以下是小编给大家收集的《老人、孩子和羊》阅读练习题，本文共3篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：《老人、孩子和羊》阅读练习题
《老人、孩子和羊》阅读练习题
上坡上，一个老妇，一个小孩，一头羊。老妇牵着小孩，小孩牵着羊。
“奶奶，为什么要养羊？”
“不为什么。”
“养羊有什么好？”
“养羊好！”
“到我们家住吧？”小孩家在城市，放暑假了，父亲开着车，把他送到奶奶家。父亲在奶奶家才呆一阵，有人催命鬼似的，用电话把父亲催走了。
“不。”
“我们家不好？”奶奶在孩子家住过，住得奶奶哀声叹气，一点精神也没有。“好。”
“好怎不在我们家住？”孩子有些生气，他生奶奶的气。他希望奶奶住在自己家，偏偏奶奶跑回来了。
“好就要去？”老妇笑了。
“妈妈对你不好？”孩子疑问着。
“好。”
“爸爸对你不好？”
“好。”
“我对你不好？”
“好。我孙子对我好得很！”老妇爱怜地，一边抚摸孩子的头，一边打理羊，她似乎要让羊干净得连一丝尘灰也没有。
“好得很怎不在我们家住？”
“那里不是我的家。”老妇望着无限起伏的群山，老眼里凝聚起无数的深情。
“我们家不是你的家？”
“嗯。”
“奶奶要说清楚。”
“奶奶家在这里。”老妇指着脚下的土地。土地上是足着劲地往上蹿的草，还有花，还有欢唱的雀鸟。羊在乐呵呵地啃吃青草。
“这里和城市不同吗？”孩子没有发现奶奶这个地方和自己所在的城市有什么不同。“不同。”
“有什么不同？”孩子喜欢刨根问底。
“让奶奶想一想啊！”老妇只好眯着老眼，沉思起来。
“嗯。”孩子表示给一点时间。
“奶奶的魂儿在这里。”
“奶奶，魂是什么呢？”
“像什么呢？没有魂，奶奶就死了。”望着飘忽的云彩，老妇继续沉思着。
“是不是像我天天喝的矿泉水？”孩子见奶奶回答不出来，先说出了答案。
“像，又不像。”
“像我天天吃的汉堡包。”孩子继续找答案。
“不是，没有魂，人像散了架。”
“奶奶，干脆我做你的魂儿算了。”孩子见奶奶思考得困难，说。
“你本来就是奶奶的魂嘛！”老妇哈哈大笑。连吃草的羊，也丢了青草，望着大笑的老妇。
“奶奶，你缺钱？我有。”孩子边说边从裤兜里摸钱。
“奶奶不缺钱。”
“不缺钱怎养羊？”孩子望着羊，有些不友好。羊不知道孩子的意思，用嘴巴舔孩子的脚。
“奶奶养羊不挣钱。”
“奶奶养羊快乐？”孩子不认识似的打量奶奶。
“奶奶养羊快乐。”老妇望着孩子，重复说。
“奶奶，不养羊了。爸爸说他给您钱！”孩子望着奶奶，一脸祈求。
“奶奶哪里用得了那么多钱？你爸爸经常给奶奶钱。走，一会儿奶奶给你买营养快线。”老妇摸摸孩子的头，摸摸羊的头。羊吃青草吃得欢，孩子却有些不快乐。
“奶奶你不养羊了嘛！”孩子再次哀求。
“哎，孩子，不是奶奶在养羊，是羊在养奶奶。”老妇叹着气，说。
“是羊在养奶奶？”孩子吃惊得很。
“是的，孩子，是羊在养奶奶。”老妇一手抚摸着孩子，一手抚摸着羊。她有些犯模糊，她分不清楚谁是孙子谁是羊。
落山的夕阳洒过来，老妇满脸慈祥。
18. 简析“老妇指着脚下的土地。土地上是足着劲地往上蹿的'草，还有花，还有欢唱的雀鸟。羊在乐呵呵地啃吃青草”在文中的作用。（4分）
19. 理解小说中画线句子在文中的含意。（4分）
20. 请结合全文，谈谈你对奶奶的“魂”的含意的理解。（4分）
21. 请结合小说内容，谈谈小说中对话描写的好处。（6分）
篇2：《羊续传》阅读练习题
《羊续传》阅读练习题
羊续字兴祖，太山平阳人也。其先七世二千石卿校。祖父侵，安帝时司隶校尉。父儒，桓帝时为太常。
续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府。及武败，坐党事，禁锢十余年，幽居守静。及党*解，复辟太尉府，四迁为庐江太守。后扬州黄巾贼攻舒，焚烧城郭，续发县中男子二十以上，皆持兵勒陈，其小弱者，悉使负水灌火，会集数万人，并执力战，大破之，郡界平。后安风贼戴风等作乱，续复击破之，斩首三千余级，生获渠帅，其余党辈原为平民，赋与佃器，使就农业。
中平三年，江夏兵赵慈反叛，杀南阳太守秦颉，攻没六县，拜续为南阳太守。当入郡界，乃羸服闲行，侍童子一人，观历县邑，采问风谣，然后乃进。其令长贪絜，吏民良猾，悉逆知其状，郡内惊竦，莫不震慑。乃发兵与荆州刺史王*共击慈，斩之，获首五千余级。属县余贼并诣续降，续为上言，宥其枝附。贼既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓欢服。时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻与子秘俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行，其资藏唯有布衾﹑敝袛裯，盐﹑麦数斛而已，顾敕秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。
注：①东园：东汉时期负责皇室庶务和私财的机构。②赙：拿钱财帮助别人办理丧事。
1. 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是(3分)
A.斩首三千余级，生获渠帅 渠：他们的
B.其令长贪絜，吏民良猾 絜：清白 廉洁
C.妻自将秘行 将：将要
D.皆输东园礼钱千万 输：送给、捐献
2.下列各组语句中，全都能反映羊续有治世才干的一组是(3分)
①及党*解，复辟太尉府，四迁为庐江太守
②会集数万人，并势力战，大破之，郡界平
③其令长贪絜，吏民良猾，悉逆知其状
④班宣政令，候民病利，百姓欢服
⑤杀南阳太守秦颉，攻没六县
⑥时权豪之家多尚奢丽，续深疾之
A.①②③ B.②⑤⑥ C. ③④⑤ D. ②③④
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A.羊续的'祖父和父亲都是东汉的高官。受祖上的荫庇，羊续被授以郎中一职。
B.朝廷任命羊续为南阳太守。正式上任前，羊续微服私访，对当地的民生、吏治都有了全面充分的了解。
C.对于灵帝的使者，羊续既没有以上等的礼节来对待，也没有厚加贿赂，于是使者在灵帝面前说了羊续的坏话，灵帝很不高兴，就没有升羊续的官。
D.羊续一生清俭，死前嘱托下属不要接受朝廷赠予的丧葬费用，朝廷对他的行为专门下诏书进行表彰。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)续发县中男子二十以上，皆持兵勒陈，其小弱者，悉使负水灌火。(4分)
(2)属县余贼并诣续降，续为上言，宥其枝附(3分)
(3)续谓秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎?”(3分)
篇3：《卖羊》阅读练习题及答案
《卖羊》阅读练习题及答案
六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。
六叔走在街上，不时听到“呱嗒呱嗒”的风箱响，就知道，该是吃晚饭的时候了，再看看沿街的人家，老老少少都围在桌边了。六叔没想到天黑得这么快！
本来，卖过羊，接过钱，就没有六叔的事了。可他递交羊绳时，那只没有上绳的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。
六叔把兜里喂剩下的几粒豆子，交给“鸭舌帽”，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身边，慢慢地张开手，那羊羔就过来了。可“鸭舌帽”按六叔说的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。
“鸭舌帽”身后藏着绳子，他想把那羊羔捆扎起来，放在车上推着，省得集上人多跑丢了。
六叔不忍心他那样做，六叔说：“不用捆，你牵着老羊前面走，它自然就跟着跑了。”
“鸭舌帽”试着拽老羊前头走，可那羊羔却围着六叔“咩咩”叫着打转转。
六叔说：“这小东西成精了！”
“鸭舌帽”说：“你把它抱住递给我。”
六叔知道他要捆扎它。
六叔说：“这样吧，我给你牵着送送。”六叔说，反正他也没有什么事情，帮送出集外。
“鸭舌帽”似乎有些不大放心，含含糊糊地说：“……那也行。”
递交羊绳时，“鸭舌帽”问六叔：“哪庄的？”
六叔说：“下家套的。”
“下家套的？姓什么？”
六叔有些恼！六叔说：“跑不了。要不，我把钱再给你！”
“鸭舌帽”笑，说：“我不是那个意思。”
六叔说：“要不是急着用钱，我还不卖哩！”
“鸭舌帽”一脸坏笑地看着那羊，说：“那是，那是。”
后来，六叔帮送到集外后，又送了好远，直到人家说：“前面就到了！”他这才把羊绳交给“鸭舌帽”。也就在这同时，六叔帮人揽住小羊，“鸭舌帽”上来就把它捆扎上了。六叔从“鸭舌帽”捆扎小羊的狠劲上看，那人是个“小刀手”。当下，六叔就想到，那两只羊，只怕是连明天都活不过去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走进家门，他满脑子里还是“鸭舌帽”咬着牙根，捆扎小羊的凶杀样儿！进门，女人问他：“卖了？”
六叔没有吱声。
“卖了多少钱？”
六叔不声不响地从怀里把钱掏出来，放在桌上。女人接过钱，凑在灯前的亮光里，蘸着口水，先又点出四块七，说是还街口二华家小店的酱油、味精钱；又点出八块，后天好去下家沟顺他三姨家喝喜酒；还剩下三十二块三，女人一连点了六遍，说：“这个钱，不能乱动了，全留给小顺子住校用。”
小顺子读初三了，吃住在山左口联中，每个星期都要花十几块钱。女人把留给小顺子读书的钱，用一块旧布条包好，放进床头的小包袱里，就来打听那羊的下落。女人问：“那羊，卖给什么人了？”
六叔不吱声。
女人又问一遍：“卖给谁了？”
六叔一时心焦，猛不丁地冒出一句：“谁出钱多，我卖给谁了。”随后，六叔把脸别在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一准是把那羊卖给“小刀手”了。早晨出门时，女人还交待过，让他千万别卖给“小刀手”。可他，还是卖给“小刀手”了。
女人轻叹一声，说：“哎！可怜那小羊，还没吃过开春的嫩青草！”
女人说着，随即抬起衣袖，抹起泪水。
⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ ）（ ） （5分）
A、小刀手“鸭舌帽”对待羊羔的凶样让六叔不寒而栗，也与六叔形成鲜明的对比，一望而知，此类凶残暴虐之人必定也是唯利是图的奸商。
B、六叔夫妇十分怜惜自己饲养的.羊和羊羔，但儿子上学的需求、柴米油盐的支出、礼尚往来的人情，让他们不得不忍痛割爱，这在一定程度上反映了那个时代农民生活的窘迫。
C、卖与不卖是一个让六叔无比纠结的问题，小说正是通过这种激烈尖锐的矛盾冲突、一波三折的情节安排，让读者也深陷于这种纠结中，也不断地为人物的命运而担忧。
D、“抬起衣袖，抹起泪水”，极富生活化的动作描写，写出了“女人”为可预见命运的羊羔而伤感，很好地表现了人物的心境，作者惜墨如金，颇有写意之神韵。
E、虽然作者在语言上并不浓墨重彩，但比喻、拟人等修辞手法的精当运用，使小说的语言含蓄 隽永、典雅洗练。
答案：B项3分，D项2分，A项1分。（A项“必定也是唯利是图的奸商”文中无依据，C项“激烈尖锐的矛盾冲突”错，情节也没有“一波三折”，E项小说语言平实，没有典雅之韵。）
⑵小说的开头划线段落很有特色，说说作者这样处理有什么好处？（6分）
答案：①环境描写。突出了乡村的宁静和谐，交代故事背景。
②倒叙手法。设置悬念，引出下文对卖羊事件的叙述。
③烘托人物。利用安静、即将入夜的环境，烘托出人物内心的伤感。（意思对即可）
⑶文中的六叔有何形象特点？“卖羊”反映了他怎样的复杂心理？（6分）
答案：一、淳朴、善良的农民。（2分）（没有举例分析扣1分）
二、①不愿卖羊却为生活所迫，不得不卖。②卖了羊却又为羊的命运牵肠挂肚。（每点2分）
⑷有人说，《卖羊》和曾获诺贝尔文学奖的《山羊兹拉特》一样，体现了作者悲天悯人的人文情怀，请结合文本，具体分析。并联系现实，谈谈你的感悟。（8分）
答案：一、《卖羊》通过对六叔卖羊前后的行为和心理表现（文本1分），展现了农民对牲畜的依赖和怜爱，表达了作者对淳朴善良人性的赞美，也表达了对农民生活状况的担忧（主旨3分）。
二、联系现实示例：1、当前，三农问题仍然是社会亟待解决的问题；2、社会中仍有相当多的人为一己之私或一己之快，漠视生命、肆意捕杀动物。（每点2分）
★羊和狐狸
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