以下是小编为大家准备的提高财务资源和人力资源利用效率的对策，本文共4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：提高财务资源和人力资源利用效率的对策
提高财务资源和人力资源利用效率的对策
一、积极培植债券市场 前几年的债券兑付危机使人们对债券市场产生了恐惧心理,造成了债券市场的萎缩与冷清,但我们千万不能因噎废食,西方的`实际已经证明,债券市场是整个资本市场的重要组成部分.
作 者：王佩 作者单位：南京大学,南京市,210093 刊 名：现代管理科学 CSSCI英文刊名：MODERN MANAGEMENT SCIENCE 年，卷(期)： “”(2) 分类号：F2 关键词：篇2：如何提高人力资源招聘效率
面对人才，人力资源管理者或有种可望而不可及的感觉，人力资源管理者每天都在为人力资源招聘效率忙的焦头烂额，为甄选到合适的人才而犯愁。要做到高效人力资源招聘，企业可以从以下几方面去努力：
一、做好人力资源规划，规范人力资源招聘效率行为
人力资源规划是服务于企业的战略，为企业战略的实现提供源源不断的动力，为企业有序发展制定规则，为企业人员规划布局做好预测，为企业的管理行为指明方向，是规范人力资源招聘效率行为，避免企业盲目人力资源招聘的必要前提。人力资源规划的制定可以考虑遵循以下几个步骤：
㈠分解企业战略目标，将人员规划与战略目标相匹配。㈡做好员工职业生涯规划，为员工展现未来发展平台，让员工有持续为企业服务的渴望，让员工得到提升，适应企业发展。㈢企业的人力资源规划和员工的职业生涯规划相互结合，为企业人员接续补充计划做好配合。根据员工的工作能力和绩效，与岗位补充进行联动调整，这样既避免了岗位的空缺，又帮助了员工职业生涯目标的实现。
人力资源规划的制定既能避免企业人浮于事的情况，又能避免企业出现招不到人的情况，既可以有更多的时间做好人员储备，又可以保证人员的质量，企业的招聘会更加有序、按部就班的执行，避免盲目招聘现象的出现。
二、组建优秀招聘团队，提升招聘质量
招聘团队负责人员的甄选，招聘团队的综合素质决定着人才的质量，组建一支高素质的招聘团队，应当从以下几方面着手：
(一)选择初试阶段的招聘主管
招聘主管作为招聘的主要组织者，主要负责简历的筛选，人员初试，以及复试组织等工作。招聘主管人员的选择应当具备以下几个条件：1、对公司的企业文化充分理解，能够对公司企业文化进行宣传、讲解。2、品行端正，具有较高的个人修养。用语文明，仪表端正，能够体现出公司的整体人员素质。3、熟悉所招聘岗位的岗位职责以及胜任条件，能够对应聘人员提出专业的基础问题，并能够回答应聘人员提出的问题。4、具有良好的交际能力及应变能力，能够维护公司形象及荣誉，防止他人诋毁。5、具有丰富的招聘经验，了解各种面试的方法，能够辨别应聘人员提供信息的真实性，能够选出进入复试的候选人。
(二)组建复试阶段的面试团队
选择复试阶段的面试官，人力资源经理与用人部门主管人员作为复试阶段的主要负责人，主要考察员工的个性、性格、能力、技能与岗位的匹配程度，个人意识形态、职业素养与公司企业文化的匹融合度等;其他部门负责人作为面试的辅助者，对应聘人员的面试过程中的行为结果提供建议。对于高级管理岗位的人员，参加复试的人员可以选择专业的顾问作为复试主要考核人员。招聘主管做好面试时间、地点，面试评价表，以及面试方式予以确定，并负责复试过程的记录工作，并对面试官的意见进行收集整理，并对复试结果进行汇总。
(三)细化录用人员的入职程序
录用阶段同样对于目标人才入职与否起着决定性的作用，必须安排指定人员负责员工录用的工作，做好录用人员生活、工作的妥善安排，包括对未录用通知者的处理、背景调查、录用通知的邮寄、入职体检、入职手续的办理、档案关系的转移、食宿安排、工作安排等一系列工作，这些工作都体现出公司的企业文化以及对应聘人员的重视程度，是员工认同企业文化的重要途径。
三、打造人性企业文化，留住优秀人才
企业应当保证人才“招得来，养的下，留得住”，不应把长期人力资源招聘效率作为企业的重点工作。企业人力资源招聘效率除了制定有效地人力资源规划，选择正确的人力资源招聘渠道，组建优秀的人力资源招聘团队，更多的应当关注企业自身软实力的发展，而软实力就是胜于其他企业的一种人性的企业文化，能够源源不断的传达出正能量。
篇3：利用网络资源提高课堂教学效率
利用网络资源提高课堂教学效率
在学校办公室里，我们每个人都拥有一台电脑，并且上网的速度都很快。学校为我们上网查找资料、认真备课、提高课堂教学效率，创造了条件。
首先，在备课时，我经常上网查找一些相关的资料，为课堂教学服务。例如：这学期，我要给六年级的学生上LOGO，之前我并没有认真研究或学过这样的内容，周围人也不可能给我足够的帮助，于是我就想到了网络资源。于是，我上网查找，很快我就找到了这方面的资料，还有一些视频讲解。我将这些视频下载下来，利用业余时间收看，通过自己学习大致了解了LOGO的基本内容，并结合学生特点编制成教案和教学课件。在课堂教学活动中，学生基本上能按照我的讲解和演示认真学习，收到了良好的效果。
其次，利用网络资源，自己制作课件，服务于课堂教学。例如：上学期，在兴趣班讲“电脑小报”的内容，许多课件需要的`图片都是网络上寻找的。学生经常被精美的图片所吸引，并要求我教会他们自己也从网络上去寻找图片。
第三，利用网络资源进行自主学习活动。我积极点击浏览“白下教育网”，阅读有关信息技术教学方面的专业文章，尤其是一些优秀老师撰写的博客，给我很大的启发。我原本在一所郊区的进修学校工作，对小学一线教师和教学情况不 太熟悉，通过阅读这些文章，对我的教学和适应小学教师生活都很有帮助。
第四，利用网络资源，回答学生的问题。在上学期讲“电子邮箱创建、管理和使用”时，我就要求三年级的学生学会自己通过发电子邮件与同学讨论问题，甚至向学科教师提问，在任何能上网的地方都开展学习活动，延展了学习空间，提高了学习效率，学生们也十分喜欢。
从整个课堂教学的各个环节上来看，学会利用网络资源确实给我的教育教学工作带来了很大的帮助，我还要不断努力，学会更多的网络知识，更好地服务于教育教学工作。在收获的同时，我也认识到教学组织和方法上还有不少需要改进的地方。我们应尽自己的最大努力，改变现状，向有经验的老师学习，提高课堂管理水平。
篇4：充分利用资源提高教学效率论文
充分利用资源提高教学效率论文
信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。
一、网络研修使教育生活更加丰富多彩
网络研修从无到有，从少到多，对教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络教研项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
二、网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
（一）发挥网络教研资源优势，帮助教师教学
网络教研实现了教育资源的整合，教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。首先，教师可以借助网络教研资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习先进的'教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展。其次，教师可以利用网络教研资源进行授课，例如利用光盘中教师的讲课实录，有目的、有计划、创造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率。最后，提高了教师和学生的信息素养，利用网络教研资源，不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件。
（二）发挥网络教研交互优势，通过网络构建学习共同体
网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。
培养学生学会收集信息，包括图片中的信息，同样学会收集文字信息。低年级的孩子对文字不敏感，可是在高年级段你会发现学生对图片中的信息不敏感，只关注文字信息比较多。这就需要我们教师在教学中经常渗透两种收集信息的方法。
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
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