【导语】下面是小编为大家整理的加强管理是提高办学质量的关键（共5篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：加强管理是提高办学质量的关键
加强管理是提高办学质量的关键
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的指导思想，认真贯彻党的教育方针，努力使学生德智体美劳全面发展；落实好6月全教会精神，坚持以德育为核心，以培养学生实践能力和创新精神为重点，全面实施素质教育。在这个宏观教育目标指导下，结合小学实际，我校的育人目标是：努力构建符合时代要求的，优质的素质教育立交桥，努力培养学生五育和谐发展；全员育人，全面育人，育全面发展的人。并以育人目标为统帅，努力实现“观念超前，科研领先，育人全面，教学优质，管理科学”的工作目标。
为了全面提高办学质量，实现工作目标，主要想从以下几方面开展工作：
一、加强管理是提高办学质量的关键
就一所学校来说，管理也是教育，提高管理水平是现代教育的重要的手段，是提高办学质量的关键，是提高自主办学能力的关键。
1、加强民主管理。一个人即使浑身是钢，又能钻几根钉，要想做好工作，必须善于集集体智慧去科学决策。所有教职工都应是决策者的“外脑”，只有占有完整的信息，才能避免决策者个人的狭隘性，才能使决策更科学，才能更好培养老师的主人翁意识。校务会，教代会，校务公开制等都可以强化学校的民主管理。民主管理是二十一世纪管理的重要特征之一。
2、纲性管理，以法治校。不能搞拍脑袋管理，要建立并完善各项规章制度，要在贯彻落实规章制度上下功夫，坚持制度面前人人平等。努力将岗位职责成为老师自觉的行为，使各项规章制度成为搞好教育教学的有力保证。
3、实施层层负责下管一级的管理机制；实施管理者与被管理者相统一的管理策略。就后者说，校长管理中层干部，中层干部管理组长段长，组长段长管理教师，教师对校领导的德能勤绩进行考核评价。形成层层负责，下管一级，互为制约的良性管理系统。
4、改革校内管理体制
(1)按多劳多得，优教优酬，奖勤罚懒的原则进行现有奖金工资制度改革，用利益杠杆最大限度调动教师工作的积极性。
(2)以优化教职工队伍为目标，改革用人制度，实行教师聘任制，末位淘汰制。在干部使用上坚持任人为贤，能者上，平者让的原则，打破能上不能下的习俗；坚持权力与职责相匹配；能兼职做的管理工作不设专职。
5、加强考核评估工作。考核评估是学校管理的重要组成部分。是搞好教育教学提高教师素质的重要指挥棒。在今后的工作中要继续坚持并不断完善学校现有的多角度量化考核评估制度，坚持考核结果降幂排列，公开化，让每位老师准确地把握自己优势和劣势，增强危机感，及时进行自我调整，并将考核结果与奖励，奖金，晋职，评优挂钩。
二、加强教师队伍建设是提高办学质量的保障
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，造就一支精良的教师队伍是办好学校的重要保证，是提高自主办学能力的重要保证。
在跨入21世纪的今天，我们有对学校职能再认识的必要，那就是学校不仅是学生学习的场所，也应是教师再学习再提高的场所，学校也是教师的`学校。前者提高的程度往往取决于后者职能发挥的大小，这是社会进入信息时代，知识经济时代所决定的。同时，在社会上家长重视对孩子进行“智力投资”的今天，时代的发展，“智力投资”这个词也应迁移到教师身上，迁移到教师队伍的建设上。只有学校和教师自身都重视“智力投资”，才能优化教师自身，才能优化教师队伍。
基于上面的认识在教师队伍建设方面，两年来我们利用开学初，学期末，周五学生放学后的时间和寒暑假，双休日的时间，通过开办教师继续教育学习班，开设教育，教学、师德、科研、微机等必修课专题讲座，开设自修课程，还通过学校自编师德篇、教育篇、教学篇教材，组织教师学习，老师们受益很多，每人都在继续教育的学习中提高了理论水平，学习了很多先进的教育教学经验。很多老师由开始的被动学习、埋怨紧张，到今天的主动积极学习，全校形成了良好的学习氛围。有专家这样预言：一个团体保持一种学习能力是赢得持续发展的关键，是今后最有竞争力的组织，是学习化的组织。继续教育学习班的学习现已成为学校的常规工作，我想，这项工作要在今后的工作中要持续下去，并从今年起在必修课中，还要增加教育信息讲座学习内容。
在队伍建设工作中，今后还要继续抓好教师师德提高；抓好教师基本功训练，并在求实效上动脑筋；继续开展教研科研工作；开展教育教学竞赛，全方位、多角度提高教师素质。
今年还要在队伍建设中多开辟交流的渠道。借助教育教学研讨会，班主任经验交流会，谈自学体会，教研活动，集体备课等途径进行交流，信息共享，经验共享。让新的教育思想，好的教学经验在交流中以平方、立方乘积方式扩大学习值，使信息、经验多元化。互相学习，互相启迪，互相促进，增加合力，快速提高，优化每一位教师，将教师队伍建设作为电小拳头产品打出去，与其他学校竞争，从而提高办学吸引力。
此外还要重视校务班子队伍建设。通过参加教育学院对管理人员的培训，通过校务会，民主考核评议等形式，构建一支作风正，观念新，懂业务，乐奉献，讲团结，善管理的校务班子队伍，树立高度的主人翁意识，服务意识，精品意识和改革创新意识。
三、改革中求发展是提高办学质量的重要任务
一座油田，油层厚薄不一，从厚实处下钻，石油就会汨汨而出。做好学校工作其实也同理。踩准“厚处”下钻，抓住优势做切入口来提高办学质量。电小与其它学校比资金，我们没优势，我们与其他学校比校舍，比硬件，我们都先天不足，但我们可与他们比管理，比教师队伍，比教育教学质量，我们凭电小教师的优势去办电小的教育，长所善去救失，扬所长去办学校特色，教师是第一生产力，电小教师队伍应是电小最大的办学优势。
过去的工作中我们靠人的优势，在不断改革中提高了办学质量，增加吸引力。
例如：学前班炳人识字教改实验，仅一学期，学生认字1000多，能读简单儿童读物，给家长带来莫大惊喜。炳人识字法，全国不少学校用，但没用了，我们的老师全身心投入改革实验，创造性使用教材，收到了令人满意的效果，提高了学前班教学质量，这是因为我们有一流的教师！
提高学生书写质量的改革尝试，近一年来也已见成效，学生作业试卷的书写质量明显提高，同时还有“一撇一捺写个人，端端正正学做人，一笔一划去练字，一生一世做真人”的综合育人效果。这项改革实验得益于学校写字评估的出台，得益于全体老师的付出，体现了学校工作中老师的重要性。
文前积累，背名言、警句、成语，说新闻，讲故事，练表达等的改革尝试，培养了学生获取知识信息的能力，提高了学生表达能力，这些均为电小办学质量增添光彩，都与我们老师的努力密不可分！
考试内容、形式的改革，课堂教学评价内容的改革，使课堂教学由重知识传授到重能力培养，重思维训练；体育工作的改革，有效落实了“使每个学生都健康”的办学思路，提高了学生身体素质；特别是国家级课题“德育整体构建”子课题“审美教育”的实验，拓宽了学校美育领域，在一定程度上起到了以美辅德、以美益智的效果，提高了老师科研能力。这一切说明，就办学而言，老师是第一生产力，教师含金量高，就能有效提高教育教学质量。改制后，也一定会给电小带来新的发展机遇。以上这些教改实验已呈现电小良好的办学势头，下一步这项工作要态度坚决地持续地做下去。
同时下学期我校要全面起步“大语文教学观”教改实验，让所有课任教师都注重学生综合素质的培养，都加强学生认字、写字、听记、表达、写作能力的训练；语文课引入课外阅读，（适当开设：“新闻交流课”、“图书阅览课”、“见闻杂记课”、“专题活动课”）。各班引入“十个一”训练，学科之间互相渗透，互相补充，全面启动电小教育教学改革实验。
改革中求发展，发展才是硬道理。希望电小凭精良的教师队伍，搞好教改实验，让改革给电小带来发展的生机。
四、加大宣传力度，是自主办学后电小生存发展之必需
有位关系不错的外单位朋友对我说：“老刘，你不行，工作干十分说不出三分，你看我们领导，干三分能说十分，那才本事呢。”这话不全对，但有他的道理在。市场经济时代，不会包装自己、宣传自己，就缺少竞争力。过去我校对外宣传不够（我的过失），自主办学后必须调整这方面工作思路。电小教师既要求真务实做好工作，不失电小特色；同时也必须经常向社会宣传自己，提高办学竞争力。具体策略是：
1、每位老师都是学校广告牌，提高师德师能就是给电小做优质的广告。
2、每位学生、家长都是电小宣传员，通过切实提高教育教学质量，赢得学生、家长的认可，借此赢得社会好的口碑。
3、每位老师都要有宣传意识，实事求是不失时机宣传学校。
4、借助宣传媒体宣传学校。
5、借上级各项工作的检查评估，借参加市里各项竞赛活动宣传自己。
篇2：提高个人简历质量的关键
提高个人简历质量的关键
在编写个人简历的时候要提高其质量可以了解一些简历的写作原则，更要能够根据自己的实际情况来扬长避短。
编写个人简历有很多方面讲究，例如语言应用方面的讲究就是其中之一。在个人简历中需要有大量的文字描述，其中语言技巧的应用就是提高个人简历质量的关键之一。
一，关键词的使用
关键词是现在很多人阅读的习惯，通过关键就能联想到很多信息内容。而企业公司的HR在晒权个人简历的时候，一般都是通过浏览的方式，快的来判断出个人简历的是不是能通过。在个人简历中就可以利用关键词的作用，来提高对HR的注意力。像是一些有关求职目标的重要词汇，则可以有意的增加上去。关键词在个人简历中的使用，也是以招聘人员的角度来思考，其所具有的优势更大。
二，行动化的语言使用
在个人简历中语言的使用对整个个人简历来说都起到非常重要的作用，比如说一些行动化的语言使用，则可以让对方看到自己对工作的积极性。
三，专业术语的使用
一份个人简历能偶成为高质量、高水平不仅仅是其华丽的内容，更为重要的是们能够让对方信服，能够具有很高的说服力。华丽的内容如果没有真实感，也很难当人接受。在语言的使用上，注重专业术语的应用，像是“文字处理”、“职业描述”等等，则可以增加信任度。
四，数据导向性
数据以及数给人最直观的感受就是准确性高，可信度高，比如说在学习成绩方面，你说自己的`成绩一直很好，与说“层获得4次年级第一”，那么肯定是后者更具有说服力。
有针对性的写个人简历 需要注意的细节部分
求职者编写个人简历就是为了更好的求职，能够顺利的获得想要的工作，很多人在求职中没有明确的目标，这样显然是不行的。首先在编写个人简历的时候，就需要根据求职目标来有针对的而写。个人简历的写作技巧有很多，像是个人简历中软技能的写作、语言的使用等等。而有针对的写个人简历，也有很多细节技巧需要注意。
(1)，职位描述
职位描述是对职位需求的描述，在求职中有针对性的写个人简历则必须要有一定的求职目标，也就是是求职的职位番木瓜。 职位描述数对职位需求的文字描述，在编写个人简历的时候，对其职位描述有两个方面的细节要求，一者是职位描述的准确性，二者是于个人简历的的相互匹配性。在个人简历中，职位描述必须是以简历整体为主。
(2)，职位的需求
职位的需求是求职者对工作的需求，也是企业公司对职位人才的需求。在编写个人简历的时候，想要有针对的来写，则就要注意的的其职位需求方面。当然首先就是自己对职位有没有需求，其次是企业公司需求多少人次，需求怎样的人才，能够的在个人简历中体现出来，则就可以大大提高简历的通过率。
(3)，个人能力
每个人的都具有一定的能力，这是生存竞争的基础，当然很多人的能力也不只是一点两点。但是在编写个人简历的时候，要有针对的写个人简历，则就要求能力与职位的相匹配。能力写的再多，不是职位需求的则就没有任何竞争力。
篇3：加强学校管理，提高办学效益
加强学校管理，提高办学效益
学校管理工作是学校工作的永恒主题，其任务是优化学校教育要素,合理配置学校教育资源，保障学校工作高速、有效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。围绕上述任务把健全科学管理制度，加强校风建设和调动教师的积极性为基本立足点，使学校管理和育人目标相配套，健全学校行政基础管理制度、校风建设和民主管理制度。一、学校管理的基础建设
与管理机构配套，学校必须要建立行政管理、教学管理、教育管理、总务管理制度，体育、卫生制度，各处室主任、副主任职责，年级组长、教研组长、班主任、任课教师和职工的工作职责，党政干部廉洁自律条例等，这些规章制度的建设使学校各管理层次的.工作有“法”可依，有章可循，形成规范，保证了学校整体工作的正常运行。
对不同的具体工作过程，也努力使制度和目标管理相结合，优化各工作环节，如：教学规程对教学过程中的每一环节提出较为具体、规范的要求，内容涉及备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导、成绩考核、试卷分析等都应有明确规定。班主任及班级管理，从卫生、纪律等也应有具体的目标要求。制定适合自己学生特点的中学生一日行为规范；从学生进校到离校都有具体要求。对教职工也要制定职业道德行为规范，规范教职工的教育、教学行为。
为引进竞争激励机制学校还要建立各种考评制度，如中、高考讲评制度。期中、期末教育教学讲评制度、班主任工作考评办法等等。
这些制度的建立对教育教学工作的有效进行及教职工和学生养成良好的工作、学习、生活习惯形成自我教育，自我管理起到了积极的作用。
二、重视校风建设，创造良好的育人氛围
以德立校是学校办学的宗旨。良好校风对学校所有成员具有强大的同化力、约束力和推动力，在学校管理中具有特殊的功效。
学校无闲人、人人都育人，学校无空地，处处皆育人，学校无小事，事事教育人，要成为广大教职工的共识和行动。新生入学进行入学教育，行为习惯养成教育、爱国主义教育，初二、高二进行集体主义教育，初三、高三进行理想教育。新教师上岗进行上岗培训。教学楼、实验楼墙壁上悬挂名人；名言、科学家画像，宣传橱窗定期更换一次、学生入校佩戴校微校卡。校训、校风、学风、教风等巨幅标语悬挂于学校建筑的醒目处。学校环境整洁宜人，这些建设都有力的强化了与优良校风相一致的健康、文明、向上的现代人意识和浓郁的校园文化。
三、强化民主管理。增加学校凝聚力
教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，因此，强调“人”的重要性，全心全意的依靠他们，充分调动他们的积极性、创造性。是学校科学化管理的重要组成部分。学校民主管理制度要健全，定期召开教职工代表大会，遇重大问题及时征求教职工意见。工会是联系校领导和教职工的是纽带，工会定期进行合理化建议及评议校领导活动，调动职工参政、议政制度强化他们的主人翁意识。
学校应组建家长委员会，广泛听取家长意见，召开学生干部和学生代表会，及时反馈信息，定期举行学生评价教师活动及时调整教学工作安排。
以上管理制度的建立，保证了学校教育、教学及各项工作的有效开展，为学校教育教学工作打下了坚实的基础。目前我校领导班子和全体教职工正以极大的热情、有力的措施为把我校建设成面向二十一世纪的有特色的国家级示范高中而努力奋斗。
篇4：加强学校管理，提高办学效益
加强学校管理，提高办学效益
学校管理工作是学校工作的永恒主题，其任务是优化学校教育要素,合理配置学校教育资源，保障学校工作高速、有效运转的秩序，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。围绕上述任务把健全科学管理制度，加强校风建设和调动教师的积极性为基本立足点，使学校管理和育人目标相配套，健全学校行政基础管理制度、校风建设和民主管理制度。一、学校管理的基础建设
与管理机构配套，学校必须要建立行政管理、教学管理、教育管理、总务管理制度，体育、卫生制度，各处室主任、副主任职责，年级组长、教研组长、班主任、任课教师和职工的工作职责，党政干部廉洁自律条例等，这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有“法”可依，有章可循，形成规范，保证了学校整体工作的正常运行。
对不同的具体工作过程，也努力使制度和目标管理相结合，优化各工作环节，如：教学规程对教学过程中的每一环节提出较为具体、规范的要求，内容涉及备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导、成绩考核、试卷分析等都应有明确规定。班主任及班级管理，从卫生、纪律等也应有具体的目标要求。制定适合自己学生特点的中学生一日行为规范；从学生进校到离校都有具体要求。对教职工也要制定职业道德行为规范，规范教职工的教育、教学行为。
为引进竞争激励机制学校还要建立各种考评制度，如中、高考讲评制度。期中、期末教育教学讲评制度、班主任工作考评办法等等。
这些制度的建立对教育教学工作的`有效进行及教职工和学生养成良好的工作、学习、生活习惯形成自我教育，自我管理起到了积极的作用。
二、重视校风建设，创造良好的育人氛围
以德立校是学校办学的宗旨。良好校风对学校所有成员具有强大的同化力、约束力和推动力，在学校管理中具有特殊的功效。
学校无闲人、人人都育人，学校无空地，处处皆育人，学校无小事，事事教育人，要成为广大教职工的共识和行动。新生入学进行入学教育，行为习惯养成教育、爱国主义教育（－雪风网络xfhttp教育网
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篇5：论如何提高管理质量
1 引言
什么是管理?管理是：“在社会活动中，一定的人或组织依据所拥有的权力，通过实施既定措施，对人力、物力、财力及其它资源进行协调或处理，以达到预期目标的活动过程”(《现代管理学》 P3)，既然管理是一种活动过程，那么，外部因素、内部条件、管理环境、管理对象、管理目标的不同，都将直接影响管理的有效性，决定了管理活动质量的高低。
什么是质量?美国国家标准(ANSI)和美国质量控制协会(ASQC)的官方定义为“满足给定需求的特性和特征的集合”。朱兰认为 “质量是一种适用性，而所谓适用性，是指产品在使用期间能满足用户的需求”。
什么是管理质量?管理质量是组织内部各层次管理活动能完成组织战略目标的程度。就像产品要适应顾客的需求一样，管理也必须适应当前组织所处的内外部环境才能是有效管理。没有永远优秀的管理;任何优秀的管理手段和方法都是只限于在特定的条件下的。宽松的管理不一定比严格的好，专业化未必比多元化好，分权未必比集权好。我国总结了许多优秀的管理模式，如海尔模式、三九机制、韩钢经验，他们都是特定条件下的成功模式。管理是多变的，随着内在环境和外部环境的变化，管理的方法与手段都必须随之而变。
2 影响管理质量提高的因素
影响管理的有效性的因素很多，但总是与特定的管理对象和管理环境密切相关的。
2.1 管理环境对管理质量有着深刻的影响;
2.2 管理创新是不断提高管理质量的必然选择;
2.3 管理决策、计划、组织、控制的适用合理性，将直接影响管理质量;
2.4 管理对象是管理活动成败的关键;
2.5 企业文化是制约管理质量的内在因素。
3 如何提高管理质量
3.1 因地制宜，把握环境，将决策和计划建立在牢固的客观现实基础上
3.1.1 环境是指包围着某一中心的事物或状态，以及影响中心事物发展变化的原因的总和。环境虽然不是管理系统的要素，但却对管理系统要素的质量有着直接的影响，环境是管理系统的生存状况、发展方向以及运动方式的动因。
3.1.2管理环境对管理的有效性起着决定性作用，西方管理与东方管理就有明显的区别。西方管理强调尊重个性，推崇个人英雄;而东方管理注重互助、协作的团队精神。中国人讲求中庸，不得罪人，要顾及人的面子，这是由人文环境决定的。中国的南方与北方有区别，北方人性格豪爽，南方人仔细，如把具有典型的鲁文化的海尔模式全搬到南方来就未必有那样的效果。管理具有很鲜明的民族和地区特色，同时还具有强烈的时代特点。曾有一位私企老板说，他们企业在创业初期，当时条件很差，工作量很大，员工每月只有几百元工资，但大家非常满足，管理也很到位。几年过去了，现在的条件好了，他也以同样的心态对待他们，员工的工资每月已增至几千元，但牢骚也随之多了，他觉得不可理解。
3.1.3 环境对管理系统有着巨大的影响，它能威胁管理系统的生存和稳定，也能促进管理系统的发展和进步。管理系统对环境变化的适应能力如何，关系到系统的生存和发展，关系到管理目标能否实现。只有对环境有及时的认识、理解、反应能力和较强适应能力的管理系统，才能获得发展，才能取得成功。
3.2 日新月异的环境决定了管理活动必须不断地在创新中获得生存和发展的机遇
3.2.1 管理创新与科技创新不同，它不是个人行为，而是一种组织行为，即是一种有组织的创新活动。因此，促进创新的最好方法是大张旗鼓的宣传创新，激发创新，树立创新观念，使每一位组织成员都奋发向上，努力进取，跃跃欲试，大胆尝试。要造成一种人人谈创新，时时想创新，无处不创新的组织氛围。特别是要使每一位管理者认识到管理不仅仅是用既定的方式重复那些已经重复了许多次的操作，更重要的是要不断去探索新方法，找出新程序，不断提高管理质量。
3.2.2 为了激发每个人的创新热情，管理系统需要建立合理的评价和奖惩制度。根据马斯诺的需求层次理论，创新的原始动机就是个人的成就感和自我实现的需要，但如果创新的努力不能得到组织或社会的认可，不能得到公正的评价和合理的奖酬，则继续创新的动力将会逐渐消失。所以物质的和精神的激励，是维持组织不断创新的保证。
3.2.3 创新是现代管理的重要功能之一，因为现代管理处在不断变化着的动态环境之中，组织活动内容和目标为了适应这种不断变化的环境必须不断地得到调整。而且在作出调整时，很多情况下是无先例可循。所以，作为现代管理者应有充分创新意识，自觉运用创新思维，在管理实践中，把管理创新作为自己不懈的追求。
3.3 管理决策、计划、组织、控制的适用合理性，将直接影响管理质量;
有一只体积很大的木桶，它周围的木片都很好，只有一块小木片只够到木桶的一半高度，那么这只木桶的最大盛水量是50%，因为当水装到一半时，无论怎么注水水位都不可能增高，因为它有一个缺口。对于管理系统来说也是这个道理，只有整个管理系统的全面提升才会使企业的管理水平得到整体提升。管理的决策、计划、组织、控制合围成管理系统，任何一方的缺失，都将直接影响管理系统的效能。
3.3.1 决策质量的高低，对管理绩效起着决定性的作用
3.3.1.1决策是现代管理活动的核心内容，决策并不是在几个备选方案中选择最佳方案，而是管理中无时不存在的一种活动。它本是一个过程，这个过程是循序渐进的。
3.3.1.2决策的正确与否往往关系到一个组织的前途和命运。单凭经验决策已很难适应社会经济发展的需要，
因此，制定一整套科学的决策方法，能够有效帮助提高决策的正确性。目标手段分析法是我们常用的决策分析法：先要为实现的总目标找到一些措施;然后将这些措施看成是新的次一层的目标，为完成这些次一层的目标找到一些更详尽、更具体的措施，这样分层反复找下去，直到有了现在已有的解决办法为止。
3.3.1.3高科技的应用，也可以极大提高决策的科学性和准确性。计算机的诞生为决策的定量分析创造了有利条件，它使人们可以充分利用科技成果，对复杂的决策问题进行定性、定量、定时分析，计算机不仅可以使决策自动化，也会对社会进步带来巨大的影响。
3.3.1.4提高决策质量，必须遵循以下原则：信息准全原则，科学可行原则、对比优先原则、科学民主原则和反馈原则。同时西蒙认为，一个组织中集权和分权的问题不能脱离决策过程而独立存在，有关整个组织的决策必须是集权的，同时，由于一个组织内决策过程本身的性质，分权也是必要的。
3.3.2 计划质量决定管理活动的有效实施，保证组织目标的实现。
3.3.2.1 计划是在决策所确定的目标、方向和原则的基础上进行的。决策是计划的灵魂，计划是决策的展开和具体化。计划是对各项管理活动及其所需人力、财力、物力作出的设计和谋划。
3.3.2.2 要提高计划质量，必须建立严格、科学的论证制度。计划是面向未来的，是决策的具体实施，因此计划一定要符合实际，要具有先进性。在计划制定和执行的过程中，必须对计划方案进行充分论证，建立起一套科学的论证制度。
3.3.2.3 为保证计划的切实可行，能以较少的资源投入取得最大的社会经济效益，保障组织目标的实现，制定计划必须遵循以下原则：统筹原则、重点原则、弹性原则、连续性原则。
3.3.2.4 另外，加强调查研究，对客观环境进行科学的预测，同时全方位吸收专家、群众参与制定计划，在计划中勇于创新，也是提高计划质量的重要途径。
3.3.3将组织转变为高度协调，高度激励和合作的社会系统将使管理活动事倍功半。
3.3.3.1 管理组织是一个系统，它与外部环境及内部各要素之间存在着千丝万缕的关系。其内部各组成部门亦处于相互作用与相互依存状态。因此，要实现组织高度协调，必须从组织整体出发，把握好整体与环境，整体与层次、结构、部门之间的相互凉席和相互作用。
3.3.3.2 对于机构设置，要使组织高度协调，首先要精简机构，简政放权。同时要压缩管理层次，减少中间环节，确保组织沟通渠道畅通。对于企业内部，应立足职能转变，裁减专业管理部门，紧锁管理幅度，确保横向权力的权证统一，尽可能减少职权交叉。
3.3.3.3 从组织协调角度出发，要正确把握权责集中与分散的限度，做到职责分明。要坚持以人为本的组织协调原则。要客观公正，灵活机动同时要注意整体。
3.3.4 组织的控制工作既是管理活动的终结，又是新的管理活动的开始。因此，控制职能的好坏，将直接决定管理活动的成败。
3.3.4.1 控制是指由管理人员对当前的实际工作是否符合计划进行测定，并促使组织目标实现的过程。因此，控制是指向未来的，管理者对既成事实往往是无能为力的。当管理系统出现问题，对相关人员作出批评和惩罚并不是目的，而是要研究产生这些问题的根源，以免将来重蹈覆辙。
3.3.4.2 控制是一个过程，它贯穿于整个管理活动的始末。因此要提高控制质量，必须首先确立标准，对照标准，管理人员才可以判断绩效和成果。其次是对照标准检查实际绩效，第三就是要采取恰当的措施纠正偏差。
3.3.4.2 以人为中心的控制更为有效，具体措施不在于多少，而在于能否让职工感到满意，达到有效沟通目的，而且保持信息交流的畅通。权力型、命令式的管理会引起职工的反感，不能持久有效。要努力让职工形成正确和积极的态度，然后把各种经典的、传统的管理方法融合其中，从而更充分的发挥这些管理方法、技术和工具的作用。
3.4对不同的管理对象采取不同的管理方法，是决定管理质量高低的重要因素
对不同的所有制形式、不同的行业、不同的学历背景的群体都应有不同的管理模式。如果用管理国有企业的方法去管理民营企业，可能就不灵。因为目前绝大多数民营企业家还很难把自己的企业交给与自己毫无血缘关系的人去管理，民企在发展的初期，家族管理未必是坏事，而过早地进行现代化企业制度的改造也未必是好事。因为人的观念还未完全转变过来。对高学历背景的人更多的可能是要用理解和尊重的思维方式和行为方式，用严格的纪律和行为规则去要求他们可能就会影响他们的创造精神。而对工人却不一样，因为他们更能适应模式化的操作方法。反之，管理者不同，而对相同的管理对象，管理的方式也不一样。比如，同样一句话，不同的人说，可能就会产生不同的效果。同样的方式，不同的管理者去执行也可能会产生不同的效果。因此，提高管理质量，关键一点是对管理对象的透彻分析和把握。
3.5 企业文化是提高管理质量不可忽视的内在因素
管理不仅是一门科学，而且是一种文化。企业文化是在企业成员相互作用的过程中形成的，为大多数成员所认同的，并用来教育新成员的一套价值体系(包括共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则等)(美国麻省理工学院教授 爱德加.沙因 EDGAR.SCHEIN)。
随着人们对企业管理本质认识的不断深化，企业文化作为一种崭新的管理文化成为我们的共识。世界500强胜出其他公司的根本原因，就在于这些公司善于给他们的企业文化注入活力，这些一流公司的企业文化同普通公司的企业文化有着显著的不同，他们最注重四点：一是团队协作精神;二是以客户为中心;三是平等对待员工;四是激励与创新。凭着这四大支柱所形成的企业文化力，使这些一流公司保持百年不衰。在大多数企业里，实际的企业文化同公司希望形成的企业文化出入很大，但对那些杰出的公司来说，实际情况同理想的企业文化之间的关联却很强，他们对公司的核心准则、企业价值观遵循始终如一，这一理念可以说是世界最受推崇的公司得以成功的一大基石。
总之，影响和制约管理质量的因素有很多，提高管理质量是一项系统工程。但归根结底，企业管理质量要提高，创新是永恒不变的定律。环境是复杂的，瞬息万变的，企业在接受环境挑战时，唯一可选的道路就是时时保持创新觉悟，拥有高度创新意识和科学的创新技能，不断进行创新管理，以求在创新中实现管理的高质量。
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