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门“吱呀”一声被谁推开了，从门缝里探出了一个圆圆
的脑袋来。
他，胖墩墩的身材，矮矮的个子，圆圆的脸蛋上嵌着一双聪慧的眼睛，流露出了智慧的眼神。一个小脑袋里有提不完的问题，有解不完的题目。他最好问，老爱提一些怪问题：老鼠为什么长不大呀，象鼻子为什么不能割啊……一连串的问题，真不知怎么回答才好。他就是我的弟弟——渊渊。
没错。他这次来，准是问我题目了。果然，不出我的所料，他一坐上沙发，就歪着脑袋，一个劲地问：“姐姐，刺猬身上为什么会长刺？”
我心头猛地一震：“嗯，这个么……”
“什么！什么，快说呀！”渊渊有些等不及了，伸长了脖子，一双渴求的眼睛流露出期待的神情。
我只能回答他：“因为刺猬的妈妈身上有刺嘛！”
“那为什么刺猬的妈妈身上有刺呢？”
“那是因为妈妈的妈妈身上有刺嘛！”
“那为什么妈妈的妈妈身上有刺呢？”
“因为妈妈的妈妈的妈妈的身上有刺嘛！”
一句，两句，三句……还真不知道要说多少句活，才能回答渊渊的问题。渊渊手托着下巴，歪着脑袋，眼睛忽闪忽闪的，津津有味、一字一句地听着我的讲解。讲着讲着，我有些不耐烦了：“去去，你回家去，我不说了。”我一赌气，把渊渊关在门外了。
不一会儿，从隔壁又传来了弟弟和王叔叔的声音：“叔叔，刺猬身上为什么会长刺？”
“哦，那是因为刺猬的刺……”
弟弟永远那么好问，为什么在他的心中问号那么多呢？
“咚，咚，咚……”从二楼传来了急匆匆的脚步声，弟弟捧着小人书，向我家跑来：
“姐姐，什么是哺乳动物？”
“哺乳动物就是吃奶长大的嘛。”
“还有呢？”他眨巴着眼睛问。
“还有就是身上长毛，胎生的嘛！”
“还有呢？”渊渊问得更有劲了。
“还有……”
渊渊就是这么个爱打破砂锅问到底的人。
这又是一篇描写生动的佳作。尤其可贵的是，小作者集中描写了人物的语言（对话）。通过与弟弟的对话，反映了弟弟的好问，弟弟的“脑袋里有提不完的问题，有解不完的题目”。
现在，不少同学都是独生子女，在家是“小皇帝”，都有自己的感受和体会。有一位同学有这方面的深刻体验，于是他观察了周围不少“小皇帝”，他们在一个短短的早晨，有的被爸爸妈妈叫醒才起床，有的让爸爸妈妈帮着穿衣服，有的漱口水洗脸水也要爸爸妈妈准备好，有的还要让爸爸妈妈穿鞋子系鞋带戴红领巾……小作者把观察到的现象，结合了自己的体验，在生活真实的基础上，根据确立的中心思想——“我不愿再做这样的小皇帝”的需要，对材料进行了合理的提炼、综合、加工和改造，描写了一个“小皇帝”在短短的早晨的一段经历。文章写得具体而生动，内容是真实的，生活气息很浓，也是一篇佳作。
例文二“小皇帝”的早晨
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“丁零零”，闹钟的铃声把我从美梦中惊醒。我睁开惺忪的眼睛，只见爸爸妈妈都站在床边。我用有气无力的声音问道：“爸爸，现在几点啦？”
“六点五十分啦。”
“呀，六点五十分了，上学要迟到了。”我一骨碌跳下了床。这可急坏了我的妈妈：
“宝贝，小心着凉。”
话音刚落，爸爸又立即把我塞进了被窝。
“来，爸爸帮你。”说着，爸爸把我连着被子抱了起来，我就像一只巨大的襁褓，在爸爸怀中，成了一个刚出生的婴儿。站在一旁的妈妈也没闲着，她正拿着我的衣服，在取暖器上翻来覆去地烘烤着。爸爸轻轻地掀开被子，妈妈连忙把烘暖的衣服替我穿上。爸爸也忙着协助，在被窝里给我套裤子。
“唉，裤子没拉好，真难过。”我不满地对爸爸说。爸爸又蹲下身去给我拉裤腿。而我呢，却随手拿起一辆玩具小汽车在摆弄着。
“唉，这个小皇帝真拿他没办法。”爸爸叹了口气，自言自语道。
我走进卫生间，漱口水、洗脸水都已准备齐全，连牙膏也已挤在了牙刷上，不用说，这又是爸爸妈妈的“业绩”，真是万事俱备，只欠东风。
餐桌上热气腾腾的早点，早已等待着我，小笼包子、牛奶还冒着热气呢。我一边吃早点，妈妈一边猫着腰为我系红领巾。又高又胖的爸爸还蹲下身子给我穿鞋子、系鞋带。我也不客气，干脆脚一伸，把五个脚趾冲到爸爸鼻子前。
“唉，这个小皇帝呀……”爸爸没说下去。
“嘟，嘟……”摩托车的喇叭声催促着我，妈妈赶紧把书包给我背上，我匆匆坐上爸爸的摩托车后座上学去了。
每天早晨，爸爸妈妈都如此伺候我，不知哪一天我才能不做这样的小皇帝呀！
下面请同学们再读一篇习作（小偷）。
例文三小偷
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唉，一提起这件事，就叫我抬不起头，真想找一条地缝钻进去……
那是发生在四年级的事。一个星期天，我独自到文庙的旧书摊上去看书。文庙的书可真多，我这里翻翻，那里瞧瞧，读得津津有味。将近收摊时，我无意中瞟到了一本“小学生四年级语文参考资料”，我喜出望外。现在正逢期终考试前夕。为了想得到这本参考书，我几乎走遍了所有的书店，都没买到，想不到这本书却在这里出现了。回家拿钱来买吧，时间显然来不及；不买吧，只怕错过这个好时机，我犹豫不决。
这时，走来一位老爷爷买书，摊主主动上前接待了他。不知为什么，一个罪恶的念头在我的脑海里浮现着——“偷”。对！何不趁这个机会神不知鬼不觉地把这本书拿回家呢？我不由自主地伸手拿起那本书，见摊主没注意，便把书敏捷地往衣服里一塞。说时迟那时快，只见那摊主一把拽住了我说：“嗬嗬！小朋友，你偷书！”摊主迅速地从我怀里取出那本书说：“送你到派出所去！”这下，我的心怦怦地跳个不停，吓得脸发青，结结巴巴地向摊主求饶：“我……我……下……下次再……再也不敢偷了。”眼泪在眼眶里直打转儿。这可是我第一次向人求饶。
谁知那个摊主是“冷血动物”，丝毫没有饶恕我的意思，反而更加严厉的说：“这么小的人就学会偷东西了。走！找你的家长去。”说着连拉带推地把我往家里拖。
这下我可急坏了，这件事要是让邻居知道了，那还了得呀！我的脸往哪儿搁呀！我一而再、再而三地求饶。忽然，我灵机一动，挣开他的手说：“我把衣服押在你这儿，我回家拿一倍的钱给你，行吗？”“那也好，就给你一次机会。”我三步并两步地跑到家，拿了零用钱来到摊主那儿……
直到现在，我还没勇气向妈妈说出实情。每当我看见书架上的那本书，我总觉得有好多双眼睛向我窥视，我恨自己，恨自己没有勇气，恨自己贪小便宜，我十分后悔，这是我第一次当小偷，也是最后一次当小偷。
这篇作文也是经过艺术加工的，进行了合理的提炼、综合。据小作者说，这偷书的人不是作者自己，而是他的表弟；偷的那本书却是作者最喜欢的，而表弟偷的又不是书，是一只大苹果。小作者就将两者结合起来，进行综合和提炼。这样，文章的内容更集中，中心思想更明确，其内容的真实感也更强了。
《小学生作文讲义稿——对材料进行合理的提炼、综合、加工和改造.doc》
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