下面就是小编给大家带来的寻梅六年级作文650字，本文共15篇，希望大家喜欢阅读!
篇1：寻梅六年级作文
寻梅六年级作文
她是一个蒙古族小女孩，她和父母居住在广袤无垠的内蒙古大草原上，祖祖辈辈都以放牧为业。
她嗜书如命，每天回到家就翻看书架上的藏书，什么植物四“君子”--梅、兰、竹、菊，其中梅花傲雪凌霜、坚强不屈，被认为是中华民族精神的象征。望着大雪纷飞的窗外，她心中不禁好奇：梅花傲雪凌霜的情景究竟是怎样的呢？她甚至想栽种一棵梅树以了夙愿。
多少个晴好天气的蒙古包外，骏马大牛静立间，马铃牛铃却悠扬传来。羊群如绣花贴在连绵漫入云间的小丘上，云脚带着风，干净清爽，风吹草低。此时的她坐在书桌上读着一本书。突然，妈妈冲进来，兴奋地对女儿喊道：“红红，你之前参赛的那篇作文获奖了！”她只淡淡地“哦”了一声，可分明已面露喜色。
不久，一个阴冷的冬日，她应邀去参加“七彩语文”杯全国作文大赛的颁奖典礼。辗转万里，待她下火车，却惊喜地发现车站边有一株梅花！可惜那天无雪，领略不到梅花在雪中怒放的情景。兴许是老天想圆她一个梦吧！第二天，天空竟飘雪，她因此滞留在火车站旅馆。窗外，那雪正下得紧，如席！暴雪疯狂地击打那株弱梅，梅的花瓣被打蔫甚至破碎，名噪一时的秦淮月季畏缩着身子，哀嚎着低垂着头，好像在叹息！可这株梅依然撑立在无边的'暴风雪中，挺拔的身姿，不屈的傲骨。这一幕让她对梅肃然起敬！她想：这就是所谓的硬气和傲骨吧？宋人林逋的诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”说的是梅婉约之美，他眼中的梅是个多情的女子吧？
正沉思处，她忽然闻到一阵扑鼻的香味。她想：梅飘香送暖却不被人关注，可惜！
雪霁，她模仿古人周敦颐写道“予独爱梅之迎暴雪而不屈，溢暗香而自远，旁逸斜出，巍然屹立！”沉默积聚爆发之力，壮哉！
篇2：梅作文650字_六年级作文
各位尊敬的老师，各位亲爱的同学，大家好！
我是二年级一班的饶家丞，在班级里担任班长兼中队长。感谢老师和同学们给我参选十佳梅园之星的机会，我是一个阳光、快乐、自信的男孩，希望大家喜欢我。
从我上学的第一天起，妈妈告诉我做人要坚持的12个字，就是：“真诚待人、快乐生活、积极向上”。
在班级里，我是老师的好助手，是同学们的好朋友。我认真完成老师交给我的每一项任务，真诚地对待每一个同学，团结友爱、乐于助人，因此，也得到了同学和老师的赞赏，我曾被评为福田区的三好学生和校级优秀学生干部。
在生活中，我是妈妈的好帮手，父母的好孩子。他在家中能帮助妈妈做一些力所能及的事，洗碗、扫地，整理床铺等。且他每天自己安排学习、休息、玩的时间，有良好的学习习惯和作息时间，不让父母操心。
在学习中，努力向上。两年来，我取得了一些成绩，我连续两年在学校的数学思维竞赛中获得一等奖，在迎奥运全国小学生金牌作文大赛中荣获二等奖，在福田区的现场作文比赛中获二等奖，在学校的“我爱家乡”作文比赛中获一等奖，我的英语已经通过了剑桥一级考试，在全国艺术英语书画选拔赛中获优秀奖。我的体育也不差，我连续两年在学校的体育节跳绳比赛中获前三名。我的课外兴趣爱好广泛，硬笔书法只要参加比赛均获一等奖，曾在第十一届中国国际少儿书画大赛中获特等奖、书法报第二届全国少儿书画比赛、读全国少儿作文书画大赛中均获金奖，连续两年在深圳市读书月“新华杯”小学生现场书法比赛中获一等奖。硬笔和毛笔书法也多次校级比赛中获一等奖；我的小提琴已经通过了五级考试，我还擅长打乒乓球、羽毛球、跆拳道等。
当然，成绩只能代表过去，未来的学习和生活的道路还很长，“真诚、快乐、向上”将一直是我人生的主旋律，让我们一起努力吧！请大家支持我！
谢谢大家！
篇3：梅作文650字_六年级作文
在冬日的盛事中，梅的盛开，算得上一桩。
从梅花初露峥嵘起，满世界都在传达梅的音讯了。花骨朵儿小小的，鼓鼓的，粘在婀娜的枝条上，怀揣着一肚子的小秘密，爬着，挤着，闹着。不知是谁率先小心翼翼地张开了第一片花瓣，那一树的梅花也就在一夜之间，轰轰烈烈的热闹起来。
窗前的那株梅花树，此时也正是活跃之时。斜伸过来的枝条上，那些笑靥簇拥着，你不让我，我不让你，远远看去，似乎是那团粉红撑起了一树线条般的枝枝丫丫，又似天边的一片云蒸霞蔚，令人陶醉。凑近一看，它的花尖儿粉嫩，花瓣儿的深部却是朱红的，由红到粉，红中透粉，为它增添了不少韵味。那花瓣儿犹如粉妆玉砌的，没有一丝污尘，摸上去如同锦带般的丝滑柔软。随着微风，一阵幽香飘来，缓缓地钻入到人的鼻腔中。
“驿外断桥边，寂寞开无主”。冬日的清寒，万物早已凋落成荒原，唯有梅意气风发。清冷的大地，也因为有了它，才有了温度和欢喜。
“无意苦争春，一任群芳妒”，它不与雍容华贵的牡丹媲美，不与妖娆娇艳的月季相比，它卓尔不群，于瑟瑟寒冬中独绽温柔暗雪，于皑皑白雪中独赏自己坚韧的品格。阳春三月，莺歌燕舞，百花齐放，而它却偏偏选择了寒风凛冽的冬日，没有蜂蝶相伴，没有绿叶相称，没有春风温暖的怀抱，它仍迎难而上，毅然果断地绽放出属于它生命中的绚丽。
人的一生其实也应像梅花一样，有面对风欺雪压的坚强，有不与众花相争的骨气，用顽强坚定的信念，在茫茫大漠中走出属于自己的天地来。
梅之香，淡而纯；梅之志，雅且刚。梅用它的芬芳照耀着千古诗词，激励一代代儿女，无所畏惧的奔向心中的梦。
篇4：寻650字作文
寻650字作文
人的一生都在不断的创新，不断发掘新事物，所以一直都在寻找。
寻，是一种锲而不舍的坚持；寻，狮一种无以言表的爱；寻，是一种因某种感官引发的冲动。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”孔子这位古圣人，一生都在学习寻找，寻找比他优秀的人，跟随他学习。在寻找中，不断提高自身的文化素质修养。正如李时珍的《本草纲目》，倘若他没有亲自去寻找，去尝试各种草药，那么就不会让后人在医学上的探究快速发展。然而，不断的坚持，铸就了一个个优秀的人物。
倘若孟母没有坚持寻找一个适合孟子学习的环境，那么久不会成就孟子这一儒家学派的名人。有时候，在寻找中更是流露出一种如涓涓细流办的呵护与关爱，滋润着孟子年幼时的心灵。寻，也是一种强烈的爱国情怀。正如钱学森在国外学业有成，他用尽了各种方法，冲破阻碍，回到了祖国，奉献了他的所学，这是一种隔了千山万水的爱国情怀，不用言语表达，而言行动证明了一切。
“寻声暗问弹着谁，琵琶声停欲语迟。”白居易在浔阳江头听到一阵琵琶声，便去询问弹奏者是谁。一种直觉，一种冲动，化为一种寻找。才能引出下文，诗人在听琵琶时的心情低落，回忆自己的遭遇和苦闷。寻找自己流失的理想报复。“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”易安的诗，带着点点的哀愁，她寻觅的不是满地的黄花，而是对丈夫的`思念，是一种惆怅，一种凄凉。
而我，一直在寻找一种感受。既不是受到关心的温暖呵护，也不是过于悲伤的想见见不到的思念，而是一种超凡脱俗的成功，是束缚后的解脱。
忙碌，仿佛是人的生活；寻，是人与生俱来的宿命。只有不断地寻找，才能有创新。
篇5：雨中寻梅作文
雨中寻梅作文
烟雨朦胧，阻挡不了我们寻梅的步伐。
一大早，我们就来到了南通博物苑。今天有位居老师要带我们参观博物苑里的梅花。说起居老师，那可是个了不起的人呢，他是博物苑里的生物专家，所有关于动植物的问题都难不倒他。
我们在居老师的'带领之下，跑遍了博物苑，看到了很多种蜡梅。我记得最清楚的是狗牙蜡梅和小花蜡梅。狗牙蜡梅因为它的花形很像小狗的牙齿而得名，小花蜡梅的花形很小不足1厘米。这么有趣而特殊的花名，我很容易就记住了。
居老师给我们讲解了梅花的形态、特征、生长习性等等。老师讲得通俗易懂，我们听得也是津津有味。通过老师的讲解，我知道了，蜡梅花开为黄色，香气扑鼻，色似蜜蜡，所以用了“虫”字旁。我还知道了蜡梅属蜡梅科，落叶灌木，而梅花则是蔷薇科植物……
虽然今天是个雨天，但我觉得雨中的蜡梅更有一种别样的美。我喜欢蜡梅，更喜欢她傲然雪中、不畏严寒的精神！
篇6：寻书记作文650字
寻书记作文650字
“妈妈，今天戚老师说要买《同步练习》。”我边理书包边对妈妈说。“哦，那我开电瓶车带你去好了。”妈妈爽快地答应了。
我们先到思考乐书店买书，虽然路远了点，但是妈妈有打折卡和券子，现在不用何时用？我们开着电瓶车，从家中出发了。一路上冷风飕飕，不戴帽子还真受不了。好不容易撑到了思考乐书店，妈妈和我一起上了楼。这儿的人可真多呀，而且大部分都是像我一样来买书的小学生。到了三楼我们找到了六年级专柜，可哪儿也找不到同步练习，我便向旁边的导购阿姨问六年级的同步练习在哪儿，可阿姨却给了我们一个不幸的消息：“书卖光了，明天才会有。”这对我们来说无疑是当头一棒。我们只得垂头丧气的出来，去附近的新华书城买。
这次妈妈让我一个人上去买书。我快马加鞭跑上三楼，穿过买书的人群在书堆里找啊找，眼睛一刻不停的扫视着书架。哈！有了，同步练习！我远远地看见有堆同步练习，便欣喜地跑过去，没想到是五年级的。“没关系，这么大的`书店肯定还有同步练习的。”我安慰自己，继续找下去，终于在对面书架又发现了一摞同步练习。我探过头去，竟然是二年级的。我继续翻来找去，就是没六年级下册。“唉，失败。”我叹着气走了下去。
第三个书店也是最后一个书店了，那就是新华大厦了。仍旧是我一个人上去找书。我来到二楼，眼睛焦急地在一排排书架上找寻着，这儿若是没有，那就得明天再来了。不一会儿，我就已经搜过了整整五个书架，只剩最后一个书架了，我走了过去，心里默默祈祷：“千万别卖完，千万别卖完――”或许是我的诚意感动了上天，在最后一个书架上，我终于如愿地找到了我需要的六年级同步练习，我一时间还难以相信自己的眼睛，仔细核对了一下，确认没问题了才松了口气，欢叫着跑去收银台付钱。
我拿着书急急忙忙地往下跑，因为妈妈还在等我呢。到了楼下，把书交给了妈妈，妈妈也替我高兴：“终于买到书了，真是‘功夫不负有心人’呐！”
篇7：寻-话题作文650字
寻-话题作文650字
最近姐姐很烦躁，画也不画了，每天阴沉着一张脸，问她怎么了，也凶巴巴的。有时叽里呱啦的对着我乱说一通，有时又对我爱搭不理的，她现在的脾气一点就炸。姑姑说：“你还小，不懂，看，姐姐眼中的光芒暗了。”说罢，叹了口气，摇了摇头，走开了。我虽然没听懂，但我想让姐姐眼中的光芒亮起，我不想再看到她现在这么颓废的样子了，我绞尽脑汁想着点子，一个能让姐姐开心的点子。看着姐姐日渐消沉下去，我十分着急，无时无刻不在想着好点子。
中午，我偶然间听到电视里一个节目在谈论初心这个话题，忽然发现这话和姑姑的话太像了，原来姐姐忘记自己的初心是什么了，我必须帮姐姐找回初心。通过姑姑，我了解到姐姐画画的地方――学校的.操场上。我急忙拉着姐姐赶去学校，一路上，我们谁也没说话，到学校后，姐姐想说什么，却被我打断，我拉着她来到操场，说：“姐姐，我希望你找回最初的梦想。”姐姐看着我，鼻子和眼睛红红的。忽然，学校里熟悉的铃声响起，姐姐的眼泪像断了线的珍珠。她慢慢蹲下来，抱着头，哭得像个孩子，现在，她痛快的哭了一场，把这些天的难过、委屈、烦躁都哭了出来。我把背包里的画本和笔轻轻递给她，她抬起头，借过画本就开始画。风吹乱了她的发型，吹干她的泪痕。傍晚时分，她终于画完了，瞌睡虫一下就被我赶跑了，我看着她把画撕下来，粘在墙上，她微笑着说：“从这里开始，到这里结束。我要换一个正经的工作了。”我盯着她，她的眼中是对新事物的向往，是画画的惜别，是如同星辰大海的光芒。我知道了，姐姐又要开始一场新的旅程了。我笑了，我大笑起来，笑声回荡在整个校园。
我明白了，永远不要丢弃初心，因为，如果丢弃了，就很难找回它。
篇8：寻秋作文650字
秋高气爽，秋风瑟瑟，秋天就这样悄悄地走进了我们的生活。我和妈妈手拉手走在林间的小道上，枫叶像一个个金黄色的小巴掌，随着风落到了我的肩膀，我轻轻地把它拿了下来，枫叶好像在笑着对我说：“我美吗？我可是秋的使者，想和我一起去寻秋吗？”
“你看，五花山多美丽！”小枫叶带我来到了寻秋的第一站，五颜六色的五花山。在五花山里，树叶们仿佛在比美。带我来的秋叶向我介绍：“这是我的枫叶表姐，杨叶小弟，松枝老哥”秋姑娘有一个神奇的颜料盒子，她把黄色给了银杏树，黄黄的银杏像一把把小扇子，扇啊！扇啊？扇走了夏天的炎热；她把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊！飘啊！邮来了秋天的凉爽；她把绿色给了松柏；碧绿的的松树像一把把绿色的大伞，摇呀！摇呀！换来了秋姑娘看，五花山像叶子的海洋。仿佛仙境一般美丽，秋叶如仙子翩翩起舞，享受着秋天的热闹。
“你瞧，果园里多热闹！”小枫叶又带我来到了寻秋的第二站丰收的果园。果树的叶子们，热情地打着招呼：“你好呀！欢迎你们来做客，e看我已经变得枯黄，我的果子兄弟们却都成熟了。”橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！果园的工人们不停地忙碌着，享受着秋天的喜悦。
“你听，校园里欢声笑语！”小枫叶带我来到了寻秋的最后一站美丽的校园。校园的小花坛里，秋姑娘分给菊花仙子的颜色就更多了，雪白的、淡黄的、紫红的跑道被金黄色的杨树叶子覆盖住了，远看像金色的地毯，同学们在美丽的校园里，踏着软软的地毯，追逐打闹，笑声传遍校园，校园里秋姑娘的身影无处不在，陪伴着孩子们，欢声笑语的校园仿佛一幅五彩斑斓的油画。
跟着小枫叶的脚步，我们翻过五花山，走过果园，来到校园，感受秋天，迷失在秋天美丽的景色里。
篇9：寻六年级作文
“好了没?快点!”咦?是哪儿传来的催促声?哦!是我们在玩猜中指的游戏呢!
我一听老师说猜中指，可慌了神，心想：我的中指是很有“特色”的，要是被詹严猜出来这可怎么办呀？我的中指的指甲可是比一般手指的指甲长，再说，我无名指上还有白斑，不能让它当“替身”，这可怎么办呀!我很不情愿地伸出手让詹严检察。詹严就像警察审犯人的眼神看着我的手指，好像不能漏掉半点蛛丝马迹一样。而我却忧心忡忡地看着我的手指。老师刚说停，我就马上收回手指，小心地藏了起来。
我刚开始怎么摆也不满意，因为中指的指甲太显眼了，我又把手指的位置换了一下，把中指挤到了一处不起眼的位置。我还用了“偷梁换柱”之术。用食指把中指“取而代之”了，我信心满满的想：詹严，你绝猜不出我的中指在哪儿!我将手缓缓地伸了出去，詹严看着我的手半天，当我正得意时，詹严马上指着我的中指，说：“这只!就是这只!”我瞒不下去了，只好把手张开了，詹严脸上马上绽开了花!当我问詹严为什么能猜到时，她回答的并不是我所担心的问题，而是没有弄干净的脏东西!
现在轮到我了，我仔细地观察着她的手，忽然发现詹严中指上有两个白斑，我高兴极了。等詹严藏好了，我看了一眼马上就看出来了，詹严不停地说：“你确定?确定吗?”她似乎还不情愿呢!“太好了!我猜中了！”我心中有无限的快乐!
这个游戏不仅让我们增强了观察力，还给我们带来了快乐，真是一举两得啊!
篇10：寻六年级作文
寻蛋记刚一放暑假，我就迫不急待的回到了老家。一进家门，发现奶奶坐在炕沿，没有了往日见到我的欢喜，一副愁眉苦脸的样子。一问才知道，原来奶奶家每天都保证下一个鸡蛋的老母鸡，最近半个多月竟然连一个蛋都没下，而它每天照旧吃食，照旧闲逛。为这蹊跷事，奶奶犯了难，茶不思，饭不想。为了帮助奶奶解决这一大难题，我准备壁虎拉窗帘――露一下手了，在学校我可是小福尔摩斯，这点小事对我来说肯定是张飞吃豆芽――小菜一碟了。我先拜访了狗窝，我往里一看，里面湿湿的，也没有发现鸡蛋壳之类的东西。再去看看猫窝，四处都是干干净净的，再说了，小猫长的多可爱呀！肯定不是它干的。就这样我排除了小猫和小狗的可疑。这下，案子陷入了僵局。就在我愁眉不展的时候，发现母鸡鬼鬼祟祟的，不过一会儿，它就走出了院子，我悄悄的跟着，生怕出一丁点声音。只见母鸡一下子进了一个柴火堆，我就在后面耐心的等着。突然，露出了一个尖尖的脑袋，我连忙拿来一个树枝遮住脑袋，我透过空隙看见母鸡左看看右看看，爪子还在不停的刨着，不一会儿，母鸡就停止摆动，又疑神疑鬼的走掉了。我连忙跑过去，打开一看，里面全是鸡蛋，我仔细一想：原来是母爱在作怪呀，母鸡怕小鸡还没成形就被吃了，想保护他们就跑到这来下蛋。母爱是伟大的，这不就是一次美好的见证吗？
篇11：寻六年级作文
一天，太阳火辣辣的，小动物们家里的水都要没了。
这时候，从远方飘来了一封信，信封上写着：“小动物们，你们照着信里面的地图走，就会找到水的。”
小动物们打开信，里面果然有一张地图，地图上还写着：“你们要找到绳索，吸力轨道，压平机，压宽机，铲子这五样东西。”
小动物们拿着剩下的水，食物和地图，开着吉普车去找水了。
很快，它们就在路边找到了绳索和吸力轨道。开着开着，前面有个悬崖，车子开不过去了。小动物们下了车，把吸力轨道吸在了悬崖上，然后，大家齐心协力，又把车子放到了吸力轨道上，这样，车子就稳稳地滑到了悬崖下面。小动物们自己呢 它们把绳索套在了悬崖顶上的一棵大树上，一个一个地顺着绳索爬了下去。
它们累了，就坐下来休息，吃吃食物，喝喝剩下来的水。
休息好了吃饱了喝足了，它们又出发了，找到了压平机和压宽机。开着开着，前面是不平稳的陡峭路，它们就不慌不忙地用压平机把路压平。它们又开到了一个非常窄的峡谷口，它们的车子开不过去了。这时候，压宽机派上了用场，把路压宽了。这样，车子就开过去了。
到达了目的地，小动物们却连一滴水也没看见，大家都觉得很奇怪。
突然，有一只小动物发现地上有一把铲子，它大声地说：“水可能在泥土下面，不妨挖挖看！”于是，小动物们用铲子把泥土挖开，挖啊挖，它们果然挖到了一口井。
小动物们高兴地说：“终于找到水了！”
篇12：寻六年级作文
啊！什么吗？校园里到底有没有野山茶呀？！找几圈了，怎么一株都没有找到？给点面子吧！？
这个有点像，好不容易看到一株长得差不多的，走近仔细地对比，长得差不多，但注意了，我用的是差不多，为什么呢？因为这种叶子和徐老师给的，很，不，一，样！首先，叶子的背面很粗糙，但样品的背面很光滑。它的叶形较长，但样品没这么长……总而言之，言而总之，他们俩没有半点关系，当时只能怪我眼瞎，看上了它。
走了一圈一圈又一圈，找了一处一处又一处，问了一人二人三四人，最终还是没找着，呵，毁灭吧！
找了很多很多圈，人家都玩了好久的时候，我终于在食堂后面小推车后一片被挡住的长满了灌木的草丛角落里找到了俩，啊！太不容易了！我差点就“挂了”，终于找到了！
阿阿阿，太不容易了！感谢老天爷开恩，小的我谢谢您，祝好人一生平安，一路走好！
我走到树前，拿起样品和简介，一遍又一遍地核对，我检查了123456789种特点之后，听见徐老师带着一群同学走过来；“同学们看，这就是红山茶，不是野生茶，它们俩长得很像，但是根本不一样！非常容易和野山茶弄错！”
什么？我找了这么久还不是啊！好烦啊！然而最后，是我优秀的队员们找到了剩下几株，掌声掌声，不错不错，希望你们不要找错呀，不然丢脸丢大了。
篇13：寻六年级作文
今天上午，我和妈妈去买《狼王梦》这本书，我们先在附近的小书店买，可是我们跑了一家又一家，都快把腿跑折了，得到的却是同一个结果“没有”。迫不得已，我们只好去新华书店。我一想到晕车那种感觉就难受，可妈妈生拉硬拽把我带到了公交车上”。
到了书店附近站牌，我下了车。此时的我头昏脑胀，难受的滋味，无法用言语表达。大约过了20多分钟，我才缓过劲来。接着走了5分钟的路程，终于到了书店。我直奔四楼，眼前的图书让我眼花缭乱，不知不觉我又看起了别的书。
过了半天我才回过神儿来，开始我的寻书之旅。我绕着书店找了好几圈都没有找到，或许是我太马虎了，或许书店没有这本书。于是，我便想起了问售货员阿姨，于是我跑了过去，说：“阿，阿姨，我.....我我想，想问一下.....”阿姨疑惑的问：“想问什么。”阿姨这不问不要紧，一问把我问得更加紧张了，脑子里一片空白。于是，就急忙说：“没什么。”就赶快“脚底抹油，溜之大吉”了。
我继续在书海中寻找，这一本一本的翻阅，何时才能找到我想要的书呢？哎！眼前的电脑不就可以查阅吗？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！接下来，我在电脑上输入了“狼王梦”三个字。哈，原来它在400307书柜，我兴冲冲的走到书柜前，迅速地抽出我渴望已久的书，真如荒漠中的行者看到一股甘泉般无比兴奋。
篇14：寻六年级作文
一个加了书名号的，叫名词；一个没有加入圈点的，叫形容词。前者代表的是一个学者走遍中国大好河山，所发出的深度探问；后者是仅为一个读者的角度，承蒙有幸有我见证的，一段段美丽的过往，一个个挥手自兹去不知心境如何的片段。敦煌的辉煌文化，毁在了不知所云的.传教士手中；都江堰的细水长流，被他比喻为默默无闻的母亲，长江浩荡黄河奔腾，看看履历才知道，原来都是它的后辈。
我喜欢这样的形容，更欣赏这份豁达与潇洒。作为引领中国文学导向的前辈，他选择用洋洋洒洒的文字向我们陈述中国历史的辉煌与灿烂，他是好的笔者，好的旅行者，好的记录人。他像是凯旋而归的将军，回程的路上游遍了祖国的大江南北，他一路颠簸，一路风餐露宿，却无妨如此，为千年后重游故人之地而感到惊喜不已。
他写道——陶渊明避世，梦境中创造出一个理想国，从此给中国人民心间留下了一村桃花源。多美的形容。在黑与白颠倒的年代，在衰败与复兴对峙的时段，曾有这样一批文人墨客，甘愿流转于山水也不肯混迹污浊，他们出淤泥而不染的精彩，却无奈客死他乡的悲伤事实。有的在发配的路上，有的在边塞的漠边……讲到这册语文书中的古诗词赏析时，老师首要台词总是“郁郁不得志”，大家笑，笑说有才华的古人都有这“不得志”的通病；我也想，似乎是灵魂深处的美丽，只怕只有那寥寥几个知音懂得罢。
我难以想象，在近代还会有人寻着古人的足迹，甘愿行走奔波，做平凡人眼中的“碌碌无为”杰出代表。当然，这是时代进步的标志，是我们现代人难能可贵之处。我们比古人务实；可你不得不承认的是，这一路颠沛流离却也万分精彩，走完人生长路的最后一站，你觅到生命真谛，何又为遗憾之说呢？
若可以的话，我倒愿意走这一遭文化苦旅。看看大好河山的昨日今夕，继而回到我所处的科技发展高速前进的时代，做这历史洪流中波澜不惊的一道温水。带着我不扎人的寒冷，不刺鼻的芬芳，一路流淌……
篇15：寻六年级作文
近来像是无意的巧合般，总是偶遇着些许关于此类的文字。怎么形容？近乎于精神境界的碰撞，沉醉在这古老文明的强大引力下，我想，是时候将心中的感叹一表无遗。
于是，打开文档，敲击出一串串美丽的音符。
余秋雨在《文化苦旅》中写到了无数段经典的台词，反复品读后发觉这更像是一个历经了历史千锤百炼后的文人的心境；在期末复习当中，又背到了陶渊明流传百世的《桃花源记》，是规定也好，条框也罢，初二的中学生无可避免的药与它相识相知。接下来的文字与它们带给我深深的触动有关。
我感叹的，是一个民族强大的吸引力；
我赞美的，是风霜雨雪后已经挺立如松的灵魂。
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