下面是小编为大家收集的高三政治复习教案.§8 三大产业及经济结构调整-政治试题，本文共11篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：高三政治复习教案.§8 三大产业及经济结构调整-政治试题
党的十六届三中全会提出，要改善农村富余劳动力转移就业的环境，为农民创造更多的就业机会，逐步加强引导和管理，形成城乡劳动者平等就业的制度。回答4-5题。
4、消除对农民工进城就业的一切不合理限制和歧视政策，建立城乡统一开放和公平竞争的劳动力市场，这是 ( D )
①产业结构调整和扩大就业的需要 ②扩大内需，促进经济增长的需要③实现公民合法权益的需要④促进经济社会协调发展的需要
A．①② B．③④
C．①②③ D．①②③④
5．国家出台了《－全国农民工培训规划》，决定大力实施农村劳动力转移培训。这有利于 （ C ）
①保障劳动者接受职业技能培训的权利 ②保障劳动者享有社会福利的权利 ③提高劳动者的生活质量和消费水平④提高农产品的质量和价格
A．①② B．③④
C
篇2：高三政治复习教案.§8 三大产业及经济结构调整-政治试题
教学难点：三大产业的辩证关系。
教学方法：例证法，对比法，
教学过程
一、农业是国民经济基础篇3：高三政治复习教案.§8 三大产业及经济结构调整-政治试题
大力发展第三产业，使之在国民生产总值中的比重有一个较大的提高，是现阶段我国产业结构调整的重要任务之一，它对于促进我国经济的快速协调发展，缓解经济生活中的多种深层次矛盾，更好地适应和满足人民群众日益增长的物质文化需要，都具有重要意义。
四、经济结构调整基础知识
篇4：泰安市高三政治复习意见-政治试题
为搞好高三政治学科的备考复习，提高复习效率，力争今年文科综合在高考中取得更好的成绩，根据本学科特点、近年高考文综试题命题走向和《考试大纲》的要求，特提出以下复习意见，供老师们参考。
一、指导思想
高三政治后期复习要以近年的高考试题为参照，以《考试大纲》为依据，明确高考的方向和要求，渗透新课改的理念，联系重大社会热点问题，认真分析学情、教情和高考形势，立足实际，真抓实干，科学施教，注重效益，确保20高考质量有新的突破。
二、时间安排：
1、 二轮专题复习阶段（三月中旬―四月底）。
2、三轮学科间综合模拟、知识回扣阶段（五月份）。
3、6月初，做好考前调整和应考准备。主要是对学生进行方法的归纳，规律的把握和心理的疏导。
三、目的要求：
（一） 引导学生深化对基础知识的理解，查缺补漏，进一步夯实双基。
（二） 帮助学生梳理知识体系，构建知识网络，实现知能转化和能力迁移。
（三） 培养学生良好的应试心理素质和规范的答题习惯，形成良好的竞技状态。
四、备考建议
“树高千丈，叶落归根”。不管高考试题如何变化，把握考点知识是最基本的。根据近几年高考文综政治试题的特点和我市两次模拟考试的情况，在后期复习中应做到以下几个方面：
（一）把握考纲，明确方向
1、《考试大纲》是高考命题的依据，也是评价学生学习结果的状态的规定。认真学习《考试大纲》是取得理想高考成绩不可缺少的步骤之一。备考复习应以《考试大纲》为依据，对考点进行认真理解和把握，增强复习的针对性、实效性。在全面复习、巩固考点的基础上，要抓住重点，突出主干知识的复习，进行归类整合，系统梳理，帮助学生构建知识网络和思维线索。要按单元形成知识的结构框架，从宏观上把握知识体系，弄清知识之间的内在联系，把握好教材章节的重点和难点知识，以及政治、历史、地理三个学科都涉及和渗透的知识。
2、要关注《考试大纲》的新增（或调整）的考点。新增新变的考点总是根据形势需要所做的调整，需要复习中联系现实热点问题进行研究，对考点要进行全方位、多角度、多层次的分析，找好切入点。每年的《考试大纲》都把当年考试的意图、试卷设计、结构全面地介绍给了学生。《考试大纲》的每个变化都反映了当年高考改革的意图，《考试大纲》的每一个细节的变化都会顽强地表现在当年的试卷中。比较去年和今年《考试大纲》的变化，找出其不同之处，对于复习备考是有帮助的。研究《考试大纲》还应理解其变动的基本思想，如题型和示例的变化，“基本题型及其所要考察的主要能力示例”，实际上是试卷上题型的样板，试题难度的样板，也是考查方向的样板。
3、 考试范围的调整。
（1）新增的考点：公民的'合法的私有财产不受侵犯 ；股份制是公有制的主要实现形式；扩大就业，创造更多的就业岗位；建立健全社会信用体系；在社会生活和经济活动中应提倡诚信；科学发展观 。
（2）调整的考点：确立生产要素按贡献参与分配的原则；巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；事物之间联系的多样性和复杂性；必须从整体上把握事物的内部联系；正确理解发展的实质；要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维；人民群众是实践的主体，是历史的创造者；相信群众，依靠群众，群众利益高于一切；国际法的概念和作用；世界多极化在曲折中发展。
（二）把握应用，明确热点。
1、要研究、探寻高考命题规律，把握命题的意图和变化的趋势，突出重大社会热点问题。这里的热点问题主要指党和国家当年的重大政策、关乎国计民生的重大问题或现象、国民普遍关注的问题。近几年高考文综（政治）命题的切入点是社会重大热点、党和国家工作重点与学科考点知识“三者的交叉点” 。 对于国内外重大时事和现实问题，要做到全面搜集，了解事件的来龙去脉和过程，同时还要突出重点。建议重点分析以下热点问题：
提高党的执政能力，全面加强党的建设；建立社会主义和谐社会；国家宏观调控；反分裂国家法；“三农”问题；树立 科学发展观 ；循环经济、环境保护与能源安全问题；民营经济的发展；两会精神；国际关系等。
2、对热点的把握可从两个方面进行：一是对热点的重要观点作为“答题素材”（或考察内容）应熟练掌握（特别是十分重大的“意义”、“措施”、“启示”之类的问题）；二是对一般的热点背景了解即可，但要思考背景体现的学科知识点。
对于热点问题的处理，切忌教师全面整理后，一味讲解，学生被动接受的传统模式，要让学生去分析，去归纳，去梳理，去设置角度，去考虑用什么知识回答；也可以让学生去搞时事述评：说事件、评观点，去找重要问题的关键点、找问题的切入点；也可以让学生依据时事背景命制一定的题目，去设置一些问题的角度，等等。分析时事时，要多角度、多层次，有多少角度就去分析、回答多少，千万不要限制学生的思维空间，束缚学生的手脚。
（三）精心策划、扎实开展专题复习，提高学生的综合应试能力。专题复习可以分两步：
第一步：知识专题，以考点带热点, 3月底左右结束。知识的复习要先扩展、覆盖、联系，以巩固一轮复习的成果，尔后再定位新材料背景的设问角度。复习的关键在于找准知识定位，加上知识框架，丢弃零散的，找到、找准主干性的、系统性的，以便于学生从宏观到微观的在系统中掌握小的知识板块，形成处理新材料背景和课本知识结合的能力。具体方法为：
（1）、考点部分：本专题涉及的考点；考点细化或提示；知识间的内在逻辑联系（注意上挂下联）；知识重点强化、易错易混点辨析；弥补变化点。
（2）、考点与热点结合部分：典型题解析（重学生参与，重思维过程，重方法、技巧，重归纳、总结）；高考题回顾；创新题展示；练习题巩固。
（3）、侧重点：考点与热点结合的具体分析，强调点的细化与具体的分析过程。
第二步：热点专题，以热点带考点，用热点回扣考点，4月底结束。具体方法为：
（1）、热点部分：背景材料梳理。
（2）、考点部分：知识点分布；角度分析提示。
（3）、练习部分：典型题举例；创新与综合能力培养题。
（4）、侧重点：热点与多个考点的结合，强调知识点的拓宽。
两种专题复习方法要有机地结合，把点的细化与面的拓宽真正落实到平时的训练与讲评中。要在专题复习的基础上，适当穿插考点知识的自我排查，错题笔记的自我回顾，测试试卷的自我反思。
（四）搞好综合模拟训练，进一步回扣考点，查缺补漏，提高应变能力。这一时期要帮助学生克服高原反应，防止训练无效的情况出现。要主动加强与历史、地理学科教师的合作，搞好模拟题的编写，提高训练的针对性。要抓住抓好试卷的主旋律：立足基础、强调主干、注重应用、突出能力、体现综合；深刻领会高考文综试题大热点小材料、大问题小设问、隐性介入、综合回答的命题思想。
总之，高三后期复习要依据《考试大纲》，但又不拘泥于教材；知识要源于教材但又高于教材。要抓好基础，选择好复习方法，构建知识网络，注重学科内和政、史、地学科间综合，处理好易混知识点的区别和联系，搞好专题复习，注重理论联系实际，加强学法指导，疏通心理。
篇5：高三政治复习教案
高三政治复习教案
一、复习目的与要求：
通过复习，进一步巩固相关考点，提高理论联系实际的能力，并使同学们深刻理解党的兴国强国战略和对人才的高度重视，从而发奋学习，努力成为国家和社会所需要的有用之才。
二、复习方法：
自学与教师引导相结合，讨论法
三、课堂教学：
（一）、热点综述：
当今世界，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。中国特色社会主义文化，是凝聚全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力，加强马克思主义理论研究和建设，深化文化体制改革，牢牢把握舆论导向，加强和改进思想政治工作，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育和科学文化。
（二）、考点连接：分配制度，市场经济与国家宏观调控，三大产业，企业的效益，劳动者素质，物质与意识的辨证关系，联系的观点，发展的观点，矛盾的观点，认识是不断发展的，理论与实践的关系，人生价值的实现，国家性质与国家职能，党的领导，国际竞争的实质等。
（三）、分析导航：
1、优先发展教育和科学事业
十六届四中全会通过的《中国共产党中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，深化教育和科技体制改革，充分发挥教育和科技在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用。全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，推动建立学习型社会。弘扬科学精神，传播科学知识，提高干部群众识别和抵制封建迷信和伪科学的能力。
经济常识：
哲学常识：
政治常识：
2、大力实施人才强国战略
十六届三中全会强调指出，要营造实施人才强国战略的体制环境。创造人才工作机制，培养、吸引和利用好各类人才，以党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为主体，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，多层次、多渠道、大规模地开展人才培训，努力造就数以亿计的高素质的劳动者，重点培养一批高层次和高技能人才。努力开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。
经济常识：
哲学常识：
政治常识：
3、积极推进理论创新
十六届四中全会通过的《中国共产党中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，善于把人民群众的实践经验升华为理论，善于用理论创新的成果指导路线方针政策的制定，通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新和其它方面的创新。大力营造理论创新的社会环境，反对主观主义和形而上学，破除对马克思主义错误的教条式的理解，实施马克思主义理论研究和建设工程，繁荣发展哲学社会科学。
哲学常识：
政治常识：
4、解放和发展文化生产力
党的十六届四中全会指出，党要带领人民推进中国特色社会主义伟大事业，必须大力发展社会主义文化，努力铸造中华文化的新辉煌，为激励人民奋勇前进提供强大的精神动力和智力支持。要根据社会主义精神文明建设的特点和规律，适应社会主义市场经济的要求，革除制约文化发展的体制性障碍，坚持把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益的统一，把文化发展的着力点放在满足人民精神文化需求和促进人的全面发展上。要健全文化市场体系，依法加强管理，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展，增强我国文化的总体实力，推动中华文化更好地走向世界，提高国际影响力。
经济常识：
哲学常识：
政治常识：
（四）、典型例题分析：
“一定的文化，是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映，同时又对一定社会的政治和经济起着巨大的推动作用。”据此回答：
1、“一定的文化，是一定社会的政治经济在意识形态的反映。”这句话体现的道理是（ ）
A意识是人脑的机能 B 世界的本质是物质 C 意识对物质具有反作用 D 意识是对人脑的反映
2、上述材料中的观点 （ ）
A 体现了唯物论和辩证法的统一 B 没有看到物质决定意识 C 认为意识对物质有促进作用 D 否认物质不能脱离意识而存在
在上海市路边有余座美观精致的书报亭-----东方书报亭，它是建设和占领思想文化阵地的重要载体，是申城一道新的文化景观。上海东方书报亭是上海市政府为民办实事的工程之一，它以公司制形式运作书报刊零售。公司引入超市连锁经营方法，打破“大锅饭”，实行收入和销售业绩挂钩的方法，日常经营实行统一经营、统一进货、统一配送、统一规章、统一标识的联锁经营方式。
东方书报亭成功地走出了一条文化事业产业化发展的创新之路。书报亭的建立，为2600多名下岗人员提供了再就业的机会和岗位，公司的年销售收入上亿元，营业员人均月收入超过1500元。
上海市政府的'做法体现了政治常识的哪些道理？
从经济学角度看，上海东方书亭是如何成功运作的？
上海东方书亭的成功之路给我们什么哲学启示？
四、课堂练习：
（一）选择题：
1、现阶段，我国的文化建设面临许多新情况新问题，国外各种思想文化大量涌入，境外宗教渗透加剧，加上信息网络技术的发展，人们接受思想文化信息的范围广、速度快、内容杂，主流意识形态受到严重挑战。从哲学看，要提高文化安全意识，必须 （ ）
A坚持党对先进文化的绝对领导 B 用发展观点看问题，推进理论创新 C 发挥科学理论的指导作用 D 加强和改进思想政治工作，坚定人们的理想信念
2、文化作为社会意识形态，有其自身发展的特殊规律，即传承与创新，这就是吸取传统文化外来文化的精华，剔除其糟粕的过程，从而推进文化的发展。这坚持了 （ ）
A量变和质变相统一的观点 B前进性与曲折性统一的观点 C 内因与
外因相结合的观点 D 联系和发展的观点
3、中华文化有天人合一、与人为善、对美好事物向往的传统，这种价值取向仍有积极意义。这因为它 （ ）
A符合人类的根本利益 B 是决定一个人命运的唯一因素 C 符合事物发展的规律 D 为人的行为提供价值支撑和道德规范
4、随着物质生活水平的提高，文化消费的比重越来越大。但出现了一些过度消费和文化素质低俗化的倾向。对此，我们应当 （ ）
A提倡适度消费，反对过度消费 B倡导积极向上的健康文化 C 树立科学的文化消费观 D 减少文化消费的支出
（二）简答题：
5、当前，我国各类人才缺乏，特别是高层次人才流失及人才短缺问题日益突出。胡锦涛在中国“两院”院士大会上强调，我国必须坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略。
（1） 从经济常识角度看，应如何推动我国人才队伍建设？
（2）某校学生在老师组织的研究性学习中围绕我国人才现状收集到下列资料：一是高层次专家和管理人才等严重短缺；二是目前技能人才严重缺乏，全国高级技工人数特少。学生们对自己应立志成为高层次专家和管理人才还是成为高级技能人才感到迷惑。请依据所学哲学道理，就这个问题发表你的意见。
篇6：高三政治复习教案.§6 企业与企业的经济效益-政治试题
高三政治复习教案.§6 企业与企业的经济效益-政治试题
§6企业与企业的经济效益
教学目标：
1．理解企业与企业制度、企业的作用、我国的企业形式、股票、经济效益及其提高经济效益的途径。正确认识经济效益与劳动生产率、利润、科学技术的关系、企业经营者的素质等基本观点和基本知识。
2．能够运用有关的基本知识分析在世界经济结构调整步伐加快，我国市场经济体制逐步完善的条件下，企业应如何转变经济增长的方式，提高经济效益，积极参与世界经济竞争。
3．进一步熟悉和领会当今世界经济发展的趋势，掌握世界经济结构调整的特征。帮助学生树立效益观念、市场意识、科技意识。培养学生处理实际问题的能力。
教学重点：能够运用有关的基本知识分析在世界经济结构调整步伐加快，我国市场经济体制逐步完善的条件下，企业应如何转变经济增长的方式，提高经济效益，积极参与世界经济竞争。
教学难点：正确认识经济效益与劳动生产率、利润、科学技术的关系。
教学方法：讲练结合，计算机辅助教学
教学过程：
一、企业及其作用
1、企业的含义
企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的济组织。 企业是一个经济组织，不是政治组织。也并非是所有的经济组织都是企业。只有以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织才是企业。
2、企业法人与非企业法人
（1）、法人
法人是指具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。法人是社会组织在法律上的人格化，是与具有生命力的自然人相对的概念。
（2）、企业法人与非企业法人
根据是否以盈利为目的，法人分企业法人与非企业法人。
▲ 企业法人是指以盈利为目的，从事生产经营活动的法人，依照法律程序，经工商行政管理机关核准登记，有符合国家规定的资金数额，有组织章程、组织机构和场所，能够独立承担民事责任的各类企业都是企业法人。
企业可分为法人企业与非法人企业. 企业法人与法人企业是同一概念，只是看问题的角度不同而已。
▲非企业法人则是指国家机关、事业单位和社会团体法人，它们主要从事国家行政管理活动和社会公益活动，不以盈利为目的.
▲非法人企业是指没有取得法人资格的企业，两者是不同概念。
二、公司是企业的一种重要的组织形式
1、公司是依法设立的，由法定数额的股东所组成的，以盈利为目的的企业法人。公司是企业的一种重要形式。
2、我国的法定公司形式
▲股份有限公司
它是指通过发行股票筹集资本，其全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。
▲有限责任公司
它是指由两个以上股东共同出资组成，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司与有限责任公司的异同
3、股票
（1）股票是股份有限公司的最基本特征。股份公司发给股东的人股凭证，是股东取得股息的一种有价证券。发行股票是企业筹集资金的一种形式。
股票对发行的企业来说，是筹集资本的一种形式，是债务；
对股东来说，是一入股凭证，是取得收入的一种有价证券；
对居民来说，购买股票是一种有风险的投资行为，是一种投资。购买股票有可能获得收入，是因为公司用发行股票筹集起来的钱扩大再生产，股息收入的最终来源是企业的生产。
（2）、股票价格和股票的票面金额是不同的，股票的票面金额只表明投资入股的货币资本额，是固定的；而股票价格则是变动的，通常总是大于或小于它的票面金额。由于目前我国市场经济体制还不健全，因此目前股票市场上的股票价格的变动，有时是不正常的，常常受到各种人为因素的影响。
（3）、股份制是社会化大生产发展的产物， 股份制就是现代企业的一种资本组织形式，是社会化大生产的产物。资本主义可以用，社会主义也可以用，不能笼统地说股份制“姓公”、“姓私”
在股份制企业中，只要公有资本控股，企业就具有明显的公有性质，同时还扩大了公有资本的支配范围，增强了公有制的主体作用，因此要大胆利用。
三、企业的经济效益
1、经济效益
经济效益是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。
2、经济效益与利润、与劳动生产率、与科学技术的关系
（1）、经济效益与利润的关系
生产总值超过生产成本的差额就是利润。
经济效益是所得与所耗的比值。
经济效益与利润二者并不成正相关关系。（这是一个教学难点，希望老师能够用事例讲情楚）
（2）、经济效益与劳动生产率的关系。
经济效益是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。
劳动生产率是劳动者在单位时间生产的产品数量或单位产品所用的劳动时间。
商品价值量与社会劳动生产率成反比。一般来说，企业劳动生产率提高会带来经济效益的提高。若企业生产的产品适销对路，质量合格，劳动生产率越高，其经济效益也就越高。
企业劳动生产率提高不一定会带来经济效益的提高。（这也是一个教学难点，希望老师能够用事例讲情楚）
（3）、经济效益与科学技术的关系。
发展科学技术是提高经济效益最有效的途径。
一方面，先进的技术设备生产工艺可以使企业在同样的时间内生产更多的产品，大幅度地提高劳动生产率，从而使企业经济效益提高。
另一方，企业业采用先进的科学技术，可以使生产单位产品的劳动时间缩短，降低生产成本，也会提高企业的经济效益。
3、提高经济效益的意义
(1) 对企业来说，企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，提高经济效益，有利于增强企业市场竞争力。
(2) 对国民来说，提高企业经济效益，有利于创造出更多的商品和劳务和更多的社会财富，有利于提高人民生活水平；满足人民日益增长的物质文化需要。
(3) 对社会来说，提高经济效益，才能增强综合国力，巩固公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性。
4、提高企业的经济效益的方法和途径
(1) 依靠科技进步，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变。
(2) 采用现代管理方法，提高企业经营管理水平, 提高劳动生产率，以最少的消耗生产出最多的适应市场需要的产品，从而提高企业的经济效益.
(3) 企业兼并联合也是提高企业经济效益的重要途径。
课堂练习与思考1
简答：改革开放以来，我国汽车工业有了长足的发展，到产量是206． 9万辆，跃居世界第八位。但我国的汽车技术、质量与发达国家有很大的差距， 同类型轿车价格平均高于发达国家。美、日、德等国只有几家汽车大企业，我国有一百多家整车厂，从总体上看经济效益不高。
结合上述材料，运用经济常识谈谈，在中国加入WT0的条件下如何发展我国的汽车工业，提高汽车工业的经济效益。
答案要点
▲必须依靠科技进步，采用先进技术，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变。
▲采用现代管理方法；提高企业经营管理水平，提高汽车的质量，提高劳动生产率， 以最少的消耗，生产出最多的适应市场需要的产品。
▲加强兼并联合，扩大生产规模，实现优势互补，优化资源配置，提高汽车的国际竞争力。
▲要加强国家的宏观调控，加强对汽车工业的扶持和引导。
三、企业经营者的素质
1、企业经营者的素质的重要性:
企业经营者应当具有良好的素质，企业经营者的素质问题是关系到我国国有企业能否走出困境的关键问题，也是关系到我国的国有企业改革是否成动的大问题。
2、提高企业经营者的素质的必要性:
企业经营活动是一种创造性的活动，企业和经营者是企业生产经营活动的.组织者和指挥者，是从事经济管理工作的专门人才，因此需要较高的素质。
3、企业经营者的素质
国有企业经营者的思想政治素质：拥护党的路线和方针，能坚持企业的社会主义经营方向，具有全心全意为人民服务的高尚情操，具有献身社会主义现代化事业的远大理想和抱负，有强烈的事业心、使命感和责任感。
企业经营者的职业道德：遵纪守法、诚实守信、服务群众、奉献社会。
企业经营者的业务素质：具有较高的文化水平，熟悉本行业生产业务,懂得有关的经济政策和法律、法规，有较强的组织领导能力，有一定的社会活动能力，具有收集、分析各种信息的能力等。
教学资料
▲为贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，加快金融改革，促进金融业健康发展的重大决策。国务院日前决定中国银行和中国建设银行实施股份制改造试点。
针对两家试点银行目前的财务状况，国务院决定动用450亿美元国家外汇储备等为其补充资本金。国有独资商业银行进行股份制改造，最终成为具有国际竞争力的现代化股份制商业银行，是我国金融业的一次全新的改革实践。
▲改革国有独资商业银行的必要性
金融是现代经济的核心。国有独资商业银行是中国金融体系的主要组成部分，其改革和发展关系到国民经济的全局，决定着国家经济的安全，涉及到每一个人的切身利益。国有独资商业银行多年来为促进国民经济发展、支持经济体制改革、维护社会稳定作出重要贡献。
由于国有独资商业银行公司治理结构和经营机制存在缺陷，加上其他一些历史原因，目前国有独资商业银行仍存在不良资产率高、资本充足率低等问题。
▲本次这两家国有独资商业银行实施股份制改造的核心和关键是什么.
这两家国有独资商业银行实施股份制改造，核心是要办成真正的商业银行。
加快深化内部改革，建立良好公司治理结构，转换经营机制，是这次国有独资商业银行股份制改造的关键。
▲本次这两家国有独资商业银行实施股份制改造的主要内容和方向
按照现代商业银行要求，加快深化内部改革,建立规范的公司治理结构,转换经营机制,
严明内部权责制度，形成良好的财务约束和内在风险防范机制，通过股份制改造，使试点银行成为资本充足，内控严密，运营安全，服务和效益良好的现代金融企业。
坚持改革与管理并重，加大内部改革力度，建立规范的股东大会、董事会、监事会制度，引进国内外战略投资者，实现投资主体多元化，加快改进公司治理结构，实行科学的、现代化管理。
通过股份制改造，使国有独资商业银行最终成为具有国际竞争力的现代化股份制商业银行。
附
针对训练
“十五”期间，我国城镇劳动力资源共计总量预计新增5000万人以上，农村剩余劳动力在1.5亿左右，实现充分就业，是一项长期而艰巨的任务。党中央、国务院历来十分重视就业工作，在“十五”计划纲要中，把扩大就业作为经济和社会发展从重要目标。据此回答1-4题。
1.春节过后，全国不少大中城市的劳动行政部门通过新闻媒体向广大的外出务工人员介绍当地的用工信息。人们注意到不少用工单位都要求应聘者具有相关的职业资格证书，甚至家政服务、养老护理、物业管理等也不例外。这给我们的启示是 B
A.职业技能的高低直接影响劳动生产率水平
B.劳动者只有不断提高自身的职业技能，才能适应社会发展的要求
C.劳动者的职业技能是劳动者整体素质中的重要组成部分
D.21世纪的职业主体是技术工作
2.随着高校扩招，不少地方的职业技术学校已经很难招生了。但很多用工单位又在抱怨：熟练的高级技术工人越来越难找了。广东就有企业开出十几万的年薪聘请高级技工。这给我们今后就业的启示是 A
A.只有取得高学历，才可能有就业的机会
B.就业跟读书没有关系
C.读职业技术学校肯定是没有出路的
D.全面提高自身素质，培养一技之长，才能适应激烈的就业竞争
3.作为未来的劳动者，对将来就业应 A
①树立适应市场经济的就业观；②树立终身接受教育、终身参加培训的职业教育观；③努力学习，不断提高自身的素质；④制定有利于调动人的积极性的收入分配制度；
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②
4.在我国，GDP每增长1%，可提供80多万个工作岗位。而第三产业由于投资少，吸收就业人员多而一向被视为“劳动力的大蓄水池”。目前，我国第三产业在国民经济中所占的比重仅为25%左右。而发达国家通常高达60%以上。由此可见，下列观点与题意不相符的有 C
A.我国第三产业的发展潜力是巨大的
B.第三产业能有效地推进我国工业化和现代化的进程
C.发展第三产业能够解决下岗职工的再就业问题
D.第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征
4月23日，中国证监会决定，“PT水仙”股票自当天起终止上市。昔日的名牌家电企业竟成了中国股市第一个退出者！据此回答11～13题。
5．对于股份制，下列认识正确的是：①股份制的实质就是私有制 ②股份制是社会化大生产发展的产物③股份制企业最基本的特征是向社会募集资金 ④不管资本主义还是社会主义都可以利用 C
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
6．水仙公司从昔日的鲜花怒放到今日陷入凋谢的绝境，其股票被终止上市 D
A．是违背客观经济规律的行为 B．必然导致该公司的继续亏损
C．是国家运用法律手段对经济进行宏观调控
D．表明价值规律优胜劣汰作用的客观必然性
7．“PT水仙”股票被终止上市表明 C
A．市场经济具有平等性 B．市场经济具有竞争性
C．市场经济具有法制性 D．市场经济具有开放性
企业是以盈利为目的的。企业的生产和经营必须讲求经济效益，才能不断提高自我改造、自我发展的能力。据此回答8～10题。
8．假定下列各企业的产品均为有用劳动成果，属于经济效益提高的有 A
A．某企业的钢材利用率由原来的65．8%提高到现在的75%
B．某企业一个织布工人由一天织100米棉布提高到一天织150米棉布
C．某钢铁企业生产1吨钢由耗电625千瓦小时变为耗电700千瓦小时
D．某企业每百元销售成本实现的利税由20．50元变为现在的18．50元
9．在市场经济条件下，提高企业经济效益的有效途径有：D
①技术改造，产品更新 ②精打细算，杜绝浪费 ③强强联合，优势互补 ④企业兼并，优化组合
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
10．只有千方百计降低产品成本，才能产生最大的社会效益和经济效益。为此，必须实现企业经济增长方式的根本性转变。实现经济增长方式转变的关键是 B
篇7：高三政治复习教案.§2 货币职能与通货膨胀-政治试题
高三政治复习教案.§2 货币职能与通货膨胀-政治试题
§2货币职能与通货膨胀
教学目标：
1．理解货币的本质、货币的基本职能、货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩等基本概念。掌握货币产生与商品交换历史发展之间的关系。
2．能够运用货币职能的基本知识认识现实生活中与货币有关的事实。能够运用货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩的基本理论进行一些简单的计算，并能对国家为抑制通货膨胀、通货紧缩而采取的货币政策进行分析。
3．进一步熟悉和领会通货膨胀、通货紧缩等重大经济现象的表现、实质、危害以及国家采取的相应对策。掌握辨证看问题的分析方法，帮助学生正确的金钱观，正确理解国家的宏观调控政策，培养学生处理实际问题的能力。
教学重点：货币的本质与职能、货币流通规律、通货膨胀、通货紧缩等重大经济现象的表现、实质、危害以及国家采取的相应对策。
教学难点：通货膨胀、通货紧缩等重大经济现象的表现、实质、危害以及国家采取的相应对策。
教学方法：讲练结合，计算机辅助教学
教学过程：
一、商货币的产生与发展
提问；什么是商品？最初的商品交换与现代的商品交换有什么区别？
最初的商品交换是商品与商品的直接交换，其公式是商品――商品；现代的商品交换是以货币媒介的商品交换，其公式是，商品――货币――商品。要了解这两个公式的关系，就要学习货币理论。弄清楚货币产生与商品交换历史发展之间的关系。那么，商品交换历经了哪些阶段呢。
1、从历史上看,货币的出现要比商品的产生晚的多.货币的产生是商品交换长期发展的产物。
2．货币的产生大致经历了四个阶段（这也是商品交换发展的四个阶段）：
（1）偶然的物物交换形式（即物物交换形式）
1只羊=2把斧
1只羊=15千克大米
1头猪=1两黄金
1千克盐=0.3千克木耳
…
偶然的物物交换阶段的共同点：商品=商品，也可以说是“商品=等价物”（交换价值）
思考：怎样辨证地看待偶然的物物交换阶段？人类经济发展进入偶然的物物交换阶段，这是人类社会发展的一大进步，是生产力发展的结果，但也表明这一阶段人类社会的生产力发展水平依然是很底的。人类的很多需要因受生产力发展水平的制约而不能得到满足，生活水平极端底下。
(2)、扩大的物物交换形式
1件衣
1两盐
1把刀
1只羊= 6分黄金
1克银
15千克大米
其他商品
这个等式的经济学意义有：①等式右边的商品是1只羊的等价物，也是1只羊的交换价值，它们表现了1只羊的价值。②1只羊的价值是通过等式右边的商品价值得以表现。③这个等式可以解读为一种商品的价值表现为许多商品的价值，许多商品的价值表现了一种商品的价值。④商品交换进入扩大的物物交换阶段，意味着生产力得到了进一步的发展，社会分工的专业化程度进一步提高，市场上投入交换的商品越来越多，人们的多种需要逐步得到满足。⑤但是扩大的物物交换形式也存在着重大缺陷。在这一交换形式下，人们需要经过多次交换才能最终换回自己需要的商品，交换的一次成功几乎成为不可能。也正是由于存在着这种缺陷，才推动着商品交换向更高的阶段发展。
(3)以一般等价物为媒介的商品交换
1件衣
1两盐
1把刀
6分黄金 =1只羊
1克银
15千克大米
其他商品
这个等式的经济学意义有：①等式右边的商品1只羊是等式左边的所有商品的等价物，也是这些商品的交换价值，它表现了这些商品的价值，它可以直接和其他商品相交换。②等式左边的所有商品的价值是通过1只羊的价值得以表现。③这个等式可以解读为许多商品的价值表现为一种商品的价值，一种商品的价值表现了许多商品的价值。④商品交换进入以一般等价物为媒介的商品交换阶段，意味着生产力和社会分工的专业化程度进有了新的提高，更为重要的是它克服了扩大的物物交换阶段的重大缺陷，极大地方便人们的商品交换，从而进一步促进了商品经济的发展。⑤但是以一般等价物为媒介的商品交换也存在着重大缺陷。由于不同地区充当一般等价物的商品是不同的，这样，在更大范围内的不同地区的商品交换就不便进行。事物总是在矛盾中存在，也总是在解决矛盾中发展。正是由于存在着这种缺陷，才推动着商品交换向更高的阶段发展。货币的产生就成为商品交换发展的必然。
(4)以货币为媒介的商品交换
1件衣
1两盐
1把刀
1只羊 = 6分黄金
15千克大米
其他商品
这个等式的经济学意义有：①等式右边的商品黄金固定地充当了一般是等价物，我们把它叫做货币。它表现了这些商品的价值，被称之为商品的价格。它可以直接和其他商品相交换②货币出现后，一切商品的价值都通过货币来表现。③这个等式可以解读为许多商品的价值表现为一种商品的价值，一种商品的价值表现了许多商品的价值。④商品交换进入以货币为媒介的商品交换，意味着生产力和社会分工的专业化程度进有了新的提高，更为重要的是它克服了一般等价物为媒介的商品交换阶段的缺陷，人们可以在不同地区，在更大范围内进行商品交换，商品经济的发展进入了全新的阶段。
二、货币的'本质和职能
从上述分析中，我们可以作出以下总结与归纳：
1、货币的本质
⑴、一般等价物:就是从商品中分离出来的,可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品
⑵、货币的含义:货币就是从商品中分离出来的,固定地充当一般等价物的商品.
⑶、货币的本质就是一般等价物
▲一般等价物固定由金银充当，金银就成了货币，从而使一种自然物成为商品交换的媒介而具有社会性，从实质上看,货币体现了一种社会关系,这是商品交换发展的结果。
课堂练习1
作为货币的金银、作为一般等价物的金银、作为一般商品的金银、作为自然物品的金银它们四者之间有什么区别.
课堂练习2
辨析:当一种商品的价值表现为许多商品的价值时,价格将围绕价值上下波动
提示：首先,要明确一个交换等式的经济学意义；其次,要了解当一种商品的价值表现为许多商品的价值时,商品交换处于什么阶段,是否有货币.
课堂练习3
怎样理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。
金银作为一种普通商品或物品,早于货币和商品而存在,但只有商品交换发展到一定阶段,即商品交换需要由金银固定充当一般等价物，金银才成了货币，从而使一种自然物成为商品交换的媒介而具有社会性，体现了一种社会关系,这是商品交换发展的结果。
历史上有很多的商品充当过一般等价物,但只有金银因有其特有的优势而固定地充当一般等价物而成为货币
2、货币的职能
(1)什么是货币的职能
▲什么是货币的职能:货币在人们的经济生活中所起的作用即货币职能。货币职能是货币本质的体现。
▲货币有哪些职能:价值尺度 流通手段 储藏手段 支付手段 世界货币
▲货币有哪两种基本职能.：价值尺度 流通手段
▲货币职能的共同本质是什么.：一般等价物
(2)货币的两个基本职能
①关于价值尺度职能
▲含义:货币的价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
▲正确理解货币的价值尺度职能
货币为什么能充当价值尺度的职能？
因为货币本身是商品，它本身有价值。货币充当价值尺度，它自身的数量也必须计算。货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币
充当价值尺度是货币特有的职能吗？凡是有价值的东西即商品都可以充当价值尺度的职能.
▲商品价值与价格的关系。
货币出现后，一切商品的价值都通过货币来表现。商品的价格就是商品价值的货币表现。
价值是价格的基础，价格的高低归根结底是价值的大小决定的。
影响商品价格变动的因数有哪些.
商品价值量 供求关系 货币本身的价值量 通货膨胀与通货紧缩 国家的宏观调控政策 经营者的暴利行为 国际黄金市场价格等
②、关于流通手段职能
▲含义: 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
人们日常从商品买卖中所看到的货币的作用，即货币充当商品交换的媒介就是流通手段的职能，这种职能又叫做购买手段。
▲货币在执行流通手段时，必须是实实在在的货币。
▲流通手段与商品流通的区别
流通手段是从货币职能的角度上讲的，强调的是货币在商品交换中的媒介作用；商品流通是从商品交换的形式上讲的，强调的是商品如何交换，即以货币为媒介进行的商品交换。
▲直接的物物交换与商品流通的区别
前者是物与物的交换，其公式是商品--商品，它不需要媒介；后者是指以货币为媒介的商品交换，其公式是商品--货币--商品。
前者在货币产生前就存在；后者则是在货币产生后。
前者是买卖同时进行的，双方同意就可成交；后者买卖在时间、空间上都是分离的。
③、货币的其它职能
▲货币的储藏手段职能:① 含义,②只有金银铸币或金银条、块才能执行储藏手段职能,③黄金饰品和黄金货币是不同的
思考：黄金饰品能充当储藏手段职能，起到保值增值的作用吗？
▲货币的支付手段职能职能: :① 含义,②支付手段职能的产生.
▲ 货币的世界货币职能:① 含义,②只有黄金和白银才能作为世界货币,铸币和纸币都是不行的,③货币在国与国的经济关系中的作用,④一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能.
三、纸币与通货膨胀
1、纸币的产生与发展
⑴、纸币的产生
天然金银条块→铸币→纸币→信用货币→电子货币
货币以铸币的形式出现，是有货币充当流通手段的职能产生的。铸币在流通中不断磨损，减轻了重量，变成了不足值的货币。铸币的名义含量和实际含量出现了分离，这预示着可以用某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能。由于货币作为流通手段在商品交换中的作用瞬息逝，人们只关心它是否能买回自己所需要的商品，而不关心它是否足值。这种名事实不符的变化，决定了纸币可以代替足值货币执行流通手段的职能。
⑵、纸币的含义
①纸币的含义；纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号
▲纸币必须由国家发行 ▲必须是国家现在正在强制使用的
②纸币的优点
印刷纸币的成本比铸造金属货币的成本低，避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失，可以避免因不法之徒切削或熔解金属货币而带来的流通不畅现象，纸币比金属货币更容易保管、携带、运输
(3)我国的人民币
▲纸币代替金属货币后,人们通常把流通中的纸币称为货币.
▲我国最早的执笔出现于北宋年间四川境内流通的“交子”
▲人民币是我国是我国的法定货币.人民币的发行权集中于国家,国家授权中国人民银行负责发行
▲我国的人民币是在1948年12月1日中国人民银行成立是开始发行的.
▲人民币与我们的经济社会生活紧密相关,是我国国民经济和人民生活赖以维持、发展的血脉.
(4)、纸币的职能
▲纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能
篇8：高三复习教案.§第33讲 国体、政体及其相互关系-政治试题
8、区分国家的性质，主要是依据（B ）
A.社会生产力发展的程度 B.各阶级在国家中的地位
C.国家政权的构成形式 D.科学文化发展水平
9. “国家不同于其他社会组织的特点是，国家的主要目的是维持秩序和安全以及增进公民的福利。”这个论断 （B）
A.指明了社会性是国家产生的根源 B. 抹煞了国家的阶级本质
C.说明国家最主要的职能是社会职能 D. 揭示了国家的重要作用
篇9：高三复习教案.§第33讲 国体、政体及其相互关系-政治试题
11、我国的国体和政体各是什么？我国的政体是如何反映我国国体的？
答案：（1）人民民主专政是我国的国体，人民代表大会制度是我国的政体(2)在我国，一切权力属于人民，这是人民民主专政国家制度的核心内容和准则。人民代表大会制度正是人民当家作主的直接体现，人民行使国家权力是由人民通过选举代表组成各级人民代表大会来行使的。在我国，各级人民代表大会对人民负责，受人民监督，其他国家机关是在人民代表大会的基础上产生的，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。所以，各级人民代表大会正是这样保证了人民当家作主的权力，是国家的权力机关，体现了人民民主专政的国家性质。
篇10：高三复习教案.§第33讲 国体、政体及其相互关系-政治试题
1、国家的实质是（ B ）
A.调和解决矛盾的机关
B.一个阶级压迫另一个阶级的工具
C.社会全体成员选举产生的机关
D.凌驾于各阶级之上的社会协调机关
2、国体和政体之间是（ D ）
A.本质和现象的关系
B.绝对和相对的关系
C.共性和个性的关系
D.内容和形式的关系
3、国家属于（ B ）
A.经济基础 B.上层建筑
C.生产关系 D.意识形态
4、某国有三个政党组成联盟共同执政，后来其中一个党撤回了对联盟的支持，使执政党变成了议会中的少数党，总理被迫向国家元首提出辞呈。由此可断定该国的政体和政党制度属于 （C）
A．民主共和制和多党制
B．总统制共和制和多党制
C．议会制共和制和多党制
D．君主立宪制和两党制
5、美国和日本都是资本主义国家，但美国实行总统制共和制，日本实行议会君主制。这说明（A）
A、政体具有一定的相对独立性，同一国体可以采用不同政体
B、政体决定国体，国体反映政体
C. 美国和日本的政体是由各国的历史状况和风俗决定的
D. 国体决定政体，政体可以不反映国体
6、我国人民民主专政的实质是（A）
A.无产阶级专政的国家 B.全民的国家
C.绝对民主自由的国家 D.福利国家
篇11：高三复习教案.第27讲 透过现象认识本质，完成认识的根本任务-政治试题
教学目标：
识记认识的根本任务；理解从感性认识上升到理性认识的原因及途径；明确认识是不断发展的。
通过本课学习，使学生能够自觉地深化、扩展对自然界和人类社会的认识，做到理论联系实际。
教学重点：认识的根本任务；
认识是不断深化、扩展和向前推移的。
教学难点：假象与错觉的区别；
认识是有限性和无限性的统一。
教学方法：比较法，例证法。
教学过程：
基础知识
一、现象和本质的关系
二者既有区别、又有联系的
区别：现象是个别的、易逝的、表面的、人的感觉可以直接感知的；本质是一般的、相对稳定的、内在的、必须借助抽象思维才能把握的。因此认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。
联系：现象是本质的表现。任何现象都是本质的表现，而任何本质总要通过现象表现出来。因此认识事物的本质必须借助于对事物现象的认识。
难点剖析：
1、真象与假象
真象是指以肯定的方式或从正面如实地反映事物本质的现象。
假象是指以否定的方式或从反面歪曲地反映事物本质的现象。
真象与假象都是事物本质的表现，是事物本身所具有的一种客观现象，都属于客观范畴。透过真象能认识事物的本质，但依据假象，也可以获得对事物本质的正确认识。
在这一问题认识上的误区是：真象是事物本质的表现，假象不是事物本质的表现。
2、假象和错觉的区别
首先，二者的本质不同。假象属于客观范畴，是事物本身所具有的客观现象。与真象相对，都是由事物的本质决定的，是事物本质的反映。错觉属于主观范畴，是人们以客观事物表面现象、个别特性的错误的主观反映，是错误的感性认识。
其次，二者的产生原因不同。假象是由客观事物的实际条件造成的，根源于事物的本质；而错觉的产生即有主观原因，又有客观原因。
第三，二者的作用不同。假象掩盖事物的本质，但透过假象，人们可以认识到事物的本质；而依据错觉，人们就会犯错误。
二、感性认识和理性认识的关系
含义：感性认识是对事物现象的认识；理性认识是对事物本质和规律的认识。
难点剖析：对感性认识和理性认识理解的四个误区
（1） 感性认识就是事物的现象，理性认识就是事物的本质。
感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质及其规律的认识。感性认识与理性认识只是认识过程两个不同的阶段。两者都是人脑对客观事物的反映，都属主观认识范畴，是第二性的东西。现象和本质及其规律是事物本身固有的，是客观的第一性的东西。两者是反映被反映、主观与客观的关系。
（2）感性认识是不可靠、不正确的，理性认识才是可靠、正确的。
感性认识和理性认识都是认识，都是客观事物在人脑中的反映，必然都存在着如实反映和歪曲反映这两种情况。因此，两者均有正误之分。
（3）感性认识的总和就是理性认识。
理性认识绝不是感性认识的简单、机械相加。要实现由感性认识到理性认识的飞跃，必须充分发挥主观能动性，积极掌握大量的感性材料；然后对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作。第一个条件是实现飞跃的前提，第二个条件是实现飞跃的关键。
（4）感性认识来源于实践，理性认识来源于感性认识
虽然感性认识和理性认识在认识中的地位、作用、特点有不同，但两者都是认识，都应来源于实践，因为实践是认识的惟一来源。
三、认识的根本任务
1、认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质。
2、感性认识为什么要上升到理性认识？
首先从现象和本质的区别看，认识了现象不等于认识了本质；
其次，从认识的水平和程度上看，理性认识较感性认识更深刻；
第三，从认识的作用上看：理性认识较感性认识能更好地指导实践活动，尤其是科学理论对实践具有巨大的推动作用。
3、怎样从感性认识上升到理性认识？
（1）充分发挥人的主观能动性，创造实现飞跃的两个条件：第一：占有大量的合乎实际的感性材料。这种感性材料必须全面、真实。这是实现飞跃的前提条件。它要求我们要勇于、勤于实践。第二：对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析和综合，这是实现飞跃的关键。它要求我们要善于、勤于思考。
所以，从感性认识到理性认识的飞跃过程不是一个自然而然的过程，而是一个需要充分发挥人的主观能动性的过程。
（2）在实践基础上不断深化、扩展、推移认识。
4、区分认识的根本任务和认识的根本目的
认识的.根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住本质，这是由实践到认识的过程，是认识过程中的第一次飞跃。
认识的根本目的是用认识指导实践，改造世界，这是从认识到实践的过程，是认识过程中的第二次飞跃。
两者是相互区别又相互联系的不同过程。
难点剖析：关于认识的两次飞跃
1、关于第一次飞跃
（1）是什么飞？在实践的基础上，实现由感性认识到理性认识的飞跃。完成了认识的根本任务。
（2）为什么要飞？即为什么要透过事物的现象认识事物的本质。
（3）为什么能飞？客观上：事物的本质一定要表现为现象，事物的现象一定是本质的表现；事物的本质具有一定的稳定性；实践的发展为人类认识事物的本质和规律提供着越来越先进的工具。主观上：人具有主观能动性，一定能透过现象认识事物的本质。
（4）怎么飞？深入实际，反复实践，占有大量丰富又切合实际的感性材料，这是第一次飞跃的前提；运用科学思维方法，对感性材料进行进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析和综合，这是实现第一次飞跃的关键。
2、关于第二次飞跃
（1）是什么飞？把理性认识应用于实践中去指导实践。完成了认识的根本目的。
（2）为什么要飞？指导实践改造世界的需要；在实践中检验、完善和发展理性认识的需要。
（3）为什么能飞？客观上讲：理性认识根源于实践；主观上讲：人有主观能动性。实践是主观见之于客观的活动。
（4）怎么飞？理性认识（理论）必须是正确的；理性认识（理论）必须与实践相结合；理性认识（理论）必须被实践的主体人民群众所掌握。
3、第一次飞跃和第二次飞跃的联系
第一次飞跃是实现第二次飞跃的前提和基础；第二次飞跃是第一次飞跃的目的和归宿。
四、认识的不断发展
1、认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程，需要不断地发挥主观能动性，才能完成。
（1） 一切事物都是运动、变化、发展的，要认识事物的本质，也只有在运动中去把握，而不是一次就能完成的，故要反复地实践思考和总结。
（2） 由于受主客观因素的制约，我们对客观事物的本质认识总会有这样那样的偏差。
（3）我们对事物本质的认识，不可能都是十分正确的，有的还是错误的，要检验我们的认识是否正确，也必须回到实践中去。
（4）认识过程首先表现为两次飞跃。只经过两次飞跃，在大多数情况下，还是难以准确地把握事物的本质和规律，要经过实践――认识――再实践――再认识的过程。
（5）在实践到认识的反复过程中，都是不断发挥主观能动性的艰苦探索的过程，轻而易举地就认识事物的本质和规律，只能是一种幻想。
2、人们对事物的认识是有限性与无限性的统一。
人们的认识需要逐步深化、不断扩展、向从每一个具体认识、具体人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的。任何认识都不是终极认识。受主客观条件的限制，每一具体的认识都只能是对整个世界的一个层次、一个方面、一个发展阶段上的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也总是有限的，人类不可能完全正确认识所有事物，对每一具体事物的认识也达不到终极认识。
从认识目的、人的认识能力发展上看，认识又是无限的。世界上事物发展无限、人类改造世界的实践活动也是无限发展的，人具有主观能动性，人的认识能力会无限发展下去，不断深化对世界的认识。
前推移。
3、我们学习知识，就是要理解知识所揭示的事物的本质和规律。学习知识的过程，是一个不断深化认识、扩展认识，把认识向前推移的过程。
五、本课的方法论意义
在实践的基础上，充分发挥人的主观能动性，透过事物的现象，认识事物的本质和规律，并不断地深化、扩展、向前推移认识。与时俱进，理论创新。
热点引导
【背景材料】
1北京时间2004年10月19日9时20分，我国自主研制的第一颗业务型地球静止轨道气象卫星――“风云”二号C星，在西昌卫星发射中心由“长征”三号甲运载火箭发射升空。
中国科研人员运用纳米材料、等离子体、真空、机电一体化等综合技术，研究成功了可以制造多种金属及其化合物的纳米材料，并且适合于工业化生产的“万能”纳米技术。以这种技术为中心，目前已经在甘肃省建立了第一条纳米材料生产线。
拥有中国自主知识产权的MAS－3型磁悬浮列车，长2．63米，宽1．25米，可乘坐6人。样车将在今年10月份第18届国际磁浮列车和线型驱动展览会上展出，与德国和日本的磁悬浮列车同台竞技。它区别于世界上现有的德国EMS型和日本EDS型磁浮技术，被同行专家称为“另类磁浮”，具有独特的优势。
2004年10月12日，美国太空总署(NASA)在喷射推进器实验室举行20表彰大会，授予加州理工学院华裔教授翁玉林获“杰出科学成就奖”，以表彰他对土星及其卫星“泰坦”的理论研究成就，以及为宇宙飞船“卡西尼”的探测成功做出的重要贡献。
【分析点拨】
1、人具有主观能动性，能够认识利用规律，为人类造福。以上这些科研成果和重大科研项目的实施，充分说明了人的主观能动性。
2、认识是不断深化的。任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次、一个方面、一个发展阶段上的认识。而世界在空间和时间上都是无限的，因此，就对整个世界的认识而言，人的认识运动没有也不可能结束，人们应当在实践基础上不断深化、拓展、向前推移认识。我国一系列科研成果和重大科研项目顺利实施的，说明人的认识是不断发展的。
3、事物是不断变化发展的，要求我们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题，勇于和善于不断创新。
4、人生的真正价值在于对社会的奉献。广大的科技设计工作者几十年如一日，辛勤劳作，无私奉献，体现了集体主义的价值观，他们在贡献中也真正实现了自己的人生价值。
5、人民群众是实践的主体，是历史的创造者。以上科研成就的取得和重大科研项目的实施均是广大科技工作者无私奉献，积极努力的结果，充分体现了这一观点。
6、科学实验的作用。科学实验是人们重要的实践活动，是历史前进的有力杠杆。以上科研成果的取得，对人类的发展事业具有重要的作用，正体现了这一点。
7、改造主观世界和改造客观世界的辩证统一。广大的科技设计和施工人员，把自己的科研成果与实践紧密结合，实现了理论与实践、改造客观世界与改造主观世界的统一。
针对训练
一、 选择题
1、我国古代有《两小儿辩日》的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨热，近热远凉。两小儿辩论给我们的启示是（ B ）
A、感性认识是理性认识的来源
B、感性认识有待于发展到理性认识
C、理性认识必须回到实践中去
D、认识事物必须发挥主观能动性
2．“客观形势发展了，主观认识也应跟着发展，要认识新形势中的新矛盾和新联结。”这说明( D )
A．矛盾具有普遍性
B．联系是普遍的，要善于把握事物的内在联系
C．物质和运动不可分
D．认识要不断发展
3．下列关于事物现象与本质的区别正确说法是( D )
A．现象是事物的个别和片面，本质是事物的整体和全面
B．现象多变，本质不变
C．现象可以认识，本质不可以认识
D．现象是事物的表面特征，本质是事物的根本属性
4．认识、理论、科学理论、真理的共同点是①人脑对客观事物的反映 ②其内容都不取决于人脑，都是以实践为基础的并对实践有反作用 ③都如实地反映了客观事物的本来面目 ④都是系统化、理论化的( B )
A．① B．①② C．①②④③ D．①②③④
5．自人类从事基因研究以来，不断有新的成果问世。据新华网报道，科学家绘制出了已知的世界最大病毒――Mimivirus的基因组图谱，发现该病毒拥有一些以前被认为只在细菌和其他生物细胞中才存在的基因，这将有助于研究复杂生物的起源。 这表明（ A )
A．世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物
B．现代科学能够揭示一切奥秘
C．人类始终走在迈向终极真理的途中
D．人类对客观事物的认识受到主客观条件的限制
举世瞩目的青藏铁路开工两年多来，建设者们攻克了一个个重点难点工程，创造了四个“世界之最”。青藏铁路是世界上设计建设的海拔最高、线路最长的高原铁路；青藏铁路中的昆仑山隧道，是世界上最长的高原冻土隧道；青藏铁路风火山隧道，是世界海拔最高的隧道。青藏铁路中的清水河大桥，是世界高原冻土地段最长的铁路桥。
6、材料再一次证明了（ A ）
①人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ②中国共产党是社会主义事业的领导核心 ③社会主义国家能够实行强有力的宏观调控 ④理想一定能转化成现实
A、①③ B、②③④
C、①②③ D、②④
7、材料启示我们在改造世界的过程中要有所成就、有所创造就要（ D ）
①坚持一切从实际出发、实事求是 ②尊重规律、按规律办事 ③充分发挥人的主观能动性 ④以科学理论为指导，勇于实践、敢于创新
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
二、辨析题
8．事物本质是稳定的东西，对事物本质的认识也应该是不变的。
答案（1）本质是事物的根本性质，与事物的现象比较，它是事物相对稳定的内部联系。认为事物本质是稳定的东西，是正确的。（2）事物是运动、变化发展的。随着事物根本性质的变化，事物本质也会发生相应的变化，人们的认识也要随着客观事物的变化而变化。认为对事物本质的认识是不变的，是不正确的。（3）题中把事物本质的相对稳定误认为不运动、变化，推出对本质的认识是不变的，导致错误的推断。
文档为doc格式
