下面小编给大家带来苏州园林课后题，本文共7篇，希望能帮助到大家!
篇1：苏州园林课文课后题答案
苏州园林课文课后题答案
苏州园林是对中国江苏省苏州山水园林建筑的统称。在汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。苏州园林课文课后题答案，一起来看看。
一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
二、揣摩下列句子中加点的.词语，回答问题
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。
1、“标本”在这里是典范、样本的意思。
2、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。
三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用
（设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，老师不必过多讲解。 ）
本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有：
举例子：
⑴ 我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
⑵ 在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……
先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。
作比较：
⑴ 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
⑵ 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
通过比较，容易突出被说明对象的特点。
打比方：
⑴ 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑵ 桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
打比方可以使要说明的对象形象可感。
列数字：
⑴ 赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
⑵ （卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。
引用：
⑴ 唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
⑵ 那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……
引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。
四、下面两题中选做一题
1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？
2、写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。
设题意图是让学生能够运用从课文中获得的一些欣赏园林方面的知识，提高园林欣赏水平，并初步练习写作说明文。
1、因为正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本”，所以从文中获得的有关欣赏园林方面的知识可以得到迁移运用。学生能够领会到的方法，概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
2、也可以介绍村庄、街道或小区等，要注意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法
篇2：《苏州园林》课后练习题
《苏州园林》课后练习题
1.给下列加粗的字注音。(4分)
轩榭( ) 叠嶂( ) 镂空( ) 斟酌( )
相间( ) 模样( ) 对称( ) 庸俗( )
2.找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。(4分)
鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁
曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意
________________________________________________________
3.用关联词语虽然但是把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。(5分)
(1)晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
(2)晓雪集体观念也比较淡薄。
(3)晓雪性格孤僻，不爱接近同学。
4.下列词语解释不准确的一项是(4分)( )
A.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
B.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
上品：上等。
D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
闲适：清闲安适。
5.下面都是概括性句子的一组是(3分)
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。( )
A.①②③ B.③④⑤
C.①③⑤ D.②④⑤
6.分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。(4分)
(1)至于池沼，大多引用活水。
(2)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
7.高树与低树俯仰生姿这句话精彩而形象，在观赏者眼中：高树对低树来说是俯，低树对高树来说是仰，俯仰之间给人以动态美感，这样富有诗意的句子，课文中还有不少，请找出几个例子加以体会。(6分)
8.指出下列句子中的说明方法。(8分)
(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )
(2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。( )
(3)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。( )
(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。( )
9.依照例句，仍以天上的明星为本体构造一个比喻句。(4分)
例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
仿句：天上的明星现了，________________
10.你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么?请写在下面。(4分)
11.阅读语段，完成后面的题目。(14分)
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不________。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草;这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。
(1)分别为文中的两个空白处填上原有的词。(4分)
生平多阅历，胸中有________。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不________。
(2)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术的正确意思是(3分)( )
A.假山的堆叠，是技术也是艺术。
B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。
D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。
(3)文中在说明池沼的特点时，有这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的这指代的内容是：________________________________。(4分)
(4)这段文字说明的中心内容是(3分)( )
A.苏州园林里都有假山和池沼。
B.苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。
C.苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。
D.苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
综合题
1.本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什么呢?表达了作者什么样的感情呢?
2.扼要说明本文的语言特色。
3.苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样?你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢?请把你的设计方案写出来。
参考答案
基础题
1.xi zhng lu zhu jin m chn yōng
2.治改为制 新改为心 曼改为蔓 鳞改为嶙
3.晓雪虽然性格孤僻，不爱接近同学，集体观念也比较淡薄，但她在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。
4.A(标本：指同一类事物中可以作为代表的.事物。)
5.C
6.(1)大多说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。(2)极少说明不是不用，只不过用得很少，体现语言的准确性。
7.示例：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。准确使用动词。所写句子充满诗情画意，令人心生愉悦之感。
8.(1)作比较(2)摹状貌(3)举例子(4)打比方
9.示例：好像是缀着无数的宝石;好像是飞着无数的萤火虫。
10.示例：谢谢大家的鼓励，这也是你们帮助的结果，没有你们的帮助，我也不会取得这么好的成绩，谢谢大家。(意思表示谦虚即可!)
11.(1)丘壑 雷同(2)B (3)还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草(4)C
综合题
1.共同特征是使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。共同特征和表达的感情表述得都正确的，等第是优;共同特征和表达的感情表述比较正确，或一方面表示正确的，等第是良;共同特征和表达的感情有一方面表述较正确的，等第是中;两方面表述都不正确的，等第是下。
2.(1)紧扣文章中心遣词造句，从而充分突出中心。(2)用词准确、周密，前后呼应。说出两点内容，且表述正确的，等第是优;说出其中一点，且表述正确的，等第是良;说出其中一点，但表述一般的，等第是中;一点没有说出，且表述一般的，等第是下。
3.提示：设计的方案一定要突出人与周围环境的谐调美，能突出人与周围环境的谐调，并且表达流畅，清楚的，等第是优;能突出人与周围环境的谐调，表述不够清楚的，等第是良;不能突出人与周围环境的谐调，表述很清楚的，等第是中;不能突出人与周围环境的谐调，表述不清楚的，等第是下。
篇3：苏州园林阅读题及答案
苏州园林阅读题及答案
阅读文段，回答问题。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
1．这两段文字的主要内容分别是什么？
__________________________________________
2．对文中划线的“中国画的'审美观点”理解正确的一项是（ ）。
A．画面切忌呆板单调
B．讲究色彩的绚丽
C．画面要求热烈奔放，讲究结构严谨
3．文段中划线的“这”具体指代_________________。
4．“寂寞”一词在上下文中的意思是_________，其反义词是__________。
5．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”作者举这个例子想要说明苏州园林的什么特点？
__________________________________________
6．“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？请说出你的看法。
__________________________________________
7．第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_________，“不隔”指的是_________；“界”指的是_________，“未界”指的是_________。
8．根据审美感受，第一段所说明的对象的特点是________________；第二段所说明的对象的特点是_________________。
参考答案：
1．第一段说明的内容是苏州园林栽种和修剪树木的特点。第二段说明苏州园林花墙和廊子的特点。
2．A
3．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
4．冷清、单调；丰富（多彩）
5．主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。
6．好。“寂寞”是拟人化的写法，将园林中的景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。
7．有墙壁隔着；墙上有镂空图案；有廊子界着；廊子两边无所依傍
8．着眼在画意；层次丰富、景致幽深
（意对即可）
篇4：苏州园林阅读题及答案
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的.成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
1．阅读①②段，请概括说明苏州园林的共同特点。（3分）
2．解释下列加点的词语在句中的含义。（2分）
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本
标本：
（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：
3．揣摩第④段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句的表达意思。（2分）
4．说说第⑤段中“这就一年四季不感到寂寞”一句的表达作用。（2分）
5．指出第③段和第⑤段中划波浪线句子运用的说明方法，并说明其作用。（4分）
第③段说明方法：
作用：
第⑤段说明方法：
作用：
6．认真阅读第⑥段，说说文中的“隔而不隔，界而未界”的效果是如何形成的？（也可用文中的句子回答）（2分）
答案：
1．务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3分）
2．（1）标本：典范、样本。（1分）
（2）败笔：不足，缺陷；缺点，疏漏。（1分）（共2分）
3．这里作者强调说明“假山的堆叠”是一种园林艺术而不仅是技术的重复，它是为了能给人以美的愉悦，而非简单的技术性堆叠，从而达到“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”的效果。（只解释说明“艺术”和“技术”含义的得1分，共2分）
4．运用拟人化的写法，（1分）形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木和花树相互映衬的景致。（1分）（共2分）
5．第③段说明方法：作比较（1分）
作用：通过比较突出“苏州园林可绝不讲究对称的特点。（1分）
第⑤段的说明方法：举例子（1分）
作用：通过具体的实际例子，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。（1分）（共4分）
6．城墙上有砖砌的各式镂空图案。（1分）廊子大多是两边无所依傍的（1分）（共2分）
篇5：琵琶行课后题
琵琶行课后题
《琵琶行》描写的琵琶声特别生动，仿佛就在耳边，让我们感受到琵琶曲的声音，不仅是琵琶女弹奏的技艺高超，而且是白居易的描写绝。
1、下列词语中加点的字的读音，正确的一组是( )
A.湓浦口(pén) 憔悴(jiāo) 六玄(yāo) 悯(mǐn)然
B.铮铮然(zhēng) 贾人(jiǎ) 荻花(dí) 恬(tián)然
C.虾蟆陵(há) 嘈杂(cáo) 钿头(diàn) 转徒(xǐ)
D.江浸月(jīn) 呕哑(yā) 嘲哳(zhā) 江渚(zhǔ)
2、下列词语的书写，完全正确的一组是( )
A.曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯
B.转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
C.轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背
D.东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭
3、下列句子中加点的词在文中的意思，正确的一项是( )
A.使快弹数曲 快：赶快。 满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣
B.歌以赠之 歌：歌唱。 老大嫁作商人妇 老大：排行第一
C.凡六百一十六言 言：句 去来江口守空船 去来：离去回来
D.座中泣下谁最多 泣：眼泪。 弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁
4、下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( )
A.主人/下马/客/在船，举酒/欲饮/无/管弦。
B.东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月/白。
C.夜深/忽梦/少年/事，梦啼/妆泪/红/阑干。
D.座中/泣下/谁/最多?江州/司马/青衫/湿。
5、对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( )
A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的'激越雄壮，惊心动魄。
6、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )
A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
7、诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( )
A.拘于礼法，男女有别，不能见男人
B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人
C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人
D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人
8、对下面的诗句赏析不恰当的一项是( )
浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。
9、结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项( )
A.一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。
B.一个善写诗一个能读懂;一个会弹奏另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。
C.一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。
D.一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。
篇6：后赤壁赋课后题
后赤壁赋课后题
为大家都知道，文言文是我们学习的重点，下面就是不后赤壁赋课后题，请看：
后赤壁赋课后题
后赤壁赋苏轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
6.下列句中加点词含义相同的一项是（3分）
A．攀栖鹘之危巢 正襟危坐而问客曰
B．适有孤鹤，横江东来 而吾与子之所共适
C．履巉岩，披蒙茸 蹑迹披求，见有虫伏棘根
D．今者薄暮 儿已薄禄相
7.下面对“盖”和“曾”的理解，正确的一项是（3分）
①盖二客不能从焉 ②盖将自其变者而观之
③曾日月之几何 ④则天地曾不能以一瞬
A.①②相同，③④也相同 B. ①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④也不同
8.下面是关于《前赤壁赋》与《后赤壁赋》的比较，说法有误的一组是.
A．前赋写江上秋月,景色宁静清爽；后赋写江岸冬景，境界寥落幽峭。
B．前赋以谈玄说理为主，议论风生；后赋则以记叙描写为主，奇境迭出。
C．前赋以入梦结，表现作者暂得解脱的旷达；后赋以梦醒结，表现作者内心的矛盾与苦闷。
D．前后二赋都是以情感变化为线索，情、景、理浑然一体，巧妙地表达了作者的思想感情的曲折变化及心理矛盾的解决过程。
9. 将下面的句子翻译成现代汉语（两小题，共8分）
（1）宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。（5分）
（2）有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？（3分）
答案：
6. C．危，前句是“高”，后句为正，危坐即端坐。适，前句是“刚好，恰好”，后句为动词“享有”。 薄， 前句为“接近、迫近”，后句为与“厚”相对。披，都是“分开”义。
7.D ①表示出乎意料“竟然” ②表假设“如果” ③表示从前经历过④连……都
8. D．后赋非情、理、景交融，也不是以情感变化为线索，更没有写出矛盾解决过程。
9.（1）鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的`父亲对他的清贫刻苦感到奇异，因此把女儿嫁给了他，陪送(给女儿)的嫁妆非常丰厚。（“尝”1分，“奇”意动用法1分，妻作动词1分，盛1分，语意连贯1分）
（2）有客人却没有美酒，（即使）有美酒也没有菜肴，月光明亮，晚风清爽，怎么度过这个美好的夜晚呢？（采分点：“如……何”，意为“对……怎么办”，这里可以根据上下语境做上述翻译，但译为本意也对，此点只要正确即给1 分。“白“在这里是”明亮“的意思，1分。前后通顺1分）
篇7：白衣天使课后题
白衣天使课后题
一、看拼音写汉字。
Zhu fu zun zhao you yu ji shen Yu lun
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Chong feng xian zhen Cu lou wu zi Ke ran chang shi
( )( )( )( )
Yi zhu mian huai dian ji
( )( )( )
二、给下列字注音。
包扎( ) 跻身( ) 低劣( ) 哗然( ) 开拓( )
舆论( ) 不屑( ) 刊载( ) 朝()野 提供( )
表彰( ) 功勋( ) 污渍( ) 聘请( ) 溘然长逝( )
缅怀( ) 奠基( )
三、写出下列词语的反义词。
婉拒——( ) 谦恭——( ) 重视——( )
紧张——( ) 优裕——( ) 愚昧——( )
四、把词语补充完整.
家 境( )( ) 兴 致( )( ) ( )锋( )阵
( )( )敬 意 ( )( )礼让 ( )( )过 度
( )( )不 忘 ( )然 长( )
五、搭配词语：
( )病情 ( )制度 ( )奖项 ( )奇迹
( )工作 ( )方案 ( )健康 提高( )
六、选词填空：
感动 感想 感谢
1.我非常( )你对我的帮助。
2.读了这篇文章，你有什么( )?
3.看到战士舍己救人的英雄行为，我深受( )。
不但……而且…… 之所以……是因为…… 与其……不如……
1.红军冒雨行军时，( )说是走，( )说是飞。
2.明明( )学习好，( )是围棋高手。
3.淘气( )今天来晚了，( )他帮助迷路的老奶奶找到了家。
七、基础知识填空：
1.《白衣天使》赞扬了( )的( )品质，之所以称她为英雄，是因为( )。
2.国际护士节， 年 倡议，每年 月 日举行
活动，并将这一天定位 。
八、小练笔。
概述南丁格尔的事迹，不超过300字。
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