爸爸说：“啦啦和唻唻你们已经快2岁了，到了2岁就是大孩子了，大孩子就不能再和爸爸妈妈睡觉了，应该自己睡觉了。”
啦啦、唻唻又想长大，又不想长大，因为长大就不能和爸爸妈妈一起睡觉了。她们不高兴的说：“我们不想自己睡！”
爸爸说：“孩子们，你们长大了，应该自己睡了，不过爸爸妈妈并不会因为你们自己睡觉就不管你们了，爸爸妈妈每天还会陪你们一起洗澡，换睡衣，还会在每天睡觉前给你们讲睡前故事！”
啦啦、唻唻还是不太愿意说：“可是爸爸妈妈你们也不是自己睡觉呀？你们不是也在一起睡觉吗？”
妈妈笑着说：“啦啦、唻唻真是爱思考的好孩子，你们的这个问题问的真好，小孩子长大了就不应该再和爸爸妈妈一起睡觉了，爸爸妈妈象你们这么大的时候就都不和爸爸妈妈的爸爸妈妈一起睡觉了，你们想一想，爸爸妈妈什么时候和自己的爸爸妈妈睡过觉？”
啦啦、唻唻想了想，摇了摇头说：“爸爸妈妈没有和自己的爸爸妈妈睡觉！”
妈妈又问啦啦、唻唻一个问题：“孩子们，妈妈也问你们一个问题，你们知道爸爸妈妈的爸爸妈妈是谁吗？”（这是分散孩子注意力的方法，可以避免和孩子在一些棘手问题纠缠，陷入被动。）
啦啦、唻唻觉得这个问题太简单了，大声说：“我们知道，妈妈的爸爸是外公，妈妈的妈妈是外婆，爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶。”
妈妈很高兴，称赞啦啦、唻唻说：“回答正确！你们怎么知道的呀？”
啦啦、唻唻得意的说：“是儿歌里唱的，我们一学就学会了。”
“非常好，爸爸妈妈真为你们感到高兴吃！”妈妈夸奖啦啦、唻唻说。
晚上，孩子们的睡觉时间到了，妈妈和孩子们一起洗了澡，换上了干净柔软的睡衣，躺到自己的小床上，盖好了小被子。妈妈坐在她们的小床边，给啦啦、唻唻讲《睡前故事》。啦啦、唻唻最爱听妈妈讲睡前故事了，因为她们今天表现非常好，妈妈给她们讲了两个故事。
故事讲完了，妈妈关掉了大灯，打开了光线柔和的小夜灯，啦啦、唻唻知道睡觉的睡觉的时候到了，妈妈要走了。她们拉着妈妈恋恋不舍地说：“妈妈你先别走，多陪我们一会而好吗？”
妈妈点点头，轻轻地拍着孩子们，为她们唱《催眠曲》，在妈妈轻柔的歌声里，啦啦、唻唻安静的闭上了眼睛，啦啦还把妈妈的睡衣抱在怀里，妈妈的睡衣上还散发着妈妈的味道，抱着它，就象抱着妈妈一样。听着妈妈的歌，孩子们不知不觉的睡着了，她们做起了甜甜的美梦，在梦里她们看到自己长大了，象大人一样不用爸爸妈妈陪着睡觉了。
故事的启示:
在欧美国家，婴儿有自己的婴儿房，从医院里回来后就住进自己的婴儿房，在自己的房间里长大，始终和爸爸妈妈分房睡觉，也就不存在培养独立就寝习惯的问题。中国家庭的现状还不可能做到每个婴儿都有一个婴儿房，就是有妈妈也不一定舍得把这么弱小的生命独自留在婴儿房里。
0——1岁的孩子是独立睡，还是和爸爸妈妈一个房间睡，哪种更符合婴儿的身心发展，科学家也没有统一的认识，美国心理学家艾里克森认为在婴儿期的孩子发展的任务是“信任感的建立和不信任感的威胁”，这一任务是通过照料者对孩子的及时、恰当的照料和互动完成的。举例来说：婴儿肚子饿了，开始哭，妈妈听到哭声，会来哄孩子给喂奶，孩子就会形成对妈妈（外界）的信任；如果妈妈的反应是不耐烦的，不关心的，孩子就会对外界产生不信任感。
在婴儿是否和爸爸妈妈同房睡的问题上，有一点是肯定的，就是孩子不能与父母同床，婴儿一定要睡在自己的小床上。当孩子到了1——2岁，爸爸妈妈就要把和孩子分房睡纳入意识日程。美国心理学家艾里克森认为在儿童早期(1——3岁)，这一阶段孩子的发展任务是自信心的建立和羞愧感。
如何理解这句话呢？如果父母允许儿童去做他们力所能及的事情，儿童就会逐渐感觉到自己的能力和树立自信心，并且形成自主的性格。相反，如果父母过分溺爱，保护孩子，事事包办，则儿童容易形成缺乏自信心的人格，久而久之，就会便依赖性长期得以保持并使儿童变得羞怯和待人处事没有信心。所以培养孩子独自睡觉并不是一件简单的生活习惯问题，它可能关系到孩子的心理成长。
其实让孩子自己睡觉，对孩子来说并不是一件非常难的事情，最难的是父母的心理关，父母们对独自睡觉的孩子总是不放心，怕这怕那，担心孩子会踢被子，害怕孩子尿床等等。这些心理的根源可能是源自对出自于母体的孩子已经是一个独立的个体的事实的漠视，没有对一个生命个体的足够尊重。中国的父母经常挂在嘴边的一句话是：“不管你长到多大，你都是我的孩子，”这句话的字面意思是没有错的，但它的背后的含义只有当事人心里明白。
《童话故事——自己睡觉.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
文档为doc格式
