以下是小编收集整理的英语修辞的功能语篇分析，本文共7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：英语修辞的功能语篇分析
英语修辞的功能语篇分析
修辞是依托题旨情景恰当地选择语言的一种手段.在语篇中使用英语修辞可以增强整个语篇的`感染力和影响力,并传达一定的语篇意义,不同的修辞手法在不同的语篇中有不同的功能.本文从文化语境、情景语境和语言三个方面对英语修辞手法在语言交际中的运用进行了功能语篇分析.
作 者：丁伊莎 作者单位：广州航海高等专科学校,广东,广州,510725 刊 名：湘潭师范学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF XIANGTAN NORMAL UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)： 30(2) 分类号：H05 关键词：英语修辞 功能语篇分析 文化语境 情景语境 语言篇2：浅谈英语倒装句的修辞功能
浅谈英语倒装句的修辞功能
作为一种特殊的有标记句式和写作技巧,倒装句在英语写作和阅读中起到相当重要的作用.文章探讨了倒装句的类型,并结合实例从写作的角度对倒装句的.五大修辞功能作了较为详细的阐述.对于英语学习者而言,掌握这一重要的句式有助于提高他们的写作水平和对英语文本的欣赏能力.
作 者：卢杨 LU Yang 作者单位：合肥学院,外国语言系,合肥,230601 刊 名：合肥工业大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)：2008 22(6) 分类号：H314 关键词：英语倒装句 修辞功能 写作 阅读篇3：幽默笑话的功能语篇分析
幽默笑话的功能语篇分析
笑话是近年来语言学研究比较盛行的话题,其研究方法主要侧重于语用学研究,但幽默的产生机制和复杂性决定了幽默研究需要多种语言学理论的交叉与合作.该文从功能语言学的`角度切入对幽默笑话的分析,希望能加深对笑话的理解和认识.
作 者：陈懿 CHEN Yi 作者单位：中山大学外国语学院,广东,广州,510275 刊 名：广东农工商职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF GUANGDONG AIB POLYTECHNIC COLLEGE 年，卷(期)： 24(2) 分类号：H030 关键词：笑话 语境 语域篇4：系统功能语法与语篇分析
系统功能语法与语篇分析
本文首先讨论了系统功能语法的'框架,包括语言的层次及其实现关系、纯理功能系统和有关的子系统和功能,还涉及到语篇分析的两个层面;然后使用“语境-语篇-评论”的分析方法,分析了三个语篇,用来说明系统功能语法对语篇分析的应用价值;最后提出了语篇分析的入项条件选择问题.
作 者：方琰 Fang Yan 作者单位：清华大学,外语系,北京,100084 刊 名：外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年，卷(期)： 26(6) 分类号：H030 关键词：系统功能语法 语言层次 语篇分析 分析方法 入项条件篇5：浅析英语广告的修辞方法及其功能
浅析英语广告的修辞方法及其功能
英语广告在修辞方面有其独特的.特点.在修辞上常采用明喻、暗喻、双关、拟人、押韵、重复和夸张等手段.掌握了这些特点对于掌握英语广告的设计与创作,增强英语广告的促销作用具有非常重要的意义.
作 者：罗霞 作者单位：株洲职业技术学院,湖南,株州,41 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(22) 分类号：H3 关键词：英语广告 修辞方法 功能篇6：英语被动句的语篇功能
英语被动句的语篇功能
传统的被动句研究通常局限于句法平面,而忽视了其语篇层面.本文试以语用为视角,在语篇层面上探讨被动句的语篇功能.被动句属于有标志句,并可分为强制性被动和非强制性被动.作为信息重组的一种语用手段,非强制性被动在语篇建构中具有如下语篇功能:促使信息均匀分布、实现语篇的衔接和连贯、保持句式结构平衡、信息焦点凸显、信息焦点对比、话题导入、语势层进.这些语篇功能共同作用于语篇建构,从而确保语篇上下衔接、前后连贯,成为统一连贯的语义整体,以便恰当地传达交际者的.语用意图.因而,对句式进行符合语用意图的安排可以被看成是形成句子、选择句式的重要语用理据.
作 者：孟志刚 作者单位：武汉科技大学,外国语学院,湖北,武汉,430065 刊 名：长江论坛 英文刊名：YANGTZE TRIBUNE 年，卷(期)： “”(3) 分类号：H31 关键词：被动句 强制性被动句/非强制性被动句 有标志句/无标志句 语篇功能篇7：英语阅读教学与语篇分析
英语阅读教学与语篇分析
阅读历来被看作是语言教学中的重要一环,提高学生的阅读理解能力一直是英语教学的主要目标.但运用传统满堂灌的'阅读教学法收效不大,学生们仍然缺乏熟练的阅读理解能力和独立分析问题和解决问题的能力.为了改进阅读教学,笔者拟在分析阅读理解过程和理解层次的基础上,就应用语篇分析培养学生的阅读理解能力略抒己见.
作 者：秦娜 QIN Na 作者单位：长江职业学院旅游与外语外贸学院,湖北武汉,430074 刊 名：湖北成人教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE 年，卷(期)：2008 14(6) 分类号：H31 关键词：阅读理解 语篇分析 文化背景知识
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