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多彩的笔作文

时间：2023-07-15 08:13:34 作文大全收藏本文下载本文

下面是小编帮大家整理的多彩的笔作文，本文共25篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

多彩的笔作文

篇1：彩笔

我想发明一种万能彩笔。做贺卡和画画涂颜色时，我说什么颜色就变什么颜色，就不用花时间找各种各样的彩笔。免得把我的手和衣服涂脏了。当我涂到线外时彩笔就警告我小心一点不要涂到外面去了。涂完后不用收捡它们。

我要好好学习，长大了当一名科学家，让我梦想实现。

一年级:赵凌睿

篇2：小彩笔

◆ 教学内容：

一、教材分析与目标确定：

本课共八行，六句话，是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神，感情基调是高兴喜悦的，诵读时要重视语感训练。

二、预设教学目标：

1、知识与技能：能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词，能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。

2、过程与方法：能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。

3、情感与态度：体会色彩的美丽和神奇，对身边的事物表象（色彩）有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。

◆ 教学时间：一课时

◆ 支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备；彩笔；画纸

◆ 设计理念：

（1）尊重学生的独特感受和体验：

《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我力图让孩子真正有所得，就要“回归儿童”生活经验的起点。字词上，对已学过的要进行复习认读；对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。.课件的使用力争是真正有效的，对语言无法表述的“祖国江山”，直观的视觉感悟。更能把握、突破难点。

（2）语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。基于此认识，我努力拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。但又不脱离文本，甚至利用文本来作画。

（3）创设课堂合作交流，愉快学习的氛围：

课文描绘的`景色是美丽的，感情基调是高兴，充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中，互帮互学，小组讨论交流，在一起读画儿歌的过程中，学生的合作意识被调动。利用各种形式的读，营造轻松、民主的学习气氛，让学生充分体验到合作愉快的感觉。

◆ 预设教学过程：

教学材料与预设教学路径

预设学生活动

备择方案

设计意图

（一）导入：

问话举例：上课前，蒋老师先给小朋友猜个谜语好不好？是什么？（出示实物）你看见有多少种颜色呀？这是什么颜色？这个呢？这一支呢？还有？

这么多的颜色真可以说是――五颜六色

（好！）

篇3：小彩笔

（十二种）

（红色、绿色、蓝色、黄色）

（五颜六色）

教师引导

实物提醒

导向课题

联系生活实际

（二）展开：

师生互动历程：

1、教师提问：今天我们就要来学习一首写小彩笔的儿歌，题目你会读吗？（出示）

2、学写“笔”字。（笔的实物）

3、你还知道哪些笔？

篇4：七彩笔

绘蓝天，

绘彩云，

绘黛山，

绘碧水，

绘出了

那多彩的世界。

在天外

描出了一个——

玫瑰色的梦幻。

篇5：彩笔之争

爱超不会写自己的名字，我教他。我随手拿了一只彩笔。在纸上写给他看。｛我不知道彩笔

不是他的，他也没有说不是他的彩笔｝

雨蒙凑过来说；“老师，你用的彩笔是我的，我妈妈刚给我买的。”听完他的话，我才意识到自己拿错了彩笔了。我微笑着说；“是你的啊，妈妈今天刚给你买的新的啊，真好用。”雨蒙一本正经地说；“我妈妈新买的，不能给我弄坏了啊。你用完了就快点给我啊。”我点头说；老师保证弄不坏。

刚用完，他就一把从我手中把彩笔夺过去放到书包里，一边放一边嘟囔：“都给我用没水了，这可是我妈妈刚给我买的啊。也不和我说一说就拿别人的东西，真没礼貌。”

篇6：彩笔之王

晚上，窗外黑蒙蒙的一片。我站在阳台上，看见窗上蒙盖着一层混合着灰尘的水汽，不禁叹了一口气：人们醒悟了没有？

突然，一阵旋风袭来，我进入了彩笔王国！

揉揉眼，心想：蓝彩笔她们怎么不事先给我说一声呢！当我睁眼一看，我的天！多么美丽的世界，好像什么都没发生过！树木挺直了腰板，精神饱满，像保护彩笔王国的卫士。树叶绿得发亮，花儿开得艳丽，草儿嫩得碧青……就连那风儿都活泼有力。彩笔王国生机勃勃，我诧异地向医院走去，心想：昨天还死气沉沉的彩笔王国，今天咋这么有活力哩！

刚走到医院门口，正准备进去一探究竟！谁知，我前脚迈进大门，后脚就响起轰鸣的礼炮声。我捂着耳朵转回头。令我惊讶的是：王国里的居民一个不差、生龙活虎、热泪盈眶的站在我的身后。安娜走上前，将一束鲜花献给了我。我惊奇的伸手去接，一脸疑惑。“您还不知道是怎么回事吧？”人群中袅袅走出蓝彩笔。“昨晚您入睡了之后，上帝又将我唤去，告诉我因为人类及时认识到了自己的错误，开始保护坏境，所以彩笔王国的疾病自然消失，患病者不治而愈。但是因人类的努力不够，只能将彩笔王国先拯救，人类那里的雾霾，需要过一段时间才能回复。他让我转告您：亡羊补牢——为时未晚！”。

听了小护士这一段话，我感动的热泪盈眶，同时也为我的人类同胞感到自豪，为他们知错能改感到自豪。希望疾病不要再因为人们破坏环境而降临彩笔王国，更希望人们精心保护我们唯一的家园——地球！

篇7：彩笔记叙文

彩笔记叙文

有些事情，一生只能尝试一次……

――题记

可以再给我一张草稿吗？我画错了。

不好意思，别人也是要用的。

再给我一张吧，我会做的更好的。

你有什么资格拥有第二张呢？

……是的，我没有。

少女乞求上帝

再给一张草稿

上帝笑了，说：不行

坐在桌前，抱着心爱的彩笔，望着洁白的画纸，我笑了，笑的那样坚定，似乎鉴定着画出了一幅美丽的图画……几小时过去了，再望看那幅画，洁白的'画纸上多了几道黑色的深痕，小女孩纯洁的梦里，多了这几道黑痕――她曾试图去擦拭，可梦已破，这下变成几道黑色深深的渲染……

我曾将嘴引以为傲，可如今的悲剧，却是我这张自豪的嘴说出的……一句不该说的话……

曾试着去解释，可解释只会让他们觉得――你好虚伪！回到家，泪水淹没了枕头，看远方，只见一对人马浩浩荡荡地怒气腾腾地登门讨债而来！

不敢大队人马一起攻击，只因我的父母还在，派出代表来，只说一句：“他们要你赔偿他们的损失，78元！”泪水不争气的又流了出来，代表者安慰说：“你别哭了，他们就在外面，我先走了！”我看着她离去……远方的“战营”上，只留下一些飞舞的黄沙……

他们的到来，令父母得知了事情真相，父母要上门“评理”，我多次劝告，无济于事。再到学校，所有人对我避而远之，不然就投来鄙视一眼，再不就是臭骂几句……

怀着怨恨、悔恨的心情，我考得不比往常，心情原本就很沮丧，可还要面对绯言绯语、冷嘲热讽……够了！够了！我曾想过转学，但是，我不能辜负了校长、老师们和父母对我的重大期望，不能就这样不负责任地“背井离乡”！

我开始疯狂看书，有书我就看，有时一天看半本，有时一天看一本、两本，我同情他们，更同情自己……

后来，老师为了帮助我们，当起了“心理医生”，可这样不但于事无补，又让他们认为是我打的小报告！绝望了，彻底绝望了！

懦弱地自我安慰：只有一年，再忍一年，人生将进入另一个阶段，你会有另一段美好的人生！

上帝没有给我第二张稿纸，甚至没有出现。

但是天使来了，我听到了天使的声音，她在我即将推关希望之门的时候对我说：“彩笔仍在书桌上！”

回头，看着那张画纸，那些渲染的黑色笔痕，我从另一个角度看它，感叹着：“它真像小女孩的头发呀！”

呵呵，对呀！太阳的灿烂也会被阴影吞噬，黑暗之后还有光明！人生的空白处还那么多，还等我提着希望之笔描绘呢！

有些事情一生只能尝试一次，但是，你会有更多纯洁可以挥洒成五彩！

……

篇8：小彩笔作文

小彩笔作文

巨人学校菜市口分校

指导教师：王秀声

我爱你，小彩笔，

五颜六色好艳丽。

我用红色来画瓦，

我用绿色来画墙，

我用白色画教室，

我用蓝色画操场，

几种颜色都用上，

看看校园多漂亮。

篇9：作文黑笔和彩笔

作文黑笔和彩笔

有一次，黑笔和彩笔的'主人把他们用完之后就放到了桌子上。

彩笔骄傲的说“主人就喜欢我，才不喜欢你这个丑八怪呢！”

黑笔说：“彩笔姐姐，你别那么骄傲啊，再说了，我们还是同类呢！”

彩笔说“住嘴，我不想和你相提并论，你等着吧，总有一天，你会离开这个世界变成一个讨厌的家伙，而我却留在这里什么也不怕。”

就在那时候，黑笔就不理会彩笔了。

有一天，一个小妹妹看见彩笔说：“多好看的彩笔啊！”就顺手拿起彩笔开始画。

画了一会儿，就没油了，小姑娘就把彩笔扔了。

彩笔哭着说说：“早知道，就不骄傲了呜呜呜―”黑笔听到哭声就从桌子上跳下来一看原来是彩笔啊！

黑笔马上把彩笔背了出来，彩笔对黑笔感激不尽，从此他们就成了好朋友了。

河北邢台桥东区英华小学三年级:一支花

篇10：黑笔和彩笔作文

黑笔和彩笔

有一次，黑笔和彩笔的主人把他们用完之后就放到了桌子上。

彩笔骄傲的说“主人就喜欢我，才不喜欢你这个丑八怪呢!”

黑笔说：“彩笔姐姐，你别那么骄傲啊，再说了，我们还是同类呢!”

彩笔说“住嘴，我不想和你相提并论，你等着吧，总有一天，你会离开这个世界变成一个讨厌的家伙，而我却留在这里什么也不怕，

画了一会儿，就没油了，小姑娘就把彩笔扔了。
彩笔哭着说说：“早知道，就不骄傲了呜呜呜—”黑笔听到哭声就从桌子上跳下来一看原来是彩笔啊!
黑笔马上把彩笔背了出来，彩笔对黑笔感激不尽，从此他们就成了好朋友了。

篇11：一盒彩笔作文

一盒彩笔

小女孩兰兰的文具盒里，有一盒彩笔，红橙黄绿青蓝紫，美极了！兰兰用这些画笔，描绘出一幅幅栩栩如生的图画来，因此，兰兰获得了一个小称号――“小画家”，

一盒彩笔作文

。

这天晚上，月亮姐姐正在给小

这时，兰兰的屋里传来一阵轻轻的说话声，是谁呢？哦，原来是兰兰的那盒彩笔。它们争论起来了……

最先说话的是红大姐。红大姐从文具盒里跳出来，自高老大地说：“喂，我告诉你们，我可是这盒彩笔里功劳最大的彩笔……”

红大姐话音未落，橙二姐就不服气地说：“哼，谁说你是功劳最大的！我才是功劳最大的！”

红大姐说：“你们看，小主人经常用我来为太阳、衣服、房子、枫树上色！真是一幅图画的点睛之笔啊！”

“哼，我也是嘛，你别神气！”黄三姐跳出来说，“小主人还用我来形容太阳发散出的光呢！”

这时，一个稚嫩的童声传来：“我也不错嘛！我可是小草的颜色，令人看了心旷神怡啊！”原来是绿小弟，

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“我用来形容大山的颜色！”“我功劳最大！”“我！”“我！”“我是！”“我才是！”争吵声渐渐大起来……

“好啦！你们别吵了！”字典老爷爷站出来说，“你们有本事分散，一个人去一处，看看谁的主人最出色，谁就是功劳最大的！”

彩笔们听了，觉得这个主意不错，就照办了！

红大姐选择继续留在小主人身边。结果，小主人每次都用红彩笔来点缀图画，使整幅画红得耀眼，可难看了！小主人的那个称号也渐渐消失了！

橙二姐来到一位绘画老师的身旁。绘画老师天天都叫学生用橙色的彩笔彩色，学生们画的画简直不成样子，有些家长告到校长那里，校长火冒三丈，一怒之下，就把那位绘画老师给开除了！

黄三姐来到一位准备参加绘画大赛的少年

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篇12：小老鼠和彩笔童话作文

一天晚上，小老鼠在小刚的桌子上找到一盒彩笔，它拖着彩笔往洞里窜。

彩笔说：“你要我干什么？我对你又没有用处。”小老鼠说：“你没看我房间里的墙壁空荡荡的吗？我要装饰一下，用用你。”彩笔又说：“那你让我给你的墙壁装饰之前，让我再画点东西好吗？”“好吧，反正我一会就要用你装饰我的房间了。”小老鼠说。接着，彩笔就开始动手了。

首先，先画一个苹果，小老鼠说：“我最爱吃苹果了！”然后，再画一个很大的'火腿肠，小老鼠又说：“火腿我不爱吃。”然后再画……得了你快画完吧，我等不急了，好吧，那得稍等一会。

“画好了”铅笔说，这个时候小老鼠正好睡着了，铅笔闪开了，哇，是一只猫，一只真正的猫！小老鼠大吃一惊，边跑边喊：“救命啊！救命啊！”彩笔笑着说：“以前我的主人小刚在美术课上说我笨，这下我出掉了一只老鼠，主人一定会表扬我的！”

篇13：多功能彩笔作文600字

多功能彩笔作文600字

每个人都有自己的梦想，我的梦想是发明一支多功能的彩笔。这支笔初看上去是白色的，形状和普通的自动铅笔差不多，但它的大小可以根据文具盒的大小自动进行一定程度的调节，而功能更会让你意想不到，惊喜连连。

它的第一个功能是可以随着自己的喜好对笔壳外表进行个性化设定。基于这支笔拥有的独特语音功能，只要打开笔上的语音按键，对它说：“切换XX图案”，笔壳上的'图形就会自动换成所选画面。如果想要更加个性化的图案，还可以通过口令“推荐图片”，释放出笔上的电子屏，从中挑选、编辑图画，然后进行切换即可。这样设计后的笔焕然一新，既美观又特别，绝对独一无二。

它的第二个功能是可以切换笔头。依然是通过语音“切换XX笔”自动实现笔头的切换。这支笔囊括了圆珠笔、铅笔、水笔等多种我们日常学习需要用的笔型，还能根据需要选择黑色、蓝色、红色、绿色等颜色。拥有这样一支笔就可以少带很多笔，无形中还减轻了我们书包的重量呢！

它的第三个功能是可以解决一直困扰我们的笔芯爆水问题。每一次当你使用这支笔写字时，只要保持正确的握笔姿势，它就会自动运行笔内的墨囊，墨水顺利流出，一点也不拖泥带水，而一旦松开笔，笔内的墨囊会自动关闭，墨水完全不会流出。这种设定不仅可以监督我们保持正确的握笔姿势，还能最大限度地节约墨水。

它的最后一个功能，也是最安全的功能。由于学校经常会发生丢失文具的现象，这支笔被赋予了一个强大的安全保密设定来应对这个问题。拿到这样的一支新笔，首先要设置一个只有自己知道的密码，并设定好使用时间，即使别人不小心拿错了笔，也无法顺利用来写字，只能作为一支好看的笔放在那里当摆设，久而久之，这支笔就只能和它的“主人”待在一起了。

这样的一支笔，你心动了吗？虽然现在还只是幻想，但我相信，只要我们努力，未来一定可以变成现实。

篇14：借彩笔作文400字

借彩笔作文400字

星期天，太阳高照，在动物学校里，小学九班的班主任组织了学生去野外写生的活动。星期五的时候老师就说过去野外写生要带好素描笔和一张8k的`素描纸。并把小熊猫和小猫分成了一组。

这一天，小熊猫睡过头了。校车已经停在门外，准备接它去野外写生。小熊猫拿上早餐急急忙忙就上了校车。

到了野外写生开始了。小熊猫翻了翻书包，拍了一下自己的脑门，自言自语道：“今天早上起晚了素描笔忘了带，只带了纸，怎么办呢？”

小熊猫想了想，想到了一个好办法。

小熊猫对小猫说：“请借我一支素描笔好吗？”

小猫说：“好啊。”然后，小猫从笔袋里拿出一支素描笔递给小熊猫。小熊猫开心地笑了。连说谢谢。

下午太阳落下了，写生也结束了。

小熊猫向小猫说：“谢谢你，小猫。”小猫说：“妈妈教过我要帮助别人，别人快乐了自己也收获了快乐。”小熊猫说：“今天你借了我一支笔，你还交了我一个道理，以后我要向你学习。”

篇15：果味彩笔作文300字

果味彩笔作文300字

我要向大家介绍一种能去除臭味的彩笔，它是由新西兰著名品牌文具siggle出品的果味彩笔。

这支笔长约30厘米，总共分为6节：红、橙、黄、绿、蓝和紫。如果你用来划词的笔没了，就可以用到它，划出的词不但清晰，而且干净，不会把水笔字覆盖。

它不仅能划出漂亮的颜色，还能散发出扑鼻的香气呢！比如红色的味道有一种香甜的气味，那是草莓味；橙色有一种迷人的清香，是橙子味。还有柠檬味、青苹果味、蓝莓味与葡萄味。其中最香的'就是紫色——葡萄味了。要是在纸上画画，就相当于用有色香水绘图。画好后挂在你的房间，细闻后会闻到“香水”的香甜。

但是，这香气是怎么来的呢？原来，这些香气是通过天然的水果榨汁后提炼出的果味甜蜜素，然后加水，再加天然色素，还有一些墨汁等。

siggle是一种环保文具，用的材料基本都可以再生，所以不会产生污染。

篇16：我的彩笔作文

一天，我和往常一样走进了美术教师，找了一个位子坐下。老师开始讲课，我的目光转移到了前面。这时，我的目光突然被一盒彩铅吸引了，我仔细一看，原来是老师买的一盒金色彩铅。

我的目光停留在了一根已经被用了一半的彩铅上，而老师也讲完了课，让大家去拿工具。我呆住了，看着那根彩铅被一个人拿走了。不知是不是我的幻觉，那根彩铅突然变得更亮丽了，我的目光里只剩下了它，其他的一切似乎都化为乌有。

这时，老师突然对我说：“小明，你在干啥呢？赶紧拿工具画画啊！”我敷衍地答道：“哦，哦，哦，我去拿工具。”我拿了工具，又回到了座位。然而我发现，我根本下不了笔，我的目光还是停留在了那根彩铅上。

它全身都是金灿灿的，发出一种奇异的光芒，它的身体是多么的直啊！它的头在纸上，留下了一道道“血痕”，纸上满满的变得金闪闪，但它没有一句抱怨。它的头被磨的不尖了，成了一个圆。同学看见笔顿了，拿起削笔刀，开始飞快的转动把手。它身上的肉和血被切成一片片的，它又尖了。

它的头又一次的被同学在纸上摩擦，它被一遍遍的削，一遍一遍的磨，最后，它几乎全身都是尖的，只有一厘米是可以握着的了。同学一看，随手就把它抛进了垃圾桶。

它的奉献精神不禁让我感动，它让我明白了什么叫做无私，它一生都在被摩擦和被削的过程里，一生只能被别人握在手中，可是，它没有半句抱怨的语言，只是在那里被人摩擦，留下一道道金色的痕迹，一道道的痕迹又并凑成了一幅美丽的画作，那副画闪耀，美丽，原因不是作者画工有多好，而是因那些彩铅的奉献而闪耀！

篇17：我的彩笔作文

我现在的这盒水彩笔是新买的。因为我原来的那盒水彩笔不能用了，所以妈妈才给我买了这盒水彩笔。

水彩笔的盒子是长方形的，它的颜色是透明的，它的材质是橡胶的，这样的水彩笔盒子才不容易坏。水彩笔的盒盖上有“24”字样，说明这盒水彩笔是24色的。盒盖上面还画有一只小鸟，小鸟身上的颜色是五颜六色的，它叽叽喳喳的，好像在说：“小主人，谢谢你把我带回了家，我一定会帮你好好涂色的。”小鸟下面还有一丛草，一阵风拂过，小草就在风中舞蹈，好像在说：“你看我跳得好看吗？”打开笔盒后，里面放着一排排整齐的水彩笔，好像一排排士兵，整装待发。每支水彩笔上都有两个字“爱好”，笔身还有两只可爱的小熊，我感觉它们非常可爱。

这些水彩笔是三角形笔身，笔身上面还有三条白线，感觉十分工整美观。水彩笔既可以帮我把画涂上漂亮的色彩，也是我预习课文的好帮手――圈词画句，我十分喜欢我的这个好伙伴。

有一次，我们英语老师让我画一单元和二单元的思维导图，我立刻就想到了妈妈给我买的这盒水彩笔。回到家后，我马上拿起来两张a4纸，我先从本子上打完草之后，就原模原样地画了上去。水彩笔一直在帮我，它没有任何怨言，直到我画完之后，水彩笔累得躺在书桌上，它气喘吁吁的。当我看到思维导图被画得这么漂亮时，我真心地对它说了句：“这幅作品也有你的一半功劳。”

我真喜欢这盒水彩笔，它是我的好助手。以后，我一定要好好珍藏这盒水彩笔。

篇18：我的彩笔作文

“轰隆隆”，龙王爷在天上开起了舞会，高兴得很。

爸爸大声喊着，我悄悄抬头瞧了一眼。只见爸爸小小的眼睛睁得老大，脖子上青筋突暴，拳头握紧，胸脯一起一伏。看得出来爸爸在极力压制住怒火。“你有完没完！这么晚了，你不要睡觉，我还得睡觉呢！”爸爸终于爆发了，“呼”地一下把我的东西全扫到了地上，包括那一筒水彩笔。

这是爸爸妈妈庆祝我上一年级时送我的礼物。那里面可有三十六种颜色。当我接到这个礼物时，开心得一蹦三尺高。那上贴着一大张精美的贴纸，画着一只小熊和一只小白兔。我特喜欢这桶水彩笔的名字，它叫“爱好”。于是，我也渐渐地爱上了画画。

在水彩笔被打碎的那一刻，爸爸又用那双大手重重地扇在了我的脸庞上。那双手掌印，在脸庞上，立马由粉变成了红。这个手掌不仅印在了我的脸上，也印在了我的心头。

然而想不到的事情发生了。第二天早晨，我看了看桌子上的水彩笔。不是昨天那一堆碎片儿，是一筒完好无损的水彩笔。我揉了揉眼睛生怕看花了。我又走过去一瞧，旁边还留着一张小纸条，上面写着“对不起”这三个字。这时奶奶走过来，语重心长地说：“孩子，你爸爸为了给你修好这筒水彩笔，昨天凌晨三点多才睡。”我不禁热泪盈眶。那一刻我终于知道了三个字中蕴含了爸爸对我满满的爱意，一个我只想说：“爸爸，对不起！”

这筒水彩笔用完了，我依旧没有丢掉，因为它给我留下了珍贵的回忆。这永远是我的心爱之物。

篇19：我的彩笔作文

我的好朋友水彩笔已经陪伴我度过了一年的时光,我们俩现在已经成了形影不离的好朋友。

水彩笔有一个美观大方的“家”。它是深蓝色塑料制成的，长方体，上面有一个把手，把手旁有两个按钮，它的正面有一只白白胖胖的猪博士，正高兴地冲着人笑呢，仿佛在说：“欢迎参观水彩笔的家，水彩笔们会随时为您提供优良的服务！”。

透过水彩笔透明的“家”，便可以看到排列得整整齐齐的水彩笔，它们像一个个整装待发的士兵一样。水彩笔们都是相对的，分布在“家”的左右两侧，每侧住着六个兄弟姐妹，中间用塑料板隔开。尽管它们的“家”宽度只有2厘米左右，已足能装得下水彩笔那窈窕的身体。水彩笔的旁边有一个架子，这个架子可以使水彩笔固定不脱落。这样的装置既坚固又便于携带。

使用水彩笔的方法也很简单。先用手把水彩笔盒拎起放在桌子上，接着打开把手旁边的两个按钮，水彩笔盒就会自动敞开，这时，你会看到各种不同颜色的笔，然后，你可以通过笔盖的颜色来拿出你需要的水彩笔，再拔开笔盖在白纸上画上各种图案，最后，再用笔后面的不同形状、颜色的印章敲在空白的地方，一张美丽的画就完成了。注意！水彩笔只适用于3岁以上儿童使用，慎防儿童吞食。

我的水彩笔是专用纤维笔头，共有24色，书写流畅，色泽鲜艳，经久耐用！它真是个绘画专家！用它，我可以描绘出海鸥在水天之间展翅翱翔，马儿在草原上驰骋万里，江南小桥流水人家的美好景色，参天大树，欢快的鸟儿，高楼大厦，夜晚的繁华景色……它为我的图画增添了光彩，使我的画更加完美！有了水彩笔，我可以用我的双手描绘出这个五彩缤纷的世界和大自然一切美好的风光！

篇20：彩笔的自述作文

大家好，我是一只铅笔。你们经常看见我的兄弟姐妹，对我不陌生吧？

一天我和兄弟姐妹被小主人买回家了。小主人看见我们可高兴了，抱着我们看呀，看呀……我呢，细长的像根小棒，头尖尖的，有个小洞；尾部有一个按钮，只要轻轻一按，就能把笔芯送出来。我的身体上有许多条蓝线，纵横交错，呈网状，漂亮极了。我的兄妹也很漂亮：有红的、蓝的、黄色、紫的……各种颜色都有，每个人身上还有一些编码。

小主人上一年级时，我就开始发挥自己的作用。平时他写作业时总是用我们来写，考试也是。他在美术课上也拿我们画好轮廓，再拿彩笔上色。在数学课上拿我们写数字，画图形。英语课上，他拿我们写英语课堂作业，拿来听写英语单词…。

就这样，我和小主人的关系一直保持到三年级。

一天，我们的“家”里来了一位新成员――钢笔。至从钢笔来了以后，小主人对我的态度不是那么好了，他到处乱扔我们，有的居然还“失踪”了。

我希望小主人以后不要再乱扔我们了，虽然我们不经常用到，但是我们一样也有用的，所以请小主人好好的保管我们。

篇21：彩笔良良五年级作文

彩笔良良五年级作文

晚上，劳累了一天的文具们都正在睡梦中，突然，一道金光出现了，随后升起了彩色的烟雾……

今天是周末，小主人早早去上课外班了，文具们可以睡一个懒觉了。“啊呀！”勤快的小铅笔最先醒过来，抬眼一看，不禁失声叫起来……“小铅笔，出什么事了？”大家都惊醒了，只见一支穿着七彩外衣，身材修长的美笔正站在小铅笔旁边。

“你——你是谁啊？”小铅笔问道，“我叫良良，马良神笔家族的180代传笔！”彩色笔微笑着说道。惊呆了片刻，小铅笔才反应过来，慌忙伸出手：“你好，我是小铅笔，这是我的朋友们：橡皮妹妹、钢笔姐姐、直尺哥哥、转笔刀大叔，还有几个同伴出去了。欢迎你来到我们的文具盒！”“对了，良良，你不是马良的传笔吗，那你会不会魔法啊？”橡皮妹妹好奇地说，“每一代传笔都有魔法，我当然也有啊！”良良说道，“那你给我们展示一下吧！”直尺哥哥满心期待，“没问题，说出你们的愿望吧！”良良说，“我想要一件黄色的上衣和一条粉色的短裙！”橡皮妹妹说，“要像芭比娃娃那样的款式！”良良在白纸上画出上衣和裙子，念起了咒语：“美梦成真！变！”黄色上衣和粉色裙子就变成真的了，穿在娇小可爱的橡皮妹妹身上，真是好看极了！“哇，好神奇！我要一套超人装！”小铅笔说，“我要一条珍珠项链！”爱美的钢笔姐姐说，“我要一套西服！”直尺哥哥喊道，“好好好，变！”良良一一满足了大家的要求，“谢谢你，良良！”大家连声道谢……很快屋里热闹成一片。

周末结束了，小主人要去上学了，良良也和文具们一起去了学校。良良说自己来到这里，是带着马良魔法笔家族的使命的'，那就是利用魔法去帮助别人：图书馆的书不多，良良就画出了好多好看的书；花池里的花枯萎了，良良就画出许多香气扑鼻的鲜花；教室里桌椅坏了，良良就画出崭新的桌椅……良良很快就成了学校里的大名笔，大家都非常喜欢它。

可是到了晚上，良良对文具们说：“我明天就要走了，因为需要我帮忙的地方还有好多好多，尤其是贫困农村地区和一些西部山区，我今年的主要任务是去那里帮忙，咱们这里的学习环境属于很不错的，希望大家都能恪尽职守，帮助各自的小主人好好读书，不要辜负了这么好的条件，不过明年，我还会回来！希望我们还能相见！”“我们等着你！良良！再见！”文具们一起说，“再见！”良良化作一团彩色烟雾，飘出了小主人家的窗户……

篇22：小老鼠与大彩笔

小老鼠与大彩笔

大班语言活动：小老鼠与大彩笔

执教：中山市小榄镇明德幼儿园董敏

设计意图：

本班孩子想象力丰富，语言表达能力较好，爱表现自己，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力，我为孩子们选取了富童话色彩的故事《小老鼠和大彩笔》，以小老鼠要求大彩笔画画为主线，展开故事情节，让孩子们在听故事的活动感受有趣的情节，给自己带来愉悦，激发孩子和老师一起说说故事中小老鼠的趣事，达到开心、开口、开窍的目的.。

活动目标：

1、让孩子们在听故事的过程中自由想象，大胆发言，并培养孩子们的社会交往能力。

2、让孩子们能完整说话并模仿大彩笔说话。

3、让孩子们发挥想象力、创造力，给故事编出结尾。

活动准备：

动画幻灯片，画板、画纸人手一份。

活动过程：

一、展示幻灯片，引起幼儿听童话故事的愿望。

二、边听故事边进行想象活动。

（边讲故事边操作幻灯片）

1、（展示两个三角形）你会想象是什么好吃的东西？大彩笔会怎么对小老鼠说？

2、（展示一个圆形）这

篇23：我的彩笔

我的彩笔

我的彩笔正文：

我的彩笔安徽省合肥合肥市屯溪路小学一（1）班刘进进今天妈妈给我买了七支彩笔，我用彩笔画了一幅画，画的是春天的植物，有大树、有小树个个都很漂亮。我画里还有红红的桃花，黄黄的迎春花，还有我最喜欢的`青青小草。小草好像说：“你看我的辨子多长啊，还能随风飘。”我用我的彩笔画出了春天的美景。我的彩笔用处真大。投稿:-3-26 17:13:34