下面是小编为大家推荐的打破隔膜团队游戏：我笑你哭，本文共6篇，欢迎大家分享。
篇1：打破隔膜团队游戏：我笑你哭
我笑你哭
目的：打破隔膜，轻松玩乐
时间：5~10分钟
内容：
1. 全组围成一个圆圈。
2. 带领者转向右边的组员，做一个搞笑的面部表情，这组员依样做给下一位组员看。
但如果该组员转回左边扮演一悲痛的表情，左边的组员就要改变方向，向左传表情如此类推，直至有组员输了为止。可重复玩多次。
彼此配搭
目的：发挥恩赐、互相配搭
材料：蒙眼的毛巾
内容：
1. 4人一组，分别是“脑”、“眼”、“手”和“口”。
2. 规则：“脑”只能发号司令，“眼”只能做动作，“手”只能作动作，“口”只能说话或饮食。除了当眼睛的一位，其他的人都要蒙眼。
3. 带领者讲出一个动作，例如：吹气球、吃香蕉、涂口红等，各组员便要各按职份合作完成。
篇2：打破隔膜团队游戏：我笑你哭
打破隔膜团队游戏：我笑你哭
我笑你哭
目的`：打破隔膜，轻松玩乐
时间：5~10分钟
内容：
1. 全组围成一个圆圈，
2. 带领者转向右边的组员，做一个搞笑的面部表情，这组员依样做给下一位组员看。
但如果该组员转回左边扮演一悲痛的表情，左边的组员就要改变方向，向左传表情如此类推，直至有组员输了为止。可重复玩多次。
彼此配搭
目的：发挥恩赐、互相配搭
材料：蒙眼的毛巾
内容：
1. 4人一组，分别是“脑”、“眼”、“手”和“口”，
2. 规则：“脑”只能发号司令，“眼”只能做动作，“手”只能作动作，“口”只能说话或饮食。除了当眼睛的一位，其他的人都要蒙眼。
3. 带领者讲出一个动作，例如：吹气球、吃香蕉、涂口红等，各组员便要各按职份合作完成。
篇3：团队游戏：你争我抢
团队游戏：你争我抢
参与人数：5～8人l组
时间：15分钟
场地：开阔的室外场所
道具：每人1个网兜，每组10个网球
游戏规则
1、培训师将学员们按照5～8人1组分成若干组，发给每人1个网兜，每组10个网球，
2、游戏的过程是，各组选出1名代表，负责扔网球，其他各组队员一起在15米外的地方负责接网球。各组队员既可以接自己组的网球，也可以接其他组扔过来的网球。网球一旦落地，就已经属于无效的球，不可以再捡起来。最后，看哪个组接到的网球数量最多。
3、每组有3分钟时间来讨论，选出自己组负责扔网球的队员，并制定比赛策略以及人员在场地里面的位置安排等事项。
4、培训师将扔网球的队员和接网球的队员的活动范围用线标出来，扔网球和接网球的队员都不可以越过限制线。每次扔球，都要听从培训师的指令。当培训师喊“预备”的时候，各组队员做好准备动作。当培训师喊“开始”的时候，各组队员开始扔网球和接网球。
游戏编排目的
这个游戏需要在扔网球和接网球这两件事情上，对各个队员的情况作出评估。然后，根据评估的结果制定比赛策略，安排好谁来扔网球，谁来接网球，还有如何对接网球的队员做出位置分布。在其中既体现了团队的整体协作，也体现了个人对集体的作用。
l、培养学员的团队协作意识。
2、锻炼团队的整体竞争力。
3、增强团队的凝聚力，
相关讨论
1、你们是通过什么标准来选择扔网球的队员的?
2、你们事先制定了怎样的比赛策略?
3、在接网球的队员安排上，你们考虑了哪些要素?
4、你们是怎样根据游戏的进展调整比赛策略的?
5、你们对自己队伍的表现是否满意，满意的地方有哪些，不满意的地方有哪些，原因是什么，不满意的地方应该如何改进?
6、如果游戏重新再来一次，你们会做出什么样的安排?
7、你们对自己队伍的协作配合满意吗，为什么?
游戏主要障碍和解决
1、在扔网球的队员的选择上，一要选择体力好的，因为要扔的距离比较远，而且还要扔许多次;二要选择扔得比较准的，因为在扔的过程中只有瞄向自己队伍比较集中的地方，才更有利于提高接住的概率。所以扔网球的队员在扔之前一定要做好准备，确保自己的网球有尽可能大的机会落到自己队员的网兜里。
2、接网球的.队员要做好合理的分布，不可以漫无目的地乱排一堆。应该有几名队员集中在自己组扔网球队员方便的范围内，从而首先确保自己队伍的网球收获到自己的网兜中。其次，其他队员也要有目标地分散开，提高获取其他组网球的概率。虽然队伍的安排在一开始是排好的，但是当球扔出来之后，要根据球的运动及时地调整。无论怎样调整，都只能锁定一个目标，不可以三心二意，妄图兼顾多个。否则，往往最后一个也捞不着。另外，接网球的队员面对同时飞过来的多个网球，一定要沉着冷静，不可以慌了神。
游戏主要危险及注意事项
接网球的队员在活动的时候，不可以打到或者撞伤其他队员，一定要小心，注意安全。
篇4：你笑的同时，我在哭散文
你笑的同时，我在哭散文
你笑的同时我在哭。因为我从来不知道自己做错过什么，一直活在只有自己的世界里。以自我为中心，高兴也好伤感也罢，曾不触及别人的感受。因为在内心深处我驻扎了一个狂妄的自己，是那么让人厌恶，即便知道这般不堪我还是依旧。在我忧郁的时候我习惯性的选择丢弃，丢弃朋友，丢弃自尊，丢弃自己来之不易的机会，甚至丢弃自我。是我自己亲手毁掉羡煞旁人的美好一切，开始羡慕别人抱怨命运的不公。其实是我不好，是我的冲动，是我的任性，是我的自傲。说到这眼泪已在眼眶里打转了。一直活着，一直觉得真的世界上只活了一个我，旁人的气息是在增加我死亡的速度。因为我感到了冷漠，那种冷是可以把100摄氏度的沸水在顷刻之间变成零下的温度。我在这边缘徘徊着，快乐仿佛是昨天的事情了，我走远了。
你笑的同时我在哭。因为你给了我一次这样的.醒悟。让我深深的批判了自己一次，让我放下那可恶的自私。在我成长的这条心路上有太多的故事，让我牵肠挂肚，让我匪夷所思，让我辗转反侧，让我苦思冥想，让我知道什么是对错。有时候真想放弃思考放弃成长，直接看自己的大结局就好，可是这命运拽着我的灵魂让我去摸索。包括你，有时候觉得你就在我旁边带着我一起长大，带着我一起感悟出一些道理，一起奔向那快乐。那文字镶嵌着你独有的人格魅力，一字一句让我感受到平凡中那最真诚的感触以及感动。我在欣赏，我在静静地品味花季给我带来那丝淡淡的美。唯美的句子和简单朴实的词语，就这样构成了一篇文章。不华丽但是有内容、然后我目不转睛地在阅读，随后安静的思考。我想我也只有这个时候才会放下自己的浮躁，安静的像只狗狗，不说话很乖。我是最不听话的小孩，但是在你那文字的感染下我变得那么乖巧，像个怕被遗弃的孩子————怕自己不听话的行为引来大人的不满，然后把我扔掉。
你笑的同时我在哭。因为自从那次后我很相信缘分。所以常常在想：要是那次不为那个人写那篇带有他小名的日志，我还会认识你吗？现在想想，我有点害怕，我怕我不会有听话的机会，会一直做个淘气的鬼孩子。现在我明白了，我还是会认识，因为那叫缘分。我不挑战命运自己所谓的权威和独裁，同时也不认同命运做的决定。只是我选择了珍惜，珍惜身边的一切。
你笑的同时我哭了。因为我觉得这太不容易了。有很多人一生就算他踏破鞋也不一定可以真的说上话的人，而我觉得自己是很幸运的。映照了那句话，上帝在为你关上一个门的同时会为你打开一扇窗。只有自己知道那个时候遇到了一个怎样的打击。我有时候心里安慰，上帝对我还是不错的，明天请上帝吃个苹果。每晚走在人如潮水的大街上，回想很多的事情，真的觉得很受打击，但是至少在那个雨季来临的时候有人送了我一程。那刻我笑了。
篇5：你笑的同时我在哭作文1150字
网专稿 未经允许不得
你笑的同时我在哭。因为我从来不知道自己做错过什么，一直活在只有自己的世界里。以自我为中心，高兴也好伤感也罢，曾不触及别人的感受。因为在内心深处我驻扎了一个狂妄的自己，是那么让人厌恶，即便知道这般不堪我还是依旧。在我忧郁的时候我习惯性的选择丢弃，丢弃朋友，丢弃自尊，丢弃自己来之不易的机会，甚至丢弃自我。是我自己亲手毁掉羡煞旁人的美好一切，开始羡慕别人抱怨命运的不公。其实是我不好，是我的冲动，是我的任性，是我的自傲。说到这眼泪已在眼眶里打转了。一直活着，一直觉得真的世界上只活了一个我，旁人的气息是在增加我死亡的速度。因为我感到了冷漠，那种冷是可以把100摄氏度的沸水在顷刻之间变成零下的温度。我在这边缘徘徊着，快乐仿佛是昨天的事情了，我走远了。
你笑的同时我在哭。因为你给了我一次这样的醒悟。让我深深的批判了自己一次，让我放下那可恶的自私。在我成长的这条心路上有太多的故事，让我牵肠挂肚，让我匪夷所思，让我辗转反侧，让我苦思冥想，让我知道什么是对错。有时候真想放弃思考放弃成长，直接看自己的大结局就好，可是这命运拽着我的灵魂让我去摸索。包括你，有时候觉得你就在我旁边带着我一起长大，带着我一起感悟出一些道理，一起奔向那快乐。那文字镶嵌着你独有的人格魅力，一字一句让我感受到平凡中那最真诚的感触以及感动。我在欣赏，我在静静地品味花季给我带来那丝淡淡的美。唯美的句子、简单朴实的词语，就这样构成了一篇文章。不华丽但是有内容、然后我目不转睛地在阅读，随后安静的思考。我想我也只有这个时候才会放下自己的'浮躁，安静的像只狗狗，不说话很乖。我是最不听话的小孩，但是在你那文字的感染下我变得那么乖巧，像个怕被遗弃的孩子----怕自己不听话的行为引来大人的不满，然后把我扔掉。
你笑的同时我在哭。因为自从那次后我很相信缘分。所以常常在想：要是那次不为那个人写那篇带有他小名的日志，我还会认识你吗？现在想想，我有点害怕，我怕我不会有听话的机会，会一直做个淘气的鬼孩子。现在我明白了，我还是会认识，因为那叫缘分。我不挑战命运自己所谓的权威和独裁，同时也不认同命运做的决定。只是我选择了珍惜，珍惜身边的一切。
你笑的同时我哭了。因为我觉得这太不容易了。有很多人一生就算他踏破鞋也不一定可以真的说上话的人，而我觉得自己是很幸运的。映照了那句话，上帝在为你关上一个门的同时会为你打开一扇窗。只有自己知道那个时候遇到了一个怎样的打击。我有时候心里安慰，上帝对我还是不错的，明天请上帝吃个苹果。每晚走在人如潮水的大街上，回想很多的事情，真的觉得很受打击，但是至少在那个雨季来临的时候有人送了我一程。那刻我笑了……
文/特洛伊
师大二附中高一：郭思慧
第2篇篇6：团队训练游戏之我说你画人际沟通
游戏类型：人际沟通
活动形式：全体参与
所需时间：约10-15分钟
游戏场地：以室内为宜
所需材料：两张样图，每人一张16开白纸、笔
游戏目的：
体会准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定对人际沟通的重要性
游戏步骤：
1.请一名学生上台担任“传达者”，其余参与游戏的学生都作为“倾听者”，“传达者”看事先准备好的样图一两分钟，之后背对全体“倾听者”，下达画图指令。
2.“倾听者”根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
3.“倾听者”展示自己所画的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4.再请一位学生上台，看样图二，面对“倾听者”传达画图指令，
其中允许“倾听者”不断提问。
2.请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。
相关讨论：
1.第一轮游戏和第二轮游戏的结果是否有差别?为什么?
2.这个游戏给了你什么样的启示?
游戏启示：
沟通是是一门需要互相表达与倾听的、互动的艺术。沟通最直接、最简单的形式就是对话，即用语言来沟通。而用语言来沟通就必须得建立在会表达、会倾听的基础之上。试想如果不会表达，那么其必然会成为沟通的绊脚石，不会倾听就更谈不上沟通了。所以要进行有效沟通就必须要学会倾听、学会表达。
有专家指出：在教学中，需要教师与学生、学生与学生的有效沟通。而有效的沟通能使师生之间不再有强权与怨恨，学生之间会变得互相欣赏，彼此心甘情愿地通过积极的协商去解决他们共同面临的问题，更重要的是它能培养学生的独立性与主体性，能使学生变得更加成熟和负责。同时，有效的.沟通不仅能准确地表情达意，更好地促进学生学习，而且还能使听者感到舒适，产生美感。
注意事项：
1.样图一、样图二构成的基本图形一致，但位置关系有所区别。
2.两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。
3.邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
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