下面是小编为大家整理的初三如何快速提高成绩，本文共9篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：初三如何快速提高成绩
暑假过后，初二学生就要升格为初三新生，就该为中考备战了!如果你在这之前一直没学好，想要在初三一年快速提高成绩，想要在中考中逆袭，怎么办?
初三如何提高成绩
1把教材吃透
前提是认真跟着各科老师初三的总复习。到总复习是一个重新跟上的最好的机会，错过了就很难再有时间追基础知识了，尽量不要抛下学校的学业去独立复习。然后自习时间和课余时间额外给自己开小灶。这里的关键点有两个：
1.教材要读到滚瓜烂熟
我在初三找到的一个看书的学习方法是回想法。对于需要我背诵或者特别熟练的内容，光看是没用的，记不住。我会在每看完一段之后合上书，自己把这一段写下来，或者用自己的话说出来，或者自己把这一段的知识结构整理写出来。当你能产出的时候，才是真正理解的时候。就这样一点点把所有教材全扫一遍。
当时即使是看教材不那么重要的科目，我都会发现很多老师甚至没强调的细节，非常有收获。
2.要选择一本好的参考书
大家都在用的不一定就是好的。一定要去书店，挨个一本本看。什么样的参考书是好的呢?讲基础知识多，有所扩展，并且有很多原创的知识整理，能把教材里的整个知识网络清晰地展示给你看。题目不一定要多(题目可以买专门做题的书)，甚至都不一定要做。
同时这本书一定要看起来很容易，有的书会讲的很晦涩或者选题很偏。多翻翻，甚至找一个你一直弄不明白的知识点，看看那本书你站在那里读5分钟后会有一种恍然大悟的感觉，就对了。
然后，随着老师的总复习脚步，同步去把这本书以及教材搞透。
这件事情，要用几个月去做。初三老师天天发卷子留作业，自己可以控制的时间其实非常有限，要充分利用，不用着急去一本本做题(这期间跟着老师也能做不少题了)，即使是你身边的大牛已经开始查缺补漏了——有一天你会超过他的。
如果能完成，那么这时候你的成绩一定已经比之前提高了很多了。
2 把题型吃透
就是把吃透的知识转化为实战的能力。
中考虽然有灵活的一面，但是跑不出基本的出题思路——因为它总是要以教材为基础，去考查教材的某个部分的。这时候我们要选择的参考书，就是能智慧地收集并且总结主要题型的书。
很多书里面一堆题，然后分类很乱。记住，要突飞猛进，我们就要比他人完成更多的事情，因此时间更有限，题海战术最要不得。如果不找到高效率的方法，就是死路一条。
一本最理想的题目书，会把某个知识点下面可以出的不同类型的题给你看，然后每个类型的题练个两三次，加上讲解。市面上不一定有这种100%理想的书。没关系，买一本最相近的，别忘了老师也会发材料，你还可以自己总结。总复习到每个知识点的时候，老师都会集中的发该知识点的题目，这是一个好机会。把常出的题型记住，就像教材那样熟悉他们。
关于错题本，当时其实我也弄了一个。但除了第一次写上的时候帮助记忆以外，基本没翻过……我看我们同学中好多人都在做错题本，但可能是这种方法不太适合我，我认为更有用的是总结题型并且记到自己脑袋里。
吃透题型后，每看到一个题目，我们都能在心里大概浮现出这个题目考的是什么知识点，应该从哪里入手作答。实话说，如果能做到这一点，那基本你考试就能所向披靡了!
3 抓住上战场的宝贵机会
战场，即是模考。到复习后期，基本上每个月都会有一次模拟考试。基本模拟中考。老师还会把每次考试的成绩打出来供比较分析用。这就到了我们刷荣誉的时候了!!!!
这个宝贵的机会，可以让我们实现两件事：
1.验证自己的能力，知道自己处在什么位置
考试是一个特别特别好的实验场所。你可以知道自己的复习达到了一个什么效果。我希望你在这时看到的是不断上升的排名，这说明你的努力非常有成效。但是如果不是，也不要着急。我当时是奇特的以好一次坏一次的节奏，总体上升，最后几次才保持了连续上升的趋势。
2.检测自己的不足，进行改进
如果模考不太理想，那也是个好事，因为你可以看到很多自己不足的地方。模考其实还是个试验场，你可以尝试不同的考试的策略，做题方法(比如作文的不同写法，英语阅读的不同读法等)，并且找到那个最适合你的。
当时我有那么一本日记，除了写写日常心情鼓励鼓励自己之外，还会对每一次模考彻底分析。包括记录下每科分数，然后逐科分析这一次发挥好在哪里，弱点在哪里，什么地方该拿分却丢分了，什么地方是本身掌握的就不够，什么地方是题目出的太偏不要在意。写出来，是一个理性整理的过程，也是让自己客观看待考试结果的过程。还可以之后翻看。
另外在这样的日记的最后我还会决定一下之后的复习该干什么，下次考试该尝试什么样的的方法等，之后的行动就明确了。
4其他方面
关于紧张
考试紧张大抵是因为，没有信心，导致，害怕失败。
信心的有无跟准备充分与否有关，但是害不害怕失败我们自己可以控制。我们是希望模考每次都发挥超常导致自己不知道自己的弱项导致中考不靠谱呢?还是希望模考可以充分暴露出自己的缺点让我们可以去把它们各个击破?
关于励志
即使我走的是追求效率而非题海战术，也不得不说，这个过程的确非常枯燥。
曾经好多次在漫漫晚自习里抬起头来，长叹口气。学习这件事必然是没有玩游戏乐趣大的。所以一个目标，精神上的鼓励非常非常重要，否则很难坚持。
以前回校的时候曾经和学弟学妹说过，你现在的排名，除以十，能考上的学校，就是你的目标。据说当时搞得大家都雀跃的人人去除以十……
我觉得这个没错。但最关键的在于你要去给自己洗脑让自己相信真的非这里不去。光嘴上说说我要去xxx学校而心里没底，是没用的。就要破釜沉舟，对自己狠一把。
另外，在那段时间也不是完全没有娱乐活动的。初三比较喜欢看《火影忍者》和《钢铁是怎样炼成的》(哦不，是《钢之炼金术师》)。当时看着鸣人那个小吊车尾是怎么一遍遍说着自己要当火影，遍体鳞伤也慢慢坚持的故事，给我很大的鼓励。艾德所说的等价交换的道理，也让我当时深深相信努力就一定会有回报。(至少在中考这件事上，努力和回报是基本成正比的)
时不时还听听周杰伦“瓜牛”，i believe i can fly这类励志小歌曲。保持一个打鸡血的状态是非常重要的……
学习时间表
6：00-7：30 对于初三的我们来讲，睡懒觉这一年是和自己无关的事情了，一日之际在于晨，这个时候是头脑最清醒且体力最充沛的时间，也是学习和锻炼的黄金时间，这个时间安排全所有功课的全面复习，尤其是记忆力的课程(比如英语单词、文科类科目等)。同时，中考不光是脑力的竞争，也是体力的坚持，所以在一周的时间里大家一定要给自己两三天锻炼的时间，身体锻炼一定不能少，半个小时即可，锻炼的时候可以听一些励志歌曲等，为一天的学习打好基础。
7：30-8：00早餐时间，专心吃饭，半小时的吃饭时间足够了。
8：00-9：00 实验结果表明，这个时候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考验”，所以像逻辑性的、难度大的课程可安排在这个时间。比如数学。
9：00-11：00这个时间段的短期记忆力效果比较好，对于即将要考核的东西可以进行“突击”，可达到事半功倍的效果!
11：00-12：00 接近午饭时间，一上午的复习容易产生疲劳，这个时间可以进行一些常规的练习题复习，达到巩固的目的。
12：00-13：00 午饭时间，可以听一些轻音乐来舒缓紧张了一上午的神经，让脑子进行一定的休息。
13：00-14：00 这个时间段容易出现饭后疲劳，所以建议稍作休息调整下，如果要午睡的话，半小时就差不多了。
15：00-16：00 这个时间段的长期记忆效果最好，可安排记忆一些需要永久记忆的东西。
16：00-18：00 这段时间适合做一些复杂的计算和费劲的功课。
19：00点左右 晚饭时间，也是休息时间，让脑子得到一定要休息。
晚饭后，可根据个人情况安排复习，可以语数外文理科交替安排复习。晚上定时睡觉，必须赶在12点之前休息，养成一个好习惯，晚上充足的睡眠，才能保证第二天的充沛精力和状态。
关于每天的学习计划
同时我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。
在这方面，我的体会是不要在一个晚上复习太多科目，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起好几科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为思品(现在好像改名叫道德与法治了)、物理日，周四定为语文日，周五定为历史、化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
其他
成绩发生明显提高是在3-5月份这段时间。也有可能因为考试多所以能看出来成绩的进步。
不过最后我没报市一高，这也是很重要的，目标是一回事，到了报考要考虑很多东西。但那都是在你有一个可以给自己足够自由的分数为前提的。所以那之前不用想太多，朝着光环努力即可。人生又有几次全心全意义无反顾的瞬间呢。
另外每个人情况和环境不同，所以仅供参考。找到自己最适合的方法才最重要。
看到有的朋友说想试试这个答案的方法，在感到非常荣幸和感谢的同时也有一丝担心。怕这些同学对这个答案太过相信而耽误了自己。
这有点矛盾，既然是我提倡的学习方式，又怎么担心会耽误别人呢?因为100%适合所有人的学习方式，是不存在的。我只是提出一些可能性而已，至于到底适不适合你，只有唯一的方法——实践。像这个问题下其他答案中不是也有熬夜学习效率特别高的同学吗?这世界上没有绝对的对，只有适合你的唯一。
因此，最重要的是：
始终保持一个清醒的头脑和愿意不断检讨现状，追寻改进方法的心态。
篇2：初三差生如何快速提高成绩
初三差生提高成绩的学习方法：让大脑里产生快感单元
每个孩子不管成绩有多差，总有一、二门比好或比较有兴趣的学科，先把这比好的学科补好，让他大脑里产生快感单元，所谓快感单元，是对所学科目产生兴趣的较低知识组合，集中精力和时间，尽快获得对该学科产生兴趣的较低知识组合，这是补救生和自学的一个重要的诀窍。
如果把补课的面铺得太大，势选影响快感单元的形成，这样就会使学习的兴趣不能改善，而且所学的东西也会很快忘掉。所以补差的关键是首先使一科产生快感单元，使孩子有了自信和兴趣。然后用这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头和学习方法，产生其他学科的快感单元，以达到学习成绩的全面改善。千万不能老是去补差的学科，因为差的学科学习兴趣少、难度较大，产生快感单元也难，补来补去补不好，会进一步伤了孩子本来就薄弱的自信心。于是非但不能把差的学科补好，而且连原来还可以的学科也会因时间分配不当而被拖累。结果造成学习成绩的进一步后退和学习信心的全面降诋，后导至心理的全面崩溃而放弃学业。
把自己好的学科较大限度地发挥出来，这种方法称之为“优势发挥法”。优势发挥法不仅在补救差生时用到，即使一般学生和好学生也同样适用。从方法论业讲“优势发挥法”在人生事业的任何一个方面都用得上，这是从古以来任何事业取得成功的要诀，但是很多人在学习方法方面没有把这个要诀用上。
初三差生提高成绩的学习方法：快速赶上法
在数理化的学习中，我们使用了把以前课程内容进行简要总结，列出一些与以后学习有关的重要概念、公式和定理，让孩子把这些概念、公式、定理背熟记牢，而暂不要去弄懂这些公式和定理的推导求证过程，这样就可以在短时间内很快地赶上目前的课程，顺利地进行现阶段的学习，不至于因以前的缺陷造成以后的全面障碍。
我们的孩子也曾用这种方法学习过，当时我们把这方法称为“快速赶上法”，现在知道有人把这种方法称之为“空降学习法”，这种方法用来补救差生或进行跳级确实很有效。否则什么都要从头开始、从基础开始，而基础部分总是很枯燥、很繁琐的，弄得孩子很烦，很累，结果往往由于缺乏兴趣而半途而废，没有取得任何效果。
用“快速赶上法”一段时间后，等到孩子学习有了进步、有了兴趣之后，再回过头来把前面尚未推导求证的公式定理彻底弄懂，那是不难的事。
初三差生提高成绩的学习方法
一、对整体的知识点进行梳理
作为初三学生，学习的重点始终是在中考上，而中考的知识点，则大多还是聚集在书上的。因此，对于一些差生而言，可以在平时的时候先对书上的一些基础知识进行仔细地梳理，对一些公式、定理都有总结和概括。先夯实了自己的学习基础，再在这个基础上进行提升，成绩才能够得到有效的保证。
二、配以比较经典的试题
初三学生学习时间不多，差生的基础又非常的薄弱，因此在选择学习方法的时候，和一些优等生的学习方法绝对不能够相同，优等生的基础比较扎实，他们的的学习可能是把重点放在一些难题的钻研上，而差生的基础薄弱，在题目的配备上更好还是应该在一些比较基础的，但是又比较经典的试题上，甚至还可以拿出以往的一些中考试卷，让孩子以考代练，只要孩子能够将以前五年的考试题目都搞懂了，相信中考的成绩就不会太差。
三、将知识点与题目相结合
很多初三学生的成绩得不到保证，家长急在心里，很容易走上一个极端，就是直接给孩子一大堆的题目，希望通过做题来让孩子学到很多的知识。但是要知道，如果孩子疲于做题，那么就很少有时间来对各个题目进行分析，更后对这类题目，本来会做的还是会做，本来不会做的还是不会做。对孩子的学习并没有什么实质性的帮助。
所以说，家长提供题目，本身并没有错，但是要懂得适可而止。比如说给孩子提供适量的题目，再给他们足够的时间，让他们能够对自己的错题进行归纳和整理，从中吸取经验和教训，这样的效果是非常明显的。
初三差生提高成绩的学习方法
初三差生如何快速提高成绩：锁好目标口目标从来都是一种引领，没有明确目标的复习注定是没有多大成效的劳动，但如果目标管理不当又会给自身造成很大的伤害。因此，一轮复习结束，要好好地回想原定的复习目标，逐一进行检查，明白既定目标实现的情况，做到已经实现、即将实现和有待实现的目标清楚明白。这是锁好目标口的关键。
初三差生如何快速提高成绩：抓大纲、抓基础。考生在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地做模拟试题，对付偏题难题，其结果只会是耽误时间，难有提高。
2初三差生如何快速提高成绩：做题中提高成绩要在做习题的过程中努力提高自己的成绩。做习题，其实就是对所学知识的一种运用与感悟，必须重视这个运用与感悟的过程，切记：过程决定结果，一个初三差生如果一味地关注做题的结果，而忽略了对解题过程的体会那是非常危险的。
3初三差生如何快速提高成绩：改正错误越多，中考分数越高初三差生在对照大纲、课本、范文进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，再做这套模拟题，直到全部答对为止。补习弱科就是要在减少错误方面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
篇3：初三学生如何快速提高物理成绩
初三学生如何快速提高物理成绩
“努力却无法提高成绩”，其实是一个比较普遍的现象，此现象形成的原因是多方面的，抛开无法改变的外在因素（家庭环境和条件影响、性格因素），其实，最主要的原因依然是内在的！
其实，成绩差的真正原因几乎都源自于以下两点：
第一：曾经的不认真导致基础差。（存在知识漏洞是这部分同学物理成绩平平的主要原因之一）
比如说，孩子在八年级时没有好好学物理，导致很多基础性知识漏洞和物理方法漏洞，从而严重影响中考物理一轮复习成绩，怎么办呢？
解决基础差的办法有两个：
1.在假期和周末时间，全面无死角的重新复习初中物理基础知识！
2.在非假期和周末时间的每个晚上，以及在校的自习课上，有重点、有选择的根据当天做题时碰到的问题，复习相关基础知识漏洞和方法漏洞！
第二：追赶过程中做的无用功过多，或者说没有找到适合自己的学习方法！
什么叫做无用功呢？
看起来学习非常努力，可是却每天都在重复的、非常耗费时间的进行低效率做题！
看起来很努力，其实并未真正用心，采用的都是最为低效率的学习习惯和方法！
“低效”是这部分同学的最突出表现！
低效的原因就来自于他们的“懒惰”！
这种懒惰被表面的“勤奋”所掩盖，以至于多数家长都觉得自己的孩子学习很努力，而其实那只是一种“假努力”。
这种懒惰就是——“思维的懒惰”！这就是我们家长朋友们最不愿意看到的事实，每天都在发生。
对于学习任何科目来说，没有比这种懒惰更可怕的了！
要学好物理，最需要的就是“进行深入的、独立的思考”，要有广度和深度！而这部分同学呢？
他们绝大部分每天埋头于做题中！多数是为了做题而做题，却不会分类研究归纳，不会深入思考做题规律和题目背后蕴藏的各种知识点、易错点、重难点、方法、技巧！
也很少先复习再做题，而是一到书桌上就开始做题，几乎没有整理归纳错题的习惯；或者说虽然整理归纳错题了，但是只不过把错题从试卷上搬运到了自己的错题集上而已，并没有自己的思考结晶！
甚至，对于任何本应该整理的错题都缺少自己独立思考的结晶！
针对以上两大问题，从今天起可以采取快速提高物理成绩的方法如下：
一、通过研究“错题”、归纳“错题集”快速积累提分点！
绝不可轻易放过自己做过的每一道物理错题！要善于反思、归纳总结！改错是最有价值，提高物理成绩最快的方法！这是历届学霸们学好物理的一个百试不爽的最好用方法。
这里有两个研究归纳错题的途径。
一个途径是研究归纳自己每天的物理错题！另一个途径是借鉴研究历届学霸们的物理错题集！
二、通过总结归纳“核心知识、核心方法”提纲挈领化物理知识！
所谓的核心知识和方法，是指那些在中考中历年必考知识点、重难点和方法！可以通过研究近几年当地中考物理题迅速明白。
三、通过脑中建立“思维导图”系统化全部知识点！
此方法可以在每晚临睡前进行，也就是平时所说的“过电影”，把所学过的物理知识按照章节顺序、或者知识点、知识主干顺序进行回忆，从主干到细节进行回忆，回忆的越详细效果越好，如果想不出来，可以当时或者第二天醒来后再重新复习一遍。通过此过程可以达到快速复习基础知识的目的。
四、重视平时做题中的“规范”！步骤要规范、思路要规范、解答要规范！
五、快速建立起自己的做物理题策略！
如果实在不知道怎么做，就去问老师，问学霸，他们都会提供多套解题策略，自己可以博采众长，形成一套真正属于自己的独立解答策略！
通过以上方法，初三的同学们一定可以快速提高物理成绩，并真正养成良好的学习习惯和方法！
篇4：初三怎样快速提高数学成绩
1、课本要“预、做、复”。每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
2、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想，如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
初三学生怎样合理安排学习时间
1、晚间：睡眠时间的充足与否和学习效率是有很大关系的，如果长时间熬夜就会使学生的大脑进入疲劳期，白天课上时没有精神。一般理想的就寝时间是晚上11-12点左右，所以即使偶尔晚睡也不要超过这个时间太多。
2、早晨：学生要充分利用白天的学习，来提高单位时间的学习效率，不要贪黑熬夜，累得头脑昏昏沉沉而一整天打不起精神。同时学生也不要把成绩看的太重，你要相信一分耕耘一分收获，只要你平时努力了，就一定会有回报的。
3、课间：每个课间时间都可以把上节课的作业记下来，然后准备好下节课需要用的东西整理出来，然后可以出去活动一下，顺便可以回想一下上节课的学习内容。
4、中午：午睡是保证睡眠充足的一个保障，但学生午睡的时间不宜太长，可以在中午1:00-1:30午休，其他时间可以用来做一些卷子试题，或是预习下午要讲的科目。
5、自习课：自习课应该先看书整理，再写作业。剩余的时间则是可以去研究今天各科没有听懂的内容，理化知识点碎，一个空一分，问一个就多懂一个，看一遍就多记几个。只要肯下工夫都能可以弄懂很多知识。
6、晚上：如果你是走读生的话，此时你应该在家里，吃过晚饭后，可以先看笔记回想今天一天所学的知识，之后再做作业，切记不要本末倒置。如果你是住宿生的话，此时你应该在学校里上晚自习，其实需要做的大致也是先看笔记，再写作业。需要记或是背的学科可以放在早晨或是睡前。
7、最后提示大家，一定要把每天的作业当成考试一样认真负责，然后考试的时候才会像做作业一样轻松搞定。兴趣是最好的老师，要学会在枯燥的学习中找到乐趣，这样才会爱上学习。还有就是学习难就难在坚持，只要能够坚持到最后，就是胜利!
初三学霸作息时间表
1、6：00-7：30对于初三的我们来讲，睡懒觉这一年是和自己无关的事情了，说一日之际在于晨，这个时候是头脑最清醒且体力最充沛的时间，也是学习和锻炼的黄金时间，这个时间安排全所有功课的全面复习，尤其是记忆力的课程，为一天的学习打好基础。
2、7：30-8：00早餐时间，初三学霸说专心吃饭，半小时的吃饭时间足够了。
3、8：00-9：00实验结果表明，这个时候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考验”，所以像逻辑性的、难度大的课程可安排在这个时间。比如数学。
4、9：00-11：00这个时间段的短期记忆力效果比较好，对于即将要考核的东西可以进行“突击”，可达到事半功倍的效果!
5、11：00-12：00接近午饭时间，一上午的复习容易产生疲劳，初三学霸说这个时间可以进行一些常规的练习题复习，达到巩固的目的。
6、12：00-13：00午饭时间，初三学霸说可以听一些轻音乐来舒缓紧张了一上午的神经，让脑子进行一定的休息。
7、13：00-14：00这个时间段容易出现饭后疲劳，所以初三学霸建议稍作休息调整下，如果要午睡的话，半小时就差不多了。
8、15：00-16：00这个时间段的长期记忆效果最好，可安排记忆一些需要永久记忆的东西。
9、16：00-18：00这段时间适合做一些复杂的计算和费劲的功课。
10、19：00点左右晚饭时间，也是休息时间，初三学霸说一定要让脑子得到一定要休息。
11、初三学霸说晚饭后，可根据个人情况安排复习，可以语数外文理科交替安排复习。晚上定时睡觉，必须赶在12点之前休息，养成一个好习惯，晚上充足的睡眠，才能保证第二天的充沛精力和状态。
篇5：如何快速提高初三化学成绩
初三化学考前如何快速提分
化学常见物质的性质与用途
由于初三化学是研究物质的科学，对于物质的性质等相关内容的考频无疑是最高的。熟悉物质的相关性质能够使孩子在考试过程中快速把握分数
化学方程式
在一张标准初三化学试卷中，通常对于课内初三化学方程式的考察数量在5-7个，每个方程式2分，整张试卷的方程式占比相当高，是一定不能错过的分数
化学与生活
水的净化、燃烧与灭火、能源与环保、材料与健康等这些内容与生活实际联系紧密，记忆难度稍低，知识间的关联度也比较低，适合考前突击复习。
化学课内基础实验
实验题总是大家十分头痛的题型，但我们依旧可以把握其中的基础分数，那就是课内的一些基础的实验操作与相关的注意事项。这部分内容课上的笔记内容比较全面，灵活度较低，易于得分。如：气体制备、粗盐提纯、溶液配制等内容，突出记忆实验中使用的仪器、操作、误差分析
对于临阵磨枪而言，除了记忆哪些内容外，如何记忆及突出重点也显得尤为重要。因为在考试过程中时间紧张，运用于考试考察方式向契合的记忆方法能够起到事半功倍的效果，提升做题速度与准确度，降低考试过程中的紧张感。
1明确概念或方法的适用范围
很多同学都知道注意知识的细节，那么化学中的细节究竟在哪里呢，答案就是概念的适用范围。所有定义或定理不可能适用于所有问题，那么明确具体的适用范围就显得十分重要了。如：质量守恒定律的适用范围是初三化学反应，物理变化纵使符合质量守恒也不能称为质量守恒定律。又如，差量法只有在题干中所有数据都不能直接用于计算时才可以使用。
2转换常见知识的梳理角度
针对常见的化学知识，我们需要根据题目考察的形式作出不同角度的归纳与总结，这样才能有利于考场上进行快速提取，提高做题速度。在知识梳理中最没有效率的方法就是按照时间顺序或者章节顺序，请大家一定要摒弃这种梳理方法。如：在记忆化学反应的过程中，可以根据反应物与生成物的种类来进行记忆。可以按照有沉淀生成的反应、有气体放出的反应、有水生成的反应将反应进行归类，同时也能够方便在做鉴别或推断题是快速查找反应。
相信，大家在做到了以上几点后，临阵磨枪也初见成效了。当然还是希望大家能够有条不紊的进行复习，避免“临时抱佛脚，被佛踹一脚”的尴尬。
掌握科学的学习方法，初三化学提分很容易
一、化学基本概念和基本理论除了记忆，还要会应用到实际生活中，并能用化学术语解释过程
之前老师写过一篇关于搭建知识系统的文章，有些方法已经说得很清楚。今天是初三同学，正式上课前自主学习，以期消化掉刚接触的化学知识。悟懂化学需要时间阅读教材，需要时间消化实验，更需要时间记忆一些碎片的知识，
比如：一些基本的化学用语，像物理变化和化学变化，物理性质和化学性质都能一些重要的化学概念。混合物和纯净物的区别、单质和化合物的区别。化合价、酸碱盐化学方程式、分子、原子、离子等一系列重要的概念。物质的化学式、反应的方程式、配平、化学计算、物质的推断等等一系列的化学术语，都要机械记忆。可以用实验帮助记忆。然后去解释实际生活中出现的问题。记住用化学术语解释化学问题。
二、8个化学实验要一步步都记忆清楚，观察到现象要能用语言准确地描述
尤其是附录1，初中化学实验室常用仪器的名称、用途、注意事项。一开始学就把它记住，避免以后老师讲解时犯迷糊。对于8个实验，一定要想办法亲自做一遍。在入学前，家里没有实验设备，同学们可以借助网络资源。
互联网上的模拟实验很多。也有很多化学实验过程视频，自己要认真看，注重细节。等到老师上课领同学们做实验时就能一次成功。不但增强了自己的信心，也把实验内容都消化掉。做过和没做过的差距立刻显现。8个实验都要从反应物、生成物、反应条件、物质的颜色、状态、物理性质和化学性质等多个角度去考量。才能培养自己对化学实验的观感。化学的学习兴趣，在化学实验中就显现。
三、化学物质的推理和判断，化学计算等高难度的题，要吃透教材，才能很好的攻坚克难。
这两个题型是初三化学的难点和重点，刚开始学化学就解决这么高难的问题，同学们会出现有学不会的，犯难。不要紧，知识理解和记忆有个过程，只要你过程完整，把书本知识学会并不难。关键是吃透教材，消化掉实验，记住基本的化学理论和化学概念，然后在和化学老师一起去攻坚克难。让化学学习不再有碎片的地方。
篇6：学霸教你初三怎样快速提高成绩
化学就是理科中的文科,记忆性的东西比较多，理解性的东西比较少，化学反应方程式会很多很朵，一开始接触化学会觉得很难，半天听不懂，但学到后面你就能非常好的驾驭它了，还要掌握各常用化学物质的化学和物理性质。
初三学生怎样合理安排学习时间
1、晚间：睡眠时间的充足与否和学习效率是有很大关系的，如果长时间熬夜就会使学生的大脑进入疲劳期，白天课上时没有精神。一般理想的就寝时间是晚上11-12点左右，所以即使偶尔晚睡也不要超过这个时间太多。
2、早晨：学生要充分利用白天的学习，来提高单位时间的学习效率，不要贪黑熬夜，累得头脑昏昏沉沉而一整天打不起精神。同时学生也不要把成绩看的太重，你要相信一分耕耘一分收获，只要你平时努力了，就一定会有回报的。
3、课间：每个课间时间都可以把上节课的作业记下来，然后准备好下节课需要用的东西整理出来，然后可以出去活动一下，顺便可以回想一下上节课的学习内容。
4、中午：午睡是保证睡眠充足的一个保障，但学生午睡的时间不宜太长，可以在中午1:00-1:30午休，其他时间可以用来做一些卷子试题，或是预习下午要讲的科目。
5、自习课：自习课应该先看书整理，再写作业。剩余的时间则是可以去研究今天各科没有听懂的内容，理化知识点碎，一个空一分，问一个就多懂一个，看一遍就多记几个。只要肯下工夫都能可以弄懂很多知识。
6、晚上：如果你是走读生的话，此时你应该在家里，吃过晚饭后，可以先看笔记回想今天一天所学的知识，之后再做作业，切记不要本末倒置。如果你是住宿生的话，此时你应该在学校里上晚自习，其实需要做的大致也是先看笔记，再写作业。需要记或是背的学科可以放在早晨或是睡前。
7、最后提示大家，一定要把每天的作业当成考试一样认真负责，然后考试的时候才会像做作业一样轻松搞定。兴趣是最好的老师，要学会在枯燥的学习中找到乐趣，这样才会爱上学习。还有就是学习难就难在坚持，只要能够坚持到最后，就是胜利!
初三学霸作息时间表
1、6：00-7：30对于初三的我们来讲，睡懒觉这一年是和自己无关的事情了，说一日之际在于晨，这个时候是头脑最清醒且体力最充沛的时间，也是学习和锻炼的黄金时间，这个时间安排全所有功课的全面复习，尤其是记忆力的课程，为一天的学习打好基础。
2、7：30-8：00早餐时间，初三学霸说专心吃饭，半小时的吃饭时间足够了。
3、8：00-9：00实验结果表明，这个时候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考验”，所以像逻辑性的、难度大的课程可安排在这个时间。比如数学。
4、9：00-11：00这个时间段的短期记忆力效果比较好，对于即将要考核的东西可以进行“突击”，可达到事半功倍的效果!
5、11：00-12：00接近午饭时间，一上午的复习容易产生疲劳，初三学霸说这个时间可以进行一些常规的练习题复习，达到巩固的目的。
6、12：00-13：00午饭时间，初三学霸说可以听一些轻音乐来舒缓紧张了一上午的神经，让脑子进行一定的休息。
7、13：00-14：00这个时间段容易出现饭后疲劳，所以初三学霸建议稍作休息调整下，如果要午睡的话，半小时就差不多了。
8、15：00-16：00这个时间段的长期记忆效果最好，可安排记忆一些需要永久记忆的东西。
9、16：00-18：00这段时间适合做一些复杂的计算和费劲的功课。
10、19：00点左右晚饭时间，也是休息时间，初三学霸说一定要让脑子得到一定要休息。
11、初三学霸说晚饭后，可根据个人情况安排复习，可以语数外文理科交替安排复习。晚上定时睡觉，必须赶在12点之前休息，养成一个好习惯，晚上充足的睡眠，才能保证第二天的充沛精力和状态。
篇7：初三如何快速提高学习成绩
初三提高学习成绩方法：语文
要有自己的理解
语文考试中，对于“根据内容提示默写诗词名句“这类的记忆性默写时，几乎没有同学得满分，原因就在于大部分同学都不能把握住名言诗句中的象征意义，或者对学过的诗词基本常识都一无所知;做现代文阅读的时候，答题总答不到点上;作文写成“四不像”。
语文的复习方法：多读课本，多体会，多理解，多观察生活，对作文写作有很明显的帮助;提高阅读理解就可以针对常考的文体、类型，多加练习，总结出答题技巧、方式。
初三提高学习成绩方法：数学
用学过知识解决问题
几乎每一次考试之后就会发现很多学生数学成绩不好的原因是对数学原理没有理解，证明题条件不严密，不能用学过的知识去分析、解决问题。
其实学好数学并不难，只要做到下面几点就能逆袭数学!
1、加强训练运算能力，提高计算速度和准确性。
2、细心复习概念、定理、公式、法则 等核心内容，并用心理解透彻，避免是是而非。
3、培养自己的逻辑思维能力，自动在头脑中形成画面，锻炼自己对于“实验”和“猜想”的能力。学会用数学眼光发现和提出问题，有意识地用自己所学的数学知识 解决所遇到的问题，提高使用数学的意识和能力。
初三提高学习成绩方法：英语
平时练习缩短时间
英语听力是最开始的一个大题，很多学生听力得分低主要是以下几个原因：
1、没有理清对话中的人物关系。
2、记忆力差，“左耳朵进右耳朵出“，对话细节听过一秒后就遗忘。
3、单词拼写错误，名词的可数与不可数混淆，名词单、复数使用错误，同根形容词的意义混用，固定搭配和固定短语记忆不准确，两种句型的糅合，做完形填空不能兼顾前后文的内容一致性等。
做听力题时，拿到试卷后快速通看一遍试题问题和选项，简单的如时间、颜色等可以翻译过来写在选项上方，这样考试的时候一听到正确答案就可以直接做出正确选择，不必再浪费时间在翻译上。另外，做听力练习的时候精力一定要高度集中，不能开小差。
英语中阅读理解的分数占比最大，我们平时要适量多做阅读训练，做的时候给自己顶一个时间，比如一篇文章最多五分钟要读懂其意思，找出关键点，提高阅读速度，在阅读之前也要先看问题，带着问题去阅读。
在复习过程中，要注意基础知识的梳理，尤其是词汇的整理和补漏，还要注意单词在不同的语法环境中的变化和用法，做有针对性阅读练习和翻译练习。
初三提高学习成绩方法：物理
提高识图和运算能力
很多同学在做物理题时容易犯“轻敌“的错误：看到一些自认为熟悉的题目就不重视了，结果答题不符合要求。此外不能从物理图像中选择有用数据进行计算，不能正确运用力和运动的关系解决实际问题，也是很多同学的通病。
根据这些问题，就要求同学们做一些有针对性的联系。比如对于要通过画图和计算才能得到结论的题目，就要注意运算技巧和方法，尽量缩短答题时间，提高答题的正确率。利用寒假的时间，把以前学过的重要知识点、例题整理、易错题归类并熟练识记。
初三提高学习成绩方法：化学
养成良好习惯，不丢不必要的分
化学主要要求学生对物质的分类、元素、分子、原子及结构、质量守衡定律、金属活动顺序、溶液等概念能理解和熟练应用，做化学题时要准确利用所学化学知识和理论解答试题中出现的问题。
针对化学建议同学们强化“化学用语”的训练;在实验题中，要根据实验原理和基础进行大胆猜想，来发现问题，把学过的实验原理、实验装置、实验步骤和实验方法进行迁移。
篇8：如何快速提高写作成绩
如何快速提高写作成绩
一. 打好基本功
托福写作基本功的扎实与否，主要看两个方面：词汇和语法。词汇是整个托福考试的基础，也是写作练习的基础，没有足够的词汇储备是写不好作文的。托福写作中涉及的词汇不仅要了解释义，还要能够在写作中运用。很多同学在备考中有一个认知误区，以为只要是背会的单词就是已经掌握的词汇。其实，我们在背词汇的时候大部分情况只是记住了词汇的释义，并未掌握词汇用法。写作中常用的词汇不仅要了解释义，还要了解用法，会在写作中运用。接下来，我们来说说语法，托福写作中语法主要体现在两个地方，一个写作中语法知识应用，另一个是写完以后根据语法知识检查文章。这两部都是为了确保我们写出的文章的准确无误。备考时，只需要掌握基本语法知识即可。
二. 积累写作素材和模板
打好基本功以后，我们还有准备工作要做。接下来要开始为托福写作准备写作素材和模板。托福独立写作中要求大家举出具体例子论证观点，所以一定要为独立写作积累一些写作素材。托福独立写作有一些常考话题，大家可以针对这些话题积累写作素材。
综合写作不需要大家论述自己的观点，但是大家要根据阅读材料和听力材料总结归纳观点，需要大家具备很强的归纳总结能力。备考的过程中大家要针对各类话题总结自己的答题模板，以便于快速组织文章。
三. 限时练习，及时批改
有的同学在平时写作训练中不注意计时，结果考试的时候结尾还没写时间就到了。所以，大家做写作练习的时候要按照考试的时间来，写作速度不能太慢，写完以后还要给自己留下几分钟时间整体检查文章。另外，写作只练习是不够的，写完作文要找老师批改才有提升。因为自己的写的文章已经代表了自身的最高水平，检查也只能纠正一些语法句法错误。但是如果找老师批改的话，能给你一些更有用的建议，比如文章布局是否有问题，句式使用上是否要做提升，内容与主题是否契合等等。
托福写作经典的提问方式
新托福独立写作一共有3个评分标准：如何展开论点，如何组织结构以及如何运用语言表达观点。
语言的表达是项相对较耗时的任务，不是一朝一夕即可掌握的，因此急需考生的长期酝酿;而如何展开论点，相对应其实与如何运用语言是相辅相成的，同样是需要时间。中国考生写作分数不高并不是因为不知道说什么理由，而是不知道如何用英语恰当的表达自己的中文思路。因此这3个评分标准中最有技巧最易提升的便是第二个：如何组织结构。
第一，连接词过渡句
任何形式的英语文章中都应该具备一定量的连接词(路标词)，因为它们是有助于读者顺利阅读的“导航坐标”;大多数考生在备考时也的确会准备一系列此类连接词，用于文章每个段落的段首;包括有表示“第一，第二，第三”等的连接词。但是单纯有段首连接词还不足以支撑全文的结构，因此考生应该同时准备段中连接词，包括“比如说，因为，但是，相对比而言”等，粗略估计，全文完成下来可以达到15个以上的路标词，不仅承接了全文，结构清晰明了，而且也为时间紧张下的写作减轻了不少字数压力。以下为常用连接词：
1， 第一：in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly
2， 第二：in the second place/ secondly and equal importantly/ to continue/ second/ secondly
3， 第三：in the third place/ last but not least/ third/ thirdly
4， 一方面、另一方面：on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another
5， 表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to
6， 表结果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence
7， 表举例：for example/ for instance/ such as/ take…as an example/ to illustrate
8， 表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what’s more/ in addition/ additionally
9， 表转折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless
10，表比较对比: to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary
…
当然，仅仅依靠连接词是不足以表明全文的连贯性的，适当的添加过渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇关于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出现多处明显的段落过渡句，如第三段首“After stating that everyone’s opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…”用来承接上下两段，以引出自己的观点看法;第五段首“Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…”等都明显具备良好的过渡功能，让全文更加流畅舒服，朗朗上口。
第二，内在论证统一
Official Guide To The New TOEFL这一官方指南中也明确在写作部分提到“但要知道，仅仅使用第一，第二这样的连接词并不能保证作文结构的严谨，还要注意让所有的观点与文章的主题相关，紧扣中心思想。换句话说，作文要有统一性，评分原则中提到的统一性，渐进性和连贯性这些都是评估作文结构是否严谨，读者能否比较容易地跟上作者思路的标准。”通过上段叙述，我们不难发现作文论证统一性的重要性。
而事实上这也正是被许多考生所忽略的问题。在拿到试题后，考生们不是先腾出时间构思结构框架，而是急着抓住哪怕是一分钟的时间动笔写作，其实如此的选择是要不得的，朗阁海外考试研究中心强烈建议各位考生在考试时不要舍不得这准备的时间，正所谓“磨刀不误砍柴功”;因为只有当你事先构思好而不是边想边写，你才能真正做到论证内容的一致性，观点与论据的统一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答应对题目的提问，用单边的手段安排整篇文章成5段的总分总思路是十分适用的。
托福写作过渡句的整理
1、表示时间的
af first 起初
after a while 一会儿
after that 那以后
after that 那以后
after/before dark 天黑后/前
afterward 后来
as a young man 当…… 是个年轻人的时候
as early as 早……的时候
as soon as 一……就……
at last 终于
at the age of… 在……岁的时候
before, the other day 几天前
earlier, until now 直到现在
early in the morning 大清早
eventually 最终
finally 最后
immediately 立即、马上
in no time 不一会儿
in the end 最后
lately近来
later 后来
meanwhile=in the meantime=at the same time 在此期间、同时
next 接下来
one afternoon 一天下午
one day 有一天
one morning 一天早晨
recently 最近
since then 自从那时起
soon 不久
Soon/shortly after ……之后不久
suddenly=all of a sudden 突然
then 然后
to begin/start with=in the first place 首先、第一点
2、表示空间的
above 在上方
across 在……的另一边
against 靠着、抵着
around 在周围
at the back of 在后面
at the bottom of 在底部
before 在前
behind 在后
below 在下方
close to 靠近
further on 再往前
in front of 在前面
in the front of 在前面
in the middle of 在中间
near to 在……附近
next to 与……相邻
on the edge of 在……的边上
on the right/left 在右/左边
on top of 在……的顶部
opposite to 与……相对
over 垂直在上
to the right/left 朝右/左
under 垂直在下
托福写作独立写作范文分享
托福独立写作题目：
It is important to have rules about the types of clothing that people are allowed to wear at work and at school.
托福独立写作范文：
Nowadays, people’s opinions may differ when it comes to the issue whether it is of vital importance to have rules about the types of clothing that people are permitted to wear at work and at school. Some people would claim that clothing is an identity at work or school. However, in my opinion, I am still in favor of the idea that rules on the types of clothing are unnecessary for the following reasons.
Admittedly, restriction on clothing at work or at school can enhance working and learning efficiency to some extent. When employees are ruled to wear uniforms, people can focus their attention on what they do instead of distracted by a variety of clothes. It is obvious that concentration will bring efficiency, ensuring production efficiency and ensuring studying effect. However, compared to the benefits brought by free wearing, rules on clothing are secondary both to workers and students
To begin with, allowing employees to have different standards on clothes enables workers to feel more respect. That is to say, by providing the freedom to dress whatever they like, employers deliver the concept of respect. According to a survey conducted by Gallup, after polling thousands of employees from different companies, most respondents believe that regulations on their clothing are disrespectful and undesirable and should be abandoned or at least adjusted. It is also mentioned by some senior managers that it is of potential risks to prohibit the clothes wearing since it might cause tension between employers and employees. On the other hand, when employees are free to choose what to wear in office, the color difference would bring more diversity, leading to a more vivacious atmosphere. This is helpful in improving work efficiency because office-stayers are more free in what they think and how to manage the problems.
In addition, in a school setting, personalized clothing can cultivate students’ appreciation for beauty. As is known to all, students are at an age that well-rounded education are in dire need; by permitting students to wear different kinds of clothes, students can learn about beauty through different angles by watching everyday apparels. For instance, my girlfriend Katie grew up in US and she was given with the freedom to wear what she loves in school. Later when she started working in China, she knew exactly what to wear because her standard of beauty in dressing has been established. In contrast, most Chinese students who have been restricted by wearing uniforms in school for years would have trouble choosing the proper attire entering the professional world. The reason is that most Chinese teenagers are not given with the opportunity to select what they like. Consequently, they lack the experience of trial and error, which will take a longer time for them to find out what’s suitable for them.
To sum up, based on the above analysis, despite certain merits of having strict dress code, I believed that people should not implement this policy at work or school.
篇9：如何快速提高化学成绩
如何快速提高化学成绩
方略一：梳理知识
梳理知识最好的方法就是按照课本单元小结内容来进行，因为不少中考题都是课本上习题的改编与变形，还有许多试题的立意来自于课本内容的讨论、探究等。因此同学们在考前复习时一定要注重课本知识的梳理，重点知识要反复读，同时不忽略课本内容的细节。
还要对重点知识进行强化理解，包括：物质的变化及性质、化学实验基本操作、化学用语及表示的意义、分子的三个基本性质及应用、重要物质的性质与用途、质量守恒定律及应用、化学方程式的书写及基本反应类型、溶解度曲线及应用、燃烧的条件与灭火原理的应用、常见气体的制法及迁移应用、金属活动性顺序及应用等。
方略二：夯实基础
1. 夯实基础。中考题中对基础知识的考查占绝大多数，这就需要记住大量的化学基本概念和原理、物质的性质和用途等。有些知识必须死记，而基本概念和原理却不能死记，必须理解透彻。
2. 学会纠错。学习中面临的最大敌人就是“遗忘”，要克服遗忘，战胜它的有效武器一是“理解”，二是“重复”。因此对做过的题，尤其是做错的，要弄清楚自己出错的根本原因，随后找类似的题进行强化训练。
3. 强化训练。除了老师安排的模拟题外，还要按本地区考试纲要精选模拟题，以训练答题的规范性、准确性，确保考试时不丢分或少丢分。
方略三：熟悉题型
对于各种题型，尤其是容易失分的题型要有针对性地强化训练。各类题型中失分最多的是简答题和实验探究题，这里做重点说明。
答好简答题要做到：1.理清思路，只有搞清前因后果才能准确回答。2.语言要准确，不能凭主观想象和猜测来回答。3.语言要规范，常出现的错误有专用名词出现错别字、用词不当（如条件为“点燃”写成“燃烧”）、表述不清（如“无色”写成“白色”）等。
对于开放性的简答题在解答时要围绕主题，利用所学的知识及生活经验进行回答。经常设计成开放性简答题的有：空气、水污染的原因及防治措施，防治“温室效应”“白色污染”的措施，节约用水、低碳生活的一些具体做法，钢铁锈蚀的原因及防治措施等。
实验探究题中失分最多的是自主设计实验方案题，不少同学不知从何处下手。对此要把握三个要点：一是写出实验操作的步骤，包括取样及加试剂；二是写明预期产生的实验现象；三是根据产生的现象得出结论。所设计的实验要操作简单、现象明显。
方略四：培养能力
每年的中考化学试题都会对一些基本的化学思想和解题方法进行考查，这就要求同学们在复习时注意对化学思想及解题方法等能力的培养。其中常见的有：1. 物质分类思想。考查化学研究的物质按照一定规律进行分类以及正误的判断。2. 绿色环保思想。考查设计实验时是否考虑到环境污染问题，如果造成污染应采取什么措施解决等。3. 元素质量守恒思想。化学反应前后任意一种元素的质量都是不变的，即某一元素在各反应物中的质量总和等于其在各生成物中的质量总和。4. 当前我国正大力开展力行节约、增收节支、避免铺张浪费活动，今年中考也可能将这一思想列入试题中考查。
信息解读题的特点是：
（1）题中信息有启发性，可充分利用。
（2）题干信息往往是学生从未学过的新知识或新情境。
（3）信息提供的形式多样化，有的以文字材料形式，有的以表格、图表形式，还有的以标签形式。
（4）综合性强，涉及范围广，既有生活、生产中的信息，又有高科技领域中的信息。
解答信息解读题的步骤是：认真审题、获取信息→提炼信息、发现规律→应变创新、解决问题。解题中不单纯是机械的模仿，更不是随意发挥，要充分发挥想象，把已学的知识规律向新信息迁移，抓住信息特点，将“新”“旧”知识衔接，运用类比推理，创造性的解决问题。
信息解读题的命题趋势大致分为以下几类：
（1）以高中化学知识作为新信息命题。
（2）以新科技、新概念中包含的化学知识为新信息命题。
（3）以社会热点问题为新信息命题。
（4）以实际生产和生活中一些事例为新信息命题。
（5）以课本知识和规律演变为新信息命题。
题型一、直接应用类信息题
这类信息解读题所涉及的信息一般与生产、生活或科技前沿问题紧密结合，只要把所学的知识直接应用于新的情境之中即可。
例1（2015年眉山）观察图1并回答问题：
由图可知，HCl与NaOH的反应实质是H+和OH-之间的反应，即：
H++OH-H2O
像这种用实际参与反应的离子来表示反应的式子称为离子方程式。任何复分解反应都可用离子方程式来表示。
练习按照书写化学方程式的要求写出下列反应的离子方程式。
HCl溶液与AgNO3溶液反应：。HNO3溶液与Na2CO3溶液反应：。
归纳复分解反应的实质是：阴阳离子结合生成的反应。
应用判断在水溶液中一定能大量共存的离子组是。
A. Na+、H+、Cl-、CO2-3 B.H+、Ba2+、Cl-、SO2-4
C.Cu2+、Na+、NO-3、OH- D.H+、K+、Cl-、SO2-4
解析盐酸与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸，反应实质是Ag+和Cl-反应生成氯化银沉淀；硝酸与碳酸钠溶液反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，反应实质是H+和CO2-3反应生成水和二氧化碳。复分解反应发生的条件是两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，复分解反应的实质是阴阳离子结合生成沉淀、气体和水。A中H+与CO2-3能结合成水和二氧化碳，不能大量共存；B中Ba2+与SO2-4能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存；C中Cu2+与OH-能结合成氢氧化铜沉淀，不能大量共存；D中四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存。
答案：
Ag++Cl-AgCl↓
2H++CO2-3CO2↑+H2O
沉淀、气体或水 D
点评解答这类信息题要求学生具有一定的阅读理解能力，并能在阅读理解的基础上快速准确地筛选、提炼出可用的信息。
题型二、类比分析类信息题
这类信息解读题一般以所学内容为基础，将其与题目中的新信息搭建联系平台，考查对熟悉和陌生的物质性质的类比、分析能力。
例2（2015年沈阳）从硅的氧化物可以制取硅单质，主要化学反应如下：
粗硅的制取：
SiO2（石英砂）+2C（焦炭）高温电炉
Si（粗硅）+2CO↑
由粗硅制纯硅（常用方法）：
Si（粗）+2Cl2高温SiCl4
SiCl4+2H2高温Si（纯）+4HCl
（1）根据上述信息，请补全制取纯硅的简易流程图：
石英砂焦炭、高温粗硅Cl2、高温H2、高温纯硅
（2）根据已有知识和上述信息，进行总结归纳：
①完成置换反应的通式：
单质Ⅰ+化合物Ⅰ单质Ⅱ+。
②填写表1：
解析（1）从题目中制取硅单质的主要化学反应可以看出，需要补全的流程是粗硅和氯气在加热条件下生成四氯化硅。（2）①置换反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，可表示为：单质Ⅰ+化合物Ⅰ单质Ⅱ+化合物Ⅱ。②B中单质Ⅰ为铜，铜可以与金属活动性顺序中铜以后的金属的盐溶液发生反应，如铜与硝酸银溶液反应能生成硝酸铜和金属单质银。根据表格中提供的A、B、D的单质Ⅰ、单质Ⅱ的物质分类，推知C中单质Ⅰ、单质Ⅱ均为非金属；非金属单质碳能和二氧化硅反应生成一氧化碳和非金属单质硅，即题目中制取粗硅的化学反应。由D中所给的化学方程式可知，单质Ⅱ为金属，单质Ⅰ为非金属。
答案：（1）四氯化硅（或SiCl4）；
（2）①化合物Ⅱ（或化合物）②Cu+2AgNO3Cu（NO3）2+2Ag（合理即可） 非金属 非金属 SiO2+2C高温电炉Si+2CO↑（合理即可） 非金属
点评本题主要考查置换反应的含义和化学方程式的书写方法等方面的知识，书写化学方程式时一定要遵循质量守恒定律。解此类信息题，关键是提炼有价值的信息，信息找对了，问题也就迎刃而解了。
题型三、知识迁移类信息题
这类信息解读题中所给的信息与问题之间一般没有明显的直接联系，必须将已有知识大胆迁移到新知识中，由此及彼，才能获得新知识。
例3（2015年临沂）请你分析图2实验装置，并学习所提供的材料。
实验装置：
图2学习材料：氨（NH3）是一种具有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。氨能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色。实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体的方法制取氨[2NH4Cl+Ca（OH）2△CaCl2+2NH3↑+2H2O]。
铵盐易溶于水。Ca（OH）2微溶于水。氯化银（AgCl）是白色固体，难溶于水。CaCl2溶液显中性，NH4Cl溶液显酸性。
请回答：
（1）仪器a的名称是，仪器b的名称是。
（2）用KMnO4制取氧气时，应选用A装置。选用A装置的原因是。
（3）实验室欲制取并收集氨，选取的发生装置是（填装置编号，下同），收集装置是。检验氨是否收集满的操作方法是。
某同学对制取氨反应后反应器内的固体物质进行了进一步的研究：
①取反应器内少量固体于试管中，加水溶解、过滤，得到滤液。
②取少量滤液于试管中，向试管中滴加无色酚酞溶液，溶液颜色无变化，说明固体物质中不含Ca（OH）2。
③另取少量滤液于试管中，向试管中滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀，该同学得出了固体物质中一定含有NH4Cl的结论。
你认为“固体物质中一定含有NH4Cl”的结论是否正确（填“是”或“否”），理由是。
解析（1）仪器a是长颈漏斗，b是锥形瓶。（2）A装置制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以用KMnO4制取氧气时，应选用A装置。（3）实验室制取氨的反应物是固体，反应条件是加热，所以选取的发生装置是A；氨密度比空气小，极易溶于水，所以收集装置是D；氨能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，所以检验氨是否收集满的操作方法是将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，试纸变蓝色，证明集满。氯化铵和氢氧化钙加热生成氯化钙、氨和水，酚酞遇碱变红色，氯离子和银离子会生成氯化银沉淀，故该结论不正确，因为氯化钙会与硝酸银生成白色沉淀。
答案：（1）长颈漏斗 锥形瓶；
（2）反应物是固体，反应条件是加热；
（3）A D 将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，试纸变蓝色，证明集满 否 氯化钙也会与硝酸银生成白色沉淀。
点评本题通过实验资料和实验探究，主要考查了常见气体的发生装置与收集装置的选择，发生装置依据反应物的状态和反应条件来选择，收集依据气体的密度和溶解性来选择。
题型四、图示、表格、标签类信息题
解决这类信息解读题时，要运用从图示、表格或标签中获取的新知识，联系已有知识，解决问题。
例4（2015年山西）如图3分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图。
请回答下列问题：
图3（1）图②表示的化学方程式为；
（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是；
（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是，可能发生改变的是分子。
（4）由图③还能获得的一条信息是。
解析（1）图②表示一种化合物生成两种单质，是电解水的过程。（2）图①表示的是水蒸气液化的过程，这一过程中只是水的状态发生了改变，并没有新的物质生成，属于物理变化；而图②表示的是水通电分解的过程，在这一过程中水分解产生了新物质：氢气和氧气，属于化学变化。从微观角度来说，二者的本质区别在于由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身没有改变，而在化学变化中，分子本身发生改变，变成了其他物质的分子。（3）图②、图③表示的都是化学变化的过程。在化学变化中，分子可以分成原子，原子又重新组合成新的分子。在化学变化前后，原子的数目一定不变，而分子的数目可能改变。（4）图③表示的是化学变化的过程，在化学变化前后，元素的种类不会发生改变。
答案：（1）2H2O通电2H2↑+O2↑；
（2）物理变化中分子不变，化学变化中分子改变；
（3）原子 数目（或总数；或个数）；
（4）化学反应前后元素种类不变（合理即可）
点评本题主要考查了化学反应的微观模型表示，完成此题，关键是根据反应的实质结合模型的结构充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。
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