下面小编给大家整理的论黑格尔的利益观，本文共9篇，希望大家喜欢!
篇1：论黑格尔的利益观
论黑格尔的利益观
黑格尔认为人类活动的原动力是他们的需要、本能、兴趣和情欲.利益是人们一切行为的动因.但是,唯利是图的人是不能实现其目的的`.因为,除非各个相关的人都能够在一件事中得到满足,否则,这件事是不能成功的.劳动是人们需要和满足需要的手段的中介,是人们获得利益的基本途径.人们在利己心推动下从事的一切活动,现象上是为了满足个人的特殊需要,实质上实现的是理性的目的.黑格尔的利益观表明:要使人们全力以赴地做某事,就必须把他们的生存、利益灌输到这件事里面去.
作 者：陈林 沈韵霞 作者单位：江苏大学,人文学院,江苏,镇江,21 刊 名：江苏大学学报(社会科学版) PKU英文刊名：JOURNAL OF JIANGSU UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 4(1) 分类号：B516.35 关键词：黑格尔 利益 劳动 理性篇2：黑格尔的艺术美育论
黑格尔的艺术美育论
在大力开展美育工作,深化美育理论研究的今天,重温黑格尔关于艺术美育的思想,应是件很有意义的'事.本文仅就黑格尔<美学>中涉及的有关问题作一评述.
作 者：岳介先 作者单位：安徽大学 刊 名：美与时代(下半月) 英文刊名：BEAUTY & TIMES 年，卷(期)： “”(10) 分类号：B83 关键词：篇3：黑格尔同一论得失辨析
黑格尔同一论得失辨析
黑格尔在“绝对理念”论的基础上,肯定地回答了思维与存在的关系问题,在他看来“绝对理念”作为万物的“本原”,是“实体”同时又是一个富有生命力的能动的创造性的'认识主体.黑格尔的思维与存在的同一论,不论从认识对象和认识方法上看,还是从认识过程来看,都有积极的一面和消极的一面.马克思主义哲学的研究应批判地吸收其合理的思想,科学地解决思维与存在的同一性问题,以求在哲学认识对象、认识方法等方面取得新的进展.
作 者：林琳 作者单位：长春税务学院,马列教研部,吉林,长春,130000 刊 名：佳木斯大学社会科学学报 英文刊名：JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY 年，卷(期)：2003 21(2) 分类号：B516.35 关键词：黑格尔 绝对理念 思维与存在 同一论篇4：论实体论与程序论的公共利益观
论实体论与程序论的公共利益观
公共利益研究从已有理论与实践取向看,基本可分为实体论公共利益观与程序论公共利益观.实体论公共利益观认为,公共利益具有相对的独立性与实体性;程序论公共利益观认为,公共利益在理论上难以把握,在实践中难以度量,因而不具有可操作性,关键在辨认与实施它的程序当中.实体论公共利益观存在一些局限性,如政府本位倾向、被虚化风险的存在、以及市场经济条件下更易遭遇人性挑战等.现代社会对公共利益的规范化与程序化运作提出了很高要求,如何完善公共利益的.制度与程序化约束,这在我国转型期具有十分重要的意义.
作 者：蓝宇蕴 杜富荣 Lan Yuyun Du Furong 作者单位：广东技术师范学院,广州,510631 刊 名：广东社会科学 PKU CSSCI英文刊名：SOCIAL SCIENCES IN GUANGDONG 年，卷(期)： “”(5) 分类号：C914 关键词：公共利益 实体论公共利益 程序论公共利益篇5：论黑格尔客观思想的理论
论黑格尔关于客观思想的理论
黑格尔从思想的客观性出发,一方面相当深刻地批判了主观唯物主义和不可知论,表述了按事物的本来面目进行认识的唯物主义观点和关于检验认识真理性的客观实践标准的唯物主义思想内容,另一方面在对抽象普遍性观点的批判中,主张把世界看成一个有机联系的过程,论述了辩证法原则,特别是矛盾的`客观性及其普遍性的思想,第一次赋予辩证法以世界观的涵义.可以说,理解黑格尔关于客观思想的理论是把握黑格尔全部哲学的关键.
作 者：麻相漫 作者单位：广西大学公共管理学院,广西,南宁,530004 刊 名：新西部（下半月） 英文刊名：NEW WEST 年，卷(期)： “”(11) 分类号：B5 关键词：黑格尔 绝对精神 主观性 辩证法篇6：康德黑格尔审美论的二律背反
康德黑格尔审美论的二律背反
康德整个批判哲学体系都贯串着二律背反的存在.康德在<判断力批判>中对审美中出现的二律背反进行了深入的探讨,但其对矛盾的解决并不能让人满意.实际上二律背反是无解的,这决定于两个方面:一.生活过程中的一切都是背反的存在;二.话语表述和现实生活永远是背反的.,话语生活和现实生活不可能“同一”.努力解决背反的意义在于无限地接近生活的真实、理想的完美.
作 者：潘道正 作者单位：广西师范大学中文系,广西,桂林,541004 刊 名：青海民族学院学报(教育科学版) 英文刊名：JOURNAL OF QINGHAI NATIONALITIES INSTITUTE(EDUCATION SCIENCE) 年，卷(期)： 23(1) 分类号：B561.31 关键词：二律背反 话语生活 现实生活篇7：论黑格尔历史发展的经纬线
论黑格尔关于历史发展的经纬线
历史发展的双重动力--世界理性和人类热情是黑格尔所说的历史发展的经纬线.纵观黑格尔哲学,绝对精神自始至终是其主角,而他的经纬学说中的“世界理性”作为社会历史领域中的“绝对观念”的代言者,就其功能作用和论证方法与他的.整个哲学体系融为一体,是其整个体系中社会历史观的核心部分.
作 者：鲁玉玲 LU Yu-ling 作者单位：中华女子学院山东分院,学报编辑部,山东,济南,250002 刊 名：济南大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF JINAN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 12(4) 分类号：B516.35 关键词：世界理性 人类热情 经纬学说 绝对观念篇8：马克思与黑格尔的自由论
马克思与黑格尔的自由论
1.引言 人们习惯上一向将马克思哲学同德国唯心主义联系起来.列宁关于德国唯心主义是马克思社会理论--作为其哲学的来源--的三个组成部分的三大来源之一的.论断,已被普遍接受.在本讲中,我将在德国唯心主义中探寻马克思哲学中自由观的各种源头,以表明德国唯心主义关注的种种自由问题能有助于理解马克思所说资本主义剥削的概念.
作 者：杨・亨特 张贤勇 作者单位：杨・亨特(澳大利亚弗林德斯大学)张贤勇(中山大学哲学系副教授)
刊 名：现代哲学 PKU CSSCI英文刊名：MODERN PHILOSOPHY 年，卷(期)： “”(1) 分类号：B089.1 关键词：篇9：正确利益观比赛演讲
利益观是指对待和处理各种利益的基本观点和态度，是每个人世界观、人生观和价值观的重要组成部分。利益观既是世界观、人生观和价值观的具体体现，又与世界观、人生观和价值观相辅相成。作为一名小学教师，肩负党和国家赋予的工作重任，要教育培养好下一代，使之长大成为合格的中国特色社会主义事业的建设者，必须树立正确的世界观、人生观和价值观，而这首先要树立正确利益观。下面，我结合自己小学教师的岗位职责与工作实践，浅论如何树立正确利益观。
一、树立正确利益观，必须处理好四个关系
一是正确处理个人利益与群众利益的关系。我们小学教师要时时处处以人民利益为重，把大多数群众是否赞成、是否受益作为想问题、办教育的根本依据。我们小学教师要切实执行党和国家的教育方针，牢记自己的庄严使命，忠实履行自己的岗位职责，认真做好教学工作，为祖国教育培养好下一代，始终做到个人利益服从群众利益。二要正确处理局部利益与全局利益的关系。我们小学教师作为教育工作者，不能只考虑本地利益、局部利益，不能做只注重局部利益的狭隘功利主义者，更不能只考虑本地区、本学校的小利益，而忽视国家、民族和广大人民群众的根本利益。三是正确处理眼前利益与长远利益的关系。我们小学教师想问题、办事情，不能只考虑眼前，不考虑长远；只考虑现在，不考虑将来；要正确处理眼前利益与长远利益的关系，既处理好眼前利益，又着眼于长远利益。反映在对学生的教育上，既抓好当前的教学工作，注重学生学习成绩提高，更注重学生的全面素质培养，立足于长远，把学生培养成为合格的中国特色社会主义事业的建设者。四正确处理群体利益和全体利益的关系。我们小学教师是个群体，当然有自己的利益，但这最大也只是群体利益，在处理自己的群体利益时，更要看到国家、民族与人民的全体利益，要做到群体利益必须服从全体利益。事实上，只有维护好全体利益，也才有群体利益。如果把群体利益置于全体利益之上，必损害全体利益，也维护不了群体利益，真所谓“覆巢之下，安有完卵”。
二、树立正确利益观，要做到人民利益高于一切
我们小学教师树立正确利益观，要做到人民利益高于一切，个人利益要在国家和社会利益的发展中求得实现，要无条件服从党和人民的利益。为此，要正确认识和处理个人利益同国家利益、人民利益的高低、主次、先后等关系：一是明确国家和人民的`利益是最高利益。社会主义的物质利益原则承认个人利益，如果只讲牺牲，不讲个人利益，就是唯心论；但是，国家、集体和个人利益三者之间的关系并不是并列、同等的关系，而是有高低、主次、先后之分，国家利益是最高利益，集体利益次之，个人利益再次之，三者不能同等更不能颠倒。二是明确个人利益要在国家、社会利益的发展中得到实现。我们追求个人利益，不能损害国家、集体和他人的利益，不能违反整体利益去追求局部利益，不能违反长远利益去追求暂时利益。三是个人利益要无条件服从国家和人民的利益。当个人利益与国家和人民的利益发生矛盾时，要无条件地以个人利益服从集体利益，小局服从大局，要具有奉献精神和牺牲精神。
三、树立正确利益观，对自己要高标准严要求
我们小学教师树立正确的利益观，对自己要高标准、严要求，要做到三点：一要不计名利，耐得寂寞。要立志做好教育教学工作，而不能立志发财做官；要树立工作责任性，为祖国教育好下一代，而不是得过且过，当一天和尚撞一天钟，要讲人品和师德，防止争名于市，争名于朝，搞投机钻营那一套。二要不图享受，耐得清苦。在生活待遇上要坚持低标准，同社会上一般群众比，决不能同大款、大腕比，不能和阔老、阔少比，保持耐得住清苦的心态，尤其在酒绿灯红、声色犬马面前不羡慕，不追求；在各种享受面前不贪图，不效仿，保持清正廉洁，简朴节约的良好形象。三是不辞劳苦，默默耕耘。我们小学教师要发扬艰苦奋斗、兢兢业业的优良工作作风，要在平凡的工作岗位上，不辞劳苦，辛勤教育好下一代；要不事张扬，默默耕耘，甘当人民的老黄牛，为人民教育事业奉献自己的人生。
四、树立正确利益观，要提高政治思想觉悟
我们小学教师树立正确利益观，必须要提高政治思想觉悟，只有提高了政治思想觉悟，才能树立正确利益观。为此，要认真学习党的理论，特别是学好邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用党的理论武装自己的头脑，树立全心全意为学生服务的思想，做到无私奉献。要拥护中国共产党的领导和社会主义制度，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。要把全部身心投入到教育教学工作上，既教书又育人，做到为人师表，把教育事业作为自己的终身职业，树立良好的职业道德。在工作中，要养有吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实的工作作风，做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人，率先垂范。要努力钻研业务，积极参加教研教改，不断提高教书育人水平，努力实践素质教育。要做到以人为本，面向全体学生，全心全意为学生服务，保证各项教学工作的质量，为祖国教育事业的发展作出不断的努力。
五、树立正确利益观，要真诚奉献教学事业
职业是社会的分工，每一项职业都是整个社会生活中的一个音符，而教育则是我们这个社会的一段奠基性的乐章。“十年树木，百年树人”，教育关系到一代新人的成长，关系到社会文明的推进进程。为此，我们小学教师树立正确利益观，要真诚奉献教学事业，以教学事业为重。要以良好的教学态度对待学生，做到和气、关心、体贴、温暖。在教学工作中承担自己的责任，认真对待每一节课堂教学，教好每一个学生，对自己要做到业务精、作风硬、讲诚信、肯奉献，全心全意为学生服务，把教师的爱和真情奉献给每一个学生。同时切实增强自己的责任心、使命感和业务水平及教学艺术，积极探索各种方法，采用多种形式，切实提高学生的学习兴趣，坚持与学生交朋友，坚持家访，把自己的一切真诚奉献给教学事业。
六、树立正确利益观，要积极创先争优
我们小学教师树立正确利益观，要积极投身到创先争优活动中去，争做“师德标兵和教学标兵”，通过做到五带头的实实在在工作，凸现我们小学教师的正确利益观和积极向上的精神风貌。一是带头学习提高。认真学习中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，具有坚定的政治立场和崇高的人生信念；自觉坚持党的基本理论和基本路线，模范执行党的教育方针，始终保持小学教师的先进性。二是带头争创佳绩。忠诚党和人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、教书育人，求真务实、开拓创新，甘为人梯、乐于奉献，在日常教学工作中力争上游、勇攀高峰。三是带头服务师生。践行全心全意为人民服务的宗旨，着力解决师生反映的突出问题，积极帮助师生员工解决实际困难，自觉维护师生员正当权益；关心集体，团结协作，勇挑重担，任劳任怨，群众反映良好。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法规，教育法规及本学校规章制度。按照《党章》和《教师法》的规定认真履行义务，正确行使权利，充分发挥人民教师的灵魂塑造作用，用实际行动团结、带动、影响其他教职员工为教育事业而努力工作。五是带头弘扬正气。牢固树立社会主义荣辱观，模范遵守职业道德、家庭美德和社会公德，发扬社会主义新风尚，弘扬高尚师德，加强教风建设，率先垂范，以身作则，作风正派，廉洁奉公。
以上简要论述了小学教师如何树立正确利益观，这里面关键的是落实。我们小学教师只有真正把正确利益观落实到自己的思想、工作和行为之中，才能符合做一名人民教师的要求，也才能把自己的人生奉献给祖国的教育事业，从而实现自己的人生目的与人生价值。
★论毅力
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