下面是小编整理的高等教育学历证书管理，本文共8篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：高等教育学历证书管理
高等教育学历证书管理
1．国家统一印制高等教育学历证书的背景九三年以前,在高等教育毕业证书的管理方面，全国各地的做法不尽一致。有的省、市、自治区和部委对其所属高校的毕业证书统一印制或管理,有的则由高校自行印制或管理。
由于全国各地在高等教育毕业证书的印制及管理方面要求不统一,加之在一些管理上存在的漏洞,一方面，不利于国家对高等学校依法办学实行有效的宏观调控，出现了一些办学单位违反国家政策滥办学和乱发文凭的事件，影响了高等教育的办学质量和社会声誉。另一方面，在客观上给不法分子伪造贩卖高等教育毕业证书以可乘之机，败坏了社会风气， 给用人单位的人事管理工作造成混乱。
2．现行学历（学位）证书的管理模式
为保证高等学历教育的规格和质量,维护高等学历（学位）证书的严肃性及社会声誉,加强对高等教育毕业证书的管理,便于用人单位对高等教育毕业证书、学位证书的认定, 原国家教委决定从一九九三年起, 高等教育学历证书实行国家教育主管部门、省（自治区、直辖市、计划单列市中的青岛和大连）教育主管部门或国务院有关部委、学校三级管理，证书内芯由国家教育行政部门统一印制。高等教育自学考试的毕业证书仍由各省、市、自治区自考办负责印制。成人高等教育学历证书由国家教育行政主管部门授权省级（含青岛、大连和国务院部分部委）教育行政主管部门实施验印。从起，教育部开始建立高等教育学历证书电子注册制度，此项改革将使教育部不再统一印制高等教育学历证书内芯，改由高等学校自行印制，但必须进行电子注册，并供网上查询。20在北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点，计划在全国实行各类高等教育学历证书电子注册制度。
3．国民教育系列学历（学位）证书的发放范围
经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班）、成人高等学校（即：广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校所举办的高等学历教育的'毕业生，以及社会力量办学单位所举办的高等教育自学考试毕业生。
4、严厉打击伪造、贩卖、使用假毕业证书的不法行为
(1)伪造、贩卖、使用假毕业证书的社会危害
伪造、贩卖高等教育毕业证书是不法分子以牟利为目的,迎合社会上一些人不通过学习而获取文凭和待遇的不良企图的违法犯罪行为,尽管出现在个别地区和个别人身上,但其影响和危害很大。它干扰高等教育事业的
[1] [2]
篇2：高等教育学历证书电子注册管理暂行规定
高等教育学历证书电子注册管理暂行规定
第一条 为适应高等教育改革的需要，有利于高等教育健康发展，保证高等教育质量，维护国家学历制度和学历证书的严肃性，维护高等学校毕业生的合法权益，特建立高等教育学历证书电子注册制度。
第二条 实施高等学历教育的高等学校或其它教育机构(经批准承担培养研究生任务的科学研究机构，以下同)按国家招生规定录取的学生，参加高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试的学生，所取得的学历证书予以注册。
第三条 证书注册运用现代信息技术，实行计算机网络管理。
第四条 教育部授权各省、自治区、直辖市教育行政部门实施学历证书注册工作。教育部对经注册的证书进行审核、备案;经审核、备案后国家方予承认和保护。
第五条 注册学历证书分毕业证书、结业证书两种。
第六条 普通高等教育、成人高等教育毕(结)业证书以及通过高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试取得的毕业证书，由证书颁发单位向所在省(自治区、直辖市)教育行政部门注册。
第七条 普通、成人高等教育毕(结)业证书应具有以下内容：
(一)姓名、性别、出生日期、学习起止年月;
(二)专业、层次(博士、硕士、本科、专科、第二学士学位)，毕(结)业;
(三)学习形式(普通全日制，成人脱产、业余、夜大学、函授、电视教育，网络教育);
(四)本人近期免冠正面照片并骑缝加盖学校钢印;
(五)学校名称及印章，校(院)长签名;
(六)发证日期及证书编号。
第八条 高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书应具有以下内容：
(一)姓名、性别;
(二)身份证号;
(三)本人近期免冠正面照片;
(四)专业、层次(本科、专科)、毕业;
(五)省级高等教育自学考试委员会名称和印章、主考学校或就读学校名称和印章;
(六)发证日期及证书编号。
第九条 普通、成人高等教育毕(结)业证书注册内容为：
(一)姓名、性别、出生日期;
(二)专业、层次;
(三)学习形式(普通全日制，成人脱产、业余、夜大学、函授、电视教育，网络教育);
(四)毕(结)业、证书注册号(证书编号)。
第十条 高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书注册内容为：
(一)姓名、性别;
(二)身份证号;
(三)专业、层次、毕业;
(四)证书注册号(证书编号);
(五)省级高等教育自学考试委员会名称，主考学校或就读学校名称。
第十一条 毕(结)业证书编号即为注册号，使用阿拉伯数字，统一规范为17位。
(一)普通、成人高等教育毕(结)业证书注册号由学校或其它教育机构按以下顺序编排：前5位为学校或其它教育机构的国标代码;第6位为办学类型代码;第7至10位为年份;第11至12位为培养层次代码;第13位至17位为学校对毕(结)业证书编排的序号。
(二)高等教育自学考试及高等教育学历文凭考试毕业证书注册号，由各省(自治区、直辖市)高等教育自学考试委员会按以下顺序编排：第1位为办学类型代码;第2位为培养层次代码;第3、4位为省(自治区、直辖市)国标代码;第5、6位为地(市)国标代码;第7、8位为县(区)国标代码;第9、10位为年度代码;第11位为上、下半年考试考次代码;第12至16位为准考证序号代码;第17位为校验代码。
(三)办学类型代码：普通高等教育1;成人高等教育5;高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6。
(四)培养层次代码：博士研究生01;硕士研究生02;第二学士学位04;本科05;专科(含高职) 06。
第十二条 高等教育学历证书注册工作实行国家、省(自治区、直辖市)、学校或其它教育机构三级管理。
(一)高等学校或其它教育机构负责印制、填写、颁发毕(结)业证书，对按国家招生规定录取的'每届毕(结)业生颁发证书结束后，于每年7月底以前按本规定第 九 条的注册内容要求报所在省(自治区、直辖市)教育行政部门。
高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书，由教育部高等教育自学考试办公室统一印制。省级高等教育自学考试委员会颁发，主考学校或就读学校副署。高等教育自学考试毕业证书颁发时间为每年6月和12月;高等教育学历文凭考试的毕业证书颁发时间为每年6月。省级高等教育自学考试委员会办公室于每年7月底以前将当年6月和上一年12月颁发的毕业证书按本规定第 十 条的注册内容要求报所在省(自治区、直辖市)教育行政部门。
(二)省(自治区、直辖市)教育行政部门对各证书颁发单位所颁发的毕(结)业证书进行审核并予以注册;于每年8月底前将经注册的毕(结)业证书按本规定的注册内容要求汇总报教育部备案。
(三)教育部对省(自治区、直辖市)已注册的毕(结)业证书进行审核备案;经审核备案的毕(结)业证书进入全国高等教育学历证书档案库，供社会网上查询。
第十三条 毕(结)业证书电子注册制度于20开始建立并实施。从该年起颁发的毕(结)业证书未经注册的，国家不予承认。
学历证书经注册后予以承认的时间为证书颁发时间。
第十四条 漏报、错报毕(结)业证书注册的，由证书颁发单位具文并附相关证明材料报所在省(自治区、直辖市)教育行政部门审核修正，经修正注册后报教育部审核备案。
第十五条 因漏报、错报毕(结)业证书注册而影响毕(结)业生就业或造成其它后果的，由漏报、错报单位承担责任。
第十六条 各省(自治区、直辖市)教育行政部门，各高等学校及其它教育机构、高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试单位，必须重视学历证书注册工作，加强对学历证书的管理。对违规操作、弄虚作假的，除公布已注册证书作废外，并追究有关人员和单位的责任。
篇3：教育部印发《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》的通知
（2月5日）
教学[]4号?
现将《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》印发给你们，请遵照执行。?
篇4：教育部印发《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》的通知
第一条 为适应高等教育改革的需要，有利于高等教育健康发展，保证高等教育质量，维护国家学历制度和学历证书的严肃性，维护高等学校毕业生的合法权益，特建立高等教育学历证书电子注册制度。?
第二条 实施高等学历教育的高等学校或其它教育机构（经批准承担培养研究生任务的'科学研究机构，以下同）按国家招生规定录取的学生，参加高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试的学生，所取得的学历证书予以注册。?
第三条 证书注册运用现代信息技术，实行计算机网络管理。?
第四条 教育部授权各省、自治区、直辖市教育行政部门实施学历证书注册工作。教育部对经注册的证书进行审核、备案；经审核、备案后国家方予承认和保护。?
第五条 注册学历证书分毕业证书、结业证书两种。?
第六条 普通高等教育、成人高等教育毕（结）业证书以及通过高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试取得的毕业证书，由证书颁发单位向所在省（自治区、直辖市）教育行政部门注册。?
第七条 普通、成人高等教育毕（结）业证书应具有以下内容：?
（一）姓名、性别、出生日期、学习起止年月；?
（二）专业、层次（博士、硕士、本科、专科、第二学士学位），毕（结）业；?
（三）学习形式(普通全日制，成人脱产、业余、夜大学、函授、电视教育、网络教育)；?
（四）本人近期免冠正面照片并骑缝加盖学校钢印；?
（五）学校名称及印章，校（院）长签名；?
（六）发证日期及证书编号。?
第八条 高等教育自学考试和高等教育学
[1] [2] [3]
篇5：取得高等教育学历证书的途径与学习形式
取得高等教育学历证书的途径与学习形式
（1）参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。（2）参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。主要学习方式：一是进入本市或外地高校全日制脱产学习；二是进入本市高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校在我市设立的函授站以函授形式业余学习。
（3）参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试，经省招生部门统一组织，由对口招生学校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
（4）参加高等教育自学考试，可以通过参加社会力量助学单位组织的辅导，定期参加自学考试管理部门统一组织的课程考试。
（5）参加省级教育行政部门组织的学历文凭入学考试（或由省级教育行政部门直接在当年普通高考录取分数线下确定学历文凭考试学校的录取线）并被实施学历文凭考试学校录取，取得正式学籍，进行全日制脱产学习。
（6）参加普通高等学校以现代远程教育形式举办的高等学历教育班，入学时只参加由招生学校组织的测试，经学校录取后，学员在学校设立的教学中心组班学习。
篇6：学历证书鉴定
学历证书鉴定
学历证书鉴定一、 办理委托鉴定：填写委托学历鉴定申请表，提供需鉴定的毕业证书的原件及内容清晰的复印件一份，身份证复印件一份。单位委托鉴定的，须具单位委托函及交验经办人的身份证件;个人委托鉴定的`，须交验本人的身份证件;个人委托他人代理的，须有委托函。并交验委托人的身份证件。
二、 受理委托鉴定：本中心工作人员对送验证书的原件和复印件进行初步核验后，将原件退回委托人(单位)。留下复印件进一步鉴定。鉴定的时间：省内证书自受理之日起10天(公众假日除外)内完成，省外证书自受理之日起20天(公众假日除外)内完成;如遇特殊情况超过此期限的，以省高教厅出结果为准。
三、 交纳证书鉴定费：委托一经受理，委托人须凭学历证书鉴定部出具的交费通知单，到本中心交纳证书鉴定费。缴费标准：
(一)研究生学历、学位证书(含省内、外)：150元/证;
(二)广东省内本科、学士学位、专科、中专毕业证：70元/证;
(三)广东省外本科、学士学位、专科毕业证：140元/证;
办理验证学士学位证书的必须提供本科毕业证复印件，网络大学毕业的必须提供专科毕业证书复印件，部队院校的毕业证书验证须提交军人身份证明。
如须要本中心邮寄鉴定结论的，须在申请表上注明，并按以下方式交纳邮寄费：国内特快专函(25元/封);国际快件(按EMS标准收取)。
四、领取证书鉴定结论：委托人凭个人的有效身份证件及交费收据到本部领取证书鉴定结论。单位委托的还须出具单位介绍信;个人委托他人代理的，须具委托和被委托人的身份证件。
-
5月10日，鉴定站03号行政窗口首例持假冒“广东省教育厅学历证书鉴定证明”企图利用虚假资料骗取行政许可的当事人被查获。
当日上午，我窗口工作人员在受理深圳市新圳药店陈华药师的上岗证资料时，发现当事人陈某所提交的“湖北蕲春县李时珍中医药职工中等专业学校”的毕业证书的纸质、印章和填写内容都存在可疑，再查验其提供的“广东省教育厅学历证书鉴定证明”后，当即与广东省教育厅学历证书鉴定所进行查询，经查，确认陈某提供的学历证书鉴定证明(粤教证[]AAHF008号)纯属伪造。
我站依据《中华人民共和国行政许可法》等相关规定，对当事人陈某列入上岗证黑名单库管理，在法律规定时效内，不许其在我市药品行业从事药品的经营活动。
篇7：论我国高等教育管理论文
论我国高等教育管理论文
摘要：随着中国加入WTO，经济全球化进程加快和知识经济时代的到来，这给我国高等教育的发展创造了空前机遇但与此同时我国高等教育目前还存在诸多问题。首先对我国目前高等教育管理存在的问题及出现这些问题的原因作了详细论述，接着对我国高等教育面临新形式、新情况进行剖析，并提出对策。希望对我国高等教育的发展和实践有一定的帮助。
关键词：高等教育;高等教育管理；全球化
目前，我国高等教育在管理过程中普遍存在一些亟待解决的突出的问题。近年来，一向在人们心目中远离是非纷扰之地的圣洁的象牙塔——高校也频频被学生推上行政诉讼的被告席。高校被学生起诉，一方面反映了我们正处在一个“走向权利的时代”:人们的权利意识得到了普遍的提高，越来越多的人，包括莘莘学子们都在“认真地对
待权利”并“为权利而斗争”。另一方面也反映了目前我国高等教育在管理过程存在的问题确实十分严重。
1 目前高等教育管理中存在的突出问题
1.1 招生方面
招生面临的不公平受教育权与平等权是我国法律所明文确认的我国公民所享有的基本权利。但由于历史的及其它的种种原因，这两项基本权利在我国高等教育招生中往往并未得到完整的贯彻。就拿平等权来说，众所周知，每年高考我国各个省份的高考录取分数线并不一致。特别是作为我国的首都和文化中心的北京，就其教育发达程度和国家对其教育投入的经费来说，均遥遥领先于其它省、自治区、直辖市，如果按照实质正义的要求来理解，北京地区的高考录取分数线应该远远高于其它省份，但情况却正好相反。现在，北京地区高考虽改成单独命题，因此无法与其它省份对比录取分数线的高低了，但这仅仅是回避了问题，并不是最终解决公平录取问题的办法。
1.2 对学生管理方面
在我国教育类法律、法规中，直接涉及到高校学生管理的主要有两部规章，即前国家教委分别于89年与90年颁布的《高等学校学生行为准则》与《普通高等学校学生管理规定》。各高校对学生进行管理的规定一般都是在以上两部规章的基础上自行制定的。但现实中各高校有关学生管理方面的规定林林总总、各具特色，但总的特征是抽象、笼统、粗糙。有的高校在一些处罚性条款——尤其是对学生处以勒令退学或开除处分的条款上往往弹性非常大，有的超越了我国现行法律的规定，有的甚至本身就不合法。例如：为了严肃考风考纪，有些学校规定，考试作弊一经发现即对作弊的考生处以勒令退学或开除学籍的处分。这种仅依据学校内部的一纸超越甚至违反我国现行法律规定的管理规定，就剥夺了受处分学生享有的受法律保护的受教育权，这种处分的合宪性实在值得怀疑。
1.3 对教师的管理问题
在高校对教师的管理问题中，容易发生冲突之处主要表现在职称评定、人事流动两个问题上。因为职称直接与工资、住房、福利挂勾，既然职称如此重要，那么职称评定主要看什么呢？答案是主要看“学术成果”，也就是“学术论文”与著作的数量与质量，而质量的标准就是文章所发表的刊物级别的高低。但评职称往往有“指标”的限制，这样使得僧多粥少，因而职称评定过程中充满了矛盾和斗争。可能是出于为了避免矛盾或其它的考虑，因此职称评定的过程有如按祖传秘炮制灵丹妙药那样秘不示人，最终参评人为什么被评上或没有被评上，及评委为什么投赞成票或反对票，其赞成或反对的理由到底是什么等均成了永远也解不开的谜，参评者本应享有的知情权被剥夺。
2 我高等教育面临的机遇与挑战
（1）国际化趋势。
高等教育国际化是经济全球化进程的必然产物，是一种不可逆转的发展趋势；经济全球化是高等教育国际化的物质基础，又要求高等教育加强国际交流、培养适应全球化的高素质人才、发展国际教育产业；教育国际化除经济因素之外，还有与之相关的政治斗争需要、国力竞争需要、文化和意识形态竞争的需要以及高等教育自身发展需要等多种因素；高等教育国际化在共享教育资源、教育市场、人才资源和文化资源的同时，也尖锐地存在着教育资源的垄断和不公平竞争，存在着教育趋同与文明疏异的分野，存在着国际化和民族化的矛盾。
（2）高等教育大众化和可持续发展。
高等教育大众化是世界发展进步的一种趋势，因经济全球化、知识经济兴起、国力竞争激烈而加快了大众化的步伐，成为多数国家的一项国策或争取实现的目标；高等教育大众化是应对经济全球化的一项重要策略，不实现高教大众化，就无法回应经济全球化所带来的种种挑战；经济全球化是高教大众化的物质基础，为高等教育的发展提供了极好的机遇；我国加快了高教大众化步伐，但与发达国家相比较还存在较大差距，既要保持快速的步伐，又要根据国情和经济增长速度，实事求是，适度超前。
3 解决问题的对策
针对我国高等教育面临的问题及产生这些问题的原因，结合当前形势、经济全球化带来的机遇和挑战，笔者认为我国高等教育改革和发展应丛以下几点着手：
（1）与时俱进深化高校内部管理体制改革，对计划经济年代遗留下来并一直延续至今的不合理或不公平的各种政策大胆改革或直接废除。
革除目前高校中存在的官僚的陈腐的积习，改变那种将学生仅仅视为受教育客体的落后观念，确立主体性教育观，把学生作为教育活动、管理活动的主体，发扬民主，充分发挥专家学者以及学生在高等教育管理中的作用，使高等教育真正地实现自治。另外，对学术管理问题，应根据学术自身的特点，健全校、院两级学术、学位、职称、教学指导等委员会，充分发挥学术带头人和教授在办学中的指导作用。
（2）坚持办学标准，规范办学秩序。
办高等教育需要必备的硬件并达到一定标准，否则，人才培养的质量就难以得到保障。要规范办学，加强评价和监管力度，坚决杜绝低层次学校举力高层次学历教育的现象发生。进一步优化学校资源配置，积极挖潜。要充分利用现有教育资源挖掘现有校舍、食堂、教室、实验室等设施的潜力，延长诸如图书馆、实验室的开放时间，提高各类设施的利用率。可以采取走读的方式和利用学校周围社会闲置房屋作为学生公寓的办法，缓解学校学生宿舍严重不足的矛盾。对现有教师的工作要进行科学合理的安排，并从政策、措施上鼓励教师充分利用现代化教学手段提高单位时间的讲课效率。要加快高校后勤社会化改革进程。多方筹措资金，用于高校急需的'教学设施、生活设施的建设，为扩招的学生提供优良的学习、生活环境。
（3）在以人为本的理念指导下，必须贯彻依法治校，加强高等教育自身的及有关高等教育方面法学理论的研究和立法。
高等教育的核心在于解决人的问题，关键是要培养人的健全的人格、开放的心态、创新的思维方式和掌握创新的手段。因此，必须大力转变高等教育的观念，进一步加强对高等教育的内涵、发展、规律以及未来发展趋势等观念性问题的理论性研究，不断地更新教育观念。加快高等教育立法以及及时清理不适应时代要求的高等教育管理类法律、法规的步伐，解决目前我国高等教育无法可依和法律、法规严重落后于时代发展要求的现状。注重教育立法的公平，打破地区歧视。另外，在对待人才流动问题上，一是要稳定，二是要提高。充分调动教师的主观能动性，积极稳妥地推进教师聘任制改革，尽学校的财力，调整有关政策，改善教师待遇，抓好学科和学术带头人的选拔、培养。完善规章制度，依法治教。逐步建立起一支政治过硬、业务精良、年龄结构合理、进出动态平衡的学科梯队。英国著名的法律史学家梅因曾说过人类社会的发展无非是一个“从身份到契约”的过程，“从身份到契约”标志着社会的文明和进步。
（4）整合社会资源、增进校地合作，促进科技成果的转化。
学校工作要以学科建设为龙头，而科学研究又是学科建设的核心。只有高水平的科学研究，才能提高现有学科的水平和在国内、国际的地位，才能丰富现有学科的内涵，开拓边缘新兴学科，才能造就高水平的学术带头人，才能培养高水平的硕士、博士生。
（5）扩大教育国际交流与合作，加速高校办学的国际化进程。
规范各类高等教育办学形式，保持高等教育健康发展。规范各类办学形式，明确各类高等教育的名称、任务、对象、学制、标准、证书和办学条件，建立有效的办学评估、监督和质量保证体系，保证教学质量和受教育者的权益，使我国高等教育健康有序地发展，避免重蹈我国高教史上曾出现过的只顾数量、不顾质量的覆辙。
支持和鼓励有条件的高校扩大留学生教育，增长对外国留学生的奖学金名额，争取更多外国留学生和学者来华学习、访问或共同开展科学研究。支持和鼓励高校举办或联办国际学术会议，鼓励更多教师出国参加学术会议。在教师中建立和完善学术休假制度，鼓励教授利用学术休假，到国外大学或企业讲学，进行合作研究。邀请国际著名教授到校讲学。和国外著名高校、研究机构、科技企业建立经常稳定的教育交流和科技合作。在理、工、农、医、经、管、法等学科的部分教学中，率先采用英文原版教材，用英语(双语)授课，使人才培养逐步和国际一流大学接轨。
总而言之，对我国高等教育管理来说还有较长的路要走，对我国高等教育来说，只有确立“大学之道，在明明德、在止于至善‘的信念以及前清华大学校长梅贻琦先生所说的“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”的理念，只有不断地更新高等教育观念，努力地去革除高等教育中的积弊与陈习，才能使高校避开社会浮躁风气的冲击，真正地成为学术及社会良心的诞生地，成为知识分子（包括老师和同学）研究学问和保持良心的象牙塔。
参考文献
［1］@杨德广.现代高等教育思想探索［M］.北京：人民教育出版社,2007.
［2］@顾明远.教育:传统与变革［M］.北京：人民教育出版社,2007.
［3］@中宣部理论局.理论热点面对面［M］.北京：学习出版社,人民出版社,2005.
［4］@魏德力.加强校地合作 促进地方经济发展［J］.广西大学学报，，(5).
［5］@王军云.努力加强校地（企）合作促进教育科技经济相结合［J］.河北农业大学学报，.
［6］@李建强，陈 鹏.吸引社会资源：高校发展建设的有效举措［J］.教育发展研究，2003，（8）.
篇8：学历证书电子鉴定
学历证书电子鉴定
电子注册学历就是你通过正规大学毕业，那么你的学历就在网上可以查看，辨别真伪。一般给用人单位参考。你可以通过教育部门网站与学信网查询。
1. 中专学生可以考中级资格，大专学生可以考高级资格，教师可以申请技师资格。
2. 资料报上来后2-3周 可以邮寄证书。一个月后可以网上查询。
电子行业职业技能鉴定指导中心详细工种
计算机(微机)维修、用户通信终端销售员、家用电器产品维修工、办公设备维修工、计算机操作员、电线电缆制造工、电子仪器仪表装配工、电子仪器仪表装配工、常用电机抢修工、电气设备安装员、电子装配工、音响调音员、家用电子产品维修工、话务员、用户通信终端维修员、计算机检验员、计算机程序设计员、多媒体作品制作员、计算机网络设备调试、半导体芯片制造工、半导体分立器件、集成电路装调工、电容器制造工、压电石英晶片加工工、石英晶体元器件制造工、电子产品制作工、电子产品制版工、铅酸蓄电池制造工、原电池制造工、雷达装配工、雷达调试工、电源调试工、印制电路检验工、空调器装配工、电冰箱(柜)装配工、洗衣机装配工、小型家用电器装配工、真空电子器件化学零件制造工、电极丝制造工、真空电子器件金属零件制造工、真空电子器件装配工、真空电子器件装调工、电子用水制备工、镉镍、金属氧化物镍、铁镍蓄电池制造工、热电池制造工、铝离子蓄电池制造工、计算机软件。
文档为doc格式
