该如何突破GRE长阅读

时间：2023-08-01 08:35:28 其他范文收藏本文下载本文

下面就是小编给大家带来的该如何突破GRE长阅读，本文共8篇，希望能帮助到大家!

该如何突破GRE长阅读

篇1：该如何突破GRE长阅读

该如何突破GRE长阅读呢

1. 你知道 GRE 的阅读文章都是怎么来的吗?

GRE 阅读文章来源是已经发布的论文，所以体裁上都是「议论文」，符合议论文三要素特点，包含论点、论据和论证。只不过这些原始的论文篇幅都很长(几千甚至上万词)，ETS 的出题者们需要对其进行加工，浓缩成 100-400 词的文章。论文的篇幅短了，但其中的逻辑关系得以保留，而且还有可能通过句式的转换变得更复杂。

针对上述出题改写文章的过程和想要达到的目的，ETS 官方发布的一篇研究报告(“Electronic Sources as Input to GRE Reading Comprehension Item Development: Source Finder Prototype Evaluation”)中有具体说明：

Reading comprehension passages generally rely on some kind of “tension” to give them difficulty. A discussion or argument that develops in a linear fashion toward a conclusion is usually too simple to support challenging items. The requisite tension can take various forms: a conflict between different or opposing arguments about something, an unexpected finding that challenges previously established ways of understanding something, a disagreement about what evidence is relevant to the solution of a particular problem, etc. But disagreement or contrast or opposition is not in itself enough to provide the tension: a passage that merely states or describes opposing positions, without discussing in much detail the reasoning behind them, will not support very many or very complex items. For example, instead of saying that Brown believed X and Smith believed Y, a passage might tell us that Brown, heavily influenced by such-and-such school of thought, tended to assume A, and therefore believed X. Smith, on the other hand, had access to information that Brown did not have, namely B and C, and this information led Smith to conclude Y. However, Smith interpreted B in such a way that it seemed logical to conclude Y, when in fact this interpretation was ill founded. The more interdependent details, the more logical twists and turns, the better. Naturally, a passage containing this kind of density can only be created from a source that provides the requisite information, and such sources are not easy to find.

我们重点看加粗的内容：

GRE 阅读文章内在有一种“张力”(tension)，体现在观点的对立、对已有观点/研究方法的挑战、对已有解决方案的质疑等。

GRE 阅读文章追求观点的多样和其中关系的复杂，所有元素都是相互关联的，不存在独立的个体。为了解释这个特点，上文中还举了一个例子：GRE 阅读文章不会简单地罗列「Brown 相信 X，Smith 相信 Y」，这样的线性关系太简单了。相反，文章可能会说「Brown 以 A 为前提，得出结论 X;Smith 借助 B 和 C，得出结论 Y，但事实上 Smith 由 B 推 Y 是错误的」。通过这个例子中的对比我们可以看出，GRE 阅读文章中的元素不仅多，而且关系复杂，我们不仅要知道这些元素是什么，还要搞清楚它们相互间的关联。

2. GRE 阅读到底在考我们什么能力?

针对这个问题，官方也有一段说明非常经典：

Reading Comprehension questions are designed to test a wide range of abilities that are required in order to read and understand the kinds of prose commonly encountered in graduate school… reading and understanding a piece of text requires far more than a passive understanding of the words and sentences it contains; it requires active engagement with the text, asking questions, formulating and evaluating hypotheses and reflecting on the relationship of the particular text to other texts and information.

这段文字涵盖了 GRE 阅读考查的两项能力：

读句子的能力：即单词认识，基本语法也知道，能够读懂基本的句子含义。

理关系的能力：在读文章的过程中，能够梳理出句子之间的逻辑关系(如因果、对比、递进等)，而且能够对下文内容作出预测，并且不断修正自己的预测，从而形成对文章整体结构的把握。

这样问题就逐渐明晰了，想要读懂一篇 GRE 文章，仅仅能看懂句子的语义是不够的，更重要的是能够梳理出句间逻辑关系，从而把握文章的逻辑主线。如果做不到第二点，在具体做题目的时候，就算我们能够根据关键词定位到原文，但如果搞不清楚其中的逻辑关系，依然做不对题，这个后面会结合真题具体展开说。

3. 到底怎么读文章最有效?

想要为接下来做题做好准备，在一开始读文章的时候，要遵循四个原则：

提取核心概念

梳理逻辑关系

判断论点视角

预测下文要点

我们结合一篇真题文章给大家做具体说明。在看讲解之前，建议你先读一下这篇文章，然后自己试着梳理下其中的逻辑主线。(建议用时 1 分钟)

Many critics of Emily Bront?’s novel Wuthering Heights see its second part as a counterpoint that comments on, if it does not reverse, the first part, where a romantic reading receives more confirmation. Seeing the two parts as a whole is encouraged by the novel’s sophisticated structure, revealed in its complex use of narrators and time shifts. Granted that the presence of these elements need not argue for an authorial awareness of novelistic construction comparable to that of Henry James, their presence does encourage attempts to unify the novel’s heterogeneous parts. However, any interpretation that seeks to unify all of the novel’s diverse elements is bound to be somewhat unconvincing. This is not because such an interpretation necessarily stiffens into a thesis (although rigidity in any interpretation of this or of any novel is always a danger), but because Wuthering Heights has recalcitrant elements of undeniable power that, ultimately, resist inclusion in an all-encompassing interpretation. In this respect, Wuthering Heights shares a feature of Hamlet.

读完了吗?

如果没有经过系统的训练，相信大多数人读完这篇文章后，印象最深的是专有名词和自己不认识的单词，也就是下面这些加粗的内容。

这些内容都是散的，对于抓取文章逻辑主线一点用处也没有，你可能还会因为有生词影响语义理解而大惊失色。这里插一句，其实 GRE 阅读是允许有 5% 的生词的，这就意味着一篇 100 词的文章有 5 个生词是很正常的，千万不要因为有生词而心慌。当然了，退一步讲，词汇量越大、生词越少当然是好事，只是不要将这个目标作为攻克 GRE 阅读的关键。关键还应该是对「文章逻辑主线」的把握，我们一句句解读。

1 Many critics of Emily Bront?’s novel Wuthering Heights see its second part as a counterpoint that comments on, if it does not reverse, the first part, where a romantic reading receives more confirmation.

critic 认为，WH 前后两部分不一样(第一部分可以从浪漫主义角度解读)

读完第 1 句，我们要敏感的捕捉到上述核心概念。就算 Emily Bront?、WH 你不知道是什么也没关系(其实后面有说 WH 是一本小说)。掌握了核心概念，进一步的话，你还可以推断第二部分肯定不是浪漫主义的解读，至于到底是什么我们不知道，下文可能会解释。这样就对下文内容有了预测。

2 Seeing the two parts as a whole is encouraged by the novel’s sophisticated structure, revealed in its complex use of narrators and time shifts.

因为结构，所以把小说的两部分看作一个整体。

这句话中存在因果逻辑关系，小说的 structure 让人将小说看作是 whole。至于 sophisticated 这个单词，如果不认识其实关系不大，因为它是修饰 structure 的，不影响对句子核心的把握。同样的道理，后面的 complex use of narrators and time shifts 属于文学领域的专业概念，不知道是什么意思也没关系，只要知道这也是修饰 structure 的就可以。

3 Granted that the presence of these elements need not argue for an authorial awareness of novelistic construction comparable to that of Henry James, their presence does encourage attempts to unify the novel’s heterogeneous parts.

结构和 HJ 的创作类似。

这句话在逻辑线上没有向前推进，还是在说小说的结构可以将不同的部分看作一个整体。但要注意，核心概念的英文表达有更新，本句的 construction 对应前文的 structure，unify 对应前文的 whole，在这个语境中，这两组属于逻辑上的同义词。(GRE 阅读文章中永远存在这种在逻辑上同义的情况，如果你能识别出来，这样就算你只认识其中一个单词，也能根据逻辑推断出另一个的含义。例如这句话中的 heterogeneous 这个单词，相信大多数人都不认识。但我们知道它是修饰 parts 的，这样就对应到前面的 two parts，进而推断出 heterogeneous 还是在说“不同的”部分。)

至于 authorial awareness 到底从专业上是什么意思，HJ 到底是谁其实并不重要，只要我们知道这句话的核心是说结构和 HJ 的创作类似，结构让我们可以将小说不同部分看作整体。

4 However, any interpretation that seeks to unify all of the novel’s diverse elements is bound to be somewhat unconvincing.

但是整体的解读不让人信服。

在 GRE 阅读中，however 是最关键的逻辑关系标志词，没有之一。它表明前后内容存在对比，且后面的内容是重心。(此外，这句话的观点发生转折，但没有明说观点的视角是谁，这种情况都默认是作者本人，所有的 GRE 阅读文章都适应。)读完这句话，我们就可以推测，既然作者反对「整体」的解读方式，那后面很有可能会给出持这一观点的依据。

elements 和前面的 parts 是逻辑上的同义词，diverse 和前面的 heterogeneous、two 也是逻辑上的同义词。

5 This is not because such an interpretation necessarily stiffens into a thesis (although rigidity in any interpretation of this or of any novel is always a danger), but because Wuthering Heights has recalcitrant elements of undeniable power that, ultimately, resist inclusion in an all-encompassing interpretation. In this respect, Wuthering Heights shares a feature of Hamlet.

WH 有某种力量，所以不能从整体去解读。

undeniable 是修饰力量(power)的，不认识不用在意。recalcitrant 修饰 elements，所以和前面的 diverse、heterogeneous、two 是逻辑上的同义词。这种力量“反对”(resist)all-encompassing 的解读方式，说明 all-encompassing 就是前面所说的“看作整体”的解读方式，这样就算这个单词不认识也知道其含义，这就是理清逻辑关系的魅力。

另外这句话还有两个核心概念之外的信息：1)整体的解读对所有小说都是有害的;2)WH 有某种力量拒绝整体解读，这一点和 Hamlet 类似。

结合上面的讲解，我们读完一篇文章之后，就能够提炼出下述核心概念和逻辑关系：

由此可知，这篇文章的逻辑主线是：就 WH 这本小说的不同部分能不能看作一个整体，批评家和作者观点对立，且各有依据(structure vs power)。

怎么做对题?

1. 所谓题型是个伪命题

很多人会将 GRE 阅读的题目划分成不同的题型：主旨题、细节题、推断题、结构题、态度题、词汇题……这种划分虽然有一定道理，但并不实用，因为考场上时间宝贵，难道做题时先要判断题目类型吗?难道不同的题目类型对应不同的解法吗?

GRE 阅读要求考生根据已有信息做选择或简单推理(evidence-based reading)，始终保持客观，不能主观发散，所有的题目(不管什么题型)，都要遵循这个基本逻辑。在这个基础上，能够针对所有题型的、简单有效的通用解题步骤如下：

读题：提炼题干关键词。

定位：根据题干关键词定位到原文。

预测：根据原文内容预测答案方向。

比较：挨个读选项，选出和预测内容最接近的选项。

切记做题不要凭印象，一定要回归原文，明确选择依据后再做选择。我们做一下前面已经讲解过的文章的配套题目。还是建议自己先做一做，有选择后再看后面的解析。(每题建议用时 1 分钟)

Question 1

According to the passage, which of the following is a true statement about the first and second parts of Wuthering Heights?

A The second part has received more attention from critics.

B The second part has little relation to the first part.

C The second part annuls the force of the first part.

D The second part provides less substantiation for a romantic reading.

E The second part is better because it is more realistic.

读题：对 WH 两部分的描述。

定位：原文第一句，Many critics of Emily Bront?’s novel Wuthering Heights see its second part as a counterpoint that comments on, if it does not reverse, the first part, where a romantic reading receives more confirmation. 这句提到两件事：1)WH 前后两部分不一样;2)第一部分可以从浪漫主义角度解读。

预测：正确选项要符合上述两件事，或者能够根据上述两件事做出推理。

比较：

A 选项：批评家的“关注”(attention)在原文没有提到，不选。

B 选项：两部分“没有关系”(little 表示否定含义)和原文不符，原文说的是两部分不一样(counterpart)，是对比关系不是没有关系，不选。

C 选项：第二部分“削弱”(annuls)第一部分的力量，在原文没有依据，不选。

D 选项：第二部分不能从浪漫主义角度解读，和原文一致，正确选项。其实做到这里，就可以非常自信的选出答案，最后一个选项可以不看，考场时间就是这么节省下来的。只要文章读懂了，做题目应该有这个自信，不管正确选项出现在 D 位置还是 A 位置。但如果心里没底，剩下选项也可以看看，不过时间肯定是需要的，这是个权衡取舍的问题，要自己拿捏。

E 选项：第二部分可以从“现实主义”(realistic)角度解读，根据原文我们只能推出第二部分不可以从浪漫主义解读，而除了浪漫主义还有很多其他的文学流派(如现实主义、现代主义、古典主义、超验主义、自然主义……)，不能判断出一定是现实主义，所以不选。

不只是阅读，所有 GRE 科目都需要考生拥有「收敛逻辑」。

例如，“喜欢”的反义词不是“讨厌”而是“不喜欢”(包含“讨厌”和“没感觉”两种状态)。

再如，根据 B>A，我们只能推导出 A

Question 2

The author of the passage would be most likely to agree that an interpretation of a novel should

A not try to unite heterogeneous elements in the novel

B not be inflexible in its treatment of the elements in the novel

C not argue that the complex use of narrators or of time shifts indicates a sophisticated structure

D concentrate on those recalcitrant elements of the novel that are outside the novel’s main structure

E primarily consider those elements of novelistic construction of which the author of the novel was aware

读题：作者认可哪种读小说的方式。(注意题干中说的是 a novel，说针对所有小说的通用方式，没有特指 WH。)

定位：既然观点视角是 author，对应原文就应该是从 however 开始的后半部分内容。而且题干说的是对小说的通用解读方式，对应到最后一句前半部分 ...such an interpretation necessarily stiffens into a thesis (although rigidity in any interpretation of this or of any novel is always a danger)... 即不管是什么小说，作者都反对“僵化”(stiffens/rigidity)的解读方式。

预测：作者反对僵化的解读，选项应和这个说法一致。

比较：只有 B 选项“不要死板”(not be inflexible )符合预测，为正确选项。A 选项虽然是作者的观点，但只是针对 WH 这一本小说说的，不符合题干问法。CDE 三个选项侧重“结构”(structure/construction，和批评家的观点相关，和作者无关，所以不选。

判断观点的视角对于快速准确做题非常重要。就像这道题，CDE 三个选项就算说法正确，在原文能找到依据，但都属于批评家的观点，而题干问的是作者的观点，所以可以直接排除。

Question 3

The author of the passage suggests which of the following about Hamlet?

A Hamlet has usually attracted critical interpretations that tend to stiffen into theses.

B Hamlet has elements that are not amenable to an all-encompassing critical interpretation.

C Hamlet is less open to an all-encompassing critical interpretation than is Wuthering Heights.

三个选项的题目属于不定项选择题，正确答案数量不定，可能一个，可能两个，也可能三个都对，所以选项必须都读，挨个判断。

读题：作者对 H 的态度。

定位：原文最后一句：...Wuthering Heights has recalcitrant elements of undeniable power that, ultimately, resist inclusion in an all-encompassing interpretation. In this respect, Wuthering Heights shares a feature of Hamlet. 这句话是说 WH 的某种力量拒绝整体解读，这一点和 H 一样。

预测：H 也有某种力量拒绝整体解读，正确选项必须包含这层含义。

比较：

A 选项：评论家对 H 的解读是僵化的。原文中只说了评论家对 WH 的解读，没有说对 H 的解读，所以不选。

B 选项：H 不能被整体解读，和预测一致，正确选项。

C 选项：H 和 WH 相比，更不能被整体解读。原文提到 H 和 WH 是“类比关系”，两者都不能被整体解读，而不是“比较关系”，没有比较孰多孰少、孰优孰劣，所以不选。

2. 正确和错误选项特点

了解选项特点可以帮我们更快速做判断。

常见正确选项特点：

直接引用原文：例如上面第 3 题的 B 选项，an all-encompassing critical interpretation 属于原文表达。

同义改写原文：例如上面第 2 题的 B 选项，inflexible 和原文 stiffens/rigidity 属于逻辑上的同义词，意思一致。

总结概括原文：例如上面第 1 题的 D 选项，The second part provides less substantiation for a romantic reading 就是对原文第一句话的总结。

常见错误选项特点：

无中生有：即原文没有提到相关概念。例如上面第 1 题的 A 选项，批评家的“关注”(attention)在原文没有依据。

曲解原文：即选项内容在原文中有提到，但意思和原文不完全一致，被移花接木了。例如上面第 3 题的 C 选项，原文有提到对 H 的解读，但 H 和 WH 是“类比关系”，两者都不能被整体解读，而不是“比较关系”。

有极端词：常见的极端词有 all, only, always, little 等，把话说死了的选项都有慎重。例如上面第 1 题的 B 选项，The second part has little relation to the first part，认为两部分“没有关系”(little 表示否定含义)，而原文说的是两部分不一样(counterpart)，是对比关系不是没有关系。

背景知识重要吗?

先说结论：背景知识不能「雪中送炭」，但可以「锦上添花」。

ETS 明确说 GRE 不考专业知识，只考读句子、理关系的能力，所以即使没有专业知识也是可以做对题目的。但要注意“专业知识”不同于“背景知识”，以历史为例，诸如美国独立战争的起因经过结果、其中颁布的各种法案文献、涉及的历史人物和贡献等等，对于美国考生来说是通识，是他们从小就学就会的，但对于我们国际考生来说，就是深深的文化隔阂了。所以如果能够打破这层隔阂，自然有助于我们做对题目。

那么，应该补哪些背景知识呢?严格来说没有限制，多多益善。不过考虑到中国的 GRE 考生以理工科为主，文科类的背景知识(特别是美国历史和英美文学)是软肋，所以可以多侧重这两方面补补。

1. 美国历史

美国历史 300 多年，其实也挺复杂，如果你有时间有兴趣能够通读一遍美国历史自然是好。除了读书，也可以看视频，前几年美国政府出资拍摄了一部美国历史纪录片，名字叫做《美国：我们的故事》(America: The Story of Us)，一共 12 集，制作精良，值得一看。(美国历史纪录片百度云盘链接，密码：dqxz)

如果时间紧张，可以侧重美国历史的这三条主线：

政府与公民权：特别是美国建国阶段，美国建国之父们是怎么争取美国殖民地独立的，颁布了哪些建国文档。

黑人民权运动：从 19 世纪美国内战，到林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，再到 20 世纪马丁·路德·金的民权运动反对种族歧视和种族隔离。

女性平权运动：从 19 世纪末争取选举权和被选举权，到 20 世纪反对性骚扰和性暴力，再到 21 世纪争取同工同酬。

2. 英美文学

文学主题就不限于美国了，英国的也很多，可以一起看看。要注意 GRE 阅读不直接考文学文本，而是对文本的研究，也就是“文学批评”(literary critic)。英语文学历史悠久，学习的思路可以侧重时间推移下不同文学流派的变迁，知道这些流派产生的历史背景、核心诉求和代表作家作品。重点关注下面几个流派：

文艺复兴(Renaissance)

浪漫主义(Romanticism)

现实主义(Realism)

超验主义(Transcendentalism)

自然主义(Naturalism)

现代主义(Modernism)

我们上面举得 Wuthering Height 的例子，这其实是英国作家勃朗特三姐妹中的老二——艾米丽·勃朗特——的代表作《呼啸山庄》，是英语文学中的代表作品，对于英美考生算是耳熟能详。第一题就涉及 romanticism 和 realism 两个概念，我们前面解析说到，原文说小说的第二部分不能从 romanticism 的角度解读，但选项就生硬的说要从要从 realism 的角度解读，如果你对这些文学流派有所了解，知道不只有 romanticism 和 realism 两种解读方式，自然更容易做出判断

GRE双语阅读：英国戏剧痴迷社会阶层主题

Class on stage——Charlie and the aspiration factory

社会舞台上的社会阶层：查理和巧克力工厂

Why British theatre is obsessed with social mobility

为何英国戏剧如此痴迷社会流动性主题

THERE are several ways of retelling “Charlie and the Chocolate Factory”. In Hollywood focused on Willy Wonka, the factory's owner, portraying him as a purple-gloved man-child. A new musical production of Roald Dahl's children's story at the Theatre Royal in London concentrates on the up-from-poverty fortune of Charlie Bucket, the boy who finds the golden ticket. Mr. Wonka lurks in beggar's dress at the side of the stage, as if selecting a specimen for a social experiment.

《查理和巧克力工厂》有好多个复述版本。的好莱坞版从工厂主威利·王卡下手，剧中他是一位带着紫色手套，充满孩子气的男子。伦敦皇家剧院新上演的罗尔德·达尔儿童故事音乐剧则侧重于表现穷孩子查理发现金券，脱贫的经历。在该剧中，王卡衣着褴褛如乞丐隐藏着自己的身份，好似要选一个标本做社会实验。

Tales of upward social mobility attempted or achieved are crowding the London stage. “Billy Elliott”, the story of a miner's son who contends with bereavement, strikes and the north-south divide to make it as a ballet dancer, recently celebrated its four-millionth visitor. “Port”, an account of a Stockport girl's attempts to escape her grim origins, was a success at the National Theatre this spring. Last year “In Basildon” depicted strivers in the quintessential upwardly-mobile Essex town.

伦敦舞台上充斥着各种尝试或成功转为上流社会的故事。舞动人生，最近刚迎来它四百万访问者，它讲述的是一个关于一个矿工儿子不顾家人的反对，社会罢工及南北的分裂，毅然选择成为芭蕾舞者的故事。Port，关于一个斯托克波特女孩试图摆脱其悲惨出身的故事，在国家剧院热映取得巨大成功。去年上映的《在巴斯尔顿》描述的是一群奋斗者在埃塞克斯镇—一个典型的向上爬人群的小镇。

It is a venerable theatrical (and literary) theme, but it is being handled in a different way. John Osborne's 1956 play “Look Back in Anger” showed a working-class man's fury at the middle class he had married into. By the 1970s and 1980s writers were looking down their noses at social climbers, in plays like “Top Girls” and “Abigail's Party”, in which a middle-class arriviste serves cheesy nibbles and the wrong kind of wine.

这是个可敬的戏剧艺术主题，它却以不同的方式呈现出来。约翰·奥斯本的1956年的剧本《愤怒中回顾》呈现的是一个通过婚姻，一个工人阶级转变为中产阶级，处于中产阶级他的不满与愤怒。20世纪七八十年代，作家们着眼于眼前的向上爬的社会群体，戏剧《巅峰女孩》，《阿比盖尔的政党》中产阶级暴发户就像低劣的老鼠，不合时宜的红酒。

Social mobility receded as a topic for a while, as playwrights like David Hare turned to scrutinizing the state of the nation. Now it has returned—and is depicted much more sympathetically. Dominic Cooke, who directed “In Basildon” at the Royal Court Theatre, says this may be a delayed reaction to the collapse of state socialism in Europe. Left-wing writers can no longer look to an alternative ideal. Instead they focus on how people navigate British society.

当剧作家诸如戴维海尔等转身开始审视国情，向上层社会爬的话题才稍微退热。而今，这个话题又成为热议，并且现在更多地是表现出一种同情。在皇家宫廷剧院上演的戏剧《在巴斯尔顿》的导演多米尼克这样说道，这也许是国家社会主义在欧洲崩溃的延迟效应。左派作家无法寻求到另一个理想，于是他们将目光投向人们如何操纵英国社会。

A possible reason for the sympathetic tone is that upward mobility can no longer be taken for granted. In researchers at the London School of Economics concluded that intergenerational social mobility, assessed by income for children born between 1970 and, had stalled. Another study, by Essex University academics, found matters had not improved during the slump.

也许出现这种同情的语调还有另一个原因，那就是向上层社会爬不再是种理所当然的想法。，伦敦经济学院的调查人员通过评估1970至为孩子存储的收入，总结道:两代人的社会流动性停滞不前。另一项由埃塞克斯大学学者进行的研究发现各项问题并没有在经济衰退期得到改善。

So it is fantastic fun to see people make it. Charlie Bucket does so spectacularly. At the end of “Charlie and the Chocolate Factory” he is a pint-size entrepreneur, with an immigrant workforce of Oompa-Loompas to ensure he does not tumble back down the social ladder.

所以看看人们演绎它也很有趣。查理令人啼笑皆非。在“查理和巧克力工厂”的结局，他是一个小型的企业家,有一群奥古伦伯人在巧克力工厂工作，以确保他永远不会从社会的楼梯中跌落下来。

篇2：该如何攻克GRE长阅读

该如何攻克GRE长阅读

道：练习GRE阅读之前的精神文明建设

我在课上喜欢把背单词和练阅读放在一起对比。背单词本质上是一种知识积累，是可以呈线性增长的。今天背一个单词就能记住一个，背两个单词就能记住两个，立竿见影，付出就有回报。但是GRE阅读不考察知识(GRE阅读考的单词难度远低于GRE填空)，考察能力，包括长难句、逻辑、做题能力等等。能力的习得是很典型的“量变到质变”的过程。阅读的训练是存在平台期的。一开始你读了100篇文章，可能觉得分数一点都没涨。但是读到101篇的时候，会发现自己突然有了很大的长进。

词汇、填空，比较适合追求即时满足的人来练习。即时满足运用的登峰造极的就是抖音，每个视频15秒，每15秒你就爽一次。背一个单词30，每30秒你就可以爽一次。秒这是中国传统农耕文明留下的习惯。农耕文明就是种豆得豆，种瓜得瓜，这和本单词没啥区别。中国人不喜欢做阅读，因为阅读考察的是延迟满足。这一点比较符合西方的价值观。西方文明起源与海洋文明。你可以想象一下，一个古希腊先哲，穿着一身长衣走在海边，突然迎面驶来一艘航船，他就上船了，至于这艘船驶向何方，他根本不care。这就跟练习阅读一样，我就是一直读一直读，读10篇没有进步，就读100篇，总有一天阅读成绩就会提高。

GRE阅读的“道”，一言以蔽之：Just read it!读就完事了。

法：练习GRE阅读要遵循的基本原则

记住四个字——常看常新。这是GRE相比于其他考试独具魅力的一点。填空也好，阅读也好。每一道题都会常做常新。我课上讲的每一道阅读题都已经讲了几百遍了，但是每一遍都会稍有不同。

当然，作为考生，不可能要求你每篇文章练好几百遍，我们取一个折中值：一篇文章至少练3遍。

论：GRE阅读的方法论

这个要详细展开就是一门课了。在这里只做简单表述。详细的视频讲解以及具体例子，请参阅《GRE阅读白皮书》方法论部分。

GRE阅读的方法分成两大块：读懂文章、做对题目。

读懂文章，只需掌握两招：“3秒版本”和“句间关系”。

3s版本：

一篇文章每句话、每段话、每篇文章，读完之后都要总结出其核心大意，此之谓“3s版本”。这一招解决的是“读啥忘啥”的问题。关于阅读中的遗忘现象，有一个科学理论可以解释：记忆的形成依赖神经突触的建立。如果你读到一段内容，不假思索，直接读一下就过去了，这无法形成神经突触。要想形成突触，必须把你读到的内容真正在脑子里过一遍才可以。养成总结3s版本的习惯就是一个很好的“过脑子”的办法。

对于一句话来说，尤其是文章首句，因为这句话缺少上下文，所以其3s版本往往是主干。如果这句话是观点，那么3s版本是观点内容的主干。但是对于文章中间的句子，因为有了上下文，这时候其3s版本不见得就是主干，取决于这句话是例子还是观点。例子的3s版本是其服务于的观点，而观点的3s版本是观点自己的主干。

文章的3s版本取决于其结构。GRE阅读常见的结构有：总分、“老-批判-新”的对立性结构、“老-批判”的驳论文结构、看不出观点对错的“引用不同观点”类结构等。

总分结构标志：文章开头会提出问题。如果你发现一篇文章开头出现了“问题”，那么这个问题本身就是文章的核心，文章一定是总分结构。

“老-批判-新”：文章开头往往出现表示“过去”的时间，或者“大多数人”的观点。根据GRE阅读“喜新厌旧，标新立异”的原则，老观点或大多数人持有的观点在后面往往会被干掉，而干掉后，又往往提出新观点。这时候，文章3s版本就是新观点。

驳论文：和上面的对立结构差不多，差别在于驳论文只负责干掉老观点，不负责提出新观点。

引用不同观点类：这类文章在读完之后看不出哪个观点是对的，哪个观点是错的。这时候文章的3s版本就是“引用不同观点”。

句间关系：

句间关系指的是任何连续两句话之间的关系，有两种：同、反。

所谓“同”，指的是后一句是对前一句的展开说明，要不然讲的内容和前一句一样，要不然比前一句讲的更深刻，但是方向上一定和前一句一样。

“反”：后一句和前一句之间出现了“But Yet However”等取反逻辑词，那么后一句在方向上会和前一句取反。

句间关系的作用是【加快阅读速度】。为什么?因为有了句间关系，我就可以预知后一句的大致方向，带着这种“预判”，文章读起来就会非常顺畅，例如，有人提前给你剧透了“复联4”，你再去看这部电影，就算剧情多么的玄学，全英文台词还没有中文字幕，这部电影也能看懂。但是如果没有剧透，可能要3刷+看无数影评才能想明白这部电影讲了什么事。

要注意的是，并不是利用句间关系对后文做了预判，后面的句子就不用读了。预判的只是方向，最终的内容还得靠你自己的阅读。但是因为有了预判，后面读起来会更轻松。

总结：3s版本解决【记不住】的问题，句间关系解决【读的慢】的问题。

术：如何练习GRE阅读

接下来是如何练的问题。

首先我们要明确一点：“练习”和“考试”是两码事。虽然我们平日里的练习是为了考试，但是并不能只练习考试的方法。这就类似于篮球运动员平常会练习俯卧撑，但是没有人在赛场上俯卧撑。

很多人在用过上面“3s版本”“句间关系”之后，觉得阅读速度反而更慢了，考场上哪有时间去分析句间关系总结3s版本?

如果你觉得考场上没时间用这些方法，只能说明练得还不够。练多了，这些方法就和你融为一体了。

当然，对于高手来说，考试是没有什么方法的，有的，只是【实力】。那该如何提升阅读实力呢?很多。逐字逐句做翻译，可以提升阅读实力;通篇文章背诵，可以提升实力;当然，总结3s版本、句间关系的过程中，阅读实力也得到了提升。

一切的阅读方法，都是“轨道”。上考场前，你有大量的时间进行练习，安稳地跑在在跑道上。上课考场，时间紧张，没有轨道了，你脱轨了。这时候，你的阅读成绩取决于你脱轨之后冲出去的距离。而这，又取决于你之前在轨道上的速度。所以，阅读方法在考场上未必能用到，但是运用方法过程中所锻炼的能力，这是考试制胜的观点。

每天练多少?【练习阶段】和【冲刺阶段】是不一样的。

练习阶段：在精不在多，每天4篇足矣，但是要求每篇文章分析的细之又细。何为“细之又细”?首先，文章和题目里没有不认识的词句;然后，句间关系3s版本都能以书面的形式沉淀下来;最后，每个选项为什么对为什么错，都能说出个所以然来。这一套真要做下来，一篇文章至少1小时。

冲刺阶段：大量刷题，养成做题惯性，彻底解决“文章能读懂，题目做不对”的问题。每天15篇是起步价，上不封顶。做题时间严格按照考试标准限制：短文章3.5min，中文章5.5min，长文章8.5min，逻辑题2min。

器：用什么材料

1.《GRE阅读白皮书》：共204篇老GRE阅读文章全解析，适合阅读能力弱的同学，在刚开始准备GRE阅读时练习基本的3s版本和句间关系。虽然是老G，但是行文思路和新G别无二致。是官方出版物，可以某宝某东自行购买。

2.《GRE语文高频题目精练精析(金皮书)》：共40篇新G阅读真题解析，包括例题解析，适合用于考前一周冲刺使用。是官方出版物，可以某宝某东自行购买。

3.“GRE真题阅读170篇+逻辑80题”：要考高分，必须做的材料。这套“170+80”汇总了市面上所有的新GRE阅读真题机经。本人亲自排版、纠错、校审，是市面上GRE阅读机经里错误率最低的版本。

针对“170+80”的全部解析正在出版过程中，计划于暑假和大家见面，欢迎大家多多关注，开花~

(链接里面有两个材料，一个是“170+80”真题，还有一个是针对这套材料做的附录，包含每篇文章的3s版本、难度、题型、题目难度等)

.面上其他的真题材料，包括“200篇”、“240篇”、“260篇”等等，都是阅读+逻辑，因此上述“170+80”=250篇。这也是市面上流出去的GRE考试真题的最大值，至于所谓“260篇”里多出来的10篇，来源不明。

4.ETS官方材料——《GRE语文官方指南》：共包含170道填空+阅读以及若干篇AW范文，质量尚可，可以买来一看。

5.ETS官方模考系统——PPO。其中的题目已经包含在“170+80”当中了，但是如果想要体会正版的模考，可以在ETS官网花$39.95体验一下。

美：登峰造极，感受GRE阅读之美

最后一步，感受GRE阅读之美

科学始于哲学，终于美学。如果能脱离GRE阅读的语言、逻辑、题型、规律，而上升到去欣赏GRE阅读的美学层面，这便是站在了GRE阅读这座高山之巅。这就好比在一家公司里，职位越低的人，做的事情越具体，而职位越高的人，做的事情就越接近“玄学”。如果做对GRE阅读题目对你来说已经不算太难了，可以开始尝试去感受GRE阅读的美。做完这一步，GRE这门考试在你面前呈现的便是一幅新的格局。

GRE阅读之美：简洁之美

GRE阅读是浓缩的学术文章，浓缩到多一个字少一个字，都会使得一篇文章“不美”。GRE文章充分地践行了奥卡姆剃刀——如无必要勿增实体。

例1：

The great objection to the Martian origin of shergottites (一种无球粒陨石) is the absence of lunar meteorites on Earth. An impact capable of ejecting a fragment of the Martian surface into an Earth-intersecting orbit is even less probable than such an event on the Moon, in view of the Moon’s smaller size and closer proximity to Earth.

上面这两句，大意是：shergottites并非起源于火星，因为在地球上无法找到起源于月亮的陨石。从火星表面弹射出陨石到达地球的概率小于月亮，因为月亮更小并且更靠近地球。

其实上面两句话就是为了说明S陨石并非起源于火星。可是为了证明这一点，作者非要说在地球上找不到月亮陨石。这和火星有个毛关系?注意，GRE阅读永远没有废话。这个月亮在这里有大用途。要想真正理解这两句话的意思，其实需要借助两个背景知识：行星越小，引力常数越小，所以越容易弹射出陨石;行星离地球越近，越容易将陨石弹射到地球上。

因此，作者之所以提及月亮，是因为月亮比火星更小以及更靠近地球，所以有更大几率将陨石弹射到地球。可以第一句说了，地球上没有月亮陨石。月亮条件这么好，都弹不出陨石，更何况火星?于是火星是起源的这一观点就被反驳了。

所以你看，对于上面两句英文，要是用中文解释起来，可要麻烦多了。

原文需要把那两个背景知识告诉你吗?其实并不需要。因为文章早已告诉你，火星不是起源，而这一点可以通过月亮来证明。因此文章不仅不需要告诉你背景知识，而且还可以出推断题反过来问你：行星越大越容易弹出陨石，还是越小越容易弹出陨石?你是可以推断出这个问题的答案的。

例2：

Scientists have for a long time assumed that interglacials--warm interludes between ice ages--were as mild and uniform as the Holocene, the present interglacial But new research in Greenland has put this assumption into question. Greenland’s findings have confirmed what scientists already knew-- climate during the last ice age fluctuated rapidly.

这一段容易产生疑问的地方是，在第二句中，Greenland的研究已经批判了老观点，可以第三句中，老观点和新观点反而是达成了共识。为何会有这种矛盾?其实是因为第二句新老观点有分歧的地方，和第三句里新老观点达成共识的地方，是不一样的。前两句讨论的是interglacial(间冰期)，而第三句讨论的是ice age(冰河时期)。为什么这两个时期不一样?因为第一句的“interglacials--warm interludes between ice ages”。因为间冰期是冰河时代之间的温暖间隔，因此间冰期和冰河时代不是一回事。

你看，通过一个破折号，便暗示了间冰期和冰河时代的关系，因此写到第三句的时候，作者就不需要多费口舌的解释为什么在这里新老观点达成了共识。

例3：

The editors of the essay collection Romantic Biography tell us repeatedly that biography is an invention of the Romantic period in British literature (late eighteenth and early nineteenth centuries), yet we are never shown that process of invention in motion. Hazlitt, the most prominent example of the Romantic biographer, is almost invisible.

第一句：yet之前认为传记起源于浪漫主义时期，那么yet取反之后就是在说浪漫主义不是起源。如何理解“we are never shown that process of invention in motion”?试想，如果某个东西起源于这一时期，那么它是否必然会经历从无到有，从落后到发达，从零到一的过程?既然“我们没见证过这一发明的动态过程”，也就意味着传记并非起源于浪漫主义时期。当然这句话没有刻意体现GRE的简洁之美，只是将一个很简单的事情用比较难以理解的语言表达了一下，算是考验思维逻辑的句子。真正体现简洁之美的是下一句。

第二句：这句话可以得到两个信息：1.传记起源于浪漫主义之前;2.传记在浪漫主义时期已经极其发达。

为什么可以得出这两点?首先，这句说H这个人是浪漫主义传记作家。这说明浪漫主义已经有传记了。加上第一句我们知道的浪漫主义不是起源，那么传记只能起源于浪漫主义之前。

最难理解的是“invisible”。这个“不可见的”是什么意思?不是说H瞎了，而是，即使H是最杰出的浪漫主义作家，都无法被看到，也就是说，浪漫主义时期，传记作家已经烂大街了，即使H很优秀，依然无法被看到。

看吧，一个“invisible”轻松概括了这么充实的一段内容。

这便是GRE阅读的简洁美。打一个不恰当的比方，断臂维纳斯之所以美，就是因为不论你给这座雕塑加上什么样的胳膊，都不如它现在这样。GRE阅读也是如此，尽管这种极致的简洁使得文章阅读难度增加，使得做题的时候因为过分简洁而导致可以参考的信息过少。但是你不得不承认，这种简洁就是那么的恰到好处，这种简洁造就了独有的GRE文章。不是所有学术文章都是GRE文章，也不是随便什么人都能改写GRE文章。

举个例子：

However, finds from the lower section of GISP 2 do not confirm those of GRIP. According to a GISP 2 scientist, the weight of flowing glacial ice above has stressed the lower sections of both cores. This may have deformed the lower ice, disrupting its annual layers and thereby causing the discrepancy between the records. Still, some climatologists believe GRIP’s record may be the more reliable of the two. It was drilled closer to a location called the ice divide, where stresses would have been lower, they say.

这是一个节选段落。结合前面未选取的内容，这一段的论证如下：

在前文中，GRIP认为是气候的变化导致记录的不一致。本段第一句However取反，GISP2反驳GRIP。二三两句都是在解释这种反驳：是因为冰的重量对记录进行了破坏，导致记录不一致。在这里，句间关系是GISP2反驳GRIP，在逻辑的角度里，是寻找他因削弱GRIP。之后，Still取反，气象学家还是支持GRIP，因为GRIP的采样点更轻，这就意味着不可能是冰的重量破坏了记录，因此这句话又“排除他因”，排除了重量的因素，进而加强了GRIP的观点。短短一段，既有削弱题，又有加强题。

写到这里，就会有同学问了，体会GRE阅读之美有用吗?要想感受到这种美，得把文章分析得无比透彻才行，可是考试考不了这么细致，这不是浪费时间吗?

我只想说，请对GRE阅读怀有敬畏之心。

市面上总有些老师说自己是学渣，他也看不懂GRE阅读，但是这不影响做题，所以读懂跟做对是两码事，GRE阅读是有技巧的、有公式的，我会教你文章不读，也能做对题目的妙招，云云。

文章读不懂，能不能做对题?当然能。这一点在前文已经有了专门论述。做老师的，该不该讲技巧，让学生能快速提分?当然应该。可是，这就是全部了吗?总有人认为，不应该在考试上花费太多时间，用一些技巧，甚至是旁门左道和非法手段，赶紧拿下得了，人生不值得浪费在考试上。这个观点，如果放在考研政治，我举双手赞同。但是对于GRE这门考试，恕我不能苟同。

GRE考试起源于上世纪四十年代，比共和国的年纪还要大。经过70多年的发展，这门考试已经被世界多国的大学当成衡量学术潜力的工具，甚至是很多大公司的招聘笔试题。一门考试要想平等地考察不同文化、不同人种、不同社会地位的人的学术能力，其背后的设计一定是极其科学的，一定是不需要借助任何既有知识的。这和中国的考研有本质区别，中国的高考和考研，本质上考察一个人的知识量。GRE不考知识，考察的是思维品质和意志品质。GRE是你这辈子难得一遇的真正考察【能力】的考试。在互联网时代，能力远比知识重要。

如果把GRE考试培训搞得像国内考试培训，讲解X大题型X大技巧X种情况X种规律，而不时让学生去感受GRE最底层的逻辑，去感受GRE各个题型之间的逻辑自洽和体系之美，那么这种培训是违背GRE考试的初衷的，培养出来的学生在能力上必然是欠缺的。

当然，我相信更多人是因为看不到这么深，所以才讲不了。

所以，如果哪位考生可以像上文所述，将GRE各个科目之间打通，分析其最底层逻辑，那么，你已经登峰造极了。

GRE阅读之美：体系之美

GRE考逻辑，但是这种逻辑并不是智商测试里面那种图形推理、数字推理之类的，而是非常简单的“取同”和“取反”之间的逻辑。“取同”，表示对观点的支持，“取反”，表示对观点的反对。既考虑到支持，也考虑到反对，这便是critical thinking。

但是，别小看这么简单的取同取反。为了考察清楚这种取同和取反，ETS发明了以单词测试为基础的填空题，以句间关系为基础的阅读题，以论证手法为基础的逻辑单题和分析性写作。而以上所有题型，都可以通过GRE阅读连接起来。这便是GRE阅读的体系之美。

一道填空题，寥寥几句，根据句子内部的逻辑关系(句内关系)，填出合适的单词。这是最基本的考察“取同取反”的方式。

若干句填空题的句子有机组合，便得到了阅读。GRE阅读通过句子之间的取同取反，来达到考察逻辑的目的。同时，GRE阅读通过其题目，分别从宏观(主旨题)、中观(目的题)、微观(细节题)三方面考察了读者是否真的看懂文章信息了。而要理解文章的论证方法，这必须借助逻辑单题的思想。

逻辑题是所有GRE阅读和写作的基础，这也解释了为什么一场考试逻辑题只有两道，因为所有的阅读和写作根本上都是在考逻辑。逻辑题一共有7大题型：削弱、假设、加强、评价、解释、结论、Boldface。在阅读中，后一句对前一句取反，那么后一句有可能对前一句做了削弱题或者解释题;后一句对前一句取同，那么可能存在加强题和假设题。而评价题则是对文章客观的从削弱和加强两个角度分别进行评价。结论题本质上是阅读里的infer题，而Boldface则对应GRE阅读的句子功能题和结构主旨题。在Argument写作中，有四大题型(Assumption、Question、Evidence、Explanation)。Argument的本质就是按照题型要求去对原文进行评价，所以只要你在写Argument，就一定会用到逻辑题中的评价、削弱、加强、解释和假设。而一篇优秀的Argument作文，又一定可以当成一篇GRE阅读去理顺。

GRE阅读题之科学家的新发现

In laboratories, healthy adult human brain neuronstypically live no more than a few hours, makingextensive research impossible. Furthermore,scientists' inability to reproduce healthy neuronshas prevented the use of neurons in experimentaltreatments of severe neurological disorders.

However, two researchers at the Johns HopkinsUniversity School of Medicine have successfully maintained mature, human brain neurons inlong-term cultures by using cells obtained during surgery on an 18-month-old victim ofunilateral megalencephaly. The rare disorder, in which one side of the brain grows substantiallylarger than the other, occurs when neurons in the abnormal hemisphere undergo too manycell divisions before they mature. The neuronal imbalance in the brain of the infant causedseizures, prompting surgeons to remove the enlarged hemisphere---a treatment that hasproven successful in similar cases. The researchers then took neurons from the excised brainmatter and placed them in a blood-rich culture medium. After days, many of the cells had died,but a few continued to grow and divide. Nineteen months later, the team had subculturedcolonies of neurons onto new culture plates more than 20 times, with no significant changes incellular appearance or growth characteristics.

Scientists still don't know what triggers the proliferation of neurons in unilateralmegalencephaly. The neurons cultivated at Johns Hopkins---unlike those culled from tumorsare not cancerous, and accordingly are much more valuable as research tools. Finally, theexperiment presents the possibility that such neurons could be used in experimentaltreatments that currently use fetal brain cells, sidestepping an uncomfortable ethical issue.

Which sentence in the second paragraph, in which the author makes a conclusion, isnot supported with any factual or anecdotal evidence?

A.will allow researchers to expand their knowledge of neurological workings

B.is necessary to cure unilateral megalencephaly

C.is a viable medical procedure in some cases

D.is usually performed on infants who suffer from unilateral megalencephaly

E.is a rare procedure that is performed as a last resort

The passage supplies information to answer which of the following questions?

A.How old is the average unilateral megalencephaly patient?

B.Can fetal brain cells be used to treat unilateral megalencephaly?

C.Have scientists found a way to allow cells from victims of unilateral megalencephaly to existoutside of the body?

D.How long can neurons culled from tumors be sustained outside the body?

E.Will scientists find further experimental uses for neurons culled from unilateralmegalencephaly victims?

In the second paragraph, select the sentence in which a term is introduced thatrequires elucidation in a later sentence.

正确答案

GRE阅读题之美国社会的困境

每日一练

Cash-strapped American cities are finding it harder tomaintain social services that their citizens and civicleaders alike once took for granted. Populationexplosions, compounded by the flight of affluenttaxpayers to the suburbs, have drained urbanresources and forced many cities to make difficult,often painful, choices. Public hospitals, boons to thepoor and still a distinguishing feature of the American medical industry, are among thoseinstitutions under threat of the budgetary ax. Hospitals are as expensive to run as medical careis costly to the consumer. The return of tuberculosis and the spread of newer epidemicsamong urban populations have pushed hospital resources to their limits. Many in governmentare looking to another American institution, the free-enterprise system, for succor. Theprivatization of public hospitals is becoming a popular alternative to propping up strugglingtaxpayer-supported hospitals.

Public hospitals are not, however, the only urban institutions under fire. Schools---long thetargets of criticism and in palpable decline in most American cities---also drain as much as abillion dollars from municipal treasuries nationwide. Complete privatization of schools is probablynot on the horizon, as public schools have been a part of American life since colonial times, butmany different uses of government education resources are under serious consideration. Thefirst is school autonomy, which consists of breaking the links within school systems andpermitting individual schools to draw up their own budgets. Another solution is the so-calledvoucher system. Under a voucher system, cities would provide tuition credit to individualstudents, who would then attend whichever school they wished, public or private. Presumably,better schools would receive more applicants, making public schools as competitive as privateschools are today.

While privatization has succeeded in the manufacturing sector, many critics point out that whileprivatizing a phone company may produce dramatic financial benefits, doing the same withhospitals or schools may hurt more people than it helps. They worry that the poor anduninsured will no longer have a reliable source of health care as private hospitals turn awaythose who cannot pay. Parents worry that their children may not gain acceptance to selectiveprivate schools and be shunted into substandard programs. Advocates respond to suchcriticism by pointing out that an efficient, private hospital or school would eventually havesufficient resources to accommodate even the neediest customers.

1. According to the passage, which of the following has contributed to the decline ofpublic hospitals?

A.The emergence of serious, widespread disease

B.The unwillingness of governments to expand their health care budgets

C.Taxpayer objections to skyrocketing health-care costs

D.The increase in private hospitals

E.An increase in the population of affluent citizens

2. According to the passage, all of the following are arguments in favor of theprivatization of hospitals and schools EXCEPT

A.the expense involved in transforming private institutions to public institutions

B.the belief that privatization fosters competition

C.the expense to taxpayers that public institutions present

D.the benefits that the poor would derive from efficient private institutions

E.the success of privatization in other public services such as public utilities

3. Select the sentence in the second paragraph in which the author cautions against anunlikely result.

正确答案

1. A

2. A

3. Complete privatization of schoolsis probably not on the horizon, as public schoolshave been a part of American life since colonialtimes, but many different uses of governmenteducation resources are under serious consideration.

篇3：从题型出发突破GRE长阅读

如何突破长阅读，从题型出发

一提到长阅读，很多同学都一筹莫展：“来吧，我已经躺好了，随便你怎么踩踏......”

那长文章究竟难在什么地方?

字数多，长文章有四五百字，题目多，一篇长文章有四道题呢;

句子长，有些句子两三行，根本不知道在讲个什么鬼;

花的时间多，很久才做完呢(这个地方的做完真的就只是做完，因为做完以后你也不晓得自己到底做得对不对)……

然后这个难题就被很多同学归结为GRE长阅读最难的就是单词不会，长难句看不懂，阅读速度慢，然后就开始花大量的时间来背阅读单词和长难句分析。

那么，背阅读单词+长难句分析对GRE阅读到底有没有用呢?

有一定的用，因为经过长时间的突破(此处的时间因人而异，平均来说至少三个月以上，但是这种说法也没有具体数据支持，只是告诉你，这是一个极其漫长的过程，在这个过程中，还不包括中途半途而废的同学，所以，我从来不提倡备考时间拉很长，因为这将是一件极其消耗人的体力与精力的事情，GRE备考一定要短时高效)你有一天突然发现你可以把一篇GRE阅读长文章完美且迅速地转换成中文，变成自己能够理解的意思。也就说这个阶段的你，不再存在语言障碍的问题了。

但是，当你根据自己翻译出来的中文，去做题的时候，你一定会抓狂，因为你会发现绝大部分的题目你要么还是不会做，要么根据中文理解去选了一个错误答案。

这到底是什么环节出现了问题呢?

原因很简单，因为你单纯地把GRE考试等同于一般语言类(IELTS/TOEFL)的考试了。你天真地认为，当你把文章都理解了，你就能做题了。

那事实为什么那么伤人呢?

因为GRE考试并非单纯考你的语言，而是你否具备一名研究生的能力，也就是我们常说的辩证思维与逻辑能力。语言类考试主要考同义替换，但是同义替换只占到GRE阅读考试中极少的比例。

所以，如果你会翻译文章，绝大部分题目你依然不会做。

好了，说了那么多，我觉得我们现在应该能够达成一个共识，那就是光会翻译文章，对于GRE长文章来说远远不够(其实短文章也不这样操作啊)。有同学会说，你这不是废话嘛?但是，我相信仍然有小白同学会走这样的弯路。

那么，如何去突破GRE阅读呢?

首先，你要知道GRE阅读是有固定套路与考点的(事实上，任何一门考试都有固定的套路)。当然，这个套路与考点，官方指南(OG)不会说，只有通过我们自己去研究总结。而套路指的就是不同题型对应不同的解决办法。

这个认知非常重要，你在备考过程中，一定要去总结：比如主旨题怎么做，难道就是读文章各段的首句和尾句?同义替换的题有哪些?那剩下的其他题型，又该如何处理?等等~

而通过总结，阅读是分为10大题型+7大逻辑的，当然不同题型，也对应了不同的解题方法。

只有把所有题型的特点与逻辑都搞清楚，我们才能够称之为突破了GRE阅读，不论短文章还是长文章。

GRE到底能不能自学?

在不同的场合，也总会有同学问：老师，GRE到底能不能自学?我自始自终都认为一定是可以的。

但是这有一个前提，你得耗费大量的时间成本来走一些本可以规避的弯路，然后最终走上正轨。这就好比，如果你一开始就去锻炼翻译文章来做题，最后你会发现这条路走不通，那就得换一条。

所以，自学肯定没有问题，唯一的问题是，你是否有足够多的时间来试错。

那与自学相比，去培训机构上课的好处就能够体现出来了，老师会把现成的考点与逻辑都给你总结清楚到位，直接避免走弯路。然后，你再把课上讲的方法与逻辑运用到做题实践中，从未达到短时高效的目的，这也正是上课的好处。

我个人非常厌恶形式主义，我是注重效率的一个人，所以我特别反对把知识点讲得天花乱坠，但是同学们最后却不会做题。

有人可能会说，那这不是太功利化了嘛?难道我学GRE就是为了做对题嘛?

我必须负责任地说：还真是这样。最后你的成绩就是显示你有没有做对题，而不是你有没有读懂文章。

因为我始终认为，读懂文章不一定会做题，但是理解题型的逻辑与方法，就算文章读得不是很清楚，最后也可以做对题。而做对题，这才是重点，这也是我们的目标。

总结：如何突破长阅读，从题型出发，才能取到事半功倍的效果，所以接下来，你就可以问一问自己了，阅读题型到底有哪些?每种题型分别对应怎样的解题逻辑?

GRE考试阅读模拟练习题

It is a popular misconception that nuclear fusion power is free of radioactivity; in fact, the deuterium- tritium reaction that nuclear scientists are currently exploring with such zeal produces both alpha particles 5 and neutrons. (The neutrons are used to produce tritium from a lithium blanket surrounding the reactor.) Another common misconception is that nuclear fusion power is a virtually unlimited source of energy because of the enormous quantity of deuterium in the sea.10 Actually, its limits are set by the amount of available lithium, which is about as plentiful as uranium in the Earth‘s crust. Research should certainly continue on controlled nuclear fusion, but no energy program should be premised on its existence until it has proven 15 practical.

1. It can be inferred from the passage that the author believes which of the following about the current state of public awareness concerning nuclear fusion power?

(A) The public has been deliberately misinformed about the advantages and disadvantages of nuclear fusion power.

(B) The public is unaware of the principal advantage of nuclear fusion over nuclear fission as an energy source.

(D) The public is not interested in increasing its awareness of the advantages and disadvantages of nuclear fusion power.

(E) The public is aware of the disadvantages of nuclear fusion power but not of its advantages.

For the following question, consider each of the choices separately and select all that apply

2. The passage provides information that would answer which of the following questions EXCEPT?

A How much incidental radiation is produced in the deuterium tritium fusion reaction?

B What is likely to be the principal source of deuterium for nuclear fusion power?

C Why are scientists exploring the deuterium-tritium fusion reaction with such zeal?

答案：1.C 2.AC

GRE考试阅读模拟练习题

1 Until 1984 only aspirin and acetaminophen shared the lucrative nonprescription pain-reliever market. In 1984， however， ibuprofen was expected to account for fifteen percent of all nonprescription pain-reliever sales.On that basis business experts predicted for 1984 a corresponding fifteen percent decrease in the combined sales of aspirin and acetaminophen.

The prediction mentioned in the last sentence above was based on which of the following assumptions?

(A) Most consumers would prefer ibuprofen to both aspirin and acetaminophen.

(B) Aspirin， acetaminophen， and ibuprofen all relieve headache pain and muscular aches， but aspirin and ibuprofen can also cause stomach irritation.

(D) The companies that manufacture and sell aspirin and acetaminophen would not also manufacture and sell ibuprofen.

(E) The introduction of ibuprofen would not increase total sales of nonprescription pain reliever.

2 New regulations in Mullentown require manufacturers there to develop five-year pollution-reduction plans. The regulations require that each manufacturer develop a detailed plan for reducing its released pollutants by at least 50 percent. Clearly， the regulations will not result in significant pollution reduction， how- ever， since the regulations do not force manufacturers to implement their plans.

Which of the following， if true， most weakens the argument?

(A) Mullentown's manufacturing plants are not the only source of pollution there.

(B) Detailed plans would reveal that measures to reduce released pollutants would also reduce manufacturers' costs for materials， waste disposal， and legal services

(C) Pollutants that manufacturing processes create but that are not released directly into the environment must nonetheless be collected and prepared for disposal

(D) Any reductions in pollutants released from Mullentown's manufacturing plants would not be noticeable for at least five years.

(E) Each manufacturer will be required to submit its plan to a committee appointed by Mullentown's officials.

3 Until 1984 only aspirin and acetaminophen shared the lucrative nonprescription pain-reliever market. In 1984， however， ibuprofen was expected to account for fifteen percent of all nonprescription pain-reliever sales.On that basis business experts predicted for 1984 a corresponding fifteen percent decrease in the combined sales of aspirin and acetaminophen.

The prediction mentioned in the last sentence above was based on which of the following assumptions?

(A) Most consumers would prefer ibuprofen to both aspirin and acetaminophen.

(B) Aspirin， acetaminophen， and ibuprofen all relieve headache pain and muscular aches， but aspirin and ibuprofen can also cause stomach irritation.

(D) The companies that manufacture and sell aspirin and acetaminophen would not also manufacture and sell ibuprofen.

(E) The introduction of ibuprofen would not increase total sales of nonprescription pain reliever.

参考答案：

EBC

GRE考试阅读模拟练习题

The manager of a horse show is placing seven obstacles-one chicken coop, one gate, two stone walls, and three fences-on a jumping course that consists of seven positions, numbered and arranged consecutively from 1 to 7. The placement of the obstacles in the seven positions must conform to the following conditions:

No two fences can be placed in consecutive positions.The stone walls must be placed in consecutive positions.

1. Which of the following is an acceptable placement of obstacles in the seven positions,in order from the first position to the last position on the course?

(A) Chicken coop, fence, gate, stone wall, fence,stone wall, fence

(B) Fence, gate, fence, fence, chicken coop,stone wall, stone wall

(D) Gate, stone wall, stone wall, fence, fence,chicken coop, fence

(E) Stone wall, stone wall, fence, chicken coop,fence, gate, fence

2. If one of the fences is in the third position and another is in the sixth position, which of the following must be true?

(A) The chicken coop is in the seventh position.

(B) The gate is in the second position.

(D) One of the stone walls is in the first position.

(E) One of the stone walls is in the fourth position.

3. If one of the stone walls is in the seventh position,which of the following must be FALSE?

(A) The chicken coop is in the second position.

(B) The chicken coop is in the fourth position.

(D) One of the fences is in the second position.

(E) The gate is in the fourth position.

4. Which of the following CANNOT be the positions occupied by the three fences?

(A) First, third, and fifth

(B) First, third, and sixth

(D) Second, fourth, and seventh

(E) Third, fifth, and seventh

5. If a stone wall is placed immediately after the gate, which of the following is a complete and accurate list of the positions in which the gate can be placed?

(A) Second, third (B) Second, fourth

(E) Third, fourth, fifth

6. If the chicken coop is not placed immediately after any fence, which of the following is a complete and accurate list of the positions in which the chicken coop can be placed?

(A) First, second, third

(B) First, third, fourth

(D) First, second, third, fourth

(E) First, third, fourth, sixth

答案：EED CBE

篇4：如何攻克GRE长阅读

如何攻克GRE长阅读

我花了一个半月时间一次性通过GRE。并不是传说中的学霸，可是非常善于标准化考试。我觉得在出国道路中，最容易克服的障碍就是标准化考试，通过合理的学习方式，是可以以较少的时间投入获得好成绩的。

而无论是GRE长阅读或者其他标准化考试的阅读，其实都是有一定“套路”摸索的，如果可以总结利用起来，那么就可以从容面对任何标准化考试。

高分要点

重视基准分

GRE 共有 5 个部分，其中第一部分测试考生基准，即定基准分。如果考生第一部分做得很好，那第二部分就会比较难，但同时基准分也较高。同样，如果第一部分做得不太好，那即使第二部分做得不错，加分也不会很大。

因此，如果做第二部分时感觉比较难，你反而应该感到放松，因为这说明你已经到了比较高的分数段了。GRE想要拿高分，那就把基础做好，后面再练几道题，整个分数就很漂亮了。

值得注意的是，当第二部分难度提高时，题目会比市面上大多数练习难度要高。当时我感到比较慌。因而我想强调一下，在平时做练习时，难度和强度都应该比考试要略微大一些。

正确率与速度

想要在阅读部分拿高分，要注意正确率和速度问题。GRE一个部分30分钟，填空和阅读各十道题，因而做题速度基本上是一分钟一道题，留三分钟检查和思考不会的题目。

简单题目要很快，为复杂、难懂、词汇无法辨清的题目留出时间(考试时花时间分析仍然做不出的难题直接放弃)。

阅读题目较简单，时间要卡得很紧。

对于读文章，我的原则是：

一两句话一分钟内读完，短文章两到三分钟读完，长文章四到六分钟。

读文章非常重要。

有的人说，文章很长，直接看题再带到原文找。但我自己亲身体验后发现并不对。GRE 不同于托福考试，更侧重于逻辑把握。托福考察段落意味，可以通过定位的方式快速做题，GRE 则需要上下文分析推断。反复带到上下文寻到，不仅浪费时间，还很容易做错。

ETS 出题的 GRE，有一个典型特征就是正确答案可以在原文中找到同义替换，这是检查正误的重要手段。

阅读材料

推荐材料：

1、GRE 的官方指南( Official Guide, OG)。

讲述 GRE 每年的出题思路。GRE 每年思路都在变化，建议买当年的官方指南。譬如我参加 15 年的考试，涉及大量逻辑题，在以往考试中并不这样，但这一变化可以在官方指南中读出。

注意：OG 的难度很低，是用于上手的。

2、GRE 36 套。

当时我只做了这一本。认真的做好、做完就足够了。有的人非常热衷于做题，但真题是有限的，做完了就没有了。最大限度地利用好资料更关键。

3、杨鹏长难句。

初做 GRE，会觉得语法非常奇怪，找不到主语、谓语等，而杨鹏长难句就分析了这是什么样的结构，比如先倒装、再省略，还有状语从句。

还分析这个复杂的句子如何转变为我们熟悉的形式。我认为这个语法分析是很有必要的。看多了之后，再见到长难句，一是不慌，二是能很快分析出来。

关于辅助阅读

推荐花儿阅读。

尤其是第二第三章编写得很好，分别讲将文章类型和考察题型。另附高频词组和专业词汇，这些都很重要。

Manhattan LSAT Reading Comprehension Strategy Guide.

我认为这本书是以非常客观的角度分析了该怎么阅读、怎么理解。另外，由于 LAST 也是一个逻辑性考试，且难度高于 GRE，风格也相近。

如果时间充裕，比如有一年时间准备，那么可以看看这个，锻炼逻辑思维等。但如果只有最后一次机会了，还是全心全意放在 GRE 就好。

材料使用方法

这些材料该怎么用呢?我建议头两天用 OG 上手，看看填空、阅读考察什么，并做做题目。题目很简单。全做对了不要骄傲，因为真正的考试比这个难多了;做得不好也不要伤心，因为才刚刚开始。

OG 看完之后，建议花一天时间看看花儿阅读的第二章和第三章，掌握文章类型和重点题型。

重点训练

用的资料是 GRE 36 套。

每天做完练习后，都需要分析结果、分析文章结构，根据杨鹏长难句，找出做过的文章里出现的长难句，去想你当时看懂了没有、哪里没看懂、为什么没看懂。

我们在阅读时，不管是否念出来，都会发现自己在一个词一个词的看。这也并非是能力高低的问题，即使是母语，在听人说话时，往往也会稍作一段时间才能反应过来。不过一个词一个词的看，有点消耗时间。

意群

是意思相近或作用相近的一组词，可能是一个词，也可能是五个词。一个意群一个意群的看，速度会大大提高。

在刚开始练习时，不要急躁，可以读杨鹏长难句来分析判断意群。但不要太快，避免回式阅读。

36 套应该分为两个阶段

第一阶段是适应性训练：1~17 套。

适应性训练是指每个练习完成后休息，重在熟悉题目，分析重点，适应考试。不在乎时间和速度。

每天做四套练习，每套都要计时。

一开始阅读可以在 30 分钟左右，配合杨鹏长难句训练，逐渐提高速度，后来就往适合考试的 17 分钟方向努力。如果做一套题花了 40 分钟，做了十套题还是这样，那说明这是词汇量的问题。

基础不够，整体是很难提前的。我当时也是词汇基础不够，做得很慢，后来 3000 单词反复背，加强强度背单词。

第二阶段是速度和耐力练习。

每天 4~8 套练习。建议四个练习为一组，一组一组的练习，即一次两个小时强度的耐力训练。

常常做到第三个练习就看不下去了，非常折磨，但 GRE 本身也是时间、精力、金钱都消耗很大的考试，耐力训练不够，考试时中途放弃或者随意应付都是很不好的。

速度和耐力练习同样要计时和分析。

练习分析方法

有个生词本，记录阅读里出现的生词。阅读里生词不多，主要是学科专业词汇。考试时可以通过猜词的方式用语法分析，但平时也可以积累。弄懂句子之间的关系，这一点非常重要。

分析的时间至少是做题一样长的时间，譬如花了 40 分钟完成练习，那也要至少花 40 分钟分析每篇文章。这样以后做题的时候，你会越来越清楚其中的“套路”，从而大大节约时间。包括有：

1. 分析论点与论点之间的关系。

2. 句子作用和首句转折句中的核心词。

3. 题目在原文中的定位及定位的特点。正确选项在原文中的对应，以及选项出错的原因。

4. 推荐一个错题本。

因为错误经常反复犯，可以用来记录一下错题和原因。做 GRE 要去体会 ETS 的逻辑，并把自己的逻辑往这边靠。

如果一套题做第二遍时，发现仍然选刚开始的选项时，那就说明自己还没有理解这道题背后的逻辑;如果不一样，即使仍没有选择正确，仍然进步了。如果不能理解答案，可以和其他同学沟通一下，稍微交流就可以发现问题所在。

GRE阅读题之演员的过去该追究吗

每日一练

Should we really care for the greatest actors of the past could we have them before us? Should we findthem too different from our accent of thought, offeeling, of speech, in a thousand minute particularswhich are of the essence of all three? Dr. Doran'slong and interesting records of the triumphs ofGarrick, and other less familiar, but in their dayhardly less astonishing, players, do not relieve one of the doubt. Garrick himself, assometimes happens with people who have been the subject of much anecdote and otherconversation, here as elsewhere, bears no very distinct figure. One hardly sees the wood forthe trees. On the other hand, the account of Betterton, “perhaps the greatest of Englishactors,” is delightfully fresh. That intimate friend of Dryden, Tillatson, Pope, who executed acopy of the actor's portrait by Kneller which is still extant, was worthy of their friendship; hiscareer brings out the best elements in stage life. The stage in these volumes presents itselfindeed not merely as a mirror of life, but as an illustration of the utmost intensity of life, inthe fortunes and characters of the players. Ups and downs, generosity, dark fates, the mostdelicate goodness, have nowhere been more prominent than in the private existence of thosedevoted to the public mimicry of men and women. Contact with the stage, almost throughoutits history, presents itself as a kind of touchstone, to bring out the bizarrerie, the theatricaltricks and contrasts, of the actual world.

In the expression “One hardly sees the wood for the trees”, the author apparentlyintends the word trees to be analogous to

A.features of Doran's language style

B.details learned from oral sources

C.personality of a famous actor

D.detail's of Garrick's life

E.stage triumphs of an astonishing player

The doubt referred to in line 7 concerns whether

A.the stage personalities of the past would appeal on a personal level to people like the author

B.their contemporaries would have understood famous actors

C.the acting of famous stage personalities would appeal to us today

D.Garrick was as great as he is portrayed

E.historical records can reveal personality

Information supplied in the passage is sufficient to answer which of the followingquestions?(Select ALL answer choices that apply)

A.Who did Doran think was probably the best English actor?

B.What did Doran think of Garrick?

C.Would the author give a definite answer to the first question posed in the passage?

正确答案

A B A

GRE阅读题之鸟类和哺乳动物正在走向灭亡

每日一练

A sanctuary may be defined as a place where Manis passive and the rest of Nature active. Till quiterecently Nature had her own sanctuaries, where maneither did not go at all or only as a tool-using animalin comparatively small numbers. But now, in thismachinery age, there is no place left where mancannot go with overwhelming forces at hiscommand. He can strangle to death all the nobler wild life in the world to-day. To-morrow hecertainly will have done so, unless he exercises due foresight and self-control in the meantime.

There is not the slightest doubt that birds and mammals are now being killed off much fasterthan they can breed. And it is always the largest and noblest forms of life that suffer most. Thewhales and elephants, lions and eagles, go. The rats and flies, and all mean parasites, remain.This is inevitable in certain cases. But it is wanton killing off that I am speaking of to-night.Civilized man begins by destroying the very forms of wild life he learns to appreciate mostwhen he becomes still more civilized. The obvious remedy is to begin conservation at anearlier stage, when it is easier and better in every way, by enforcing laws for close seasons,game preserves, the selective protection of certain species, and sanctuaries.

I have just defined a sanctuary as a place where man is passive and the rest of Nature active.But this general definition is too absolute for any special case. The mere fact that man has toprotect a sanctuary does away with his purely passive attitude. Then, he can be beneficiallyactive by destroying pests and parasites, like bot-flies or mosquitoes, and by finding antidotesfor diseases like the epidemic which periodically kills off the rabbits and thus starves many ofthe carnivora to death. But, except in cases where experiment has proved his intervention tobe beneficial, the less he upsets the balance of Nature the better, even when he tries to be anearthly Providence.

It can be inferred that the passage is

A.part of an article in a scientific journal

B.extracted from the minutes of a nature club

C.part of a speech delivered to an educated audience

D.a speech delivered in a court of law

E.from a polemical article published in a magazine

正确答案

GRE阅读题之美国国旗严禁伪造

每日一练

Any United States flag manufactured outside theUnited States should be banned from importation,since some foreign manufacturers superimposeimages on the United States flag and sell suchproducts with relative impunity. United Statesmanufacturers, on the other hand, would facepenalties for such violations of the United States flagcode.

Which of the following is the best criticism of the argument above?

A.The argument reiterates its conclusion instead of providing a reason for it.

B.The argument makes an irrelevant distinction between foreign and United Statesmanufacturers.

C.The reason given for the ban undermines rather than supports the conclusion.

D.The reason given for the ban does not explain why images superimposed on the UnitedStates flag are offensive.

E.The reason given for the ban applies only to a part of the group of manufacturers whose flagsare included in the ban, not necessarily to all.

正确答案

篇5：gre考试阅读难点如何突破

gre考试阅读难点如何突破?

对于gre考试考生来说，如何快速解决GRE语言中最耗时的阅读问题是一个必须解决的大问题。了解GRE阅读文章的一般结构，有助于提高学生的理解能力和解决问题的速度。所以如果你想知道如何准备GRE阅读或者如何练习gre阅读考试，你会失望的。

现象解释的结构分析

考点：顾名思义，就是分析和解释一些自然或社会现象。这类文章一开始会描述一种“奇怪”的现象，说它奇怪是因为这种现象发生的频率相对较低，或者在日常生活中不易看到，或者容易被我们忽视。文章还着重探讨了这一现象。首先对这一现象进行描述，然后介绍其产生的原因和影响，从而间接表达作者的态度或评价。

应对gre阅读技巧：对于此类文章，考生不仅要了解所描述的现象，还要知道它在说什么。更重要的是，对这一现象产生的原因要有透彻的解释，gre阅读方法,gre考试有什么用要弄清楚产生这一现象的真正原因，以便在文章中快速准确地找到依据。建议在实际操作中养成分析文章结构的习惯，这样不仅可以大大提高解决问题的效率，而且可以举一反三。只要考生稍加归纳，就能迅速解决问题，事半功倍。

论观点的比较结构

考点：具有比较观点的GRE阅读通常在文章开头提出两个或两个以上的观点，并呈现出以下比较分析的特点。通过对两种或两种以上观点的分析比较，间接展示了作者的态度和评价，从而判断文章的主旨和主旨。在提问的过程中，要注意观察作者的态度或评价，因为这类文章中通常会有关于作者态度的问题。

回应方式：这类文章主要考察考生对整篇文章的把握，分析文章结构和内容的能力，以及对作者态度和逻辑的判断。文章通常围绕新的观点展开，了解这一点，在平时的实践中要注意多点，并养成良好的解决问题的习惯，从而能不乱面对危险，在考试时间内取得满意的成绩。

结论解释的结构分析

测试点：这类文章通常在文章开头给出明确的结论，然后在下面详细讨论这一结论，并通过陈述事实和分析论点来证明结论的正确性或可行性。文章的扩展通常以“总分”的形式呈现。

如何处理：一般来说，这类文章的第一句话中都会有一个主题句，即主题句。然后，接下来的讨论将围绕这个话题展开，在讨论的过程中，会不断抛出论点来证明结论的正确性。通过对论据的分析，考生可以准确判断作者的态度，为下面的练习做好准备。考生在平时的练习中一定要养成分析文章的习惯，“军训千日”对提高考生的准确性非常有效。

问题解答型结构剖析

考点：问题解答类的文章通常会以问句的形式开始，第一段会提出一个问题或者呈现一个难题，而问题通常是“设问”句。常见的标志词如：problem，difficulty, task, puzzle, challenge, question等词。紧接着会对这一问题进行解答或作出解释，文章围绕这些问题展开讨论分析，并把作者的观点态度贯穿其中。主要考察考生对文章问题的理解以及对所给答案的分析和判断，要求考生有明确的思路和方向。

应对方法：该类文章的大体结构基本可以总结为“提问-解答-表明立场”，考生在读文章的时候一定要把握好文章的基调和作者的评价，善于分析并把握文章的重点，判断作者最想表达的内容。gre阅读方法,gre考试有什么用为接下来的作答做好准备。首先，正如上文介绍的，文章一开始就要找出作者提出的文章要讨论的问题。接着，作者会对此给出解答这个问题的重要信息考生对这些信息要进行明确的标注，方便最后的题目解答。最后根据作者对问题作出的回答判断作者的观点和立场，把握文章的主要内容。

比较分析型结构剖析

考点：此类型的文章通常会在文章开头给出两个或两个以上关于新观点的主题句，然后在下文中围绕这一观点进行详细论述和对比分析，并且在对比中会着重凸显作者的态度和观点。下面给大家举例说明一下。

应对方法：同样，此类文章在结构上也会呈现出总-分-总结构，第一段抛出观点之后在接下来的段落中进行针对性的分析，最后一段通常是对比分析后得出的结论汇总。所以在平时做GRE阅读的时候一定要养成分析文章套路的习惯，这样在做题的时候就能做到心中有数，下笔有神。

GRE阅读怎样快速选择答案

一、排除题的解题方法

1.精确定位排除法

如果前两种方法均不可以使用的话，我们就只能将选项精确的在文中定位，找出选项和阅读文章中的对应关系，注意选项中的同义代换与原文是否对应。有时会出现这样的情况，选项中有四个是和题目的关键词定位在一个段内的，但其中一个选项却定位在了另一个段落内，那么这个选项就是答案。

注意：正确答案一般是作者在文中明确反对过的，或者是根本未提到，再或者就是定位的段落未提到的(选项的关键词落在别的段落)说法。

2.强对比排除法：

如果GRE阅读题目中是关于A的提问，但是原文中没有直接给出与A相关的描述。不过，文中出现了与B相关的特征描述，而B呢正好是与A形成强烈对比的对象。那么我们只需要把B的特征取非就可以得到答案了。一般文章中会出现unlike，in contrast to, compared with,阅读的过程中遇到该类别的关键词注意要做笔记。

3.无关信息排除法:

如果某一个选项和文章大意没有关系或者根本没有提到过，那么它一定就是正确答案了。因此，在阅读的过程中要留意文章每段的中心意思，理出文章的写作思路，以此来作为细节判断的依据。

如果能够将题目定位到某一段，那么就可以用该段的TS(Topic Sentence 主题句)来进行排除，和TS无关的就是正确选项。

二、举例说明：

下面是GRE阅读No.5-2题目中的一道长阅读，我把它的第一段截取了出来：

In large part as a consequence of the feminist movement, historians have focused a GREat deal of attention in recent years on determining more accurately the status of women in various periods. Although much has been (5) accomplished for the modern period, premodern cultures have proved more difficult: sources are restricted in eg. number, fragmentary, difficult to interpret, and often contradictory. Thus it is not particularly surprising that some earlier scholarship concerning such cultures (10) has so far gone unchallenged. An example is Johann Bachofen’s 1861 treatise on Amazons, women-ruled societies of questionable existence contemporary with ancient GREece.

1.识别重要信息，做标记

在读的过程中我们注意到上文阴影部分出现了典型的并列成分(标志：冒号，“A, B and C结构”)，读到后马上做记号(比如，我在文章右侧，标上了eg)。

中文翻译：

在很大程度上，由于女权主义运动(feminist movement)的缘故，史学家近年来汇聚了大量的注意力，来更为准确地确定妇女在各个历史时期的地位。虽然对现当代的研究成就斐然，但古代文化的研究要证明更为困难：资料来源数量有限，支离破碎，难于解释，且经常互相矛盾。因此，人们并不特别惊讶地发现，有关这些古代文化的早期学术研究迄今为止听凭其流传下来，而未遭到质疑。其中一个实例就是约翰?巴霍芬(Johann Bachofen)1861年论述亚马孙人(Amazons)的论文，而所谓亚马孙人，即那些由女性统治的社会，其难置可否的存在与古希腊时值同期。

2.例题解析

不出所料，后文果然出现了except题:

All of the following are stated by the author as problems connected with the sources for knowledge of premodern cultures EXCEPT

(A) partial completeness

(B) restricted accessibility

(D) limited quantity

(E) tendency toward contradiction

通过”premodern cultures”或者“problems with sources”定位到上文中划阴影部分。5个选项都比较眼熟，一下子无法通过TS找出与原文没有关系的选项，也没有出现强对比。因此，选用精确定位排除法来进行解答，找出选项和原文的对应关系。

我们可以发现A选项partial completeness与fragmentary对应，说明资料来源的支离破碎(不完整性)，C选项difficulty of interpretation与原文的difficult to interpret对应，两者几乎都没有进行改写，只有词性的改变。D选项limited quantity与原文restricted in number相对应。E选项tendency toward contradiction与原文的contradictory相应。只有B没有找到相对应的并列成分。因此答案选B.

三、排除题相关的语言现象——列举，句子的并列成分，冒号

1.列举：

所谓列举，就是在GRE阅读文章中出现对某一对象的几个特征进行的逐条描述，比如first,...,second..., third... 遇到这样的语言现象赶紧做好标记，因为这个语言现象经常会考except题。

2.句子的并列成分

比如X includes A, B and C,这里的A B C就是句子的并列成分。这种结构也常考排除题。通常是有4个选项分别约ABC等成分相对应，而其中有一个成分找不到对应，或者是与原文意思不符。

3.冒号

冒号后面也常会出现列举现象，因此，遇到的话一定要标出来。后面的内容可以大致浏览或者不看。

GRE阅读：必备技巧

1.一句话只看一遍，充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速浏览(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。

2.做标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比较难，需要自己体会收集)，原因我会在下面的取舍中谈到。我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。

3.一定要取舍。我以前的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。

4. (本来想把这条放在第一位的)我的提高阅读速度的不二法门：反复阅读已经读过的文章，5遍左右吧!慢慢地就会产生一种直觉，知道哪里略读哪里重读。

篇6：突破gre阅读方法总结

突破gre阅读方法总结

对于gre阅读复习的专项练习集中突破可以按着下面的几个步骤进行，这种集中式的突破有助于迅速提高考生的阅读能力，让考生不再惧怕阅读题。

1.gre阅读复习掐时间读一篇文章，长文章1.5—2分钟，短文章1—1.5分钟，然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。注意是“平均”，即你只要控制在比如7题在7分钟内作完即可!

2.gre阅读复习然后看哪些题作错，为什么会作错。主要有以下两类供参考：①看错，主要分为：定位错误;题干词NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看错;选项没看懂，诸如untreated理解成“无可救药”的，其实是“未经治疗的”，无可救药的应该是untreatable!②想错：中国式思维≠美国式思维≠ETS的思维，我们所要作的就是中国式思维与ETS的思维间建立直觉联系。

3.gre阅读复习把文章不计时间地仔细研究一遍，主要研究层次结构，起承转合，语言套路及选项特征，“以其所正正其所不正”。

4.此时对后面的所有问题作如下三个工作：

①不论作对或作错，想一下此题的解题思路是什么，是否具有多种解题方案，自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足，什么样的方法最适合我。

②最短的一条路是什么。

③把每道题的五个选项都找出对或错的理由来，一定要是让自己信服的理由。可能有人达到一定高度觉得没必要，太费时，但是有些看来现在很友好的错误项只要改动一点就能要你的命，你信不信?所以你不要这么做，一定要仔细看过，找到它的弱点，其中有什么困难。

5.找出文中自己不熟悉的抽象词与难句，反复操练。所谓“抽象词”，《难句》一书有介绍，这里从略。永远记住：阅读是读“意思”，不要用“中文翻译思维”(看到一组词就用中文词义理解)去读，更别去用语法，“意思”是种比爱情更朦胧的东西，你说不准，但你作题时你就是知道答案是什么，答案长啥样，记住啊!

最后gre阅读复习最关键一步就是寻找阅读平衡点。大家都明白，如果一个人的阅读速度越快，他对文章的理解率也就越低，那么我们若作出两条这样的函数曲线，就会在坐标轴上产生一个交点，这个点就是一个平衡点，在该点上，他的速度在满足尽量多的理解率上最快。好了，那么我们就要在集中突破的过程中去寻求这个点，由于这个点应该在规定要求之外15—18分钟，所以大家要有信心拿下它!

新GRE阅读考试长难句实例解析

It is possible to make specific complementary DNA‘s (cDNA’s)that can serve as molecular probes to seek out the messenger RNA‘s (mRNA’s)of the peptide hormones. If brain cells are making the hormones,the cells will contain these Mrna‘S. If the products the brain cells make resemble the hormones but are not identical to them,then the cDNA’s should still bind to these mRNA‘s,but should not bind as tightly as they would to mRNA’s for the true hormones. (4)

科学家可以制造出特异的(specific)互补DNA‘s(cDNA’s)，以此作为分子探子(molecular probe)，探觅出肽激素的信使RNA‘s(mRNA’s)。如果大脑正在制造着肽激素，则细胞就会含有这些信使RNA‘s.假若细胞所制造的产品类似于肽激素但并非与这些肽激素全然相同，那么，互补cDNA’s应仍然和这些信使mDNA‘s粘结的程度。含有这些mRNA’s的脑细胞然后就可以被分离开来，研究者可对其信使RNA‘s进行解码，以确定它们的蛋白质产品究竟是什么，并确定这些蛋白质产品在何种程度上类似于真正的肽激素。

难句类型：易混词

解释：与其他的难句不同的是，心上的英文不止一句。笔者之所以在本句中不设标志和翻译，是因为这三句话从结构和意思上来说并不难。然而很少有人能够真正的一次把这段话读清楚，原因在于两个容易混淆的单词cDNA‘s和mRNA’s在文中交替出现，而且相互作用;再加上brain cell和hormones从中捣乱，更难读清楚原文的意思。原文的主要意思如下：可以用cDNA‘s来探测mRNA’s.如果脑细胞产生了荷尔蒙，则其中必有mRNA‘s意味着可用cDNA探测荷尔蒙。如果脑细胞制造的不是真荷尔蒙，则可以用cDNA’s与其中的mRNA‘s附着的情况来确定此荷尔蒙的真假。

意群训练：It is possible to make specific complementary DNA‘s (cDNA’s)that can serve as molecular probes to seek out the messenger RNA‘s (mRNA’s)of the peptide hormones. If brain cells are making the hormones,the cells will contain these Mrna‘S. If the products the brain cells make resemble the hormones but are not identical to them,then the cDNA’s should still bind to these mRNA‘s,but should not bind as tightly as they would to mRNA’s for the true hormones.

新GRE阅读考试长难句实例解析

1. Now we must also examine the culture as we Mexican Americans have experienced it , passing from a sovereign people to compatriots with newly arriving settlers to , finally ,a conquered people – a charter minority on our own land. (5 -)

现在我们必须也按照我们墨西哥裔的美国人的经历来审视这个文化，我们的经历是从一个主权的民族变成了新来的定居者的同胞，在最终沦落成为一个被征服的民族——在我们自己的土地上的契约的少数民族。

难句类型：复杂修饰、插入语、固定搭配

解释：主句中的as we Mexican Americans have experienced it 是examine的状语，说明审视的角度;后面直至句尾的分词结构又是experience的状语，详述了经历的具体过程。就是这个分词有些难懂，因为我们熟知的结构是from…to…没有见过，也没有想到过后面居然还有一个to,因此看到这个套了一个插入语的newly arriving settlers to , finally, a conquered people的时候头脑发生混乱，不明所以、不知所措。这里的to还是与前面的from搭配的，也就是说，原文的结构是from…to…to…

意群训练：Now we must also examine the culture as we Mexican Americans have experienced it , passing from a sovereign people to compatriots with newly arriving settlers to , finally ,a conquered people – a charter minority on our own land.

2. But those of who hoped, with Kolb, that Kolb‘s newly published complete edition of Proust’s correspondence for 1909 would document the process in greater detail are disappointed. (4)

但是我们当中的那些希望(也算上K本人)K新出版的P19书信的全集能够更加详细的记录下这一过程的人都大失所望。

难句类型：复杂修饰、插入语

解释：本句中从句套从句，致使主语those of us与谓语的距离很远，而且中间的成分又极多，使得句子很难读懂。修饰主语those of us的定语从句who hoped之中又套了一个宾语从句，宾语从句的主语complete edition又被一前一后的两个定语所修饰，之后才依次是宾语从句的谓语、宾语：主句的系动词、表语。

意群训练：But those of us who hoped, with Kolb, that Kolb‘s newly published complete edition of Proust’s correspondence for 1909 would document the process in greater detail are disappointed.

新GRE阅读考试长难句实例解析

The very richness and complexity of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels,from abstract intelligence to profound dreamy feelings, made it difficult for Proust to set them out coherently. (5)

各种有意义的联系在所有的层次上，自抽象的理性至深刻的梦幻般的情感，层出不穷并不断重新组合排列;正是这些有意义的联系的丰富性和复杂性，致使普鲁斯特难于将它们错落有致地安排好。

难句类型：复杂修饰、插入语、抽象词

解释：请原谅笔者在此所做中文翻译的艰涩难懂，为了让读者能够更好地理解句子的结构，本书尽量把中文翻译与英文原文的语序相对应，而且尽可能的不用意译。为了达到这个目的，可以说绞尽脑汁，但本句之难懂也全非笔者之故，原文作者使用了大量的抽象词。本句仍然来自于上面说过的这篇关于普鲁斯特的文章。句中的主语是The very richness and complexity,其后的修饰成分长达三行，of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels from abstract intelligence to profound dreamy feelings,其中还夹杂着插入语，有效地分开了主语和谓语。其实本句虽然结构也比较复杂，但是不见得比前面的句子复杂得多，其真正的难点，还在于句子中大量的抽象词的使用。由于笔者在附录中所提到的原因，抽象词可以严重地占据大脑资源，因此带有大量的抽象词的结构复杂的句子就更为难懂，比如本句就是一个很好的例子，复杂修饰与抽象词狼狈为奸，句意另人难以理解。

意群训练：The very richness and complexity of the meaningful relationships that kept presenting and rearranging themselves on all levels,from abstract intelligence to profound dreamy feelings, made it difficult for Proust to set them out coherently.

尽管新gre单词量减少，取消了“类反”但是难度并没有减少，这更要求考生在新gre阅读考试中增强逻辑推理能力。虽然逻辑推理能力的考察对我们国内考生来说有点难度，只要保持好心态就能更好地去理解长难句在gre阅读考试句子类型型。

篇7：GRE阅读集中突破法

阅读的习惯及阅读的“雷打不动”的金科玉律

对付GRE阅读难度层面上的阅读，永远都是先读文章后解题，而且读文章时间解题时间。遵守的准则是阅读“三字经”——边读，边记，边想。记的东西要有侧重，要trenchant，主要有：新观点的内容及出现处，TS，强对比之处，最高级及惟一性出现处(若有，大都没有，其实只要有个印象，哪个环节有这种内容，没有的话选项中一有这类词统统画X!)，人名第一次出现处，大列举处。想，是读完一段的必要工作，想三个问题：该段说了什么内容，回忆TS，作者为什么这样说，作者对这里的看法态度如何。这三部曲是解题最根本的东西，无论何时，何地，何等危急情况都不可省，切记!这是大牛们最珍贵的经验之一!

篇8：GRE阅读集中突破法

在N次的感悟及扫遍所有市面上见到和见不到的出国考试阅读题的基础上，创出一套以此法为依托的《葵花宝典》，最终实现了上面所言之境界。集中突破法，顾名思义，就是在短时间里集中突破思维的极限达到ETS出题人的高度去审视每道题背后的东西，从而提前迅速地围追堵截，实现阅读飞跃。

突破原则：10—15天，以NO题为蓝本，《难句》一书，再辅以LSAT武火锤炼。但是前提是你现在已经做完所有的NO题一遍，且已经达到第三阶段的要求与现象，即在规定的时间内错题在3—5以内，规定时间是在15—18分钟内。记住：集中突破法直接决定你最后达到的阅读境界，所以一个人一生只能用一次，如果你还没有这种水平，奉劝你切勿操之过急，否则永远也达不到一个全新的高度，一定要达到第三阶段的水平再练，切记!另外，一旦开始，就不能停下，直至完成，否则前功尽弃，后果不堪设想!

GRE阅读高频词汇分享1

Adultness 成熟 axiomatic 公理的,自明的

Advect 永平流输送 axis 轴

Adverse 不利的 bachelor 学士

Advertiser 广告商 barren 贫瘠的

Aging 老化 bearlike 像熊一样的

Alarmingly 让人警惕地 belittle 贬低

Albumin 清蛋白 bilingual 双语的

Aldehyde 醛 biographer 传记作家

Alertly 敏捷地 bloodstream 血流

Allegory 寓言,讽喻 bodily 身体的

Alleviate 减轻 bog 沼泽