下面是小编为大家整理的过度教育和抑制会让孩子失去童真，本文共6篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：过度教育和抑制会让孩子失去童真
面对即将到来的暑假，作为决定者的父母又该如何做到从孩子的立场出发，给孩子们一个 他们所渴望的快乐暑假?在家庭教育中，又该如何把握分寸，防止“过犹不及”?这些问题，是每个年轻家长眼下急需了解和解决的。
又一个漫长的暑假来临了。这对于刚刚从考场中走出的中小学孩子们来说，不啻是一件爽之又爽的大喜事。远离了老师的管教，学校的约束，没有了沉重的课 业压力，父母们都在忙于生计，有大把的时间可以自己支配，该是想干什么就干什么的时候了。但是，如今的暑假生活，似乎从来都不以孩子们的意志为转移，暑假 内容的真正安排者是父母，而孩子充其量也只是那个被动的执行者。那么，面对即将到来的暑假，作为决定者的父母又该如何做到从孩子的立场出发，给孩子们一个 他们所渴望的快乐暑假?在家庭教育中，又该如何把握分寸，防止“过犹不及”?这些问题，是每个年轻家长眼下急需了解和解决的。
篇2：过度教育和抑制会让孩子失去童真
齐齐是小学二年级学生，每年暑假，他最大的娱乐就是电脑游戏。齐齐的父母都是高学历的白领阶层，平时对于齐齐不仅学习抓得紧，连儿子的娱乐项目 也有明确规定。受父亲的影响，齐齐对电脑游戏从小就比较偏爱，虽然才十岁，但玩游戏的经历已经不短，他已经能用自己玩的游戏与同伴做交换，来赚取数额不大 的“外快”。
齐齐的父母在教育齐齐的方式上并不传统，但规则明确。他们知道齐齐是个喜欢安静的孩子，对于儿子留恋电脑游戏的偏好，只要是在可接受范围内，也 很少去干涉。齐齐的家境不错，幽静的花园别墅环境是养成他好静不喜动的关键原因。小区内有各种娱乐场所，绿化覆盖率也很高，但这里的树再高大，似乎也只具 备观赏功能，很少有孩子去攀爬，因为这在大部分家长看来是不文明的举动。所以，当齐齐的爸爸偶尔用那种得意的语气告诉齐齐，自己小时候爬树机灵得像只小猴 时，齐齐无法理解，这种不“文明”的举动居然让其父亲如此津津乐道。虽然齐齐的父亲对于自己的曾经颇为得意，但在齐齐的童年教育中，这样的游戏方式从来都 是被长辈们否认的，有时甚至是不屑的。曾经齐齐也对这样的玩乐方式产生过浓厚的兴趣，但都被父母的严厉呵斥所阻止。偶然有这么几次，背着父母的小心尝试， 也因为怕摔伤或弄脏衣服引来父母的责骂而不能尽兴。
渐渐地，齐齐在电脑游戏中找到了新的乐趣，对这些不“文明”的玩乐方式也慢慢地失去了兴趣。
英国国际游戏协会研究人员曾经做过一项调查，发现在如今孩子们的生活中，很多曾经给他们父母童年带来无限美好回忆的传统游戏已经消失了。如今的 孩子，看电视，玩网络电脑游戏已经是家常便饭，但是，他们对于爬树、堆沙堡或是在草地上打滚的乐趣，却一无所知。有英国专家提出了10岁以下孩童应该做的 32件事，计算机游戏并不在其列。
过高期望，让女儿不堪重负
于嘉今年刚读完初二，但暑假还未开始，她的妈妈已经帮她报名去读英语高级口译班。每周一到五白天都有课，两个月后，还要参加考试。今年暑假，于嘉应该没有太多的娱乐时间了。
于嘉的妈妈从小就对她在学习上要求严格，从上小学至今，于嘉的成绩几乎一直保持在学校年级前五名内。记得在小学四年级的期末考试中，于嘉因为疏 忽成绩跌出年级前十名，后来几乎整整一个学期，于嘉都没有过娱乐活动。难得周末，也被妈妈拖去参加各种补课班。在妈妈严厉并近乎苛刻的教育下，于嘉再没让 自己的名次跌出过前五名。于嘉一直文科好于理科，英语更是她的`强项。去年，才读初一的她已经考出了中级口译证书。
每年的寒暑假，是学生们身心放松的时候，但于嘉却很少有享受的机会。或许是习惯了妈妈一直以来的严格管束，于嘉对于假期到来反应平淡，更无兴奋 可言。曾经，于嘉面对自己的假期时间被强行侵占提出过抗议，但在妈妈的一整套理论和育儿经面前，只是学生的于嘉根本没有争辩的余地和能力。逐渐地，于嘉学 会了接受。在学校里，于嘉是个品学兼优的好学生，但也是个孤独寂寞的孩子，她几乎没有好朋友，下课后连可以交流的对象都没有。于嘉也曾把自己这种尴尬的现 状告诉妈妈，希望得到妈妈的安抚和宽解。可是，等来的只是妈妈一句：不交流更好，可以专心读书。妈妈的话尽管让她心里觉得很别扭，但长期以来已经习惯了妈 妈安排一切的于嘉，最终还是只能选择接受。可是，近来妈妈对于嘉的要求不断加码，虽然她并不讨厌学习，尤其是自己喜欢的英语，但面对无止境的要求，于嘉还 是产生了小小的厌倦和抵触。
适当的期望值可以成为孩子进步的动力，促进成才。但如不根据孩子年龄特点、智力水平，盲目而无止尽地不断提高期望，会使孩子产生厌烦情绪，从而影响孩子的正常学习水准，并让孩子丧失信心。家长的这种期望，也就会变成失望。
过分呵护，使女儿感到深深愧疚
刚刚经历了高考，面对即将到来的暑假，思宇感到身心轻松。思宇今年就要上大学了，但在家里，这个大姑娘依然是饭来张口，衣来伸手。思宇的父母都是极普通的工薪阶层，照顾思宇已成为他们生活中的重中之重。一直以来，做饭是爸爸的拿手活，而妈妈，整个就是思宇的贴身保姆。
作为独女，思宇一直以来，享受着父母全心全意的爱和呵护，至今还未洗过一件衣服，更别提做其他家务了。高中时，思宇就读的重点中学出了名的严 格，学业繁重，每天回家后，除了吃饭就只能闷头做作业，几乎天天晚上都要做到十一、二点。看到女儿如此辛苦，妈妈心痛不已。每天早上，思宇爸妈总是六点准 时起床，为思宇准备早餐。等到他们忙得差不多了，才把睡眼惺忪的女儿拖到盥洗室，并把早已准备好的牙刷牙膏送到女儿手里。女儿刷牙的时候，思宇妈妈赶紧为 她放好洗脸水。母女忙得差不多时，爸爸也已做好早餐等女儿来吃了。趁思宇吃饭时间，妈妈抓紧给她整理书包，然后是帮思宇穿袜穿鞋，吃完早饭的思宇拿着书包 走人即可。每天放学回家，思宇妈妈早就已为她准备好了换洗衣服，并放好洗澡水，洗完以后，妈妈赶紧为她收拾浴室，而爸爸则将可口的饭菜摆上桌，等思宇穿戴 好后全家人才开始吃饭。思宇的家境并不富裕，爸爸单位效益差，工资微薄，妈妈也只是公司的普通会计，但是，无论是吃喝还是穿戴，思宇父母总是尽一切所能来 满足女儿的要求，就怕一个疏忽，委屈了女儿。
如今，父母终于含辛茹苦地把女儿养大成人，可以松一口气了。但是，即将成为大学生的思宇，至今依然是个家务“白痴”，在这方面对父母的依赖已经 让她自己都感觉到了不妥。她想改变，想从头学起，所以，她想利用眼前的这个暑假进行家务“扫盲”，但她的计划并未得到父母的赞同。为此，思宇与妈妈起了争 执，但妈妈却这样对女儿说：爸妈没其他的本事，让你过上舒适富裕的生活，也就只有在这方面为你多分担点，让你过得比别人轻松、惬意，也让我们自己心里觉得 好过点，亏欠少点。听了妈妈的话，思宇心里觉得酸酸的，同时还有一种深深的愧疚感和压迫感。
对孩子的照顾应随其龄的增长而逐渐减弱。过多的替代，就是对孩子自理能力的剥夺，促使孩子向退缩心理发展，同时也让孩子的内心产生莫名的压力。
家长的“爱”也要适可而止
如今，大多数家庭只有一个孩子，家长都希望自己的孩子长大成龙成凤，这种善意的愿望本无可厚非。但是，父母在严苛地教育孩子，一意孤行地为孩子 设计未来的同时，是否也应该考虑一下孩子的真正需要和感受。爱孩子、呵护孩子当然没错，但这其中的分寸该如何拿捏，却是一门学问。中国有句俗话 “可怜天 下父母心”，“再苦不能苦孩子”，自从孩子生下来，其父母不管是腰缠万贯的富翁，还是一贫如洗的穷人，都对孩子呵护备至，从吃喝拉撒到大大小小的事务都是 父母包办代替。所以，中国的父母或许是最好的父母，中国的子女也可能是最“幸福”的子女了……
相反，和中国的父母比起来，国外的父母似乎显得更 “狠心”一些，只要子女到了一定年龄，父母就会把他们从身边坚定地推开，让他们自由去闯荡和发展，他们信奉的一句名言是：最早让孩子独立的，就是最好的教育。
“给孩子宽松的环境，让他们多一些自由。”这是法国家庭教育专家从成功和失败的家教中总结出来的经验，这对我们现有的家长应该会有所启迪。
家长是不能陪孩子一辈子的，也无法照顾他们一辈子。该让孩子独立去完成的事情，坚决不能越俎代庖，包办代替，否则所培养的孩子只是永也长不大的嫩苗、幼苗，经不起风浪，经不住考验，又如何去适应未来社会的竞争?
篇3：过度保护教育让孩子不爱动脑
过度保护教育让孩子不爱动脑
一说到孩子的学习，家长们总是有着太多的抱怨：不走脑子，错过的题改了之后还是一错再错，写作业磨蹭，一边玩儿一边写，效率很低……为了让孩子改掉这些不好的习惯，家长们付出了大量的精力和心血，可结果却不尽如人意，孩子的学习成绩依然没有提高，学习态度也没有改变，到底是什么原因造成了孩子学习能力的丧失呢？
过度保护教育就是家长对孩子担心或不安而采取过分保护、包办代替以及控制孩子思想和行为的一种教育方式。
过度保护教育的三种表现方式
一、家长常常为孩子过分地担心与不安。表现在学习方面，就是家长唯恐孩子学不会，考试考不好，老师会批评。二、时时处处包办代替。家长对孩子的日常生活，包括学业、健康、交友甚至前途有太多的担心和不安。这种不安导致家长对孩子过分地负责，给予过度的帮助和保护。三、对孩子严加控制。家长不尊重孩子的意愿和选择，忽视孩子的能力和倾向，希望孩子完全听从家长的要求和标准去做，以家长的意志为意志。
按照心理学家马斯洛需要理论的观点，如果家长对孩子时时过度保护，孩子没有了自己的需要，就不会有追求和目标。
过度保护会让孩子失去学习的.主动性和自觉性。
一、使孩子丧失学习责任感。二、剥夺孩子能力增长的机会。三、造成孩子依赖性强，缺乏自信。四、导致学习兴趣的丧失。
而学习责任感的丧失使孩子经常不能独立品尝成功的果实。“你看怎么样，我给你讲对了吧，让你背这个对了吧。”家长经常这样对孩子说。尽管孩子取得了好成绩，但是他会有独立品尝成功果实的体会吗？如果是孩子独立完成考了好成绩，他会特别开心，也会形成他日后学习的一个推力。
面对孩子的学习，家长应该让孩子做学习全过程的主人。
一、培养孩子学习责任感，让孩子学会承担责任的后果。很多家长不愿意让孩子的作业、考试错得很多，在班里很没有面子，被老师批评，就情不自禁地包办代替。家长要丢开这个面子，让孩子学会自己负责任，他上课没注意听，写作业不认真，知识没掌握，测验没有好成绩，哪个地方错了，孩子下次就会警醒，而家长的包办代替会让孩子失去这种责任心，过后还会错。
二、要让孩子自己成为学习全过程的主人。学习全过程从预习开始，上课听讲，认真完成作业并检查，有错误要及时改正，之后是复习，迎接考试，考试后要总结，改正错题。而很多家长除了上课不能跟着听，其他过程几乎都在参与。有一个家长为了让孩子不再出错，买了九本检测题，让孩子一遍一遍地做。这样的方式不仅不会让孩子主动学习，还会让孩子更加厌恶学习。
三、如果孩子学习中遇到不会的题，家长不要立即上前告诉孩子答案，要启发孩子独立思考。要让孩子养成主动找错、改错，不懂不会的问题要及时问的习惯。这是很多孩子学习成绩下降的关键因素。现实情况是家长给孩子找错，错题本也是家长抄，然后再讲解，督促孩子改正。
现在的孩子都很聪明，可是学习却这么费劲，学习对他们来说成了一件很痛苦的事情，这些是因为家长的期望值过高以及家长在学习上过多地参与和关注。孩子抱怨没有时间玩儿，情绪不高，学习热情衰减，学习上肯定不能积极面对，只剩消极抵抗了。
五年级的小光是个既孝顺又懂事的孩子，可是他的学习却一直让妈妈十分头疼，表现在不爱动脑子，写作业磨蹭，一边玩儿一边写，学过的知识常常记不住，妈妈最恼火的是小光的错误率特别高，错过的知识改过三四遍还会错，而且不该错的也错，每次考试卷子上全是红杠。为了小光的学习，妈妈可以说是操碎了心，从检查作业到每天的复习，检查作业中的错题，找到后再帮小光抄下来，督促他改正，如果还不会，就给小光再讲解，不管是语文还是数学、外语，门门如此。尽管这样，小光的成绩仍然是全班倒数。妈妈特别生气，自己付出这么多辛苦，却看不到一点效果，妈妈的脾气自然好不了，把恼火全撒到小光身上，整天在学习上指责小光，逼着他学习。除了学习之外，小光想玩儿、想看电视的要求，妈妈一概不答应。
教研室教研员、青少年心理教育专家认为，小光母子的情况属于典型的家长过度保护的教养模式，在孩子学习问题上的一个体现。小光妈妈在孩子的学习上花的时间很多，参与了小光学习的全过程，但是小光却没有自由的成长空间，造成他对学习很厌烦，一提学习就咧嘴。从小光来说，他厌烦妈妈催逼着学习，控制他的一切，不让玩儿也不让做他想做的事情。另一方面，小光还离不开妈妈，他在学习上对妈妈强烈地依赖，他得借助妈妈才能解决学习上的困难。结果他对妈妈越是依赖，他的学习责任感和学习能力就越每况愈下，越是学习能力不行，妈妈就越着急。
篇4：另类教育会让孩子更另类？
另类教育会让孩子更另类？
谢霆锋曾在采访中透露，等儿子谢振轩长到3岁后就送他去嵩山少林寺学武，让儿子学会独立；贵阳有位家长为锻炼孩子的自我表现能力，每逢周末就带3岁的儿子到公园卖唱；南京一位父亲辞职在家带女儿，更教3岁半的女儿学打麻将知输赢……虽说教育方式五花八门，但在许多人眼中，以上教育方式实在太过另类，更何况这类另类教育方式的“使用对象”也越来越小，如今已经都用在3岁左右的孩子身上。有人认为，3岁定终生，所以越早采用另类的教育方式越能起到更好的教育效果。可究竟在广大家长们眼中，另类教育方法是否越小用越好呢？另类“非常”教育五花八门
3岁学武：进少林寺学独立
近日有娱乐新闻报道，谢霆锋表示为了不把宝贝儿子Lucas宠坏，曾跟太太张柏芝说过，如果再这样宠儿子下去，等到儿子3岁，便把他送到嵩山少林寺去，让他学会独立。目前Lucas才1岁多，可是做事向来特例独行，说到做到的爸爸谢霆锋此言一出，极有可能真的这么做。
3岁卖唱：锻炼自我表现力
有媒体报道，每逢周末，贵阳市街头就会有一名3岁小男孩在其父亲陪伴下在街头卖唱，小男孩声线稚嫩，却能熟练唱出时下最流行的歌曲，引来路人围观。每当有人给钱，小男孩更会礼貌道谢。据其父亲说，孩子正上幼儿园，带他出来卖唱主要是为了锻炼孩子的自我表现能力。
3岁半打麻将：学习输赢
南京有位“超级奶爸”何力行，辞职在家带女儿，当女儿3岁半时，便教会她打麻将。首先是在电脑上让孩子自己琢磨，不久就运用到实践中。何力行认为，从小教孩子打麻将对孩子计算思维大有益处，而且可以培养孩子独立思考、独立行事的能力，更重要的是，现在的孩子宠惯了，多数输不起，他要让孩子通过打麻将学会愿赌服输。
另类教育利弊互见
3岁定终生，太极端也不好
柯先生(外企白领)：教育理论说3岁定终生。在孩子3岁时使用另类教育方式，自然有其道理。不过我觉得这类非常规教育方式太极端。我就不赞同谢霆锋的想法，其实是将家庭教育问题抛给外界，是家长不负责任的表现。
有效果但太残酷
许先生(软件设计)：有些家长的另类教育还是取得了预期的效果，如那位让3岁儿子在街头卖唱的家长，他的儿子能够如此大方地在街头唱歌，并对路人道谢，已经达到他的目的了。不过我觉得对小孩采用太过极端的教育方法太残酷了，采用另类教育方式可能会立竿见影，但对孩子的`培养还是应当循序渐进。
对的另类教育可以尝试
陈女士(网站编辑)：我比较赞成那位让3岁半的女儿学打麻将的家长的教育方式，这个年龄的孩子学东西特别快，所以即使是3岁半学打麻将，只要是能够到达预期的目的，采用另类教育方式也未尝不可。但也要注意负面影响，如那位学打麻将的小女孩，学会麻将之后不和父母打，却喜欢和亲戚打，只因为和父母打没有输赢觉得没劲，就有点功利了。家长在采用另类教育方式时应及时矫正一些不好的苗头。
尊重孩子个性发展压力式另类教育不可取
究竟用另类教育方式来教育3岁之前的孩子是否合适？
对此，早教专家刘霞表示，虽然以上例子只是特例，但也反映了一个普遍现象，就是如今家长越来越早对孩子提出要求，而且对孩子的要求也越来越高了。家长们对于培养孩子各方面的能力显得太急切了，这样反而容易给孩子增加压力。
她表示，一般来说，3岁的孩子应着重开发语言能力，而独立能力则较多在4―5岁之间才能形成，如果家长们提前采用一些另类的极端方式来促进3岁的孩子形成独立能力，“从孩子的身心发展来说，这是不符合规律的做法，一旦孩子做不到，容易造成孩子没自信。”
此外，也有教育专家认为，另类教育方式很难评价其本身是否正确，关键还是要看个体差异。对于这种另类的教育方式，也许的确在弥补孩子某些方面的不足很有效果，但是孩子毕竟是个体的存在，如果把别人的教育方式生搬硬套，便会压抑孩子个性的发展。教育孩子还是要按照规律来，尤其是3岁左右的孩子，应该给他们营造一个健康快乐的成长氛围，给他们留下一个快乐童年。
篇5：过度教育会容易使孩子变笨的
过度教育会容易使孩子变笨的
喋喋不休也是一种过度教育
在一般人的印象中，过度教育指的大概就是给孩子过多地“开小灶”，导致孩子消化不良。事实上，过度教育涵盖的内容很广，包括以下几方面：
1.过分强调早期教育和特长教育：这恐怕是现代家庭最常见的教育误区。胎教、幼儿英语、周末学钢琴、假期参加补习班，对现在的孩子来说，恐怕早已是家常便饭了。父母总想给孩子创造最好的条件，让孩子受最好的教育。但是要知道，早期教育和特长教育固然重要，也要因人而异。如果不考虑孩子所处的年龄阶段、个性和气质差异，一味给孩子“恶补”，很可能造成孩子“消化不良”，严重的会因此对学习产生厌恶情绪，影响正常的课堂学习，甚至使孩子的性格发生扭曲，严重影响到身心健康。
2.过度干涉：这类父母对孩子总是喋喋不休，事无巨细，样样过问，对孩子缺少平等和尊重，忽视孩子的独立性，总认为孩子“还小”，“不懂事”，什么事情都不肯放手让孩子去做。或者无论孩子做什么，都要站在身后指指点点：“你应该这样，不应该那样”，“这样不行，那样才可以”。久而久之，孩子会产生严重的逆反心理，天性被束缚，健康的成长被限制。
3.过分保护：这类父母对孩子无微不至，像保姆一样，孩子的一切要求都尽可能满足，一切事情都尽可能代替去做，不愿意看到孩子遭受任何委屈和挫折，孩子有任何不满或不顺，他们便会认为，是自己没有尽到做父母的职责。在这种环境长大的孩子，心中惟有自我，不会考虑别人，缺乏对家庭、社会的责任感，自理能力差，难以适应他所生活的社会。
4.过分处罚：与过分保护相反，有的父母对孩子的要求过于严格和苛刻，不考虑孩子的实际情况和客观现实，不考虑孩子的感受和想法，仅从自己的主观愿望出发，有时仅仅是盲目地与其他孩子攀比，别的孩子能做到，便要求自己的孩子也做到，过分重视父母的威严，如果孩子违抗命令或犯错，便感觉自己的尊严受到冒犯，挖苦、辱骂孩子，甚至对孩子进行体罚。
过度教育的危害不仅是学习障碍
所谓物极必反，任何事情走过了头，必然会产生反作用，对孩子的教育也是如此。有的家长觉得，给孩子“加码”过多，消化不了，无非是白费一些时间和精力，不会有太大的影响吧?这种想法是错误的。过度教育的危害，不仅表现在影响孩子的学习上，有时甚至会导致孩子的.性格缺陷，这比单纯的学习障碍更令人担忧。
1.过度教育，导致学习障碍。过分强调早期教育和特长教育，使孩子的休息和自由玩耍时间被大量占用和剥夺，父母的强迫、过多的智力刺激，剥夺了孩子的学习兴趣和快乐，使孩子丧失好奇心和求知欲。而学习兴趣是推动儿童从事各种学习活动的内驱力，丧失了兴趣的学习，会变成一种痛苦的体验，久而久之，孩子便对学习发生抵触和抗拒心理。这也是当今许多孩子厌学、恐学和学习困难的主要原因。
2.过分干涉，导致逆反心理。父母对孩子事无巨细，样样过问，很容易使孩子产生强烈的逆反心理，即便你说得对，他也不肯照办，甚至对着干;或因为害怕父母的批评训斥，有些事情干脆对父母隐瞒，结果直接导致了撒谎、离家出走、网络迷恋等行为问题。而且，由于干涉多，赏识鼓励少，不利于孩子自尊自信的建立。
3.过度保护，导致孩子的交往障碍。父母对孩子过分的宠爱和保护，使孩子形成以自我为中心的思维，苛求别人关怀，缺乏责任感和爱的能力。他们往往缺乏独立性、应对能力、挫折承受能力，一旦离开父母，容易引发无助、无能、自卑等心理冲突，在人际关系和社会适应方面，容易发生困难。
4.过度处罚，导致孩子性格缺陷。对孩子过于严格、苛刻，使孩子感受不到亲情和爱，在恐惧、压抑的环境中长大，会使孩子变得压抑、自卑、唯唯诺诺、优柔寡断，或者相反，变得冲动、冷酷、脾气暴戾。这样的孩子，内心缺乏安全感，对人往往怀有敌意，攻击性强，在人际关系方面经常存在困难，遇到挫折、失败时，很容易做出偏激的行为和反应。
该如何对孩子适度教育
过度教育是个很庞杂的问题，它的形成有社会大环境的原因，也有学校的原因，不是一时半会儿能够解决的。如果父母能够了解孩子在特定年龄段的心理需求和成长规律，讲究教育方法和技巧，一定可以让孩子成长得更健康，更快乐。
1.早期教育和特长教育，要从孩子的个性、气质类型、潜能特点出发，注意培养孩子在学习过程中的兴趣和快乐感，只有出自兴趣的学习才是主动、快乐、不容易厌倦的，相反，若学习缺少了兴趣和快乐，则是被动、强迫、枯燥和痛苦的，很容易产生厌倦和抵触心理。
2.尊重孩子的自主性，给他们足够的空间，不要过多干涉。在孩子成长的路上，父母可以引导，但不能干涉和代替，要允许孩子自己探索。犯错误和失败，是成长过程中难免的，不能因为害怕孩子犯错或失败，而对孩子横加干涉。
3.不要对孩子大包大揽。培养孩子的独立性、自主性，学会用自己的脚走路，用自己的手做事，发展自我责任感，帮助孩子通过学习和实践获取各种能力。
4.尊重孩子，不以自己的意志代替孩子的意志，对孩子的设计和规划，要从孩子的实际出发，建立合理的期望值。不要总拿自己的孩子和别的孩子比，而应该把更多的关注投入到孩子成长的过程中，鼓励孩子不断地超越自己，战胜自己，体验生命的价值和快乐。
望子成龙是许多人的美好愿望，但必须明白，不是每个人都成得了“龙”的，希望父母们不要在过多的干涉中束缚了孩子，埋没了他们的天性。
篇6：打骂教育的危害 打骂孩子会让孩子失去自信
目前我们常看到报道上说家长打骂孩子有诸多的危害，可是我们也知道打骂教育是我国传统家长制教育的一部分，要是我们不意识到打骂教育的危害，继续在教育孩子的问题上，犯下同样的错误，对孩子的健康成长有着巨大的影响的。
打骂教育的危害最明显的就是造成父母和孩子的严重隔阂，
比如，孩子在遭打的时候，自己的情绪也是十分的抑郁的。但是，家长门没有找到更好的教育方式进行教育，孩子遭受皮肉之苦之后，自己的身体上和心态上面的折磨会让孩子的心里面发生怨恨、畏惧、悲观等心理。打骂孩子的结果是孩子和父母之间的关系越来越淡薄，隔阂越来越深。甚至会有孩子产生报复父母、报复社会的心理。打骂孩子很容易会造成孩子失去自信，悲观厌世。
不要认为孩子没有思想，打骂是没有关系。其实每个孩子都有自尊的，每个孩子都会希望得到别人包括父母的尊重。这种尊重会让孩子产生自信。如果经常挨打的孩子，不但自尊心会受到损害，甚至会产生厌世的思想，自暴自弃，破罐子破摔。经常挨打的孩子，潜意识里面会认为，连爸爸妈妈都不爱他们，人世间没有温暖，从而变成冷漠、自私的性格。导致孩子说谎，孩子们是很聪明的，如果经常不分缘由的打骂孩子的话，孩子面对挨打，会想出各种各样的谎言，通过谎言来逃避挨打的命运。就可减少一次皮肉之苦。但是孩子说的谎，往往站不住脚，易被父母发现。为了惩罚孩子说谎，父母态度更加强硬。为了避免再被父母暴打，孩子下一次做错事更要说谎，这样就构成了恶性循环。
每一个父母都希望孩子成才，可是，在教育孩子的问题上，我们要意识到什么方法是正确的，打骂教育的危害比较多，一定要在了解这方面危害之后，树立正确的教育观念，才能将孩子教育成人，保证孩子健康成长。
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