以下是小编为大家准备的词霸豆豆帮你来翻译，本文共8篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：词霸豆豆帮你来翻译
词霸豆豆是金山公司词霸家族全新打造的一款在线词典查询工具，是词霸向互联网转型的重要一步，目的在与通过互联网给广大英语学习用户提供即时、小巧的在线英语查词工具，通过互联网给用户提供更实时、更贴切的语言学习服务，（图1）
（图1：词霸豆豆的界面）
系统要求
操作系统： Win98或以上版本下均可使用
浏览器： IE5.0或以上版本
CPU： 500 MHz或更快
内存： 64 MB以上
硬盘空间： 安装需要20MB的硬盘空间
下载安装
点击dd.iciba.com/页面上的“立即免费下载”按钮，即可获得最新发布的词霸豆豆正式版本。
下载完成后双击图标即可开始安装词霸豆豆。
开始安装，在出现的《词霸豆豆许可证》中选择“我同意”，然后继续点击下一步进行安装。（图2）
（图2：词霸豆豆的安装）
在此界面点击“下一步”在默认安装目录安装词霸豆豆或点击“浏览”选择您的词霸豆豆安装目录。（图3）
（图3：词霸豆豆的安装）
继续点击“下一步”，完成安装。（图4）
（图4：词霸豆豆的安装）
查词功能
词霸豆豆安装客户端不带词典，基本词典都放在查词服务器上，无须放在本地，这样就增加了用户查词的广度和数量，当您特意需要哪本词典的时候，即可下载存在本地。
不同本词典对同一单词的解释（图5）
（图5：词霸豆豆的查词功能）
屏幕取词功能
当屏幕取词功能开启时，将鼠标移至屏幕上任何出现中，英文的地方，词霸豆豆将弹出浮动窗口，从鼠标指向的屏幕位置获取单词信息，并进行断词分析，同时兼容DEP环的屏幕取词功能。（图6）
（图6：词霸豆豆的屏幕取词功能）
屏幕取词图释详解（图7）
（图7：词霸豆豆的屏幕取词图释详解）
索引功能
左上侧的索引功能对背单词的用户有助记功能，并且当您对单词记忆模糊时，可以帮你准确定位到所需要的单词上。（图8）
（图8：词霸豆豆的索引功能）
历史记录功能
词霸豆豆的历史记录功能，是为了方便您同时查询不同的单词而增加的又一功能，您可以为了节约时间同时输入多个单词，按照查询的不同状态，进行查找。（图9）
（图9：词霸豆豆的历史记录功能）
复制解释
完成单词查询后，如果用户想对其选择的语句进行复制，即可点击复制按钮方可完成。
外观设置
当小巧易用的词霸豆豆呈现在用户面前时，它不但可以帮助用户完成最准确的单词查找，同时还可依照用户感官的需要，自行调整界面的外观，达到用户使用的最佳效果，
下面是词霸豆豆的两款界面供用户选择。（图10）
（图10：外观一 银色幻想）
（图11：外观二 蓝色回忆）
颜色设置
词霸豆豆除了给用户提供两种外观以外，您还可以依据自我个性调节颜色，从而获得另一款的界面。（图12）
（图12：词霸豆豆的颜色设置）
透明度调节
透明度里包含5种透明效果，分别是深度透明，半透明，轻度透明，不透明，自定义。
系统设置
历史记录：用户可以依据自己的需要在历史记录大小中添自己所需的单词个数（范围1-100），当同时查询单词时程序会依据你历史记录中填写的单词个数来显示。如图13
（图13：词霸豆豆的历史记录）
字典设置
词霸豆豆在设置中提供了多本词典，用户可以依照您的需要在查词设置中选择一本或多本词典，以满足您对同一词不同解释的需要。（图14）
（图14：词霸豆豆的字典设置）
在查词结果中用户可以选择三种方式，分别是：基本词义，简明结果，完全结果。（图15）
（图15：词霸豆豆的查词结果显示）
热键设置
可以打开词霸豆豆的热键以及取词模式。在“取词设置”里对取词模式进行设置，比如设定Shift+鼠标取词、Ctrl+鼠标取词等，这样可以人为地控制取词条的出现。（图16）
（图16：词霸豆豆的热键设置）
同时键盘上的“Esc”可使正在运行的词霸豆豆恢复到最小化。
如何总在最上
这个功能用于锁定窗口在当前位置，避免此窗口会随着鼠标的移动而消失。词霸豆豆窗口和取词窗口都可以进行这样的设置。（图17、18）
（图17、18：词霸豆豆的“总在最上”设置）
开关屏幕取词
关于屏幕取词两种方法
词霸豆豆主界面，系统设置里，直接选择是否屏幕取词。（图19）
（图19：词霸豆豆的“屏幕取词”设置）
在任务栏中点击词霸豆豆图标的右键，直接选择是否屏幕取词。（图20）
（图20：词霸豆豆的“屏幕取词”设置）
保存为网页
查询的结果可以保存为网页形式，点击保存为网页按钮即可完成。
打印结果
当用户查词完毕后，点击打印按钮当弹出打印框，对其进行设置完成打印结果即可。
以上是词霸豆豆的简易教程，希望对您熟悉并掌握金山词霸豆豆的用法有所帮助。
篇2：患感冒？鸡汤来帮你
为啥说鸡汤能够治疗感冒呢？因为鸡汤能够有效地抑制人体内的炎症以及黏液的过量产生，有助于减少鼻腔的堵塞和喉咙的疼痛感，咳嗽的次数也会相对减少。鸡汤中所具的消炎物质，可以减轻喉咙痛及其它感冒所产生的不适。所以说，虽然鸡汤不是治疗感冒的药物，但是它能缓解感冒的症状以及改善人体的免疫机能，帮助治疗感冒。
山药炖鸡汤的做法
食材：农家鸡1只，山药1根，枸杞1小把，葱姜，料酒，盐适量。
做法
1、鸡清理干净后，剁成小块，山药去皮切成小块，葱姜洗净，姜切片，葱打成葱结备用；
2、切好的鸡块放入锅中，加入足量冷水，烧开，撇去浮沫；
3、然后加入一汤匙料酒，放入姜片葱结；
4、煮开后转小火，加盖，慢炖大约30分钟；
5、将山药加入锅中，继续加盖炖10分钟；
6、枸杞用清水冲洗下，开盖加入，继续加盖炖10分钟，开盖加盐调味即可。
香菇鸡汤的做法
食材：1/2只鸡、12-15朵香菇、葱、姜、料酒、盐、味精适量。
做法：
1、将鸡清理干净，剁成块，氽烫去血水，捞起洗净备用；
2、将香菇泡软、洗净沥干去蒂再对切；
3、将洗好的鸡块放入炖锅内，加入适量水及葱、姜、料酒等调料，盖上锅盖炖40分钟；
4、40分钟后再放入香菇和适量食盐，继续炖20分钟后，调入味精，即可食用。
篇3：大班活动：我来帮你
大班活动：我来帮你
设计思路：
《指南》提出：“愿意尝试各种材料、工具和方法进行拼装，体验成功的快乐”。 本次活动来自于主题活动《常用的工具》，主题基本要求是：认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途；愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。
活动目标：
1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法，并能大胆地用语言来表达自己探索的方法。
2、积极开动脑筋提高解决问题的能力，体验帮助别人的快乐心情。
活动准备：
各种长长短短、大大小小的物品（如纸条、扭扭棒、吸管、布条、回形针、夹子、雪花片、扣塑玩具等等）；固体胶、双面胶等等。
两只蚂蚁、背景图。
活动过程：
一、 情境导入：
引出故事主角一对小蚂蚁，点点和小黑。
有两只勤劳的小蚂蚁点点和小黑正在到努力的工作，处找粮食呢！小蚂蚁点点只顾着找粮食，一不小心，“哎呦”一声，重重地跌到了树洞里。点点用足了劲儿往上爬，可还是滑了下来。“这可怎么办呀！”点点害怕地哭了起来，“救命！救命！谁来帮帮我呀！”小黑好着急，可是它怎么也拉不到点点，怎么帮呢？
（幼儿自由发言想办法）
二、 我来帮你
1、小黑拼命的想救点点，可是短短的东西救不到朋友，这可怎么办呢？
2、认识桌面上的物品
t：我这里准备了很多的材料也是短短的，你来想想办法把他们变长去救小点点。
3、大家一起动动脑筋连接物品，重点观察孩子连接物体的方法。
观察指导重点：用什么方法把物体变长的。
4、展示交流。
5、教师：你用什么办法救的点点？（用什么方法把什么东西变长的）
总结：原来使物体变长的'方法有很多，有的用纽的方法，有的用的是套的方法，有的用的是粘的方法，你们的方法可真多。
三、情感体验
1、大家想了许多方法，我们一起来试试看。小蚂蚁点点终于被我们救出了树洞，点点高兴极了，大声地对大家说：“谢谢你们！谢谢小朋友们，是你们动脑筋救了我！我以后也要去帮助有困难的朋友！”
2、这时候，小蚂蚁点点和小黑准备在树洞旁边做上一个记号，来提醒他们的伙伴们小心这个树洞，因为他们也要为自己的朋友出点力。
3、今天的故事就讲到这里，刚才我们一起动脑筋救出了小蚂蚁，心情觉得怎样？是啊，当我们动了脑筋帮助了有困难的朋友时候，自己也会很快乐。
篇4：科学常识来帮你课件
科学常识来帮你课件
教学设计思路
本课活动主要给学生创设一种宽松的氛围，紧密联系生活实际，以学生身边的事例为主，逐步启发引导，使学生了解科学知识的重要性，让学生了解一些身边的科学，并初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。
教学目标
(一)知识目标
搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。
(二)能力目标
知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
初步树立学科学、爱科学，用科学的`意识。
教学重点
使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。
教学难点
初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排 2课时
课前准备
1.让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。
2.教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。
教学过程
导入新课
老师：同学们，假如有一个熟鸡蛋掉到了几个生鸡蛋当中，大家知道怎样找出那个熟鸡蛋吗?想一想，然后说一说。
学生：(略)
老师：好多同学都感到这个问题很棘手，不知道该怎么办?我们来看一下解决的方法。
(让同学们欣赏视频“怎样区别鸡蛋的生熟”。)
老师：方法很简单吧?大家在生活中还看到哪些科学现象呢?说一说。
学生：(略)
老师：科学在我们生活中的应用多么广泛啊!可见生活中处处有科学。(过渡)
讲授新课
一、生活中处处有科学(板书)
老师：同学们，打开课本第五十五页，我们认真看一看书上的两幅图，两位同学在生活中发现了什么?然后给同学们说一说。
学生：(略)
老师：图中列举了两个生活中的事例：一个是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮，可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识，是不是我们的问题就会变得很麻烦呢?
学生：(略)
(欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。)
老师：所以我们只有了解科学，运用科学知识，才会使生活中的一些问题变得简单，变得有趣，大家说是不是啊?
学生：(略)
老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢?(过渡)
二、介绍自己知道得的科学知识(板书)
老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。
学生：(略)
老师：图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗?
学生：(略)
老师：通过和大家的交流，你是不是收获不小啊!
学生：(略)
老师：生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。
(还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等;或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事，详见文本资源。)
老师：我们怎样才能学到更多的知识呢?(过渡)
三、制作科学常识小报(板书)
老师：大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么?
学生：(略)
老师：这样做有什么好处呢?
学生：(略)
老师：整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢?大家可以说一说自己的看法。
学生：(略)
老师：大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧!
学生：(略)
【课后反思】
通过这节课的学习，大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，了解了一些身边的科学，是学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。
篇5：大班活动：我来帮你
设计思路：
《指南》提出：“愿意尝试各种材料、工具和方法进行拼装，体验成功的快乐”。 本次活动来自于主题活动《常用的工具》，主题基本要求是：认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途；愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。
活动目标：
1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法，并能大胆地用语言来表达自己探索的方法。
2、积极开动脑筋提高解决问题的能力，体验帮助别人的快乐心情。
活动准备：
各种长长短短、大大小小的物品（如纸条、扭扭棒、吸管、布条、回形针、夹子、雪花片、扣塑玩具等等）；固体胶、双面胶等等。
两只蚂蚁、背景图。
活动过程：
一、 情境导入：
引出故事主角一对小蚂蚁，点点和小黑。
有两只勤劳的小蚂蚁点点和小黑正在到努力的工作，处找粮食呢！小蚂蚁点点只顾着找粮食，一不小心，“哎呦”一声，重重地跌到了树洞里。点点用足了劲儿往上爬，可还是滑了下来。“这可怎么办呀！”点点害怕地哭了起来，“救命！救命！谁来帮帮我呀！”小黑好着急，可是它怎么也拉不到点点，怎么帮呢？
（幼儿自由发言想办法）
二、 我来帮你
1、小黑拼命的想救点点，可是短短的东西救不到朋友，这可怎么办呢？
2、认识桌面上的物品
t：我这里准备了很多的材料也是短短的，你来想想办法把他们变长去救小点点。
3、大家一起动动脑筋连接物品，重点观察孩子连接物体的方法。
观察指导重点：用什么方法把物体变长的。
4、展示交流。
5、教师：你用什么办法救的点点？（用什么方法把什么东西变长的）
总结：原来使物体变长的方法有很多，有的用纽的方法，有的用的是套的方法，有的用的是粘的方法，你们的方法可真多。
三、情感体验
1、大家想了许多方法，我们一起来试试看。小蚂蚁点点终于被我们救出了树洞，点点高兴极了，大声地对大家说：“谢谢你们！谢谢小朋友们，是你们动脑筋救了我！我以后也要去帮助有困难的朋友！”
2、这时候，小蚂蚁点点和小黑准备在树洞旁边做上一个记号，来提醒他们的伙伴们小心这个树洞，因为他们也要为自己的朋友出点力。
3、今天的故事就讲到这里，刚才我们一起动脑筋救出了小蚂蚁，心情觉得怎样？是啊，当我们动了脑筋帮助了有困难的朋友时候，自己也会很快乐。
篇6： 大班我来帮帮你
大班我来帮帮你
活动目标：
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：
回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程：
（一）以故事情境导入活动
师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”
（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）
幼儿有的说：“用石头把它压住。”
有的说：“用夹子把它夹住。”
有的说：“把它放到没有风的.地方去。”
有的说：“用订书机把它订起来。”
（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）
（二）第一次尝试操作
1、操作前的提示
教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”
2、幼儿操作
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”
（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）
3、交流经验
（1）幼儿的交流演示
教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”
（2）幼儿的讨论
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”
有的幼儿说：“订书机。”
有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）
（3）教师的演示
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”
（三）第二次操作
1、再次尝试订书机
教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”
2、幼儿操作
（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）
3、幼儿演示。
这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。
4、使用卷笔刀
（1）教师再次设情境，提出问题
教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？
幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”
（
2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）
（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）
这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。
5、总结
教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”
活动延伸：
继续练习使用简单的工具。
篇7：小班综合：我来帮你
小班综合：我来帮你
活动目标：
1、尝试有兴趣地探索使物体变长的方法并愿意用语言表达。
2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。
活动准备：
1、前期经验：初步了解物体连接的方法
2、其他准备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶
活动过程：
一、引出主题——激发兴趣
1、出示蚂蚁
1）这是谁啊？
2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好朋友他的名字叫小黑，小朋友们好？（引导小朋友打招呼）
3、你们有好朋友吗？恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问：
1）第一个问号来咯？什么叫树顶吗？
2）第二个问号来咯？小蚂蚁站在高高的`树顶上可以看到什么风景呢？
4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清楚一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问：
1）如果你的好朋友发生了危险你们的心里会怎么样？
2）那怎么办啊？
3）小黑找到了树枝，可是树枝怎么样？（太短）
6、小结过渡语：那怎么变长，桌子上面有许多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦，要抓紧哦。
二、自由探索——把短的东西变长
1、幼儿自由探索桌子上准备的材料让其变长。
2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。
3、让点点延着长长的管子爬上去，点点得救了。
4、讨论：
1）你是用什么方法把什么东西变长的？
2）看看谁还用了一样方法啊？
5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法，还有可以用工具让东西变长，可以用透明胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一种方法，材料之间还可以相互组合使用。
5、小结：今天你们认识了两个好朋友，还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点，帮助了他们你们高兴吗？有的时候帮助别人也是一件让自己高兴的事情。
篇8： 妈妈，我来帮你日记
“啊――”厨房中传来一个震耳欲聋的惨叫声。“怎么了？”我揉了揉自己的耳朵。
事情是这样的：早上妈妈去买鱼，买了一条大鱼，放在篮子里，谁料，一回家，鱼就没了。爸爸：‘你重新买一条不就得了？”“不行。“妈妈否定了。于是，我决定，帮妈妈找回丢失的.鱼。
我找来隔壁张大妈的小狗，把早上妈妈用来装鱼的袋子给它闻了闻。小狗撒开腿就跑，我紧跟在它身后，终于，小狗跑到了一户人家门口，“汪，汪，汪”那户人家门口传来阵阵鱼香，妈妈一闻，花容失色：“就是他！”我们推开门，所谓的偷鱼贼就现身了。
妈妈在房间为爸爸、我、还有哥哥缝补衣服，缝的十分好，还过妈妈一边缝嘴里还一边不知道叨咕这什么，这是，妈妈没了声音，应该是说得口渴，在喝水吧！不过，怎么喝这么久？我走进了妈妈的房间，看见妈妈在地上看见，摸索着，全然没有看见我早早的已经站在房间门口，“妈妈，你在干啥？”“我针呢？针掉了！”我摸了摸偷拿，思考着：“怎么才能找到那一根针呢？”我一拍脑门，想到了！我从我爸爸的“百宝箱”里摸出一个大磁铁，回到妈妈房间，在离地大约5厘米的距离，一遍遍寻找，“叮当~”一根细长的针粘在了磁铁上。妈妈看了看欣喜若狂。
在突泉，总让妈妈帮我，而现在，我也可以帮妈妈。
★小狗豆豆
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