下面是小编整理的决定孩子安全感和价值感的是什么，本文共5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：决定孩子安全感和价值感的是什么
决定孩子安全感和价值感的是什么
根据大量的实例研究表明，一般来说，孩子大部分的安全感是来自母亲的，而孩子大部分的价值感是来自父亲的。经过研究发现，父亲和儿子之间确实有一种属于父与子之间的语言。他们在一起可以不分长幼地打闹、可以不断触碰对方的身体……行为心理学家表示，父与子在打闹中所进行的身体之间的接触是父子之间所进行的一种深层次的沟通。正是由于这种深层次沟通的存在，男孩知道，他将要成长为像父亲那样的男人。在父亲身上，他们能看到自己的.未来，他们会自觉地以父亲为榜样。
孩子对于整个家庭来说是至关重要的，而父母在孩子的心理健康成长过程中起了非常关键的作用，都说父母是孩子最好的老师，所以家庭环境以及父母的行为等都时刻的影响着孩子。而父亲与母亲在孩子人生中同样也扮演着不同的角色，对孩子的性格以及人生都有不同方面的影响。那么，父母究竟能给孩子带来什么样的影响呢?
如果一个小男孩长时间接触不到父亲，或者感受不到父爱，他会产生强烈的不安全感，进而会迷失方向。男孩是需要父亲的，他们需要从父亲身上看到自己的定位，他们需要模仿父亲的行为来使自己成长为男子汉。所以，为了男孩的健康成长，父亲千万不要以“工作忙”为理由而忽视了儿子。
对于孩子来说，母亲就像孩子生活上一个坚实后盾，妈妈对孩子的爱是谁也替代不了的。其实，我们都会有一种感觉，不管学习或者工作、生活多累，亦或者自己遇到一些害怕的事物，在母亲的面前，在母亲的怀里，我们永远都感觉到有一股神奇的力量，这就是母亲给予的安全感。
一位幼儿园老师讲述了这样一件事情：当我把孩子们的餐具都洗好时，一个小男孩正好在我身边。我请他帮我整理餐具，没想到却遭到了这 个小家伙的严词拒绝。他一本正经地对我说：“不，我不能帮你做这些事情，因为这些事情是女人做的，我爸爸从来都不做这些事情。”看，这就是父亲的作用。一个刚刚有了性别意识的小男孩，就已经在主动模仿父亲的行为，他不自觉地把父亲当成了自己的榜样。
心理解读：我们每个孩子的成长都需要父母的爱，但是父爱与母爱是完全不同的。对于孩子来说，母爱是非常细腻、温柔，在母爱中，孩子能够得到满足感和安全感。而父爱是博大、粗犷的，在父爱中，男孩往往会在父亲的身上感觉到价值观，能找到方向感。
篇2：童年的安全感决定孩子的性格
童年的安全感决定孩子的性格
1、请一定不要当着他的面和你的伴侣吵闹。
请千万不要问他,如果我跟爸爸(妈妈)离婚了,你想跟谁过?对他来说最大的安全就是家庭的和谐,父母的恩爱,轻松温馨的家庭氛围才是阳光品质形成的乐土。
2、请不要对他动辄大声斥责。
不要不假思索地就去打骂孩子,他虽然年纪小,但是他有感觉和感情,他不是木偶。不要让他在梦里都充满了恐惧和忧愁。
3、请不要把自己的辛苦和委屈发泄到孩子身上。
宽松的环境下长大的孩子才更容易懂得感恩,他的天真给你带来的快乐会抚平你作为成人的辛酸。
4、请不要挖苦讽刺自己的孩子。
尽管他有自己的缺点,他自己也不愿意这样,请不要让他稚嫩的心背上沉重的压力。请让他懂得爱和宽容是无价的宝贝。你对别人的言行,他会不自觉的模仿。不要让他小小的心里装满了敌意和反抗。
5、请不要在别人面前故意强调他的不足。
请相信古训“人前教子”恰恰是错误的,他也有深深的自尊,即使全世界都抛弃了他,至少你的肯定就是他最温暖的阳光。
6、请爱惜自己的身体,给孩子做一个保护自己完善自己的榜样。
要让他知道只有好身体才会有幸福的生活。如果你不幸生病,一定不要让孩子感到缺少了安全,至少你的态度要乐观,要让他知道乐观的人生态度可以抵消疾病和痛苦带给生命的创伤。
7、请让孩子知道除了健康的体魄,还要拥有健康的灵魂。
请交给孩子积极调节自己的方法,请不要让他小小年纪就皱着眉头品尝沉默和忧伤。
8、请不要限制了孩子沟通的欲望。
让孩子学会和别人沟通来快乐成长,不要让他封闭了自己,躲在自卑和自闭的矮墙边默默流泪。请不要让他习惯孤独。请让他学会与人相处是一件多么轻松的事情。
9、请不要在孩子得意时打击他的创造。
尽管有时这种“得意的创造”给成人带来了麻烦,不要让他觉得自己一无是处,无所适从,请让他感到自己的力量,给他一个正确的展示能力的方向。
10、请学会欣赏孩子。
请学会给孩子最大的疼爱——灵魂平等地与孩子对话。不要让他觉得你是狱警,他是囚犯,请让他觉得父母首先是他最信任的朋友。
你做的这一切,都会让孩子给自己的童年描绘一幅画面,然后深深烙印在他的心灵深处,成为他自己都意识不到的潜在信号,或好或坏都影响他的一生。而这幅画面的基调是你不经意间替他完成了。
篇3：孩子的安全感和价值感分别来自母亲和父亲励志文章
孩子的安全感和价值感分别来自母亲和父亲励志文章
男孩的父母从小就很宠他，什么事情都不让他做，如果他想做个决定，必须征求家人意见。假如不听，母亲就会在旁边苦口婆心地劝说，直到他接受为止。而父亲则是“说不听，直接揍”这种简单粗暴的方式。
按他的理解，他的父母是怕他受到伤害，害怕他走弯路，所以采取了这种强迫的手段，他们的出发点是“为我好”。于是他放弃了抗争，放弃了为自己说话的权利，选择了默默的接受。他告诉我，虽然父母都很疼他，但是他却感觉不到“爱”“从小没被夸过”“总感觉力不从心，别人行，而我不行”，然而如果真的有人关心他，他却又感到“很恶心”，不能够接受。
我们从一出生，就从一个确定的环境被推到一个不确定的环境之中，从那时开始，我们就感受了到对未知的恐惧。孩子最早的安全感就来自于父母，当我们还是婴儿时，只要母亲存在，就足以让我们感到安全和温暖。
弗洛姆在《爱的艺术》中说：母亲代表大自然、大地与海洋，是我们的故乡。而父亲则代表人类生存的另一个极端：思想的世界，法律、秩序和纪律等事物的世界。母亲的作用是给予孩子生活上的安全感，父亲的任务则是指导孩子正视他将来会遇到的困难，代表的是一种力量和价值感。
在这个个例中，父母的言行带给他的认知是不安全的，充满危险的，所以“你要听我们的”，因为“只有我们是对你好的”，而在孩子的心中父母就是权威，也是唯一依赖的对象，所以孩子的潜意识里，被动的接收了这样的认知模式。
男孩的妈妈苦口婆心式的唠叨，就是一种缺乏安全感的表现，她的目的是让他接受自己的观点，这也是家庭中常见的“软暴力”。孩子是无力抗争的，所以选择了接受，然而这违反了他内心真实的意愿。这种被压制的情绪具体表现出来便是，如果有人想要亲近他，关心他，他反而会感到“恶心”，而去主动躲避。
孩子的成长需要父亲的宽容和正确引导，男孩的父亲简单粗暴，导致象征父亲力量的缺失与自我价值感降低，他潜意识里接受到的信息是“我不够好”，所以在他身上最直接的`表现就是不自信，和别人说话总是力不从心。
在我与个案的接触交谈中，他使用最多的一个词就是“你肯定不相信”，他的内心是缺乏力量的，无助的，对这个世界敏感而又充满了恐惧。每个人的内心都有着自我成长的需要，如果这种自由受到限制，就会以另一种形式表现出抗争意识。比如，之前家长带他做过的催眠治疗，但是没有效果，原因就是他内心的抵制与抗争所导致的结果。
安全感来自母亲，价值感来自父亲。母亲应该相信生活，不要把惶恐不安的情绪传染给孩子，父亲要宽容耐心，不应咄咄逼人、专横武断，要让孩子对自身的力量和能力产生信心，引导孩子的自我意识健康发展。
篇4： 孩子没有安全感
孩子没有安全感
孩子第一天上幼儿园，接孩子的时候老师对我说我的孩子性格有很大的问题，最重要的就是没有安全感。我心头像闪过一道霹雳，最不期望的问题还是出现了。
其实我觉得很对不起孩子，这种不安全的焦虑感多半是被我渗透的。不得不说孩子模仿潜力和感知潜力真的是超强，哪怕我的性格中的很细微的小毛病显露，我都能从孩子忽然变化的眼神或者表情里看出他的感知。
当年孩子出生时我就在外地工作，每两周才能回家待一个周末，当时总是觉得孩子小，不会有什么影响，但此刻看来才发现大错特错了。孩子对家庭稳定的感知是超出成人的预料的，其实我个人的性格缺陷就是受了家庭的影响，但是我却抱了一丝侥幸，认为我的孩子比自我会更坚强……此刻想来真是自欺欺人、掩耳盗铃……
怎样才能增强孩子的安全感？透过查阅资料，方法无非两项：一、父母和亲人加强和孩子的互动，要多陪孩子玩耍，多给孩子鼓励，在孩子受到外界伤害时第一时光先给孩子抚慰。二、增加孩子与外人的接触，不仅仅仅是和同龄孩子玩耍，也就应包括与大人的接触。而这两方面我显然做的不够。
至于第一条对于像我这样的生活在北京圈、上海圈的技术工程师这还真是一个比较困难的选取。其实在北京工作的有很多像我这样家住河北，周末才回家的上班族，我们之所以这样奔波也无非是为了节约在北京租房或者买房的成本，但这也必然放下了和孩子相处的时光。我身边也有买房或者租房的同事，我当时还不理解他们这样增加生活成本的选取，此刻才明白，世事总是公平的，有舍必有得。我得了生活成本的降低也同样舍了陪伴孩子的时光，落得孩子性格的缺陷；那些租房和买房的同事舍了生活的品质却得了孩子的健康成长。这舍得之间的取舍到底孰轻孰重呢？
还有在孩子受到一些小挫折的时候，比如摔跤、打碎东西、和小朋友打架，我们该立刻安抚还是让孩子自行治愈呢？两种观点各有拥趸。其实还是上方的道理：世事平衡；立刻安抚孩子会给孩子更多的安全感；让孩子自行治愈虽然锻炼的孩子的自立潜力可也会让孩子的性格变得冰冷孤僻。我觉得在孩子很小，潜力很微弱的时候还是就应以满足孩子的安全感为先，毕竟不安和焦虑的性格缺陷和短时光的自立潜力较差在相比之下害处更大。
至于第二条，我觉得大多数家庭也存在问题。鼓励孩子的探索天性不仅仅仅需要孩子发挥本能更需要父母带给条件。此刻回想以前带孩子去玩游乐场，只是因为自我觉得不划算或者认为孩子玩不了或者玩不好就拒绝了孩子去尝试的渴望，那节省下来的区区钞票和孩子探索勇气的丧失相比之下又算的了什么？
还有，此刻大家都住高层，家庭间的交流少得可怜，我们的家里一年到头能接待几回朋友呢？冷冰冰的.房子里只有爸爸妈妈最多再有爷爷奶奶，如此小范围的人群又怎样能给孩子带给学习和外人沟通交流的机会呢？而且我自我的不安全感也更多是因为交流圈子的微小和薄弱。由于异地工作加之专业性太强，我的人脉圈子仅仅限定在了同事和同学之间，而随着交流频次的减少以及完全缺乏应对面直接的交际，同学之间的联系也日趋薄弱，最后也不免沦为泛泛之交。然而我们的生活是涉及方方面面的，交流圈子的局限也导致我们对社会其他方面的未知和不安。有个同事曾说起过这些隐忧，他说除了北上广这些大城市的行政秩序比较透明外，像我们最终落地的城市里都还存在着各种各样的江湖规矩和潜规则，而我们这些不食人间烟火的工程师在投入社会生活时会遇到无比大的阻力！此刻想来确实如此。缺乏上辈人那时的众多的亲戚兄弟，缺乏上辈人那时的亲密的邻里关系，缺乏上辈人酒肉攒起来的三教九流的朋友，我们这代人活得就像形单影只的纸片，所以安全感必然缺乏。其实我们这代人还稍微好一些，毕竟还经历了90年代前的传统社会生活的尾巴，但是像我们孩子这代人就真的是实实在在的“孤家寡人”，不安全感在所难免。
我带孩子在公园玩耍时看到几个同城的家庭透过某些兴趣网站建立了联系，然后组织了每个周末的群众活动，大人之间交流兴趣和育儿经验，而几个有年龄差距的孩子在一齐玩闹，这不仅仅仅让孩子扩展了交流范围更重要的是让孩子有了学习和模仿成人交际活动的机会。所以这种形式我觉得十分好。另一方面我也计划每周或者每两周和一位同城的朋友进行聚会，如果能够我期望是在家里，这不是贪图便宜，而是透过这样一种刺激让自我更注重对家居环境的改良。此刻总是强调情商的重要性，而情商的培养当然就应从家居环境的提升开始。
总结起来，让孩子增加安全感其实也是要增强自我的安全感，也就是需要我们扩展自我的生活，不能再局限于自我的小小范围。要热爱生活，要更自信和乐观地应对周围人，关注朋友，在意朋友，让自我的生活更丰富多彩起来。
篇5：如何让孩子获得安全感
如何让孩子获得安全感
我们建议的培育方式：年龄较小的孩子――
?首先要在孩子熟悉能够获得“安全感”的信息环境下进行，比如孩子家中；
?提供给孩子“独采信息源”或“替代独采信息源”的听觉信息，使其获得安全依赖。
方法1：用录音机录下生活中当妈妈和宝宝在一起时随意说过的话。
这种方法主要是通过声音来实现“感觉妈妈在”的依赖。在这种依赖的情景下，实现孩子在采集信息过程中安全需要的前提，从而有效淡化“危险”，使孩子对环境产生依赖。
播放的时候注意：可以变换不同的角度、方向放置录音机进行播放。不要让孩子在听取录音机里面妈妈的声音的时候看见录音机。
方法2：合理调换陪伴者
父母可以挑选合适的陪伴者替代自己，但是在操作的过程中一定要注意一点，在陪伴者到来的.一段时间(根据孩子实际情况确认具体时间长短)父母要有意识的创造自己与陪伴者和睦共处的时间，让孩子充分感受到父母对陪伴者的信赖，使孩子获得安全感。
在孩子获得完全的安全感后，就意味着父母对孩子在独处时间内形成自觉复制采集、收集和储存信息的培育可以开始了。
如果孩子已经超过2岁，我们可以尝试用这样的方法――
妈妈：孩子，妈妈在厨房给你做好吃的，你在这里自己玩一小会好吗？
孩子：不，我害怕，妈妈陪我好吗？
妈妈：好，那我可以上一下厕所吗？保证马上回来。
孩子：好。
(妈妈一边入厕，一边跟孩子说话)
一段时间后。
妈妈：哈哈，你搭的积木城堡真不错，我去趟厨房给宝贝削点水果奖励你一下好吗？(逗留时间久一些，这期间还可以时不时出来和孩子聊几句)
尝试几次后。
妈妈：孩子我要工作一会儿就在书房，如果需要妈妈就叫妈妈，或者你过来找我好吗？
孩子：不。我要你在这里陪我。
妈妈：你看我在跟网上几个阿姨说话，这样，我跟他们商量一下，看能不能给我几分钟先陪你玩几分钟。
孩子：好。他们同意了吗？
妈妈：同意了，不过只有5分钟时间。
孩子：5分钟？
妈妈：对，你看这是钟表，当这个指针走到这里的时候，时间就到了，我就必须回来工作了，你同意吗？如果不同意，妈妈就不能陪你玩了。
孩子：好。
妈妈陪孩子玩的过程中合理的提醒时间……。
这样有目的培育一段时间后，孩子就会逐步建立起在信息环境中的自觉地采集，我们需要强调的是，在培育期间，父母一定要有耐心，并且不要以“不听话，妈妈就不要你！”或“不听话，妈妈就走了！”等等这些容易让孩子内心产生恐慌的语言进行指导。另外，在孩子实现“独处”之后，父母对“机械类信息”的提供一定要适度(如电视、光盘、计算机等等)，尽可能实现“生动类信息”与“机械类信息”平衡。
总之，为了孩子未来逻辑思维能力良好延长性以及逻辑思维自觉复制采集、收集和储存信息能力形成，父母应当在力所能及的情况下对孩子进行在“基本生存信息环境内”和“生动类信息环境”内独处自觉采集、收集和储存信息的培育。
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