以下是小编整理的小数四则混合运算 导学案(西师版五年级上册)，本文共6篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：小数四则混合运算 导学案(西师版五年级上册)
学 科 数学 课 题 小数四则混合运算
年 级 课 型 新课 执教人
学习目标： 1.熟练地掌握小数四则混合运算的运算顺序。
2.正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。
3.培养学生抽象概括能力。
4.培养学生认真审题，认真计算的良好学习习惯。
学习重点： 掌握小数四则混合运算的运算顺序。
正确、迅速地进行整数、小数四则混合运算。
学习难点： 利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。
学具准备：
预习准备
（3） 我学过，我会做：
计算下面各题：（先说说运算顺序再计算）
3+15-16 10÷2×5 16-7×2
129+（74-52）÷2 7×[25+（36÷3-7）]
上面几个题的运算顺序怎样？（小组内说一说。填一填）
一个算式里，如果只含同级运算，应从（ ）往（ ）依次计算；如果含有两级运算，要先算（ ）法，再算（ ）法；如果有括号，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。 复习整数四则混合运算顺序
新课自学尝试
（6） 探究新知：（学习课本P74）
1、刘老师为给9月份的“文明之星”发奖品。用20元买三支钢笔和一个笔计本，每支钢笔3.5元，每个笔计本7.4元。还剩多少元？
自学提示：应先算什么？再算什么？
可以先算买3支钢笔后剩多少元，再算买笔计本后还剩多少元。列式：
计算时先算（ ）法，再算（ ）法
还可以先算买两种商品一共用了多少元，再算剩下多少元。列式：
计算时先算（ ）里面的。
2、试一试：
7-0.5×14+0.83 3.6÷ 0.4-1.2×5
20.9+10.5÷（5.2-3.5） 9.4×[1.28-（1.54-0.31）] 借助生活情景，引入新知
探讨运算顺序
尝试计算
概括计算方法
展示研讨
（5） 课堂总结
议一议：小数四则混合运算的运算顺序是怎样？
结论：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序（ ）。
达标检测拓展 练习十六第3题、第5题（书上） 巩固新知
课堂收获与不足 这节课我学会了：
不明白的：
签名：
篇2：分数混合运算（三） 导学案(北师大版五年级上册)
学案流程：
学习内容：课本84页~85页
学习任务：
1、找出每道应用题的关键句子及等量关系。
2、画线段图表示等量关系。
3、列方程解决问题。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
1、先找应用题的关键句子: 比八月份节约了
2、理解题意，分析关键句子：“比八月份节约了 ”，就是指“九月比八月节约的部分占八月的 ”，
3、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即八月份的，再画相对量的即九月份的量
八月份：
九月份：
4、等量关系式：八月份的（1- ）是九月份的量
八月份×（1- ）=九月份的量
八月份的量－八月份的量× =九月份的量
5、列方程或算术式：
○1（1- ）x=12 ○2 x－ x=12 ○3 12÷（1- ）
xkb1.com 新课标第一网
教案：
课堂中展示交流过程：（三个模块）
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）
2、展示自我，交流汇报同进步！
○1小组内交流预习中的收获和疑问。
○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、 练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）
篇3：第五单元分数混合运算（一） 导学案(北师大版五年级下册)
学习流程图：
学习内容：课本78页~80页中应用题
学习任务：
1、找出每道应用题的关键句子及等量关系。
2、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。
3、至少会用两种方法解题。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
1、先找应用题的关键句子: 摄影小组的人数是气象小组的
2、理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了 ”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”，
3、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量
第一天成交量：
第二天成交量：
4、写出解题思路图。
方法一： 第一天的成交量×
第一天的成交量 ＋ 第二天比第一天增加的成交量
第二天的成交量
方法二：
1 +
第一天成交量 × 第二天是第一天的几分之几
第二天成交量
5、列式解答。
方法一： 65+65×
方法三：65×（1+ ）
方法四：65× ×6
方法五：65÷5×6
教案：
课堂中展示交流过程：（三个模块）
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）
2、展示自我，交流汇报同进步！
○1小组内交流预习中的收获和疑问。
○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、 练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第79~80页题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查4A、4B号、2号检查3号，顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）
分数混合运算（二）
学习流程图：
学习内容：课本81页~83页中应用题
学习任务：
4、找出每道应用题的关键句子及等量关系。
5、画线段图表示等量关系，写出解题流程图。
6、至少会用两种方法解题。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
6、先找应用题的关键句子: 第二天成交量比第一天增加了
7、理解题意，分析关键句子：“第二天成交量比第一天增加了 ”，就是指“第二天比第一天增加的部分占八月的 ”，
8、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即第一天的，再画相对量的即第二天的量
第一天成交量：
第二天成交量：
9、写出解题思路图。
方法一： 第一天的成交量×
第一天的成交量 ＋ 第二天比第一天增加的成交量
第二天的成交量
方法二：
1 +
第一天成交量 × 第二天是第一天的几分之几
第二天成交量
10、列式解答。
方法一： 65+65×
方法三：65×（1+ ）
方法四：65× ×6
方法五：65÷5×6
教案：
课堂中展示交流过程：（三个模块）
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟）
2、展示自我，交流汇报同进步！
○1小组内交流预习中的收获和疑问。
○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、 练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）
分数混合运算（三）
学案流程：
学习内容：课本84页~85页
学习任务：
7、找出每道应用题的关键句子及等量关系。
8、画线段图表示等量关系。
9、列方程解决问题。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
11、先找应用题的关键句子: 比八月份节约了
12、理解题意，分析关键句子：“比八月份节约了 ”，就是指“九月比八月节约的部分占八月的 ”，
13、画线段图示：先画标准量即单位“1”的量，即八月份的，再画相对量的即九月份的量
八月份：
九月份：
14、等量关系式：八月份的（1- ）是九月份的量
八月份×（1- ）=九月份的量
八月份的量－八月份的量× =九月份的量
15、列方程或算术式：
○1（1- ）x=12 ○2 x－ x=12 ○3 12÷（1- ）
教案：
课堂中展示交流过程：（三个模块）
1、心中有数，带着问题进课堂！
整理回顾自己的预习作业，小组内交流预习中的收获和疑问。
记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（3分钟）
2、展示自我，交流汇报同进步！
展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、 练习运用，独立完成我能行！
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）
篇4：西师大版数学五年级《小数混合运算》练习题
西师大版数学五年级《小数四则混合运算》练习题
一、求未知数
1．4.3－X＝1
2．3.3＋2X=10
3．15.3÷X=0.3
4．12.45－2.5X＝9.7
二、用简便方法计算
(1)25÷1.25
(2)1－0.24－0.76
(3)15.28＋7.45＋0.72
(4)5.23×0.85＋5.23×0.15
三、脱式计算
(1)97.2÷2.43×5.02
(2)7.6×2.5÷0.01＋6.5
(3)(1.48＋0.38÷4)×2
(4)2.53÷(0.44×1.25)÷0.25
四、列式计算
（1）用7.2与5.4的差去乘以它们的和，积是多少？
（2）0.8与5的.积，减去5除2.5的商，差是多少？
篇5：小数乘整数 导学案 (人教版五年级上册)
邓细琴
（纠错栏）使用说明及学法指导：1、自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、理解小数乘整数的意义和算理。
2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点： 正确进行小数乘整数计算。
学习难点：理解小数乘整数的算理。
一、自主学习
学习任务：小数乘整数的意义
1、计算并说说整数乘法的意义
125×8 39×40 12×17
2、阅读教材主题图，理解图意。
3、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；
4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ，就是
5、读教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。
学习任务：小数乘整数的计算方法
1、145×3=435，1450×3= 14500×3= 145×3000=
2阅读教材第3页例2。理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的100倍，变成72，计算出72×5的积后，将积缩小到它的百分之一得到0.72×5的积。
3计算1.345 ×18时，先把1.345 ，转化成1345，计算出1345 ×18的积后，又将积 。就得到1.345 ×18=
（小数末尾的0要划去）
4 完成教材第3页做一做。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、小数乘整数计算方法：先将 ，再按 的法则进行计算，最后 。注意积中小数末尾的0 。
2、0.075×33= 0.46×15=
3、因数的小数位数与积的小数位数 。
过关检测：
1、1.56 ×17的积有（ ）位小数，0.059×7的积有（ ）小数。
2、5个2.04的和是多少？
3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？
4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。
文人文化用品商店发票
购货单位：徐村小学
货名 数量 单位 单价（元） 金额
百 十 元 角 分
白纸 15 张 0.38
蓝墨水 5 大瓶 3.72
总计人民币： 佰 拾 元 角 分
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教后反思：
课题：小数乘小数（课本4、5页）
班级 五年级 主备人： 徐剑飞
教学思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：1、自学课本第4、5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。
2、我能正确进行一个数乘小数的计算。
3、培养了我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。
学习重点： 理解和掌握小数乘法的计算法则。
学习难点：确定积的小数点位置。
一、自主学习
任务：小数乘一个数的计算法则
1、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。
2、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的 ，算式是： 。
3、计算时，可以将1.2米化为 分米，0.8米化为 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出12×8的积后再 ，就得到1.2×0.8= 。
4、完成教材第4页做一做。
﹡5、小数乘一个数的计算方法是：________
任务：确定小数点的位置
1、阅读教材第五页，看不明白的有红笔勾画出来。
2、给下列各式的积打上小数点：8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916
16.5×0.6=990 6.3×0.006=378
3、完成教材第5页做一做。
4、计算6.7×0.3时，先按 算出积，再看因数一共有 位小数，就从积的 边起数出 位，点上小数点。7.2×0.006的积只有 位数，我们就在积的 面添上 个0再打上小数点。
二、合作探究、交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
2、交流、展示：
（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。
（2）小数乘一个数的计算法则：
（3）积的小数点的位置的确定：
三、过关检测
1、不用计算，说出下表 中各栏的积有几位小数。
因数 0.4 12.13 28 1.2 1.26
因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08
积的小数位数
2、计算下列各题
8.02×15 2.8×0.65 0.25×0.08 3.6×0.74
3、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？
4先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，在填数。
2.1×0.9= 3.21 ×0.9= 4.321×0.9= （ ）×0.9=
（ ）×0.9= （ ）×0.9=
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
篇6：四则混合运算 教案 (西师版四年级上册)
一、四则混合运算
(共4课时)
1、不含小括号的两步混合计算
教学内容
课本第1-3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。
教学目标
1、通过“购物”的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，
体会数学的应用价值。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序。
3、能正确计算有关（不含括号）的两步式题，掌握脱式计算的方法。
教学重难点
重点：掌握两步（不含括号）混合运算的顺序。
难点：按运算顺序正确进行计算。
教学准备
例1、例2情境挂图。
教学过程
教学环节 教 学 活 动 设计意图 自主修改
修改建议
一、情景导入
二、探究新知
三、巩固练习
四、全课小结
五、作业布置。 1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息？
2、生汇报，谈话导入新课。
1、教学例1。
出示例1教学情境图，引导学生认真观察。
（1）理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？
（2）引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式。
③练习：99×11-900 585÷9＋15
2、教学例2.
出示例2教学情境图，引导学生认真观察。（1）理解图示内容。
问：从图上你能获得哪些些信息？问题是什么？
（2）引导解决问题。
①先让学生独立解决。
②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。
③练习：52＋12×4 110-11÷79
3对比、发现
引导对比所练习题，发现有何相通之处？
从而引导归纳出（不含括号）混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。
4指导完成第3页“想一想”中的题。
1、练习一第7页第3题：数学医院。
⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪？
⑵正确计算。
2、解决问题。
练习一第7页第2题
说说这节课你学到了什么？
练习一第7页第1题。
教学反思
文档为doc格式
