以下是小编为大家整理的袖珍动物(小五)语文阅读试题训练，本文共12篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：袖珍动物(小五)语文阅读试题训练
袖珍动物(小五)语文阅读试题训练
目前世界上有一些“小”得出奇的“袖珍动物”，或者称它们为“微型动物”。墨西哥有一种基瓦洛狗，体重不到一公斤，蹲着时，只比两个火柴盒稍许高一些。它的性情温顺、活泼，但遇到敌人也会奋勇应战。越南有一种无角鹿，身材比兔子还小，初生时像一只刚出生的小猫一样大。这种小鹿全身布满美丽的斑点，胆子小，跑起来很快，但不容易繁殖，是一种珍奇动物。菲律宾的特产之一 ――眼镜猴，身长十二厘米半，体重只有一百克，它有一双乌黑的大眼睛，好像是戴着一副边框透明的太阳眼镜。非洲西南的'沙漠地带，有一种小如兔子的老虎――袋虎，全身披着黄色的斑纹，虽不喜于爬树和跳跃，但却能飞快奔跑，加上全身有跟沙漠颜色一样的保护色，因此常常能够潜伏和发起突然袭击，猎取食物。当然，与生活在全球的“庞然大物”相比，世界上的“微型动物”还是极少数，而且，它们每天都有被吞食的危险，有些动物已到了绝迹的边缘。所以，我们要保护“袖珍动物”。
1.给短文加个题目，写在短横线上。
2. 文中所举的“袖珍动物”的共同特点是： 。这个小节采用了举例说明的方法，先后安排了 、、、四个材料。
3. 概括这小节的意思，注意简洁、抓住要点、通顺。
4.观察文中两个破折号，破折号前后的语词之间有什么关系，写出着两处破折号的共同作用。
5.文中的“袖珍”和“珍奇”各是什么意思？它们能不能互换？
篇2：语文阅读训练试题及答案
语文阅读训练试题及答案
阅读下面的文字，回答问题。(5分)
苏州网狮园的引静桥是中国园林里最短最小的拱形桥，颇像苏州出产的精雕细刻的工艺品。这座桥全长只有两米多，游人只需三四步即可跨过。它造型优美，侧立而为柔婉的弧形，小小的，曲曲的，妩媚可爱。桥面两侧，均有石栏，石栏两端，刻作依次递减而连接的三个半圆形，以示桥栏两端美丽而明确的终止。桥面正中，则刻以圆花形浅浮雕纹饰，避免了平板单调。
① 根据上面的'文字提供的信息，用三个词语概括引静桥的特点。
_____________________________________________________________
② 从侧面看，引静桥“为柔婉的弧形，小小的，曲曲的”。请你用一个比喻句，把这种“妩媚可爱”的形态描摹出来。
_____________________________________________________________________
参考答案：
①短小、优美(娇媚可爱)、精致(基本意思对即可) ②这是一道开放性试题，比喻要
符合桥的造型特点“柔婉的弧型，小小的，曲曲的，娇媚可爱”。例：如一钩新月，似一弯初弓。
篇3：语文训练试题
语文训练试题
一、看拼音写词语。（10分）
zhuànɡlìjiàoshīqīnqiasīniànfēnɡya
qīngwābōlànɡbiǎoshìhuānqìnɡhúli
二、我会选择正确的读音划‘——’。（10分）
1、放学后，我还（háihuán）要到图书馆还（háihuán）书。
2、大海奏起欢乐（yuala）的乐（yuala）曲。
3、漂（piāopiào）亮的小纸船随水漂（piāopiào）走了。
4、有水把茶泡（pàobǎo），有饭能吃饱（pàobǎo）。
5、我们大家都（dūdōu）爬上了天都（dūdōu）峰。
三、我会选合适的字组词。（8分）
饱泡作做再在颗棵
吃工（）现（）一（）树
（）茶（）事（）见一（）牙
四、我能把词语写完整。（10分）
叠翠流（）奇形怪（）绿树成（）（）苗助长徒劳无（）坐（）观天一
本正（）六（）无主景色（）人取长（）短
五、想一想，填一填。（8分）
一（）镜子一（）彩虹一（）椅子快乐的（）仔细地（）可
爱的（）美美地（）浓浓的（）
六、请你来找反义词和写反义词。（12分）
干燥虚伪死——（）好
——（）
冷淡破旧哭——（）黑——（）
诚实热情丑——（）慢——（）
崭新潮湿旧——（）甜——（）
七、用表示颜色的词填空。（6分）
A、秋天到了，（碧蓝的）的天空一望无边，然后一群大雁正往南飞，庄稼地里，（）的
棉花开口笑了，（）的稻子笑弯了腰，（）的高粱挺直了腰，秋天真是
个丰收的季节。
B、（）灯停，（）灯行，（）灯等一等，然后人人遵守交通规则。
八、我会仿写句子。（6分）
1、例：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
欢快地。
2、例：清澈的湖水像一面镜子。
像。
3、例：他把小鱼扔进大海里。改为：小鱼被他扔进大海里。
水把庄稼淹没了。改为：被。
九、把下列各组词语排列成句子写下来，并加上标点。（10分）
1娃娃普及抓起从电脑的要
2、不约而同地公园我来到小东和门口
3、各种各样大海里鱼有的
4、精彩的今天足球赛极了
5、此时许多有北京公园风景优美的
十、根据课文内容填空。（10分）
1、（）是我国的首都。
2、（）是祖国妈妈的生日。
3、远上寒山石径斜，（）。
4、绿叶在风里沙沙，那是我们给您（）。
5、让（）飘进您的梦里，那梦啊，准是（）
6、（），正是橙黄橘绿时。
7、三横王，草头（），弓长张，立早（）。
8、各民族，齐奋发，（），兴中华。
十一、排列下面错乱的句子，把序号写在括号里。（10分）
（）小新一边看，一边高兴地说：“这些荷花真美呀！”
（）夏天到了，然后池塘里的荷花开了。
（）妈妈带小新到池塘里去看荷花。
（）回到家后，小新把美丽的荷花画下来。
（）他们看见荷花有粉红的'，有雪白的，非常美丽。
十二、读一读、想一想、做一做。（10分）
夏夜多美
夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。
水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。然后绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停
在机场上。池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，金铃子在摇铃。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，
在空中飞呀，一闪一闪，一闪一闪??
夏天的夜晚多美啊！
1、短文中写了（）、（）、（）这三个地方。
2、短文中出现了哪些动物，哪些植物？
动物：_____________植物：____________________
3、天上的景色怎么样？用“______”在文中画出。
篇4：语文训练试题
语文训练试题汇编
一、读拼音，写词语。(8’)
tàn fǎng xuàn lì mí wǎng yǎo shuǐ kēng shēng
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
yí hàn cuī càn jīng zhàn xiá cī gōng míng lì lù
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
二、给带点字选择正确的'拼音。(5’)
1、cuàn zǎn： 积攒 ； 攒钱 ； 人头攒动 。
2、céng zēng： 曾经 ； 曾孙 ； 曾祖父 。
3、zhāo cháo： 朝阳 ； 朝廷 ； 唐朝 。
三、选择正确的解释的序号填写在相应的括号里。(4’)
，“嫌”的释义项有：①嫌疑 ②嫌怨 ③厌恶，不满意
1、几乎没有人不嫌他的火爆脾气。( )
2、你们两人应该冰释前嫌，这样才能把工作做好。( )
3、经过调查，他确实涉嫌此案，所以警方传唤他。( )
4、狗不知道嫌贫爱富，只知道忠于主人。( )
四、先补充完整词语，再选择适当的词语填空。(4’)
奇( )异( ) ( )不及待 一举夺( )
( )( )不倦 ( )人注目 ( )重其事
1、他( )地打开爸爸送给他的生日礼物。
2、叔叔在工作中总是( )，勤奋努力。
3、校长( )地叮嘱我们，这任务是非常重要又是非常关荣的。
篇5：语文文言文阅读试题训练：明史节选
语文文言文阅读试题训练：明史（节选）
李时勉，名懋，以字行，安福人。成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。
性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。
洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②，谓夏原吉曰：时勉廷辱我。言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。
宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：缚以来，朕亲鞫，必杀之。已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。时勉叩头曰：臣言谅阴③中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：臣惶惧不能悉记。帝意益解，曰：是第难言耳，草安在？对曰：焚之矣。帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。
宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七，谥文毅。
（选自《明史》，有删节）
[注]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。
4．下列句子中加点词的解释不正确的`一项是（ ）（ 3分）
A．忤帝意 忤：违背 B．千户适莅狱 适：往，去
C．趣言之 趣：赶快 D．遣其孙骥诣阙上书 阙：朝廷
5．下列各组句子中，都能说明李时勉慨然以天下为己任的一组是（ ）（3分）
①诏求直言 ②时勉言营建之非 ③对不屈 ④时勉独正立
⑤皇太子不宜远左右 ⑥遣其孙骥诣阙上书
A．②③④ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．①④⑥
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。
B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。
C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。
D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。（5分）
（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。（5分）
篇6：GMAT阅读训练试题
首先了解几个名词解释
evidence：证据，现象等，一般指A
conclusion：判断，推论等，一般指B
元素：指evidence和conclusion中的主语谓语或宾语(很重要)
GMAT逻辑题题型
一、归纳，conclusion题型
1、有两个及以上的evidence，没有conclusion，但有推理关系，答案就是是conclusion
2、有两个及以上的evidence，且有数字作为evidence的，答案是需要计算一下元素和数字关系的conlusion
3：有evidence和conclusion，但evidence会影响到conclusion的准确性，答案是conlusion不正确
A、上来就说conclusion，但举出来了一条evidence是特例，答案是conlusion会被其他元素影响到
B、上来就说conclusion，然后举出了一条影响conclusion正确的evidence，答案是conlusion被过高或过低估计了
4、有evidence和conclusion，但彼此之间无关联，答案是evidence和conclusion无关系
5、有evidence和conclusion，但彼此矛盾，答案是conclusion不存在
6、有evidence和conclusion，且结构比较完整无疏漏，答案是evidence的复述
7、有evidence和conclusion，且conclusion是两个元素进行比较的结构，答案是conclusion的进行比较的另一种写法
GMAT逻辑题题型
二、演绎题
(一)假设题
1、有evidence和conclusion，推理过程完整，答案是把conclusion的元素和evidence的元素搭桥建立关系
A、情况A，当evidence和conclusion各有一个，并且都有一个共同的元素时，把conclusion独有元素和evidence的独有的元素建立关系。
B、情况B，有多个evidence和一个conclusion时，把conclusion和一个evidence共同用的`元素和另外一个evidence的独有的元素建立关系。
2、有evidence和conclusion，推理过程不完整，缺乏某一个应该出现的evidence，答案是这个evidence
3、答案中含有not，分为不能被他因削弱和evidence的元素不能没有关系两种
(二)加强题
1、有evidence和conclusion，推理过程完整，答案是把conclusion的元素和evidence的元素搭桥关系
2、有evidence和conclusion，推理过程完整，答案是一个事实说明conclusion成立
3、有evidence和conclusion，推理过程为conclusion解释evidence，本身已经构成充要条件，答案为evidence的逆否命题
(三)weaken题
1、有evidence和conclusion，但evidence存在不完整性或不正确，答案是evidence为啥不完整或不正确
2、有evidence和conclusion，且推理逻辑上正确，答案是其他的evdence在发挥作用
3、有evidence和conclusion，但推理不正确，答案是conclusion的独有元素和evidence的独有元素不具备关系
4、有evidence和conclusion，推理过程为conclusion解释evidence，答案是其他的evdence在发挥作用
(四)评价题
1、有evidence和conclusion，答案是已经存在的evidence的扩大化或缩小化等评价性描述
GMAT逻辑题题型三、解释题
有evidence和conclusion，答案是evidence的补充和完善，基于适当的推理和常识
GMAT逻辑题题型四、填空题
有evidence和conclusion，答案是连接conclusion的元素和evidence的元素些类型比如说有一些难题的答案，会是常规答案进一步推理，比如必要条件或充分条件。还有一些答案用到了常识推理，比如价格原理等等，都应该是难题了。
篇7：语文阅读训练试题：新发现附答案
语文阅读训练试题：新发现（附答案）
啊，就是那啥啥对对对，我说的就是那个，那个什么嘛唉，怎么话都到嘴边了，就是想不起来。这是怎么一回事呢？这就是所谓的TOT现象，说复杂点，这是一种提取记忆失败的现象，表现为记忆已经逼近被完全回忆，却无法转化成为确切的词语表达出来。说简单点，就是话在心头口难开的感觉。
关于TOT现象的研究由来已久，对其产生原因的解释也是多种多样：
传输不足模型，主要基于记忆表达的多元模型来解释TOT现象。我们大脑中负责语音和语意表达的其实是两个区域，当回忆的刺激产生时，你的语义表达区域很快被激活了；语音表达区域反应却总是慢半拍，你已经从语义存储中提取了关于目标词汇足够多的信息，但语音存储却还没有进行有效的提取。你明明知道你要表达什么，却无法用精确的词汇表达TOT现象产生了。支持这种观点的证据很多，最直观的是神经影像学技术的应用，通过脑扫描技术或磁共振成像技术，可以最直观的显示出产生TOT现象时大脑中被激活的区域；但问题也出现了，涉及到TOT现象的脑区很多，多到很难详细研究这些区域在TOT现象中的确切功能。
阻塞假说，是说你回想起的有关目标词语的线索反而抑制了你对目标词语的检索。这种假说最直白的表达就是：因为你想多了，所以你想不起来。
不完全激活假说，解释起来很容易，就是：你记不起来，是因为你记得不牢！另一方面，这个模型也是建立在你确切知道要回忆的词语的前提下，但有的时候，连我们自己也很难知道自己是不是真的知道这个要表达的词语。
造成TOT现象的原因首先是年龄。成年之后，年纪越大，TOT现象发生的频率越高；但有研究者发现，年长者和年轻人的大脑产生TOT现象的区域并不完全一样；年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑。
使用双语者可能会增加TOT现象产生的概率。对于双语使用者的劣势的解释是，当你在记忆中搜索你要表达的东西时，双语会使你对同一件事物产生两种不同形式的表达倾向，实验也印证了这种假设；但当你要表达的是一个专有名词时，双语的影响可以忽略的确，全世界看到的`都是同一个太阳。
还有情绪影响。越想越是想不起来，不想说不定它突然在你脑中冒泡了。有研究显示，TOT现象中关于情绪的预期先于记忆行为的发生。情绪恰恰会影响到有关记忆的许多方面。对于大多数人来说，TOT现象产生时的情绪显然是消极的，因此这种消极的情绪也抑制了你回忆目标的过程。
不管你是什么年龄、性别，学历如何，你都有可能出现TOT现象。如果TOT现象只是偶尔在你身上发生，那么你完全可以忽视它；只有TOT现象频繁出现以致严重的影响生活的时候，才是一种病态的表现。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，一些失语症和阿尔茨海默症也表现出一定的TOT现象。
（节选自《新发现》11月号）
1.下面对于TOT现象的表述和理解，不符合原文意思的一项是（3分）
A．TOT现象产生时的消极情绪会影响到人的回忆目标的过程，导致越想越是想不起来。
B．TOT表现为记忆已几乎被完全回忆，却无法用确切的言语来表达。
C．双语使用者出现TOT现象的概率会比单语使用者要高。
D．TOT现象是一种常见的普遍存在的言语现象。
2.下列对文章有关信息的分析，正确的一项是（）（3分）
A．当回忆的刺激产生，语音存储的有效提取快于语义提取时，就会产生TOT现象。
B．阻塞假说在某种程度上可以理解为，被试者能否成功回忆目标词语有赖于对潜在的干扰项目的抑制和排除。
C．老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑，是因为他们在记忆检索时容易失败。
D．TOT现象是一种病。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，它也体现在失语症和阿茨海默症上。
3.不管什么年龄、性别，学历如何，都有可能出现TOT现象。请结合文本谈一谈，就如何减少TOT现象，作者给了我们哪些建议？ (3分)
答案：
1.C
1.B
1.①保持年轻的心态，同时在记忆检索失败时不要过于焦虑；②适时调控（放松）自己的情绪，特别是克服消极情绪；③偶尔出现可以忽视，频繁出现时要重视。 答案解析： 1.可能会
1.A语义快于语音。C记忆检索时容易失败错，原文年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑。D不是所有的TOT现象都是一种病
1.造成TOT的原因一般是年龄，更准确的说明心理年龄，再有就是情绪问题。不过偶尔出现一次是不要紧的，但常常出现就是病了。
篇8：高中文言文阅读训练试题
高中文言文阅读训练试题
阅读下面的文言文，完成4—7题
吴起者，卫人也，好用兵。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起曰：“起之为人，猜忍人也。其少时，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰：“吴起何如人哉？”李克曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，乃以为西河守，以拒秦、韩。
魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起，因谓武侯曰：“夫吴起贤人也，臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。”吴起果辞魏武侯，武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言纵横者。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
太史公曰：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫！（节选自《史记·吴起列传》有删节）
4．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．鲁欲将吴起 将：将领，名词活用为动词，任命……为
B．以明不与齐也 与：亲近，攀附将
C．公叔为相，尚魏公主 尚：崇尚，崇敬
D．明法审令，捐不急之官 捐：捐弃，除去
5．下列各组句子中，分别表明吴起“善于打仗”和“残暴无义”的一组是（ ）（3分）
A．将而攻齐，大破之/遂杀其妻，以明不与齐也
B．若君不修德，舟中之人尽为敌国也/杀其谤己者三十余人
C．魏文侯以为将，击秦，拔五城/捐不急之官，废公族疏远者
D．然用兵，司马穰苴不能过也/起之为人，猜忍人也
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．为了消除鲁君的疑虑，吴起忍痛割爱，杀掉了齐国的妻子，这为一度的辉煌奠定了基础。
B．吴起能被魏文侯信任，既是因为李克客观地评价、没有借机陷害他，也由于他确实有杰出的军事才能。
C．吴起在楚国担任相职，申明法度，赏罚分明，裁减闲职，废除部分贵族爵位，触犯了王室大臣的利益，最终招致杀身大祸。
D．太史公借俗语“能做的人未必能说，能说的人未必能做”，对吴起的为人做了一个比较客观的评价
7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）夫吴起贤人也，臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。
（2）吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫！
参考答案：
二、（一）古代诗文阅读（19分）
4．C。 尚，臣子娶公主为妻。
5．A。 B项上一句表现他对笼络人心的见解，不是打仗方面的。C项下句属于治国方面“刻暴少恩”，谈不上残暴无义。D项根据句子在语段的位置来看，下句是结论是对他的点评，不是具体表现。
6．A。 文中没有“忍痛割爱”的信息，属于无中生有。
7．翻译
（1）吴起是个贤能的人，我私下担心吴起没有长期留在魏国的打算。请用下嫁公主这个方法试探他，用这个办法能推断他的想法。
（共4分。延，邀请，这里译作“下嫁公主”，1分；卜，推断，测试，1分；通顺2分）
（2）吴起劝说魏武侯与其凭借地理形势的险要，不如给百姓施以恩德，然而一到楚国执政却因为刻薄、暴戾、少恩葬送了自己的生命。可叹啊！
（共6分。说，劝说，1分；形势，地理形势，1分；刻暴少恩，刻薄暴戾少恩，1分；通顺，2分）
古文翻译
吴起是卫国人，善于用兵。齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起娶的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。当时，吴起一心想成名，就杀了自己的妻子，用来表明他不亲附齐国。鲁君终于任命他做了将军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。鲁国就有的人诋毁吴起说：“吴起为人，是猜疑残忍的`。他年轻的时候，同乡邻里的人笑话他，他就杀掉三十多个讥笑自己的人。鲁君怀疑他，吴起就杀掉妻子来谋求将军的职位。鲁国是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去事奉他。文侯问李克说：“吴起这个人怎么样啊？”李克回答说：“吴起贪恋成名而爱好女色，然而要带兵打仗，就是司马穰苴也超不过他。”于是魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，和士兵们同甘共苦。魏文侯因为吴起善于用兵打仗，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。
魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“国家政权的稳固，在于施德于民，而不在于地理形势的险要。如果您不施恩德，即便同乘一条船的人也会变成您的仇敌啊！”武侯回答说：“讲的好。”田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起，找机会先对武侯说：“吴起是个贤能的人，我私下担心吴起没有长期留在魏国的打算。请用下嫁公主的办法试探他，用这个办法能推断他的想法。”吴起果然婉言谢绝了魏武侯。武侯怀疑吴起，也就不再信任他。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。
楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。他使法明确，依法办事，令出必行，淘汰并裁减无关紧要的冗员，停止疏远王族的按例供给，来抚养战土。致力于加强军事力量，揭穿往来奔走的游说之客。因此楚国（被吴起停止供给的疏远）王族都想谋害吴起。等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。
太史公说：社会上称道军旅战法的人，无不称道《孙子》十三篇和吴起的《兵法》，这两部书，社会上流传很广，所以我不加论述，只评论他们生平行事所涉及到的情况。俗话说：“能做的未必能说，能说的未必能做。”吴起向魏武侯讲凭借地理形势的险要，不如给人民施以恩德的道理，然而一到楚国执政却因为刻薄、暴戾、少恩葬送了自己的生命。可叹啊！
篇9：《醉翁亭记》《桃花源记》比较阅读训练试题
《醉翁亭记》《桃花源记》比较阅读训练试题
［甲］晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便有一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
［乙］①环滁皆山也。②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。⑤作亭者谁？同之僧智仙也。⑥名之者谁？太守自谓也。⑦太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。⑧醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。⑨山水之乐，得之心而寓之酒也。
6、解释下列加点词(4分)
（1）缘溪行____________________ （2）名之者谁______________________
（3）屋舍俨然__________________ （4）翼然临于泉上_________________
7、翻译句子（4分)
（1）、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
_______________________________________________________________________
（2）、山水之乐，得之心而寓之酒也。
___________________________________________________________
8、［乙］段中有两个成语，任写一个：___________________ ，现在的意思是__________________________________________。 (2分 )
9、用一句话概括［乙］段的主要内容。（1分）
____________________________________________________________________________
参考答案：
6、（1）沿着 （2）动词，命名 （3）整齐的.样子 （4）像鸟张开翅膀的样子
7、（1）渔人对此非常诧异，又继续向前走，想要走完这片林子。
（2）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
8、(峰回路转 醉翁之意不在酒）； 意思：比喻经过一番努力后，事情又有了新的转机。 （表面意思在此，而真正用意在彼；有时也指别有用心。）
9、醉翁亭周围环境和得名原因
篇10：《风筝》阅读试题训练及答案
《风筝》阅读试题训练及答案
①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
②但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
④我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑤“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。
⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
⑧现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
——《风筝》
小题1:语段①中的“惩罚”和语段⑦中的“沉重”具体指什么？（4分）
①惩罚： ______________________
②沉重：______________________
小题2:语段③—⑤运用了______________________的手法，突出了 ______________________ 。（共4分）
小题3:语段④划线句子“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？（3分）
小题4:为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的'严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？（3分）
参考答案：
小题1:①惩罚：指对自己年少时粗暴武断的举动所产生的精神的责罚。
②沉重：指小兄弟对过去的事情全然忘记，毫无怨恨，自己内心更深沉的悲哀。
评分：意思对即可。每小题2分，共4分。
小题1:对比 ； “我”深深的失落、悔意和悲哀。评分：第一空1分，第二空3分。共4分。
小题1:“生”既指脸上条纹的形状像“生”的字型，又指生活的艰辛体现在了他的脸
上。 评分：意思对即可。共3分。
小题1:“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，
才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。评分：意思对即可。共3分。
小题1:学生能结合语境，联系上下文，紧扣主题，理解词语含义
小题1:了解常用的对比手法的特点，并明确其手法的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。
小题1:学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。
小题1:“非常的寒威和冷气”一语双关，更是指心头的悲凉。
篇11：《选择》现代文阅读训练试题
《选择》现代文阅读训练试题
①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚!”
③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起二层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行，二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的'反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。
《选择》阅读题目：
6.第⑥段中画横线句子属于__________ 描写，表现了父亲 __________ 的心理。(2)
7、揣摩第④⑨段中画曲线的两句话，回答问题。(4)
(1)“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么?
(2)他已做好的“最坏的打算”是什么?
8.第⑧段中作者把 __________比喻为“潮水”，这个比喻形象地表现了 __________
9.从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么?(2)
(1)
(2)
10.你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。(3)(不少于20字)
篇12：六级阅读理解试题训练
六级阅读理解试题训练
Passage Three
Questions 31 to 35 are based on the following passage.
About the time that schools and others quite reasonably became interested in seeing to it that all children, whatever their background, were fairly treated, intelligence testing became unpopular.
Some thought it was unfair to minority children. Through the past few decades such testing has gone out of fashion and many communities have indeed forbidden it.
However, paradoxically, just recently a group of black parents filed a lawsuit in California claiming that the states ban on IQ testing discriminates against their children by denying them the opportunity to take the test. The judge, therefore, reversed, at least partially, his original decision.
And so the argument goes on and on. Does it benefit or harm children from minority groups to have their intelligence tested? We have always been on the side of permitting, even facilitating, such testing. If a child of any color or group is doing poorly in school it seems to us very important to know whether it is because he or she is of low intelligence, or whether some other factor is the cause.
What school and family can do to improve poor performance is influenced by its cause. It is not discriminative to evaluate either a childs physical condition or his intellectual level.
Unfortunately, intellectual level seems to be a sensitive subject, and what the law allows us to do varies from time to time. The same fluctuation back and forth occurs in areas other than intelligence. Thirty years or so ago, for instance, white families were encouraged to adopt black children. It was considered discriminative not to do so.
★语文试题
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