【导语】下面是小编给各位读者分享的与的成语介绍（共14篇），欢迎大家分享。
篇1：与的成语介绍
关于与的成语介绍
关于与的成语
以“与”字开头的成语及解释如下：
[与众不同] 跟大家不一样。
[与世偃仰] 偃仰：俯仰。指没有一定的主张，随大流。
[与世无争] 不跟社会上的人发生争执。这是一种消极的回避矛盾的处世态度。
[与世沉浮] 与：和，同；世：指世人；沉浮：随波逐流。随大流，大家怎样，自己也怎样。
[与世长辞] 辞：告别。和人世永别了。指去世。
[与日俱增] 与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。
[与人为善] 与：赞许，赞助；为：做；善：好事。指赞成人学好。现指善意帮助人。
[与人方便，自己方便] 给他人便利，他人也会给自己便利。
[与民同乐] 原指君王施行仁政，与百姓休戚与共，同享欢乐。后泛指领导与群众一起游乐，共享幸福。
[与民更始] 更始：重新开始。原指封建帝王即位改元或采取某些重大措施。后比喻改革旧状。
[与民除害] 替百姓除祸害。
[与虎添翼] 翼：翅膀。替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶人的势力。
[与虎谋皮] 跟老虎商量要它的皮。比喻跟恶人商量要他放弃自己的利益，绝对办不到。
“与”字在第二位的成语及解释如下：
[言与心违] 言语与心意相违背。
[虚与委蛇] 虚：假；委蛇：随便应顺。指对人虚情假意，敷衍应酬。
[羞与为伍] 羞：感到羞耻；与：跟；为伍：作伙伴。比喻把跟某人在一起认为是可耻的事。
[羞与哙伍] 哙：樊哙。韩信鄙视樊哙，不屑与他同为列侯。泛指以跟某人在一起为可耻。
[相与为一] 相与：相互。相互结合成为一体。
[咸与维新] 指一切除旧更新。
[咸与惟新] 指一切除旧更新。同“咸与维新”。
[习与性成] 性：性格。长期习惯于怎样，就会形成怎样的性格。有习惯成自然的意思。
[无与为比] 犹无与伦比，无可比拟。
[无与伦比] 伦比：类比，匹敌。指事物非常完美，没有能跟它相比的。
[无与比伦] 指事物非常完美，没有能跟它相比的。同“无与伦比”。
[天与人归] 旧指帝王受命于天，并得到人民拥护。
[事与愿违] 事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。
[事与原违] 事实与愿望相违背。
[事与心违] 事实与愿望相违背。同“事与原违”。
[实与有力] 与：参与，在里面。确实在里边出了力。
[善与人交] 善于与别人交朋友。
[卵与石斗] 鸡蛋碰石头。比喻自不量力，一定失败。
[耻与哙伍] 指不愿与粗鄙庸碌之人为伍。
“与”字在第三位的成语及解释如下：
[曾无与二] 独一无二，没有比得上的。
[选贤与能] 选拔任用贤能的人。与，通“举”。亦作“选贤任能”、“选贤举能”。
[休戚与共] 忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。
[吾谁与归] 我同谁一起相处。指对志同道合者的`寻求。
[生死与共] 形容情谊极深。
[莫之与京] 莫：没有什么，没有谁。京：大，高。大得没有什么可与之相比。形容首屈一指，无与伦比。亦作“大莫与京”。
[患难与共] 共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。
[甘苦与共] 甘苦：欢乐和痛苦；与共：共同在一起。共同享受欢乐与幸福，共同承担痛苦与磨难。
[大莫与京] 莫：没有谁；京：大。指大得无法相比。
[不足与谋] 与：和。不值得和他商量。
[褒贬与夺] 与夺：给予或夺取。指对人或事物给予赞扬或批评。
[安危与共] 共同享受安乐，共同承担危难。形容关系密切，利害相连。
“与”字在第四位的成语及解释如下：
[岁不我与] 年岁是不等人的。表示应该及时奋起，有所作为。
[时不我与] 我与：“与我”的倒装；与：等待。时间不会等待我们的。嗟叹时机错过，追悔不及。
[色授魂与] 色：神色；授、与：给予。形容彼此用眉目传情，心意投合。
[日不我与] 时日不等待我。极言应抓紧时间。
[人取我与] 取：拿；与：给。指商人囤积物资，待时出售以获厚利。
[目窕心与] 指眉目传情，内心相许。
[民胞物与] 民为同胞，物为同类。泛指爱人和一切物类。
[将夺固与] 要想得到，必先给予。固，同“姑”。
[孤立寡与] 指没有人扶持，没有人援助。
[丰取刻与] 丰：多；刻：刻薄；与：给予。取之于民的多，用之于民的少。多形容残酷地剥削。
[多许少与] 答应人家的多，给予人家的少。
“与”字在第五位的成语及解释如下：
[白沙在涅，与之俱黑] 涅：黑土。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
“与”字在第七位的成语及解释如下：
[将欲取之，必先与之] 要想夺取些什么，得暂且先给些什么。指先付出代价以诱使对方放忪警惕，然后找机会夺取。
篇2：与龙有关的成语_经典成语介绍
与龙有关的成语_经典成语介绍
成语推荐(一)
龙伸蠖屈：形容笔势飞动，书法高超。
龙神马壮：谓像骏马一样的有精神。
龙鸣狮吼：比喻沉郁雄壮的声音。
龙盘凤逸：比喻怀才不遇。
龙首豕足：犹言牛头不对马嘴。指对书义的解释与原旨相去甚远，风马牛不相及。
龙盘凤翥：比喻山势雄壮蜿蜒。指王者的气象。亦比喻书法笔势飞动。
龙蟠凤翥：指贤者遁世归隐。
龙韬豹略：指兵法。
龙腾豹变：比喻议论风发，能言善辩。
龙腾凤集：比喻王业兴盛，英雄会合。
龙I虎卧：犹言龙蟠虎踞。比喻山势逶迤起伏。
龙腾虎踞：势力强盛，雄据一方。
龙腾虎啸：声势壮盛的样子。
龙潭虎窟：窟：洞穴。潭：深水池。龙居住的深水潭，虎栖身的巢穴。比喻极其凶险的地方。
龙腾虎踯：比喻勇猛冲击，势不可当。同“龙腾虎蹴”。
龙腾虎掷：比喻勇猛冲击，势不可当。同“龙腾虎蹴”。
龙跳虎伏：犹言龙腾虎卧。比喻笔势。
龙跳虎卧：比喻文笔、书法纵逸雄劲。
龙头锯角：比喻大胆冒险。
龙头蛇尾：比喻开头盛大，结尾衰减。
龙飞虎跳：比喻笔势遒劲奔放。
龙凤呈祥：指吉庆之事。
龙多乃旱：比喻人多互相依赖，反而办不成事。
龙肝凤脑：比喻极难得的珍贵食品。
成语推荐(二)
土龙刍狗：泥土捏的龙，稻草扎的狗。比喻名不副实。
土龙沐猴：比喻徒有虚名，而无其实。
画龙点晴：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
龟龙麟凤：传统上用来象征高寿、尊贵、吉祥的四种动物。比喻身处高位德盖四海的人。
攀龙凤：犹言攀龙附凤。指巴结投靠有权势的人以获取富贵。
鱼龙变化：指鱼变化为龙。比喻世事或人的根本性变化。
鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。
鱼龙曼羡：比喻世事变幻。
鱼龙曼延：①古代百戏杂耍名。由艺人执持制作的珍异动物模型表演，有幻化的情节。鱼龙即所谓猞猁之兽，曼延亦兽名。②喻虚假多变，玩弄权术。亦作“鱼龙漫衍”。亦作“鱼龙
鱼龙曼衍：原指各种杂戏同时演出。后形容事物杂乱。也比喻变化很多(含贬义)。
鱼龙漫衍：古代百戏杂耍名。由艺人执持制作的珍异动物模型表演，有幻化的情节。鱼龙即所谓猞猁之兽，曼延亦兽名。后多比喻虚假多变，玩弄权术。漫，通“曼”。
元龙高卧：元龙：三国时陈登，字元龙。原指陈登自卧大床，让客人睡下床。后比喻对客人怠慢无礼。
元龙豪气：元龙：三国时陈登，字元龙，曾慢待许;豪：豪放。形容性格豪放。
云龙风虎：虎啸生风，龙起生云。指同类的事物相感应。
云龙井蛙：云端的龙，井底的蛙。比喻地位的高下相差极大。
真龙活现：形容逼真。
成语推荐(三)
画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。
攀龙附凤：指巴结投靠有权势的人以获取富贵。
活龙活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
烹龙炮凤：烹：煮;炮：烧。形容菜肴极为丰盛、珍奇。
烹龙h凤：①比喻烹调珍奇肴馔。亦形容菜肴豪奢珍贵。②比喻高超的艺术技艺。亦作“烹龙庖凤”。亦作“烹龙煮凤”。
二龙戏珠：两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。
黄龙痛饮：指彻底击败敌人，欢庆胜利。
潜龙伏虎：潜藏的蛟龙，潜伏的猛虎。比喻人才尚未被擢用。
乔龙画虎：形容假心假意地献殷勤。
青龙金匮：指六辰。指良辰吉日。旧时星命家以为，青龙、明堂、金匮、天德、司命等六辰为吉神，六辰值日，诸事皆宜，为黄道吉日。
群龙无首：一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。
活龙鲜健：形容健壮有活力。
神龙见首：指诗文跌宕多姿。
神龙马壮：比喻身体健壮、气宇轩昂。
神龙失耍罕扔魇去权位。耍同“势”。
[与龙有关的成语_经典成语介绍]
篇3：介绍成语的来源与汉译
介绍成语的来源与汉译
所谓典故性成语，指的是出自历史事件、寓言、神话、传说等一类的成语。其特点是源远流长，富含较浓厚的民族色彩，广为民间使用，约定俗成。如果说多以词、词组、句子形式出现是语言的结构特征，那么作为语言一分支的典故性成语多以词组形式而很少以句子形式出现。它虽然结构简单，但内容丰富，意义精深。其形式的固定性、意义的整体性表明不可随意改变它的结构，也不可随便将其中的各词分割开来。如cat's paw，可谓最简单不过的了，但又绝非杜撰和臆造，而是出自法国拉丰丹的一则寓言故事，讲一只猴子利用猫为其从火中取栗子。在现实生活中则常用来指被别人当作工具或爪牙利用的人。又如no respecter of persons在用字方面也可谓比较简单，它出自《新约使徒行传》第十章：“Then Peter opened his mouth，and said，of a truth I perceive that God is no respecter of persons，”原指上帝“不偏待人”，如今该成语在本义的基础上暗含“歧视”之义，然而在不民的语境中效果却不一样。GoDoHoCole曾在“Practical Economics”中用此成语来说明墨索里尼“不偏待人”，其实是对他的讽刺。如果能将此类成语运用得恰到好处，就会使文章、演说等大为增色，从而说明深刻的道理，使人受到深刻的教育。下面拟就典故性成语的来源与汉译作下探讨：
一、源于历史故事或历史事件。
历史上出现过众多的著名历史故事或事件，后人常用一简洁说法表达其内容，沿用久了就成了成语。如Sword damocles出自古代希腊的一则历史故事。业通古希腊历史、文学的罗马杰出作家与政论家西塞罗在其论文《图斯库拉的谈话》中写道：“纪元前4世纪西西里岛上叙拉古的统治者狄奥尼修斯一世有个亲信的佞叫达摩克里斯，他很羡慕帝王的豪华生活，常说：”君王是人世间最幸福的人“。狄奥尼修斯为了教训这个想得君位者，在一次宴会上，要他坐在国王的宝座上，当他猛然抬头，只见头顶上有一把用头发悬着的宝剑，随时都刺到头顶的危险。他吓得战战兢兢，如坐针毡，时刻提心吊胆，惶惶不安。由此便产生了”达摩克里斯的宝剑“这个成语，它被用来比喻临头的危险或情况的危急，类似于汉语的”千钧一发“。又如burn one's boats（bridges），此成语中的bridges为美国人所使用，原指古罗马朱力斯o凯撒大军乘船越过Rubicon后就把船烧了，以此向士兵指明后路已断，不可能后退。现借用来比喻”不留后路，下定决心干到底“，同汉语的”破釜沉舟“。
二、源于寓言故事。
寓言是用比喻的形式说明一定的道理，是文学作品中最为短小精练的一种形式。如kill the goose to get the eggs，源于希腊寓言，说的是曾有一个乡下人，因为发财心切杀死了自己饲养的那只能下金蛋的鹅，以为如此就可一次获得全部想象中的金块，但其结果一无所获。现借比喻只贪图眼前利益，没有长远打算。但汉语中不说”杀鹅取卵“而说”杀鸡取卵“，喻体不同，因此汉译时须遵循汉语成语的搭配规律。又如Veper and File出自《伊索寓言》，说的是一条蝰蛇（Viper）发现一把铁锉（File），以为是一顿美餐。但铁锉说，它的天职是咬别人，而不是被别人咬。后人借此比喻”骗人者反受人骗“，汉译时要作直译或意译处理。
三、源于神话故事。
神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人们对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好向往。如rain cats and dogs，源于北欧神话，猫对天气有很大影响，英国水手至今说：”猫尾巴藏大风“。据说驾暴风雨的巫士化为猫形。狗是风的信号，狗和狼都是暴风雨神奥丁的随从。在德国古画中，风被画成狗头和狼头。因此 ，猫被年作暴雨的象征，狗是伴随暴雨的强风，to rain cats and dogs就是to rain heavily/hard，汉译便为”下倾盆大到雨“。又如Analthea's horn，汉译常为”丰饶的羊角“。阿玛尔忒亚（Amalthea），希腊祖籍中一神女，是宙斯（Zeus为主神，相当于罗马神话中的朱庇特Jupiter）的保姆。婴儿时宙斯由神女阿玛尔忒亚喂以羊乳。为了感思，宙斯敲下一羊角送给她。许诺让羊角主人永远丰饶。
四、传说。
传说指的是人们口头流传下来的关于某人某事的叙述。如swan song，据传说，音乐之神阿波罗（Apollo）的灵魂进入了一只天鹅，由此产生了毕达哥斯寓言：所有杰出诗人的灵魂都进入天鹅体内。另据相传天鹅（swan）在临终前唱的歌最优美动听。后人就用swan song来比喻诗人、作曲家、演员等的”最后作品“，这也是其汉译形式。又如Leave no stone unturned，相传公元前447年波斯奖军马多尼奥斯在希腊的普拉蒂亚兵败被杀后，留下一大批财宝在军帐里。底比斯的波利克拉特斯搜寻却一无所获，请示德尔斐神谕后知道要”翻转所有的石头“，最后找到了财宝。现借此比喻想方设法等，汉译为”千方百计，想尽办法“。
五、源于民间风俗。
如a bird of ill omen，源出古代占卜风俗，延至今日，猫头鹰、鹳则被视为吉祥鸟）。渡鸟嗅觉灵敏，能确定远方死尸和腐尸地点。因此渡鸟象征死亡。猫头鹰在恶劣天气来临之前喊叫，而坏天气常带来疾病，故猫头鹰被视为丧鸟，阴森之鸟。后人以此比喻”不吉利的人，常带来不幸消息的人“，汉译也是如此。又如a feather in your cap，汉译为”值得荣耀的事、荣誉“。源于广泛流行于亚洲和美洲印第安人当中的一种风俗：每杀死一个敌人就在头饰或帽子上加插一根羽毛。古代吕西亚人和许多其他古人也有类似风俗，均以此来显示战绩与荣誉。
六、源于谚语。
谚语是在人闪中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的`道理，是社会生活经验的总结。如birds of a feather flock together.即”物以类聚，人以群分“，转义为”一丘之貉“。在《鲁迅全集》中有这样一句：”增加混乱的倒是有些悲观论者……将一切作者诋为'一丘之貉“。其英译为In fact it is these pessimists who increase the chaos by…considering all writers birds of a feather. 又如 early bird，其汉泽为”早起者，早到的人“，源出谚语The early bird gets/catches the worm.意为”捷足先登（得），先下手为强“。比较First come，first served.意指”先到的先招待“，与前一个有所不同。
七、源于某些作品。
英语中有较好的成语出自某些作品，有的是原封未动的摘引，有的是节缩而成。如wash one's hands of a thing，可译为”洗手不干……；与……断绝关系“。出自《马太福音》，犹太巡抚彼拉多主持审判耶稣，由于他判定耶稣无罪，一些犹太人不服，因此他当众宣布洗耳恭听手辞职并交出了耶稣，以示自己与此案无关。又如as significant as the shake of Lord Burleigh's head，其汉译为”象拍利勋爵晃脑袋般意味深长“。出自爱尔兰剧作家及政治家谢尼丹在《评论家》中的一幕模拟悲剧《西班牙无敌舰队》。伯利勋爵埋头于国事，日理万机，忙得边说话的时间都没有，靠晃脑袋表达思想。普夫则根据这个晃动解释他所表示的意思。
八、源于动物、植物、生活用品、人名、地名等。
如：⑴shed crocodile tears，据西方古代传说，鳄鱼吃人畜，一边吃，一边掉眼泪，比喻坏人假装同情被害者。类似于汉语”猫哭老鼠，假慈悲“，且人们常采用此语的前一部分作为其汉译。例如All your piteous words for the tenants are no more than crocodile tears.其汉译为”你这些怜惜佃户的话，都是猫哭老鼠“。
⑵the apple of discord，其汉译为”争斗的原因或根源“。传说厄里斯女神未被邀请参加Thetis和Peleus的婚礼，她就把苹果扔有参加婚礼的神与神中间。特洛伊王子帕里斯把它给了三个女神中最漂亮的维纳斯。这就间接地引起了古希腊人和特洛伊人之间的特洛伊战争。
⑶Simon Legree，此人是美国女作家斯陀夫人所著《汤姆大伯的小屋》一书中管黑奴的工头，此人既尖酸刻薄，又好吹毛求疵。其汉译为”尖酸刻薄、好吹毛求疵的人“。
⑷being Burke，其汉译为”出身名门，贵族门第“。源于编纂《贵族人名录》作者爱尔兰人约翰o伯克（John Burke）之名，该《人名录》自1826年以来一直被公认是研究英国贵族阶级及其家谱的权威著作。故列入伯克氏贵族人名录即为贵族出身。
⑸all Dutch/Greek to me，其汉译为”一窍不通“，其中Dutch与Greek原为”荷兰语“和”希腊语“。
⑹have the free-simple of May Fair，其汉译为”不受出身等限制无条件继承取得的不动产“，其中May Fair乃”伦敦西区贵族住宅区“，十八世纪时该地区每年五月均有集市，因而得名。
⑺Life is but an empty dream，其汉译为”人生如梦“。源于美国诗人Longfellow的诗文。
⑻lose face汉译为”面部“或”脸“之意。
⑼Jack of all trades汉译为”杂而不精的人“，出自Jack of all trades and master of none.其中Jack原为”杰克“，trades指”多种行业“。
⑽spill the beans，汉译为”泄漏消息（秘密）“，bean原为”豆类；豆科植物“等。
⑾be fond of the cup/the bottle，汉译为”贪杯中之物；好酒“，cup与bottle原为”茶杯“和”瓶子“。
⑿Roman holiday，汉译为”欣赏别人受苦的娱乐“，而非”罗马的假日“。
⒀as cool as cucumber，汉译为”十分冷静“，其中cucumber原指”黄瓜“。
⒁like a brick，汉译为”拼命的“，brick原指”砖“。
⒂have a ball at one's foot，汉译为”有成功的机会“，源于足球运动。
⒃be off the track汉译为”走入歧途，迷失方向“等，源于狩猎，原指猎狗失去嗅迹。
以上简要地谈了英语中典故性成语的来源与汉译。其实英语中还有许多这样的成语，而且掌握它们也并不那么容易，加上汉语中此类成语也不少，且它们具有类似的特点与作用，尤其是象”破釜沉舟“等一类成语，英汉两种语言的彼此巧合，会使人误以为这两种语言是彼此相通且文化背景一致。这样就错了。汉语中的”破釜沉舟“出自《史记·项羽本纪》：”项羽乃悉引兵流河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心“。双如”杀鹅取卵“，汉语中则说”杀鸡取蛋（卵）“。因此，只要透析两种语言的渊源，就不难发现其不同所在。而要使学习者克服因这些不同所带来的困难，就必须引导他们从所语言的角度去认识、去掌握与运用，切忌把两种典故性成语混为一谈，如汉语中的”猫哭老鼠“译为英语就须用crocodile's tears，否则很可能会叫人不知所云，反之亦然。有人常犯诸如生搬硬套的错误，主要原因是平时学习中不注意积累有关典故性成语来源的知识与汉译的技巧，不了解英语受世界文化影响的程度，故不能灵活运用。对于学习汉语多年的外国人，如不了解中国古代光辉灿烂的文化，不留心典故性成语之出处，肯定会弄不清像”请君不瓮“等一类典故性成语的来历。因此，要在英语教学中适当改进教学内容，利用课常讲授或已有的园地刊载典故性成语来源的文章，从而更好地促进英语教学。
Chapter 24： Writing a Paragraph： Focus on Coherence and Unity
The last chapter discussed the importance of using good grammar and good word choice in your writing. However, the most grammatically perfect paragraph will not receive a good grade if it is poorly organized and not focused on a central idea. The paragraph must have unity and coherence. These ideas were discussed briefly in chapter 22, but in this chapter we will explore unity and coherence more fully so that you can learn how these elements impact your writing.
As you learned in Chapter 22, coherence is whether or not what you write makes sense and whether or not the ideas are arranged in a logical manner. If ideas are out of order in writing, then the reader has a very difficult time trying to understand your point. As a result the reader will lose interest and you will not be able to convey your point.
Unity is equally important. Unity means that your writing sticks to one point at a time. When you mix and match ideas in writing jumping from one idea to the next and back again, the reader has a hard time following you. Inevitably, the reader will not understand your point and will eventually lose interest. This chapter explores ways to help you make certain that your writing is both coherent and unified.
Chapter 21： Writing a Paragraph： Devising a Plan -- Outline
Once you have generated a topic sentence and the details to support that topic sentence, it is time to organize your ideas. By organizing your ideas you will create a clear picture of the structure of your paragraph. The most efficient way to organize ideas is to outline them. With the aid of an outline you will be able to decide if you have enough supporting ideas for your topic sentence and you will be able to eliminate those details that do not support your topic sentence. The outline will also let you test various methods of organization to decide which one suits your topic sentence the best and let you test the placement of your topic sentence within the paragraph to see where it will have the greatest impact on the reader. With the use of an outline you should be able to create organized, coherent, unified, well-supported paragraphs.
Chapter 23： Writing a Paragraph： Polishing, Proofreading, and Preparing Final Copy？Final Lines
The last step in the writing process is proofreading. After you have finished developing and supporting your ideas and after you have checked the organization, it is time to put the finishing touches on your paragraph. As your last step you need to check the spelling, punctuation, mechanics, and word choice of your paragraph as well as check to be certain you have a concluding statement. You cannot check all of these things in one reading so you should break the task into sections. First, check the punctuation and mechanics of your paragraphs. This means you are making sure you don't have errors like comma splices or fragments. You are also making sure you put question marks at the ends of questions and periods at the ends of statements.
The next step is to check your word choice and spelling. You want to be sure that you have used the correct words for your intended meaning, so you want to be sure that you haven't used a two when you need a too. Be sure to double check the spelling of any word you often misspell and look up any word you are unsure of. If you are word processing, use the spell check on your computer to help you with your possible spelling mistakes.
Chapter 26： Writing from Reading
The first step when you write from what you read is to be sure you understand what you have read. To ensure your understanding, you should be an active reader. This means that you should read more than once with a different purpose each time, you should ask questions before, during, and after you read, and you should make notes as you read.
Once you have read actively, you will be prepared to write in a number of different ways. You will be able to summarize what you have read. That means you are accurately re-telling the author's main ideas in your own words. A summary also gives the major supporting details the author has used to support the main ideas. Once again though, summaries are written in YOUR words not the author's words.
Another method of writing about what you have read is to respond to the reading. When you respond to a reading, you pick out a particular point or idea that the author has made and then brainstorm to develop your own ideas based on the author's thought. Unlike summarizing, you are generating your own ideas based on the author's original thought.
Rather than generating a new idea, you may also choose to respond to an idea in the reading. You may agree or disagree with a point the author has made. In your writing, you will explain why you agree or disagree with that point. Once again, you are coming up with your own reasoning and your own wording in response to something you have read.
A particular type of writing you will be required to do is writing answers to essay tests. Essay test questions often ask you to read material and then either summarize the material or respond to it in a particular way. The one thing that makes essay test writing different from other writing situations is the time limit. In a testing situation you will carefully monitor your use of time and you won't put all of the polishing touches in that you would if you had unlimited time to complete the writing.
These are some of the ways you can tie the material that you read to the material you write. You will find that if you follow the advice given in this chapter that you will never be at a loss for a topic to write about.
Chapter 25： Writing a Paragraph： Focus on Support and Details
In this chapter you will study the importance of being specific in the details you use to support an idea. When you write in vague, general terms, you leave the reader to interpret what you mean and often the reader will not have enough information to accurately do that. You must be clear in your meaning so that anyone who reads your work understands exactly what you want him to understand.
It is equally important that you provide enough information to support your ideas. Generally you need 3 to 5 examples per idea to be sure you've given sufficient support. The best way to develop support is to ask yourself questions about your ideas. You can evaluate the support at each stage of the writing process. Much of the work that you do in the rough lines editing is evaluating support and asking questions to be sure you have said enough to clearly communicate your ideas to your audience.
Once you have gathered together as many details as you think you need, you then organize them with a rough outline. This gives you another opportunity to check for sufficient support. Does each section of the outline seem developed? Is there more than one detail for each section? Have you used specific rather than general words as you've outlined? At this point you double-check the topic sentence to be sure it covers all your details. Always remember that the more details you put in the outline the more details will make it into your paragraph.
If you are at a loss for details, try turning to your senses. Asking questions about how something looks, feels, tastes, smells, and sounds can provide you with plenty of details. When you are describing an event ask questions like who, what, when, where, how, and why. Read the lecture below for further information on developing support and details for your writing.
篇4：小学四字成语介绍与解释
岸谷之变岸：喻指高位。比喻政治上的重大变化
白衣苍狗苍：苍白。浮云像白衣，瞬间变得像苍狗。比喻世事变化无常
变化不测测：测量，估计。变化无常，无法预料
变化如神神：神奇。形容变化迅速而神奇
变幻莫测幻：变化;变幻：不规则地改变;测：捉摸;莫测：无法推测。变化又多又快，使人不可捉摸
变幻无常变幻：不规则的`变化;常：常规。指事物经常变化，无常规可寻
波谲云诡谲：变化多端。比喻文章如波云变化多致。也比喻事物变化多端，难以预料
渤澥桑田渤澥：渤海的古称。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化巨大
苍狗白衣同白衣苍狗，比喻世事变化无常
苍黄翻覆苍：青色;苍黄：青色和黄色;反覆：反复无常。比喻变化不定，反复无常
此一时，彼一时此：这;彼：那。时间不同，情况有了变化，不能相提并论
大起大落大幅度地起落。形容变化大
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篇5：发言盈庭成语介绍
发言盈庭
fā yán yíng tíng
【成语释义】
形容好多人聚在一起议论，意见纷纷，得不出一致的结论。
【成语出处】
《诗经 小雅 小F》：“发言盈庭，谁敢执其咎。”
【感情色彩】
中性
【成语结构】
主谓式成语
【成语用法】
偏正式；作谓语；指人多言杂
【产生年代】
古代成语
【近义词】
人多口杂
【近义词】
异口同声 众口一词
成语例句
有主战的，有主和的，发言盈庭，日中未决。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第六十五回）
相关成语
一字之师 荒诞不经 以一奉百 宾客如云 众钠山 山阴道上，应接不暇 门单户薄 熙熙攘攘 贵人多忘
英语释义
Speeches are multiplying.
百科
词 目 发言盈庭 发 音 fā yán yín tín 释 义 形容好多人聚在一起议论，意见纷纷，得不出一致的结论。 示 例 有主战的，有主和的，～，日中未决。（《民国演义》第六十五回）近义词 人多口杂 用 法 偏正式；作谓语；指人多言杂 使用频率 较少使用
[发言盈庭成语介绍]
篇6：中国成语_经典成语介绍
中国成语大全_经典成语介绍
成语精选(一)
[枪林弹雨] 枪杆象树林，子弹象下雨。形容战斗激烈。
[肉薄骨并] 肉和肉相迫，骨和骨相并。形容战斗的激烈。
[战火纷飞] 形容战斗频仍、激烈。
[金鼓齐鸣] 金钟战鼓一齐响起。形容战斗气氛紧张激烈。
[肝髓流野] 形容战斗激烈残酷、尸横遍野。
[枪林刀树] 犹言刀枪林立。形容激烈战斗的场面。
[血战到底] 血战：非常激烈地拼死地战斗。指激烈战斗到最后时刻。
[赤壁鏖兵] 鏖：激战。汉献帝建安十三年，曹操大军伐吴，孙权联合刘备军队联合抗曹，联军于赤壁用火攻大破曹兵的一次激战。泛指激烈的战斗。
[硝云弹雨] 硝烟如云，子弹像雨。形容激烈的战斗。
[金鼓连天] 金鼓：古时作战，用金钲和战鼓指挥士兵，击鼓表示前进，鸣金表示后退;连天：响彻云霄。形容军威盛大或战斗激烈。
[狼烟四起] 狼烟：古代边防报警时烧狼粪腾起的烟。四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
[炮火连天] 形容炮火非常猛烈。
[烽火连天] 形容战火遍及各地。
[磨刀霍霍] 现多形容敌人在行动前频繁活动。
[刀光剑影] 隐约显现出刀剑的闪光和影子。形容环境充满了凶险的气氛。
[杀气腾腾] 杀气：凶恶的气势;腾腾：气势旺盛的样子。形容充满了要杀人的凶狠气势。
[剑拔弩张] 剑拔出来了，弓张开了。形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。
成语精选(二)
[荒诞不经] 荒诞：荒唐离奇;不经：不合常理。形容言论荒谬，不合情理。
[扶墙摸壁] 抚摸着墙壁。比喻言论主张比较软弱平庸。
[口中雌黄] 雌黄：即鸡冠石，过去写字用黄纸，写错了就用雌黄涂沫后重写。随口更改说得不恰当的话。比喻言论前后矛盾，没有一定见解。
[望空捉影] 犹言捕风捉影。比喻言论行动以似是而非的迹象为依据。
[曲高和寡] 曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
[河汉无极] 河汉：银河;极：尽头，边际。银河广阔，无边无际。比喻言论荒诞不经，难以置信。亦比喻恩泽广大，使人难以报答。
[回天之力] 原比喻言论正确，极有力量，影响深远。现多比喻能挽回严重局势的力量。
[剑头一] 剑头：指剑环头小孔;桑合笊词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。
[剑首一] 桑合笊词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。同“剑头一伞薄
[嘘枯吹生] 嘘：呵气。枯了的吹气使生长，生长着的吹气使枯干。比喻在言论中有批评的，有表扬的。
[高睨大谈] 睨：视。眼睛看着上面，在发议论。形容举动言论气慨不凡。
[汪洋恣肆] 形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。
[汪洋闳肆] 形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。
[汪洋大肆] 形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。
[迷惑视听] 使人耳目迷乱。比喻以错误的言论欺骗社会，毒害群众。
[阿平绝倒] 以之比喻对对方的言论极为佩服。亦用为讥讽言论极为乖谬，常贻笑大方。
[足音空谷] 比喻难得的人物或言论。
[跫响空谷] 空谷中的行人之声。常比喻难得的音信、言论等。
[空谷足音] 在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。
[一秉大公] 指言论行事全秉公心。
[超超玄箸] 超超：高超;玄：微妙;箸：通“著”，明显。指言论文辞高妙又明切。
[矫言伪行] 指言论、行为虚伪不实。
[持论公允] 指言论公平并合于情理。
[言必有物] 指言论或文章内容充实。
成语精选(三)
[无亲无故] 没有亲属和故旧。形容孤单。
[形只影单] 形容孤单。
[孤苦零丁] 形容孤单困苦，无依无靠。
[形影相依] ①指在孤寂的处境中相依相伴。②形容孤单无依。③互相依靠，紧密相连。
[孤掌难鸣] 一个巴掌拍不响。比喻力量孤单，难以成事。
[茕茕孑立，形影相吊] 茕茕：孤独的样子;孑：孤单;形：指身体;吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。
[形影相吊] 吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。
[形影自吊] 形容无依无靠，非常孤单。同“形影相吊”。
[形影相对] 形容无依无靠，非常孤单。同“形影相吊”。
[孤形吊影] 指孤单一人。
[只身孤影] 只：单独的。指孤单一人。亦作“只影孤形”、“只影单形”。
[鸾只凤单] 孤独的鸾凤。比喻夫妻或情侣离散后的孤单情形。
[另楚寒巫] 楚：楚怀王;巫：巫山神女。指夫妇或情人分居两地，孤单寂寞。
[零丁孤苦] 孤单困苦，无所依傍。
[孑然一身] 孤孤单单一个人。
[根孤伎薄] 势力孤单，才智浅薄。
[伶仃孤苦] 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
[孤苦伶仃] 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
[凌弱暴寡] 凌：侵犯;暴：欺负、践踏。侵犯弱小的，欺侮孤单的。
[别鹤孤鸾] 别：离别;鸾：凤凰一类的鸟。离别的鹤，孤单的鸾。比喻远离的夫妻。
[单鹄寡凫] 鹄：天鹅;凫：罢鸭。孤单的天鹅，独居的野鸭。原是古代的琴曲名。后比喻失去配偶的人。
[孤鸿寡鹄] 孤：孤单;鸿：鸿雁;寡：失偶的妇人;鹄：天鹅。孤独失伴的天鹅。比喻失去配偶的男女。
[中国成语大全_经典成语介绍]
篇7：一笑一颦成语介绍
一笑一颦成语介绍
一笑一颦成语介绍
【成语名字】一笑一颦
【汉语拼音】yī xiào yī pín
【近义词】：一颦一笑、眉飞色舞
【反义词】：面无表情
【成语出处】茅盾《子夜》十：“大客厅上有几个人，都屏息侧立，在伺察吴荪甫的一笑一颦。”
【成语解释】指脸上的.表情。
【一笑一颦造句】她的一笑一颦都让人难以忘怀。
【一笑一颦的成语故事】
《子夜》十：当下李玉亭匆匆忙忙赶到吴公馆时，刚碰着有客；大客厅上有几个人，都屏息侧立，在伺察吴荪甫的一笑一颦。李玉亭不很认识这些人，只其中有一个 五十岁左右的小胡子，记得仿佛见过。吴荪甫朝外站着，脸上的气色和平时不同；他一眼看见李玉亭，招了招手，就喊道：“玉亭，请你到小客厅里去坐一会儿；对 不起。”
篇8：成语高山流水介绍
成语高山流水介绍
[拼音] gāo shān liú shuǐ
[释义] 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
[语出] 战国·郑·列御寇《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山!’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”
[近义] 知音难觅
[用法] 联合式;作宾语;比喻乐曲高妙
[例句] 孔圣人尚学琴于师襄，一操便知其为文王。～，得遇知音。(清·曹雪芹《红楼梦》第八十六回)
[中英例句]
1.Her voice had the sparkle of a mountain stream. 她茑语呖呖,像高山流水.
2.Here are the Four Seasons Evergreen and Flowing Water, a fairy - tale world as the Huguang clouds. 这里有四季长青的高山流水, 有童话世界般的湖光白云.
3.Today, High Mountain and Running Water a figure of speech about the bosom friends. 今天, 人们用“高山流水”来比喻知心朋友.
高山流水造句
1、几公里荒无人烟的山岭,中心的山谷却是一片人声鼎沸干得热火朝天。
2、父爱是一杯浓茶，当你疲惫时，只消几口便神清气爽;父爱是一曲高山流水，当你浮躁时，使你如梦方醒;父爱是一根拐杖，为你找好重心，建立起希望的原野。
3、大约世间之人多是寂寞的吧?未被击节赞美的文章，未蒙赏识的赤诚，未受注视的美貌，无人为之垂泪的剧情，徒然的弹了又弹却不曾被一语道破的高山流水之音……
4、透过书籍，我可以以主人翁的姿态去观察百般生态，去感知风花雪月，去领略高山流水，去体验世态炎凉。
5、高山流水，知音难寻，孰能与我琴瑟合鸣?流年易逝，旧思难消，吾将执谁之手偕老?
6、音乐，寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的一声轻叹，一泄千里;那是梁祝化蝶的凄哀婉转，柔情永恒;那是泉映月的两种甘苦;那是英雄的交响曲，命运的欢乐颂……
7、绿是水的颜色,是山的颜色.它覆盖了整个地球.高山流水是清幽之景,绿色之致,无论你处何时在何处,绿色总伴你身边,因为绿色是生命之色.
8、人去堂空朝雨暮云难见影，琴调弦绝高山流水少知音。
9、高山流水诗千首,明月清风茶一壶。
10、难寻高山流水，千古知音，只求心烦了有人倾诉，迷茫时有人指点前行的路。
11、他的演奏有如高山流水,美妙动听。
12、他弹奏的古典乐曲,若高山流水般美妙。
13、弹不出高山流水，就不要抱怨世上没有知音。
14、高山流水，万籁俱静，惟泉水淙淙，疑是万八千里外，月宫嫦娥抚琴击筑，明快的乐音把人带入了神仙境界。
15、高山流水歌唱道：我得到自由时便有了歌声了。
16、这次钢琴演奏会，他出神入化地弹奏出高山流水的神韵，令人如醉如痴。
17、尼亚加拉高山流水位于尼亚加拉河上。
18、高山流水，非知音不能听。文天祥
19、他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。
20、西弗吉尼亚：黑水高山流水公园风景图片。
21、白头偕老高山流水唱歌道：”我获得自由时便有了歌声“。
22、我藉由我的歌声触摸天主，正如高山藉由高山流水触摸远海。
23、伯牙抚琴高山流水余音绕梁，月不知肉味。
24、我但愿有朝一日去看看尼亚加拉高山流水。
25、火车驶过时，我瞥见了高山流水。
26、这种高山流水之乐，真是人间难得几回闻。
27、这位钢琴家演奏的乐曲，有如高山流水，听得人如痴如醉。
28、现在流行音乐充斥，这种乐曲恐怕是高山流水，难有人欣赏。
29、小王在国际钢琴大赛上夺得首奖，高山流水得遇知音，让他激动得流下眼泪。
30、她茑语呖呖，像高山流水。
31、高山流水遇知音，秋水伊人共浪漫。你这人向来与水有缘，长得水清水秀，雨水节气更如鱼得水，祝你：做事行云流水，收入水涨船高，成功水到渠成!
32、她莺语呖呖，好像高山流水。
33、高山流水亭，位于斗母宫东北经石峪坐落在高岭上。
34、暮云春树千里路,高山流水是故交。
35、前进的路上一路风雨，一路温情，青春的碎影密密麻麻用友谊粘贴，高山流水，也许我们不曾拥有，但与友促膝而谈，我们也会有不一样的收获!
高山流水典故
春秋时期，楚国有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到高水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅;海鸟翻飞，鸣声入耳;山林树木，郁郁葱葱，如仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛响起了大自然和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界，从此以后，琴艺精进。不久，老师见他已经学成，便让他自行离去。于是，俞伯牙开始四处游历。
一天晚上，俞伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，心中有所感受，便又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝，俞伯牙闻声望去，只见一个樵夫站在岸边。他暗自吃惊，想不到一个樵夫竟有如此高的欣赏能力。他故意弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好!雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样!”他又弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好!宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音!你真是我的知音。”于是，两人成了心心相印的挚友，并约好明年中秋十五在此相约赏中秋。
没想到第二年中秋钟子期却死了。俞伯牙到他的坟前去祭奠，奏了一首哀伤的曲子后，便将琴摔碎了，发誓从此以后不再抚琴。
琴音好弹，知音难觅，这就是在钟子期死后，俞伯牙摔琴不弹的原因。人是社会性的动物，人的行为在社会上是需要回应的.。一个人弹琴弹得好，还得有人能够欣赏，如果没有人能够欣赏，则无异于对牛弹琴。人有时候确实是为别人而活着的，为知己而活。知己，能彼此读懂对方的每一个眼神，能明白对方每句话的含义;他们有共同的爱好、共同的语言;他们无须花言巧语，也无须朝夕相处;他们不在乎对方的相貌，也不在乎对方的贫陋;他们从来都不刻意隐瞒自己，因为在知己面前自己无所遁形。人生得一知己，足矣!
高山流水作文
踏着春天的气息，我进距离地与绿近了，仿佛世界的姹紫嫣红掌握在我手掌之中，于是，我浑然于水，甘为乾坤。我的息声溶于大山的脉搏，应和着它，踩着大山的胸怀，踹下，掬一捧，无限美好。
曾多次在草地上留下足迹，已经不胜飒爽，如今在大山中，早已感受到自然的浓厚气息。
我们几个小鬼已经被它们的热情而热汗直流，早已忘却了瑟瑟的寒冷，而不顾大人们的呼喊，直奔山上去了。我们感到“大山脑”的疑惑，绝心揭开它的神秘面莎。它促近我们前进，就像自己对学习痴迷一样，是停止不了的，岿然不动的。
我发现身上多了一种气息，茉莉花香，我不记得自己有哪段时光与它接触。不容我质疑，它确确实实在我身上遗留下来了。
春天的泥土永远散发着春天的香气，连每一脚踩下去都那么酥软。
脚下的石块嵌在泥土中，一不留神，还真以为是拾得一块宝石哩!我的鞋子可不争气，三番五次差点使我摔跤，我哪受得了这折磨呀!整顿好了脚下，抬头正欲往前走，哎呀!几条蛇横七竖八地挂在树上，要是我没看见，还真得被吓个半死，不过，现在我已是半半死了。我定在那里，一动也不动，像休克了的神情，其它几个和我一般大的小孩的脸上——我原以为会令他们感到惊悚，没想到他们竟呵呵大笑起来。我定神一看，大山的玩笑真是骇人，我拨开眼前的那几条“蛇”，不过是几根伸展到路上的树枝，是不值一提的。
于此同时。大山的途径似乎更陡了，引领人们抬头上望。
在这里，我们是不必感到严热的，似乎炽热被大山的手挽成围栏，把它弃得远远的。它们手臂呵护着，只留下一方天空任由我们想象。
我们早该想到了。
我踏上这一方土地时，隐约听由“哗啦”声，却不知源头何处，随着大树的葱郁，我才发现，不能没有水了，不则绿从何来?我迫切得想要寻水了，尽管有人把它埋藏的很神秘，我竭力。
流水声越来越响。我仿佛透过树林，看见了它的身影。
我想到了爸爸妈妈，甚至罗言一，这是一种无法倾诉的感觉——我拨开树枝，绕开寄生藤，一池好水跃然眼前!那水!那水!那水!清得心也醉了!
我迫不及待地冲下去，掬上一捧。那水映上了我的脸，顿时，我的脸也便得纯净了。
好冰冷呀!我不禁想起俞伯牙与钟子期的机缘巧合，合指共弹《高山流水》，何等惬意!
在这“大山脑”，我领悟自然，也体会高山流水。虽然我们几个小鬼没有见到“大山脑”化石，其原因是大人的体力不佳，而我们却精神抖擞，最终还是放弃了。但是我们回归了自然，对我深有感触。
不知他们怎么样?
高山流水，流水高山，我总感 受到它们的亲切。
篇9：只鸡絮酒成语介绍
只鸡絮酒成语介绍
【注音】zhī jī xù jiǔ
【出处】稚尝为太尉黄琼所辟，不就。及琼卒归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去。不告姓名。 南朝·宋·范晔《后汉书·徐稚传》
【解释】指悼念故人，祭品菲薄。
【用法】作宾语、定语；指悼念故人
【结构】联合式
【近义词】炙鸡絮酒
【押韵词】拖家带口、山高路陡、三缄其口、释车下走、爱不释手、狗咬狗、遇事掣肘、留一手、添粮不如减口、蓬户瓮牖、......
【年代】古代
【成语故事】汉朝时期，徐稚受太尉黄琼所荐而当官，后来离职。黄琼病故归葬故乡，徐稚则在家里烧烤一只鸡，用一两棉絮渍酒后晒干裹住鸡，背上干粮到黄琼的'家乡江夏去拜祭。在黄琼的坟前，他用水渍棉出酒，拜祭完毕就回家
【示例】以只鸡絮酒酬韵香，韵香必含笑于九泉。 清·无名氏《帝城花样·韵香传》
篇10：成语介绍：不哼不哈
常用
bù hēng bù hā
【成语释义】
不言语，该说而不说。
【成语出处】
浩然《艳阳天》第68章：“马之悦仔细地看着，不哼不哈，心里悬着的'那块石头，稳稳地落了下来。”
【感情色彩】
贬义
【成语结构】
联合式成语
【成语用法】
作谓语、状语；用于蔑视的说法
【产生年代】
当代成语
【近义词】
不声不响
成语例句
熊召政《张居正》第一卷第16回：“张居正每日到内阁当值，不哼不哈。”
相关成语
百依百顺 ，若即若离 ，一朝一夕， 善始善终， 无法无天， 无情无义， 有利有弊 ，肯构肯堂 ，可泣可歌。
英语释义
not speak
百科
【解释】：不言语，该说而不说。-- 汉 典 Zdic.net -- 【出处】：冯志《敌后武工队》第十三章一：“算啦，大家不哼不哈，就当没有这码事，回去吧！” 【示例】：这下轮到乾隆惊讶了，想不到这个低等嫔妃整日～，竟如此达观知命，这样洞悉人情！ ◎二月河《乾隆皇帝》第四卷二六
篇11：得陇望蜀成语介绍
据《三国演义》记载：三国时期，汉中太守张鲁想自立为”汉宁王“.魏武王曹操知道后，气愤极了，于是领兵四十多万前去征讨。曹操手下谋士、名将不计其数，所以一路上过关斩将，非常顺利地打到了汉中。眼看着城池就要被攻下，但是城中将士万众一心，攻打了很长时间，仍没有成效。
长史荀攸献计：”张鲁手下有一个贪官，名叫杨松，若给予一些金银，再让他为内应，肯定能够把城攻下。“曹操便依计而行，结果真的把张鲁打败了。
打了胜仗后，将士们都很高兴，主簿司马懿献计：”起奏大王，今汉中已平，然尚有刘备、诸葛亮虎居两川，倘领兵来犯，吾势危矣。今我军心正齐、锐气正胜，不若趁两川民心未稳，领我得胜之兵讨之，一举可定也。此计甚妙，唯大王察之。“曹操说：”卿此言差矣，刘备雄才，诸葛亮之智，兼有两川之地，民心已服，羽翼已成矣，急切不可下。再者，西蜀之路崎岖不平，若胜则可，若败，吾军一无可逃矣！“顿了一下又说道：”人苦不知足，既得陇，复望蜀耶！“此外，南朝宋范晔《后汉书·岑彭传》中也有一段关于得陇望蜀的记载：刘秀打败了王莽，便自立为皇帝。当时，大将军岑彭曾领兵跟随刘秀打天下，立下了汗马功劳，很得刘秀的赏识。
刘秀控制了东部地区以后，又转向西进军，并封岑彭为将军。岑彭随刘秀不久攻下了天水，又与偏将军吴汉把隗嚣围在西城。公孙述听说隗嚣被岑彭和吴汉围困，马上派大将李育前去援救。当时公孙述的军队驻守在上圭（guǐ），刘秀因为有事，就派盖延和耿龠（yuè）留下来包围上圭，自己要回洛阳一趟。出发前，刘秀给岑彭写了一封信，信上说：”你等到西城和上圭两处攻下来以后，就可以率领军队去攻打四川。“刘秀向西进军，目的在于平定陇、蜀二地，以完成统一全国的大业。不久，隗嚣和公孙述都被消灭了，刘秀统一全国的目标终于实现了。
——《后汉书·岑彭传》
【求解驿站】得到了陇地后，又希望取得蜀地。比喻得到了这个，还想要那个，贪心不足。陇，古代地名，相当于今甘肃东部；蜀，古代地名，相当于四川中西部。
【活学活用】这个可恶的`九品芝麻官，霸占了李爷爷的田地，~,又要抢掠王爷爷的闺女。
【妙语点拨】现实生活中，有些人因为贪，想得到更多的东西，却把现在所拥有的也失掉了。
这就是人的贪欲。有人说，”得陇望蜀"是人的天性。这种看法貌似无可挑剔，但为人处事过程中，倘若总是一味吃着碗里的，看着锅里的，不知满足，那么，到头来只会被权力弄得疲惫不堪。知足者，常乐也。浮躁和贪婪最终只会迎来苦海无边的人生。
【近义】得寸进尺、贪得无厌、贪心不足、欲壑难填【反义】知足常乐
三国其它成语
1、髀肉复生（刘备）：形容长期清闲，事业毫无成就。
2、后患无穷（刘备）：指给将来留下的祸患无穷无尽。
3、如鱼得水（刘备与诸葛亮）：比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。
4、三顾茅庐（刘备与诸葛亮）：形容求才若渴，后用来比喻多次专诚拜访。
5、初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事，缺乏实际经验，比较幼稚。
6、虎踞龙盘（诸葛亮）：形容南京地势的雄伟。
7、集思广益（诸葛亮）：指集中众人的意见，扩大工作的效果。
8、鞠躬尽瘁（诸葛亮）：形容贡献自己的全部力量，死了方休。
9、空城计（诸葛亮）：指一种作战方法。
10、望梅止渴（曹操）：比喻以空想安慰自己。
11、捉刀（曹操和手下的名将崔琰）：指代人写文章。
12、才占八斗（曹植）：形容学问高，文采好。
13、七步之才（曹植）：形容才学高超，文思敏捷。
14、超群绝伦（关羽）：形容高出众人之上，没有人能与其相比。
15、一身是胆（赵云）：形容胆量极大。
16、顾曲周郎（吴国都督周瑜）：形容欣赏音乐或听歌、听戏很内行。
17、巢毁卵破（孔融的两个儿子）：比喻国家或集体遭到不幸，其人民或成员当然不能幸免。
18、坚壁清野（曹操的谋士荀彧）指饿死、困死敌人的一种作战方法。
19、如嚼鸡肋（杨修）比喻很乏味。
20、老牛舐犊（杨修的父亲杨彪）：比喻父母爱抚子女。
21、势如破竹（杜预）：比喻军队一路连打胜仗，形势好比用刀劈竹竿一样的顺利。
22、车载斗量（吴国的中大夫赵咨）：形容数量很多并不稀罕。
23、断头将军（巴郡太守严颜）：形容壮士英勇不屈，宁死不降。
24、吴下阿蒙（吴国名将吕蒙）：形容没有学识的粗人。
25、想当然（孔融）：形容没有事实根据的主观臆断。
26、兵贵神速（魏国谋士郭嘉）：指用兵贵在神奇而快速。
27、出言不逊（张郃）：形容说话不客气，没有礼貌。
28、大器晚成（崔琰）：形容卓越的人才需要经过长时间的锻炼才能成器。
29、负重致远（人称“凤雏”的庞统，陆绩，顾邵）：背着沉重的东西送到远方。
30、乐不思蜀（刘禅）：比喻乐而忘本。
篇12：鸡飞狗跳成语介绍
鸡飞狗跳成语介绍
鸡飞狗跳，把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳，看看下面的'鸡飞狗跳成语介绍吧!
鸡飞狗跳成语介绍【1】
成语解释：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。
成语举例：路遥《平凡的世界》第四卷第51章：“回原西来和我闹腾一番，弄得鸡飞狗跳墙!”
常用程度：常用
感情色彩：贬义词
语法用法：作定语、状语;指惊乱
成语结构：联合式
产生年代：现代
成语谜面：鬼子进院抢劫
成语故事【2】
春秋时期，鲁国政局动荡，权利由季氏、孟氏及叔孙氏三家轮流执掌，鲁君只是一个傀儡。后来季平子势力大增，敢于与鲁昭公对抗，在一次斗鸡会上，他让狗咬了昭公的鸡。鲁昭公忍无可忍，为这鸡飞狗跳之事出兵攻打季平子，结果大败，流亡齐国。
篇13：成语典故介绍
关于成语典故介绍
四面楚歌
【释义】四面都是楚人的歌声。后用来比喻四面受敌;处于孤立无援的处境。
【语出】梁启超《中国国会制度私议》：“殆陷于四面楚歌之中;反恃解释条文以持其说。”
【人物】项羽(今江苏宿迁人)和刘邦(今属江苏丰县人)原来约定以鸿沟(在今河南荣县境贾鲁河)东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城(即今江苏徐州)的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南)。这时，项羽兵少缺粮，夜里又听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌：“难道刘邦已经得到了楚地了吗?为什么他的部队里面楚人这么多呢?”心里已丧失了斗志，骑上马带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔自刎而死。
刮目相看
【释义】去掉旧的看法，用新眼光看待。
【语出】宋朝杨万里《送乡僧德璘监寺缘化结夏归天童山》：“一别璘公十二年;故当刮目为相看。”
【人物】吕蒙小的时候家里很穷，没有机会读书，后来跟着姐夫打帐很勇敢，得到了孙权的赏识。有一次。孙权很认真地对吕蒙说：“你现在是国家的栋梁，要好好读书啊”。吕蒙嘻皮笑脸的回答说：“我现在整天打仗，忙得很呢，哪里有时间读书啊。” 孙权很严肃：“我这个当国王的要比你还忙吧?我读了那么多书还嫌不够用，现在还抽空读许多史书和兵书，很有好处啊。你看现在曹操这么老了，还很好学呢，你可不要把我的话当玩笑啊。”后来吕蒙下定决心，一有空就读书，学识长见得很快。有一次，当时的大知识分子鲁肃和吕蒙一起讨论国家大事，鲁肃常常被吕蒙问得不知道该怎么回答。鲁肃很高兴地轻轻地拍拍吕蒙的背说：“以前我以为你这个大老粗只是在军事方面有本事，现在才知道你学问很好啊，看法独到，你再也不是以前吴下(吴国)的那个阿蒙了!” 吕蒙很自信地笑着说：“士别三日，当刮目相看，你怎么能用老眼光看我呢。”
前倨后恭
【释义】先前态度傲慢，后来恭敬有礼。形容前后态度截然不同。
【语出】吴承恩《西游记》：“行者道：‘不敢!不敢!不是甚前倨后恭;老孙于今是没棒弄了。’”
【人物】苏秦周游列国，向各国国君阐述自己的政治主张，但无一个国君欣赏他。苏秦只好垂头丧气，穿着旧衣破鞋回到家乡洛阳。家人见他如此落魄，都不给他好脸色，苏秦的嫂子不给做饭，还狠狠训斥了他一顿。
这件事大大刺激了苏秦，经过一年的苦心揣摩，苏秦掌握了当时的政治形势，在周游列国时说服了当时的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国“合纵抗秦，并被封为“纵约长”，做了六国的丞相。苏秦衣锦还乡后，他的亲人一改往日的态度，都“四拜自跪而谢”，其嫂更是“蛇行匍匐”。面对此景，苏秦对嫂子说了这句话“嫂子为什么之前那么傲慢，而现在又那么恭敬呢?”
三顾茅庐
【释义】刘备曾三次到诸葛亮的茅庐拜请诸葛亮出来辅佐自已打天下。比喻诚心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
【语出】马致远《荐福碑》：“我信着半间儿草舍;再谁承望三顾茅庐。”
【人物】汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室刘备(今河北省涿州市人)听说诸葛亮(今山东临沂市沂南县人)很有学识才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中(今河南南阳城西，一说为湖北襄阳城西南)卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。他们第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
孺子可教
【释义】指年轻人可培养。
【语出】西汉司马迁《史记留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：''''''''孺子可教矣。’”
【人物】张良，字子房。他原是韩国的公子，姓姬，颍川城父(今河南省宝丰县李庄乡古城村)人。因行刺秦始皇未遂，逃到下邳(今江苏省睢宁县)隐匿，才改名为张良。
有一天，张良在桥上散步遇到一个穿褐色衣服的老人(黄石公，隐士)。那老人的一只鞋掉在桥下，看到张良走来，便叫道：“你替我去把鞋拣起来!”张良便下桥把鞋捡了起来。那老人又对张良说：“来!给我穿上!”张良便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感谢的话也没说，转身走了。
张良愣愣地望着老人的背影，猜想这老人一定很有来历。果然，那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很有出息，值得我指教。”后来老人交给张良一部《太公兵法》说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。”后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦手下的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
凿壁偷光
【释义】在墙上凿开一个小孔，偷借邻家的灯光读书。形容在艰苦的条件下仍坚持刻苦学习。
【语出】晋代葛洪《西京杂记》：“匡衡字稚圭;勤学而无烛;邻舍有烛而炽不逮;衡乃穿壁引光;以书映光而读书。”
【人物】西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买不起书，只好借书来读。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
老当益壮
【释义】虽然年纪很大了，但志气和身体更壮。
【语出】《后汉书马援传》：“丈夫为志;穷当益坚;老当益壮。”
【人物】东汉名将马援，扶风茂陵(今陕西省兴平市窦马村)人。从小就胸怀大志，他打算到边疆去发展畜牧业。马援长大以后，当了扶风郡的督邮。有一次，郡太守派他送犯人到长安。半路上，他觉得犯人怪可怜的，不忍心把他送去受刑，就把他放走了，为此丢了官，逃亡到北朝郡搞起畜牧业和农业生产，成了一个大畜牧主和地主，把自己积攒的财产、牛羊，都分送给他的兄弟、朋友。他常说：“做个大丈夫，总要''''''''穷当益坚，老当益壮’才行”。就是说，越穷困，志向越要坚定;越年老，志气越要壮盛。后来，马援成了东汉有名的将领，开国功臣之一，为光武帝立下了很多战功。
投笔从戎
【释义】指读书人放弃文化工作参军入伍。
【语出】《后汉书班超传》。
【人物】班超是东汉一个很有名气的将军，他从小就很用功，对未来也充满了理想。有一天，他正在抄写文件的时候，突然觉得很闷便丢下笔说：“大丈夫应该像傅介子、张骞那样，在战场上立下功劳，怎么可以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢!”
后来，他当上一名军官，在对匈奴的战争中，得到胜利。接着，他建议和西域各国来往，以便共同对付匈奴。朝廷采取他的.建议，就派他带着数十人出使西域。在西域的三十多年中，他靠着智慧和胆量，度过各式各样的危机。班超一生总共到过五十多个国家，和这些国家保持和平，也同时宣扬了汉朝的国威。
暴殄天物
【释义】原指残害灭绝各种生物。后指不知爱惜物品;随意毁坏糟蹋。
【语出】《尚书武成》：“今商王受无道;暴殄天物;害虐烝民。”
【人物】三人(宝钗、李纨、探春)只是取笑之谈，说了笑了一回，便仍谈正事。探春因又接说道：“咱们这园子只算比他们的多一半，加一倍算，一年就有四百银子的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家的事。若派出两个一定的人来，既有许多值钱之物，一味任人作践，也似乎暴殄天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个本分老诚能知园圃的事，派准他们收拾料理，也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。”(《红楼梦》第五十六回)
暗渡陈仓
【释义】正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击战略;也比喻男女私通。多比喻暗中进行活动;常跟“明修栈道”连用。
【人物】《三国演义》第六十九回：“臣已算定今番诸葛亮必效韩信暗渡陈仓之计。”
张良送刘邦到褒中(今陕西褒城)。此处群山环抱，沿途都是悬崖峭壁，只有栈道凌空高架，以度行人，别无他途。张良观察地势，建议刘邦待汉军过后，全部烧毁入蜀的栈道，表示无东顾之意，以消除项羽的猜忌，同时也可防备他人的袭击。刘邦入汉中后，励精图治，积极休整。同年八月，刘邦用大将韩信之谋，避开雍王章邯的正面防御，乘机从故道“暗渡陈仓”(今陕西宝鸡)，从侧面出其不意地打败了雍王章邯、塞王司马欣和翟王董翳，一举平定三秦，夺取了关中宝地。一个“明修”，一个“暗渡”，张、韩携手，珠联璧合，成为历史上的一段脍炙人口的佳话。
篇14：成语南柯一梦相关介绍
成语南柯一梦相关介绍
南柯一梦
nán kē yī mèng形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。唐·李公佐《南柯太守传》
唐·李公佐《南柯太守传》
近义词
黄粱美梦
反义词
梦想成真
英文翻译
an empty dream
成语资料
成语解释：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。
成语举例：看荣华眨眼般疾，更疾如南柯一梦。（元 郑廷玉《金凤钗》楔子）
常用程度：常用
感情色彩：贬义词
语法用法：作宾语；指虚幻的梦境
成语结构：偏正式
产生年代：古代
成语正音：柯，不能读作“kě”。
成语辨形：柯，不能写作“何”。
成语辨析：见“黄粱美梦”。
成语谜面：槐树梦
成语故事
隋末唐初的时候，有个叫淳于尊的人，家住在广陵。他家的院中有一棵根深叶茂的.大槐树，盛夏之夜，月明星稀，树影婆婆，晚风习习，是一个乘凉的好地方。 淳于尊过生日的那天，亲友都来祝寿，他一时高兴．多贪了几杯。夜晚，亲友散尽，他一个人带着几分酒意坐在槐树下歇凉，醉眼膝俄，不觉沉沉睡去。 梦中，他到了大槐安国，正赶上京城会试，他报名入场，三场结束，诗文写得十分顺手，发榜时，他高中了第一名。紧接着殿试，皇帝着浮于弊生得一表人才，举止惆院，亲笔点为头名状元，并把公主许配给他为妻，状元公成了驸马郎，一时成了京城的美谈。 婚后，夫妻感情十分美满。淳于尊被皇帝派往南河郡任太守，一呆就是20年。淳于尊在太守任内经常巡行各县，使属下各县的县令不敢胡作非为，很受当地百姓的称赞。皇帝几次想把淳于尊调回京城升迁，当地百姓听说淳于太守离任，纷纷拦住马头，进行挽留。淳于尊为百姓的爱戴所感动，只好留下来，并上表向皇帝说明情况。皇帝欣赏淳于尊的政绩，赏给他不少金银珠宝，以示奖励。 有一年，敌兵入侵，大槐安国的将军率军迎敌，几次都被敌兵打得溃不成军。败报传到京城，皇帝震动，急忙召集文武群臣商议对策。大臣们听说前线军事屡屡失利，敌兵逼近京城，凶猛异常，一个个吓得面如土色，你看我，我看你，都束手无策。 皇帝看了大臣的样子，非常生气地说：“你们平田养尊处优，享尽荣华，朝中一旦有事，你们都成了没嘴的葫芦，胆小怯阵，一句话都不说，要你们何用？” 宰相立刻向皇帝推荐淳于尊。皇帝立即下令，让淳于尊统率全国精锐与敌军决战。 淳于尊接到圣旨，不敢耽搁，立即统兵出征。可怜他对兵法一无所知，与敌兵刚一接触，立刻一败涂地，手下兵马被杀得丢盔解甲，东逃西散，淳于尊差点被俘。皇帝震怒，把淳于尊撤掉职务，遣送回家。淳于尊气得大叫一声，从梦中惊醒，但见月上枝头，繁星闪烁。此时他才知道，所谓南河郡，不过是槐树最南边的一枝树干而已。
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