这次小编在这里给大家整理了写作是记录生活的眼睛散文，本文共11篇，供大家阅读参考。
篇1：写作是记录生活的眼睛散文
在《天一阁》按下最后一个标点符号似乎还是昨天的事情。不曾想时间已过去两个月了。这段时间，诸多坎坷，我跌跌撞撞地走过，勤奋地记录着路过的风景——只要你在看，就够了。
记得一开始对着电脑敲打下“天一阁”三个字后，还是一个初秋的傍晚。斜阳余晖洒满天际。屏幕倒映出我纠结的眉眼。我对着那三个孤零零的字犯了愁，手指磨磨蹭蹭了半天也没有憋出几个字来。现在回想起来，当初的那些纠结都云淡风轻的过去了，只有点滴细节还值得回忆。
信心满满地敲了几千字，刚想松口气，紧接着就是被胡老师全盘否定。当时直接傻愣在电脑面前的我更加纠结了。“要不干脆就放弃了吧。”我这样想着。
当然，如果我放弃了，就没有后来的故事了。
每一段故事都是一个漫长的旅程。我们彼此相伴在清晨、午后、深夜或者是闲暇时光空余的一段小憩。我努力地用稚嫩的笔触勾勒描绘出我心里所想的一切。我一次一次地为你们可能觉得无关紧要的繁琐的细节而撕扯着纠结着，同时也在漫长的道路上踉跄着孤独着努力着，致力为当时的每一段文字呈现出最好的效果。这也许是我最忙碌也最充足的一段时光。
如你所见，《天一阁》的完稿已经呈现在你眼前了。
我可以毫不犹豫地告诉你，我付出了所有的热忱和努力，我尽自己所有的一切完成了它。从最开始的寥寥几句话，到第一次完稿时那种松了口气的满足感，再到最后终于被定稿时候的辛酸和幸福感，每一步都那么重要。
似乎不得不提到我去天一阁的事情。
第一次去天一阁的时候，阳光正灿。我们在天一阁里兜兜转转，不遗余力地观察着周身的一切。红漆细腻精致地涂抹在每一个书柜上面，上下飞舞的萤尘在微醺柔和的光线里显得格外渺小。
在此感谢为我讲解了一下午的章馆长。为我提供的每一份资料都在后期的整理中派上了用场。
还记得前面那个没有讲完的故事吗？当初被全盘否定的我，在后来，再度打下了一千余字。不过这次，我是怀着忐忑不安的心情，在经历了初步修改后才决定交给班主任审阅。也许每一次的`挫折都会导致最后结果的不同。审核过了，我松了口气，然后在几天的思索后，再度执笔，仔细地给后面的故事润色。
假定，我放弃了，也许现在你看到的我，就不是现在的我了。
不过很好，我没有放弃。
万千世界的一切都只有靠经历过才有可能得出自己想知道的一切。在文字中慢慢摸索的我，或者说是我们，亦是。
于是我懂得了写作于生活。
从最初的看图写画开始，到现在已经能洋洋洒洒写下千余字的作文，我才懵懂的意识到，真正的创作，是一条很漫长的路。
它很远，只有一步一步地脚踏实地，才有可能接近它。
相信我，只有一点一点地将知识累积起来，总有一天你能看到一座坚固的堡垒。
篇2：写作是记录生活的眼睛散文
只有在浓墨丹青中将自己的视野不断放大，才有可能在某一个不经意的罅隙，懵懂稚嫩地写下某一段简短的文字，留在日后让自己一笑了之。那些在书中收获的美好的点滴，一点一点的堆积起来，缄默地陪伴着你，只不过是你不知道而已。那些在黑白符号中收获的点滴感悟,也会陪伴着你,一直走下去。勾勒成一幅黑白相册，放置着我们的过往。感谢夏老师，是她将最初的我引入了这个美好庞大的世界。
世界其实一直都在善待我们，愿你在匆忙奔波的空余时间中，找到属于自己的心灵慰藉。偶尔在闲暇时间阅读一本书，足以填充你空虚的内心。
再后来，河姆渡变成了新的挑战。河姆渡回来，本来通过资料构思的框架被彻底推翻。不过这次的空白上面，有着线条和颜色可以勾勒描摹。
我像一个初入门的画家一样，小心翼翼地勾勒出框架外形，然后便大肆上色起来。随着色彩的渐渐艳丽丰富，也要进行一定的删减和修改，然后完成初稿。一次次的审阅过程也许就值得我忙一个星期。不过当拿到最后的统稿的时候，才发现，原来终究都会过去的，是时间。只有每一次的经历，还值得我铭记。
没有身临其境的体验过，再怎么优美的文笔，写出来的也只是夸夸其谈和空话一张。
也许以后我不一定会走上创作这条路，但至少我为此付出过努力过享受过，那便没有什么遗憾了。至少现在，我还是在磕磕绊绊地行走着，在这条路上。所有陪伴过我的人，所有我曾看过的书，都是我的动力。
感谢为我的成长付出精力的胡老师，感谢一直支持我的父母，感谢为我的进步感到开心的人，还有正在看的你们。
接下来的每一年，我们不见不散。
篇3：生活琐碎记录散文
生活琐碎记录散文
爱情是我们生活的主题，不可缺少，从古到今多少文人墨客，写下了很多动人的句子。我因为是书生出生，所以非常迷恋动人的爱情故事，每当看到梁山伯和祝英台的故事，心里就特别感动，感动什么呢，感动故事中的人物为了爱情，至死不渝的精神，我对这种真正的纯粹的爱情，内心非常向往，渴望能够真爱一生，永远都不要改变。虽然有些神话色彩，但我真的很喜欢。
我觉得两个人既然相遇了，就该好好珍惜，严格遵守两个人之间的承诺。不要心存它意。
生活是纷繁的复杂的，会有各种各样的诱惑，但我常告诉自己保持清醒的头脑，不要受那些无聊的干扰。好好的过自己的日子，好好的爱自己的孩子和爱人，让他们幸福快乐是自己应该做的，所以我从来不计较那些琐碎和细枝末节。只是默默的牺牲和奉献，我觉得我为了他们，自己可以舍弃一切，家里的活计我抢着干，能干的自己都干了，只要他能一心一意的工作，自己做出些牺牲和让步也是应该的，就这样他在事业上蓬勃发展，蒸蒸日上，我们的日子一天比一天好。
我是一个非常热爱生活的人，我喜欢浪漫和情趣，喜欢生活丰富多彩一些，所以我总是那么努力，记得以前他挣的不多，所以那个时候什么也需要自己亲自做，我女儿出生三年，从来没有买过衣服，都是我找些旧衣服，修改一下，就能穿了，后来孩子去了幼儿园，我就拉一些布给孩子做衣服，有时侯还学着编织毛衣，基本上我们家的废物都利用起来，我还学着做拖鞋，当时家里没有暖气，感觉好冷，自己就用那些旧衣服兑了好多的门帘和窗帘，挂上，家里就显得暖和一些，自己和他到了过年，就去百纺站，买一些布回来，做裤子，做衣服，平时的衣服总是让我改来改去，我基本上不缺穿戴。
因为自己比较严肃和认真，所以对那些水性扬花的女人非常厌恶，觉得她们太不知道自爱了，太缺乏道德了。
虽然如今的社会，对男人和女人不怎么约束，比较自由，但是我认为无论在什么时候，人都应该保持清白和纯洁，不要太放荡了。有些女性太爱慕虚荣，为了达到自己物质上的享受，不惜出卖自己的尊严和情操。把自己变的那么污浊。损害了他人的利益，走在路上让人家窃窃私语，指指点点的.。虽然得到了所谓的物质享受，但失去了一生的清白和荣誉。这样过一生是多么的耻辱呀。
所以不管社会如何泛滥，我们要学荷花的品格，出淤泥而不染，做到自珍自爱。光明磊落的过完一生，严格注意自己的言行和举止，时时约束自己，不要做错事情。给孩子树立良好的榜样，教孩子好好做人。
前些天我们这里有一位婆婆，因为长期照顾她的瘫痪在床的媳妇，坚持了十多年，始终不离不弃，被国家授予了道德高尚奖，人们一传十，十传百，都很赞赏她的美德和举动，听说还给了物质上的奖赏，我们听了后，好象特别光荣和自豪，因为发生在自己的家门口。
前些时候我们这里安装了健身器材，当时因为没有弄好，有好多多余的土和石头，还有很多的坑坑洼洼，孩子们玩起来很不方便，于是26楼前的老大爷们主动拿起铁锹把那些土，该铲的铲该垫的垫，该倒的倒掉，老太太们拿着笤帚，使劲的扫着，因为有了他们的辛勤劳动，整个健身场地变得干净和平坦，正是他们这些默默无闻的人，用自己的一举一动，告诉人们，这个世界不是那么阴暗，还是好人多。
生活中这样的例子很多，都值得我们学习和效仿。
我们应该善于发现生活中的好的值得珍藏的东西，并把它们记录下来，来激励和鼓舞更多的人。社会它是一种多种元素的组合，有好的东西，也有恶劣的成分，我们要吸取营养，摈弃糟粕，多学长处，远离短处，多多警醒自己。做一个好人和善良的人。
篇4：记录从容生活的散文
两篇记录从容生活的散文
（一）
越来越喜欢静默，不知道这是不是成熟的标志。
彼时的自已是多么害怕这种“单”着的感觉啊，于是拉群结党，跟一个又一个人互诉。恨不得天天跟某人黏在一起，以消除内心的恐惧。
想来，那时的我们是多么缺乏安全感，于是一味的在他人身上索求，结果却换来一个又一个的失望。
《你的孤独，虽败犹荣》《谁的青春不迷茫》是刘同最近刚出的两本书。
在这个世上有些人的选择注定要比别人要付出多倍的努力，比如刘同。出生于湖南，父亲是当地较有名的医生，一直想要自已唯一的儿子学医继承自已的家业，凭现有的关系足以让他衣食无忧，活得安稳。然而倔强的刘同却背着父亲选择了自已喜欢的中文系（为此跟父亲三年没有说话）。他是孤独的，因为没有人支持。中文系是被很多人说的冷门，每一个日日夜夜，他选择不停的写，辛苦写下几十万字送往出版社却无人问津......他也介绍了自已在职场里的经历，经常加班至二到三点，第二天依旧要早起，连续在这种压力下工作，头发和眉毛都掉完了......
很庆幸所有的付出都没有白费，他的书今年畅销，等同于郭敬明，韩寒，而且现任光线传媒的副总。他介绍了很多在职场的经历，也是现在年青人都该学的。
喜欢刘同，更喜欢他的真实与坚持。
人生的路也就是短短几十年的光景，来自外在的很多世俗的干扰，经济的压力，我们往往需要足够的勇气才能做自已。可是他做到了，哪怕过程要艰难的多，但这也是幸福。
或者说即使他最后没有达到世人眼里的成功，但是他也是我们值得钦佩的。只因在这个世上有太多人忘了梦想。
写字的人也是“孤独”的，但是现在的我却莫名的爱上这种感觉。
在经历无数次的写与读，终于明白，以往的自已还是不够爱自已。
不够爱自已的人，往往向外界索取。当不能达到自已想要的`，便生怨言。爱自已的人也往往很关注自已的“心”，而当心足够强大时，任何事情都不易难到他。
终于明白，所谓的安全感只有自给自足才最有保障。我们唯一能做的就是精神上不依赖任何人，不对他人抱任何希望，好好经营自已，才至于让自已少受伤。
要知道这个世上，人与人之间都是相互的，没有一个人能理所当然的对你好，要珍惜，感恩，更要知恩图报。“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”这一切都是教育我们要懂得感恩。而事实上，越是懂得感恩的人，越能收获更多的东西。
早在多年前我都学习了物以类聚的自然法则。宇宙就像一个能量磁场，你向它释放类似的正能量的东西，你就会收获同样的正能量。相反你若只知道抱怨他人的不是，你的消极能量会吸来同样的消极能量，你的生活会越来越遭。
这就像我们跟生性乐观的人交往，自已也觉得快乐无比。跟一些总有消极情绪的人，让我们也感觉到很痛苦。如此这样，你一定要做出选择，那就是尽量离他们远一些，即便面对也要做到尽量不受他的影响，要懂得保护自已。同理，如果你想要自已变得更优秀，一定要交一些正能量的朋友，看一些正能量的书籍，远离消极能量，并且提醒自已要保持积极的正能量，这样你的人生会走的顺坦的多。
（二）
28岁才爱上厨房，不知道这算不算为时过晚。
越来越喜欢那种真实的，接地气的东西，连头发也渐渐留成中分，黑，直发。要知道这些都是彼时的我曾“厌恶”的。
总觉得做饭这种事情是人人都能做的，如果想做，随时都可以学。
总觉得黑直发真“老气”，一点都不时尚，似乎一头媚红色，大卷才足够吸引人。
现在每天都有往返菜市场，发现想做好一份家宴，真的要有足够的用心。首先要挑选好新鲜的食材，中餐用的葱，姜，蒜，八角，大料。做什么样的食物就要配什么料，错一样，少一样便少了其味。土鸡小火慢炖，清香扑鼻，再冷清的家顿时有了温暖的气氛。我很享受这种感觉，食物一定要确保健康，每次看到家人能吃到香，不浪费，盘盘空，就很满足。
用心做自已也能吃得好，这也算爱自已的一种方式吧。也正如《舌尖上的中国》所说，“广厦三千，夜眠不过六尺，家财万贯，日食不过三餐。”
头发就自不用说了，束起来或放下。黑色，直发，只是用下护发素，不像卷发，根本都不用考虑多少护理的问题。我很讨厌烫染后干枯毛燥的头发，看起来一点都不光泽，还不如剪一个短发来得健康。
图片
越来越不在意外在的东西。以往的自已要花上多半时间用于买衣服和打扮上，而现在更情愿花这些时间来做些别的事情。
一切都做到精简。衣服精简，物品精简。
以前早起第一件事情就是想自已今天该穿什么？那时的衣服是何其多而杂乱。换完一套又一套，结果还是穿着自已不是很喜欢的衣服度过一个“糟糕” 的一天。看，如今的衣服，早已被我精减至三套。对只有三套，春夏秋冬，所有的衣服加起来也不到十套而已，换来换去。每一件都是自已喜欢的，并且保证一定的品质和质量，这样真的省去了很多购物的欲望，而且还保证“面子”。这样在下次买的时候也很清楚自已想要什么，大多没遇到真心想要的情愿不买。再也不会面对天天买，天天没得穿的问题。现在觉得每天早起穿衣服都是一件很简单，很快乐的事情。
家务物品也做到精简，做到每一件都是自已至少一个月能用上几次的，如果一年只用上两到三次，都不考虑购买。
一样每天都会化一个能随时出门的淡妆，但是更多的关心的是皮肤的护理。
会选择性的吃食物，拒绝一切饮料，咖啡，浓茶，喝一些清淡的花茶。
经常阅读已坚持八年，写已坚持两年多。
我仍记得多年前那一个姑娘，努力得把自已打扮的漂亮，或者说根本不太会打扮，却过得一点都不快乐，甚至有点自卑。
感谢书籍，感谢阅历，感谢曾经那个经常跌倒却从没想过放弃的姑娘。
让我现在能花很短的时间从容的把自已收拾得体。
让我拥有自信。
让我现在感到如此的充实与快乐。
篇5：生活是写作的本源
――拓宽生活与提高写作水平之初探【内容提要】在新形势下，特别是在实施素质教育的今天，要提高小学生的写作水平，让孩子们写出真情实感的作文，最重要的一点就是让他们积极参与生活，认识社会。生活是创作的本源，也是学生活动的全部时空展现。要让学生在写作中有新的突破，笔者在作文教学方面作了以下三个板块的尝试：〈1〉拓宽生活内容，跳出课堂小圈子，放大生活外延；〈2〉加强阅读积累，跳出教材小书，放大阅读范围；〈3〉激励写作兴趣，跳出应试阴影，放大写作范围。 【关键词】 拓宽生活 选择素材 成功写作一、背景 小学教育是基础教育，小学语文教育是基础的基础，而作文教学是语文教育中的重中之重。孩子们识字、学句、分析段落的最终目的就是为了提高写作水平。如何运用手中的笔把这五彩缤纷的世界描绘下来？如何把发生在身边的真人真事记叙下来？这就需要提高学生的写作水平。就目前情况来看，小学生的作文缺乏真实性，缺少个性化。套用法是最常见的，闭门造房子，在同一个工程师的辅导下，面对着相同的写作材料，只能作虚假的作文。久而久之，小学生对写作就缺乏主动性。试想，对一个整天关在教室里或家里，面对着一大堆作业的孩子，何时去体验生活，寻找玩的快乐？枯燥乏味的两点一线生活，只能写一些早已过时的作文，抄搬别人的佳作来完成自己的写作任务，这也算是个好学生了，这个问题的存在，除了社会家庭等因素外，学校的应试教学有不可推卸的责任。基于这样的背景，我从去年开始提出：“作文应该从封闭走向开放。”并认真地从事此项研究与探索，成功写作来源于生活，参加实践活动，既丰富孩子们的生活，又为成功的写作提供了素材。二、定义生活是指一个人在一定的环境中生存及活动的环节。对一个学生来说，尤其是一个小学生来说，他们的生活面比较狭窄。主要是指学校的群体生活和家庭的特定生活。小学生的生活大多在学校里度过的，那是个群体生存的环境。 -1- 活动的内容主要是学习，活动的形式丰富多彩的，每时每刻都充满着竞争，而放学回家，孩子们又进入了一个与校园生活截然不同的生活环境。以孩子为中心，在家中是至高无上的权威者。从学校里的奴隶一下子转变为皇帝，饭来张口，衣来伸手，孩子们在家里什么事都不用做，什么事也做不好，家庭如此优越的生活环境，会给孩子们带来什么呢？ 拓宽生活，在某种意义上说，就是在现代生活教育和创新理论的指导下，以先培养学生创造性人格素质为宗旨，以学校生活为依托，并拓展到小学生生活的全部时空，探索和研究生活创新教育实施的思路、目标、途径和系统操作方式，从而优化学生的生活过程，塑造其创造性生活品格，提高其生活质量，促进其综合素质全面协调，个性化发展教育。 三、依据（一）理论依据实践出真知，实践就是从生活中来，又到生活中去，生活创新教育研究的理论依据马克思关于人的全面发展的理论，毛泽东思想，特别是关于培养创造性人才的思想。邓小平同志关于教育要“三个面向”的指导方针和江泽民同志关于教育问题的一系列重要指示外，还有许多教育科学理论的依据。 <1>开放教育的理论： 开放教育是以培养学生“五自实践”活动为载体，体验生活和参与活动为基本价值取向的教育。它强调学校教育要与家庭教育和社会教育想结合，旨在研究和解决基础教育如何让小学生更贴近生活，多接触大自然，把学、做、写紧密地结合起来，让学生既在玩中获取知识，获得本领，又在玩中获取写作素材，产生写作灵感，丰富的生活是成功写作的必要条件。 <2>陶行知的生活教育理论。 陶行知根据旧中国教育的情况，借鉴吸收了杜威生活教育的思想，批判地继承和发展的生活教育的理论。提出“生活即教育”、“社会即学校”教、学、做是生活教育的教学方法。陶行知提出“教育的根本意义是生活的变化”教育要理论联系实际，紧密结合生活和时间的教学做是生活教育的教学性。教学做是一件事，而不是三件事，教育要坚持教学做合一，尤其强调一个“做”字，认为“做”是教学的中心，也是实践第一的观点。（二）实践依据：-2- 真实的写作是作文教学改革的根本出路，作文教学要倡导放飞想象，走“面向生活，自由表达之路”。作文要展示个性化和创造才能教育的本身就是实践活动，而不同的活动就构成了不同的生活经历。如果学生能在不受压抑的情况下去写真实的生活经历。作文内容是五花八门的，而现在的问题是教师根据课本上的要求，范围来确定写作内容，这样孩子往往是在老师的知道下选材，作文。这样一来，在本来就经历不多的小学生身上，只有几种近似公式回的范型可写，如果没有，只好依赖于编造。如：拾金不昧是好题材，但路上不是那么容易拾到钱包的，那就假想一件吧！真实来自生活实践。生活实践才是写作成功的本源。四、实践 要提高学生的写作水平，让学生写出真情实感的作文，最重要的一点就是让他们积极参与生活，认识社会。生活是创作的基础，也是学生活动的全部时空展现。要让学生在写作中有新的突破，作文教学是否在“拓宽生活内容，加强阅读积累，激励写作兴趣”这三大模块入手。我的具体做法是：（一）拓宽生活内容，跳出课堂小圈子，放大生活外延。 拓宽生活，就是把课堂教学的范围扩大到校园、家庭和整个社会。语文课堂教学必须坚持“以学生为本”的原则，从学生的实际发展水平为出发点，敢于冲破课本的束缚，敢于打破阻碍学生发展的教学模式的桎梏。实行开放式教学是实现“促进学生素质全面发展的必由之路。”必须在体验生活，感受经历，寻找素材，充实教学内容等方面下功夫。〈1〉 体验生活三年级第五册第三单元中有一次习作，〈〈洗手帕〉〉，我想洗手帕对孩子们来说是最熟悉不过的事了，我在辅导本课时，尝试着，先来一个“闭门造屋”要孩子们看题目写。谁知，49位学生除6、7名好学生乖乖地写作外，大部分咬着笔杆，冥思苦想，怎么也写不出来。10分钟过去了，我又来一个“突然袭击”，让学生停笔观看，老师操作洗手帕，孩子们便仔细地观察老师的一举一动。我又让大家说一说刚才老师洗手帕的情景，孩子们只能简单地说了一下洗手帕的经过。而且说的千篇 一律，因为他们看到的是相同的过程。为了让孩子写出自己亲身的体验，我让孩子们自己去尝试洗手帕，这下教室沸腾起来了，有手帕的掏出手帕，没有手帕的寻找抹布。有的甚至连红领巾都解下来……飞一般地涌向水 -3- 龙头……10分钟后，孩子们满怀喜悦地回到教室，把刚才的活动真实地记了下来。写出来的文章各不相同。虽然大家都是围绕同一个题材〈〈洗**〉〉，但洗的方法不一样。有的用洗衣粉，有的用肥皂，有的用洗洁精……漂洗也也不相同，有的直接在水龙头上冲洗，有的打来一脸盆水漂洗，有的在水槽里漂清……看着孩子们五花八门的作文，我暗中感叹，生活才是写作的生命之源。〈2〉 感受经历 学生一提起搞活动，就高兴得一蹦三尺高，但如果活动前，老师提出要求，是为了作文才搞活动的，这下孩子们就象泻了气的皮球，没劲了，其实孩子最怕写作文无话可说，但一旦经历了亲身感受后，写作也就水到渠成了。记得有一天放晚学时，同学们像往常一样等待着我布置家庭作业，谁知，我来了个180度大转弯，家庭作业让大家玩。要求玩得有意义，有水平。明天向大家汇报。到了第二天，同学们有的说在下象棋，有的说在踢足球，有的玩智力游戏……惟独班上的差学生小强在玩电磁铁。电磁铁怎么玩呀，大家感到非常好奇，请他上台表演一下，小强带着早已准备好的玩意儿，上台操作。他也玩也解释。真让孩子们大开眼界。后来在老师的指导下，还成功地写下了一篇作文〈〈奇怪的魔力〉〉从中揭示了科学的奥秘。〈3〉 寻找素材 素材来自生活。在课堂，在课间，在学校，在家里，在孩子们生活的每个角落，都在发生着大大小小的事情。只要大家留心观察，一定会有很多发现，为了让大家做生活的有心人，我尝试着每天抽5―10分钟，让同学们说说，你眼里看到了什么事？叫2―4人说，每人2分钟。好事坏事都可以，日积月累，老师几乎成了新闻收集站。长此下去，既让学生学会观察事物，又为大家提供了写作素材，还训练了口头表达能力，真是一举三得呀！〈4〉 充实教学内容 阅读与作文是紧密联系起来的。阅读教学是为作文教学服务的，作文教学依赖于阅读教学，好的阅读文章是提供课外协作的好材料。①仿写是最常用的一种写作方法。从低年级的一句话到中年级的一段话，在到高年级的几段话。仿句：柳树发芽，桃树开花，春天来了。 （ &nb
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sp; ）夏天来了。仿段：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果，五月…… -4- 浙江省杭州市有个美丽的西湖，西湖边一年四季景色优美，三月…… 只要对阅读文章仔细研究，大部分课文都可以仿写，久而久之，学生养成了学句学段学文的习惯。老师没有说，他们就告诉我可以写什么了。②续写。根据课文中的内容，要求产生想象，编写故事的后面部分。这种训练最能体现学生的'思想情感，精神境界。小学语文十二册中，习作训练〈〈纸团疑云〉〉。同学们展开想象的翅膀，想出与众不同的故事情节。这无疑与孩子的生活是分不开的。班上有个女同学，最近爸爸妈妈闹离婚，使得她成绩一落千丈。本次习作，她以奇特的构思，成功地完成了想象。她想象：“王力手中的纸团是爸爸妈妈的离婚协议书。协议书上没有一个要孩子。她将成为没爹没娘的孩子，非常伤心。当她念好习作我们深受感动。这样，高水平的习作就是来自真实的生活经历。（二）加强阅读积累,跳出教材小书，放大阅读范围 作文教学与阅读教学有着十分密切的关系，从读中学方法，在学中练技巧，实行读写结合，这是小学作文训练的基本方法： 大纲指出，作文教学要和阅读教学密切配合，阅读教学是作文教学的基础。在阅读教学中，要使学生学会观察事物，分析事物，表达思想感情的方法，懂得怎样选择材料，组织材料，怎样研究中心，怎样准确地选择词语，写出通顺的句子，怎样连句成段，组段成文，并注意前后联系，在作文教学中，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识技能。读写如何结合？读写结合的关键是结合，即把作文训练与阅读教学紧密联系起来。要研究阅读为写作打下了哪些基础，写作要借助阅读的哪些条件，这些教材中都有体现，如低年级，重点放在词句训练上，培养兴趣，多听多说，抓好词句，连贯通顺的训练。说话学话是作文的起步，为了抓好这个基础，一年来，笔者通过种种方法催一、二年级进行训练。看阅读说话，听录音说话，提问式说话，看实物想象说话。根据几个词语加以组合说话，有一次，我把拖把、抹布、纸篓三样卫生工具一齐拿在手里，让二年级学生看着编故事，孩子们经过五分钟的准备，就一个个地举起手，讲出了动人的故事。有的选择帮同学做值日工作，有的选择说一次大扫除的经过，有的叙说了同学们捐款给班级买了三样卫生工具的情景。听着孩子们自编的故事，我不禁赞叹道：生活才是最好的写作素材。中年级的阅读要放在文章的段落训练上，训练时，要求学生多观察，多思考，按观察的顺序写片段。就拿中年级的第一阶段三年级为例来 -5- 说一说吧！这个阶段着重进行句段训练。训练的方式采用以下几种：1、整理句子，为学好一段话打基础。有的是按事情发展的顺序来排列，有的是按时间的先后顺序排列，有的是按方位顺序排列。训练的材料有的来自课文，有的来自课外读物中，还有的来自日常生活中的活动情景，要求加以整理。2、是描写一个场景《上课了》描写老师走进教师开始上课的情景。尽管学生对这一情景非常熟悉，但真的要他们写下来就感到有点困难了，为了让学生有话好写，我精心地设计了这一瞬间的表演，左手拿着学生的作业本，自己的教本和备课本，右手拿了地球仪。听到上课的预备铃就快步来到教室门口，站着向教室四周环视一下，便点点头，微笑着走到讲台前，轻轻地放下教课本和教具，亲切地说“上课！”看到同学们站得很整齐，又亲切地向大家问好。等学生坐下后，就开始上课。学生亲眼看到老师的特别表演，也就有话可说了。能说的就给写打下了基础。3、写好开头。俗话说，良好的开端，成功的一半。写文章更讲究个开头。好的开头能吸引读者。万事开头难，针对学生写作文开头难的毛病，我采用套用法与仿写法……从而降低难度。如学《家乡的秋白梨》学着仿写《家乡的龙井茶》，读《少年闰土》开头，学写《我的**》。4、采用”总起分述“的方法写一段习作前，让学生在学过的课文中找一找总分结构段式。如《山里的孩子》每一段，<<课间十分钟>>第二段,这些都是总分结构,学生在阅读的基础上,找出特点,然后仿写,可以是一次大扫除,也可以是一个游戏活动.5、补充一个段落，要求学生展开想象的翅膀编故事.如学完了<<课间十分钟>>一文后,我要求学生在下课时观察同学们的活动情景,等待会儿把看到的情景说一说，上课了后老师第一个讲：“在操场东南面的花坛旁，有三个五年级的学生，手拿竖笛，在吹奏《新年好》的曲子。悠扬的笛子声响起来，传遍了整个校园。一曲吹好了，他们在笑着，说着，好象在交流吹奏的经验……”还没等我说完，聪明的学生就大胆地举起了手。“老师，我也来补一段：六年级同学跳长绳的情景。”我也来补一个，我看到了三年级的小同学在班长的带领下，在学做子雏鹰起飞新广播操的情景。”同学们你一言，我一语，叙述着课间十分钟，那丰富多彩的活动场面。孩子们的留心观察为补写课文段落，提供了第一手资料。正当学生兴趣昂然时，我就提出：让孩子们也来写一篇课间十分钟的作文，与课文中的小作者比一比高低。要求：差生补一个段落，好学生可多补几个段落。有了生活的体验，孩子们就不怕写不好了。6、看图写话。有静到动，由课本中现成的画面 -6- 到光盘中的动画故事，再由传统故事到孩子们真实活动场景。我利用摄象机，随时摄下孩子们的生活情景，让大家看，看后发表意见，然后再写。这就是真实生活的写照。孩子们对此有一种新鲜感。强烈的好奇心，会使孩子们产生写作灵感，从而写出最真实，最优秀的作文。 （三）激励写作兴趣，跳出应试阴影，放大写作范围。 学生写作，并不一定要按课文中的每次习作要求照搬照套。如果是为了应试而勉强求全，让学生硬搬死套，写出来的作文就会枯燥乏味了，这样失去生命力的作文，在实施素质教育的今天，早就该退出历史舞台了。只有充满活力，且有真实生活写照的作文，才会受人欢迎。如何寻找真实生活题材呢。笔者从以下几个方面进行探讨。 （1）突破学科界限，鼓励多角度写作 比如四年级有一篇习作是练习写《**一角》，教材上提供的只是电器商店一角的画面材料，相当一部分学生激发不起写作激情。能不能不写教材要求写的内容，写一写自己熟悉的地方呢？我知道学生这一愿望后，带学生看校园的一角，和公园的一角，回家后还要学生看自己家院子的一角。多种题材让他们选择，这样突破性的习作，拓宽了习作范围，有利于学生更好地选材与习作。 （2）摄下活动的画面，记录点点滴滴。 学生的校园生活是一个大集体，在这个集体中，每个人身边都在发生大大小小的事情。孩子的眼睛是最好的摄象机。我要求每人每天摄下一件，然后写下来，每周“播放”这些真人真事。播放时邀请小记者前来观看，并及时记下来，写成报道稿，送红领巾广播，表扬好的，批评差的。（3） 贴近日常生活，写出真情实感三年级五册第六单元的习作《一件好事》例文中，是作者送迷路的小孩回家，要求学生仿写是不可以的，你怎那有那么多的小孩迷路，现在孩子爸爸妈妈都把他们当作宝贝，每走一步都照顾地很周到，绝对不可能丢失，至于在路上捡钱包，可能性也不大，学生看了这个题目，只能写很容易做的小事，帮同学捡本子，借铅笔等，怎样写好这篇习作呢？我在上完《一份爱心》一文后，对同学们说，向别人献爱心，你打算怎样向别人献爱心？有人提议帮老师擦自行车，有的说帮一年级同学搞卫生，有的说帮值日生打扫教室。对，这些都是好事，希望有更多的同学来做这些好事，让我们的生活充满友爱。在老师的启 -7- 发下，学生一下课就抢着去做好事，自然，本次习作也就顺利成章了。 （4）开展各项活动，激励竞争机制少先队活动的经常开展，使校园充满勃勃生机。每周一星的评比活动，让孩子们公平竞争积极参与；参加红领巾特种养殖场的实践活动，让孩子们体验生活，促使他们随时记下观察日记和实验报告；国庆节人人参加歌咏比赛，个个登台表演，五、六年级同学还参加上级举办的“祖国在我心中”知识抢答赛，并获得一等奖；四年级中队自己组织的中队活动“争做环保小卫士”获最佳中队活动，每周两次的红领巾广播，及时播出了学生的来稿；宣传橱窗展出了学生的优秀作文……丰富多彩的少先队活动，为孩子们提供了施展才华的场所，真实的生活给孩子们带来愉悦，孩子们既在玩中获取知识，增长才干，又在活动中获得丰富的写作素材，产生写作灵感。因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。 【参考文献】 《谈作文教学中的几个问题》 作者 杨启平 选自语文教育中的《探索》第116页 本书由杭州出版社出版 研究篇中的〈〈向生活开放〉〉 作者 李吉林 选自〈〈情境教学〉〉第207页 本书由山东教育出版社出版 〈〈谈作文教育的“新理念”〉〉 作者 柴向阳 选自〈〈小学语文教师〉〉第1期第70页 本书由上海教育出版社出版上一页 [1] [2]
篇6：生活是写作的本源
――拓宽生活与提高写作水平之初探【内容提要】在新形势下，特别是在实施素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的今天，要提高小学生的写作水平，让孩子们写出真情实感的作文，最重要的一点就是让他们积极参与生活，认识社会。生活是创作的本源，也是学生活动的全部时空展现。要让学生在写作中有新的突破，笔者在作文教学方面作了以下三个板块的尝试：〈1〉拓宽生活内容，跳出课堂小圈子，放大生活外延；〈2〉加强阅读积累，跳出教材小书，放大阅读范围；〈3〉激励写作兴趣，跳出应试阴影，放大写作范围。 【关键词】 拓宽生活 选择素材 成功写作一、背景 小学教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）是基础教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），小学语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）是基础的基础，而作文教学是语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）中的重中之重。孩子们识字、学句、分析段落的最终目的就是为了提高写作水平。如何运用手中的笔把这五彩缤纷的世界描绘下来？如何把发生在身边的真人真事记叙下来？这就需要提高学生的写作水平。就目前情况来看，小学生的作文缺乏真实性，缺少个性化。套用法是最常见的，闭门造房子，在同一个工程师的辅导下，面对着相同的.写作材料，只能作虚假的作文。久而久之，小学生对写作就缺乏主动性。试想，对一个整天关在教室里或家里，面对着一大堆作业的孩子，何时去体验生活，寻找玩的快乐？枯燥乏味的两点一线生活，只能写一些早已过时的作文，抄搬别人的佳作来完成自己的写作任务，这也算是个好学生了，这个问题的存在，除了社会家庭等因素外，学校的应试教学有不可推卸的责任。基于这样的背景，我从去年开始提出：“作文应该从封闭走向开放。”并认真地从事此项研究与探索，成功写作
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篇7：生活是写作的源泉
生活是写作的源泉_写作领悟700字
要写好作文，必须对生活进行深入细致的观察。没有生活基础的文章是闭门造车。文章是有生命的，它来源于生活，有的同学一到写作文就犯了难，觉得无什么可以的写，东凑一句，西拼一句。甚至把华丽的词藻堆砌在一起，凑字数，这样写出来的东西是僵尸，没有生命。
文章来源于生活，但又不是生活的照搬，他加入了作者的情感，是作者对现实生活的精炼，是生活的缩影。文章中发生的故事未必都是故事中的主人公所经历的，它可能是其它人的事迹，我们可以再创作，赋予主人公新的生命。
现在的学生学习压力大，社会实践活动少，但这不是理由，我们每个人都要吃饭，都要生活，只是我们缺乏观察和实践。阳台上的花长什么样子，什么时候该浇水施肥，只要你多留意一下妈妈的行为，或者走到跟前看一看，老师让你写《大自然中的一员》你也不会无所适从。有的同学过着衣来伸手，饭来张口的日子，连西红柿炒鸡蛋都不知道如何做，这样的'学生根本不可能写出好的作文来的。
有的学生学习很用功，看到书上优美的字词句都抄下来，甚至倒背如流，可等到写作文时发现用不上，怎么回事？书上的东西是别人对他所在处的社会环境的刻画，固然别人的句子可以参考，但环境变了，照搬原句就会驴唇对马嘴了，你的文章看起来就是四不像。
想像在文章中的应用也必须遵循生活。即使是科幻小说也是建立在科学技术的基础上的，不是天马行空。法国科幻小说家儒勒。凡尔纳的小说《海底两万里》和《神秘岛》所描述每一个细节都是以科学知识作为其基础的，他所幻想的东西基本都能得以实现。
只有贴近生活，走入生活，你写起作文来才能得心应手。因此要想写好作文，多看，多想，多练，把你的思想感情融入到你的作品中去，让你的文章活起来。
时刻要记住：生活才是创作的源泉。
篇8：生活和写作是一码事作文
生活和写作是一码事作文
我的大部分写作都是在饭馆里完成的。并不是说我出门吃饭还带个笔记本，那太人五人六了。而是到了月底，流量用完了，吃饭时刷不了手机，就瞎琢磨，琢磨着琢磨着，文章就出来了。而且，摒除一切私心杂念摊开稿纸往往比对着电脑时写得更好。
有一次，加湿器坏了，拿去商场保修。商场帮我联系厂家，厂家是个顺德的小作坊，推诿半天不给修，折腾了一上午。要按经济学的思维，这一上午如果在公司加班，挣的加班费够买三台加湿器了。来商场保修显然不划算。
但账不能这么算。微观经济学上讲，厂商退出市场的条件是，收益连固定成本都覆盖不了。实际上，很多开咖啡馆的人，营业额连铺面租金都不够，更不用说人员报酬，但一样能开下去。这是因为，有一笔隐藏收益没有考虑进去，就是咖啡馆的店主很享受每天下午坐在咖啡馆里听听音乐晒晒太阳，这效用足以抵过许多收入了。
假如一切都必须用金钱来衡量，那么马云解完手都不应该在马桶上多坐会儿，因为他在马桶上多耽误一分钟就少挣好多钱。但如果生活把人逼到连在马桶上缠绵一会儿的时间都没有，人生可是乏味得很。
所以，我宁愿不去加班而去修一台不值钱的加湿器，去看柜员跟厂家扯皮。这看似不重要的事情，其实是在滋养我的写作。它让我的人生多了一分阅历和经验，让我有机会了解众生百态，看别人是怎样滑头怎样好玩。
自行车爆胎的时候，我开开心心去找修车铺。买奶茶的时候，我愿意等半小时的队看奶茶小生是怎样手起杯落地冲奶茶的。我一边观察一边琢磨，回头就是一篇稿子，这篇稿子得到的报酬够我喝一个月奶茶，换二十条轮胎了。想到这里，我就开心得不得了。
睡不着觉的时候，我会琢磨怎么写篇睡觉的文章。出门吃饭，吃到一盘难吃的菜，我会琢磨这盘菜怎么可以这么难吃，琢磨完又是一篇文章。生活永远没有止境，写作的素材也永远不会匮乏。别人看我在吃饭，其实我是在写稿子。别人看我在听相声，其实我还是在写稿子。
真正动笔的时间非常短。但一件有意思的事在脑子里慢慢发酵，那可是个相当长的过程，就像小时候我妈酿酒糟，粬子掺在米饭里，搅和匀了，捂上两层棉被，发酵一夜，再端出来，就香气扑鼻了。
生活和写作，对我来说，是一码事。生活是写作中很重要的一部分，为写作提供无尽的灵感和素材。同时，写作也是生活中很重要的'一部分，它已经慢慢成为一种生理上的冲动，像吃饭睡觉那样。
其实人人都有这种冲动。朋友圈里那么多人吐槽就是明证。区别只在于有人吐槽多，有人吐槽少，有人用自己的话吐槽，有人用别人的话。
微博刚流行的时候，有人路上被车撞了，别人要把他从车轮底下扶出来，他说你别慌，我先发条微博。这样的人就是一块写作的好胚子。因为他有把自己的情绪和故事记录下来给大家看的冲动。但仅仅是胚子并不足以从事写作，还得练习讲故事的技巧，得学会把故事和情绪千岩万壑地展现出来。同样的场景，懂摄影的人拍出来才会有味道。
对写作的人来说，文字就是工具。对摄影的人来说，相机就是工具。它们都是生活中不可或缺的东西，让一个人的生命更加饱满和多彩。
写作的冲动就像说话的冲动，拍照的冲动。古人之所以登到高山之巅，就忍不住来一首诗，是因为他们没有相机，没有别的办法把澎湃的心潮记录下来，只能口占一首绝句聊遣逸兴。许多年后，想到这首诗，依然可以回味当初的场景。我们今天读到《岳阳楼记》，“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形”，就像在领略一幅长镜头的电影。
每个时代有每个时代的工具，每个行当有每个行当的工具。今天人手一机，登到泰山顶上，长风吹衣，层云当胸，诗兴大发，只是有韵有辙的诗词未经训练的人驾驭起来不利索，于是手往衣兜里一伸，掏出手机，咔嚓按下快门，虽然比不上摄影家拍得好，但也算记录下来了。随手发个朋友圈，配上两句“泰山真是高，累得我腰疼”，也一样是饱满多姿的生活，并不因为诗不合辙照片不美观而减少了乐趣。
而一旦有了攀比心，写诗的人一定要自己的诗盖过别人，拍照的人一定要自己的照片盖过别人，生活的乐趣就统统变为累赘了。
篇9： 记录生活中美好瞬间散文
记录生活中美好瞬间散文
01
最近准备搬家，需要购置家具。小泽说哥廷根有个二手家具市场，值得逛逛。选好之后，小泽可以开车帮我送到家里。
我需要一个挂衣服的衣架，正好相中一个，才4欧，果断入手。虽然有点儿大，但并不重，东西也不多，不好意思麻烦小泽，便问店员，这个衣架能不能上公交。
店员小哥的英语不太好，他帮我找来一个会英语的姐姐。谁知她当即便说可以顺路送我回家。来之前倒是听说这家店可以免费送，但4欧的东西不会免费吧？我反复和她确认，她说，当然是免费的。
其实，后来我有点儿后悔让她送我回家，想起了之前留学生遇害的事情。在车上，我很紧张，心跳很快，不时地关注着路标，看着旁边的建筑物是不是我所熟悉的。还好，几分钟后，到家了。
感动于德国人的热心。路上不停地和我们聊天，介绍一些有趣的店给我们，还开些玩笑逗我们开心。
02
一天早上出门前，小杰给我打电话，让我帮忙在我附近的.早餐店给她带份汉堡。
我看到标价是2欧。拿出我的零钱袋，数了半天只有1.8欧。我便取出了50欧的纸币。卖家用德语跟我说了半天，同时带着动作演示，我才明白她没有足够的零钱给我。
50欧，在德国来说，算很大面值的纸币了。1分2分的硬币还很常见。
旁边有一对情侣看着我们之间的对话。女孩看出了我的焦急。她问店员还差多少，便自己拿出了零钱帮我补齐。
我很感谢她，她说不用我给她钱。随后，和男朋友一起出门了。
看着她远去的背影，我在想，我也要做个善良的人。
03
赠人玫瑰，手留余香。从小，就接受这样的教育。但很多时候，我总是拿这样的标准去要求别人。总是理所当然地认为其他人应该帮我的，不然，我便要吐槽他。其实，有句话这样说“别人帮你是情分，不帮你是本分”。没有任何人有责任和义务来帮助我。
而我自己，要做一个善良之人。《奇迹男孩》中有这样一句话：在正确与善良之间，请选择善良。感恩于别人的爱心，自己也要有颗友好之心。
乘公交时，对司机的说一句“Hi，Morgen”；走在路上，给陌生人一个微笑；看见需要帮助的人，尽自己力所能及之力。做了好事，每天的嘴角都会上扬。
篇10：写作是别样人生散文
写作是别样人生散文
我以前是个特别活跃的人，爱好体音美，更爱好文学写作，可是随着年纪的增长，我变得沉稳了，内敛了，我感到自己一生活的很无聊，毫无意义，所以从去年起，我依然绝然戒掉了的恶习，把自己多年的爱好重新拾起来了，一心一意搞文学创作。
我有工作要做，业余时间少得可怜，只好利用假期和礼拜天写作。五一放假三天，人家都去游山玩水，或者去招呼三朋四友打个麻将，我却独自一人默默坐在屏前，心中述说着《玉真公主》的故事。
之所以写下这个题目，是因为我在四月二十九日应县《二曲文学》杂志邀请，去了县西翠峰青山采风了；我很少去参加这类活动，因为我觉得搞文学一定要能耐住寂寞才行，如果整天东跑西颠的，今天参加这个聚会，明天参加那个座谈，一点意义都没有！但是第一次和人家打交道，不去实在不好意思，就去了。
说是去采风，其实就是大家见见面，聊聊天而已。聚会在一个橡林里，大家随便坐下，由县安监局局长李水主持，讲了今天的来意；其后叫两个爱说快板的作者念一段，第一个念快板的是周至六中的高级语文教师乔映威，第二个是马棚村的村民吴振峰，尽管很俗，但是大家依然兴高采烈鼓掌；接着是写作《圣哲老子》的作家张兴海老师谈了生活与文学艺术的关系，很受启发……
最后将所有参加采风的人签名留念，我感到不好意思，因为我的毛笔子实在拿不出手，但是看见吴杰竟然歪歪扭扭的写了一句话“文学是生命的延续”，我也大胆写了一句话“写作是别样人生”。
不能说这次采风没有收获，只是觉得没有深入到山里面去，看看那些迷人的自然风景而感到遗憾！但是竟然得到了市作协副主席张老师一句话，他给我说：他和太白文艺出版社副主编韩继红关系很好。并吩咐我打电话给韩继红说，是他推荐的.长篇小说《关中烽火》。听到这话我很高兴，因为我不知道作品现在究竟是啥样子……
我知道，叫张老师给韩继红亲自打电话是勉人所难，但是能有他这句话就够了。
五一放假期间，我就守在家里，那也不去，我的时间太宝贵了，我只能在别人玩得不亦乐乎的时候，一个人默默在屏前写作。
长篇小说《玉真公主》已经写到第四十一节了，两天来完成了一万字，好歹把周内因工作紧张没有完成的任务弥补上。
时间在我的眼前一秒一秒悄然消失，从早晨写到中午，吃饭都在加班写作，妻子心疼地劝我休息一下，我只好去了村子十字口，在哪里继续聆听乡亲们的谈古论今和肆无忌惮的黄色笑话，再去那些昔日的牌友跟前看看，之后又回到家里来，坐在屏前写下以上的文字，我想这就是我的人生，正如我说的：写作是别样人生！
篇11：云是上苍的眼睛散文
飘然
其实，我是一个完美主义者、也是一个不拘小节的人、是一个矛盾型的人。却也是一个自然人。
我喜欢娓娓道来的文字和声音.两者比较更喜欢的是文字。
因为文字也很幸福、温暖。
迷思抑或瞎想，也是因了有了闲暇的时间：我需要的到底是什么？
是心灵的精神？精神上的寄托?老实说：是。加上一句：精神与欲望都有。
自己一个人可以闲庭信步，你是否在灯下思我？！
一种悟得飘然前来！
是风。是风信子的一丝淡蓝色的飘香。
风的姿态是飘然抑或狂躁.相比而言我更喜欢这飘然的感觉和境界。
如果可以飘然，也只有那思绪和思绪的清澈了。
云是飘然的`，雨却是云的孩子了？！
我更喜欢微微地细细地雨丝，那是继承了云的飘然吧。
飘？一种略带过往忧伤的境界和情怀！一种让人心酸的悲楚！
我或许要试着去看云，感知云的姿态。
感知进而怀揣着一丝、一丝的暖意。
这类暖意是释怀更是我不曾触摸更不曾感知的境界！
一种悟得飘然前来!一种释怀包围了我！
潜行
说来也是特定索然。
思来想去，我或许可以做一个思想者，歌者.独来独往的。
云，是我近来在探索文字创作时最新捕获的元素。很契合我心灵讯息的元素。
这个元素来得正是时候！
固执和云，是多么可以相互呵护、补充、中和的元素。更是一种意象。
文字的漂泊与固执正是切合了我迷雾重重的内心的原始的力。
找到这个元素作为支点，我也就很是兴奋,之余，反而更加沉静了许多。
因为知道自己要独来独往了(除了这文字)，对文字的探索亦更是执着了。
不是强自己所难，是真真切切的心路历程。
现实的生活与文字的探索决然是两个概念。
所幸的是，我没有混淆他们，否则，对自己对他人都太不公平了些！
想到这些，我也就明白了我想要的生活：
无非就是简单舒适而又惬意一些.宁静通畅而又坦然一些。
风雨忠诚而又敢于担当一些。物质与精神融合在一起，
而又不要玩忽职守,更不可忘乎所以然！难道这不是许多人需求的吗？
甚幸！
无论你在何方。你是何方人士！你是庙里的还是庵里的，我们都是殊途同归。
你和我走的是两条道，却也是向着一个终点起跑的人。
如果是道不同，可不相为谋。切不可当做笑谈。
我驾驭不了人，我可以驾驭我的思想！
我驾驭不了你，我就可以放心地驾驭我的文字了！
你做不做回音，当不当回事。我也是依然在此潜行！
水漫
这云不就是我要的文字吗？！
还有这秋雨，绵绵地上可以九霄，下可以穿越。
这文字不就是那水做的？！
这水的渗透的能量与生命的气息同在！
无时无刻不在包容一切的水。没有水，山川不在,江山更是童话。
没有水,老子干渴。人不知孔子何许人。帝王将相何有种乎！？
没有了水，画饼也无从下笔。山水何来,画卷尚存！？
没有了水，民之不存,国将焉附？！
土质干渴，食可生焉？！
人之霸道，堪比此水：
近日无水，吾可照此食鱼。鱼死网不破。他人无水吾可异地取之。
他人死，吾不亡。水可以让我霸道称雄.因为我即是那王道!除我既无乐土矣！
人有生而不可长生，欲长生者近乎疯狂.因此,这水即成为一种施舍。
哀哉！思想到此，已水漫金山！
上苍
就在这会儿，她飘然而至。
她不需要落脚。我抬眼望去，她似乎无喜无忧，一幅静如处子的样子。
我试着闭上眼睛。她竟然闯进我的脑壳,徘徊于两侧的穴位。
依然要按压我的人中。我却没有任何的压迫感。也没有感触到一丝的气息。
也许她既是我想象中的灵魂.非转瞬即逝，
却也在我闭合之间，无色无味、不生不长、无声无息。无形而万千气象。
在雾色重重的天气，人们经常把她和这雾联系在一起。
不然，没了云日月无型。山峦显现不出起伏跌宕。天空没了蔚蓝的色泽。
无云世间则无光！
没有云朵，鸟儿失去方向。草原的骏马怎能日行千里。
她是草原骏马唯一的引领者、最忠实的益友。
没有云，夜晚的星空璀璨而无神.天空会因寂寞空虚而荒芜。
云，是没有色泽的雾，是天籁,境中的界。是仙中的神灵！
无论是月下的阴晴圆缺；无论山与水因连天的雾气继而蒸腾；
还是泥土无奈的叹息与愤怒。天地间一切的变幻无常。
这世间有何可以替代云至高的地位。
云，是泥土的兄长。
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