【导语】下面是小编为大家准备的办好广告专业的几点思考和建议研究论文（共10篇），欢迎阅读借鉴。
篇1：办好广告专业的几点思考和建议研究论文
关于办好广告专业的几点思考和建议研究论文
我们面对的是一个广告无处不在的时代，大到城市环境，小到身边的日常用品，无不有广告的缩影。现代广告已演变成了一门新兴的、自成体系的学科，它是商品经济高度发展过程中，经济、科学与艺术结合的产物，更是人类社会进步的体现。
21世纪的今天，我国设立广告专业的院校有上百所，广告专业日益成为最热门的专业之一，广告教育事业由此得到了突飞猛进的发展。随着社会的进步和经济体制的不断更新，一些存在于传统教育模式的问题逐渐显现出来，这些问题直接导致中国每年培养的数以万计的广告专业学生中，有很大一部分毕业生找不到对口的工作。根据我对设有广告专业院校的了解和对广告公司的调研发现，其原因是广告教育事业与社会实际之间存在严重脱节。
1广告专业目前所存在的主要问题
1.1广告专业不切实际的教学理念与行业发展有距离由于现代广告在信息时代的背景下属于新兴的热门专业，导致很多院校在尚未具备条件的情况下纷纷开办，使得广告专业的平均教学质量有所下降。有的院校广告专业的主要领导人或决策者，甚至在对广告知之甚少的情况下就贸然制定广告专业的人才培养计划，这样无调研、无依据的做法，带来的结果就是课程设置不合理，严重违背广告专业人才培养要求的宗旨。还有的院校广告专业的学术带头人，其实只是无任何广告实践经验的理论派。而广告学是综合性和实践性非常强的一门学科，这样轻视理论与实践相结合的错误教学方法和不切实际制定的人才培养方案必然导致课堂教学与行业发展的脱节。使得学生在课堂上学不到什么实用的东西。毕业时当然会感到迷茫不清楚自己从业的方向。
广告公司的大门总是朝着有丰富实践经验的人，，敞开他们想选择的是能直接上岗干活迅速进入状态，适应从业要求的人才。尤其是在一些二线城市，有经济实力的广告公司本身就不多，极少有公司是以一种社会责任感和支持广告教育事业的公益心来耐心地培养人才的，所以说如果高校毕业生在校所学的知识与社会的需求存在较大的差异的话，多数广告公司是不愿意接纳无经验可谈的应届毕业生的。
1.2广告专业的教育结构体系与课程设置有待进一步完善
一是广告专业教育结构需进一步完善。广告专业是一个综合性很强的学科，它跨越了营销学、心理学、艺术学等学科范畴。但是随着现代教育的体系化，出现了将广告专业这样一个综合性很强的学科割裂为相互独立的课程体系的趋势。然而现在很多院校的广告专业，从院系设置上有的把广告专业设立在艺术学院之下，有的设立在人文学院之下，有的设置在商学院之下，而有的只是一个独立的专业方向。
各个院校从不同领域对广告专业进行划分，这样虽体现出了每个院校的不同特色，但是由于这些院系间疏于交流，忽视与广告相关的其它领域知识的研究，使得这种划分将广告专业的培养目的[2]。培养出来的学生局限性人为地割裂和扭曲了，太大在今后的工作中很难做到与相关部门间的协调配合，所以广告专业教育结构需进一步完善，从而满足和适应社会对广告专业人才的需要。
二是广告专业课程设置的不合理。不同的院校依据各自不同的学科优势，从而在实际教学中有所侧重，基本上广告专业的课程从结构上被分为广告策划、广告文案以及广告设计三大块。在这三大块中又划分了若干自成体系的课程。随着时代的发展，课程设置会有所改变，但每门课之间仍是相互独立的。
广告专业的教学体制是一个有机联系的整体，但许多学校和企业却形成了隔离的现状，从而导致学生学习了专业知识，却不知道如何把书本知识与市场实际结合起来。我们最常见到的一种情况就是学生不知道所学课程到底有什么用，工作时会通过自身的理解去把所学课程的相关内容联系到一起，这样必然会浪费很多时间去揣摩。也有些学生每门课都是优秀，但却在具体项目中总是无所适从，这就是缺乏综合性设计训练带来的后果。如果学校依然希望通过增加相应的交叉性课程来亡羊补牢，其效果依然是不尽人意的。因此广告专业的教育应该建立在一种理论教学与技法训练齐头并进的基础之上，课堂教学过程也不应多为虚拟的项目去设置，而应与广告公司的实际课题相联系，广告人才培养必须与企业相结合，从教学体制的根本和课程结构改革中着手[3]。
1.3广告专业教师综合素质与责任意识需进一步提高。
一是广告专业的教师往往忽略了专业综合性的特点。大学教师往往缺乏广告实战经验，所教知识和案例大多停留在课本上，不同专业的教师之间也缺乏交流，在一定程度上限制了学生综合能力的发展。并且很多老师也都在编写教材，因为缺乏实践经验，这些书往往没有很强的实用的价值，纯粹照本宣科显然无法顺应信息时代迅速变化的潮流，因此广告专业教师不仅要在自己熟悉的领域内施展自如，还要对传播、营销、社会、艺术等领域融会贯通，进一步提升自身的综合素质，这样才不至于忽略广告专业综合性的特点[4]。
二是广告专业教师责任意识需进一步提高。有些学校为提升知名度，鼓励教师让学生参加各种与广告相关的比赛，并且给予很大的奖励力度，甚至关系到教师的职称评定。这样务必会使得教师在教学的过程中一味地鞭策学生获奖，而使得自身利益得到满足。为了获奖而获奖，轻视基础理论的教授，也不深入企业第一线让学生接触实际的项目，仅仅为了得到某种公益性的奖项或者不切实际天马行空的创意而放弃深入企业第一线的机会。结果导致院校培养的广告人才不能满足用人单位的需求，这样就很难接触到实际工作时真正需要的东西。
在教学过程中，我发现很多广告专业学生认同一种观念，那就是为了得到某项广告业务，不从策划创意上下功夫，而是千方百计拉关系、不择手段去败坏他人名誉等手段去夺取某项广告业务。致使这种观念滋生的原因是思想观念的陈旧和道德意识的相对缺失，政治观念的错误，以及广告法律法规不能落到实处等方面的问题所造成的。可见在广告专业的教学过程中，广告职业准则和行业规范的灌输，不但严重影响学生创造力的发挥，而且还影响了学生对广告行业的正确认知。
2对广告专业教学过程中存在问题的解决途径
2.1采取广告公司模拟制，教学方法与社会实践相结合从大一起就实行从学业到职业、从学生到广告从业人员之间的零距离对接，深度落实广告专业应用型的人才培养定位。传统学科理论教学的模式基本上是教师授课，学生做笔记，连课堂讨论都不是十分活跃，学生吸收知识的主动性不强，从而导致教学效果不好。从教学效果的角度而言，广告专业教育模式应该是充分考虑受众特点而不能只关注教学任务的简单完成。因此，增加与学生的互动成为了广告公司模拟制的'出发点。
西安文理学院这种教学模式采取通过在学校设立工作室，在学生中选定职务的方式，每个班级按照6-8人不等划分小组，各小组按照广告公司部门格局分配给学生职务，并由教师担任的业务主管统领其下的三个部门，包括市场调研部、创意策划部、媒体联络部，其中每个部门又分别有调研分析组、效果评估组、战略策划组、文案写作组、创意设计组、媒体联络组和公关服务组等。(如图1所示，广告公司模拟及实践流程)具体职位又包括总监、策划、文案、设计、客户代表、媒介联络等。每个部门参与人员各司其职，其中市场调研部主要负责事前调查和事后评估，数据分析与整理，写作调研及评估报告，备案和归档等。
创意策划部主要负责预想战略、战术方案，广告提案，设计制作以及印制生产等环节。媒体联络部主要负责媒体渠道及种类的评估，最佳暴露频次的计算，报价及预算，媒体优化组合方案的实施等。这样将不同专攻方向分成若干广告部门，一方面从教师一对“多”的教学模式转变为一对“几”的教学方法，并做到因材施教，不仅增强了部门间的团队合作意识和角色互动，还使其从被动接受老师信息成为主动参与社会实践，从而变为提炼课堂知识的主动学习者，大大提高了学生的学习热情和效率。
更重要的是，既然采取广告公司模拟，所承接的课题多为企业第一线的真实项目，在项目前期聘请企业专家濒临指导，而后期进一步使我们的项目通过市场的检验，这样才能真正在真实的实践情境中提高学生在“做中学”的效率和效果。同时，在这一过程中教师的职业实践能力也有了新的提高，这对加快双师型教师队伍的建设有重要的意义。以企业和市场反映为主来考评学生的成绩，辅以学生现场提案去演示讲解，这对培养学生的职业素质有着重要的意义，突显出现代职业教育的特点，加快了学生角色转变的步伐。
2.2以专业实践为核心，以模块式教学为手段
模块式教学是将相互关联的课程组合成同一教学模块，以利于相近课程的融合。同一模块可以有不同的层次，供不同年级的学生选修，围绕一种能力和素质展开专项课题，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、的同步式一体化的教学模式，以实现具体能力和素质的培养目标。在深入分析每个操作环节的基础上，将人才培养方案和教学大纲开发成不同的培训模块，形成类似积木组合的教学方式。
为了避免相互独立的课程缺乏联系，各类课程在整个广告运作中被割裂开来的趋势。同时也为适应广告专业多学科融合的特点，应强调以应用和实践为中心，建立综合项目训练的教育模式，以一系列精心安排的课题或者项目为导向，有机地编排相应的课程体系，使学生在这些面向广告行业运作的程序及方法的课题或项目中培养自身综合的策划能力、创造能力以及团队协作能力等。着重广告运作过程的连续性与完整性，包括市场调查与分析、产品定位、媒体选择、广告表现、市场推广等环节。
咸阳博物馆形象识别系统策划及设计项目流程
西安文理学院在教学过程中，从大二开始，每个学期形成以基础课程围绕一个具体课题或项目构成的课程体系。每类课程体系内形成相应支撑的课程链，重点解决一个层面的广告运作。课程链由基础部分引导出高级应用部分呈阶梯式前进状态。现以咸阳博物馆形象识别系统的整合策划及设计为课题作为一个模块，引伸出具体选修课程的为例。(如图2所示，咸阳博物馆形象识别系统策划及设计项目流程)在这个课题中包括了确定策划目标、市场调查与细分、战略战术选择、经费预算、媒体的选择、广告定位与设计、效果评估等策划环节，而在整个项目的各个环节又细分出了具体课程，这些具体的课程正是对各个部分策划环节的支撑知识点。这样的课程体系有机地融合了几个相对完整的课程链，进而建立起以应用和实践为中心的大系统。把多领域的知识结合起来，真正做到由解构再到重构的过程。
2.3开放的师生双选制度，重视对实践的引导以及教师责任意识的提升这种教学体制的优势在于教师对学生素质的全方位培养，使学生的学习有相当的深度和广度，学习的方式是以课题为中心，辅以相关的讲座。
另一方面，教师素质有了全面提高，以课题为中心的设计教育意味着教师由担任一、两门课程转向全面负责指导设计课题，只有单一知识背景的教师显然无法胜任综合化设计教育的要求，只有专业导师每人每次负责一个课题或项目，采取师生双选的形式进行教学，广告专业的教师不仅应该具有相应的专业素养，也应具有多学科的知识与跨学科的综合与理解能力，并能了解和把握国际上学术发展的前沿与动向，这样的教师学生才乐于选择。
西安文理学院从大三起实行师生双选的制度，指导教师由管理、设计和人文3个学院的教授和资深双师型教师组成，根据来自大公司的实际课题形成课题组，课题组由来自3个学院的学生混搭而成。这种不同学科的协作不仅有利于课题的深度，而且有利于不同专业之间的相互理解和培养合作精神，其特点是充分发挥学生主观能动性，便于跨学科或专业领域的知识融合。
这样的师生双选制度有利于重视教师专项负责和对实践的引导，师生互动模式对实践引导的作用)突出了贯穿大学期间的学习主线，在整个项目课题由浅入深的不同环节中，分别以教师指导和学生学习的各个环节中建立互动，突显了学生的基础理论认知，能力训练，案例分析能力和实践操作能力。整合地使学生深刻认知广告的运作流程，广告市场调研与策划，广告设计与发布的真正意义。配合相关专题竞赛等手段，使学生积极地将所学知识和能力有机地融为一体。
篇2：办好化学工程与工艺专业的几点思考理工论文
办好化学工程与工艺专业的几点思考理工论文
自1994年我校开设化学工程与工艺专业以来，十多年间，我校化工专业蓬勃发展，培养了千余名合格的毕业生。我校化工专业分两个专业方向培养，分别是煤化工专业方向和高分子化工方向，大三第二学期由同学们自愿选报专业方向。据统计，报高分子化工专业方向的学生不足11%，为了了解同学们的想法，我们对学生进行了一次问卷调查，调查结果显示，同学们选择专业方向的主要依据是考虑到就业的便利。近年来我国，尤其是西部，陕西、山西、宁夏等地煤化工行业较热，结合我院生学来源，超过一半的学生在考虑就业时倾向回原籍工作，于是参照往届同学的经验，大多选择了煤化工方向，无暇顾及到自身的兴趣。
不少同学对这两个方向都不甚了解，对我国化工行业了解甚少，选报哪个方向都无所谓。还有相当一部分学生反映对专业的培养计划不了解，培养计划在实施过程中课程的设置和安排不尽合理，课程安排有前松后紧的现象。这些不解和困惑都在很大程度上影响到同学们的学习热情，从侧面反映出我校化学工程与工艺专业建设上亟待解决一些问题。
基于以上分析，我认为我校要培养满足市场需求的化工专业人才应该从下面几点来开展工作。
1、调整培养计划，进行培养规范的整体设计
专业规范对提高高等教育质量具有重要的现实意义，它是高等学校以专业人才培养模式改革研究为基础，在改革实践过程中对有关专业的课程体系、知识体系、实践教学体系和相应的参考指标进行整体设计，专业规范对专业人才设定培养规格，拟定培养目标。在高等院校进行教育教学改革过程中，对人才培养规范进行整体设计，是开展专业建设与深化改革的重要入手点[1]。
应对当前的就业形势，制定化工专业的专业规范非常有必要。自以来，高校外延发展迅速，新增高校、新增专业多了，人才培养难度更大，要求更高。另外，高等教育大众化阶段教育质量呈多元化，亟需制定专业规范，一般高校工科专业人才培养规格的定位决定了人才培养模式的基本框架。
2、加速进行我校化学工程与工艺专业的认证工作
化学工业是国民经济的支柱性行业，为了让高校能更好的为社会服务，高等院校为化工行业提供主要人力资源，教育部自启动了化工专业认证试点工作，目前已有6个专业点进行了试点工作[2]。化工行业对人才的评价标准和要求，主要体现在以下几个方面：
（1）有良好的职业道德，了解本行业的相关法律法规，体现出较好的人文素养。
（2）数学、自然科学基础较好，工程基础知识扎实，掌握一定的经济管理知识；掌握化学工程、化学工艺学科的.基本理论、基本知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；具备运用现代信息技术获取专业信息的能力。
（3）具备化学与化工实验技能，有工程实践经历，具备计算机应用能力，接受过科学研究与工程设计方法的基本训练，能够运用所学知识和技术手段分析并解决工程问题。
（4）具有较强的组织管理能力，表达流利，人际交往能力突出，有较强的团队协作精神。
（5）具有终身学习能力和国际视野。与以上标准相对照，我校在培养化工人才方面还存在着明显的缺陷和不足。还有很多工作要做。
结合行业要求分析，我校化工专业目前存在的问题主要有：
（1）教师队伍中普遍经历单一，缺乏工程师经历。
（2）实践教学环节不完善，学生工程实践能力较弱，创新创业能力不足，学校与工业界联系不够紧密。
（3）缺乏对学生的团队精神的系统训练。
（4）毕业生的调查与跟踪机制不够完善等。除此之外，缺乏科学的学生考评机制，缺乏毕业生跟踪与反馈体系。因此要针对这些问题，以专业认证为契机，有目的的开展工作。
3、灵活设定培养方向
专业方向的设置是高校人才培养的基础，开设什么样的专业方向，关系到培养什么样的专业人才，培养出来的人才是否符合社会的需求，这个问题关系到一个专业的前途命运。在充分利用我校资源的同时，在专业方向设置上体现差异，强化特色，做到以质量求生存，以特色求发展。在开设专业方向的问题上，要避免与周围同区域、同等水平的院校趋同，以减少资源的浪费，避免在人才培养上出现重复和过度竞争，充分体现差异[3]。
4、优化各级结构，提高培养质量
当前，大学生毕业后难就业已经成为社会主要关注的问题，也是每所高校所面临的最为严峻的挑战。要解决这个问题除了国家宏观上的一些制度和政策的支持外，高校还应该根据市场所需人才，有针对性的提高培养质量。提高培养质量，既要从宏观上把握高等教育的结构，明确学校、院系和学科的定位，满足地方经济社会的发展对高等教育的要求，另外，要从微观上、从学校本身把握高等教育的内部结构，理顺专业结构、学科结构与理论结构，使我们培养的人才和社会需求相一致[4]。
我国的高等教育逐渐从精英教育转向大众化教育阶段，大学之间的功能也由以前的趋同转向为逐渐分化，这就使得学校的专业定位显得尤为重要。我校化工专业应根据主要生源地的用人需求，将培养的方向和层次准确定位，针对培养什么样规格的人才，满足哪些领域的社会需求等这些问题开展广泛的研究，谨慎决定。此外，认真处理好专业建设中适应与对口的关系，在一般的学校，学生是直接面对市场就业的，应该将专业设置得窄一点，对口性更强一点[4]。
通过以上论述可以看出，要想扩大我校化工专业在西部地区的办学影响力，还需要我们多了解学生的思想动态，提升认识水平，根据市场的需求，提高培养质量，能够很好的在地方经济建设中发挥主要作用，扎扎实实做好专业建设工作。相信在不远的将来，我校化学工程与工艺专业一定会成为西部最具影响力的王牌专业，为我国化工行业培养出更优秀的人才。
篇3：广告专业论文提纲
提纲：
随着我国社会经济的发展，城市生活的繁荣，户外广告这种古老的广告形式因其独特的艺术、文化和技术魅力，在竞争激烈的广告媒体中逐渐脱颖而出。现代户外广告已经成为城市环境景观中的重要部分，它不但站立在树立品牌形象和传递信息的前沿，而且它也成为了反映城市形象和风貌的重要窗口。
它拉近了广告与受众之间的距离，体现着人性的关怀和心灵的慰藉。目前户外广告在迅速发展的同时也面临着众多亟待解决的问题，大量重利轻益，粗制滥造的户外广告，吞噬和破坏着城市的各种环境，造成了严重的视觉污染，引起了受众的.抵触心理，极大的影响着户外广告行业的未来发展。
本文从设计艺术学的角度出发，采用文献研究、比较分析、实践调查、个案研究和综合研究的研究方法，在现有的户外广告设计相关研究的基础上，通过大量调查取例，对当今我国城市户外广告的设计现状进行客观的探析，提出了户外广告在空间形态设计上的迫切需求;通过对户外广告空间形态的分析，结合我国城市发展趋势，探索了户外广告空间形态设计的可行性及其对城市形象的优化作用。本文研究户外广告空间形态设计以空间和形态的特性作为切入点，从空间组合、造型变化、材料媒介、感官审美等方面对户外广告空间形态设计创新设计理念进行探索。
借鉴国外先进的设计理念和成功的设计实例，提出了因地制宜、因时而动、动静相宜、互动交融和非常规设计理念，切实改善户外广告的整体形象，并展望了户外广告空间形态设计的发展空间，使户外广告在创造经济价值的同时也能够成为美化城市环境的新景观。
摘要4-5
第一章 绪论10-17
1.1 课题研究的背景10-11
1.2 课题研究的目的及意义11-12
1.2.1 课题研究的目的11-12
1.2.2 课题研究的意义12
1.3 国内外研究现状及水平12-15
1.4 研究思路与方法15-17
第二章 城市户外广告的概述17-33
2.1 城市户外广告的概况17-21
2.1.1 户外广告的概念17-18
2.1.2 户外广告的分类18-19
2.1.3 户外广告的特性19-21
2.2 城市户外广告的发展历程21-27
2.2.1 形成期21-25
2.2.2 发展期25-26
2.2.3 繁荣期26-27
2.3 我国城市户外广告的现状27-33
2.3.1 粗放型发展27-29
2.3.2 束缚型模式29-31
2.3.3 局限性技术31-33
第三章 城市户外广告的空间形态概述33-57
3.1 城市户外广告空间形态的界定33-37
3.1.1 户外广告本身的空间形态33-35
3.1.2 外部环境和载体的空间形态35-37
3.2 城市户外广告的空间形态尺度与个性37-45
3.2.1 户外广告的空间形态尺度37-39
3.2.2 户外广告的空间形态个性39-45
3.3 城市户外广告空间形态设计的可行性45-50
3.3.1 低碳经济发展的需要45-46
3.3.2 城市环境优化的要求46-47
3.3.3 设计观念的更新与新媒介材料的运用47-48
3.3.4 国外先进理念的引入与成功经验的借鉴48-50
3.4 户外广告空间形态对城市形象第二轮廓的塑造50-57
3.4.1 对城市轮廓的优化50-53
3.4.2 与城市环境景观的映衬53-55
3.4.3 对城市文化商业信息传播的提升55-57
第四章 户外广告空间形态设计理念探索57-86
4.1 因地制宜的户外广告空间形态设计57-67
4.1.1 区域差异化设计57-61
4.1.2 功能差异化设计61-65
4.1.3 载体特质化设计65-67
4.2 因时而动的户外广告空间形态设计67-74
4.2.1 周期规律设计67-68
4.2.2 时段交替设计68-72
4.2.3 季节交替设计72-74
4.3 动静相宜的户外广告空间形态设计74-79
4.3.1 静态户外广告设计的优劣势74-76
4.3.2 动态户外广告设计的优劣势76-77
4.3.3 动态、静态户外广告优势互补的设计探索77-79
4.4 非常规户外广告空间形态设计79-81
4.4.1 分解和组合设计79-80
4.4.2 挖空和堆积设计80-81
4.4.3 同构和置换设计81
4.5 互动型户外广告空间形态设计81-86
4.5.1 指引型设计82-83
4.5.2 参与型设计83-84
4.5.3 体验型设计84-86
第五章 城市户外广告空间形态设计的个性魅力及发展展望86-90
5.1 户外广告空间形态设计的个性魅力86-88
5.1.1 户外广告与文化精神空间的连通86-87
5.1.2 艺术个性的体现和审美价值的引导87-88
5.1.3 感官交互、情感释放和心灵感怀88
5.2 城市户外广告空间形态设计的发展展望88-90
5.2.1 实现户外广告与城市环境景观的和谐发展89
5.2.2 实现户外广告与人们生活需求的紧密结合89
5.2.3 符合低碳环保的绿色设计理念89-90
结语90-92
参考文献92-96
致谢96-97
附录97
篇4：广告专业的论文
广告专业的论文
当今，在人们日益关注健康生活方式的同时借助大众媒体进行健康教育也逐渐受到健康教育工作者的重视。为全面推进健康教育与健康促进工作，提高我国居民健康素养水平，国家卫生计生委在全国实施健康素养促进行动项目，其中重要的一项就是开展健康教育(电视)公益广告项目。相比较其他大众传播途径，影视传播具有生动直观、表现力强;反复多次，渗透性强的特点[1].并且，健康教育(电视)公益广告诉求对象是最广泛的，它是面向全体社会公众的一种健康信息传播方式。
如何让公众感到有趣、有用、有效，从而巧妙地使公众发自内心地接受健康信息，是健康教育(电视)公益广告策划者的首要课题。广告的效果取决于广告主题的确立以及广告创意的表现。广告创意是使广告达到目的的创造性的想法和意念，通过构思创造意境，表现广告主题，使要传播的信息达到预想的效果。健康教育(电视)公益广告的创意必须从受众心理入手，具备社会性、倡导性、科学性和艺术性表现原则，充分发挥其覆盖面广、传播效率高的'特点，丰富创意，增加魅力，使公益广告深入人心，普及健康素养基本知识与技能，倡导健康生活方式，营造良好的社会氛围。
1 社会性原则
健康教育(电视)公益广告的创作源泉源于社会生活，是一个由表及里、由浅入深的过程。其立意诉求正是现实生活中实际存在的客观现象。所关注的不是一个人或少部分人的问题，而是人们普遍关心的社会性问题。靠社会性重大主题作为宣传内容，才能引起公众的强烈共鸣。例如：制作的健康教育电视公益广告其中一个主题是烟草控制，直观地看仅仅是针对吸烟人群，但是烟草的危害已经伤及到环境中的其他人甚至子孙后代了，无论是直接还是间接受众，它是社会性的，是全人类的。是社会良知的体现，社会进步的象征，社会文明的标志[2].是全社会精神与信念的共鸣，这便是健康教育电视公益广告的魅力。
2 倡导性原则
健康教育(电视)公益广告的倡导性原则要求我们采取以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，遵循积极、进步、向上、健康的创作原则，要明确提倡什么、反对什么，说明什么是对、什么是错。健康教育(电视)公益广告作为一种社会教育形式，它传播的是有利于社会进步与和谐的公益信息，宣传一种积极、文明、向上的思想价值观念、倡导一种绿色健康的生活方式，它能正确引导社会大众的思想意识，能及时反映社会中存在的敏感问题和普遍现象，并在人类精神文明建设中发挥着重要的影响作用。
3 科学性原则
科学性在各个不同领域则有不同的定义，广告的科学性总是遵循具体的传播学、心理学、营销学等原则。健康教育(电视)公益广告表现的科学性原则不仅在于其既要符合具体媒介的发布特点又要遵循人的认知心理，而且要注重其所要传达的健康信息的科学性。调查显示1/3的国人担忧健康信息的权威性和科学性。耶鲁研究证实，传播来源的可信度同传播效果成正比。健康教育是普及具有严格科学概念和理论体系的卫生科学知识。因而，它必须具有严格的科学性。如果没有足够的循证医学依据，那么，所谓的“健康教育”就是伪科学，必须坚决予以反对。
4 艺术性原则
健康教育(电视)公益广告之所以能打动观众，是因为其所传达的健康理念与受众心理和情绪产生共鸣、默契和互动，其魅力就在于寓思想性于艺术表现之中。公益广告的时长主要集中在30 s,这就要求将创意以特殊的技巧，特定的情节和构思，独特的艺术品格进行高度浓缩[3].艺术的浓缩，比喻的精巧，可以十倍地缩短时间和篇幅，可以百倍地增加感染力与说服力。把无限丰富、繁杂的客观生活内容，经过加工凝缩，容纳到艺术典型中来。
健康教育(电视)公益广告以其独特的艺术感染力和短小精悍的表现形式，正逐步赢得人民群众的青睐。健康教育(电视)公益广告策划者应以强烈的社会责任感，正面的价值观念，专业的健康知识，独特的艺术魅力，使健康教育(电视)公益广告在纷繁复杂的广告竞争中脱颖而出，用新的观点、新的角度和新的方式推广健康理念和健康信息，使更多的人群熟知并掌握健康知识及技能，引导人们树立良好的健康意识，促进公民健康素养水平不断提升。
参考文献：
[1] 阴立影。日常生活与媒介叙事：读《通俗文化、媒介和日常生活中的叙事》札记[J].新闻世界，(7)：217-218.
[2] 周瑾，徐朝鑫，张文静。健康教育公益广告的现状与发展浅析[J].中国健康教育，2011,27(1)：73-75.
[3] 董波。健康教育公益广告创意思维方式的探索[J].中国健康教育，,24(1)：75.
篇5：经济学教学思考和建议论文
经济学教学思考和建议论文
摘要：经济学自从十五、十六世纪在欧洲萌芽以来，已经经历了几百年的发展，逐渐的进入到人们的日常生活中来，我国的各大高校也纷纷开设了经济学这门学科。原本经济学是经济和管理类专业本科学生的专业基础课程，也是国家教育部制定的财经类专业核心主干课程之一，但是在实际的教学中我们发现，经济学的教学效果一直不如人意，高校教师在经济学教学方面还存在很大的进步空间。本文从目前我国经济学教学中存在的问题出发，就如何提高经济学教学效果给出了建议。
关键词：经济学；教学；高校
1我国目前经济学教学中存在的问题
1.1教学环节设置上
关于经济学在教学环节设置上存在的问题，主要是课时太少的问题，经济学是研究人类经济活动规律的学科，一般高校中关于经济学学科的设置分为微观经济学部分和宏观经济学部分，课时48小时，但是在实际的教学过程中，经济学涵盖的范围太广，既要研究不同阶级为了各自的利益在不同阶段内的经济活动和价值规律或经济规律，又要研究从整体上来看经济学的价值规律或经济规律，包含的内容十分的复杂和繁琐，即使高校中关于经济学的课程只教授初等经济学的基础内容和中级经济学的部分内容，还是无法在有限的课时内完成这些内容的详细教学，这就导致了高校老师在教学时只能对教学内容有重点、选择性的去教授，但是这样选择性的授课容易造成两个章节之间的断层，学生们无法做到深入的理解学习内容，导致了教学效果较差。
1.2教学方法上
高校教师在经济学教学方法上存在问题，导致经济学的教学效果不尽如人意。目前我国普遍的课堂教学都是以老师作为课堂主体，以讲解式的教学为主，老师在课堂上把知识一股脑的灌输给学生，没有给学生自己理解和吸收的时间，大量的信息输送给学生，使得课堂上的气氛不活跃，学生们没有对知识进行讨论和实践的机会，这些理论知识只在进行考试的时候能排上用场，学生们很难把这些知识运用到实际生活中去解决具体问题。另外是从经济学本身来说，经济学的理论萌芽于西欧，成长阶段也是在西方资本主义世界，因此很多理论是对西方资本主义国家几百年来经济发展规律的概括和研究，这些理论跟我国的国情、历史背景存在很大的差别，本身经济学就是对于抽象规律的研究，再加上与我国的这些差距，造成了学生在理解上更加的困难，学生很难把经济学内容与我国的经济实践相结合，不能学以致用，理论知识无法与实践相结合，学生对于知识的记忆全靠死记硬背，应付考试，这对教学效果也产生了不好的影响。
1.3教学考核上
目前我们对于学生经济学学习效果的考核，主要是以卷面考试成绩为主，平时上课出勤和课外作业为辅。这种以卷面考试成绩作为主要评判标准的考核方式，就很容易造成高分低能现象出现。学生对于课堂上所讲的经济学知识并没有完全的理解和吸收，但是在考试之前通过对名词解释、计算、论述等内容的死记硬背，基本上都能在考试时取得良好的成绩。但是我们应该明白，卷面上的高分成绩并不是我们进行经济学教学的目的，我们教学活动是为了让学生能够吸收经济学知识，理解经济学中所讲到的各种规律，并且将这些理论知识运用到实际中去，去解决现实中的具体问题，这才能体现经济学的教学效果。
2提高经济学教学效果的`建议
2.1改革传统灌输式教学方法和创新教学模式
前文中已经提到，目前我国高校的教学模式，大多是灌输式教学，上课时主要是老师在给同学进行知识的讲解，学生被动的吸收，随着时代的不断发展和教育体制的改革，这种灌输式的教学方法越来越不适应现在的高校教学，这种教学模式的弊端也逐渐的显露出来，引起了人们的重视。这种灌输式的教学是一种封闭被动的教学方式，这种教学方式中忽视了学生作为课堂学习的主体地位，限制了学生在学习过程中的趣味性、积极性、创造性与主动性，单纯的教师进行讲解的教学方式，没有给学生足够的进行讨论和吸收理解知识的时间，对于那些具有开拓创新思维的同学来说是一种天性的扼杀，不利于学生发展自己的创新意识和独立思考的能力。现在高校教师逐渐的意识到，这种填鸭式的教学方式，不适应目前的教育形式，必须要积极主动的进行教学方式的创新，让学生成为课堂的主体，在教学时要给学生创造气氛良好的课堂环境，宽松的学习环境，引导学生积极主动的去学习，提高学生学习的积极性，与学生的交流保持平等客观的态度，建立良好的师生关系，允许学生对课堂教学提出质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2.2树立与新时代相适应的教学理念
目前经济学中大多数的知识理论都是根据西方资本主义国家多年的经济发展规律总结和概括出来的，这些国家的发展历史与我国的发展历史截然不同，这就造成了学生在学习过程中很难将理论知识与现实实际相结合。经济学教学要紧跟时代发展的步伐，建立与时代相适应的教学理念，首先要做到的是有利于学生综合素质的培养，新的教学理念不能再像之前的教学模式打造出一批批高分低能的学生，而是要注重学生综合素质的培养，充分的发挥学生的的创新能力。其次是要提高学生的学习主动性，培养学生对于经济学的兴趣，以兴趣作为老师，提高学生学习的积极性和主动性，让学生能够享受学习，热爱学习。最后要培养学生理论与实践相结合的能力，教学的目的不在于考试时的高分成绩，而是学生能够通过对课堂知识的掌握和理解，提高自身的知识水平和综合素养，在遇到问题时能够独立的运用知识来解决问题，学生能够将学习到的经济学知识运用到自己的工作生活中去。
参考文献：
[1]苏亚日勒,那仁满达,滕英霞.关于经济学原理教学的几点思考——以高职高专院校经济管理专业为例[J].内蒙古教育(职教版),(04):68-69.
[2]胡雪梅,范陈玉.关于经济学的教与学的思考[J].科教文汇(中旬刊),(06):42+60.
篇6：谈对办好独立学院的几点思考论文
谈对办好独立学院的几点思考论文
[摘要]鼓励社会力量办学，试办“独立学院”是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，充分利用高校资源，建立健全各种规章制度，加强教材编写工作，重视师资队伍建设，严格教学管理，成立顾问小组，是独立学院培养合格人才的重要保证。
[关键词]独立学院高校资源健全制度培养人才
近年来，随着我国高等学校招生规模的扩大，高等教育事业的发展大大加快。揭开了我国高等教育从精英教育阶段向大众教育阶段转变的序曲。同时也对传统高等教育的观念、体制产生了很大的冲击。促进了办学模式和体制的多元化。
由普通高校按照新的机制和模式引入“民办机制”试办的“独立学院”，在高等教育迅速发展的形势下应运而生，而且得到了较快的发展。据不完全统计，截至12月前全国已有独立学院300余所。加上原来已具有相当规模的民办院校，我国高等教育已初步形成国有公办、国有民办、民有民办等多元化的办学体制。
独立学院的特点是把公办学校在品牌、教学、管理方面的优势和民办院校在资金筹措、机制等方面的优势结合起来，互相取长补短，相得益彰的办学形式。为充分利用现有高等教育资源，扩大高等教育规模提供了一条有效途径。但它毕竟是高等教育办学机制与模式的一项探索与创新。缺乏成熟的实践经验。因此，怎样办好独立学院，保证教学质量，就成为摆在我们面前的一个亟待探讨和解决的问题。
下面结合本人的工作实践就如何办好独立学院做一些初步探讨。
一、充分利用高校资源
（一）、借鉴高校管理模式，体现独立学院特点。
独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的独立办学实体。与一般民办高校相比，新体制下的独立学院可充分利用公办高校在教学和管理制度、模式等方面的优势和成熟经验，同时又吸收民办高校在筹集资金、发挥办学积极性、灵活性方面的优势，体现公办高校优质教育资源与社会办学资金、机制方面的优势互补和“双重叠加”，从而能够更好地使民办高等教育快速发展，大大缩短民办高等教育的发展进程，为社会提供高质量本科层次大众化高等教育服务，缓解当前和今后一段时间内存在的社会对高等教育需求的矛盾。
（二）、充分利用教学设备、试验等各种资源。
独立学院办学模式比较适合我国穷国办大教育的基本国情和我国高等教育发展的阶段性特点。独立学院在创办初期，所有教学条件不可能都一步到位，除了充分利用社会资金外，一定要有效地利用依托学校的部分资源。如师资、图书资料、实验设备等各种可利用资源，发挥独立学院的办学特色，克服公办大学机制不活，缺乏效率等一些弊端，避免一般民办高校客观存在的资源配置层次低，缺乏学科积淀的不足。
（三）、有效利用人力资源，优化人力资源配置。
普通公办高校都有一支较好的师资队伍和教学、行政、后勤管理队伍，他们有丰富的教学和管理经验，但是近几年也存在着一些弊端：一是师资队伍结构不合理；二是各高校专业教师分布不均衡；三是高校内部管理人员过多等等。而独立学院的灵活性可以取长补短，它在吸收借鉴院校的各种经验，利用现有的人力资源的同时做好人力资源的优化配置，科学、合理地使用人才资源，以保持高校稳定，形成高级人才资源的节约有效使用。
要树立正确的人才价值观和知人善任的用才观和不拘一格的选才观，按照公开、公平、平等、竞争、择优的原则，努力形成一套适应经济发展需要，以改变高校以往“要用的人留不住，多余的.人出不去”的现象。注重对教师和管理人员的综合管理和合理配置、优化组合，从而建立起一支结构优化、业务精良、团结协作、乐于奉献的教师和管理人员队伍，努力形成一套适应独立学院发展的用人机制，提高学院的办学效益。
二、重视师资队伍建设加强教材编写工作
（一）、加强独立学院师资队伍建设，应从以下几点抓起。
1、教师是办好高等教育的主要力量，办好独立学院，首先必须建立一支数量足够，质量过硬的师资队伍。独立学院的教师队伍要以依托院校的教师，调动和发挥教师的积极性，提倡教书育人，特别要充分发挥离退休教师的作用。各公办院校都有一大批离退休教师。这是一种大有潜力可挖的教育资源。如西安建筑科技大学离退休教师有700多名，身体较好的并能走上讲台的有380人左右，他们有丰富的教学经验，严谨的教学态度，对教学工作认真负责。在目前情况下，充分发挥他们的才华和余热。对办好独立学院教学质量，具有特别重要的作用。
2、选聘一批既有丰富地实践经验，又有一定理论水平的工程技术人员，作为兼职教师。拥有这样一批教师是提高独立学院师资队伍的整体水平、保证培养目标和人才质量的非常重要的措施。要打破只从高校教师中聘任的旧传统，同时也要鼓励本校教师深入生产第一线，掌握实践经验，然后把这些经验充实到课堂教学中去，促进理论和实践的结合。有条件时还可提倡建立一支既是教师，又是工程师的“双师型”的教师队伍。这应该是独立学院师资队伍发展的一个方向。
3、做好独立学院教师的交流、调剂工作。人才是国家和社会的财富，教师是最重要的教育资源。按照市场经济资源配置法则，应使他们在社会这个大系统中得到合理的分配与组织，从而发挥人才的最佳效益。重视高等学校独立学院师资队伍建设，做好独立学院师资选聘、交流、余缺调剂工作是办好独立学院的重要措施之一。有条件时还可建立高校师资队伍（主要是退休教师）的人才市场，通过这人才市场进行调节，也是解决独立学院师资队伍的一条有效途径。
4、重视教材编写工作。在教材编写中，内容除包含学科体系所要求的基本知识外，还应照顾独立学院所招学生基础理论相对较弱的特点，要精选内容，突出重点，着眼于学生分析问题和解决实际问题能力的培养。要主动适应社会主义市场经济的需要，重视补充科学技术发展中的新理论、新知识、新工艺。只有这样才能适应社会对人才的需求，才会深受学生的欢迎。
三、严格教学管理认真组织教学培养合格人才
认真组织教学，严格进行教学管理，是保持教学质量实现培养目标的关键所在。独立学院的学生来自四面八方，文化基础差别较大，思想素质不一，学习条件各异，若不进行严格管理，势必影响教学秩序和教学质量的提高。为此，必须抓好以下几方面。
（一）、建立健全教学管理规章制度，认真落实《学籍管理办法》。
根据教育部《全日制普通高等学校学生学籍管理办法》，制订独立学院《学生学籍管理办法》。学籍管理首先必须突出一个“严”字。要求任课教师按学籍管理办法对学生进行考试资格审查，规定每门课程缺课、缺作业超过三分之一，实验报告缺交三分之一以上者，均不准参加期末考试。考试时要加强考场纪律，对考试作弊者成绩除按“零”分计算，并根据情节轻重给予一定的纪律处分。同时要奖罚分明，奖励少数成绩特别优秀的学生，允许和鼓励其跳级学习。以利于充分调动学生的学习积极性，早出人才、快出人才。
为了鼓励学生勤奋学习，努力向上，加强组织纪律性，树立良好学风，对少数不认真学习，抱着“混文凭”思想的学生，应通过采取留级、重修，毕业资格审查，学分达不到要求者不准参加毕业设计，延长学习时间等予以约束，对个别表现特别差的学生采取退学处理等措施，严格实行淘汰制度。认真制定并执行独立学院本科学生“授予学士学位细则”，鼓励学生认真学习，积极进取，避免学好学坏一个样的现象。
（二）、加强课堂教学管理，确保教学质量。
课堂教学是整个教学工作的核心环节。教师认真负责、严谨的治学态度是搞好课堂教学的首要条件。应强调教师必须从学生的实际出发，因材施教，充分发挥他们的才能。教师要组织好教材，精选内容，认真备课，保证课堂教学效果，使学生在课堂中能真正掌握所学的内容。
（三）、加强实践环节，注重培养能力。
独立学院培养人才的特点是强调对市场经济的适应性，因而应特别重视实践能力的培养。实验课应完成教学大纲规定的全部实验内容，并应进行严格的考核。同时要重视实习环节，使学生全面认识并熟悉本专业今后的服务对象，建立感性认识。因此，要根据不同专业安排不同的生产实习内容，以开阔学生的眼界，增强他们的认识，提高他们对今后各种工作环境的适应能力。在毕业设计中，要首先选好题目，选题要从实际出发，结合工厂的新产品设计、技术革新和设备改造等项目进行。这种结合生产建设需要，真刀真枪的毕业设计有助于锻炼学生，既有助于培养学生的两个能力，又能满足单位及社会的需要。
（四）、成立顾问小组，发挥专家作用。
为了进一步加强教学管理，加强学院对教学工作的领导，在独立学院成立类似普通高校“督导组”的“顾问小组”，顾问小组的主要任务是协助独立学院制定和修改教学计划、教学大纲，进行教学检查，研究独立学院教学和管理工作中的重大问题，提出咨询性建议和意见。顾问小组的成员应由教学经验丰富、教学效果良好，热心于教学和管理的骨干教师担任。他们中的大多数应担任一部分教学和课程设计，毕业设计的指导工作，以便于了解情况，充分发挥专家的作用。
总之，独立学院是高等教育的一个重要组成部分。在今后高教改革的浪潮中，只有政府支持、政策对路、法律保障，合作单位资金到位以及做好教学管理等工作，才能提高教学质量，为社会培养各类合格的专业人才。
参考文献
[1]赵建荣。高等职业技术学院实践教学环节的现状和改革思想[J]。西安建筑科技大学学报（社会科学版），，（1）：70―72
[2]张瑞。民办高等教育中的资源依附现象探析[M]。中国行政管理学术论坛，，（1）
[3]赵建荣。加强高等职业技术教育实践性教学与实训基地建设的措施[J]。西安建筑科技大学学报（社会科学版），，（1）：75―78
篇7：浅谈应用心理学专业建设的研究与思考论文
基于应用心理学在提升学生实践能力中所起到的重要作用，将其作为培养学生全面发展的重要学科，通过建立完善的专业学科教学制度，改进教学环境，培养专业化的师资队伍，从而使学生的实践能力通过专业化教学培养得以提升，以满足社会发展对人才的需求。本文将从应用心理学专业建设上入手，通过采取多方举措，以提升学生的实践能力，为向社会输送全方面人才创造条件。
应用心理学强调实践作用，这也决定了其在培养专业人才实践能力中所占的重要地位。那么，在专业化人才培养方面，将如何应用专业心理学的优势来实现教学目标呢?需要相关研究人员不断地深入开展此项研究，以使专业教学能够发挥真正的实效作用。
一、应用心理学专业实践能力培养的重要意义
(一)是学科专业建设人才培养目标的重要内容
对于应用心理学专业人才培养目标的实现，是以学生掌握的基本教学内容、技能，适应相关工作的能力等为衡量标准。应用心理学专业的学生可从事的工作有多种，如心理咨询师，人力资源测评和开发人员等。因此，注重学生实践能力的培养，利用应用心理学专业达到人才培养目标，已经成为了专业教学的重要内容。
(二)有助于帮助学生尽早地适应工作岗位
应用心理学强调学生的实践能力，以使学生能够尽早地适应社会及工作岗位对专业人才的需要。现阶段，我国人才培养多停留在理论教学上，缺乏理论与实践的衔接，导致学生步入社会后很难找到适合的工作岗位。因此，应用心理学将培养学生的实践能力作为重要的教学内容，使学生能够尽早地适应相应的工作岗位，满足社会对专业人才的需要。从毕业生就业情况上看，很多学生步入社会后因专业技能不过关，无法满足企业的用人需要，所以，多半会自动放弃本专业工作，从事非本专业工作，这将极大地影响毕业生的就业率。目前，全国开设的应用心理学专业院校逐渐增多，专业学生人数不断增多，导致学生就业问题更为严峻。因此，提升专业学生实践能力，适应逐渐激烈的人才市场竞争，找到属于自己的社会位置，实现人生目标，对于专业院校人才培养战略的实施具有重要的影响。
(三)是专业教学改革的趋势
随着社会对专业人才要求的不断提升，大学生专业技能以及实践能力的高低已经成为了衡量人才的重要标准。在高校教学过程中，对于基础理论知识的讲解已经从单纯的课堂传授过渡到理论与实践相结合的教学环境当中，这是教学理念转变的重要标志。传统心理学教学过多的强调学科本位，缺少实践机会，单一的教学方法无法满足学生多元化的学习需要，导致学生对专业学习兴趣逐渐降低，同时，专业学科偏重理论知识，轻视实践技能操作，导致应用型人才培养不足。针对此种情况，心理学专业应认清社会发展形势，积极地探索新的教学方法，注重培养学生的实践能力，努力向着专业化、技能化的教学改革方向迈进。
二、应用心理学专业在提升学生实践能力上应采取的措施
(一)完善教学制度
1.修订教学计划
在应用心理学专业提升学生实践能力方面，首先要从教学内容上入手，改变传统教学规划，提出以提升学生实践能力的教学目标，不断完善教学制度。在修订教学规划的过程中，首先要突出实践教学内容，逐步提高实践教学在整个教学规划当中的比重，以提升学生在实践当中解决问题和创新的能力。同时，完善实践类课程的设置，根据可操作性目标逐渐地加深实践的深度。在专业必修课上，要设立与理论操作目标一致的实践课程目标，从而提高理论学习的关注度。另外，针对理论实践课程的学期安排，合理地分布实践课程的时间以及实践的内容，使实践课程跟随教学目标逐步地开展起来。目前，应用心理学多为理论教学内容，所以，开展实践教学内容还未找到可靠的依据，对此，学校及教师应该及时地掌握专业教学在社会实践当中侧重的部分，结合教学内容，将其搬到课堂上，使教学内容能够与社会实践有机地结合起来，从而使学生能够在课堂上接触到实际可操作的教学内容，为其以后尽早地适应工作环境打下良好的基础。
2.完善考核制度
应用心理学教学效果的检验需要依据科学的考核标准进行，从而为教学方法的改进提供指导意见。对于应用心理学教学实践的考核，可从两方面进行，一是对教师的考核;二是对学生的考核。当前，我国很多高校教师考核多侧重科研任务，而对教学的考核却未给予相应的重视，致使很多教师将精力花费到完成科研任务上，导致教学质量下滑，学生的专业实践得不到有效的指导。对此，改变教师的考核标准，平衡教研与教学的考核尺度，使教师能够投入更多的时间用于指导学生教学实践活动中来，从而使学生的专业技能得到显著的提升。对科研的考核应由学校科研处和人事处联合进行。对教学的考核应以学生考核为主，并连同教研室共同给予考核的最终结果。在考核方式上，传统考核以理论知识为主，轻视实践检验，而随着教学改革的不断深入，对于实践能力的检验已经成为了教学的重要内容，对此，注重实践能力的检验，将推动教学效果的提升。在专业实践技能培养方面，要实行教与学相分离教学方法，组织建立教学实践平台，构建专业化的技能人才培养机构，从多方面检测学生的实践能力，如口试、面试、笔试、心理测验、专题实验等，从而多方面了解学生的学习情况，为调整教学方法和教学理念提升有利的支撑。考核要注重学生对基础知识以及专业技能的运用能力，同时让学生学会思考问题和解决问题，培养其创新精神，从而更好地适应社会对人才的需求。
(二)改善教学实践环境
为了使学生能够适应多元化的社会发展环境，尽快地投入到工作岗位，构建一个可操作性、可应用性的教学实践环境具有重要的作用。心理咨询室为学生提供了一个良好的实践平台，其建设对于学生实践能力的发展有着积极的意义。同时，建立多层次、开放式、综合性的心理专业实验教学体系，加强专业学科之间的联系，从而更好地为综合实验教学创造条件。另外，加强校企合作，使学生能够真正地获得实践的机会，从而激发学生的探索精神。
高校还要善于挖掘校内实践教学资源，组织校内教学部门、管理部门、服务部门等参与实践教学活动，使学生能够获得真实的实践对象，从中学会处理问题。由学校引导，教师指导，学生领导的大学生心理社团，通过开展多种心理文化活动，可有效地提高学生的实践能力、组织能力和协作能力，使其更好地发展。
三、结束语
通过上面的介绍可以看出，应用心理学对于培养学生实践能力的重要性，在不断完善教学制度，改善教学环境的基础上，使学生能够真正地掌握教学理论知识和实践技能，从而满足社会对专业人才的需求，实现其人生价值。
篇8：浅谈应用心理学专业建设的研究与思考论文
学科建设是高校发展的基础任务，学科建设是专业建设的核心。我校应用心理学是一门新兴学科。经过三年的学科建设，对于如何在中医院校更好地建设应用心理学提出以下几点思考：加强学科建设的基础、突出学科建设的重点、凸显专业的特色。
一、前言
心理学作为探索心理活动规律和现象的科学，已被联合国教科文组织列为21世纪重点发展和建设的学科。在国民经济和社会发展的21世纪，社会各界更是迫切需要大量复合型、应用型的心理学人才。中医院校设置的应用心理学专业也就是在这样的趋势下产生的并随之发展起来的。在西方国家，一直以来占据心理学界统治地位的却是实证心理学。不仅如此，西方心理学是建立在西方文化背景下的科学，它解释的对象更适用于在西方文化背景下的社会群体心理和个体心理，不可能科学地解释东方尤其是中国传统与现代文化交融背景中的人类心理和文化现象[1]。所以说，应用心理学专业的学科建设要以中医院校为依托，一方面我们要努力探索、归纳和总结中医药所承载的具有独特内涵的心理学思想;另一方面我们要积极挖掘并建立具有东方文化的心理思想，积极主动地为心理学专土化建设做出贡献。
二、学科建设有利于促进专业的发展
高等学校教育过程中，学科建设始终被摆在重要的位置上，众所周知，学科建设的高度决定乃至代表着高等学校的办学水平。可以说，学科建设是高等学校教育发展的基础，学科建设的好坏是衡量高等学校教育的标志，与此同时，在高校二级学院里加强学科建设也是提升办学实力的系统工程、重点工程、创新工程和可持续发展工程[2]。根据我校实际情况和办学特色，开始积极申报医学心理学专业，于开始招收中西医结合(医学心理学)专业本科生，招收应用心理学专业本科生，在专业的不断调整和发展中，我们深切地体会到专业发展与学科建设紧密相关，专业建设有利于学科的发展，学科的建设同时也促进了应用心理学专业的长足发展，二者相互促进，共同发展，具体表现在：
1.学科建设提高教学质量
随着应用心理学专业在高等学校日益普遍化，高校之间的竞争越来越激烈，四、六级通过率、考研率、就业率、学生的综合能力等都是考核人才培养质量的重要指标[3]。医学院校的应用心理学专业要想在与师范类、综合类院校的竞争中获胜，不仅要加强专业的培养质量，而且要重视加大学科建设的投入，通过学科建设带动教学。学科的发展对提高教学质量、深化教学改革、提升教材质量工程发挥促进作用。
2. 学科建设提升师资力量
要想建立一支职称比例合理、学历水平高的高水平师资队伍不能仅靠给予高待遇引进人才，更主要的是依靠教师的工作环境去留住人才。然而，在学科的建设中，不仅使学科带头人的专业水平迅速成长，而且在学科的建设过程中也提高了学历结构和职称比例。学科建设在提高教师队伍质量的同时，也使得教师的学术水平得到提高。
3. 学科建设提高科研水平
学科建设的其中一项内容就是提高和改善科学研究环境，主要表现在提高实验研究的条件和加强研究基地的`建设。一个良好的科研环境有利于科研团队创造出高水平的论文和论著;一个高水平的学科建设有利于科研能力的提高和学术水平的提升。也只有通过学科建设，才能优化科研团队的结构，提高学科的科学研究水平，改善实验基地条件和科学研究环境[4]。
4. 学科建设突出专业特色
高等学校的发展离不开学科建设，学科建设是高校发展的根本任务，学科建设是不断提升学校办学质量、提高学校教学和科研水平的基础。在学科建设中密切关注当前社会、经济发展形势，通过学科建设，努力办出在社会上有一定声誉和影响力的特色专业和优势学科。
三、加强应用心理学学科建设的策略
在学院院领导及主管部门的高度重视和关心下，应用心理学专业经过几年的建设，虽然具有一定的发展水平和实力，但和国内一流的应用心理学科相比仍有很大的差距。我们在学科的建设中不断实践，不断总结经验。关于如何在中医院校更好地建设和发展应用心理学学科，现提出以下几点思考。
1. 加强学科建设的基础
加强学科硬件建设。积极争取学校及有关部门的支持，重视心理学科研实验室的筹划和建设，注重应用心理学研究所的基础条件建设，努力改善科学研究和教学工作的条件，培养学生的创新能力以及实践操作能力。购买心理学前沿的图书资料，购置用于心理测评的心理量表。
加强学科软件建设。以科学研究的思路来推动学科建设的创新，注重实证研究，加大应用心理学学科建设的科研力度;以科学研究者的姿态和视角去思考学科建设的发展规划，制定和健全应用心理学学科建设的规章制度，不断提高学科建设的工作效率。积极努力建设校级和省级心理学专业网络视频公开课，打造优秀课程，按照具有中医药文化特色的应用心理学专业标准开展专业建设工作。
加强学科队伍建设。学科建设中学科团队建设至关重要。我们要积极引进高学历、高职称人才，优化科研团队的结构，提高老师的教学和科研水平;鼓励青年教师去校外进修，提高学历层次，提升知识结构;鼓励学科老师参加国际、国内学术研讨会，激烈老师们积极开展课题研究;注重对学术带头人、学术骨干的培养，弘扬团队合作精神，增强团队凝聚力。
2. 突出学科建设的重点
学科的建设过程中要认清学科基础建设与重点建设的关系。尽管20医学心理学专业开设招生，但是，应用心理学专业作为校级重点培育学科才建立起来，相对于其他的学科来说起步较晚，在这三年的建设里，其学科发展既要全面稳步地向前推进，又要兼顾到对学科建设的重点实现突破。
学科方向的凝炼。稳定的学科方向是学科建设和发展的保障。学科的建设方向不是面面俱到而是要有所整合。在学科方向的建设上既要凝练整合又要开拓创新。在凝练学科方向上，要汲取和借鉴其他学科的建设思路，不能仅局限于心理学领域。
学科基地的建立。校外基地是学科建设的依托。要积极主动构筑与医院的临床心理科、心理咨询机构和企事业单位联系，建成5—8个相对稳定、联系紧密的应用心理学科学研究和实践基地。要秉承“开门办学科”的理念，积极利用社会资源，借助社会各界的合力来共同建设应用心理学学科，提高学科的社会影响力，增强学科建设的生命力。
科研项目的提升。学科的可持续发展离不开科研项目，科研项目是学科建设的载体。衡量学科建设的标准，不但是研究项目的数量，还有研究项目的质量水平和服务社会的功效。因此，要增加高质量、高水平的心理学科研项目，积极主动地开展社会性、应用性的心理学研究。
3. 凸显专业的特色
综合院校、师范院校与医学院校对于应用心理的学科建设有着不同的建设思路。以中医院校为依托的应用心理学学科建设，突出特点就是要有中医特色。主要表现在：
交叉学科的创新融合。学科的交叉和融合是当前学科发展的新趋势，也是应用心理学学科创新工作的重中之重。应用心理学的学科性质就是将心理学原理和技能应用于其他领域，其学科的特点决定了心理学学可以与多学科的交叉融合。在中医院校中，可以与中医学交叉融合形成中医心理学、中医情志病学等具有医学特色的专业优势。
学科方向的与时俱进。学科方向的凝练要与时俱进，注意把握心理学学科发展的新动态，学科方向的凝练更要有前瞻性，在建设优势专业的同时，瞄准学科发展前沿和社会市场需求。
学科特色的协同创新。特色就是各高校学科建设的竞争力，学科建设的特色决定了学科建设发展空间的可能性。换句话说，学科特色就是市场的占有力，特色建设是学科建设的生命力。应用心理学作为我校正在建设中的新兴学科，还面临着很多挑战和问题，需要学科团队的每一位成员共同努力，打造属于自己的学科建设特色，进一步扩大社会影响力。
总之，学科建设是高校里一项可持续发展的工程。在校级重点学科建设三年期满的时期，我们要认真总结经验，为下一阶段的学科发展做好规划，进一步明确学科建设的发展思路，找准学科建设的基本定位，整合学科方向，夯实学科基础，优化学科队伍，凸显学科特色，把应用心理学建设成为师资力量雄厚，教学、科研成果丰硕，人才培养符合社会需求，在省内外有较高知名度和较大影响力的专业学科。
篇9：商务英语广告翻译研究论文
商务英语广告翻译研究论文
商务英语广告翻译研究论文着重运用实例探究介绍英语广告的翻译方法及原则。
商务英语广告翻译研究论文【1】
摘 要：在经济全球化的今天，广告宣传的国际化趋势越来越明显，各国企业都存在着广告国际化、全球化问题，即广告翻译问题。
广告翻译须充分考虑产品销售对象的语言习惯、文化背景，熟知英语广告的语言特征及翻译技巧。
关键词：英语广告;实例分析;翻译方法
1导言
随着经济的快速发展，广告作为经济信息的载体，已经渗透到人们的生活中。
广告以其独特的魅力与审美价值给观众以无限想象空间，已经为很多公司和产品塑造形象，并以一种生动形象的形式介绍产品。
为了更好地了解广告事业，向成功的例子吸取经验，笔者试图探讨英语广告的翻译，通过实例探究广告翻译的策略。
2广告的定义
广告在英语中是来自于拉丁语advertere，它的意思是通过报纸、传单、广播等引起某人关注某事或介绍某东西给某人，使人们有购买欲望。
现在广泛接受的定义是由美国营销协会提出的――广告是付费的大众传播，其最终目的为传递情报，改变人们对广告商品之态度，诱发其行动而使广告主得到利益。
3广告的英汉翻译
广告不仅仅只传达商业信息，也是一种艺术，它结合了文学美学、心理学、营销学及其他领域的知识。
3.1直译。
直译并不仅仅是词对词的翻译。
直译表面上是“不改变原有的单词和句子的意思”，严格来说它力求“保证原文的情绪和风格”。
在翻译过程中，它把句子作为基础结构同时再现原文的形式、内容和风格。
这个方法在一语广告翻译中是一个非常重要的方法。
(1)Don’t just onto it， get into it.(Intel PIII Personal)
不仅仅是登录互联网，而且真正畅游其中。
这则广告的独创性在于两个短语，即“get onto”和“get into”。
这两个词似乎在意义上有微小差异，但它们在广告中暗示了因特网的速度之快。
3.2意译。
假如翻译的广告不能再现原广告的含义，或通过直译翻译的广告不能被读者接受，我们就必须使用与广告语相一致的、读者可以接受的词语和句法结构。
我们通常使用意译的方法来翻译英语商业广告的修辞结构。
(2)Advancement through technology.(Audi)
突破科技，启迪未来。
在这个例子中，中文翻译使用的是四字结构。
这样，中国的读者会觉得这种表述很地道、熟悉、亲切，也会受到中国读者的欢迎。
(3)Wings.(MOTOROLA)
摩托罗拉，飞越无限。
这则广告的原文仅使用了一个词语来建立摩托罗拉的形象，既简洁又赋予读者想象空间。
如果我们单纯只是翻译其表面的意思，中国的读者将不能领会其真正意义。
以上的汉语翻译不仅突出了产品的名称，同时给予消费者以正确的指导。
(4)Can't beat the real thing.(Coca-Cola)
挡不住的诱惑。
这则广告的翻译是意译的一个很好的例子。
该广告是宣传可口可乐的广告。
广告的中文翻译并没有逐字翻译，而是翻译出原文中所表达的精神以及原文要表达的同等的意义。
3.3变译。
这里的变译是指同时运用了直译和意译的翻译方法。
(5)NO problem too large， no business too small.(IBM)
没有解决不了的问题，没有不做的小生意。
变译在解读英语广告中的修辞结构是必不可少的一种翻译方法。
因为中文和英文有很多文化差异和不同的表达风格。
如果我们想让文化和表达更合适、生动和贴切，变译是最好的翻译方式。
因为变译结合了直译和意译的优点，它能处理直译和意译不能解决的问题。
3.4四字结构的翻译。
运用这种翻译方法的原因是：第一，英文和中文有很多的文化差异。
在这种情况下，四字结构的翻译方法是保持原有修辞翻译广告的最好方法。
第二，我们熟知很多脍炙人口的四字成语，所以英语广告翻译成中文的成语将很容易被人们记住。
(6)FedEx： We live to deliver.(FedEx)
联邦快递，诚信为本。
哪种翻译方法是我们应当使用的呢?“忠实、简介、生动”是翻译的原则。
为了能理解广告的内容和意义，我们应当运用适当的翻译方法来传达广告原文的真正含义。
4结论
广告对社会影响很大，它通过各种媒体全方位地向人展现产品的信息。
而且，它能吸引消费者的注意，引导人们追求时尚潮流。
广告的呼吁功能指广告能传达某种商品的信息，引起消费者的购买欲和购买力。
随着经济国际化的不断发展，广告作为销售的刺激物，在传递信息中扮演者不可或缺的角色。
因此，商业英语广告的翻译应当不断完善。
广告英语的翻译不应局限于语言的变化。
从语言角度来看，译者应把广告看做一个整体，不能将翻译局限于语言形式，而要注重其功能的对等。
参考文献：
篇10：推行专业辅导员制度的思考与建议论文
关于推行专业辅导员制度的思考与建议论文
摘 要：近年来，随着现代教育理念的逐步引入，高校的教学管理模式发生了很大变化，软件学院针对大学生管理现状、教学模式，本着“学业和职业零距离对接”的思想，推行了“本科生专业辅导员制”，即：学院以教学班为单位，配备一名专业辅导教师。对现行的教学管理模式进行改革，期望在人才培养中显现成效。
关键词：辅导员；思想政治教育；制度化建设
专业辅导员的职责与作用
1、准确定位——有利于引导学生理性发展
学院设置专业辅导员的目的在于引导学生尽快完成由高中向大学的过渡，树立正确的大学目标和人生目标，完成学业规划和职业规划，开始富有成效的专业学习。专业辅导员应该对学生进行深入地学习指导，帮助学生明确学习目的，激发学习兴趣，及时了解教与学的情况，鼓励和督促学生养成勤奋好学、刻苦钻研的良好的学习习惯，尤其是针对学习落后的学生，应采取各种方式进行联系，热情主动地帮助学生克服学习上的困惑，督促学生做好课程的补课工作，变被动为主动，便理论为实践，变习惯为挚爱。
2、强化技能——有利于学生资源优化配置
专业辅导员熟悉所辅导专业的教学计划、课程设置、教学实施方案和教学各环节，熟悉和掌握所辅导专业各门课程的多媒体资源配置及学院学生科研实验室情况，深化了同学们的理论学习，强化了同学们的实践技能。专业辅导员指定的.工作计划和填写的工作记录，不仅有助于院领导对学生工作的审核，还有益于总结学生培养中的各种情况，及时发现和解决问题，提高了全院的工作质量和效率。
现阶段专业辅导员工作中的现状与不足
1．责任心不强，热情度匮乏
学院院设置专业辅导员制度以来，学院领导高度重视此项工作开展，但理想与现实存在着差距。专业辅导员未能真正领会学院领导设置此项制度的初衷，部分教师只是流于形式敷衍了事，没有把工作做到实处。据了解，一些专业辅导员本身过忙或者缺乏与学生交流的兴趣，不少专业辅导员形同虚设，甚至有的学生说半学期以来和专业辅导员仅见过一次面，就是学院试行制度之初那一阶段。
2.前期准备工作不到位
具体表现在前期准备不足，包含没有对学生现阶段的学习情况、思想动态和现阶段学习中遇到的亟待解决的问题进行调研，导致给学生开会目的性不强，侧重点不明显，致使大部分学生感觉此类班会未能留下深刻印象，没有实质性收获，自身的学习积极性也未能通过班会调动起来。久而久之，形成恶性循环：教师对工作失去方向，学生对教师失去信任。
3.客观因素影响现实工作的操作性
时间安排上具有双重性。一方面体现在由于课程安排，学生很难拿出统一的时间与专业辅导员进行及时的会面沟通；另一方面体现在专业辅导员忙于当前授课与科研工作，无暇再抽出大量时间。
“专业辅导员制度”的改进措施及若干建议
专业辅导员制度的建立是对高校育人机制的探索与创新，相对于传统的辅导员制度，具有许多鲜明的特色。因此要深化“专业”辅导员制度建设，培养塑造创新人才。综合“专业辅导员”制度的有效运作和职能作用的发挥，使专业辅导员与学生建立了和谐的关系，推行与实践专业辅导员制度，在创新人才培养方面已彰显初步成效。
1.建议专业辅导员更“专业”
科学技术更新换代日益加快，信息传媒的迅速发展等，都向我们提出了更新更高的要求。学院为提高专业辅导员的工作水平，通常要采取两种途径使其专业化：一是定期对辅导员进行培训，请有关领导作指导。二是召开辅导员座谈会，把最近一段工作体会向其他与会教师相互交流经验，取长补短，互促互进。
2 建议改革专业辅导员选拔程序
专业辅导员的配备，建议选择一些责任感强、有奉献精神、平日活动较少的年轻教师，并且由现行的学院指定委派转变为由学生自主选择，特别对大二学生针对性更强，原因在于：经过大一一年的学习，学生对部分教师已经有了比较感性的认识，对其能力也比较认可。教师的言行以及意识形态已深深扎根于学生的思想中，师生之间的默契程度也大幅度提高，形成学生愿意主动与专业辅导员见面的良好局面。
3.建议实施专业辅导员工作简报公示
正所谓“则其善者而从之，其不善者而改之”，将一段时间专业辅导员的工作业绩以工作简报的形式公示，内容涵盖某位专业辅导员近期取得的成就和遇到的一些问题，通过见报的形式专业辅导员之间建立了互相交流、学习的平台。一方面培养了专业辅导员的创新意识，另一方面有助于专业辅导员借鉴其他教师教育工作中的优势和缺陷，去其糟粕，取其精华，对今后工作起到指导作用。实施此项工作，要求选拔出一名教师，专门负责此项工作的汇总，具体实施办法是将专业辅导员写出的工作心得体会和各班级学生反馈意见送交汇总老师进行规划整理，将工作系统化，流程化，专业化。
4.建议专业辅导员关注年级中的“特殊”学生
特殊“群体”，特殊“处理”，其中特殊群体包括五类学生：1.自学自制能力较差学生2.心理有问题的学生3.学业负担重，学习压力大的学生4.某门成绩尤为突出和薄弱的学生。由于这些学生易产生情绪波动，需要专业辅导员耐心细致的区别对待，有教无类，使这些学生更多感受到专业辅导员对他们学习状况的关心。
参考文献：
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[3]季宜敬.自我效能感对高校辅导员工作影响的研究[J].辽宁行政学院学报，2011，（2）.
[4]王松.对高校辅导员职业定为的探讨[J].经济师，2011，（2）.
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