下面小编给大家整理了父亲的心理健康对孩子影响大，本文共5篇，供大家阅读参考。
篇1：父亲的心理健康对孩子影响大
父亲的心理健康对孩子影响大
新的研究表明，同一个内心稳定的父亲生活在一起能够帮助减少母亲心理问题带给孩子的负面影响。美国的研究人员发现，同心理有问题的父母生活在一起的儿童与同心理健康的父母生活在一起的`儿童相比，会产生更多的行为或情绪方面的问题。然而，根据《儿童与青少年医学档案》中的研究资料，研究人员发现：在只有母亲心理不健康的家庭中，孩子出现问题的概率会大大降低。这意味着如果父亲心理健康，母亲心理有问题不会对孩子的心理健康造成很大影响。各种相关的研究也提出这样的观点：毫无疑问，父母亲都身心健康是孩子心理健康的必要条件，但是父亲的身心健康对孩子的心理健康有着不可忽视的影响。
此前，大量的研究都集中在母亲的心理健康对孩子的影响方面，那些研究表明，如果母亲情绪抑郁，那么她的孩子出现抑郁、行为问题和哮喘病的概率会很高。那么父亲是否能够调节这些抑郁的母亲带给孩子的影响呢？为了得到答案，凯恩博士和他的研究小组对822名3-12岁同父母生活在一起的孩子进行了研究分析。
研究人员通过让这些父母回答一系列的问题，以测量他们的心理健康水平。比如，是否他们感到绝望、沮丧、没有价值或非常不安等。调查人员发现：如果父母心理都不健康，他们的孩子更容易有行为问题，包括欺骗、撒谎、欺负弱者、容易冲动、具有破坏性。父母心理不健康还会增加孩子出现情绪问题的概率，如过于焦虑、感到沮丧、总是担忧或恐惧。然而，如果孩子生活在只有母亲心理不健康的家庭中，那么他们出现行为和情绪问题的风险会明显降低。
凯恩博士解释说，父亲可以通过支持母亲和帮助照料孩子来缓解母亲心理问题带来的负面影响。此外，健康的父亲可以有好的健康基因遗传给孩子。
凯恩博士建议：对父亲而言，如果他们的妻子有精神疾病，那么他们应该确保他们的伴侣得到她们需要的关怀，与此同时也要照顾好他们自己的健康。(李无忌)
篇2：浅谈家庭教育对孩子心理健康的影响
家庭教育的重要性
常言道，家，是孩子的第一所学校。中国自古以来便有这样的说法：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”可见，家庭对于子女的影响是极其巨大的。其实来自什么样的家庭，归根结底，就是来自什么样的环境。家庭对于孩子的影响是受多方面因素影响的，又在各方面影响着一个孩子的一生的成长。
家庭是孩子成长开始的地方，一个优秀的子女肯定离不开家庭的教育。智力的遗传限理论显示，个体生长环境越好，在智力测验上所表现的智商，将越接近其遗传限的上限，反之亦然。可见环境对于人的智力发展是有深远的影响的，即使有相似的遗传特质，可能会因为不同的成长环境而发展迥异。而家庭作为个体最先接触的环境，也是孩子出生之后接受教育熏陶的第一场所。父母的一言一行，一举一动都会对孩子的行为习惯养成产生深远的影响。家庭环境的和谐与否又决定着孩子身心发展的高度。
家庭教育影响孩子的智力发育。心理学研究表明，遗传决定孩子智力发展的上限，而良好的家庭环境则可以使孩子的智力发展尽可能地趋于该上限。良好的家庭环境里，高素质的父母的地位不可忽视。父母受过良好的教育，则相应地具备较高的素质和审美情趣。这一客观前提促使了父母能够主动地关心孩子学习，注意孩子对于学习的态度，能够帮助孩子拓宽自身视野，而父母自身较高的知识储备和审美情操也会在潜移默化中对孩子产生深远的影响，无形中影响着孩子的智力发展。
家庭教育影响孩子的身心发展。根据心理学上对儿童期心理社会性发展的研究显示，儿童在每个阶段都会表现出一定的心理需求，且这些心理需求应得到相应的满足，且与之而来也同样会产生一些相应的心理危机。若心理需求未得到满足，成人后可能会出现一些消极的个性特征，如避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争，觉得不安全及不如别人，对自己或别人吹毛求疵等等。因此作为孩子生命起点的地方，家庭环境在体察孩子内心需求发展之时有不可比拟的重要性。当孩子出现自我效能感缺失的情形时，父母应给予充分的鼓励与及时的引导，表示孩子和其他孩子一样能行，这样能让孩子逐渐摆脱觉得自己无能的心理，而变得有活力。而若父母采取严厉的批评或忽略，则会加重孩子的自卑感。因而，良好的家庭教育能在心理上给予孩子充分的安全感和信任感，当孩子心理上走进盲区时，能给予充分的鼓励与正确的关怀，从而提升孩子的心理承受能力，培养健康的心理品质。
家庭教育现状
而当下的家庭教育现状是不容乐观的。太多太多家长为了让孩子在入学之前，能在知识水平和技能养成方面大大赶超其他孩子，将家庭教育甚至与学校教育相等同。
在家庭教育中提前向孩子灌输课本知识而忽略孩子心理的需求与发展。
通过家庭教育为孩子做入学准备是一件合理科学的手段，是孩子在身心状态和基础条件上均能达到入学要求而非一些家长认为的提前学习语文、数学、外语这些具体的知识内容。在孩子知识接受水平尚未达到的阶段，强行逼迫孩子学习，而不能够循序渐进，其实这是违背儿童认知规律的做法，有种揠苗助长的感觉。家长完全把控孩子的学习，而剥夺了孩子的自主权。这不仅会让孩子丧失了自主学习的意识，同时也扼杀了孩子发现兴趣、培养兴趣的过程，容易激起孩子的逆反心理，最后往往是达不到良好的教育效果的。因此，家长在孩子的成长过程中的角色定位是有度的，可以提供方向，但是不能一手大包大揽。
而伴随着社会经济的发展和物质生活的越发富足，家长型和溺爱型这两种教育模式也成为越来越常见的两种小孩的教育方式。现在的小孩子身上越来越常见地被贴上冷漠、自私的标签。
而现代社会离婚率的升高，又催生了越来越多的破碎家庭。孩子在这样的家庭中长大，感受到恐惧和无助。在孩子潜意识的身体作用下，通过生病等症状来维系父母之间的感情。而父母的争吵对于将来孩子与其他人建立亲密关系也会产生一定的影响。
篇3：浅谈家庭教育对孩子心理健康的影响
孩子具有模仿性。孩童呱呱坠地之时，对这个世界是一无所知的，而他一切技能的获得皆来自于其父母。没有模仿，就没有学习。任何科学、艺术、技能、风格的发展形成，都有它最初的范本和源头。而儿童在模仿方面的天赋是远远高于成人的，且其模仿是方方面面的，从一句口头禅到一种语气、手势、到一种态度、一种气质。儿童对环境的吸收是惊人的，每一个人的人格都可以追溯到他的童年经验。家长行为文明，举止优雅，孩童大多也是举止文雅之人，若家长举止较为粗俗，则孩子也常常表现出一些很不文明的举动。正如我们小时候学习新知识一样，皆是通过大量地、反复地训练、练习才最终获得了新的能力。因而孩子的言行举止无一不是通过日复一日复刻父母的行为而领悟学习而来。这充分告诉我们孩童天生的模仿本能，而这种天生的本能也促使着家长需要起以身作则的作用。
家庭原生环境伴随个体一生。家是孩童成长开始的地方，是一个人一生旅程航行的起点。父母可以说是孩子在这个世界上最先接触到的人，他们的一言一行，一举一动都对刚刚产生意识的孩童具有决定性的影响。可以说孩童的举止、行为、思维无不都打上了家庭的烙印。而家庭既是一个人一生的起点，又是伴随一个人一生。同样地，家庭教育从孩童呱呱坠地时到孩童的长大，都一直伴随着孩童，可以说是终身教育。所以家庭这个载体对于孩童心理健康的重要性可以说是不言而喻的。
家庭氛围影响孩子性格。我们常常可以见到，在和睦的家庭氛围中长大的孩子往往性格开朗，自信积极，而那些家庭氛围不太融洽的孩子性格往往是比较偏激；那些父母包办一切的环境下长大的小孩，往往是不可一世的“小皇帝”、“小公主”，而那些民主氛围下成长的小孩，常常较为独立，拥有应对挫折的能力，善于处理生活中各种突发状况.......诸如此类，都反映了不同的家庭氛围对孩子性格的影响。有些父母习惯于包办一切，小到洗碗铺床这种生活细节，大到专业、职业的选择，事无巨细，都要自己“亲力亲为”。忽略孩子自身的兴趣、发展的特点，只一味将自己的意志强加于孩子身上。在这种氛围下长大的小孩，因为缺少自己做决定的经历，性格通常较为懦弱，遇到事情通常表现出不知所措，缺乏应对挫折的`能力。不健全的性格导致不健全的人格，这种氛围下成长的小孩欠缺必要的生活能力，将来在社会上生存是困难的。
同样的，有些家庭，家庭关系极为紧张，父母动辄打架，严重的时候甚至可能拳脚相加。随着离婚率的升高，这种现象正变得越来越普遍。长期处于这种紧张氛围下的孩子，内心的安全感是极其匮乏的。父母无法给予自身成长所需要的关注度，孩子长期处于一种被忽略以及担心被抛弃的状况下，难以对这个世界产生正确的认知。在他们的眼中，这个世界往往是充满恶意的，因为缺少应有的关注，内心长期被放置于阴暗的角落，他们看待世界的目光是消极的，习惯以恶意去揣度他人，长此以往，终是会变成一场恶性循环。
对于家庭教育的一些期待在现如今的中国，教育是因人而异、因家庭而异的。况且个人追求的教育目标并不一致，探求统一的教育之法也是不太现实的。然而有一些道理则是共同的：
教育方法没有好不好，只有适不适合。每个人都有其与生俱来的性格，有些天生腼腆害羞，有些人则外向好动。如果家长不能根据每个孩子的性格特点采取不同的教育策略，暴力压制，简单粗暴，首先既不能达到良好的教育效果，甚至可能会适得其反。其次，孩子正常的个性诉求被压制，从而会产生一些心理问题。
教育目标不应是培养天才，而是良性温暖环境的塑造，以让孩子充分开掘自身潜能。比起直接帮孩子做好一切，将自主权交给孩子。家长则通过一些奖惩措施，来肯定孩子的自主意识。这样才能科学地帮助孩子独立，而不是一味依赖父母，或者当独立意识萌芽之时反抗父母，规避战争，开掘潜能。
不要为了满足自己而给孩子施加压力。孩子尚不具备良好的自控系统和辨识能力，父母有时简单粗暴地施压，会导致孩子正常的压力系统崩溃。而引导孩子兴趣，引导他们的主动性才是最根本、最有效的方法。
父母要尽量协调自身观念。伴随观念差异产生的碰撞本身会降低孩童的安全感，而父母之间观念的不协调甚至于争吵更会降低父母在孩子心中的权威性，从而引发孩子叛逆。
希望每一位父母都能在家庭教育的问题上抱有足够的求知欲与毅力，为孩子创造一个良性有爱的环境。
篇4：父亲对孩子的影响一
有专家研究说，当父亲与孩子的关系很密切的时候，孩子会增加安全感，不但能笃定地应对外面的世界，而且内心世界也较平和自足。
专家们认为，父亲和母亲接触孩子的方式不同，父亲倾向与孩子玩耍，做体能活动，引起新奇有趣且令人兴奋的游戏。母亲多以温柔、情感内敛的方式抱着孩子和孩子说话。
另外，母亲会挤捏出声的玩具并对孩子轻声细语，父亲则对婴儿搔庠，并把孩子向空中举起。专家们观察到孩子在3个月大时对双亲的反应有别。当父亲靠近时，他会耸肩挑眉，就好像期待玩耍似的；当听到母亲的声音时，他的目光则到处搜寻，脸部柔和下来，双脚双肘移动的速度也会放松下来，似乎期待喂养、抱抚。因此，双方不同的育儿方式，给予婴儿不同的刺激，且扩大其经验范围，不断会塑造出孩子日后的独特性格，也对儿童的健康有平衡的作用。
研究显示，父亲对孩子有下列影响：
独立性孩子生下来的前几周，多半有母亲照顾，但是在孩子日后的成长过程中，父亲则成为婴儿生活中的“最重要的人”。透过父亲，孩子才能体验到转换、分离、来来去去。孩子常识父亲为“刺激冒险”的来源。在和父亲游戏时，孩子学会冒险、解决体能问题，强化他对外在世界的控制感觉。
社交应酬能力与双亲联系较发好的婴儿，较之单纯和母亲联系的'婴儿，对新奇的事物要有兴趣。常和父亲在一起的婴儿，社交能力较强；较强发出声音，爱玩游戏且更急于要人抱。
信心及弹性常和父亲在一起的孩子，较易适应新环境。专家们发现，由父亲负主要养育责任的孩子，在面对新环境，如去托儿所时的焦虑感较低。
心智发展研究显示，敏感且感情丰富的父亲，其孩子智力测验的成绩比父亲冷淡、权威的孩子高。和父亲亲近的女儿，其数学成绩也较高，这是一种“仿效行为”。如果孩子希望像父亲，也会内化父亲的行为及思考方式，亦即父亲解决问题的方式、使用的语汇及追求目标的努力。
设身处地的特质和父亲相处时间越多的孩子，长大成人后也能设身处地的为他人着想。如果父亲敏感又会照顾人，孩子也能进而效法。研究显示，父亲鼓励女儿参加体育活动及具竞争性的活动，女儿的成绩也较高。另外，父亲如果教育女儿从事传统的男性活动，如修车、修理家电或打球等，那么父亲无疑是在帮助女儿发展自信心及拓宽女性素质的能力
篇5：父亲对孩子的影响的随笔
有关父亲对孩子的影响的随笔
《天下无现成的爸爸》
有些研究已经告诉我们，男性养育孩子的本领不亚于女性。男性对自己的孩子，对自己爱的人，一样可以表现出挚爱和深情。男性养儿育女的作风或有别于女性，但仍不失养儿育女的精神。
只是，在这中间有一个问题，便是当人家的爸爸，到底该扮演什么样的角色，并不是简单明了的事情。洛厄尔．施特赖克认为男性在先天心理上，就无法理解父亲的角色该当如何。“父亲的角色于种族生存上可能有其必要，但很难说是与生俱来的本事。”
我们都知道母性与女性生理有直接的关系。女性天生就会散发出母爱，是内心深处自然涌现的力量，一股希望去养育、去呵护、去付出爱，去沟通感情的欲求。
但父性呢？父性来自何处呢？父性与生理似乎没有关系。因此，这势必是一种后天习惯的行为。而我们该从哪里去学得当父亲的诀窍呢？
我们比较一下小男孩和小女孩玩耍的方式，便会发现其间有些差别相当重要，日后会反映在男孩、女孩行使亲职的风格上。一般人皆要小女孩多讲一点内心的感觉，认为小女孩就该玩洋娃娃，扮家家，多注重穿着打扮。
也就是说从孩子一出生起，我们对待男孩和女孩的态度就不一样。我们说话的口气、用词和姿态，都有不同。我们为他们买的.玩具会有分别，教导他们的行为会有差异：这些往往都把他们推向不同的社会和生理道路。
用施特赖克的话来说，“整个社会、媒体、家庭、父亲尤其是母亲，皆不停教导女孩子当母亲是其天职。女孩子生来就是要当妈妈的──生来就是要煮饭、洗衣、打扮、照顾孩子的……就好像别无他途一般。”
至于男孩子，能做的事便和女孩大不相同。小男孩大可以好动，大可以顽皮，可以玩刀弄抢，在屋内东奔西跑玩警察抓强盗，用积木盖房子，用“乐高”做机器人。
但是，男孩子最好不要扮家家酒，更不要假装自己是爸爸。
男孩子在成长过程当中，几乎得不到任何训练或知识，教他们为父之道。有些时候，男孩子有机会学到怎么照顾孩子，像是妈妈刚生小弟弟、小妹妹时，男孩子可能会乐于帮忙喂小婴儿吃。但这些行为都是以为母亲为蓝本的，不是父亲。
男孩子在生活中多半找不到男性的模范，可以学到男性在育儿、持家、感情交流、沟通上的知识。你什么时候看过小男孩在家里玩进玩出，扮的是爸爸的角色？
即使是出现了父亲角色的模范，通常也是一副笨手笨脚或是怪里怪气的模样。电视连续剧里的父亲；照顾起孩子来，通常是手忙脚乱，不知所措，往往还丑态百出呢？如卖座大片《三个奶爸一个娃》，便演出三个大男人照顾不了一个婴儿，一位母亲却可以照顾几个孩子！就算是好莱坞想刻画一位居家男子可以稳稳当当操持家务，到头来还是不免把他刻画成一位有点娘娘腔，家务做得不尽理想，而且是叫“妈咪先生”不是“爹地先生”。
男孩子在社会上几乎学不到做父亲的方法。自己的父亲不会鼓励他们多学些为父之道，好供将来应用；朋友也没办法教他们什么，因为他们自己就有待学习；在整个学校体系里面，也都学不到这门课。他们对于如何经营家庭生活，如何付出感情、养儿育女，全然无知；因为没有地方可以学习。
萨姆·基恩曾写道，男性对自己到底是谁产生困惑，其根由在于男性对于身为男性到底何指，缺乏了解，这层困惑，这个深埋在男性暨父亲灵魂深处的创伤，是我们父亲在我们幼年及成人时期缺席的结果。
若要开始扭转这种状况，蜕变成为一位更用心、更爱家的父亲，就得找出身为男性的真正意义何在。新新父亲的第一步，必须是自妻子处收回她母兼父职的权力。他必须把投注在工作上的精神，分出一部分在家庭上，并且专心发展自身、挖掘出父亲的本体。
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