下面是小编为大家推荐的广东经济面临的新形势与对策分析，本文共8篇，欢迎大家分享。
篇1：广东经济面临的新形势与对策分析
广东经济面临的新形势与对策分析
一、当前世界经济形势对广东的影响 (一)全球经济走低是不可逆转的形势 今年以来,支撑世界经济的.三大主体美日欧经济同时出现不景气.国际货币基金组织公布的数字显示,占世界经济总量28.6%的美国经济,今年一季度GDP增长率为1.3%,二季度为0.3%,三季度为-0.4%,预计四季度为-1.3%,全年预计为1%.美国经济研究局11月26日发布报告,正式宣布美国经济从3月起开始进入衰退.占世界经济总量17.4%的日本经济,自1992年以来经历了四次衰退,到平均年增长率仅为0.9%.
作 者：省政府发展研究中心课题组 作者单位： 刊 名：广东经济 英文刊名：GUANGDONG ECONOMY 年，卷(期)： “”(1) 分类号：F1 关键词：篇2：工作分析面临的挑战与对策
工作分析面临的挑战与对策
一、如何应对动态的环境为应对动态的环境，有较好管理基础的企业可以采用战略性的工作分析方法。战略性的工作分析把企业战略、环境因素、工作的未来发展趋势纳入工作分析中，使工作分析在满足企业现阶段发展的同时兼顾未来发展的需要。在操作层面，战略性的工作分析提倡扩大信息来源，参与人员除了企业内部员工外，还包括企业战略规划者、所在行业的管理专家、技术专家等。信息来源的扩大使工作分析结果具有未来发展和实践应用导向，应用周期增长。
对于管理基础薄弱的企业，应结合企业特点和工作特性选择适用的工作分析方法，注重对工作分析进行动态管理。在动态的环境下，工作分析的结果：工作描述和职位说明书都不是一成不变的标准，企业内外部不确定因素会促使企业进行相应的变革活动，但企业的变革活动与动态环境相比具有一定的滞后性，这就要求企业应对工作分析进行动态管理，形成定期审核制度，及时发现问题并修正。
二、团队工作取向的增强
团队以其灵活、高效和问题解决的特定属性被广泛应用于解决企业中的热点和难点问题，在快速提升企业绩效的同时，团队中的成员通过自身能力的开发和团队建设的学习拓展自身能力，实现个体的迅速成长。但团队这种工作形式是对企业现状的打破，成员间没有明确的职责分工，根据任务需要而随机变动，团队这种动态的工作方式对工作分析提出了挑战。
角色分析技术能充分把握团队成员职责静态性和任务动态性之间的关系，特别适用于团队工作分析。角色分析技术是通过集体讨论的方式来明确成员在组织中的角色职责以及他人对该角色的期望，在成员参与的基础上确定角色职责的技术。WwW.11665.coM运用角色分析技术分为三个步骤：首先是角色陈述，成员对自身角色进行定位，陈述该角色的工作职责，同时说出对其他成员工作角色的期望。其次，角色讨论，成员对自身及团队中其他成员的角色职责发表意见和建议，对工作职责中的不一致之处进行充分讨论，分歧较大时可以引入团队外的第三方进行调解。最后，角色固化，总结讨论结果，以书面的形式界定团队中每个成员的职责。
角色讨论是角色分析技术的关键，由于讨论结果关系到工作职责的界定问题，成员会充分考虑哪些职责是自身必须承担的，哪些职责是属于与自身工作有关联的同事，处于角色边界处模糊的职责问题会得到充分的讨论，避免了在工作中出现相互推诿和搭便车现象。
三、如何对知识型员工进行工作分析
知识型员工具有自身独特的特点，工作创造性和自主性高，工作弹性大，工作过程不易监督和控制，工作结果不易直接衡量和评价。传统的工作分析用具体的工作结果和所要完成的任务来描述工作，关注工作实质性特征，但知识型员工工作实质性特征不明显，这些工作导向性的工作分析方法对知识型员工群体不适用。
工作分析发展的新趋势：将胜任特征与工作分析结合，可应用于知识型员工的工作分析中。胜任特征是区别绩效优异者和绩效平平者的个体特征，将胜任特征纳入工作分析中，把工作分析的重点放在工作承担者本身，从工作承担者在工作中体现的能力、个体特质来描述工作，不局限于具体的工作任务和工作结果，能很好地分析知识型员工的工作特点。
将胜任特征与工作分析结合的.工作分析方法关注个体的胜任特质，而不是工作结果，但个体胜任特质并不一定带来高绩效。个体胜任特质和绩效之间存在一个动力机制，对于知识型员工来说，需要企业构建心理契约来弥补工作分析的不足。知识型员工有较高的流失率，构建心理契约对于提高知识型员工的忠诚度、降低流失率有积极意义。另外，心理契约能引导员工职务外的自发行为，使企业获得额外收益。
四、不容忽视的工作环境因素
现阶段企业对工作的物理环境测定缺乏足够的重视，造成劳动安全事故频发和职业病危害加重。缺乏对员工工作心理环境的关注，也会对企业和员工造成的巨大的损失，例如富士康员工跳楼事件带来的企业形象危机。我国法制建设的逐步健全、劳动者维权意识的提高以及人才竞争的加剧都要求企业重视工作环境因素。
对于存在安全隐患的工作环境，企业应对策略如下：首先高层领导应把劳动安全意识纳入工作分析中，重视劳动者利益的保护。缺乏对劳动者基本的安全利益保护是企业的短视行为，安全隐患的爆发危害劳动者利益的同时，企业会受到法律、政府、社会舆论的多重压力，企业形象和未来发展堪忧。其次，参照相关标准，科学测定有害因素的危害程度，对安全隐患做出客观的评价。再次，根据安全隐患评价等级，结合企业实际情况做好劳动安全和劳动保护工作。
工作分析中忽视对心理环境的测定并不意味着心理环境不重要，而是因为相对抽象，不易描述。舒适的工作条件、支持性和友好的工作环境对员工绩效有积极的促进作用，有利于建立企业内部和谐的人际关系，提高组织“软实力”。在企业实践中，人文关怀理念可以优化员工工作的心理环境，例如促进员工沟通、倡导合作、友好竞争等。
篇3：大学生创业问题面临的问题与对策分析
大学生创业问题面临的问题与对策分析
1、对创业扶持政策知之甚少。
由于对大学生创业的宣传不到位，大学生对扶助创业的具体内容不甚了解，湖南文理学院一名正在创业的届毕业生反映，在近一年的创业中，仅找到不超过 200字的免除部分费用的政策。 在邵阳，有90%的被调查学生对政府出台的鼓励大学生创业的优惠政策不是很了解。只有10%的学生表示比较了解，专门打听过这方面得政策。在邵阳学院就读的山东学子刘同学表示，他毕业后想自己创业，但不清楚政府有没有这方面的优惠政策，他也不知道如何向银行申请贷款。今年省政府将拿出5000万支持大学生创业，但大部分学生对政府出台的这一措施尚不知情。另外，一些有创业意向的大学生反映，想办理一些相关注册手续，但不知从何下手，也不知哪一项有优惠，感觉是一头雾水。
2、创业方向上感到迷茫。
大学生从小学到大学，他们的活动空间几乎局限于家庭和学校，他们的社交圈也仅限于亲朋、老师、同学，对社会了解不够，同学们想创业，但在创业项目、创业方向的选择上还是感到比较迷茫，即使有同学选择了创业之路，但这条路不一定走得长远。湖南文理学院的美术设计专业有近20%的同学创业后，因感觉自己能力出现了问题而终止创业回到打工的起点;如高职院机电磨具设计专业的陈同学，准备开英语培训班，教室地点、老师都到位了，但是报名人数却少之又少，结果办班“流产”。
3、专业知识难以发挥。
据了解，选择自主创业的大学生对与本专业联系密切的相关行业选择较少，愿意从事非专业对口创业的占绝大部分。目前来看，由于大学(尤其是本科)课程设置和教师素质等原因，毕业生的书本知识与社会实践需求往往对接不上，大学毕业后创业的行业不对口非常普遍。据常德抽样调查，有90%的创业学生选择餐饮、营销、代理等服务行业，认为服务行业投资少、投入少、综合素质要求不是太高，易入行。
4、经验与胆识不足。
创业是一种全面的素质挑战，大学生的活动范围有限，与社会接触少，在处理社会事务时，由于经验不足，眼光有限，难免欠考虑。调查中，多数被调查对象认为经验与胆识不足是大学生创业的最大软肋。如湖南文理学院农学专业有50%的同学想再为农民服务的方面创业，但苦于实习时间不多，经历不足，不敢轻易涉足。
5、缺乏创业资金。
创业并不是仅凭热情就能完成的社会实践活动，需要雄厚的物质基础作为支撑，资金不足是当前大学生创业者遇到的最头痛的问题。大学生在大学读书的几年，几乎都是家里资助学费，很多大学生都表示毕业后创业，不愿再找家里要钱，要靠白手起家，虽然国家有小额贷款扶持，但与大学生们想在心仪的专业上创业，相差甚远，很多有创业念头的大学生因缺乏启动资金停止了创业脚步。如吉首大学毕业生刘志鹏表示：自己来自湖南邵阳的一个偏远的农村，家里经济条件不是很好，读大学花费了很多的钱了，现在根本没有创业资金，就是有创业的想法也得等工作几年之后再创业。
当代大学生创业政策的发展对策
1、加强创业财税支持
首先，建议各级政府应结合区域经济发展情况来进一步完善大学生创业资金扶持政策，对于大学生自主创业资金来源和筹资渠道来说小额贷款是主要的途径，而且大学生在自主创业过程中十分倾向于机会型产业，例如，科技成果研发和高新技术产业等，所以对于大学生自主创业资金来源来说很难适应其需求，建议各级政府要为大学生自主创业提供一个多渠道、全方位的创业筹措资金政策。再者，虽然当前各级政府就大学生自主创业给予了一定程度的税收优惠政策，但是在优惠力度方面依旧不足，对于走出校园进行自主创业的大学生来说没有一些实质性帮助，所以建议各级政府应结合大学生自主创业特点来对税收优惠政策加以优化调整，只有让参与自主创业的大学生真正体验到税收优惠，才能让更多大学生可以积极参与到自主创业行列中来。
2、加大创业保障力度
我国大学生创业政策在施行中严重匮乏一个可以对各类创业政策进行整合的组织机构，并且各行政部门在各类创业政策落实阶段也缺乏一个沟通与交流平台，这也是导致当代大学生创业政策在施行中缺乏系统性的主要原因，因此，建议各级政府要建立一个大学生创业服务机构，对各类大学生创业政策的落实情况进行监督、管理以及指导。再者，政府在大学生创业政策创新中要重视创业风险规避政策的建立，这是因为大学生创业工作是一项十分复杂的系统工程，其中很多内外部因素都会对大学生自主创业成果产生影响，所以只有在政府的带动下建立完善的创业风险规避政策，才能吸引更多的大学生可以积极加入到自主创业这一行列中，避免大学生在自主创业活动中受到各种风险因素影响而缺乏有力的规避措施。
创业经验分享
每一个新人刚进入一个行业的时候，或多或少的都喜欢用自己的眼光看问题，或是曾经接触过相同行业的一些朋友，总喜欢拿以前的经验和现在的做比较，好象天底下的事情没有不知道的，这都是人之常情，但是我们有没有想过，我们创业是为什么?
我们曾经走过的路为什么那么的累和坎坷?我们都很听话、爱学习、懂付出、讲态度、有观念、勤跟随，但为什么走过许久以后我们开始怀疑，开始沮丧，思考过这些问题吗?难道真的是我们与成功无缘吗?难道我们真的不适合创业吗?难道我们曾经的付出还不够吗?
假设你是在竞技场上角斗的勇士，如果摔倒后再没有起来，那将真的成为身边人嘴里所说的失败者。我们应该做的是拍拍身上的尘土再次站起来从新选择，无谓的面对。多少人在用期盼的眼神看你。难道岁数和能力真的是你迈向成功的绊脚石吗?人，没有生而知之，只有学而知之!
二十一世纪中国市场的今天，是市场经济飞速发展的时代，多少新型行业由如雨后春笋，毅力在世人面前，竞争已成不可回避的话题，但是我们有没有思考过，我们的落脚点在那里?
有一位哲人曾经讲过一句话;你可以放弃一切，但是不能放弃梦想，你可以不接受任何的东西，但不能不接受别人对你的关心，多简单的一句话，但是里面富含多深的哲理。我们已经习惯丢弃来自外面的机会，因为丰富多彩的世界已经让我们不敢去面对，又因为现实的世界让我们对什么都有恐惧，多数人已经习惯说的三个字，我不行、干不了，真的是这样吗?
失去一些钱，我们还可以挣回来，但是失去一次机会，可能是我们用几年乃至于几十年都难以再等到的，现在的社会到处是机会，可是有多少是我们可以去找寻的?人，不能以不变应万变，因为世界每天在变。过去的已经是过去了，一觉醒来，我们还的从新去选择、面对。现实残酷的竞争，多少人从贫穷到富有，从富有到一无所有，现在哪里还有什么富不过三代这一说，很多人都是在几年的时间里就经历了大起大落的时代。
固执的人守着陈旧和牢骚过一生，聪明的人守着安逸和谨慎过一生，懂得变通的人守着幸福和财富过一生。我们是那一种呢?我们已经习惯了现在的生活方式，因为是我们的性格决定了我们选择的生活方式，生怕变通给我们带来不好的结果。人和事是一样的，都需要变通。
富有的人永远给自己设立目标，锁定目标，达成目标，满足成功的欲望。而贫穷的人总是为自己的目标，找更多自己都不明白的借口，来安慰自己，习惯了也就无所谓了。真的是有什么样的想法就有什么样的结果。
多数人经过几十年以后，最喜欢说的话就是;要是当年我抓住了什么机会也就不是现在这个样子了。为什么我们现在就不能进入少数人里面，为自己明天的生活方式，明确目标、做好规划、发起冲锋呢?非的等到老了以后才遗憾呢?放弃以前不成熟的性格，放弃以前格格不入的思想，放弃怨天尤人和什么都懂的态度，走出来，让自己从新回到竞技场，接受全新的世界和社会，为了明天有更好的生活方式，我们现在可以轻装上阵了!
今天我们的选择可能不是最好的，但是适合我们的，没有理由拒绝朋友给你的这个机会，把不可能变为可能，让自己成为一个真正可以变通的成功人!
篇4：武钢当前面临的危机分析与对策
武钢当前面临的危机分析与对策
近来,武钢经济效益大幅提高,取得了骄人的成绩.但是武钢同样面临着危机.本文从资源危机、创新危机、营销危机、国内外钢铁企业竞争格局的'变化给武钢带来的危机等几方面阐述了武钢面临的状况,并针对危机提出了武钢应对的策略.
作 者：李景云 Li jing-yun 作者单位：武钢经济技术研究中心,湖北,武汉,430081 刊 名：武汉冶金管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF WUHAN METALLURGICAL MANAGER'S INSTITUTE 年，卷(期)： 15(3) 分类号：F270 关键词：危机 危机分析 对策篇5：高职电类实验教师面临的新形势和对策论文
高职电类实验教师面临的新形势和对策论文
摘要：在高职教育狠抓学生职业技能训练和职业素质培养的新形势下，必然对实验指导教师提出迫切的务实要求。我们只有在思想上，道德观念上，专业技能上努力进取，才能适应科学技术和知识经济发展的需要。
关键词：实验教师；先进思想；职业道德；专业能力
我国科学技术与经济的快速发展，促使高职教育改革的步伐加快。山雨欲来，面对各种改革措施的陆续出台，高职教育的目标越来越清晰，即培养有实践操作能力的应用型高级技术人才。这对我们实验教师提出了迫切的务实要求，只有更新观念，加强自身的职业修养才能与时俱进。
一、实验教师面临的紧迫形势
随着全面建设小康社会步伐的加快，西部大开发的建设，中部的迅速崛起，我国对高级专业技术人才的需求也越来越大。湖南省应届大学毕业生(包括高职院校)的初次签约率已经达到80%（潇湘晨报月29日），作为高职教育的主管部门，高职院校以及我们自己都已经感觉到了人才需求的压力。
年12月初，湖南省教育厅决定于12月6日-14日在长沙对全省高职院校的1619名来自数控技术，动漫，会计三个专业的学生进行技能抽查与考核。由主管部门随机抽样，学院自己不能选派选手参加。考核结果以学校为单位进行评价和排名。这是湖南高职教育在全国的首创。这一举措在全省高职院校引起了极大的震动。考核前就有三所院校向省教育厅打报告请求取消三个参评专业，不参加抽查；另一所院校则临阵放弃参考（潇湘晨报2010年12月12日03a头条）湖南省教育厅重申，高职院校教育的核心内容是学生专业技能和职业素质的形成。这是高职教育的关键环节和核心价值内容。意义重大，并且下决心狠抓落实。
此举，击中了高职院校人才传统培养模式的要害，打开了高职教育真抓职业教育，职业技能训练的序幕，也为实验教师搭建了一个充分发挥才能的大舞台。
实验教师承担着实验教学课程和实验室建设管理的双重任务，实验教师队伍的综合素质直接影响着高校的教学质量、科学技术和管理水平。如何加强实验技术队伍建设，提高实验教师的综合素质，需要自身不断加强学习，以适应高职教育教学发展的需要。高职教育专业的培养目标是工作在第一线的高层次实用人才，目的是让学生获得从事某种职业所需要的实际技能和知识，具备进入人才市场所需的竞争能力和任职资格。所以，实践教学是不可缺少的重要教学环节。与普通高等教育相比，高职教育对实践能力的要求更高。要求学生毕业时在取得学历证书的同时取得技术等级证书或岗位资格证书。因此高职院校实验教师队伍建设尤为重要，是实践性教学的基础，对应用理论知识的学习必须要通过实验、实习等实际操作训练才能获得验证和巩固，才能够提高学生日后在工作中的实践经验。我们实验教师工作在培养学生基本技能，实践及应用能力教学的第一线，深感形势逼人，我们应该审时度势，努力提高自己的职业修养，跟上形势的发展。
二、高职实验教师的现状及观念更新
教师是一个群体，实验教师同样担负着科教兴国的重任。由于种种原因，实验教师在学校的地位，待遇等诸方面，普遍有低人一等，被边缘化的感觉，有的对教学以外的事情感兴趣，对分内工作却不太关心；有的漠视自身的业务进修；有的功利主义严重等等。这种思想状态与高职教育事业的法阵极为不相适应。只有从思想上提高觉悟，才能从根本上解决这一现象。当然也需要各方面对实验教师的关心，鼓励和支持。
高尚的思想品德是当好教师的首要素质。思想先进才能够热爱教师职业，热爱实验教学工作岗位。我们只有牢记自己肩负的使命与职责，站在国家高度来看待自己的职业，才会有持续的工作热情与动力。革命前辈为了中华民族的复兴，为了建设社会主义的强大国家不畏艰险，前仆后继，为我们树立了光辉的榜样。我们现在所从事的教育工作，也是为了实现几代人的强国梦想，光荣而神圣。在这方面，我们应该向工作在贫困地区的中小学教师学习，他们生活在条件艰苦，设备简陋的教学第一线，热爱党的教育事业，默默奉献，辛勤的为国家培养人才，赤子之情感人肺腑。我们应该丢掉思想包袱，振作精神，充满激情的投入到党的教育事业中去。
三、实验教师应该提高自身的职业道德水平
实验教师的职业道德水平在教学活动中起着十分重要的作用，高等学校教学质量和人才培养质量的提高关键在教师。现代教学活动赋予高校教师更多的责任和义务，同时对教师自身素质的要求更高，教师要在教学活动中发挥主导作用，就必须自觉地加强教学理论学习，努力提高自身的道德素质、专业素质、学术水平和工作作风。
1、师者不仅是“授业”，“解惑”，更重要的是“传道”，为人师表。实验教师道德素质应包括高尚的思想品质、道德品质和健康的人格。
高职实验教师不同于其他教师的一个地方，在于教育的对象是心身正处于迅速发展成长时期的高校生，大学生是青年成长的关键时期，是人格和世界观趋于成熟，生活志趣和理想趋于定型的阶段。教师的思想品质会对高职生产生潜移默化的影响。所以高职实验教师应树立正确的人生观和世界观，忠诚于祖国的教育事业，热爱教育工作，热爱学生，深刻理解自己肩负的崇高职责和历史使命。只有这样才能有创造精神和克服困难的勇气和毅力，才能有“学而不厌，诲人不倦”的思想品质。教师的道德品质是社会道德在高职教师身上的体现，高职实验教师要坚持实事求是，公道正派。实事求是体现在对任何事物都保持科学态度，不弄虚作假；公道正派就是要对学生一视同仁，不抱偏见。要敢于开展自我批评，勇于在学生面前承认自己的缺点和错误，做到严以律己，宽以待人。我们的一言一行，一举一动对学生都是一种无声的教育，起着潜移默化的作用，在实验教学中，教师的一个安全操作细节，一个规范简练的动作，善意且具有启发性的指导和答疑，对学生科学素养的形成，以及今后的工作都有良好的影响。
2、在实验指导中，我们应该采用多种方法调动学生动手做实验的积极性。我们是帮助学生做实验，掌握基本技能的人，是顾问而非操纵者，对待学生的错误，可以进行善意的批评和耐心的讲解，在任何情况下不能够讽刺和挖苦学生，这是当教师的基本道德要求。在实验授课过程中一方面要有精练生动的语言表达能力。教师的语言不仅要表达词义，更要善于通过语言来表达思想感情，既要有科学家语言的逻辑性和说服力，又要有艺术家的风趣性和吸引力。另一个方面就是要具有善于启发学生思维，培养学生独立工作的能力。思维力是智力的核心，实验教师在讲授知识的过程中，要启发学生积极思考，强调理论思维，通过讲述知识的`严密逻辑性来启发学生的求知性、创造性和积极主动的科学探索精神。培养学生的独立工作能力。由于地域不同，学习条件差异等原因，学生在实践环节的主动性，理解能力，接受能力等方面都存在着较大差异，我们应该关注这种个体差异，因此，因材施教就尤为重要。对成绩好，接受能力强，操作领会快的学生，在完成试验以后，鼓励其向更高层次发展（如选做实验和综合性实验），这部分同学的进步，必然带动中间状态的同学参与进来；对于反应较慢后劲的同学要多关照，及时指导，手把手的教，是每个学生都得到实际操作的机会，学生对实验教师的实验指导，首先选择的是情感接受，教师的关怀和亲和力可以使后进学生感受到尊重，从心里愿意参与实验。
3、实验教师尊重学生，学生也会尊重老师，相互尊重拉近了师生距离，使师生关系融洽和谐。实验教师的成熟和育人技巧的发展，表现为教育机智，也就是教师在教育过程中对学生反应的敏感性和应变能力。教书育人是自古以来对教育者的要求。现代高职生的思维活跃，教师对待工作和学生的态度是能否表现教育机智的前提，只有满腔热情地对待工作，以深厚的感情关心学生，注意力才能高度集中，思维处于活跃状态，才能产生教育机智，收到良好的育人效果。同时，教师的自制力也是产生教育机智的关键。实验教师更要善于控制感情，始终保持冷静的头脑，对育人问题的处理不随心所欲，从教育的整体利益和效果出发，对学生表现出高度的宽容精神和耐性。师生互动不一定都是教师主体，学生反映的问题和信息也丰富了教师的教学内容，甚至指出了改进方向。近几年来毕业生对招聘会所反馈的信息，引起了我们对基础实验和基础技能的高度重视，我们在实践环节将基础实验向应用领域延伸，增加了应用实验设计，强化了技能实训，这种交流和反馈对实验教学就是一种很大的促进。师生共同进步体现了以人为本，学生是主体，实验教师为主导的教育思想。
四、实验教师应不断提高职业能力
1、提高实验教学任务的设计能力。从形式上看，实验教学任务的设计依据的是实验教材，教学目标，现有的仪器设备，以及预计到的实验过程中可能出现的问题，设计出易于提高学生基本技能的实验教学方法，努力增加学生个体实际操作的时间，以提高实验教学的质量。能否做好这个工作，是与我们对专业知识及其应用领域的掌握程度分不开的，因此不断拓宽自己的专业视野，了解本专业的技术动向，拉近技能训练与实际生产之间的距离是我们在新形势下面临的艰巨任务，唯一的出路就是不断地进行专业学习。当前各学科之间的相互渗透越来越多，因此要求实验教师扩大掌握知识的范围，以适应时代的需要。，实验教师必须要有“学而不厌”的精神和严谨的治学态度，只有不断的学习，不断地吸收新知识来充实自己，才能取得显著的教学效果。
2、实验教学的实施能力。在实验教学设计的基础上，组织实验的实施，这个过程是我们发挥自己的专业才能的过程，也是实验教学成败的关键所在。要做好这项工作，首先要做好实验前细致充分的准备工作，其次做好准备试验，体会实验的重点和难点，并预计学生实验中容易出现的疑难问题。如此我们才有充分的自信上好实验课。
3、提高仪器设备管理，保养和维护能力。电类实验教学使用到的工具和仪器设备很多，小到电烙铁，大到示波器，单片机等等，这些仪器设备在学生频繁使用的情况下，易出现突发故障，如果实验教师能够迅速判断故障并紧急处置，或者在课后及时维护和维修，那将大大提高实验设备完好率和使用率，提高实验教师自身的职业能力。
综上所述，先进的思想，崇高的师德，较高的职业能力是新形势下高职教育对实验教师的要求和期望，也是我们不懈的努力追求。
参考文献：
[1]胡立峰,章仙踪.南郭先生不能在职业院校吹竽[N].潇湘晨报,2010.12.12.
[2]张来斌.加强就业培训,提升就业质量[J].教育与职业,2010年第4期.
[3]王建富,杜重阳.提高高职高专实验教师综合素质的几点思考[J].科技创新导报,2010年.
篇6：新媒体时代德育工作面临的新形势及对策研究论文
新媒体时代德育工作面临的新形势及对策研究论文
随着社会的不断发展，尤其是新兴媒体的日益盛行，道德缺失问题日益突显，德育工作面临着前所未有的机遇和挑战。
教育工作者要深入剖析新媒体时代德育工作中遇到的新情况、新问题，从强化德育工作的导向性、提升德育环境的育人功能、增进德育与教育管理的全面融合等方面加强建设，把握机遇，应对挑战。
随着经济繁荣、科技进步和社会发展，尤其是伴随着微博、微信等新兴媒体的日益盛行，道德危机事件频频发生。从食品安全到学术造假，从电话诈骗到恶意欠费，社会道德的基石正经受着前所未有的冲击，就连一向平静的校园也受到了波及。屡禁不止的考试作弊、作业抄袭……道德问题层出不穷，新形势下德育工作面临着全所未有的冲击。前苏联著名教育学家赫尔巴特曾提出：“德育是一切教育的根本，教育首先是一项道德养成事业，因为道德普遍地被认为是人类的最高目标，是做人的根本。
没有道德的人，学问和本领越大，为非作恶愈大。”近年来党中央、国务院下发的教育文件中多次强调德育工作的重要性，德育工作已受到教育工作者的高度重视。在新形势下，依托新媒体开展德育教育已成为教育领域正在积极探索和尝试的新课题。
一、新媒体时代德育教育面临的挑战
从思想政治教育视角来看，传统道德教育领域主要存在以下问题：一是道德教育重理论说教、轻实践引导，停留在认知层面的教育方式难以内化为学生道德领域的内在需要;二是道德教育与学生管理在一定程度上是脱节的，两者结合得不够紧密，道德层面的要求还没能贯穿学生教育管理的全过程;三是德育教育方式方法创新不足，传统教育手段和载体仍占据主要地位，创新改革的教学模式如微课、慕课、翻转课堂等运用在思想政治教育领域还远远不足，新媒体领域的运用更是微乎其微。新媒体的出现，对德育教育带来了严峻的考验。
1.新媒体弱化了教师实施德育教育的权威性。数字技术、网络技术、移动技术的迅猛发展，使新媒体技术以其传播覆盖面广、更新速度迅捷、内容形式丰富等特点影响着越来越多人。据统计，截止12月底，中国的网民规模已达6.49亿，其中手机网民5.57亿，青少年网民2.77亿。面对新媒体迅捷的发布速度，教师和学生处于资源获取的平等地位，有的学生因关注及时而优先获取相关资讯，在道德教育层面上涉猎较广，对社会道德要求、自身道德建设有独到见地，改变了传统德育模式中德育理念主要来源于教师和德育教科书的状况。此外，新媒体时代带来的信息大爆炸，使网络上各种“声音”并存。多元的观点、言论鱼龙混杂，真假难辨，不少学生极易对虚假或不良信息产生兴趣，一些错误的价值观会误导学生，使他们在不同程度上产生政治信仰迷茫、理想信念缺失、诚信意识淡漠、社会责任感缺乏等问题，严重挑战了教师实施德育教育的权威性。
2.新媒体冲击着道德教育的教学模式。传统道德教育的模式以灌输为主要形式，教师讲学生听的教学形式使德育教育呈现单向传播的特点，以“书”为本的教学内容常常脱离学生生活实际，学生缺乏积极主动参与而被动接受德育教育的状态使德育教育流于形式，教育影响难以深入人心，教育者也常常感受到德育教育的苍白无力而将德育教育让位于学生的课程学习。新媒体的诞生推动了德育教育模式的改变，这种变革促使教育以一种开放的态度去更加关注学生的生活实际、思想实际和学习实际，主动逢迎时代特征和学生味口，在现实世界与虚拟世界的有效结合中积极探寻学生自身道德发展需要和人生长远发展相一致的契合点。
3.新媒体增加了德育教育效果的不确定性。新媒体交互平台已成为各种意识形态、价值观传播和斗争的新阵地。在无边无际的信息网络中，各类信息内容丰富繁多却又良莠不齐。各种思想频繁在网络空间里交融交锋，不同的意识形态、价值观念在这里汇聚碰撞，形形色色的主义、信仰在这里交织激荡。新媒体平台所具备的独特的开放性和交互性，给予学生在网络空间里充分的表达权，而教育者对德育教育的把关功能在新媒体平台上的运用难度日益增加，功能逐渐削弱甚至丧失。由于新媒体时代学生在网络平台上发表的真实想法、各种思想动态都具有隐匿性，教育者在面临学生非理性非道德言论、行为时手足无措，难以准确把握学生思想状况进而实施教育影响，严重削弱了德育教育的导向功能和育人效果。
二、新媒体时代德育教育面临的新机遇
1.有利于强化学生德育教育的'主体地位。新媒体技术的运用，颠覆了传统以教师为主体的“教育者施加影响，改造受教育者”的模式。教师不再充当权威教育角色，学生也不再是被动地接受教育。当前，学生群体自主意识强，独立思考研判的能力不断提升，传统灌输式的教育方式已无法适应当下德育教育实际。事实表明，德育教育如果缺乏有效的教育方式和手段，其教育的收效甚微。在新媒体平台的推动下，学生作为主动参与教学、获取知识和技能的主体地位日益被重视，自我教育的成效逐渐显现。教师要根据不同年龄学生的特点、道德认知水平、学习方式和接受程度，运用图片、视频、互动等新媒体技术拓展教育方式和内容，充分发挥学生加强道德教育、参与道德建设的积极性和主动性。
2.有利于彰显德育教育强大的生命活力。新媒体覆盖面广、传播速度快、形象生动、声像并茂，在时间和空间上具有灵活性，能多途径、全方位、互动式地呈现教育内容……这些优势都是传统德育教育手段所不能及的。QQ、微信、微博等新媒体及时传达技术的运用，有利于实现师生间平等对话的需求，各种思潮在平台上碰撞交锋，集文字、声音、图像、视频、互动为一体的新媒体教育形式能充分调动学生的感官，在视听震撼的教育场域中增强了教育的鲜活性，运用学生喜闻乐见的形式提升了学生的关注度，能最大限度地激发学生的学习兴趣，满足学生的求知欲。此外，线上的交流有利于改变“你说我听”的传统教育模式，克服传统教学课堂上师生面对面的心理压力，在内容上既能延续现实教育资源，也能集结网络资源，在时间上克服了传统课堂教学的时间限制，使学生在点滴碎片时间也能参与到德育教育的学习和讨论中来，为德育教育的不断延续和拓展创造了有利条件。
3.有利于整合教育资源实现协同育人。德育教育是一项长期复杂的系统工程，学校、家庭、社会在学生道德教育领域都发挥着重要作用，它们“三位一体”地协同作用，形成教育合力，共同履行着道德教育的功能。德育教育领域中新媒体平台的广泛运用，不仅有利于学生快捷便利地获取各类教育素材，充分挖掘道德教育的优质资源，也有利于全方位互动性地呈现教育影响，充分彰显德育教育内容的丰富性、教育方式的多样化，促进德育教育全面深入有效地推进。
三、新媒体时代加强德育教育的对策研究
1.弘扬主旋律，强化学生德育教育的导向性。第一，德育教育要坚持正确的政治方向。思想政治教育工作者要始终坚持马克思主义的指导地位，坚持“以人为本”、德育为先的原则，正确把握德育教育的政治导向，用社会主义核心价值观引导和帮助学生全面发展，健康成长成才。第二，要着力提升师生的媒介素养。媒体素养(Media Liter-acy)是指在各类处境中存取、理解及产制媒体信息的能力。媒体素养教育的目标在于培养具备信息辨别能力和正向传播能力。对教育者而言，要主动熟悉新媒体技术，学会高效正确使用新媒体开展教育引导的基本技能。教育者还要善于引导学生在网络空间正确归位，坚持真理，明辨是非，树立自律意识，学会用批判的眼光去解读和传播媒体信息，在网络空间里积极弘扬真善美，传递正能量。
2.营造德育氛围，彰显环境育人的影响力。马克思主义认为，人是环境的产物。校园是学生学习生活的主要场所，是开展道德教育的重要阵地，是学生价值观塑造的重要场域。建设积极健康的校园新媒体文化，是深化校园德育建设、优化德育环境的重要保障。第一，要结合道德教育实际，深入挖掘时代、校园、身边的道德元素，不断推进道德教育信息化、数字化、网络化水平。在网络平台上结合学生实际加强对社会主义核心价值观丰富内涵的学习，进一步挖掘校史、校训、校情中的道德教育元素并在网络平台中加以宣传，在学生中树立道德典范，充分发挥先进典型的示范效应，用榜样的力量感召人、激励人、带动人。第二，要从符合学生身心特点和满足其成长成才的实际需求角度出发，开展丰富多彩且富有实效性的德育主题活动，调动学生参与德育文化活动、加强自身德育建设的积极性和主动性。可以在新媒体平台上开展道德标语征集、道德行为的网络点赞等活动，引导学生就诚信问题开展大讨论，就“道德靠自律还是他律”进行辩论，抛出学生关心的社会生活、校园文化热点话题，使学生在自由的网络环境中产生思想碰撞的火花。
3.促进德育教育与学生管理的全方位“融合”。在学生管理过程中，德育教育内容和要求应成为一条主线贯穿始终，融入校园教育教学工作的各个环节、各个方面。重视将思想政治课上的集中教学和日常教育过程中的点滴渗透相结合;在强化学生道德认知的同时，重视培育道德观念和积极的道德情感，进而引导道德行为实践，鼓励学生争做知行合一的道德青年;教育工作者应着力完善校园道德体系建设，重视学生诚信档案的建立和使用，为道德教育注入实质性内容，运用动态、全面的档案载体引导学生谨言慎行，促进学生道德水平从道德他律向道德自律转变。此外，要将学生的道德品质考核与学生发展入团、各类评奖评优相结合，实行道德品质问题一票否决制，运用激励机制和奖惩机制将道德规范和具体要求落到实处。
篇7：当前农村党员教育管理面临的情况分析与对策
当前农村党员教育管理面临的情况分析与对策
――年党员统计年报分析报告
一、农村党员结构变化的趋势
随着社会主义市场经济体系的逐步建立，现代化管理制度的进一步确立和完善，社会的经济结构、组织形式、生活方式都发生了深刻的变化，退耕还林后我乡出现了大量的农村剩余劳动力和待业人员，他们对村级组织的依赖逐步减少，而务工需要依赖度逐渐增加，由“农村人”向“社会人”转变，因此，农村承担的社会责任也随之加大、加重。随着城市管理重心的下移和农村居委会职能的转变，农村居委会地域比原来的居委会要大的多，农村所承担的社会职能越来越多，农村党组织管理的党员也已不再是村委会原来所管理的那些退休职工党员，农村党员大部分外出务工，外出务工就业的党员、流动党员也将更多地由农村委会党组织来管理。这样，农村党员正逐步呈现出三多现象：即老龄党员增多，流动党员增多，文化程度不高的党员增多。同时，这些现象的出现也对农村党组织也提出了新的更高的要求。
据今年党员年报统计，全乡共有党员249名，其中农村党员为184名，农村党员中60岁以上党员为69名，比净增30名，高龄党员占农村党员的37.5，随着社会的进一步发展和农村老龄化现象的出现，这一发展趋势还会进一步加剧。
其次，流动党员增多。19以前，几乎没有流动的党员。至，全乡大面积实施退耕还林后，农村出现了大量的剩余劳动力，加之沿海地乡经济的快速发展，劳动密集型企业增多，为农民党员务工创造了条件，，全乡处出务工党员达31人，20，外出务工党员16名，随着企业产权制度改革的不断深入和所有制结构的调整，农村中的流动党员在相当长的一段时间内还会有快速增长的趋势。
再次，随着城市化进程的进一步加快，农村地域范围的扩大及流动党员的增加，农村党员的文化结构也呈现出下降的趋势。年农村党员中，初中文化程度以下党员为105名；年农村党员中，初中以下文化程度的为175名，占全乡党员总数的70.8，比1996年上升6.7。由此可以看出，文化程度偏低，不能适应二十一世纪科学技术的快速发展，对新知识、新技术接受能力较低，不适应建设社会主义新村的要求。
从以上我乡农村党员的数字资料及分析可以看到，农村党员的结构正逐步趋向老龄化和文化程度较低，流动党员占一定比例这一方向发展。
二、党员结构变化对当前农村党员教育管理带来的影响
农村党员的结构变化对当前农村党员教育管理带来了一定的影响，主要体现在以下几个方面。
1、农村中党员数量的比例有了提高。随着大批企事业单位退休职工党员和企业转制后失业、待岗职工党员转移到农村，使得农村中党员人数的比例有了明显的提高，现在，在我乡的7个村中，平均每百户中就有11―12名党员，比以往提高了4―5个百分点。带来的直接效果就是农村党组织的党员队伍壮大了，党员人数的增加有利于党组织发挥作用，有利于党员发挥模范作用，也有利于农村中其他优秀分子要求入党，增加了农村党组织在农村建设中的影响力。
2、党员的结构变化给教育管理带来了难度。农村党员的增加在一定的程度上增加了党员的数量，增加了党员的影响力。但与此同时，我们也应该看到，农村党员队伍的质量并不可能同时俱增，从、2006两年的年报分析来看，党员的数量变化不大，但大多数农村党员80以上的是61岁以上党员文化程度相对较低。从2006年年报看，目前，全乡农村党员中70.8的党员文化程度在初中以下。因此，在党员的教育管理中，这些党员思想中的老观念多、新思维少，对现代化的教育管理思想上有抵触，还是以老眼光来看问题，与农村党组织的沟通上还有一些距离。另外，由于我国社会主义市场经济建设的快速发展，我们的社会保障制度尚不完善，且相对滞后，这一矛盾的存在使得相当一部分老党员在思想上难以接受，认为党组织没有考虑到他们，年纪偏大，文化程度不高，怎样支持，搞新农村建设？因此，对这些党员的`教育、管理相对要难些。如何在农村建设和农村党建中发挥他们的作用是我们亟待解决的问题。还有相当一部分党员受经济条件的影响，外出务工，他们务工地点不稳定，外出时间长，流动性较大，党组织难以联系，教育、管理上也存在一定的难度。
三、我乡在农村党员教育、管理中的做法和今后打算
农村党员是农村党建和农村建设中的重要力量，抓好农村党员的教育管理，努力发挥好他们的先锋模范作用，一直是乡党委关注的问题，自我乡开展农村党建以来，我们在农村党员教育管理中主要有以下一些做法。
1、努力提高农村党务者的水平。从以来，乡党委为了加强农村者的力量，连续几年都由乡党委下派干部
挂任村支部书记，乡干部有一定管理能力的干部充实到农村者队伍中去，特别是充实到农村党组织负责人位置上，有目的地加以培养，努力提高农村党组织负责人的整体水平。近年来，乡党委利用乡党校、农村远程教育点对村干部进行科学文化知识等方面的培训。从几年的实践来看，这种方法比较好地解决了以往在农村干部中存在的年龄老、文化程度低、做事婆婆妈妈等现象，年轻的农村党务者积极性高，善于探索，对于加强农村党员队伍教育管理带来一定的好处。
2、着力提高农村党员的文化素养。全乡各党支部非常重视农村群体的文化素质培养，特别注重对农村党员进行文化知识更新的培训，以提高他们的文化水平，通过几年的努力使农村党员的文化素质有一定的提高。除此之外，乡党委实行了“村为主”机制，努力提高村干部报酬，提高了他们的综合素质，使他们能够客观地、正确地看待社会的发展，增强辨别是非的能力。
3、热情关爱农村党员的生活。农村党员大部分年龄大、生活压力重，要发挥他们的作用，增强他们的党性观念，首先要从思想上、上、生活上加以关心。几年来，积极开展“保持共产党员先进性教育活动”，实行“一岗双责”、“无职党员设岗定责”等活动，增强他们的责任感；帮助他们解决生产生活中的困难和问题，同时让这一些党员充分发挥他们的一技之长，如年老的党员以教育好自己的家人为岗位，村组干部是党员的，充分发挥他们的一技之长开展为民便民服务，使他们看到自己的价值，重新在生活上树立勇气。从本质上来说，这些党员毕竟受党教育多年，只要他们基本生活能得到保障，他们的先锋模范作用还是能体现的。
4、今后的打算。以上三点是我们近年来在农村党员教育管理中的一些做法，通过几年来的实践，应该说效果是好的。但随着形势的发展和我国加入WTO，市场的竞争更加日趋激烈，农村中富余劳动力的数量在大幅度增加，部分党员有外出流动的趋势。因此，我们对农村党员的教育、管理要在理论上进一步加以研究，在实践中进一步加以探索，以适应新的形势发展需求。从明年开始，除了要进一步做好以上3点外，乡党委准备在农村党员分类管理上做好文章，在农村中分别对不同类别的党员进行分类指导，分类管理。在农村党员教育管理中，充分发挥村支两的作用，利用现有资源开展各种培训，在教育、管理上努力适应形势的需要，主要开展以过一次组织生活会、作一次思想汇报、掌握一门技术、找一个合适岗位、为农村建设作一份贡献为内容的“五个一”活动；开展活动灵活多样，支部的要围绕农业和农村经济发展这个主题，着重通过党员责任活动来培养一批入党积极分子，影响一批身边的人，党支部要通过开展“党员两带”，开展技能比赛等活动来增强凝聚力和号召力，使村级党组织真正成为农村党的的战斗堡垒。此外，我们还要充分发挥乡“三农”服务队的作用，以党员志愿者服务队组织网络，开展好定时间、定地点、定内容、定人员的“四定”便民利民活动，努力为农村党员服务，共同抓好农村党员的教育、管理。当然要搞好农村党员的教育管理，任务还很重，我们要认真贯彻党的十六届六中全会精神，积极探索新时期农村党员教育、管理的新办法，认真抓好党的作风建设，进一步完善我乡农村党员队伍的教育、管理。
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挂任村支部书记，乡干部有一定管理能力的干部充实到农村者队伍中去，特别是充实到农村党组织负责人位置上，有目的地加以培养，努力提高农村党组织负责人的整体水平。近年来，乡党委利用乡党校、农村远程教育点对村干部进行科学文化知识等方面的培训。从几年的实践来看，这种方法比较好地解决了以往在农村干部中存在的年龄老、文化程度低、做事婆婆妈妈等现象，年轻的农村党务者积极性高，善于探索，对于加强农村党员队伍教育管理带来一定的好处。
2、着力提高农村党员的文化素养。全乡各党支部非常重视农村群体的文化素质培养，特别注重对农村党员进行文化知识更新的培训，以提高他们的文化水平，通过几年的努力使农村党员的文化素质有一定的提高。除此之外，乡党委实行了“村为主”机制，努力提高村干部报酬，提高了他们的综合素质，使他们能够客观地、正确地看待社会的发展，增强辨别是非的能力。
3、热情关爱农村党员的生活。农村党员大部分年龄大、生活压力重，要发挥他们的作用，增强他们的党性观念，首先要从思想上、上、生活上加以关心。几年来，积极开展“保持共产党员先进性教育活动”，实行“一岗双责”、“无职党员设岗定责”等活动，增强他们的责任感；帮助他们解决生产生活中的困难和问题，同时让这一些党员充分发挥他们的一技之长，如年老的党员以教育好自己的家人为岗位，村组干部是党员的，充分发挥他们的一技之长开展为民便民服务，使他们看到自己的价值，重新在生活上树立勇气。从本质上来说，这些党员毕竟受党教育多年，只要他们基本生活能得到保障，他们的先锋模范作用还是能体现的。
4、今后的打算。以上三点是我们近年来在农村党员教育管理中的一些做法，通过几年来的实践，应该说效果是好的。但随着形势的发展和我国加入WTO，市场的竞争更加日趋激烈，农村中富余劳动力的数量在大幅度增加，部分党员有外出流动的趋势。因此，我们对农村党员的教育、管理要在理论上进一步加以研究，在实践中进一步加以探索，以适应新的形势发展需求。从明年开始，除了要进一步做好以上3点外，乡党委准备在农村党员分类管理上做好文章，在农村中分别对不同类别的党员进行分类指导，分类管理。在农村党员教育管理中，充分发挥村支两的作用，利用现有资源开展各种培训，在教育、管理上努力适应形势的需要，主要开展以过一次组织生活会、作一次思想汇报、掌握一门技术、找一个合适岗位、为农村建设作一份贡献为内容的“五个一”活动；开展活动灵活多样，支部的要围绕农业和农村经济发展这个主题，着重通过党员责任活动来培养一批入党积极分子，影响一批身边的人，党支部要通过开展“党员两带”，开展技能比赛等活动来增强凝聚力和号召力，使村级党组织真正成为农村党的的战斗堡垒。此外，我们还要充分发挥乡“三农”服务队的作用，以党员志愿者服务队组织网络，开展好定时间、定地点、定内容、定人员的“四定”便民利民活动，努力为农村党员服务，共同抓好农村党员的教育、管理。当然要搞好农村党员的教育管理，任务还很重，我们要认真贯彻党的十六届六中全会精神，积极探索新时期农村党员教育、管理的新办法，认真抓好党的作风建设，进一步完善我乡农村党员队伍的教育、管理。
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篇8：当前农村党员教育管理面临的情况分析与对策
当前农村党员教育管理面临的情况分析与对策
――年党员统计年报分析报告
一、农村党员结构变化的趋势
随着社会主义市场经济体系的逐步建立，现代化管理制度的进一步确立和完善，社会的经济结构、组织形式、生活方式都发生了深刻的变化，退耕还林后我乡出现了大量的农村剩余劳动力和待业人员，他们对村级组织的依赖逐步减少，而务工需要依赖度逐渐增加，由“农村人”向“社会人”转变，因此，农村承担的社会责任也随之加大、加重。随着城市管理重心的下移和农村居委会职能的转变，农村居委会地域比原来的居委会要大的多，农村所承担的社会职能越来越多，农村党组织管理的党员也已不再是村委会原来所管理的那些退休职工党员，农村党员大部分外出务工，外出务工就业的党员、流动党员也将更多地由农村委会党组织来管理。这样，农村党员正逐步呈现出三多现象：即老龄党员增多，流动党员增多，文化程度不高的党员增多。同时，这些现象的出现也对农村党组织也提出了新的更高的要求。
据今年党员年报统计，2006年全乡共有党员249名，其中农村党员为184名，农村党员中60岁以上党员为69名，比1996年净增30名，高龄党员占农村党员的37.5，随着社会的进一步发展和农村老龄化现象的出现，这一发展趋势还会进一步加剧。
其次，流动党员增多。1996年以前，几乎没有流动的党员。2003年至2004年，全乡大面积实施退耕还林后，农村出现了大量的剩余劳动力，加之沿海地乡经济的快速发展，劳动密集型企业增多，为农民党员务工创造了条件，2005年，全乡处出务工党员达31人，2006年，外出务工党员16名，随着企业产权制度改革的不断深入和所有制结构的调整，农村中的流动党员在相当长的.一段时间内还会有快速增长的趋势。
再次，随着城市化进程的进一步加快，农村地域范围的扩大及流动党员的增加，农村党员的文化结构也呈现出下降的趋势。1996年农村党员中，初中文化程度以下党员为105名；2006年农村党员中，初中以下文化程度的为175名，占全乡党员总数的70.8，比1996年上升6.7。由此可以看出，文化程度偏低，不能适应二十一世纪科学技术的快速发展，对新知识、新技术接受能力较低，不适应建设社会主义新村的要求。
从以上我乡农村党员的数字资料及分析可以看到，农村党员的结构正逐步趋向老龄化和文化程度较低，流动党员占一定比例这一方向发展。
二、党员结构变化对当前农村党员教育管理带来的影响
农村党员的结构变化对当前农村党员教育管理带来了一定的影响，主要体现在以下几个方面。
1、农村中党员数量的比例有了提高。随着大批企事业单位退休职工党员和企业转制后失业、待岗职工党员转移到农村，使得农村中党员人数的比例有了明显的提高，现在，在我乡的7个村中，平均每百户中就有11―12名党员，比以往提高了4―5个百分点。带来的直接效果就是农村党组织的党员队伍壮大了，党员人数的增加有利于党组织发挥作用，有利于党员发挥模范作用，也有利于农村中其他优秀分子要求入党，增加了农村党组织在农村建设中的影响力。
2、党员的结构变化给教育管理带来了难度。农村党员的增加在一定的程度上增加了党员的数量，增加了党员的影响力。但与此同时，我们也应该看到，农村党员队伍的质量并不可能同时俱增，从2005、2006两年的年报分析来看，党员的数量变化不大，但大多数农村党员80以上的是61岁以上党员文化程度相对较低。从2006年年报看，目前，全乡农村党员中70.8的党员文化程度在初中以下。因此，在党员的教育管理中，这些党员思想中的老观念多、新思维少，对现代化的教育管理思想上有抵触，还是以老眼光来看问题，与农村党组织的沟通上还有一些距离。另外，由于我国社会主义市场经济建设的快速发展，我们的社会保障制度尚不完善，且相对滞后，这一矛盾的存在使得相当一部分老党员在思想上难以接受，认为党组织没有考虑到他们，年纪偏大，文化程度不高，怎样支持工作，搞新农村建设？因此，对这些党员的教育、管理相对要难些。如何在农村建设和农村党建中发挥他们的作用是我们亟待解决的问题。还有相当一部分党员受经济条件的影响，外出务工，他们务工地点不稳定，外出时间长，流动性较大，党组织难以联系，教育、管理上也存在一定的难度。
三、我乡在农村党员教育、管理中的做法和今后打算
农村党员是农村党建和农村建设中的重要力量，抓好农村党员的教育管理，努力发挥好他们的先锋模范作用，一直是乡党委关注的问题，自我乡开展农村党建工作以来，我们在农村党员教育管理中主要有以下一些做法。
1、努力提高农村党务工作者的水平。从98年以来，乡党委为了加强农村工作者的力量，连续几年都由乡党委下派干部
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