宝贵的。
4、易伤感
林黛玉性格的重要的一点就是易伤感，这种容易伤感的性格有着多种的因素，在《红楼梦》的书中曾多次表现林黛玉的伤感之情，很明显的就是“黛玉葬花”林黛玉对华的伤感也是充分的.表达内心的苦楚，林黛玉把花比作自己，认为花也也是一样的有着生命，所以对花的死去就显得很是痛苦，对花的伤感，对自己的处境伤感、对与贾宝玉的爱情伤感等等，在贾府这个复杂的环境中生存，这种伤感是致命的也是被大家所充分诟病的，所以大家对林黛玉的看法有着很大的不同，所以在贾府她的这种伤感给自己带来了巨大的伤害，人们远离林黛玉认为她为人不好，殊不知林黛玉的这种伤感也不是天生的，而是自己的生活更为的苦难，更为的不幸，也是自己的一种情感上的抒发。
5、绝顶聪明
林黛玉也是绝顶聪明的，可以说林黛玉的在贾府与其他人的智慧是不可与她相比的，这种聪明一方面来源于林黛玉的家庭的教育，另外一个方面来自自身的对生活的感悟，在《红楼梦》中有香菱学诗一回，就充分的显示出了林黛玉的作诗的智慧，而且在贾府生活，林黛玉的这种绝顶聪明还表现在察言观色上，与不同人的接触上，与刘姥姥接触，与王熙凤接触，与薛宝钗接触其方式都是不同的。林黛玉的绝顶的聪明是大家所公认的，也是林黛玉重要的品质之一，这种绝顶的聪明也能在一定程度上给林黛玉带来你要的保护，但是这种聪明也有可能给林黛玉带来一定的不良的影响，例如，对林黛玉的聪明的表现出的一定的厌恶。所以林黛玉身上的这种绝顶聪明，是需要客观地对待的。
6、悟性极强
林黛玉的悟性是极强的，领悟能力超出一般人，往往大家在大观园里面的问题的讨论，刚刚进行一半，或者刚刚开始，林黛玉就已经知道问题的答案了，而且这种超强的领悟能力也有一定的基础，就是在林黛玉的家庭的环境的熏陶下，得到的一种能力，而且这也和她所处的环境有着很大的关系，一方面是来自贾府的压力，另外一方面是来自于薛宝钗等人在爱情竞争对手上的压力，这些都促使林黛玉要有着极强的领悟能力，才可以在贾府这个复杂的环境中生存，还能够与贾宝玉在爱情上得以继续，这些都看出了林黛玉的迫不得已，所以在这种悟性极强的能力上运用就显得格外的重要。
二、林黛玉性格形成因素分析研究：
1、 身体虚弱、抑郁性的气质对黛玉性格的影响：
在黛进贾府之后，众人见她，身体虚弱，因问：“常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：“我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。”由此可见她从小身体就很弱，只能靠吃药来维持生命。笔者认为：身体的健康状况不佳，给她的性格着上了灰暗的底色。
2、 父母双亡对黛玉性格的影响：
父母的相继辞世，是影响黛玉性格形成的另一重要因素。林黛玉父母双亡，孤苦伶仃，不得不背井离乡，寄人篱下。在“林黛玉抛父进京都”一回中，林如海这样对黛玉说：“汝父年将半百，再无续室之意，且汝多病，年又极小，上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，今依傍外祖母及舅氏姊妹去，正好减我顾盼之忧，何反云不往？” 黛玉听了，方洒泪拜别 。可以看出来，黛玉是极不愿离开自己的家的。实在是不得已而为之。背井离乡，这在她幼小的心灵里埋下了一个“自已身世不幸”的情结。 3、家道中落对黛玉性格的影响：
家庭的社会经济地位也影响着个体性格的形成。林家原来是很兴旺的：小说中这样描述：这林如海姓林名海，表字如海，乃是前科的探花，今已升至兰台寺大夫，本贯姑苏人氏，今钦点出为巡盐御史，到任方一月有余.原来这林如海之祖，曾袭过列侯，今到如海，业经五世.起初时，只封袭三世，因当今隆恩盛德，远迈前代，额外加恩，至如海之父，又袭了一代；至如海，便从科第出身.虽系钟鼎之家，却亦是书香之族。之后，林家却支庶不盛，子孙有限，虽有几门，却与如海俱是堂族而已，没甚亲支嫡派的。在一个充满人情世故的家族中，人的价值是与他的家族地位联系在一起的。
三、结语：
林黛玉的特殊的性格是在一定的环境下形成的，这些都和她自身与其复杂的处境是密切相连的，所以在总结林黛玉性格的同时，要对这种性格所形成的因素进行客观的分析，才是解开林黛玉性格的真正的钥匙。《红楼梦》为我国的四大名著，在其文学史上具有很高的文学价值，其林黛玉的形象也深入人心，无论是在电视剧中还是在原著中，都深深的体现出林黛玉的性格的复杂性，对爱情是义无反顾，对人们的嘲讽，她也是接受，所以我们看到了林黛玉作为一个出生在富贵人家却家道中落的无奈，从这一点上来看，这似乎与后来的贾宝玉有着同样的故事，而林黛玉的病死也是这一性格的终结，我们不仅仅是为林黛玉感到遗憾也为《红楼梦》的故事的发展感到心酸，而恰恰这也是曹雪芹告诉我们的深刻的寓意所在。《红楼梦》的经典缘于一定的历史的大家族的衰落，这些都是我们所深深思考的，无论是林黛玉的聪明与机制还是贾宝玉的玲珑，还是薛宝钗的睿智都体现出贾府的复杂的环境，这也是林黛玉的性格的形成的重要因素。
参考文献：
[1]张高峰. 片言谁解诉秋心―对林黛玉谨慎性格的再认识.[J].《语数外学习（高中语文学）》 07期
[2]赵海霞.林黛玉性格的形成因素[J].《南都学坛》 04期
[3]蔡定芳.林黛玉的精神偶像及性格形成[J].《剑南文学（经典教苑）》 05期
篇5：运动性疲劳形成的相关因素与消除措施论文
摘要：运动性疲劳在体育运动和运动训练中是普遍存在的，是正常的生理现象。如果运动后产生的疲劳不能及时地消除，会对体育锻炼者或训练者的体能产生影响，甚至会导致疾病或损伤，进而发展成为一种病理现象，对锻炼者或训练者起到相反的作用。本文从运动性疲劳产生的机制以及消除运动性疲劳的方法进行探究，以期为锻炼者或运动训练者提供参考，使其正确认识运动性疲劳。
关键词：运动性疲劳；产生机制；运动生物化学分析；消除方法
运动性疲劳是指由于运动过度而引起的机体工作能力暂时下降的一种生理现象。在进行体育锻炼或者运动训练时，身体各个器官系统会通过神经系统对肌肉的控制来进行动力输出。在这个过程中，肌肉会消耗能量，产生酸性代谢物质，如乳酸等，这些酸性物质会对中枢神经进行刺激，从而调节机体能量，把机体控制在安全的运动强度和运动量之中。这种方式是机体的一种自我保护系统，当身体达到一定的运动负荷量，其将会产生某种化学物质来刺激神经中枢，神经中枢发号施令，使身体产生不适症状，这就是我们所说的疲劳。机体通过锻炼刺激各个器官系统，通过产生的疲劳来进行超量恢复，如果疲劳积累超过一定程度，不但不能超量恢复，甚至还会导致机体因承受不了运动强度而发生运动损伤。所以，进行体育锻炼首先要了解运动性疲劳产生的原理，根据原理采取相应消除疲劳的措施，这样才能达到体育锻炼或运动训练的效果。
1 运动能源的供应机制
运动生物化学是从生物化学中分离出来的，是体育学、生物学和化学的交叉科学，是运用化学物质来研究机体运动的科学。人类生存需要能量，体育运动则需要更多的能量。能源的主要物质是糖、脂肪、蛋白质，能量的直接供给来自三磷酸腺昔（ATP）的分解，一旦 ATP 被分解，便立即由磷酸肌酸（CP）和二磷酸腺昔（ADP）重新合成。其中，ATP 是生物氧化过程中能量释放、转移、储存和利用的中心，机体在进行工作时产生的能量供应原理实际上是 ATP 的分解与合成。ATP 分解供能过程为：ATP → ADP（二磷酸腺甘）+P（磷酸）+E（能量）。机体内 ATP 的储存量越少，机体进行活动越需要大量的能量，其中磷酸肌酸（CP）可以以最快的速度合成 ATP,使身体达到平衡。磷酸肌酸分子中储存着大量的能量，但它不能直接释放出能量，只能先将能量转给 ADP 分子，再将其合成 ATP,但在合成的过程中，CP 会产生肌酸，这阻碍了体育锻炼者的锻炼效果。
2 产生运动性疲劳的相关因素
2.1 运动能力与身体素质
人体的运动能力与身体素质和自身各器官、系统功能的协同工作有着密切的联系。身体素质是人体在各器官、系统协同作用下通过肌肉工作来表现的一种生理现象，如果身体器官功能下降，那么身体素质与运动能力必然会下降，如果肌肉进行了长时间的功率输出，那么肌肉的力量、速度、耐力也必然会下降，肌肉就会产生疲劳现象。所以在耐力性运动项目中，当呼吸系统和心肺功能都同时下降时，机体承受耐力负荷的能力必然会降低，运动速度及运动力量也都会降低，人体极易产生疲劳感。
2.2 体内能源贮备
在进行运动时，体内能源物质的消耗、能量供应的变换会导致疲劳出现。肌肉长时间大功率的输出会导致机体内能源急剧消耗、机体内能源供应不足，进而引起各器官以及系统功能下降。此外，在运动中能量代谢后产生的乳酸如果不能及时被消除的话，当机体承受乳酸的能力达到最大值时，机体的工作能力就会下降，进而出现运动性疲劳现象。不同运动强度下消耗的能源物质不同，主要表现在：在短时间大强度的运动中，如短跑、举重、投掷等项目，消耗的是机体内的直接能量，也就是体内的 ATP.在中等强度的运动中，如中长跑项目，消耗的是机体内的血糖和骨骼肌糖原。在长时间的运动中，机体内直接能量和较易消耗的能力都消耗殆尽，脂肪储备这时才开始被消耗。了解不同运动强度，对运动性疲劳的产生机制有很大的帮助。
2.3 精神意志
人体所有的活动都是在神经系统的指挥下完成的，体育运动中神经系统功能如果下降，神经细胞的抑制作用就会被加强，从而加深了疲劳程度。在运动中，特别是长时间高强度的运动训练中，机体不想再继续运动下去了就是这个道理。人的精神意志对人体运动潜能的挖掘有非常大的作用。但事实上，人体往往在感到疲劳时，特别是机体尚有很大功能潜力、能源物质远未被耗尽时，就放弃了锻炼，这并不利于人体运动潜能的发挥。其次，良好的情绪意志因素可起到动员机体潜力、推迟疲劳发生的作用。在进行体育锻炼或运动训练时，应有好的精神状态、好的心理准备，这对于全身心投入到训练中、推迟运动疲劳、提高训练效果有很大的帮助。
2.4 氧自由基与运动性疲劳
人体氧消耗的场所大部分在线粒体，能够占到整个机体能量消耗的 90%,在线粒体所消耗的氧中有 1%~4% 的氧会转变为氧自由基，由此可以看出线粒体在运动中有很重要作用。它不仅是体内的原动力工厂，还是一个生产自由基的巨大场所。当进行运动锻炼时，机体中进入呼吸链的还原当量会增加，电子的流量也会增加，从而使得线粒体膜内、膜外的 ΔUH+ 值较高。当其值达到一定程度后，会对电子进行抑制，降低电子的量和电子流动的速度，使电子不能通过 Cytc 传给 O2,而是通过 COQ 将这些物质直接传给 O2,致使氧自由基产生。当产生的量达到一定的值或超过抗氧化体系的耐受能力时，便会对膜上的不饱和脂肪酸进行攻击刺激，产生脂质过氧化物。此外，心磷脂的损伤会让内膜通透性增大，最终导致 ATP 量下降，从而产生疲劳。
篇6：运动性疲劳形成的相关因素与消除措施论文
3.1 积极性休息
积极休息可以有效消除体育锻炼或运动训练后产生的疲劳。休息分为 2 种，即静止休息和积极的`活动性休息。其 2 种方式的结合，可以有效消除运动性疲劳。当进行了大强度和大运动量的力量训练后，可选择慢跑的活动方式，来降低肌肉的强度，进而使肌肉进入一个较低的工作状态，直至静止休息，特别要避免肌肉立即停止工作的静止休息，这会造成肌肉僵化。因此，静止休息和活动休息相结合是大强度运动训练后消除运动性疲劳的有效方法。
3.2 按摩
按摩是运动训练或锻炼中非常有效的，也是最常用、最基本、最简单的消除疲劳的手段。在赛前进行按摩，可以降低运动员的紧张情绪，提高赛前状态。在赛中按摩，可以消除短时间疲劳以及肌肉僵硬等身体反应，提高肌肉输出功率，特别是对抗性项目，如拳击、散打等；赛后按摩，可消除运动训练或比赛时肌肉的酸痛，促进机体的血液循环。
3.3 营养调配
物质基础决定上层建筑，没有能量储备就没有能量输出。机体在运动时，大量的能量都被消耗了，要推迟或消除疲劳就必须有能量供应，因此，营养调配就显得尤为重要。膳食中蛋白质、脂肪和水的比例及糖类的补充对机体代谢状况和工作能力有一定影响，在进行营养调配时要根据不同的运动项目合理搭配。比如，长时间的耐力项目，在比赛前、后都要适当地增加脂肪比例，因为在比赛中最后是靠燃烧脂肪来提供能量的。
3.4 中药蒸气浴
中药蒸汽浴是通过高温的蒸汽将中药成分蒸发于蒸汽中，以此加快机体新陈代谢的一种物理方法，对于消除运动性疲劳特别有效。高温环境下，机体细胞会被打开来吸收蒸汽中的中药物质，同时机体在进行呼吸时也可以吸收蒸汽中的中药成分。这是一种物理与药物协同进行的方法，能够共同达到有效消除运动疲劳的目的。
4 结语
运动性疲劳产生的原因有很多，能源物质的消耗只是疲劳产生的部分原因，当然，不排除还有很多疲劳产生的原因是没有被发现的，特别是在更小单位的能源物质研究方面还有待于进一步的研究和探索。消除运动性疲劳和恢复机体机能的方法有很多，在锻炼或训练中要根据具体产生疲劳的原因具体对待，对症下药，以最合理的方式消除运动中产生的疲劳，为超量恢复打下坚实的基础。
参考文献：
[ 1 ] 魏源 .运动性疲劳研究进展的综述 [ J ].韩山师范学院学报，（2）。
[ 2 ] 王步标，华明 .运动生理学 [M].北京：高等教育出版社，.
篇7：医学工程管理影响因素与对策分析论文
医学工程管理影响因素与对策分析论文
在国内外文献中，关于医疗设备的管理和使用有很多，但对医学工程技术人员的分析却鲜有［1］。自21世纪以来，高科技快速发展，医学的发展也与科技的进步息息相关。医学的发展要以医学理论和技术为依据，以生物技术和生物医学工程为导向。作为一个专门学科，生物医学工程自20世纪70年代以来发展迅速。在发展规模扩大的同时意味着对医学人才的需求也越来越大［2］。高素质的人才队伍是医学能够保持发展步伐的基础。本文主要探讨了对医学工程技术人才的管理以及使用中的实际问题。
1影响因素
科技革命为医学也带来了一次新的变革。随着科技的高速发展，传统的看病模式被时代所淘汰，大量的精尖设备投入到医学实践中。但就目前发展态势来看，医学工程技术部门与医院仪器设备的发展有差距［3］。在实际中，影响医学工程人员解决问题的能力的因素主要有四个方面。
1.1规章制度不健全
由于我国医院医学工程部门发展晚、起步迟，没有完整的规章制度明确划分各部门职责范围，甚至没有统一的名称。各个医院的医学工程部门的职责存在差异，其基本任务都有及时修复仪器设备，以保证仪器设备的正常运行。医学工程部门中存在重视培训操作人员，而忽视对工程技术人员的培训，其成因是采购、论证、管理以及维修的脱节［4］。在签订合同时，医学工程部门往往考虑仪器设备的使用，而忽略了对设备维修方面的考虑，甚至有的设备维修手册都不全。工程技术人员专业技术的提高受到供管和维修脱节的制约。
1.2维修设备不全
受经济条件的制约，一般医院购买的大型仪器设备有限，购买的维修配件也相对较少。一旦这些设备出现故障，就需要立即进行维修，以免影响医院的运行［5］。由于缺少元件配件，工程技术人员面临的挑战大，专业能力和维修速度都会受到影响。
1.3维修方式不先进
当前，医用仪器设备采用大规模集成电路，以高度集成化为发展趋势。传统的维修手段已经无法满足现代维修的要求［6］。例如:要想通过现有的设备，在电路板上更换大规模的集成电路是很难做到的。受维修工具不全、检测仪器缺乏等因素影响，很多大型医院的维修模式发生了变化，仪器设备的维修也由起初的元件级维修转为板级维修。板级维修大概需要半个月或者更长的时间，维修周期太长，维修价格也很高，大大地提高了维修成本。
1.4技术交流无组织
技术人员的工作繁、杂，没有按专业进行明确的划分，造成技术人员负担重。在工程技术工作的性质上，在国内外文献中，关于医疗设备的管理和使用有很多，但对医学工程技术人员的分析却鲜有［1］。自21世纪以来，高科技快速发展，医学的发展也与科技的.进步息息相关。医学的发展要以医学理论和技术为依据，以生物技术和生物医学工程为导向。作为一个专门学科，生物医学工程自20世纪70年代以来发展迅速。在发展规模扩大的同时意味着对医学人才的需求也越来越大［2］。高素质的人才队伍是医学能够保持发展步伐的基础。本文主要探讨了对医学工程技术人才的管理以及使用中的实际问题。
2对策
2.1医学工程技术人员综合素质的提高
对医学工程技术人员素质主要有四个方面基本要求。首先，身为医学工程技术人员，既要有好的专业技术，还要懂一定的医学知识［8］。其次，熟练地掌握本专业仪器设备的用途、性能、操作方式、维修及保养方法是对医学工程技术人员的基本要求。还要了解有关仪器设备的相关知识。再次，医学工程技术人员要懂得相关的专业英语知识。最后，医学工程技术人员要有高度的责任感、高尚的道德品质和好的职业操守。即使在情况十分危急的情况下，也要及时保证仪器的正常使用，保持良好的服务态度。目前，我国医学工程人员的知识结构相差很大，技术水平也存在差异，成分复杂［9］。因此，在学科建设上，要构造和谐氛围，从初级到高级合理地分布人才，还要加强团队思想素质和文化建设，使医学工程人员能够最大程度地为医院建设和发展服务。
2.2优秀人才团队的建立
医疗仪器设备的资产就占医院总资产的50%～70%，所占比例较大。因此，建立一支高素质就、高水平的医学工程技术队伍十分必要和迫切。医学工程人员的组织建设和队伍建设是各级管理部门和医院领导都应该给予高度重视。
(1)文化水平和专业技术水平的提高是目前各大医院对工程技术人员的要求。有计划、有步骤地对现有工程技术人员进行技术培训和继续再教育，能够有助于扩充、更新他们的知识。有些医院，甚至可以组织工程技术人员到国外接受培训，以适应医学工程新技术的发展，与国际医学工程接轨，不断了解、更新、掌握最新科技成果［11］。
(2)有计划地招收生物医学工程专业或者相关的学术人才，能够优化团队建设。对工程技术人员进行统一的管理，实施考核制度，增加临床工程技术培训。当前，在医学领域的重要任务是建立适合我国国情的临床工程师资格认证制度。临床工程师资格认证制度的建立在促进医院临床工程进步的同时，能够推动整个医疗技术的发展。
2.3医学工程技术人员社会地位的提高
一套完整的法律法规和规章制度是一门学科得以健康发展的关键。有了完善的制度，医疗设备维修部门中的问题才能够被正视，医学工程技术人员社会地位才会得到很大的改观。长期以来对医学工程的不重视严重制约着医疗设备维修部门的建设和发展。目前，由于没有统一的职称晋升标准，相关的培训、考核以及上岗制度尚未建立，医学技术人员职称晋升困难的现象时有发生。因此，医院应该重视医学工程技术人员，在立功授赏、晋职、加薪时，要与临床科室的人员一视同仁［13］。在工程技术人员由突出贡献的时候要给予奖励，激发他们的工作积极性，努力钻研业务，主动学习新的知识。
3结束语
在了解目前国内外医学工程相关专业的教育现状的前提下，并结合医院医学工程科人员的实际工作情况，本文分析了对医学工程技术人员技术发展造成影响的几种因素，并提出了建立和管理高素质、高层次优秀人才团队的构想和建议。
篇8：高职院校教师学科教学知识形成的因素分析论文
高职院校教师学科教学知识形成的因素分析论文
一、教师学科教学知识的内涵
1.教师专业知识。教师作为一种专业化很强的职业教师知识的形成无疑会受到来自职业的目的、空间、功能、情境等因素的影响和限制此教师的专业知识和一般大众的知识以及普通职业的知识有着很大的区别，它影响着教师教育和教学的各个方面从广义的角度讲教师专业知识是教师为了达到一定的教育目标、实现一定的教育目的所必须具备的各种科学文化知识，包括各种理论知识或公共知识还有教师的个人知识或实践知识这些知识或具有客观的、科学的、中立的特点或具有实践性、缄默性、个人性、情境性的特点从狭义的角度来讲教师专业知识可以理解为教师的学科教学知识。
2.教师学科教学知识。教师的教学内容知识(又称学科教学知识)是教师综合理解专业学科知识与教育学知识为特定主题组织、呈现教学以适应学生不同兴趣和能力的知识是教师相互区别的带有个人特性的特殊知识是教师将学科知识与特定内容进行结合的产物，是教师对自己专业的特殊理解，它与学科知识构成了教师专业知识的核心内容。集中反映课堂教学的复杂性和互动性的特征贯穿于教师的实践过程肩助于教师重构过去与未来。
二、高职院校教师学科教学知识的现状
依据学科教学知识内涵的界定对高职院校教师学科教学知识进行访谈了解了课程、教学策略、教学方法、教学评价的知识方面的现状。
1.课程的知识。职称较高、教龄较长的教师对课程各部分的知识、课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程开发等的知识的实际掌握情况优于职称较低和教龄较短的'教师。教龄较长的教师虽然主要围绕教材内容安排教学组织教学活动对教学内容的补充或延伸都很贴切和得当对课程的安排、教学重难点的把握、课堂的控制整体都比较好;教龄相对较短的年轻教师虽然会根据实际的需要补充教材以外的知识或相关话题用以调节课堂教学气氛但是有些追求表面“热闹”的不足与教师个人预想的教学效果总是有差距。
2.教学策略的知识。教学策略的知识作为一种具有高度实践性和灵活性的知识教师必须要在教学实践中慢慢积累足够的教学经验才能够逐渐形成。一个具有灵活教学策略的老师何以使课堂教学更加高效逸趣横生并充满活力。教学策略知识是在教学实践中不停地摸索、积累和总结，才能有所收获而且这是一个循序渐进的过程不能一蹦而就。
3.教学方法的知识。这部分知识包括教的方法知识和学的方法知识两个方面。高职院校大部分年长的教师还是以讲授法为主然后根据需要尝试一些新的教学法加探究法、发现法、小组合作学习等但也只是辅助讲授法。年轻教师的理论知识虽然没有年长的教师丰富，但认为新的教学法有很多优点可以充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣始学生更多展现自己的机会但是由于班级人数过多、学生的参与性低、花费时间较长等因素段有足够的精力和时间去组织和实施。这也给我们敲了一记警钟，即“以教定学”只有转变为“以学定教”，才能在真正尊重学习规律的前提下让学生更好地学习，改变我们高职教育教学的尴尬局面。
4.教学评价的知识。在教学的过程中高职院校教师为了及时得到教学和学生学习状况的反馈信息，会通过不同的形式对学生的学习进行评价,如课堂提问、课后作业、测验等。但大部分高职院校的教师很少运用过程性评价从为过程性评价操作起来有些复杂，不容易掌握并进行广泛地应用。由此看来高职教育教学要转向更多关注教学和学习的过程还有很艰难的路要走。
三、影响高职院校教师学科教学知识形成的因素
1教师个人意识。大多数在职高职院校教师对自己目前的专业知识感到满意段有强烈的发展意识感觉自身的专业知识满足教学的需要即可，更不用说对终身学习的坚持。特别是一些有经验的教师他们从教已经几十年，有些知识显然已经过时了然而他们不想去改变不想花费太多的精力更新专业知识。部分老师参加工作几年后六就变得懒散而不求上进从为只要认真完成自己的教学任务即可。但在信息高速发展的今天，改变教师固有的思想和观点非常必要只有这样才可以让教学变得更加有效，也才能更好地指导学生的学习。
2.教学实践经验。高职院校教师已有的教学实践经验是影响其专业知识建构的重要因素之一。专家型高职教师往往能运用自己独特的方式更加有效地解决课堂中遇到的各种问题这些解决问题的方式不一定都具有创造性但都非常合适而恰当。不仅仅是停留在解决具体问题的层面上，而更多地会对问题进行深入的思考和总结，找出具有独创和洞察力的解决问题的方法，并将其纳入个人独有的专业知识中这不是每一个高职教师都能做到的。
3.教师的教学任务量。在访谈中发现大部分高职院校教师认为学校的教学任务量会影响个人专业知识的形成和发展。教师教学任务量大而且琐事繁多淆仔占据了教师课堂外的大量时间。而对教师教学效果的评价很大程度上取决于对学生各种考试的评定，因此很多教师也不得不花费大量的时间帮助学生复习、总结、归纳以应对各种考试。大部分教师在应对学校沉重的教学负担的同时，没有足够的时间和精力进行专业知识的学习或补充，对教学经验的总结和反思往往也无法有规律地完成。由此可见掌校内的教学任务无疑成为制约教师完善自身专业知识的客观因素。
4.教学环境。在一个轻松、和谐、互助、友爱的教学环境中教师可以充分调动个人的积极性和主动性更加出色地完成基本教学任务便容易在爱岗敬业的同时，乐于分享，对成长和进步也会有更多的期待和追求。如集体备课、听课评课、教研组小组学习等，以及校外的教学研究活动和专业学习活动、校级交流学习、专业培训班或研修班等对专业知识的提升和丰富很有帮助。由此可见高职院校教师所在学校的教学文化氛围、学校内的专业活动、学校的管理制度、学校所能提供给教师的图书、资料等学习资源等也直接或间接的影响高职院校教师学科教学知识的形成。
总之，教师学科教学知识的形成是提高教师专业化发展的重要途径是改善学校教育质量的战略抉择是学校、学生和教师个人相互协同作用的结果，只有不断提升教师学科教学知识,建设一支适应社会发展需要、具备优良职业素养的专业化教师队伍，才能适应当今社会对高等职业教育的需求。
篇9：小学数学学科与德育教育的结合点分析及探寻论文
小学数学学科与德育教育的结合点分析及探寻论文
数学学科教学作为小学教育的重要科目，具有天然的教育性，这种教育性不仅体现在对小学生的数学知识能力进行培养教学方面，同时也体现在对小学生相关德育素质培养方面。因此，在小学数学学科的教学过程中，要注重与德育教育之间的相互结合，在提高小学数学德育教学品质的基础上，对小学生的数学知识能力提升提供创新途径。
一、小学数学学科与德育教育在内容上的结合点
小学数学教学中蕴含了丰富的德育教育素材，具体的说，主要体现在以下几个方面。一是小学数学教材中有着大量与爱国主义教育有关的德育教育素材，例如在小学数学教材中有很多关于国家建设取得成果的相关数据，尤其是很多应用题中有很多与国家、社会发展相关的数据材料，例如在小学“大数”的学习过程中，会看到“我国的高速公路里程已经超过130000公里、全国国内生产总值为744127亿元”等等，这些内容能够让学生切实感受到国家的发展，从而有利于学生爱国情怀的激发。其次，小学数学作为一门十分重要的理学学科，具有其内在的逻辑和矛盾，数学概念、定理公式等等这些都是科学，这些科学蕴含着丰富的辩证唯物主义，这对引导学生形成正确的认知观具有十分重要的意义。另外，数学作为一门工具，在人们的生活实践应用中发挥着十分重要的作用，例如“数的四则运算”、“克与千克”、“图形面积”等等，这些都在实际中有着重要的作用。在小学数学教学的过程中，教师应当对学生的数学知识实践应用相关进行教育，引导小学生形成正确的学习观，在调动小学生学习积极性的基础上，开展有效的小学数学德育教育。
二、小学数学学科与德育教育结合的途径和措施建议
通过上文分析可知，小学数学学科与德育教育有着紧密、多元的联系，在新课程改革的背景下，为了更好地促进小学生的全面发展，建议从以下几个方面做好小学数学学科与德育教育的结合教学工作。
（一）以身作则强化教师的人格魅力影响
“润物细无声”是针对小学生开展德育教育的一种重要的途径和方式。在小学数学教学的过程中，教师的人格魅力、行为示范等都会对小学生产生深刻的影响。因此，建议小学数学教师在学科教学的过程中一定要做好“以身作则”，通过自身的行为和素质对小学生进行正面的影响。例如教师在课堂组织的时候要做到有计划、有步骤，引导学生在数学学习的过程中形成良好的条理性。在教学应用题的时候，要做到逐字逐句、认真审题等等，培养学生的认真态度。同时，小学教师还要通过“以身作则”对小学生的良好学习习惯进行培养，例如在板书的时候要做到整洁、对其，计算的时候要进行验算等等，通过教师的行为影响促使小学生养成良好的学习习惯。
（二）注重小学数学教材中美育元素的挖掘
美育也是德育教育的重要组成部分，小学数学学科中有很多内容都充满着“美”，如图形的`对称美、比例的黄金分割、数字的形式美等等，在教学的过程中，教师应当有意识挖掘教材内容所代表的“美育”元素，引导小学生认知数学的美、感悟数学的美。例如在“图形对称”的相关内容的教学过程中，教师就可以引导小学生对对称美在日常生活中的体现进行寻找，通过引导，小学生会发现生活中的很多事物，如我们教学应用的课本、家里的窗户以及著名的中外建筑等等都运用到了对称，让小学生在这些实际的事物中感受“对称”美。类似于这样的美育元素在数学教材中是很多的，建议小学数学教师要做好相关的德育教育元素的挖掘和分析工作，从而在小学数学学科教学的过程中开展“数学特色”的德育教育。
（三）开展爱国主义情怀教育
上文分析中我们提高，小学数学教学中蕴含着丰富的爱国主义情怀德育教育内容，在教学的过程中，教师要将这些内容作为开展爱国主义情怀的重要内容，从而对小學生的民族信心和自豪感进行有效的培养。例如我国在历史长河中有很多关于数学知识发明的研究和发现，如圆周率、勾股定理等，在教学的过程中，教师要加入相关“数学史”的内容，如在学习圆周率π的时候，就可以为小学生介绍公元前100多年的《周髀算经》中祖冲之将精确算出π的相关内容，这比欧洲人早一千年的发明能够极大的激发小学生的民族自豪感，同时也能够对小学生的探索精神进行一定的激发。
（四）在课外实践活动中开展小学生的德育教育
课外实践活动能够对小学生的全面能力进行锻炼和培养，因此在小学数学科学教育与德育教育结合方面，建议小学数学教师结合数学教学内容开展丰富多彩的数学课外活动，让小学生在课外活动的实践中运用多维角度来分析和思考问题。在数学课外活动组织方面，应当以小学生的自主探究学习为主。例如在学习了“千克”的相关内容之后，教师可以组织小学生开展这样的课外教学实践：“统计一下家人的体重，并且绘制出表格”，小学生对这种与自身实际相关的活动内容是十分感兴趣的，会积极的参与到这个活动实践中，为了增加趣味度，进一步深化德育效果，教师还可以为小学生提供一张“标准体重参考”，让小学生对某个身高的所对应的标准体重进行了解，然后对比自身绘制的家人的体重表格，看看哪一个家庭成员出现了“超重”现象，然后让小学生与家长一起参加积极的锻炼，保持健康。在这个过程中，小学生的“数大小的比较”相关能力也得到了锻炼，并且拉近了小学生与家长之间的关系，达到了很好的德育教育效果。
三、结束语
小学数学学科与德育教育的结合，是新时期小学数学教学创新改革的重要要求，同时也是开展全面有效德育教育的重要途径。在小学数学教学过程中，教师要做好引导示范，通过挖掘德育元素、组织课外实践等途径开展德育教育，切实提升小学数学的教学品质。
参考文献
[1]高双.小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略[J].现代教育科学，，（4）：43-44.
[2]常艳敏.在小学数学课堂教学中有效渗透德育教育[J].中国校外教育，2012，（29）：33.
[3]王彩凤.浅析小学数学教学中的德育教育[J].中国校外教育，，（8）：118+122.
[4]张永红.浅谈小学数学教学中的德育渗透[J/OL].学周刊，2017（14）.
[5]高绍姣.小学数学教学与德育渗透[J].中国校外教育，，（34）：172.
篇10：土建施工管理影响因素与对策分析论文
土建施工管理影响因素与对策分析论文
从我国土建工程管理全方位角度分析，其土建施工管理过程中还存在很多问题因素，为了完善土建施工管理，提高企业市场的竞争力，这就需要我们建立并完善土建施工管理制度，避免此类问题因素对土建工程质量造成影响，这样才可以在竞争比较激烈的市场中站稳脚跟。
1.土建施工管理的意旨与近况
1.1土建施工管理的现实意旨
1.1.1土建施工管理可以促进企业的竞争力一个企业若想在社会立足，就会使用各种手段让企业顺利的走下去，其建筑工程施工企业也不例外，它最终的目的就是要求以达标的建筑工程更安全的、更科学的服务于大众和社会。因此，建筑工程施工企业要想在获取利润的最大化，就必须提{建筑工程的质量为前提。在经营企业过程中，为获取更多利润，其建筑工程施工企业就必须公平的对工程造价进行筹算，通过有利的数据分析和成本的细算。为了有效的提高施工效果，土建施工管理就必须对施工企业进行科学的、有效的进度管理、成本筹算等。因此，为了增加企业内部收入，我们就要对企业内部活动者土建施工管理予以十分的重视。
1.1.2土建施工管理可以促进企业的经济效益建筑工程土建施工过程中，其施工人员比较多，而且一般都是在室外工作，但是由于室外不安全因素较多以及工作环境较为恶劣，在施工过程中如果不进行合理的土建施工管理，其施工人员的安全事故就得不到有效的保障。此外，为了促使施工企业的经济效益提高，我们有必要节省施工企业资金外，还可以对施工过程中物力、财力、人力进行科学的重组，进而提高施工企业的资源利用率。
1.2土建施工管理的近况
随着社会经济的不断发展，人们的要求随之也不断增加，对土建施工管理也从单一的模式中走向多样化发展，例如在土建施工过程中仅对工程的质量和造价进行管理，而今以延续到如何促使环境、自然、人类、社会可持续发展的管理。对此工程企业有必要意识到土建施工的管理品质好坏对工程建筑的安全和质量有着长久的作用。不过就现在土建施工管理情况来说，社会上还存在不少企业为了获取更大利益，对土建施工管理给予松懈或不解，最终造成施工人员重大安全问题。同时，有不少工程项目虽有施工管理，但是公司制度管理不规范和不执行不到位等原因，造成了部分员工工作态度的懒惰，并且还有一些员工无证上岗，直接从事相关工作，这些都会严重的危害到建筑工程的安全和质量。这些问题不仅仅会给我们造成无法挽回的灾难，还会给企业的利益和形象带来无法磨灭的影响。因此在土建施工管理中，我们必须给予十分的重视。另外，为了提高企业对土建施工管理的管理实效和力度，从源泉上扼杀不安定性因素，应着手加强企业对土建施工管理力度，并成立一个素质化、专业化的管理团队，从根本上做到企业对土建施工管理的执行和计划。
1.3建筑工程施工管理中的影响因素
1.3.1人为管理因素在建筑工程建设中，人的举止行为都离不开建筑工程施工流程，换一种说法也就是说无论社会怎样发展，科技再怎样发达，在建筑行业中，都不开人的举动。对此，在建筑施工各个阶段当中，例如工程监理、操作指挥、项目勘察、方案设计以及最重要的工程施工等各个阶段，都波及到了人的举动，在各个操作阶段的环节中，每一步都需要施工技术人员和施工人员运用自身所学的科学知识进行有步骤指挥和管理调度。因此，为了更好的保证建筑工程项目的顺利开工，我们有必要科学的、合理的控制人的因素，支配好人的行为。
1.3.2施工环境管理因素在土建施工过程中，难免会受到施工环境的影响，为了缓解土建工程中相关的环境因素，我们必须防止这些我们必须对相关环境进行有效管理，并制定严格的控制程度过程。对土建工作程序中的相关特点和人数以及分散情况进行形态分析，例如在施工过程中需要适宜的对粉尘控制、污水处理、垃圾清理以及污染的排污量控制，并在相关环境部分中各个环节进行科学的控制监督管理，进而确保建筑施工过程中各项管理因素的合理化阐述和相关管理的有效性开展。
1.3.3安全管理因素安全问题不等于其他，都可以避免，都可以重来，一旦安全管理落实不到位，就会导致很严重的后果，甚至以悲痛为代价。其实土建施工管理也不例外，首先在土建施工过程中施工人员技术使用不当，其主要由于人为原因最终导致的安全问题，如在土建施工过程中，部分施工人员以自身经验为主，不按照操作说明实施，随意操作施工机械。其次是对于工程项目建设前期设计方案阶段，对安全意识不够强烈，并没有在实际操作中做到实质性的了解，对安全教育较为片面，例如设计中一些注意关键点在建设中没有实际的实施。最后由于在土建施工过程中施工人员只注重切身的经济利益，却忽视了施工人员与人员间的交流，造成对施工材料的摆放处于零散状态，以致施工人员对建设施工设备随意搭配。由此施工中的这些不安全因素我们决不可忽视。1.4质量控制系统不健全，管理方法单一对于现在土建施工管理近况来看，导致工程质量出现诸多问题和导致施工质量下降的原因其一就是我国的土建工程质量控制系统不健全，管理方法较为单一，对质量监督体系并不健全。在土建施工管理体系上，部分施工管理工作者承担责任意识度不够强烈，长期处于这种工程施工监督管理体系下，势必会引起工程质量问题＾
1.5欠缺有效的材料管理
随着社会炯玫姆⒄梗土建施工材料的类型也在不断向多样化发展，在土建工程施工过程中，我们必须以严肃的态度对材料进行科学的、合理的管理和控制。为什么我们要以产肃的态度面对材料问题，这是由于在实际施工过程中，部分施工工作者对于材料未做到尽心尽职，未对材料进行科学合理的分类、摆放、发放和供应，致使材料之间相互影响，造成不同的浪费，这不仅仅耽误了工程的进度，还在一定程度上提高了工程成本造价。
1.6工程管理缺乏复合型人
在地球上人处于统治级的地位，只有有效的继承人类的知识，同时把世界最先进的科学技术知识拿到手，然后我们在向前迈出第一步，就是最先进的水平，就是一流的科学家。当然，建筑工程施工管理也不例外。但是以目前我国土建施工管理近况分析，我国的建筑工程中土建施工管理人才严重匮乏，且人员素质普遍较弱，懂经营的复合型人才较少，更重要的是了解国际通行的管理模式与标准的专业管理人才较少，因此工程管理缺乏复合型人才，这不但影响了我国建筑的发展，而且还影响了我国建筑业走向国际化道路。
2.提高土建施工管理的方法
2.1提{土建施工的造价方法
随着社会市场经济的不断发展，其大鱼吃小鱼的竞争状态越来越明显，从长远角度来看，企业要想长久站稳市场脚跟，就要合理安排成本，节约成本，提高造价管理。在工程造价管理过程中，需要我们全方面的考虑各个影响因素，对此类影响因素进行科学的有效的管束，排除一切不良影响因素，增加企业的成本。此外，在实际造价管理中，需要工作人员要灵活的运用决策法和预测法，认真的了解工程的成本与支出，同时还要对工程每一个工序的资金耗费做到心中有数。另外，还需要我们重点分析工程项目的投资基准，并仔细认真的安排成本方案，对工程各项贵任制度进行改善，使工程成本管理具有实用性和有效性。
2.2提升工程管理人员专业素养
企业的长久发展需要伟大的精神支柱，但所谓的精神支柱必须要有较高的知识做基础，这就需要我们在土建施工管理招聘前期过程中，不断吸引高水平复合型人才和专业素质较高的管理人才，这对于工程施工管理的提升有着非常重要的影响。除此之外，如果把企业比喻成城墙的话，那每一个成员就比喻成一块砖。这就需要我们让企业的每个成员都能强烈的感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一份子，砖与砖之间紧密结合是建立城墙的基础，这种紧密结合就是凝聚力，就是团队精神。提高施工管理队伍的水平，就需要我们对现有的管理人才进项有效的培训。
2.3强化对质量的约束
为了保证建筑业向良性发展，我们就要保证其建筑业的质量，因此我们必须对提高质量管理应该给予十分的重视。在土建施工管理过程中我们要按照建筑标准进行严格的施工，并同施工人员和监督人员形成一种和谐互助的关系，促使监督人员监督好每一个环节，此外，在施工过程中，有必要建立和完善施工管理制度，防止偷工减料或者购买劣质初料等问题的出现，确保土建施工的.顺利进行。
2.3.1细节控制所谓细节控制无外乎就是施工过程中，我们要注意工程的质量，确保工程每一个细小环节都要管理到位，决不能忽略其细小环节，俗话说细节决定成败。尤其是一些工程中隐藏的部分工程，我们要更加的重视。此外，对工程中间的环节，我们要做好跟踪和检查，并不定时、不定期的抽样检撕图觳猓避免同等错误在不同环节中重复出现，尽量把细节控制落实到工程中的每一个衔接点上。
23.2过程控制施工中质量管理重要分为三个部分，其中包括工程施工前期、施工期间以及工程竣工。首先在工程施工前期阶段主要是对工程设计图纸、材料等等进行一系列严格的检查，避免在施工过程中不良因素影响工程的质量。其次在工程施工期间主要针对工程的所有环节进行检测，确保工程出现的问题能够可以及时的解决，未留安全隐忧。然后在工程竣工之后，相关人员应该对工程进行完整的、整体性的严格检测和检查，进而确保工程整体工程质量的保证。另外，在工程梭工之后，对于哪个环节不符合设计要求的，我们要及时的找出原因并快速的解决的问题。
2.4规范土建施工过程中的安全工作
若想土建工程按照计划时间完成，不仅要从各个方面加强控制，还要尤其要重视工作人员的安全问题，这就需要管理人员在整个工程中不断科学规范工程的安全管理，还要采取较为先进的方法。因此，我们应该从三个点上应予以重视：首先在工程施工过程中，对于参与施工人员未严格遵守安全管理，我们应该对其进行批评教育，并采取合适的方法进行通报批评，对于严格落实到实处的参与施工人员，我们应取鼓励式的方法进行表扬，以实现示范性的作用＾其次，在工程施工各个环节，都应该提高工程施工人员的自身安全意识和对安全程度的重视。然后在进行工程施工过程中，除了要对机械等设备的检测外，还要对施工人员的检查，并应以客观的态度去对待这类事情，避免工程施工参与人员在之后的工作中在此出现此类事件。因此，若想土建工程按照计划时间完成，工程施工过程中就要对各个阶段的各个环节进行有效的安全管理。
2.5提高施工组织调整管理水平
在土建施工管理中，为了更好的衔接不同施工阶段的工作，我们提高工程施工组织调整管理水平，这不仅可以避免施工中可能发生的问题，还可以促进施工工作人员做好本职工作外，更不断提{施工企业施工层与管理层之间的协调管理水平，所以在工程施工管理过程中必须采取合理的、科学的措施，方才使各个环节有序展开。
2.6减少土建建筑施工中能源耗损
减少土建建筑施工中能源耗损，可从两个大方面去解决。其一是从如何达成低能源耗损的目的方面入手，其二就是如何减少土建建筑施工中的能源耗损方面入手＾总的来说就是在工程施工过程中，尽量选用高新技术的机械设备和功能齐全且设备能耗较低的设备，同时，在工程施工过程中，还要充分的向工程施工人员讲解正确使用高新设备的使用方式，并讲解如何合理的科学的对设备进行维护，利用各种方式达到减少能源耗损的目标。
3.结束语
综上所述，随着社会飞速的发展，其建筑行业达到了质的飞跃，但是在这种大鱼吃小鱼的市场中，其土建施工企业如何在激烈的市场中站稳脚跟，那就必须成立一套具有科学的、实效性的管理水平，这不仅可以加强土建施工管理的合理化，而且还可以在激烈的市场经济中得以发展的毕竟之路。然而面对新形势的建筑行业，我们更有必要对土建施工管理给予更多的重视，这样才可以有效的控制企业成本，进而实现工程的质量。
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