下面小编给大家整理了如何利用思维导图来绘制会议记录，本文共10篇，供大家阅读参考。
篇1：如何利用思维导图来绘制会议记录
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
对于许多人来说，在开会或培训期间记笔记是非常痛苦的一件事。像电子邮件一样，会议是工作的必要组成部分，但它是非常耗时的。要想充分理解会议的精神，就得记录大量的笔记或会议记录，尤其是在讨论工作目标或议事日程时。
如果被记录的信息本来组织得就非常有序，那么记笔记还不是太痛苦，但在现实中，信息的“发送者”常常从一个话题跳到另一个话题。如果信息的“发送者”跟着自己发散的思绪东拉西扯，那么记录者就会变得很困惑：“我该写些什么呢?”“我应该把那条信息放在哪里去呢?”记录者的思绪就被阻塞了。但是，如果用思维导图，如果讲话者从一个话题跳到另一个话题，那么记录者就可以随着讲话人从容地从一个分支跳到另一个分支。所以，与传统的记笔记方式相比，用思维导图记笔记，所处理的信息量要多很多。
这是因为，思维导图本质上具有生成性，它容许人们向任何方向发散新的思想，而线性笔记具有“选择性”，也就是说，我们写下的是我们最好的想法(或者至少我们认为是最好的想法)。线性笔记方式是很危险的，因为通过选择性地记录，我们会限制自我生成新思想的强大潜能。
标准的笔记是成序列的，我们写完一个句子之后再开始写下一个。这是一个“思路狭窄”的思维过程。然而，思维导图会在各个方向打开你的思想，让你充分发挥自己的联想能力，而这是传统的记笔记方法所不可能做到的。你不是被迫写下你认为最好的思想，你可以自由自在地写下任何思想。
相对于标准的笔记而言，这只是思维导图笔记的其中一个优势。另外，思维导图笔记还意味着，我们可以立即在中央辨认出较为重要的思想观点，也可以在直观上确定每个衍生概念的相对重要性，所以你一眼就明白什么是重要的、什么是不重要的。关键概念之间的联系也能够通过关键词立即被辨认出来;关键词可以刺激联想力和提高记忆力。
会议一结束，思维导图也就开始发挥作用了。因为它的结构很清晰，所以你可以迅速查看会议上整理的信息，添加一些分支想法，甚至可以再度访问思维导图，使包含于其中的信息更容易记忆，以便日后回忆。
知道谁在会议上说了什么是很有用的，思维导图可以很好地把团队所有成员的发言放在一个背景下，而且做起来非常简单。把每个人的贡献都包含进思维导图，可以增强团队的活力、热情和合作，因为他们将看到自己的思想和意见被记录下来，感到自己受到了重视。
通过创作会议思维导图，团队的每个成员都会有一个完整的会议记录，因此可以确保每个人都理解和准确地记住提议的内容和达成的一致意见。思维导图的助记特征可以大大提高每个人记住会议内容的可能性。另外，思维导图的视觉特征和一条线一个词语的特征，使其变得非常简洁，在一张纸上就可以对所有会议内容一览无遗，而传统的会议摘要则常常需要5到30页纸。
会议思维导图的紧凑性意味着，会上所进行的讨论可以在日后重新审视，甚至过去很长时间也没关系。
篇2：如何利用思维导图来思维
最头痛的事莫过于大脑短路，想不出创意。可是创意一时间也不会突然冒出来，那怎么办呢?有时候脑子里似乎也有很多想法，但是却又零零散散，不知如何挑出来处理，那怎么办呢?
其实，是有个很好的方法，叫思维导图。这种方法可以把左右脑的能力都运用起来，提升创造力的同时整理自己的思绪。爱因斯坦也爱用这个方法去“创造想象游戏”，任凭想象力驰骋，寻找各种可能性答案，就算看起来很不可能，但创意也正需要这样才能叫创意。
我们的大脑是呈现一种发散性思维和爆炸性思考的，如果能很好整理出这些想法，那么就能找到你创意的“中心思想”。
思维导图方法及特点
首先要准备一张白纸，白纸能很好的把凌乱的思绪归零。如下图在中央的几个分叉上，写下你围绕中央词语想到的关键词，每个枝杈上写一个，不管是什么词都可以，写完后，在下一级的分叉上再写下你最先想到的词语，以此类推，发散思维。你从一个词语想到了5个，那么那5个词语又能分别想到其他的，这样你的创造性产出就增加了500%。
当你写满一整页纸的时候，再从中寻找你适用的关键词，把他们串联起来，或许就能找到你想要的结果了。可以清晰地梳理你脑子里凌乱的想法，它会赋予你一副清晰的全景图，既可以欣赏到细节，还能观察到整体。
1)围绕一个你想理清楚的点，对外扩展开一些分支。
2)使用多色彩来表达，可以让图表更清晰，分类更明确。
3)可以使用一些图片或者绘画来表达，这样可以激发一些思维。
4)图表是很发散的，没有固定逻辑。
5)一目了然的。
思维导图的表达方式
除了用纸张写，还有很多的电脑软件。使用纸笔能让大脑有更深刻的印象，同时把左右脑运用上，缺点是修改比较困难，有时写和画会跟不上思维的速度，甚至是会受纸张大小限制。
思维导图的使用范围
除了用来整理创意外，思维导图还能用到生活中来。
读书笔记：看书很多时候会看过就忘记了，如果能通过思维导图记录，那么就能根据线索勾出 很多回忆。也能帮你从脑中建立起思维框架。
项目、目标管理：对于自己、项目的计划也可以选用思维导图整理，先对项目进行分析，一项项罗列出来，划分他们各自的重要性，那么接下来的工作计划该怎么实施就很清晰了。
思维导图就是一幅幅帮助你了解和掌握大脑工作原理的使用说明书，它能增强你的记忆力、立体思维能力和你的总体规划能力。
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于思维导图为什么要手绘?欢迎大家继续阅读和学习。
思维导图为什么手绘?用电脑画图不是一样可以，而且电脑做过也记住了?我反问了一句，真的吗?那好，那你就把电脑关了，什么先别说，手绘一张先再说。
等她真正开手绘了，才发现根本不是那么一回事，原以为头脑已经记住的内容竟然没有多少，要把原来电脑分支上面密密麻麻的内容，画到一张A3的纸上根本没有那么简单!
思维导图为什么一定要手绘?
第一，手绘是掌握思维导图的基础，透过不断地手绘之后，可以快速的在我们的大脑内部建立神经连结，慢慢的培养一种放射性全面思考问题的习惯和思维模式。手绘的线条会给大脑留下很深的轨迹，这些轨迹就是大脑内部的电脉冲信号的通道。如果是电脑绘图就不会有这样的效果，这是因为电脑绘图时，分枝是自动添加的，我们大脑记忆的信号是回车添加分枝和插入下一级分枝而已。
第二，用电脑绘制思维导图的分支时，我们可以增加很多的分支，每一个分支的都可以无期限的延伸下去。而手绘会强迫我们做出总结和提炼，在一张纸有限的空间里面展示更多的信息，用更精练的文字表达清晰我们的思考内容，只保留最关键的最重要的信息在里面。
篇3：关于如何利用思维导图来写作
高考场上，遇到模棱两可的作文题目该怎么办?怎样快速理出写作思路?
北京高考作文题目出来之后，一片哗然。很多人指责这个题目出得莫名其妙，让人看不懂它具体想表达什么意思，也让很多学生感到难以把握。说实话，这个材料确实有点乱，意思也不是很明确。但在我看来，这种模棱两可的题目其实是最好写的。因为有一个很简单的方法对付它：任意抓住一点，展开写作，不用去管它的别的意思，别把自己陷进去就OK了。
这里有个道理：写高考作文和回答文科论述题的要求是不一样的。文科论述题，给了你材料进行论述，你必须把材料中反应的问题都找出来，漏了一点就会被扣一点的分。但高考作文要求“扣题”，如果题目本身比较模糊，你只要把作文写的和材料中的一部分有关系就算“扣题”了。其它那些你看不懂的部分，根本不用去理它。
我还是按照上一篇写《海龟与老鹰》的老套路来，用思维导图理出写作思路，然后写作。有人要问：“怎么都是一个路数啊，创新啊，你要创新，不然不就写成八股文了么?”
如果高考要一口气写10篇文章，当然需要换路数，但反正你只需要写一篇文章，而且分数多达60分。如果不按照比较稳妥的套路出招，一旦出错了，真的是后悔都来不及，所以最好还是稳妥点。如果你想当文学家或者是写点后现代小说，最好还是不要在高考场上拿自己的前途来尝试。此外，我画思维导图理思路的方法不是什么“死套路”，相反，它是西方现代思维科学的一大成果，专门用来锻炼人们的发散性思维的。这个问题太复杂，我不想在这里长篇大论，对思维导图我在我的《高考状元的屠龙宝刀》上面进行了详细的论述。各位在提出质疑之前，最好先了解一下什么叫“思维导图”。
我们仍然采用三个步骤来完成北京08年高考作文：审题、理出思路、写作。
第一步，审题：
北京高考作文题目
材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗?
一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗?
全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗?如果要放石头进去，该怎么放?
男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
第二步，理出思路
我自己画的写作思维导图如下：
首先，从题目出发，我想到了三个方面。第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。装了沙子还可以装水。这让我想到一句话“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总还是有的”。这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。这是一条思路。
第二，材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来，往里面装石头。这个“倒出来”可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想，装入新思想。这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。这也是一条思路。
第三，关于杯子里面到底可以装什么，同学们之间都存在争论。这个让我想到全国高考作文题目“答案是多种多样的”。相信参加高考的同学都做过历年高考真题，这个题目想必写过。如果实在没有办法了，可以把自己以前写得这个内容改一下，作为自己的作文。总的意思就是鼓励个性化思考，欢迎争论。这也是一条思路。
我最后选择了第二个思路。选择好思路之后，开始想结构。结构也是我写上一篇《海龟与老鹰》一模一样的。文章分为“开头、中间、结尾”。
开头仍然采用“开门见山”的手法，直接说明自己全文的意思，让阅卷老师一看就明白你的思路。
中间分为两块：“分析和事例”。事例我想到亚里士多德的名言“吾爱吾师，但吾更爱真理”，还有戊戌变法前后梁启超思想的转变，这两个点都是高中生可以知道的内容。此外还加了个庄子的名言“吾生也有涯，而知也无涯”，这句话也相当有名，很多人高中生都应该知道 思维导图模版。
结尾是结合一下我们自己的实际情况，做一个总结，还可以稍微升华一下，上升了国家民族的前途上来。
第三步：开始写作
(全文899字，符合高考作文的要求。我花了40分钟写完，除了修正一些错别字外，都是一次写成的。没有增加新的句子或段落。)
我的杯子，听我的
“吾生也有涯，而知也无涯。”这是庄子的话。单从这句话理解，似乎是鼓励人们去努力学习各种知识。但庄子的原文下面还在有话，意思却正好相反，他的本意是：知识太多，人的一生根本无法学完，因此不应该试图去学习所有的知识。
我们的大脑，就像这个杯子，能装的东西——不管是装石头、沙子还是水，都十分有限。这就要求我们在学习的时候，要有方向、有选择、有辨别，不能什么都往里面装。那个男孩敢于把沙子和水倒出来，再往里面装石头，这就是一种聪明的做法。我的杯子，装什么，听我的!
亚里士多德是柏拉图的学生，柏拉图老师努力向他脑子里面灌输自己的思想，但当他学会自己思考，发现老师的观点存在错误的时候，他毅然选择了把那些错误的思想“倒出来”，装进自己的思想。“吾爱吾师，但吾更爱真理”因此成为千古名句。
篇4：利用思维导图来帮助学习
对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情!
假如你也有上述同样的烦恼，那么建议你不妨看一看外研社新出的“思维导图”系列丛书，进行一番思维的革命，从而能够重新体会到学习的快乐!
那么，“思维导图”的神奇之处到低何在呢?
简单来说，这个由号称“大脑先生”的著名学习方法研究专家东尼·博赞所创造的一种全新的思维模式和学习方法，它的核心价值在于能帮助你像局外人一样看见你头脑里 “思想的地图”!将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，它能够启发我们的联想力与创造力。
让我们来举一个简单的例子：
上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于学生们一般不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制(而且这种复制常常是不完全的)，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。
而如果你采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，你的思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。
当然，思维导图对学习的帮助还不仅仅于此。由于思维导图强调对思维逻辑的重现，长期进行“思维导图”式的训练，将极大的增强你的联想能力和记忆能力，从某种程度来说，“思维导图”开发了你的大脑潜能。而如果当你将一直处在沉睡中的大约90%的大脑潜能激发出来，并且用正确的方法——你能从外研社出版的指思维导图丛书中的第一部《“思维导图”——大脑使用说明书》中学习这种方法——引导这种潜能，那么学习必然会成为一件极为轻松愉快的事情。此时，尽管“学海”依然无涯，但有‘思维导图’做舟，再广阔的”学海”也能变成轻松渡过。
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于思维导图绘制的技巧，希望大家可以继续阅读学习下去。
就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。
1.先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2.绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
3.要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。
比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来!同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像!
在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程!
4.用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。
根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个。
篇5：如何利用思维导图来学习英语
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图，又叫认知地图，是最时髦的说法。
其实中国自古有之。
我们叫提纲挈领。
☆ ☆ ☆
学习外语，其实很简单，属于乳臭未干的孩子们做的事情。
全世界的孙子，母语语法都是自己总结出来的。没有哪个孩子，是先学会语法，再学母语的。
语言的习得的，听多了、说多了、用多了、写多了，自然就会了。
外语学习，只要花时间就行了。不花时间，是学不好的。
☆ ☆ ☆
好学生都是善于总结学习方法的学生。只要比别人多一点、快一点、好一点、省一点就行了。
《易经》是中国的六经之首，或叫六艺之首。
所谓“易经”，顾名思义，就是简单容易之道。
世界上的事，把复杂的变易成简单的，把艰难的变易成容易的，就是简单容易之道。
华罗庚说，好学生是把一本书变成两页纸的学生。
爱因斯坦想把所有物理学的理论，统一到一个“统一场论”中。
爱因斯坦没有做到。
但中国古人早就做到了，这就是阴阳学说。
阴阳学说是数学，是定量的学问，不仅仅是定性的学问。
可惜很多人不懂这个数学，不懂这个象数学。
☆ ☆ ☆
思维导图是象。
英语学习思维导图只有章法、句法、语法、词法四点。
每一点又都可以再分上几点。可以多一点、少一点，但不会超过八点。
八是个极值，超过八，人就记不住了。
通常三点最好，我们不是常说“事不过三”嘛。
☆ ☆ ☆
篇6：利用思维导图来学习内容
摘要：按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图，合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及和中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来
细分下去，用导图来整理内容有下面几个层次：
1.按照作者的写作思路(原文章结构)，用导图的形式把文章画下来，此时引用了比较多原文章的词语/句子。keyword:模仿。
2.按照作者的写作思路(原文章结构)，用导图的形式把文章画下来，此时通过思考归纳，运用了比较多的自己归纳的词语。(注意：归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深，所以别忘了导图可以迫使你去归纳总结，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因为这样，你对文章的理解就更深了，而导图的作用也就体现出来了。)keyword:归纳。
3.不但归纳关键词，而且对文章的结构进行归纳，也就是按照自己的思路，用导图的形式把文章的画下来。keyword:结构。
4.按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图，合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及和中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来。keyword:形成系统。
5.按自己的思路，补充导图。也就是在精简的导图上进行深入思考，同时利用联想和图形的力量，形成具有创新内容的导图。keyword:创新。
看完上面的内容，学了导图觉得没有用的学员应该明白了点什么吧?你们只是模仿了导图的结构。并没有注重归纳/结构/形成系统/创新。在光网导图训练系统中，有详细的训练，想进一步学习的朋友，可以参加学习。
篇7：如何利用思维导图来重建图书馆
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
脑力挑战：5月10日晚20点21分美国国会图书馆遭受伊拉克组织发射的导弹袭击，图书馆发生爆炸，图书管理系统被毁坏，大量图书被损坏，包括部分珍藏版，手稿等。图书管理员总共132人，42人不幸遇难，68人受伤。
你正在收看这条新闻，这时接到美国总统打来的电话，询问你是否也看到这条消息。你回答正在收看，总统先生即可任命你为这个图书馆重建工作的项目负责人，全权负责这件事。
你临危受命，之前从来没有接触过这方面的工作。现在面临的问题，怎样在短时间完成图书馆的重建工作?要在48小时内提出重建修复方案，确保在3个月后，也就是8月10号图书馆可以正常的对外开放。
昨夜一直反复不能入睡，所以有了下面的这些心得体会。图书馆可以说是世界上最早的也是最完善的知识管理系统。重建图书馆的过程也是我们对已有的、欠缺的知识重新进行梳理、整理的过程。之所以看上去事项繁多，内容庞杂，究其原因就在于我们不能抓住核心、把握关键。
图书馆是图书信息资源的汇集地，图书馆管理系统的核心是什么?分类与汇总，这是所有图书馆管理系统的的核心与关键，不管是添加、检索还是借阅，删除，它是其他功能的基础。正是因为图书管理系统有了的设计，我们才可以迅速的找到我们所需要的信息资源。
大家是否也想到过我们的大脑也是这样的工作原理，在进行着我们日常的生活、工作和学习。我们大脑具有超强的记忆和存储能力，然而我们为什么还是会在某些时候忘记一些我们需要的信息资料呢?那是因为我们没有做好一个工作，那就是有意识的对我们所接触到的信息资料，进行分类和汇总，把它存放在合适的位置上面，所以出现了检索不到的情况，这就是我们日常的生活、工作和学习上面出现的遗忘现象发生的根源。
如果改变这种现象，杜绝这种现状的再次发生，拯救我们的大脑，让它高效的工作，那我们就需要一个工具——思维导图。
思维导图的核心究竟是什么?什么是思维导图的核心关键?用心思索一下，不难发现就是汇总和分类。这和图书馆的管理系统是何等的类似。世界互联网的核心和关键呢?也是汇总和分类。
仔细看看我们看到的门户网站，里面的内容是什么，其实说白了没有什么多少核心的东西，应用的还是汇总与分类，只是把信息资源汇集起来做了这样一个工作汇总与分类，各个大大小小的门户网站：新浪、TOM、网易、搜狐、雅虎等等都是如此。
看看互联网上两个声名赫赫的人物：李彦宏和马云，他们的成功在哪里?还是用到分类和汇总基础上面，做了一个改动，那就搜索，知识的检索、信息的检索，资源的检索等等。如果以我们搜索的词为中心，把搜索的内容做为分支，我们得到是什么，一张思维导图，一张巨大的思维导图，包含着动辄几百几千，甚至上万，上百万的信息思维导图。这里面的信息过于庞杂了，相对来说信息的检索成为最大的问题。所以我的预言是，未来的新一代的搜索引擎，应该参照思维导图的样式，设定想过的关键词以及智能化的汇总和分类的方式设计而成。
如果谁先开发出了这样的搜索引擎及其平台，那么谁将是未来的互联网的财富拥有者。
也许这对于我们广庭大众来说是一件可遇不可求的事，我们也许缺乏足够的资金、实力来做这件事。其实不然，因为我们建立我们的头脑搜索引擎，而现在我们就拥有这样一个工具，它就是思维导图。我们可以通过它建立和完善我们的脑内图书馆。所以从即刻开始我们就要迅速的重建我们的脑内图书馆，对我们已经拥有的知识进行分类、汇总，欠缺的知识进行学习和补充，而且为了检验我们掌握的信息是否正确，我们还要在时间不断的验证和重新创造。而这些正式一般意义上的图书馆所不具备的功能，也是上帝赐给我们与一般的生物所不同的天赋所在。
篇8：如何利用思维导图来写作方法步骤是什么
利用思维导图来写作第一步，审题
北京高考作文题目
材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗?
一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗?
全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗?如果要放石头进去，该怎么放?
男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
利用思维导图来写作第二步，理出思路
我自己画的写作思维导图如下：
首先，从题目出发，我想到了三个方面。第一是杯子里面装了石头，看起来满了，但里面还有很多空隙，可以装沙子。装了沙子还可以装水。这让我想到一句话“时间就像海绵里的水，只要肯挤，总还是有的”。这可以说明我们在利用时间或者思考问题的时候，不要总以为没有办法再进步了，实际上，我们应该努力突破自己的极限，总会把事情办得比现在更好。这是一条思路。
第二，材料中还说了一个男孩把沙子和水倒出来，往里面装石头。这个“倒出来”可以想到从我们头脑里面去掉旧的、落后的思想，装入新思想。这可以和鼓励创新、鼓励接受新想法、听取别人的意见联系起来。这也是一条思路。
第三，关于杯子里面到底可以装什么，同学们之间都存在争论。这个让我想到全国高考作文题目“答案是多种多样的”。相信参加高考的同学都做过历年高考真题，这个题目想必写过。如果实在没有办法了，可以把自己以前写得这个内容改一下，作为自己的作文。总的意思就是鼓励个性化思考，欢迎争论。这也是一条思路。
我最后选择了第二个思路。选择好思路之后，开始想结构。结构也是我写上一篇《海龟与老鹰》一模一样的。文章分为“开头、中间、结尾”。
开头仍然采用“开门见山”的手法，直接说明自己全文的意思，让阅卷老师一看就明白你的思路。
中间分为两块：“分析和事例”。事例我想到亚里士多德的名言“吾爱吾师，但吾更爱真理”，还有戊戌变法前后梁启超思想的转变，这两个点都是高中生可以知道的内容。此外还加了个庄子的名言“吾生也有涯，而知也无涯”，这句话也相当有名，很多人高中生都应该知道 思维导图模版。
结尾是结合一下我们自己的实际情况，做一个总结，还可以稍微升华一下，上升了国家民族的前途上来。
利用思维导图来写作第三步：开始写作
(全文899字，符合高考作文的要求。我花了40分钟写完，除了修正一些错别字外，都是一次写成的。没有增加新的句子或段落。)
我的杯子，听我的
“吾生也有涯，而知也无涯。”这是庄子的话。单从这句话理解，似乎是鼓励人们去努力学习各种知识。但庄子的原文下面还在有话，意思却正好相反，他的本意是：知识太多，人的一生根本无法学完，因此不应该试图去学习所有的知识。
我们的大脑，就像这个杯子，能装的东西——不管是装石头、沙子还是水，都十分有限。这就要求我们在学习的时候，要有方向、有选择、有辨别，不能什么都往里面装。那个男孩敢于把沙子和水倒出来，再往里面装石头，这就是一种聪明的做法。我的杯子，装什么，听我的!
亚里士多德是柏拉图的学生，柏拉图老师努力向他脑子里面灌输自己的思想，但当他学会自己思考，发现老师的观点存在错误的时候，他毅然选择了把那些错误的思想“倒出来”，装进自己的思想。“吾爱吾师，但吾更爱真理”因此成为千古名句。
思维导图的写作文的思路实例
思维导图的结构正好可以解决这两大问题，帮我们厘清写作的思路，提供丰富的内容。
这是武汉一名初二学生近期一次语文试卷中的作文题目：
作文：“一个人的生活状态或环境氛围的好坏，往往取决与他的内心。”请以这一句话为主旨，自拟题目、问题自选，写一篇600字以上的文章。
这个作文题目不算难，主题和方向比较明确，思路也必须在这个大的方向里面展开，否则就有可能跑题。我们首先可以对所选题材进行斟酌思考，这个题目记叙文和议论文都可以写。
讲到生活状态，环境氛围和心态的关系，可以由思维导图式的联想结构想到三个写作思路，思路一，想到恶劣的环境由于好的心态可以变得更好，改变现状，很多励志的故事都是如此。思路二，想到好的环境，被不好的心态影响，好环境反而变成了坏的环境了，比如许多官二代和富二代，本身条件优越，但是却自甘堕落，最后东窗事发没，因为本身优越的环境和家庭背景被千夫所指，万人唾弃。思路三，可以直接论证一个人的生活状态或环境氛围的好坏，往往取决与他的内心。
于是有了这样的思维导图式的思维过程。
思路一：写记叙文，好的心态面对坏的环境，最后超脱。
可以描述一个故事，主人公经挫折与低谷，感受到了人间冷暖、世态炎凉。刚开始抱怨命运，怨天尤人，到后来发现抱怨没有用，自己开始改变自己的内心，改变自己对待环境和命运的态度，用积极乐观的心态面对生命中的苦难，最后自己解脱，释然，活出了自己。最后结论，环境的好坏客观存在，但是坏的心态对待坏的环境，只能是雪上加霜，用积极乐观的心态去面对怀的环境和状态，生命将充满各种可能性，原本恶劣、艰难的环境也将为生命提供养分。
思路二：写记叙文，坏的心态面对好的环境，最终优势不再，身陷囹圄。
同样描述一个故事，主人公含着金汤匙出身，家庭优越，可是自己却依仗着自己家里的条件，不思进取，不学无术，最终酿成大祸。说到这儿，脑海中浮现除了李天一的故事。
思路三：写议论文，列举论据来论证题目。
通过议论文的形式来写，题目本身就是一个论点，我们只要提供足够的论据来论证就可以了。
论据可以联想到好多，从历史的角度就想到了，中国历史和外国历史。
中国历史，可以想到苏轼的一生、苏武牧羊、玄奘西行的故事等。比如苏轼的一生，遭朝臣排挤，被一贬再贬，每一次贬谪都是身体和心灵的流放。比自然环境更恶劣的是人心，换做普通人估计早就消沉下去了，可是苏轼却没有因为恶劣的环境和境遇而消沉下去，而是报出一颗豁达乐观的心境，被贬黄州，有《念奴娇.赤壁怀古》中“大江东去”的开阔胸襟。被贬谪到岭南荒僻之地宾州，又有《定**》中的“试问岭南应不好，此心安处是吾乡”的平静与释然。表面上看似越来越恶劣的环境，但是由于苏轼豁达的内心和情怀，把恶劣的环境变成了自己创作灵感的沃土，完成了自己文学修养的一次又一次的升华，在中国的文学史上留下了浓墨重彩的一笔。当一个人心怀海洋的时候，一切暴风雨都是都显得如此渺小。
国外的历史，可以想到不断为了争取民族独立与解放的英雄们，南非的曼德拉，印度的甘地，犹太人复国成立以色列的先辈们........
从电影和阅读的书籍里面也可以发现很多的论据，《肖申克的救赎》、《阿甘正传》等电影作品的主人公的经历都可以论证。
在这里我要分享一个我阅读到的一个人渣父亲和两个儿子的故事。一个美国大汉，整天游手好闲，整天做一些偷鸡摸狗的事情，吸毒，酗酒，隔三差五就进局子里了，在大家看来，这样的人就是社会的蛀虫，标准的人渣，这个人渣有两个儿子，大儿子长大了和他老爸一样，酗酒、吸毒、盗窃。而小儿子的命运却截然不同，名牌大学毕业，最后成为了一个律师。有一个记者感到很好奇，同样环境下的两个孩子为什么命运这么极端，这名记者采访了两个儿子，结果他们的答案惊人的一致“有这样的父亲，能有什么办法”同样的父亲，同样的恶劣环境，大儿子的心里觉得这是命，有这样的父亲，没有办法改变，于是随波逐流。但是对于小儿子而言，不好的环境反而是自己要能改变的理由，他眼中的恶劣环境是自己成长的催化剂。
在诗词歌赋，好词好句里面也能发现很多论据，比如六祖慧能的“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”名句“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒”同样也表达了对环境的态度。
写作文就像我们建造一栋大楼，需要很多的材料，我们大脑关于题目的相关联想可以提供很多的知识材料，我们只需要根据我们所需要构建的样子有选择性地挑选材料按照思路进行构建就可以了。
有的人可能会说，我们这样写出来的作文没有那种顶级作文的潇洒恣肆，我赞同灵感来时作文可以写得很有水平，但是我们考试毕竟时间有限，要是我们都在等待灵感降临，或者深思熟虑过后的惊世奇文，那么整个考试的时间都不够，我们都是在有限的时间和完美之间寻找平衡点。我们采用这种思路，可以在任何一场语文考试中迅速找到思路，想到内容，完成作文。
有的人还会说，我的知识存量没有那么多，想不到怎么办。冰冻三尺非一日之寒，作文确实不是那一两天可以提升的，需要积累，看书和思考都是不错的积累途径，平时多留意生活也可以给我们在写作的时候带来意想不到的惊喜。总之你有的“货”都可以通过思维导图“导”出来，要是没有“货”就要想办法去积累。“西方有一句谚语“种一棵树的最好时间是十年前，其次就是现在”，所以赶紧去行动吧!
“完成比完美重要”我们这种思维导图式的思路用熟了之后，会不断精进我们的写作功底，一次次的完成就是在走向完美。
篇9：如何利用思维导图来学习物理
利用思维导图来学习物理的方法
应用思维导图进行学习就如同带着一张地图和指南针，外出到一个陌生的地方去旅游一样，可以让自己对所要去的地方选择合适的路线，做出有效地安排而不致于迷失方向。
其实我们在学习一门新的课程，我们和到一陌生的地方去是没有什么差别的。如果在学习的过程中很好的应用思维导图，就可以使我们的学习更加有效率，记忆更持久，更加轻松的通过考试。下面我根据自己的切身体会把如何利用思维导图进行学习做以下总结：
1、首先拿到课本例如《电磁现象》用大约10分钟的时间，对于所要学习的内容作一整体的了解。根据书本的目录做一张思维导图。
2、根据课本的目录、自己对课本内容的难易度了解，把自己准备投入的时间分配到书的各个章节。并把它标注到我们刚刚完成的思维导图上。时间5分钟。
3、选取书中的第一章，浏览《电磁现象》课本的内容，并用彩色铅笔，把书中看到的关键词、概念、名词解释，用不同的颜色进行标注。看完第一遍后，再顺着我们刚才标注的关键词，再一次的进行快速的阅读。如果有遗漏的内容，及时做出标注。时间大约10分钟至30分钟。
4、根据自己标注的关键词制作思维导图，如有不清楚的内容，可以做出标记，继续阅读下面的内容。直至整个本章的思维导图做完。如果本章的内容分节太多或内容量太大，可以分成几张思维导图来制作。时间大约10分钟。
注：思维导图制作应该从比较简单的内容开始做起，这样对于学习者本身来说，一方面可以快速的掌握所要学的内容，另一方面也帮助自己建立自信和成就感。
5、学完本章后，需要检测自己的对本章的知识掌握情况如何。可以拿出一张空白纸，合上书本，根据自己的记忆和理解画出思维导图。画完后，把它与自己通过看课本做的思维导图，进行比较和对照，看看哪些知识和内容自己已经掌握，然后对相应的内容进行强化学习。
6、依次按照上面的2到5，分别做出其他章节的思维导图的学习和复习。
7、最后把所有的章节完成的思维导图汇总成一张大的思维导图，对这张图进行复制。并做本书的总的知识的掌握。
如果对所画的思维导图及时复习，效果更好。我们采用晚上对新的思维导图仔细复习15分钟，旧知识用5分钟，早上在脑中重现思维导图，对照原有的思维导图，弥补不足的部分，强化记忆。
初中物理思维导图推荐
1、声现象思维导图
2、光现象思维导图
3、透镜及其应用思维导图
4、物态变化思维导图
5、电流和电路思维导图
6、电压和电阻思维导图
7、欧姆定律思维导图
8、电功率(一)——电能与电功率思维导图
9、电功率(二)——电热与安全用电思维导图
10、电与磁思维导图
篇10：如何利用思维导图来快速学习和通过考试
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
1、制作一张好的思维导图需要经常多次的修改。
大家经常在书中或网上看到一些非常漂亮和制作精美的思维导图，但自己总也做不出来，不管是手绘的还是电脑做的，总是没有别人的好看，只是简单的连线。我平时制作一张思维导图总要是经过多次修改，如果是在PPT上使用或打印出来，一般还需要特意配上一些合适的图片。手绘思维导图时，也经常做好几次才能出做出来。思维导图在制作的时候，需要根据自己的想法进行调整，而这个调整要修改好几次，才能最终成形。
2、手绘的思维导图记忆效果要比电脑制作的好。
使用软件来做思维导图，虽然很方便但绝对不如手绘的思维导图印象深刻。如果觉得全部手绘麻烦，也可以先用软件做思维导图，做好之后自己在手绘一张。你会发现亲手画一张思维导图之后，会记忆的更加深刻。
3、手绘思维导图时，最好使用多种颜色的荧光笔。
思维导图最主要的一点就是每个分支使用不同的颜色，不单看起来好看，手绘时也会加深你的印象。有的时候会忘了内容，但可以使用颜色来回忆。使用多种颜色会让你的右脑印象更加深刻。
4、我画的图很难看是否可以不画图。
你就是画的就是再难看，只要你画了绝对会比你不画记忆的要牢固。画画可以锻炼你的右脑，并使用右脑来记忆。一个合适的图形会让你牢牢记住。你还可以花些时间学习一下简笔画或阅读一下《向艺术家一样思考》系列丛书，这些都会帮忙提高绘画技能。要记得绘画是天生的技能，只要花很少的时间就可以学到很多的东西。
5、当你你制作的思维导图过大的，可以把主要部分分解成单独的思维导图。
有很多的时候，制作的思维导图会非常大，看起来也很不方便。这个时间你可以这个思维导图的关键或主要部分分解成单独的思维导图。比如学生为某一学科的教科学制作时思维导图时就可以按重要性或章节分解成单独的思维导图。
6、使用思维导图来简化书的内容，确定整体框架，领悟核心内容。
把一本书制作成一个思维导图时，可以通过使用关键字和要点来确定这本书的主要思维。80%、90%书的内容都可以简化为一段话、一句话、一个短语或者一个字。下面是我阅读所得到的感悟。《道德经》说的就是一个“道”，《论语》是一个“德”，《智慧书》说是“智”字。
7、当你想深入学习一种知识的，要海量的阅读本类别的经典书籍，并通过思维导图来总结你学到的知识和自己的感悟。
总结一本书可以入门，总结10本书可以让你了解整体框架，100本书+2000小时实际经验可以让你达到中等水平。如果你能把这100本或1000本总结成一本书或1张图，并且能把这张图上的内容解释给一个10岁的孩子或完全不了解这种知识的人听明白，你已经是这一行的专家级人物了。阅读的书籍最好是本行业的行家推荐的书籍。千万要不要追求数量，要追求质量。
8、万丈高楼平地起。你阅读专业书籍，可能一时做不出来思维导图。
这个时候你需要制作一张专业术语的思维导图，把这些专业术语按类别和重要程度进行分类。当你把这张思维导图制作完成后，并能说清这一术语的含义，检验办法如上能让给一个10岁的孩子或完全不了解这种知识的人明白你说的意思。这时你再把这书本做成思维导图，你会发现很容易。如果还是不满意，参考第7点。
9、使用思维导图来确认没有掌握的知识。
使用软件把教科书的每一章都制作成单独的思维导图，利用软件的笔记功能把主要内容、课堂笔记和个人观点插入到节点的关键字上，把这些章节按类别和重要程序汇总或链接到一张图中去。全部制作完成之后，从最重要的章节开始，完全按记忆来手绘这一章的内容，越详细越好。全部完成之后，看看你自己到底掌握了多少知识。再把你自己手绘的思维导图跟软件制作的思维导图做下对比。没有完成的内容就是你没掌握或不会的内容，这部分需要更点复习。不断的重复这个过程，一直到你不需要任何帮助或提示就能全部完成所有的思维导图为止。
10、使用思维导图来快速复习
做完的思维导图打印出来，帖在床边上放在办公室或其它你一天经常在的地方，早上起来、晚上睡觉前，工作中休息时都可以看一遍。复习的思维导图不要太大。而且主要分支最好在(7+-2)之内，最多不能超过9个，不要超过7层，一篇课文或一章最合适。一般来说看完一篇的思维导图只需要2-5分钟或者更短，复习完一本书也只需要20-30分钟，一天最少要复习二遍。还可以把思维导图转为图像，设为电脑桌面、屏幕保护和传到手机中。除了早晚还可以做车时、吃饭前、饭后、休息等一切可以利用的时间来不断的复习。同时重复第9点。
11、使用思维导图来进行考试。
在考试时，可以画一个最简单的思维导图，把考试的问题按掌握程度、问题分值和答题时间进行一下排列。原则上按答题时间最少、分值最多和掌握程度来完成考试问题。
12、找一个同伴一起完成思维导图，会让你更有动力和效率。
两个人一起制作思维导图速度会快上很多，而且可以分别阅读不同的书籍、参考书并把心得和两人的课堂笔记都整合到思维导图中，知识面和准确度会更高。复习和测试的时候可以连轮流考核监督，两个学习比一个人学习要有动力的多，而且花费的时间会更少。图总要是经过多次修改，如果是在PPT上使用或打印出来，一般还需要特意配上一些合适的图片。手绘思维导图时，也经常做好几次才能出做出来。思维导图在制作的时候，需要根据自己的想法进行调整，而这个调整要修改好几次，才能最终成形。
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