以下是小编帮大家整理的浅谈新形势下高职高专院校的学生会工作论文，本文共16篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：浅谈新形势下高职高专院校的学生会工作论文
浅谈新形势下高职高专院校的学生会工作论文
[摘要]高职高专院校特殊的“2+1”培养模式，使得学生个人能力培养方面受到限制，从而学生工作受到挑战。学生会作为高校学生管理工作的重要组成部分，在新形势下探索新的工作方法就尤为重要。
[关键词]高职高专院校 学生会
高职高专院校办学特点大多是学制为三年，其中两年到两年半为基础课程和专业课程学习，半年到一年为专业实习。这种“2+1”的培养模式在学生专业教育以及专业技能的培养等方面取得了很好的效果，但在学生个人能力培养方面却受到限制，由于在校时间短暂，使得学生的自主学习能力、社会交往能力、个人交际能力、团队协作能力等都逊于本科院校学生，这也给高职高专院校的团学工作带来挑战。
学生会是学生自己的组织和服务机构，是学校与学生之间的桥梁和纽带。学生会在学院党总支领导和学院团委的指导下，紧紧围绕学院团委和系部开展工作，以“促学风、抓特色”为工作思路，以“自我服务、自我管理、自我教育”为宗旨，以“全心全意为全校师生服务，促进全体学生全面发展”为目标，通过开展各方面有益于同学身心健康的活动，积极创造良好的学风、校风，引导全校学生不断提高思想觉悟，牢固掌握科学文化知识和专业技能，争做品德高尚、志趣高雅、知识丰富、专业精深、全面发展的学生。
随着近年高校的扩招，以及社会对职业技术人才需求的增加，高职高专的办学规模不断扩大，生源丰富，但学生素质、能力差距较大。同时，由于高职高专院校办学条件的特殊性，使得学生会在很多方面无法深入人心，工作开展的差强人意，没有发挥应有的作用。如何更加有效地管理学生会，有效地发挥学生会的作用，成为高职高专院校急需解决的问题。
一、制度建设要完善，赏罚工作要落实，充分调动成员的积极性
国有国法，家有家规。所以制定完善的学生会成员考核制度必不可少。现有的学生会制度一般都是各院校团委制定出来，这些条列相对比较宽泛，制定出严格、严谨、严密的学生会工作制度迫在眉睫。90后的学生自我意识比较强，自制力较差，对于自己的言行行为很是随性而为，因此便要尽可能的量化考核学生会中的每一位成员，比如值班、查操、查晚自习、活动出席等能量化考核的方面一定要做好签到工作同时备注到达、离去时间，严而有序的开展各项工作，也起到了相互监督的作用。对于工作出色的学生进行鼓励，对于出勤率不高的和考核分数低的学生要进行批评教育甚至开除队伍。这样赏罚分明充分调动了每位成员的积极性。
二、选拔过程多把关，德才兼备方可选，打造高素质战斗团队
严把学生会成员的选拔关，才能避免“另类”成为学生会成员。所以在选拔学生干部的时候必须遵循民主、平等、公平、竞争原则下分阶段进行。
在初期我们采用了自愿报名、竟聘上岗的方法，选出第一批成员进行为期一个月的试用期。试用实习期间分组在部长带领下进行活动安排，从而淘汰出活动能力差、交流能力差、行为习惯差等学生。实习期结束后在部门间的互评打分的基础上再结合班主任、辅导员的考察意见最终确定好留任任选。
在选拔学生干部时，尤其是核心干部，首先要看他们是否具有“德”，即政治上是否要求进步，有无崇高的`理想、坚定的信念、端正的工作态度，是否乐于为广大同学服务；其次要看的是这些学生是否有“才”，即才能和智慧，也就是大学生的工作能力和专业素质。所以，我们只有选拔那些敢于坚持原则，做事光明磊落，德才兼备的学生作为学生干部，才能得到学生的信任与支持，在学生中树立威信，保证各项工作的顺利进行。
三、常规活动早准备，特色活动树典型，不打无准备之仗
学院的常规活动很固定，在这些大型活动中便能把每个系的工作态度、工作理念体现出来，也在这些活动中才能找出各系工作的优缺点，学院也是在这些活动中来考核各系团学工作的成绩，所以这些常规活动要抓在先。比如在系列活动中，诗朗诵、舞蹈、健美操都是必不可少的项目，而现在各系部都建有社团，有专门的合唱社、舞蹈社等。这些资源可以利用起来，平时就可进行动作的编排和训练，这样不仅可以增加节目的质量，也减轻了大赛来临之际的紧张和仓促。
另外就是各系部的特色活动，围绕系部专业的特色，建立和系部专业挂钩的特有的大型活动节，既可以引起学生对专业的认识和热爱，培养学生对专业的兴趣，又可以促进专业教学的开展。还可以加强系部活动在院里的影响力。所以系部特色活动不可少。
四、宣传工作走在前，活动宜精不宜多，与时俱进促人心
海报、报道、网站这些宣传阵地是一个系的窗口，所以窗口工作尤为重要，关于系部活动的通知、宣传、活动内容的报道、照片一定要准时的发布出来。
系部的学生活动要做大做精做好，这样不仅可以集中精力做好活动，也能扩大影响力。活动的内容要加入时代元素，增加活动的吸引力。比如近年来素质拓展活动很受大学生青睐，所以可以选择一些难度较小、道具使用较少，具有团队建设的项目在班级中开展。还可以从电视上搬一些趣味性的可操作的娱乐活动到现实中来，这些活动一般都能得到学生的追捧。
90后的学生性格有其特殊的性格特点，所以活动的开展从以人为本的角度看可以从两方面来开展，一方面以90后性格缺陷方面来开展，使得他们认识自己的不足，从而能加以改正；另一方面从性格的优点方面来开展，发扬他们的能动性、创造性。这样可以使活动的进行也能与时俱进。
五、业务能力要提高，自我牺牲要强调，引导作用不可放
高职高专院校的学生在校学生会工作往往只有不到两年的时间。学生一般是大一第一学期通过招新进入校学生会工作，在他们第二学期的时候就要把工作任务放手让他们主持、摸索，而作为老师要尽力去引导，从而让他们尽快的熟悉工作的各个方面，系部也要给学生一个平台邀请院团委给予学生业务方面进行指导。还可以进行一些素质拓展活动，拓展学生的能力，挖掘学生的潜力，锻炼学生的品质，增强学生的信心。
学生会工作的顺利开展有很多方面因素需要考虑，为此需要根据学校自身的办学特点去静心研究，多求创意，踏踏实实，努力进取，这样就能把学生会工作开展的更好！
参考文献：
[1]白静。浅谈高职院校学生干部队伍的建设[J]。辽宁高职学报，，10（5）。
篇2：高职高专院校学生管理模式探索论文
高职高专院校学生管理模式探索论文
【摘 要】如何做好大专院校学生思想政治工作，已然成为各所院校面临的一个重要课题。面对新形势新情况，高校思想政治工作面临前所未有的挑战。本文试着对严格管理与人本教育管理模式进行分析，努力探寻一种真正能够更能适用大专院校的学生管理模式。
【关键词】 大专生 教育 管理 引导
中国教育自20世纪初进入现代以来，学生德育工作普遍注重“自治”，越来越多的人赞同“兼容、包蓄”、“百花齐放，百家争鸣”、“敞开校门，办大学”理念。探索一种既能培养出满足社会需要的人才又能符合学校教育功能的管理模式正是本文所要积极阐述的。
我们认为对大专生的教育管理必须把培养目标与培养过程结合起来，在过程中具体方法上“刚柔相济”p重在“柔性”、注重引导。
把这种方法上升为宏观层面，就是“管为基础，引为主导”。管为基础就是说要严格按照现行规章制度刚性执行，讲求高效便捷，是管理实现各项组织目标的基本手段；引为主导就是要坚持以人为本，充分发挥学校教育功能，发挥教育者和被教育者双向主观能动性，发挥说理教育柔性优势；对学生初次违纪，要力求教育效果，切勿放弃教育效用、盲目追求效率与过于追求教育效果而放弃管理效率，造成小错频出，引发破窗效应。
那么如何管，怎么引，怎样才能做到管与理相融、以引达导的效果？
一、极端严格与管理误区
有规则就执行规则，除非追求个案教育实效，这是我们严格管理的基本方法；无规则就遵循教育伦理，这是我们追求教育效果常用的教育思维。在刚性规章制度执行时负面效果突出难以胜任满意作用的时候，就必须加强对学生积极引导，充分发挥其主体性，引导其自身主动纠正偏差，激发其善良本质，行为习惯优化自觉性，使学校的规章制度最终形成善良风俗。下面我们来对一个严格管理的实证分析：
常州某民办高校采取封闭式严格管理模式取得了预期短期效果引发广泛热议。知道和了解该民办学校办学历史的同志都知道该校的严格管理理念是在实践的基础上摸着石头过河的。通过分析，我们可以清晰地看出该校的学生管理工作
封闭式实际上是宏观上严格管理与微观上封闭式的双层管理结构的模式混同，是一种管理理念误区，简单地说就是层次不清。
这是种管理上短期效应，是宏观和微观双层结构与当时的客观的、历史的、具体的、现实的统一，达到了中观巧妙的有机融合统一，确实在一定时期取得了满意效果。但是若是把这种封闭式管理方法与严格管理理念混为一谈，停留在微观层面上高度性概括统一或者把这种方法简单地上升为宏观层面上的办学理念却是值得商榷的，其弊端也就必然日益显现。客观地讲，这种方法在带来组织目标高效实现的同时也大大损伤了学生的主体性。
首先，当代教育教学管理的理论普遍接受的是：学生是宏观教育教学的对象，也是微观教育教学管理的主体和直接承受者；而学校则既是教育教学制度的制定者和执行者，也是宏观教育教学管理的主体和积极倡导者。因此，我们站在宏观角度制定教育管理制度的时候就要充分考虑微观的客观教育管理的需要、评估其制度的可执行性和效果。这就是要切实在实践的.基础上坚持宏观与微观的辨证统一，坚持以人为本，充分发挥学校和学生两个主体的积极性、主动性、适应性和创造性，达到培养技能服务型人才和可持续发展人力资源培养基地的目的。
其次，高校是以教育教学为其中心工作，其培养人才功能必须要以市场为导向，坚持以人为本，积极引导，循循善诱，严格按照规章制度实行管理。对具有完全民事行为能力却又缺乏独立经济来源的绝大多数大学生而言，管理和引导是绝对必不可少的，这是教育工作者们的共识。
有争议的是管理与引导这二者是平分秋色还是有主次关系？教无定式，因此，二者平分秋色是一种理想状态，现实中是难觅踪迹的。那么它们必然是主次关系了：究竟是以管为主还是以引为主？我们简单人为划分主次是形而上学，容易犯机械主义，必然最终导致唯心主义。而它们在学校这一教育阶段就应该活生生表现为是“管为基础，引为主导”运动调节模式。
事实上，该校的领导层对这种模式及其内涵一直以来也是颇有思考和在积极探索革新的，比方说该校就先后成立各色各类的学生社团等介于学校与学生之间的中介机构来管理约束学生的不良习惯，也取得了预期的效果。可惜的是止于所当行，没有进一步挖掘针对大专生的管理理念。
二、切准学生心理脉搏与积极引导循循善诱
把握学生心理脉搏，是搞好学生工作的前提。历史进入21世纪，随着我国对外开放的进一步扩大和深化、信息技术的广泛应用以及全球化战略的推进，我们似乎一下子进入了信息爆炸的年代，一些非主流、反中心、多元文化因素通过各种途径冲击着思想尚未完全定型的当代大学生，对他们的世界观、人生观、价值观都带来不可忽视的影响。
这种影响历来都是双面的，概括起来主要是积极和消极两个方面。积极的方面主要表现在：主体意识增强，认同以人为本、全面协调和可持续发展观；关注国内外形势，具有很高的政治热情和社会责任感；关注和支持各项改革和发展；自强意识、成才意识、创业意识和维权意识明显增强；对社会的认知能力增强。消极方面主要表现在：受社会生活环境变迁和家庭文化的制约和影响，青年学生的基本文明素养出现了许多新的问题。行为上，以自我为中心，追求享乐，不愿吃苦，戒备心强；精神上，缺乏远大理想与抱负，缺乏精神支柱与坚定的信念；政治意识淡薄，信念缺失，敏感性不高；心理上，受多重价值观和“心理性断乳”人格再构等内在原因以及环境诱发性因素影响，心理健康状况比个体一生中其他阶段人群及处于同时期的其他群体明显要低，在心理上多数还处于一种“浅灰色区域”，在学习、工作和生活中遇到各种心理压力和矛盾冲突而产生情绪适应障碍。
针对消极方面，我们应该充分利用积极方面的影响，积极加以引导。对那些经常犯错误的学生，在必要的管理基础之上，更要加以格外的关注。我们应针对不同学生所处的不同阶段、不同背景和不同的个性特点等，采取与之相宜的激励措施和手段，如理想激励、目标激励、榜样激励、荣誉激励、情感激励、信任激励、物质激励、评估激励等，使学生在心目中产生一种潜在的动力，从而把学校的意志变为自觉行动，更有效地实现学校的培养目标和计划。努力把学生工作开展成德育系统工程，在全校范围内动员全体教师学习各项学生管理制度，提升教书育人管理理念。
三、当前形势下大专院校可采取的一些措施。
（一）在学工处下设法律工作室，负责各项学生管理制度的梳理、宣传、执行监督以及学生违纪处理申诉工作等等。通过学习，提高管理者法律意识等人文素质，准确适用学校现行的各项规章制度，这是现代管理的必然要求。对大多数大学生而言，很多刚刚从以前家庭教育的束缚中摆脱出来，自我管理、自我教育、自我约束的能力还不很强，这就需要学校健全制度，加强管理，并通过管理，培养学生遵纪守法意识，达到提高学生素质的目的。
（二）设立德育工作室，学校要强化课堂教学的德育功能，倡导教师教书育人的责任心和事业心，在课堂上运用自身的优势进行专业思想、道德品质、唯物主义世界观等教育，充分发挥教书育人的作用。注重校园环境的建设，通过管理和引导，树立良好的校风和学风，营造良好的校园氛围，优化育人环境，增强学生的凝聚力，特别是要配合地方政府和群众组织，对日益恶化的校园周边环境进行综合治理整顿，充分发挥学校环境育人的作用。高校学生宿舍、后勤部门，对学生思想品德的形成影响深远。因此，应当努力提高服务质量，树立良好的后勤形象，做到服务育人。
（三）积极扶持社团建设，引导学生自治。坚持以人为本，充分授权学生社团，自主赋权管理，党团组织进宿舍，构建积极的文化氛围，开展学生会等各类学生社团活动，充分发挥学生社团等中介机构的管理职能。引导学生自治，充分调动他们的积极性和创造性，挖掘他们的潜能和自身价值，提高他们调节与控制自己思想和行为的自觉性，提高他们的综合素质⑤。在活动中积极引导学生自我激励、自我服务、自我控制、自我检查、自我评价。鼓励学生走出校门、走向社会，参加社会实践活动，去感受改革开放的大好形势，充分发挥社会实践功能，正确地理解社会主义现代化建设道路的长远和艰辛。
总之，在新形势下，正视社会大环境对学生思想的冲击、当代大专生的基本素质及其思想特征，结合本校客观实际情况，解放思想，实事求是，在总结经验的基础上，大胆革新，从实际出发制定切实可行的管理制度并结合先进的教育管理理念使之很好地贯彻执行，致力于营造和谐开放的校园文化氛围，需要从宏观上坚持“管为基础，引为主导”的模式，要求严格管理、积极引导；微观上发挥基础效用，丰富其内涵，优化其管理结构；积极探索新的管理手段，强化引导作用，切实引导广大学生最大限度发挥主体性，才能培养出社会需要的各层次各种各样的人才。
参考文献：
[1]陶行之《学生自治问题之研究》原载于1910月《新教育》第2卷第2期
[2]邓海宾，谢培豪《“刚柔相济”、重在“柔性”――新时期高校学生管理新模式的探索》《广东医学院学报》6月25卷3期《医学教育学研究》.
[3]陈德严《高职高专院校学生管理模式探索之严格管理实证分析》，《文教资料》（7）总第435期，150-152.
[4]陈明《激励机制在高校管理中的有效运用》［J］．黑龙江高教研究，(7)：52-53.
[5]旷勇，宁曼荣.柔性管理:大学生思想教育工作的新视角［J］.思想理论教育导刊，（7）：72-74.
篇3：高职高专院校教学管理理念思考论文
高职高专院校教学管理理念思考论文
一、引言
有效教学是以关注学生自身对知识的需求、学习过程中学生的个性发展及学习进步为核心进行有效率的课堂教授。就高职高专院校的教学而言，学生在学习过程充分发挥其自主性，并进行探索研究式的学习，这样的学习方式对学生开创新的思维能力有很积极的作用，同时在自主性学习中，学生能够主动应对学习中遇到的问题，并进行主动的探究和解决，自主性学习使学生的学习效率大为提升。因此在研究如何提高学生学习效率的同时，教学效率则以此为标准而表现为相应的探究式教学和研究性教学[1]。
二、高职高专院校有效教学的特征
第一，学生学习的自主性。有效教学通过改变教学方法和相应的教学策略来更好地鼓励学生进行自主性学习，将自身的经验与学习得来的科学成果和经验相联系结合，使高职高专院校学生从以往的知识接受者转变为积极的探究者，并在学习的环境中，为学生提供学习体验机会，从而使学生能够自行构建整体性的学习体验，在充分体验的过程中，学生得以独立完成学习。第二，学生学习的批判性。批判性的学习也是高职高专院校进行有效教学的一项特征，学生分析问题的能力和批判思维能力在批判性学习的氛围中得到加强和提升，同时学生在思辨中明晰自己的观点，在教师给予充分的尊重和肯定的基础上，学生将学习内容进行自我转化并消化吸收，完成学习。第三，学生学习的跨界性。有效教学中，跨学科教学不仅能拓宽学生的知识面，而且跨学科学生的思维能力和学习能力在此教学方法中也会增益。有效教学对于对信息技术的有效运用会丰富教学课堂，学生学习效率也会增强。学生的学习效果和成绩需要通过一定的学习任务反映出来，学习任务要实实在在，不得抄袭应付，如此才会有学习效率。学生在课后有机会和时间向教师咨询和寻求指导，从而针对不同学生能够找到不同问题的解决办法。学习资源应充分提供，学生能够根据自己的需求而主动研究学习。同时，教师在自身的发展中也应该以不断增强学科能力和专业技能为目标，使有效教学在教师的自身发展中朝着更明确的目标不断创新前进[2]。
三、促进有效教学的'高职高专院校教学管理
第一，教学设计。为了促进有效教学，高职高专院校教学管理应采取相应的方法来实施管理。在教学设计方面，可以在课程分配和单元规划中，学生充分了解课程设计的目标和单元时间段学习的目标，同时课程考评方式，单元学习时间分配，学校对学生合格标准的具体要求等方面的教学管理也与学生的自身发展、个人能力的提升密切相关，都应体现在有效的教学设计之中。第二，教师素质。在教学管理的结构中，教师必须要考虑学生自身的知识背景，以及规定内的学习内容、引导有效学习的因素、学生学习方法是否合理及学生参与能力，课程知识的设计构建、学生成绩评价、学习资源的利用等等。而教学过程中，教师则要做到讲授课程内容时，语言流畅且表达清晰、上课要按时完成课程规定任务的同时不乏有趣内容的讲授，从而使学生在掌握课内知识之外获得课程外知识的相应补充。在课堂中教师应鼓励学生积极参与课堂教学，师生之间形成良好互动，学生在学习中遇到疑问能够及时提出，教师在教学中则要灵活运用教学方法，课程内容知识不充足的情况下，教师适当补充以课外相关的知识，引导学生更好的进行后续学习。在学生多样化的前提下，要因材施教，教师应该注重学生对课堂所做到的教学贡献，做到尊重学生的个性发展[3]。第三，教辅设施。教学设施在教学管理中也应当被重视起来，包括相关的教学服务支持、职业帮助和咨询等无关教师教学的外在因素，如教学活动中所占用的场所和相关设施配备、学生在遇到问题时能否在咨询后得到及时的服务，这些外在客观的因素亦影响着学生的学习生活。第四，教学评估。教学评估是教学管理的一个重要环节，教学评估包括教师教学的评估和学生学习的评估，学生学习评估需教师在学习之前就对其进行充分说明，包括学习评价范围、评价过程及手段方法、相应的时间安排等，最后做出综合性学习评价。教师教学评估包括课堂教学质量评估和教师参与教学建设情况评估两个方面，主要以课堂教学质量评估为主，可依据专业、课程、实验实训等实施多层次多角度的评估，包括专家（督导）评教、同行评教、教务评教和学生评教四个方面，以学生评价教师的课堂教学有效性为主，最终形成综合性和有效性较高的评价结果。
四、结束语
中国的高职高专院校教学管理仍存在许多实际性问题，需要不断加强和改进，首先管理理念的转变是前提，中国高职高专院校教学管理行政成分较多，规范约束性条件太多。教学管理应逐渐向以学生学习和教师教学为价值导向方向转变，进而来加强管理，从而使教学管理的内涵有实质上的进展和突破。对有效教学有促进作用的宏观政策也应作出相应的调整，以及对教学各个环节的标准要详细而明确，教学质量的评估和保障也需建立相应的机制[4]。通过对高职高专院校教学管理的不断创新和完善，教学运行机制也将在管理创新的推动下逐渐趋于完善，管理体制的合情理促使教师在有效教学上的不断创新和改进，从而使有效教学更接近教学的根本目的。
参考文献：
[1]张林英.高等教育教学质量形成机理、有效教学评价及质量管理体系构建研究[D].南京理工大学，2008.
[2]蒋洋.对大学有效教学内涵，特征及策略的思考[J].教育前沿(理论版)，2008，09:40-42.
[3]第三章教学模式与教学方法改革[A]..高等教育改革创新理论与实践.2008:185.
[4]秦小云.大学教学管理制度的人性化问题研究[D].华中科技高职高专院校，2005.
篇4：学习型高职高专院校提高教学质量探讨论文
学习型组织理论是随着1990年美国麻省理工史隆管理学院教授彼得·圣吉博士的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书的问世而兴起的，在这本专著中，作者系统地阐述了一种新型的、宏观的组织管理理论——学习型组织管理理论。
如果从高职高专院校。作为承担对学生以及社区人员职业教育职责的高职高专院校，必然首先应该将自身组织打造成一个学习型组织，找到高职高专院校教学质量不高的原因，才能对教学质量进行有效的改进。
1 影响高职高专教学质量的原因及分析
1．1 师资力量与学生数量不协调
随着我国普及高等教育工作的开展，历年来取得了很大的成绩，满足了国民接受高等教育的需求，但是随着在校学生的增加，许多学校在师资数量上明显不足，存在着上百人一个班授课的情况，这样的课堂，教师给予学生的关注不多，对教学质量也就存在着消极影响。后来很多学校招进了不少高校的应届研究生毕业生，从数量上级解了一定的矛盾。但是由于新教师缺乏教学经验和教学方法，也是教学质量不高的一个原因。
1．2 升格办学思想的影响
长期以来，由于社会对高等教育的理解偏颇，对高职高专所承担的高等职业教育功能认识不够，很多高职高专学校都有一个“升格”的梦想，都是想着做强做大后，跻身为本科院校，这样的办学思路，导致学校及教师不能立足高职高专学生实际，生搬硬套本科学校的教学大纲，忽视学生实训实践能力的培养，过于重视学生的理论教学，结果就是培养出来的毕业生理论知识不如本科生，实践能力不如中专生，学生就业时没底气，社会不承认。
1．3 多种条件造成对实践教学重视不够
目前，高职高专毕业生的实践动手能力较低是整个社会的共识，当我们对这一问题进行剖析时，我们会发觉原因较多，除了上述谈到的由于存在升本办学的思想影响外，还有(1)高职院校资金不足，即使想投入也是有心无力；(2)现在生产技术发展较快，生产设备更新速度过快使学校实训设备更新步伐跟不上；(3)生产企业由于认识不足和考虑生产效率关系，造成高职高专院校签订的实训实习企业实际上是有名无实；在各种条件的限制下，学校无法创造更好的实训实践条件，造成在实训实践教学上存在着走过场的问题。
1．4 对全面质量管理的教学理念重视不够
目前各高职高专来说，忽视全面质量管理的理念。仍然存在着头疼医头、脚疼医脚的情况，完全把教师和学生、入学与教学、教学与就业分开，学生就业遇到困难了。就仅仅关注与就业有关的工作人员，而对教学计划、培养目标、培养过程重视不足。另外很多高职高专院校对教学质量的进行管理时，一般都过于强调第三方如领导、反聘教师组成的教学质量检查小组等的作用，忽视了作为参与者的教师和学生。另外就是日前的`教学质量监管过程，检查的重点多是针对课堂理论教学，对于能培养高职高专学生实践动手能力的实践、实训的教学环节存在着监督管理不足的情况，实训、实践的效果也难以控制。
2 提高高职高专教学质量的对策
2．1 坚定办学目标，努力建设特色学习型离职高专院校
办学目标是一个学校的奋斗中心，决定了教师的努力方向，对一个学校的成长和发展起关键作用，因此，高职高专院校要提高教学质量，首先就要明确办学目标，应该抛弃社会偏见造成的不正确思路，正确认识到高职高专院校在人才培养上对社会经济建设中有着不可替代的作用。在日常的学校管理工作中程中，转变高职高专院校做大做强就要升格本科办学的惯性思维，树立为社会培养全面发展的高等技术应用型专门人才的办学目标。并使全校上下都认同这一共同愿景，都培养一种终身学习的意识；作为领导及各个行政部门应积极承担学校工作的设计师、仆人和教师多种角色。同样，作为一线的教师，在面对具体的学生时，应该从单纯的知识传授者转变为学生的仆人，学生成长的设计者和教育者，帮助学生在学校学习时达到培养要求，毕业后能在工作中继续学习，钻研岗位技能，成为国家经济建设的栋梁之才。 2．2 引入全面质量管理方法提升教学质量理念
学校教学质量的管理上应引入全面质量管理理念。“所谓全面质量管理就是企业全体人员及各个部门同心协力，把经营管理、专业技术、数量统计方法和思想教育结合起来，建立起产品的研究与开发、设计、生产作业、服务等全过程的质量体系，从而有效地利用人力、物力、财力、信息等资源，提供符合规定要求和用户期望的产品和服务”。
在学校，学生是作为教学服务的消费者和学校的教学产品两个身份出现的，因此对学校而言，学校的“市场”就是学生和社会中的企事业单位，要很好的实行全面质量管理，就要以这两个“市场”为中心，在着力提高教学质量时，应积极调动学生和社会企事业单位各方面力量参与其中。
教学管理上应贯彻教育部颁发的《高等学校教学管理要点》，处理好教学计划及教学过程、理论教学与实践教学、专业学习与学生工作之间的教学质量管理关系，对高职高专教学，还应该加强对实训实践教学的管理，促进学生有条件将理论知识转化为实践技能。
2．3 加强教师队伍建设
教师作为理论和实训实践教学的具体组织者和管理者，是学校生存和发展的关键，加强教师队伍建设，提高师资水平的一般方法有：(1)引进高水平或双师型师资；(2)在职选送培训；(3)聘请社会各界专家、企业家、教授和实践能力强的专业技术人员参与教学。
在加强教师队伍建设时，应该将高职高专学校的办学目标灌输进教师心中，同时对于年轻教师除了培养实践技能外，还应该强化实训实践教学的组织能力和管理能力的培训。
2．4 深化实践教学环节
高职高专培养的学生应该是高等技术应用性专门人才，较为熟练地操作实践能力是教学质量的衡量指标。因此合理安排并深化实践教学环节是目前大部分高职高专院校的一个努力方向。
这里包括：(1)设计和制定一套重实践能力的课程体系，采用“双证书”培养模式，注重培养学生的动手能力。(2)合理安排学生的实训实践教学课时及时间，保证实训实践教学的效果；(3)与企事业单位、行业协会联系合作，整合校内外实训实践教学资源。
总之，高职高专学校教学质量的提高，是一个复杂的系统工程，只有结合我国经济发展的新形式，立足高职高专院校的办学特色，面向学生及企事业单位两个市场、以教学质量为出发点，积极培养学生的实践能力，才能培养合乎市场要求的高等技术应用型专门人才。
篇5：浅谈加强新形势下公证工作论文
浅谈加强新形势下公证工作论文
公证机构是保障国家法律正确实施，维护国家利益和公民、法人、其他组织的合法权益，促进社会和谐的国家专门的法律证明机构，是国家司法体系中一个不可缺少的法律服务部门。在新形势下，公证机构对预防纠纷、减少诉讼、维护稳定有着不可替代的作用。党的十八届四中全会对发展律师、公证等法律服务业和发展公证员、基层法律服务工作者，推动法律服务志愿者队伍建设提出了明确要求。
为公民、法人提供公证证明活动，保障民法、经济法和其他有关法律得以有效实施，最终是由一支高素质的公证队伍来实现的。而一支高素质的队伍是由宗旨信念高、业务素质强、作风品德好的党员骨干支撑的。因为党员的形象，就是群众效仿、学习的榜样。没有党员发挥着先锋模范作用，就没有形象良好、业务熟练、作风扎实的公证员队伍，就做不好公证服务工作。有的公证机构工作不能适应新形势的要求，甚至发生违法违纪办证案件，究其原因，就是一些党员党性意识淡化、宗旨意识不强、骨干作用不明显，加上公证员工作很少交流，所以难免产生“经验主义”、“惰性效应”等现象，导致有些公证员不思进取、作风飘浮，缺乏组织纪律性和工作责任心。
加强公证机构党的建设，能够教育、引导党员努力学习，加强党内生活锻炼，强化党性观念和党性意识，提高党性修养，增强遵守、贯彻和维护党章的自觉性，使党员真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子，并在工作实践中，以言传身教感染、影响、带动其他公证员遵守职业道德、执业纪律。
一、完善公证机构党的组织建设
近几年，我省公证事业取得了可喜成绩，党的组织建设也有了一定的进步。但也应看到，一些公证机构队伍建设问题仍不少。从我们身边不难发现，有的公证机构党组织战斗堡垒作用不强、覆盖面不广、影响面不深。有的党组织生活开展得不规范，在活动中只是读材料、传达文件应付而已。有的甚至活动难以开展，特别是有的党组织多年没有培养、发展1 名党员。所以，有些党组织的制度建设不容乐观。加强公证机构党建工作，建立健全教育、管理党员长效机制，严格党内组织生活，提高民主生活会质量，可以增强党组织的凝聚力和影响力，永褒党组织的`先进性和纯洁性，发挥党组织在工作中的战斗堡垒作用，并带动公证机构的班子建设和队伍建设。
敦化市公证处始终坚持抓党支部的各项制度建设。今年年初，为了完善和健全组织机制，更好地发挥党支部的领导、带头作用，在征得敦化市直机关党工委、州司法局党委的同意后，改选了公证处党支部，充实了新鲜血液，增强了公证处党支部的威信力、影响力，为公证工作奠定了基础。
二、保障公证队伍公正廉洁执法
公正廉洁执法是党和群众对司法行政工作的根本要求。要实现廉洁执法，就必须抓好队伍建设;要抓好队伍建设，就必须抓好党的组织建设。因为加强党建工作能够健全和完善公证质量运行监管机制，使公证人员接受监督公开化、透明化，办证程序化、规范化。同时，能够加强对公证人员廉洁办案、廉洁自律的警示教育，使其能够进一步认识反腐倡廉的重要性和紧迫性，抵制各种不良风气的侵蚀，控制和避免公证工作出现质量问题，杜绝或减少违法违纪办证现象，保障公证员队伍公正廉洁执法。
长期以来，敦化市公证处坚持抓党的建设、抓队伍建设，坚持结合“深化人民性教育、提升司法行政效能”主题实践活动，对公证员加强社会主义法制理念教育、执业道德教育，坚持把培养、打造一只政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的高素质公证员队伍贯穿在工作的始终，使得近5 年里没有发生一件损害群众利益、违法违纪执业案件，办证水平、卷宗质量也始终名列全州甚至全省的前列。
三、加强公证人员考核评价
创新是一个民族的灵魂，是各项事业发展、进步的不竭动力。作为一个部门，加强党建工作不仅能够凝聚党员队伍，而且能把服务中心工作、加强队伍建设、实施有效监督贯穿在党支部组织活动的全过程，发挥党组织在工作中的领导核心作用和党员先锋模范带头作用，创新基层党组织活动内容方式，能够使党组织适应新形势、新任务的要求，影响公证机构班子优化管理、科学决策、改革创新，影响公证队伍用发展的眼光、发展的思路、发展的办法去解决工作中的问题，引导公证员贡献聪明才智、创新公证工作。
敦化市公证处通过抓公证机构党建工作，带动了公证处工作制度的创新。从 年开始，对年度目标考核管理办法进行了改革、创新，如在队伍建设考核方面，坚持每个周五下午学习制度，重点学习相关法律法规和公证业务知识。在工作绩效考核方面，首次在公证员中实行了效益工资制度，即市公证处参考上一年办证收费情况，确定当年效益工资基数，年末对公证员超出基数部分按20%比例兑现奖励工资，对未完成部分也按20%的比例从档案工资中扣除，并对公证人员的德、能、勤、绩、廉按目标考核管理办法进行测评打分，表彰先进，鞭策后进。通过实践证明，抓党支部建设，提高了办证的质量，带动了工作的创新。
四、提高公证行业服务效能
实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，是中国特色社会主义的根本出发点和落脚点。坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性是推动各项事业科学发展的根本保证。加强公证机构党建工作不是目的，只是手段，目的是规范公证机构各项事业科学发展，提高公证服务效能。所以，加强公证机构党建工作，能够增强公证员全心全意为人民服务的公仆意识，能够使其脚踏实地地钻研业务，诚心诚意地服务群众。多年来，敦化市公证处始终将抓党建工作贯穿在实施“法律服务提升年”、“走进基层、服务民生”等活动之中，不断为全市经济建设及社会各项事业的发展服务。
在为长吉图开发开放服务中，公证处的全体党员融入到经济建设、城区商贸中心、新农村建设三个法律服务团队中，为重大项目的包装、中小企业发展、新农村建设服务。据初步统计，三个法律服务团成立以来，公证处共走访重点项目11 家，其中与4 个大项目实施了对接及跟踪服务;走访中小企业34 家;参与林权改革工作53 人次;委托巡回办证点(16 个乡镇司法所)参与调处林权纠纷60 多人次;提出意见、建议11 条;为当事人提供有关林权方面的法律咨询100多人次;发放宣传资料1700 多份。在服务民生工作中，为弱势群体提供优质高效的服务，为年老体弱、困难户登门办理各类公证26 件，为低保户、残疾人减免公证费3 万余元。
公证工作要围绕深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法的目标，进一步加强法律服务、法律保障、法制宣传工作任务。只有坚持抓好公证机构自身建设，才能带领全体公证员努力开拓进取、积极创新工作，才能带动队伍建设，才能为公证工作各项事业的全面提升提供可靠的政治和组织保障。
篇6：新形势下高职院校学生管理论文
关于新形势下高职院校学生管理论文
一、新形势下高职院校学管工作普遍存在的几个问题
1．工作效率低
从工作效率的高低，不仅能看出工作管理的效率，还能看出学管工作者管理素质的高低。在高校学生管理过程中最能体现工作效率的便是集会。其中，最有代表性的就是高职院校的集会了。因为高职院校集会次数多，而且高职院校的学生管理者素质往往较本科高校的相关人员要差一些。他们常常让学生提前到，而自己却不能够做到以身作则，常常迟到，甚至爽约；通知时，不注意实际参会人数与会场容纳量是否适应；常常不能正确选择会场地点，致使会场安排的混乱；会议开始时，因参会人数过多，又缺少提前安排，会场吵嚷一片。这样大大降低了办事效率，浪费了自己和别人的时间，服务质量大打折扣。这不仅说明了学管工作者与被管理者之间尚未达成一种有效默契，还在某种程度上说明了管理者与被管理者之间存在信任不足。
2．主观干预强
新形势下高职院校存在“伯乐相马”的任命现象。这种管理方式可以解决新生入学初期“群龙无首”的混乱问题，但从长久看，并非一劳永逸。首先，这种任命具有强烈的主观干预色彩，要基于管理者慧眼识珠的本领，一旦管理者疏于察审，这种任命带来的后果是民主的丧失。此外，高职的学生更容易实现自我管理，一旦学生内部形成自主管理的组织，若学管工作者对基层管理队伍的过多干预，则不利于学生的良性发展。说白了就是不利于学生们发挥他们的主观能动性，民主精神，也变成了一句口号。
3．封闭或放任
封闭与放任是新形势下高职院校普遍采用的两种管理模式。“封闭式”管理是纯军事化的管理，“放任式”管理与“封闭式”管理恰好相反，可以说是两个极端。前者有“放纵”之意，后者着重强调学生的自主发展，不受严格限制，但受学校的监督和引导。事实证明，“封闭式”管理带给学生更多的是约束和压抑，是阻碍学生自主发展的绊脚石；而“放任式”管理带给学生更多的是散漫和无组织无纪律的状态，缺乏对学生的监督，是一种不负责任的管理状态。无论“封闭”还是“放任”的管理都不可能完全适用，因此，急需寻找平衡两者关系的管理模式，而这正是“开放管理”的优势所在。
二、应对建议
1．科学管理
科学管理的根本目的是为了谋求最高的管理效率。它不仅节约了学管工作者的管理时间，而且避免了学管工作者怠于管理和被管理者不满的问题，不间断地进行学习、充电，提高学管工作者的科学管理水平，能够对复杂的.管理情况作出积极回应。要达到较高的管理效率的重要手段是用科学化的、标准化的管理方法代替经验管理。在科学管理的指导下，学管工作者可以最大程度地发挥积极性，提供相对较高的服务质量；同时，被管理者也会受到这种高效管理的作用，作出积极回应。具体而言，在学生管理工作的过程中经常举行集会，因为管理面大，学生自身学习工作的时间安排不尽相同，很难达到全勤集会的目的，导致集会组织显现出松散、低效率等问题。鉴于此，要合理利用好现代的通信媒介，或者是建立一个高效率的学管信息系统，集会需提前通知、辐射式传达，更好地安排好集会工作。
2．民主管理
首先，要采用民主管理的模式就是用民主选举的方式选出学生管理工作者。选举过程当中一定要做到“民主、公平、公正、公开”，充分发挥学生的自主管理能力。要利用学生的力量来组织学生的日常学习和生活，这样不仅提高了学生自主管理的能力，同时解放了学管老师的双手，让学管老师腾出更多时间去监督学生的学习和生活。其次，体现民主管理的另一重要方式就是民主决策。通常情况下都是投票制，尽量避免一票否决制。只要票数超过与会人数二分之一即可，也不能因为票数胜出就直接通过。以贫困生补助与大学生的奖学金评定的工作为例，如果在实施管理的过程中不严格按规章制度办事，不发扬民主决策的精神，不按程序进行，不进行民主投票而随意加分，都会引起学生的不满，带来管理上的极大混乱。最后，民主管理的另外一步就是民主监督。每个管理团队之外都应建立监督组织的团队，监督者直接为大众服务。定期对管理者提起评核，并提出建议。确保管理者工作的顺利进行，避免决策的失误。
3．开放管理
高校学生管理要“以学生为本”，任何工作都要围绕学生开展。但开放管理并不代表放纵管理，也不单纯是“封闭式管理”的反义词。有些高职院校采取完全放任的封闭式管理并不可取。现在的高职生自我管理能力较强，而且自尊心强烈。因此学管不仅要定期了解大学生生活状况、思想状况，而且要做好四个方面工作：一是开放学生的思维，从入校就培养他们积极创业、自主创新的能力；二是加强与学生的情感交流；三是在正常教学以外，学管工作者可以不占用学生正常休息时间，但要积极获取学生业余活动的情况，消除学生外出存在的安全隐患等；四是明晰管理责任，切实保证学生管理工作责任到人，有必要大力推广“本科导师制”，从生活和学习各个方面提高学管工作对学生具体情况的了解和把握，以便为开放的学生管理打下坚实的基础。
综上所述，新形势下高职院校的学生管理工作必须树立“科学管理、民主管理、开放管理”的理念。要加强和改进高校学生工作，培养和造就一批又一批中国特色社会主义事业的建设者和接班人，事关国家的长治久安，事关中华民族的前途命运，责任重大，使命光荣。学管工作者应该把学生管理放在首位，坚持“以学生为本”的服务原则，轻管教，重关怀，与学生交心结谊，做学生的知心人。
篇7：高职高专院校的计算机基础教学的论文
高职高专院校的计算机基础教学的论文
计算机基础课程是高职高专院校各专业必修的一门公共基础课,也是学习其它计算机相关课程的先导课。教学目的是使学生掌握计算机的基本操作并培养他们利用计算机技术来解决本专业实际问题的能力,为学生以后走向工作岗位奠定良好的基础。
计算机基础课程现状分析
现今教学过程中有以下特点:
1、新生入学水平差异较大
我校是山东省一所高职院校,在这几年的计算机基础教学中,我发现新生的入学水平差别比较大。这主要是因为我国中学计算机及信息科学的文化教育地区不平衡。大致可分三个层次:少数学生已熟练掌握计算机的基本操作,这类学生一般为中专生,在职高期间学过此门课,有时会感觉所教内容太浅,但他们的实际水平尚未达到大学计算机教学的目标。第二类学生家里有电脑,在入学前能初步应用计算机网络,浏览网页,聊天,经常玩游戏。经常很容易满足现状,需要教师特别注意引导的对象。还有一部分学生接触计算机极少,连打字都是一指婵,可以说是计算机知识一片空白。对上课所讲内容不能完全理解、消化,这类学生教师在授课过程中要注意特别辅导并注意方法,以免使学生产生自卑心理。
2、课堂理论教学达不到预期效果
部分学生眼高手低,看到教师熟练的操作演示,认为非常简单,注意力不够集中。部分学生课堂上能够认真的听课,练习也按要求完成,但不能活学活用,尚不能把所学知识应用于解决实际问题。学生没有做课堂笔记的良好习惯,上课时听懂了,但经常是自己上机实践时就忘记得差不多了。
3、学生上机实验时面临的诱惑比较多
机房实验室的电脑上安装了一些小游戏,而学生自己又没有自制力。例如学生有可能玩游戏,偷着看小电影,看mtv等做一些与课堂内容无关的事情。这时,老师要正确的引导。
4、学生对本门课程重视程度不够
很多学生认为和在初,高中阶段一样,计算机课程只是一门副科,用途不大,和自己专业没有太大关系。造成学习态度不认真,学习主动性很差。需要教师及时的进行引导,教育,使学生改变这种观念,从而端正学习态度。
教学方法探讨
1、改进理论课堂教学方法
(1)转换教师的角色。教学应该以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。在整个教学过程中教师要充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。特别是在学生学习不够主动时,给学生提出问题,引导学生去探究,然后进行交流和讨论,调动学生的求知欲望,同时也能极大地促进培养学生的成就感。
教师讲课要“精讲。”就是在学习内容上围绕当前和将来的使用精心选择,坚决舍弃那些现在用不到、将来也用不着的内容,突出“技术应用性”,不过分强调学科的“完整性”。具体来说,在教学过程中,要少而精地将知识点讲授清楚,多给学生思考问题的时间。尽量在课堂上与学生进行交流,允许学生在课堂上向教师提出问题,将问题引入课堂。
(3)利用现代化教学手段,提高教学效果。利用多媒体教学,根据教学内容和学生特点,提前制作出多媒体课件。多媒体教学具有生动形象、趣味性强、内容丰富等特点,对于激发学生的学习兴趣、启发学生思维能力、提高教学效率和质量具有重要的作用。计算机基础的内容在教学过程中,许多教学内容是很难用语言进行描述的,借助计算机进行辅助教学,再配合教师的讲解,就能起到事半功倍的效果。
2、突出实践环节,提高学生的动手能力和创新意识
计算机基础课程作为实践性很强的课程,上机操作,不仅能加深学生对理论知识的理解,而且能使教师把握学生对所学知识的掌握情况,及时发现和解决学习中出现的问题。所以,一方面在教学中要保证上机实践课与理论课有合适的比例,计算机基础课程1:1的比例较为合适。另一方面在课程表安排上,尽量不要把理论课和实践课的时间排的间隔过长,否则学生等到上机课时容易忘记理论课所讲的内容,要趁热打铁。
教师应高效利用每一节上机课,在课前对上机实验做出明确安排,明确每次实验的目的、任务、内容与要求等,课后要求学生写出上机实验报告,主要让学生掌握上机操作的步骤。例如在讲解word文字处理软件时,一些大家较熟悉的常用功能以上机练习为主,同时对一些既实用又不熟悉的高级功能及使用技巧,也要有计划的进行讲解,练习。如邮件合并功能,一般不会引人注意,但在实际应用中,如制作录取通知书或者邀请函等,这些信件的主文档相同,只是具体数据有所变化,教师在进行示范演示之后,让学生自己练习。并让学生利用这一功能给多个学生制作贺卡,加上一些艺术效果,得到自己满意的'作品。
3、任务驱动式教学
对于计算机文化基础课程这种实际应用要求较高的课程,任务驱动式教学是行之有效的教学方法。例如在讲解word中表格的操作及属性设置问题上,我们可以选取让学生自己制作一个课程表或者学费收据这样解决实际问题的典型案例讲解。学生动手操作时会碰到具体困难,例如课程表中的斜线表头是怎么绘制的?文字内容是怎么设置垂直居中的?学费收据中的横向文字是怎么输入的?带着这些问题去学习新的知识,使学生直观地、形象地学习相关的知识,还可以培养他们学习的兴趣,提高学生的主动性和积极性,收到事半功倍的教学效果。
4、集中实训
计算机文化基础课程的实训目的是提高学生对办公软件的综合应用技能。使学生能熟练的进行word排版,制作电子表格报表,应用powerpoint制作内容完整,结构清晰,具有动态效果的演示文稿。在学期末课程结束后安排一周的集中实训,让学生综合运用所学知识,制定好计划,每一阶段集中完成一作品的制作,解决实际应用中的问题。实现由知识到能力的转化。
结束语
计算机文化基础教学是一项系统工程,面向社会需求,实际应用。只有在教材、学生、教学方法上多方位加强力度,才能使计算机文化基础教学的质量得以全面的提高。
篇8：浅谈贵州高职高专院校的英语教学的教育论文
浅谈贵州高职高专院校的英语教学的教育论文
[摘要]若干年来,贵州高职高专院校在英语教学上花费很大功夫,然而教学成效却不显著。本文从英语在高职高专院校中的重要性、地位及现状、原因分析等方面,有针对性地提出相关对策进行探讨。
[关键词]高职高专院校 英语教学
语言是人们相互之间交流思维、情感和行为的主要载体。英语是其中的重要一种,在高职高专院校教学中属于公共基础课,其开设的目的在于为了培养学生的逻辑思维、文化素养,提高学生的素质。笔者认为,高职高专院校的教学目标与其他院校的教学目标有所不同,它应当以培养学生的应用能力为目的,坚决贯彻执行国家“以应用为目的,实用为主,够用为度”的教育方针,加大英语课的教学力度。
一、英语课在高职高专院校教学中的重要性
“英语无处不在。”,“英语就等于机会。”。英语是人类社会进行交往的一门语言,随着人类的进步、科技的发展和社会的突飞猛进,英语这门基础课已向经济学、教育学、心理学、语言学、法学、医学等方面渗透,其应用不断扩大,表明了它在当代社会建设中的地位越来越重要,在此情况下,高职高专院校教学中加强培养学生用英语基础方法解决实际问题的能力就显得格外地重要。英语能培养学生独立思考,敢于创新的勇气与敢为人先的精神;能帮助学生进行交际,了解国内外最新动态及应用。高职高专院校通过英语教学,方能达到全面提高学生素质、增长学生才干的目的。
二、英语课在高职高专院校教学中的地位及现状
笔者对英语课在高职高专院校教学中的地位及现状进行了一次调查,对象为20名教师和20名学生,其反馈意见如下表所示:
从此表可以看出:在高职高专院校中,英语教学被严重忽视,可用一句话形容,即“教学效果不佳,在夹缝中生存”。
三、英语课在高职高专院校中被忽视的原因分析
笔者认为,主要有以下几点原因:
1.英语教师队伍不稳定和职称结构不合理。因诸多原因造成英语教师工作不安心而外流,致使教学水平和质量明显下降,对学校教学的影响日趋严重。
2.中学英语基础薄弱、水平参差不齐是高职高专院校英语教学的难点。贵州经济发展和文化教育事业相对落后,加之各地、州、市、县教师队伍和教学条件存在差距,造成高中阶段英语水平参差不齐;英语单科成绩较好的高考生已大部分被外省录走,这样进入本省高职高专院校的大学生,大部分英语单科成绩较差,考几分的学生就大有人在。因此,各高职高专院校的英语教学,尤其是我省的这些院校就面临着更严峻的考验。
3.大部分高职高专院校对英语课的开设缺乏足够重视。很多人认为“高职高专院校就要以商为主,英语课应像蜻蜓点水,可开可不开”。各系、部、专业都纷纷争取更多的课时,各抒己见,各执其理,导致英语这门基础课压缩到一点点象征性的课时。以我校为例,开设英语课程的年限从三年压缩到两年到现在的一年甚至半年,客观反映了学校对英语课从以前的非常重视到较为重视到现在的“蜻蜓点水”的变化过程。以前要求学生在校期间必须拿到“三级证书”或“英语能力证书”,现在有些老师甚至提出英语课对高职高专院校的学生没多大用处,学生只要掌握一些专业技术即可。英语这门基础课在夹缝中生存,教学质量很难提高。
4.硬件设施差是高职高专院校中英语教学质量难以提高的重要原因。据笔者走访调查,贵州高职高专院校普遍存在硬件设施差的实际问题,有的学校虽加大了硬件设施的投入,建立多媒体教室及语音室,但因学生多,管理工作难度大,加之软件技术更新换代快,设备超保修期,设备老化、损坏、难以维修等问题,严重制约了英语教学质量的提高。
5.部分高职高专院校英语学习氛围不浓,部分学生存在怠学心理。有的院校过于强调文体活动,耽误了学生的学习时间;部分学生认为进了“象牙塔”,应该轻松轻松,因此放松了学习;部分学生开始谈恋爱,耗费大量学习时间,无心学习。
四、提高高职高专院校英语教学质量的几点对策
1.学校领导要高度重视英语教学在高职高专院校中的重要地位。
各类高职高专院校对英语基础课的删减要有度,要从大局出发,从长远利益看,制订相应措施,充分发挥其基础教育的作用,为培养提高学生素质、学习习惯、学习思维等方面做些行之有效的实事,为其他专业课的学习奠定基础。
2.不断加强英语教师队伍建设,提高教师教学水平,贯彻严谨治学。
(1)列宁曾经指出“学校的真正的性质和方向并不由地方组织的良好愿望决定,不由学生(委员会)的决议决定,也不由教学大纲等决定,而是由教学人员决定的”。教师在教学中处于教学工作的第一线,和学生有着最直接、最广泛、最经常的联系。教师队伍的建设直接影响到院校的建设,师资教学水平的高低直接影响到学生学习成绩的好坏,学生素质的培养与提高。因此要着力提高英语教师队伍的专业水平和敬业精神。
(2)近年来英语课教学人员流动较大,而且年轻教员占绝大多数,这些年轻教员刚从大学毕业,知识新、基础牢、有干劲、有进取心,但缺乏教学实践。因此,高职高专院校应有计划有步骤地对其实施“岗前”培训,富有经验的老教师对年轻教师采取“传、帮、带”,教师之间有计划的组织学术研讨会,交流教学方法,探讨教学改进的新路子,坚持集体备课,统一教学进度,使新教员的教学水平更上一层楼;为加强教员队伍建设,学校要坚持择优录用的方针,不断优化组合教师队伍。
3.领会《大纲》精神,明确教改任务,正确处理好高职高专院校中英语语言能力同实际能力的关系,正确处理好教学与测试的关系。
(1)自国家教委颁布实施新《大纲》以来,我国在英语教学上呈现前所未有的兴旺景象。在其指导下,英语教学取得长足发展,英语教学摆脱传统教学模式,进入“培养英语基础,获取专业所需的信息的能力为目标”的教学改革阶段,改变了以前的应试教育,加强了基础知识的教学。
(2)正确处理好现代高职高专院校中英语语言能力同实际能力的关系以及处理好教学与测试的关系
①“英语教学的发展很大程度上是由英语的应用所推动的”。因此,“应用”才是英语学习的.最终目的。《大纲》指定的目标是“培养英语语言能力是英语基础的基础,没有语言能力就没有交际能力”,因此不能片面强调“应用”或“交际能力”的实现而忽视了英语基本功。
②测试,尤其统考,往往会成为教学的指挥棒,会造成教学中一切向考试看齐的倾向。考什么讲什么,花大量的时间和精力搞题海战术,甚至于猜题。这样一来,对全面贯彻《大纲》,提高教学质量产生严重的消极影响。教学与测试的关系处理不好,会造成学生应试能力强、运用能力差而成为典型的“高分低能”型学生。因此,在高职高专院校的教学中一定要尽量避免类似问题的发生。
4.改革教学方法,注意培养学生以自我为中心的语言交际能力,充分调动学生主观能动性。
(1)以学生为中心,就是在研究“学”的基础上研究“教”,教也是为了学,所以学生的积极参与是培养学生积极性的前提。教师要以身作责,为人师表。教学方法应从“课堂讲授或满堂灌”尽快转变为“相互交流模式”(Interactive Approach)。
(2)活跃课堂教学气氛。课堂教学不只是传授知识,发展智力的活动,也是教师与学生密切交往,进行情感交流的活动。教者通过灵活多样的教学方法,轻松愉快地讲解,启发,诱导,完成教学任务达到教学目的,而学者也在愉快和谐的气氛中积极思维,领悟理解,消化吸收,从而达到教学效果。
(3)对学生要有亲近感。教师要对学生倾注自己的爱心,关心体贴,用微笑的面容,期待的目光,温和幽默的话语,饱满的情怀感染学生,让他们觉得教师和蔼可亲,没有拘束感,做到教者轻松,学者愉快。这对那些沉默不语的学生尤其奏效,因为此举消除了他们学习英语的紧张情绪。
(4)教师一定要注重教学的艺术性。艺术是人们对美的一种享受,它能陶冶人们的情操,熏陶人们高尚的品格。而教学就是一门艺术,讲台就是教师的舞台,黑板就是教师的道具。教师要从实际出发,着力创造愉快的教学环境―力求语言生动、形象、风趣、幽默;使用恰当的教学手段,如教具、板书、图表、简笔画、幻灯、录相片等牵动学生的视线,发展智力培养能力。
(5)教师要善于鼓励学生,影响学生。在教学过程中,教师要公平对待每一个学生,用自己饱满的情绪去引导学生的积极情绪,用自己的耐心与热情去影响学生。这就要求老师随时根据学生在学习中的表现,或鼓励、或督促,使学生在不断成功的学习中看到自己的潜力,增强学习的信心。
5.充分利用现有资源设备,选择合适的教材,分学期,有重点的按级教学,在有可能的情况下,加大硬件设施投入。
(1)随着科学技术的发展,在英语教学中,应充分利用电影、电视、幻灯、录音机、多媒体等现代化技术手段,为高职高专院校学生进一步提高英语语言能力提供了良好条件。硬件设施较差的高职高专院校要客服困难,有意地加大硬件设施的投入,努力提高教学质量。
(2)高职高专院校在英语教学中,要根据本校的具体情况,从实际出发,选择具有“可读性”(即要选择一些难度适中、专业基础知识符合学生水平,兴趣和需要的材料,做到由浅入深,循序渐进);“广泛性”(即要注意符合各院校的专业特点,又要注意多学科相互渗透的发展趋势,特别是相邻学科的依赖性和互补性);“新颖性”(即从文章内容到语言都是最新的,要不断扩大知识面,为自己未来的宝库摄取丰富的知识营养)的教材。
(3)有了以上两个必备条件,高职高专院校在英语基础课的教学中,可以根据具体情况分学期、有重点的按级教学。如一年级时,英语开设为必修课,而二年级时,开设为选修课,为高职高专院校学生提供了最大限度的学习空间,为教学质量的提高奠定一定程度的基础。
6.加强“第二课堂”建设,创造英语自然习得的环境,抓好“双基”工作,注重能力培养。
国外教学研究的重点从研究如何“教”到重视如何“学”这一趋势表明,要根本上改进教学,必须充分调动学生的主观能动性,借助现代化手段,外语教学可尝试在课外进行。在教学模式上把课堂教学与“第二课堂”教学结合起来,而且重点在于后者,这样为学生学习开辟更为广阔的天地;同时因为能力的培养是一个长期的过程,需要有意识、有计划地进行,因此抓好“双基”教学,注重能力培养也显得尤为重要。
总之,随着政治、经济、文化、教育水平的日益发展,科学技术的突飞猛进,对大学生提出了更高要求,同时,对高职高专院校教学提出了更严峻的挑战与考验,各院校应充分认识其紧迫感和责任感,在实践中不断总结经验,在理论上不断进行探索,努力提高高职高专院校教学的质量,努力培育包括具备较强英语水平的新一代高素质综合人才,为祖国的建设添砖加瓦。
参考文献:
[1]陈静波.语言习得与外语教学.
[2]Christison,M,1979.Natural sequence in adult second language acquisition.Tesol Quarterly.
[3]Curran,C.1976. Counseling-learning in second languages. Apple River. Wisconsin: Apple River Press.
篇9：高职高专院校高等数学教学改革与研究论文
高职高专院校高等数学教学改革与研究论文
摘要：高等数学是高职高专院校的一门重要的基础课程，文中针对当前高职高专院校中高等数学的教学现状以及存在的诸多问题，分别从教学内容、方法和教学手段等角度提出了一些切实可行的改革措施。
关键词：高等数学；教学内容；教学方法；教学手段
高等数学作为一门基础学科，已经广泛渗透到自然科学和社会科学的各个分支，为科学研究提供了强有力的手段，使科学技术获得了突飞猛进的发展，也为人类社会的发展创造了巨大的物质财富和精神财富。高等数学作为高职高专院校的一门必修的基础课程，为学生学习后继的专业课程和解决现实生活中的实际问题提供了必备的数学基础知识、方法和数学思想。近年来，虽然高职高专院校高等数学课程的教学已经进行了一系列的改革，但受传统教学观念的影响，仍存在一些问题，这就需要教育工作者，尤其是数学教育工作者，在这方面进行不懈地探索、尝试与创新。
一、高职高专院校高等数学教学的现状
1、近年来，由于不断的扩招，一些基础较差的学生也进入了高职高专院校，学生的学习水平和能力变得参差不齐。
2、教师对数学的应用介绍得不到位，与现实生活严重脱节，甚至没有与学生后继课程的学习做好衔接，从而给学生一种“数学没用”的错觉。
3、高职高专院校在高等数学教学中教学手段相对落后，很多教师抱着板书这种传统的教学手段不放，在课堂上不停地说、写和画，总怕耽误了课程进度。在这种教学方式的束缚下，学生思考和理解很少，不少学生面对复杂、冗长的概念、公式和定理望而生畏，难以接受，渐渐地，教学缺乏了互动性，学生也失去了学习的兴趣。
二、高职高专院校高等数学教学的改革措施
1、高等数学与数学实验相结合，激发学生的学习兴趣
传统的高等数学教学中只有习题课，没有数学实验课，这不利于培养学生利用所学知识和方法解决实际问题的能力。如果高职高专院校开设数学实验课，有意识地将理论教学与学生上机实践结合起来，变抽象的理论为具体，使学生由被动接受转变为积极主动参与，激发学生学习本课程的兴趣，培养学生的创造精神和创新能力。在实验课的教学中，可以适量介绍MATLAB、MATHEMATIC、LINGO、SPSS、SAS等数学软件，使学生在计算机上学习高等数学，加深对基本概念、公式和定理的理解。比如，教师可以通过实验演示函数在一点处的切线的形成，以加深学生对导数定义的理解；还可以通过在实验课上借助MATHEMATIC强大的计算和作图功能，来考察数列的不同变化情况，从而让学生对数列的'不同变化趋势获得较为生动的感性认识，加深对数列极限的理解。
2、合理运用多媒体辅助教学的手段，丰富教学方法
我国已经步入大众化的教育阶段，在高职高专院校高等数学课堂教学信息量不断增大，而教学课时不断减少的情况下，利用多媒体进行授课便成为一种新型的和卓有成效的教学手段。
利用多媒体技术服务于高职高专院校的高等数学教学，改善了教师和学生们的教学环境，教师不必浪费时间用于抄写例题等工作，将更多的精力投入到教学的重点、难点的分析和讲解中，不但增加了课堂上的信息量，还提高了教学效率和教学质量。教师在教学实践中采用多媒体辅助教学的手段，创设直观、生动、形象的数学教学情景，通过计算机图形显示、动画模拟、数值计算及文字说明等，形成了一个全新的图文并茂、声像结合、数形结合的教学环境，加深了学生对概念、方法和内容的理解，有利于激发学生的学习兴趣和思维能力，从而改变了以前较为单一枯燥的讲解和推导的教学手段，使学生积极主动地参与到教学过程中。 例如，教师在引入极限、定积分、重积分等重要概念，介绍函数的两个重要极限，切线的几何意义时，不妨通过计算机作图对极限过程做一下动画演示；讲函数的傅立叶级数展开时，通过对某一函数展开次数的控制，观看其曲线的按拟合过程。学生会很容易接受。
3、充分发挥网络教学的作用，建立教师辅导、答疑制度
随着计算机和信息技术的迅速发展，网络教学的作用日益重要，逐渐成为学生日常学习的重要组成部分。教师的教学网站、校园教学图书馆等，是学生经常光临的第二课堂。每个学生都可以上网查找、搜索自己需要的资料，查看教师的电子教案，并通过电子邮件，网上教学论坛等相互交流与探讨。教师可以将电子教案、典型习题解答、单元测试练习、知识难点解析、教学大纲等发布到网站上供学生自主学习，还可以在网站上设立一些与数学有关的特色专栏，向学生介绍一些数学史知识、数学研究的前沿动态以及数学家的轶闻趣事，激发学生学习数学的兴趣，启发学生将数学中的思想和方法自觉应用到其它科学领域。
对于学生在数学论坛、教师留言板中提出的问题，教师要及时解答，并抽出时间集中辅导共同探讨，通过形成制度和习惯，加强教师的责任意识，引导学生深入钻研数学内容，这对学生学习的积极性和教学效果有着重要影响。
4、在教学过程中渗透专业知识
如果高等数学教学中只是一味地讲授数学理论和计算，而对学生后继课程的学习置若罔闻，就会使学生感到厌倦，学习积极性就不高，教学质量就很难保证。任课教师可以结合学生的专业知识进行讲解，培养学生运用数学知识分析和处理实际问题的能力，进而提升学生的综合素质，满足后继专业课程对数学知识的需求。比如，教师在机电类专业学生的授课中，第一堂课就可以引入电学中几个常用的函数；在导数概念之后立即介绍电学中几个常用的变化率（如电流强度）模型的建立；作为导数的应用，介绍最大输出功率的计算；在积分部分，加入功率的计算，等等。
总之，高职高专高等数学教学有自身的体系和特点，任课教师必须转变自己的思想，改进教学方法和手段，提高教学质量，充分发挥高等数学在高职人才培养中应有的作用。
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Abstract:Higher mathematics is an important compulsory course in higher vocational institutes. According to the main problems existing in higher vocational institutes, this paper takes up with some feasible measures from the aspects of content, methods and skills of teaching.
Key Word:Higher Mathematics;teaching content, teaching methods;teaching skills
篇10：高职高专院校礼仪课程建设初探的论文
关于高职高专院校礼仪课程建设初探的论文
[论文摘要]文章从高职高专院校开设礼仪课程的必要性和重要性、礼仪课程教学目标的确立、教学内容的构建、教学过程的实施等四个方面入手，系统地阐述了高职高专院校如何切实有效地开展礼仪课程建设的重要问题。
[论文关键词]高职高专院校 礼仪课程
社会经济、政治、文化等各方面的不断发展，有力地推动了高职高专院校的教育教学工作，在学科建设上，应运而生地涌现了许多新的学科，如何才能开设建设好这些新的学科，已经成为高职高专院校教学工作中的一个重点内容。而“礼仪”又是这些学科当中具有代表性的一门课程，正所谓“不学礼，无以立”“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，它对于塑造高职高专学生的职业形象和职业素质具有重要的现实和长远意义。本文所要探讨的核心问题就是高职高专院校如何高效地开展礼仪课程建设这一重要内容。
一、礼仪课程开设的必要性和重要性
礼仪是社会文明的标志，良好的礼仪修养是当代大学生必备的素质。然而，目前大学生礼仪修养欠缺、道德水准偏低已成为一个严重的社会问题。究其原因无外乎家庭教育中礼仪教育相对薄弱，现行教育注重专业理论教学而忽视礼仪修养的培养，社会舆论对礼仪规范尊重度不够、理解过于浮泛。礼仪修养的缺失不仅严重阻碍了个人素质的提升和职业生涯的发展，对人与人之间正常和谐的交往也造成诸多不必要的纷争，更是严重损害了个人的人格形象以及国家民族的形象、削弱了国家综合国力中的软实力。由此可见，加强礼仪修养可谓迫在眉睫，而礼仪修养课程的开设无疑是一个集中高效的途径。
高职高专院校开设礼仪课程的学习不仅是开展校园精神文明建设、构建和谐融洽校园氛围的应有之义，更是具有塑造学生职业形象、提升学生自身修养、实现理想高效就业等诸多方面的现实意义。礼仪看起来是日常生活和工作中极为普通的细小的事情，但它却代表着一种深刻的道德力量，它将会成为一种伟大的民族精神，它能够弘扬正气，增强凝聚力，陶冶情操，净化心灵。学习礼仪对于巩固和发展校园秩序，推动社会和谐，无疑有着非常重要的意义。礼仪能够反映出一个人的精神风貌、道德情操、气质修养以及处理问题的能力，在协调人际关系方面有着难以估量的作用。涉外领域的礼仪活动，不仅能够加深与世界各国人民的友谊和交流，还能够提高我国的国际地位和威望，使中华民族的优秀文化得以弘扬。学习礼仪有利于维护、提升企业形象，对于打造学生良好职业形象，有重要的促进作用。从这些方面来看，开设礼仪课程、提升礼仪修养不仅必要而且是十分重要的。
二、高职高专礼仪课程教学目标的确立
高职高专礼仪教育是以高职高专学生为教育对象，以课内外教学、实践活动为主要途径，综合调动家庭教育、社会教育、个体自我教育等各方面力量，培养学生的礼仪知识和技能，提升学生的礼仪素养，使学生形成良好的礼仪习惯的教育行为。具体的教学目标包括如下几个方面：第一，使学生掌握必要的礼仪知识、人际交往技巧，形成良好的礼仪习惯;第二，提升职业成熟度，理解职业素养的评价标准，提高职业工作中的礼仪水准，提升个人形象的附加价值;第三，使学生形成礼仪行为的自我评价能力，并能够坚持正确的礼仪行为;第四，使学生自觉提升自己的形体美、气质美和精神美;第五，培养学生良好的思想作风、高尚的团队合作精神，营造校园讲文明、懂礼节的和谐文化氛围。
在贯彻礼仪教学指导思想和目标的同时，坚持四个结合，把育体、育心、育德、育美结合起来，把教学重点从单纯的教学方面转变到课外、训练、辅导、社团活动相结合上来，把礼仪教学与形体教学结合起来，把学科类课程与活动类课程紧密结合，利用两类课程相互联系的关系，共同完成全育教学目标。 "
三、高职高专礼仪课程教学内容的构建
高职高专学生学习、生活活动的范围逐渐扩大，活动类型逐渐增多，人际交往日益频繁，行为特征也逐渐向成人型转化。礼仪课程要根据高职高专学生身心发展的特点，有选择地、科学地构建教学内容。
礼仪课教学内容十分丰富，涵盖了仪容、仪表、仪态、家庭礼仪、学校礼仪、社会公共场所礼仪、社交礼仪、职场礼仪、涉外礼仪等诸多方面。礼仪课教学内容的选择应该遵循以下原则：一是礼仪基本概述和学校礼仪，通过学习培养学生对礼仪的基本认识和基本情感，坚定学生学习礼仪知识的信心和信念。通过学校礼仪知识的介绍，如待师礼仪、同学之间的礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、就餐礼仪、宿舍礼仪等，使学生能够较好地适应校园的学习生活，促进校园和谐。二是社交礼仪，通过社交礼仪的学习，使学生掌握社交礼仪的一般要求和基本原则，培养学生人际交往的能力，提高学生的社会适应性。三是面试和职场礼仪，学生通过面试礼仪和职场工作礼仪的学习，掌握职场所要求的礼仪规范，为适应未来的职业生活、促进学生的终身发展打下坚实基础。四是家庭礼仪，通过家庭礼仪的'学习，帮助学生正确处理与家庭成员、与来访客人、与邻居的关系，构建和谐的家庭关系、邻里关系。五是涉外礼仪，学生通过学习，掌握涉外交往的基本原则和礼仪技巧，在国际往来中，能够切实维护自身以及国家民族的形象，向交往对象表示尊敬与友好，促进国际交流的和谐畅通。
四、高职高专礼仪课程教学过程的实施
礼仪教育是一种行为规范教育，实践性是它的基本特征之一。根据高职高专院校教学实际情况，可以通过三个途径来实施礼仪教育：
1。礼仪课程的课堂教学。课堂教学是礼仪教学的基本途径。通过课堂教学，让学生了解礼仪的基本知识，使学生对礼仪行为和不文明行为有一个基本的认识和判断，能够选择正确的行为方式。由于礼仪教育的实践性，礼仪教学必须区别于传统的课堂教学，项目教学法给我们提供了一个很好的思路。教学实践中，一是要把教学内容体系分解为不同的教学项目，确定教学所要达成的具体目标，选择合适的教学手段。二是要广泛采用体验式和技能训练式的教学模式，让学生通过观察、模拟、小组评价等途径体验礼仪行为，再加以反复训练，从而使学生扎实地掌握礼仪技能。三是采用小组合作的方式组织教学，即在教学过程中教师指导各小组进行礼仪模拟、礼仪训练，并采用小组内外相互评价和纠正错位的测评机制。
2。发挥礼仪协会、社团、俱乐部的作用。课堂教学具有一定的局限性，比如教师施教水平不均衡、学生课堂内外的行为举止存在反差等问题。因此，除了实施课堂教学之外，还应建立学生礼仪协会和俱乐部，成立学生礼仪表演队伍，开展礼仪知识竞赛，借助社团活动激发学生的学习兴趣，使课堂教学得以延伸到学生的业余生活，强化课程实施的效果。
3。礼仪教育和日常管理相结合。礼仪规范的管理是学校对学生日常管理的重要部分，是学校礼仪教育实施的重要途径之一，具有教育性、评价性和纠偏性等特点，学校应把学生的礼仪行为遵守情况纳入日常管理评价之中，如进行“学生文明行为百分考核”，“礼仪之星”评比等活动，成立专门的文明礼仪督查小组，对学生礼仪规范情况进行检查评价，以促进学生形成良好的礼仪行为习惯，鼓励学生在日常生活中践行礼仪行为，遵守礼仪规范。
4。在实践训练中学礼仪。为达到预期的教学目标，教师可以通过创设礼仪情境，设计典型事例，有针对性地训练学生的文明礼仪素质。可采用小品、诗歌、歌曲、舞蹈等多样化的形式创编文明礼仪案例，在说、唱、表演中充分培养学生的自主性、积极性和创新精神。
高职高专院校开设的礼仪课程必须形成与时俱进的品格，不断推进、深化礼仪课程的教学探索、教学改革，坚持以学生为主体、以教师为主导、以市场为导向、以应用为目的的建设方针，才能使高职高专院校礼仪课程教学更符合现代化建设的需要，也才能使其对我国经济社会的发展做出更大的贡献。
篇11：新形势下高职高专钢琴教学引发的思考论文
新形势下高职高专钢琴教学引发的思考论文
摘要 随着教育改革的不断深入和发展变化，高职高专的钢琴教学面，临着许多新的问题，不得不引起教育者的重视。教育者应当明确教学目标，选择好教学方法，让学生在实践中得到锻炼，努力提高钢琴教学质量。
关键词 高职高专 钢琴教学 存在问题 思考 改进 措施
国家教育部明确指出，在新形势下发展职业教育，就是要加大对教学改革的指导力度，进一步调整和规范专业设置，积极探索教学改革方法，做好职业教育工作。然而，随着教育改革的不断深入和发展变化。在新的形势下，高职高专的学科建设仍存在着许多问题，就拿高职高专的音乐专业来说，其钢琴教学就面临着许多新的问题，不得不引起我们教育者的思考。
一、当前高职高专钢琴教学存在的问题
1、教学中缺乏学科体系的系统性
在高职高专钢琴教学中，部分钢琴教师没有认真了解该学科的教学目标，没有按时拟订出各阶段应解决的技术问题的措施。在教学中，布置作业没有针对性，对教学对象往往缺乏详细地了解，对学科体系容易忽视，技能教学的随意性较大，较少系统地解决技能、技巧上的问题，缺乏学科体系的系统性，不利于学生今后的发展和提高。
2、学生缺乏理解力，喜欢追求难度大的曲子
在高职高专钢琴学习中，许多学生只顾弹奏。却轻视乐曲表现力。在乐曲弹奏中，学生总是把注意力过多地集中在指法、奏法和句法上，而忽略了艺术情感的表达。有些学生在学习中。未按照教师的要求去完成作业，刻意去追求高难度的乐曲而忽视了自己的实际水平，对音乐的理解也不够透彻。这些现象均是目前需要解决的问题。
3、钢琴教学与实际应用相脱离
高职高专的钢琴教学内容应更多地考虑其实用性。而不应把教学的重点仅仅停留在练习曲能弹到车尔尼299还是740，乐曲能弹到九级还是十级上面。应考虑学生将来步入社会的实际运用。要让学生学会能为歌曲伴奏，掌握即兴伴奏的能力，但有许多学生学习三年钢琴，虽能弹八、九级的乐曲，当给学生一首简单歌曲伴奏时他却无从下手。
4、学生生源质量存在偏差
高职高专学生的生源有高中毕业生、中专、技校毕业生等。由于地域的差异、教学环境及条件造成了各地的高考学生在钢琴素质上的较大差异。给高职阶段的钢琴教学带来了严重困难。来自欠发达地区的学生，他们大多以声乐方向考进高职高专学校，这部分学生大多未接受过钢琴教育，其钢琴程度几乎为零。而来自中心城市的一部分学生有的钢琴程度早已是740水平，并有了较高的演奏技巧，这样就导致学生间水平参差不齐。由于学生钢琴素质不一样，影响了他们学习的积极性，更严重地影响着教学计划的正常进行，影响着教学任务的顺利完成以及大纲中所规定的各项技能、技巧的提高。
二、改进高职高专钢琴教学的措施
1、明确教学目标
钢琴课是高职高专音乐专业中一门重要的专业技巧课，也是一门基础课，核心课，钢琴教学的目标就是为培养高素质的音乐工作者。作为高职高专学校的`一名钢琴教师，首先要明确教学目标，教师要真正做到教书育人。把好教学质量关，严格要求学生。平时应从基础课的学习来培养学生的兴趣，提高学生的应用基本技能，培养学生独立演奏的能力和应用基本技能进行即兴编配的能力，尤其是要具备基础音乐教育所需要的创造性意识和能力，为学生将来就业打下坚实的基础。
2、合理运用教法
高职高专钢琴教学与高师钢琴教学一样，教师的教学方法由传统型向灵活性、多样性、互动性转变。钢琴课的传统教学模式是“一对一”的教学，其有许多优点，教师可通过这种教学方式了解不同学生的技术差异，有针对性地采取教学措施，采用不同的教学方法进行教学，使每一个受教育者在原来的基础上得到发展和提高。此外，我们还可以因人、因时采用集体课、小组课等形式相结合的授课方法。在讲授关于钢琴演奏的一些共性问题时，教师一般可采用集体课形式，让学生系统地了解钢琴的演奏、发音技巧，掌握正确的弹奏姿势和弹奏方法。在小组课中我们要把程度相近的学生进行分组、分类，有针对性地进行选材和教学的实践，强调学生之间的相互学习，互相观摩，形成互动，达到共同提高。所以钢琴教学要逐渐形成以集体课为基础。兼有小组课、个别课这种灵活、有效、具有浓厚教学特色的形式。这样，就有助于实现高职高专音乐专业的培养目标，又符合钢琴教学的规律。
3、加强实践锻炼
高职高专的钢琴教学就是要加强基础训练，提高基本技能，培养创造性思维，突出编创能力。培养学生对钢琴知识和技能的综合运用能力和即兴编创能力。着重体现课堂教学与艺术实践相结合的教学原则，从而使学生能够得到更全面地发展。因此，在高职高专钢琴教学中，学校和教师应该多给学生创造实践的机会，要给学生在课外得到锻炼，比如经常举办音乐晚会、钢琴比赛、钢琴汇报演出等，这样就增加了学生表演的机会，而且还能使学生在舞台经验社会实践方面有所收获。平时。可把钢琴作品练习和即兴伴奏有机地结合起来。比如：当学生弹到车尔尼599时，有些练习曲已涉及到了分解和弦，老师就可以给学生分析左手伴奏的形式及所适合的歌曲伴奏，为学生掌握即兴伴奏奠定基础。
4、做到因人施教
在高职高专钢琴教学中，由于学生的素质不完全一样，教师要因人而异，因材施教，要遵循循序渐进的教学原则，不要片面追求教学进度，或采用高难度的曲目进行教学。如果脱离了学生的实际水平，盲目地拔高，这种方法看起来似乎很有效果，短期内进步也很快，实际上步入拔苗助长的误区，违背了循序渐进的科学原则，超越了学生的实际能力，从而导致学生的基本功不扎实，为以后演奏乐曲和演奏技能的提高留下了隐患，也为今后学生的就业留下了隐患。
5、实行双向选择
这里指的“双向选择”，是指在钢琴教学中，学生可选教师，教师可选学生。学生选教师，将竞争机制引入到教学中去。使静态教学变成动态教学。一是可有效地激发、督促教师不断学习，加强自身专业技能的提高。钻研改进教学方法，提高教学水平和质量：二是促进教师问相互学习借鉴，取长补短，改善教风。教师选学生，满足了教学双方的良好愿望。实行最佳组合，对号入座，使教学的针对性更强，从而达到最佳的教学效果。
总之，高职高专钢琴教学应根据自身的实际情况，结合教学大纲，认真研究教学模式、教学方法、教学内容，制定出符合学生实际的钢琴教学方案，这样才能达到我国高职高专钢琴教学的目标，培养出更多符合社会需求的优秀高职高专学生。
篇12：新形势下高职院校就业指导工作创新论文
新形势下高职院校就业指导工作创新论文
论文关键词：高职院校 就业指导 毕业生
论文摘要：文章提出，高职院校要创新就业指导工作的思想认识、工作机制，创新工作手段、工作方式方法、工作内容，以创新精神开展毕业生就业指导工作，从根本上满足毕业生和用人单位不断增长的服务需求，有效缓解高职院校毕业生就业难问题。
近年来，随着大学毕业生数量急剧增长，大学生就业问题已成为全社会关注的热点。由于长期以来社会对高职教育的偏见，不少学生认为上高职“低人一等”，“前途不如人”，从而自甘人下，精神不振，学习不好，甚至持“破罐破摔”思想，混沌度日。在大学生就业压力不断增大的新形势下，高职院校毕业生的就业难度更大，所以必须改变以往的工作模式，创新就业指导工作，适应社会经济发展和人才市场要求。
一、高职院校就业指导工作存在的主要问题
（一）就业指导思想落后
目前，尚有不少高职院校把就业指导工作人员仅看作行政管理人员，甚至实行轮岗，致使就业指导的教师自身专业素质不高，缺乏相应的专业培训，甚至部分就业指导教师还是一些刚刚毕业的大学生，就业指导时间过短，集中于高年级学生，没有将就业指导纳人学生四年的学习规划当中来。
（二）就业指导形式单一
主要是讲座和就业指导课，没有结合就业指导课程实践性强的特点开展形式活泼多样的教学活动。与学生的专业学习相比，就业指导显得微不足道，这使得就业指导流于形式，形同虚设。
（三）就业指导的内容缺乏系统性和科学性
就业指导的内容局限于提供政策法规、职业信息、组织招聘活动等短期性指导，忽视对学生的就业技巧方面的培训和学生的择业观教育。
二、创新高职院校就业指导工作的动因
（一）我国市场经济制度建设步入发展新阶段的推动
高职院校毕业生就业指导工作是在适应社会主义市场经济体系中劳动力要素市场的过程中产生的。可以说，没有市场经济，就没有毕业生就业指导工作。社会主义市场经济制度建设正步人新的发展阶段，高职院校毕业生就业指导工作要与市场经济新阶段相适应，与我国制造业快速发展相适应，就需要发展创新。这是基本制度变革性的推动动因。
（二）适应科学发展观与建设和谐社会的霜要
科学发展观要求我们，高职院校就业指导工作不能够盲目发展，要科学发展。高职院校学生就业指导的科学发展，就是要促进和谐社会的建设，通过指导，让高职院校毕业生能够充分就业，也就为和谐社会的发展提供了保障。这是和谐发展的推动，是发展性的动因。
（三）建设新型国家和创新型社会的霜要
建设创新型国家和创新型社会，是我国应对人均GDP从1000到3000美元发展时期所面对机遇和挑战的一种战略安排。
创新包括三个层面：原创性的创新、技术层面的创新和在他人创新的基础上的再创新发展。建设创新型国家和创新型社会，需要在社会经济、文化、科学、社会等各个方面和岗位都进行创新发展。高职院校就业指导工作亦不例外，这是事物发展过程中的机遇性的推动动因。
（四）适应高等教育从精英教育到大众化教育的需要
高等教育从精英教育到大众化教育，完成了由数量扩张到质的飞跃，就要求就业职位多样化和大众化。高职院校就业指导工作必然要适应高等教育大众化变化的要求，以满足不同大学毕业生的差异性指导需要，实现大学毕业生资源在社会上能够得到最佳配置。这是就业指导工作发展阶段的质变性的推动动因。
三、创新高职院校就业工作指导的内容
（一）创新工作思想认识
创新当前就业指导工作的思想认识，要以科学发展观为指导。科学发展观主要有三个的要点：一是要抓住它的实质，即要实现经济社会更快更好的协调发展；二是要抓住它的要义，其第一要义是发展，并且要坚持可持续发展；三是要抓住它的核心，即以人为本，作为高职院校就业指导工作思想认识创新来说，最核心的是以学生为本，满足学生多方面的需求，促进学生全面发展，实现毕业生与职业、毕业生与社会的和谐发展。有了这种和谐发展，就为实现经济、社会更快更好的协调发展提供基础。
（二）创新工作机制
由于历史沿革的原因，行政管理工作管理机制的惯性，依然在毕业生就业指导工作中显现。很多高职院校没有把就业指导工作人员作为一种专业的工作人员来对待，而是作为行政管理人员来对待，从而在轮岗中将其轮掉了。所以，需要贯彻以人为本，创建新的工作机制，集指导、教学、研究、咨询、服务、管理等职能为一体，专职与兼职相结合，集体指导与个体咨询相结合，实现全程化、全员化、专家化。
（三）创新工作方式方法
显然，现阶段就业指导工作的方式方法与精英就业阶段是不同的，应该特别认清高职院校就业指导工作所处的阶段性。高职院校毕业生就业指导工作要适应高等教育大众化的要求，适应毕业生就业社会化的要求，并随高等教育大众化的进程会进一步社会化。创新就业工作方式方法，主要应该表现在多样性和开放性，可开有关就业指导的必修课、选修课、各种讲座；可请校友回校做报告，请社会人士讲企业文化、对毕业生的要求等；可设专门的教研室；可开设咨询室，咨询日进行个体咨询辅导，组织各种活动，群体咨询，模拟招聘等。就开放性来说，不仅要以占领用人单位市场为目标走出去，请进来，而且要是和社会力量有机结合，如聘请一些社会人士为学校就业指导兼职辅导员等，共同进行毕业生的就业指导工作，还要调动动员学生的力量，如成立学生就业社团，在老师的辅导下开展活动，自我教育。
（四）创新工作手段
由于信息技术的发展，国家、地方、高等学校三级就业网站基本都建立起来了，教育部、人事部、劳动保障部、发改委和国资委共同组建了毕业生就业网络联盟，为我们提供了新的就业工作的管理工作平台和服务平台。它既可以促进毕业生的就业工作管理更为及时有效，同时使得毕业生信息发布、交流、意向反馈更为方便。抓好市场建设，推进就业信息化，形成有形市场与信息网络市场相互促进的毕业生就业市场服务体系，为毕业生提供高效、便捷的信息服务。
（五）创新工作内容
这主要是细化就业指导的内容，分层次、分专业、分对象指导，最核心的是，由单纯就业指导过程性的就业指导，变为对指导大学生整个职业生涯发展负责，全程、终身性咨询指导。
四、提高高职院校就业指导人员创新能力
为适应就业指导工作新的发展阶段—职业咨询指导的需要，就需通过强化培训教育和实行职业资格认证等方式，提高毕业生就业指导服务工作队伍的专业化、职业化水平，加强就业指导队伍建设，提高就业指导人员的创新能力。这些能力主要来源于就业指导人员应具备的四种基本能力：一是开展咨询辅导的能力，包括熟悉职业发展的理论模型，具备在进行职业生涯规划中应用的.能力，熟悉职业规划和助人的基本技能，具备与各种各样来询者互动运用的能力。能够把握服务对象的需求，具备设计和培训的能力；二是把握职场动态信息的能力，包括熟悉劳动力市场职业需求，具备信息收集的能力，对劳动力市场和职业需求信息分析和管理的能力，具备利用相关信息帮助服务对象的能力；三是把握职业道德和政策法规的能力，包括熟悉国家有关就业相关政策法规，具备运用和指导能力。遵守职业咨询师的职业道德，具备把握自己工作职责范围的能力；四是管理与实施服务的能力，包括具备一般事物的管理能力，具备项目管理和实施的能力，能够宣传与推广咨询服务项目，具备宣传和公关的能力。
提高就业指导人员工作能力、创新能力的途径是学习、学习、再学习。因为职业咨询辅导是一个综合性的、发展中的学科，是一个新事物，需要学习，这个学科本身是实践性的学科，需要我们学习理论，更要向实践学习，在学习、实践中创新。提高业务素质有几种方式：一是正规的研究生教育；二是进行技能水平培训、职业咨询师的系统培训；三是自我学习提高，包括学理论和在实践中学习。在学习、实践、创新的过程中，要注意不能够简单地把国外职业指导的研究结果照搬到我们国家来。西方职业指导理论的核心是以个人发展为目标，宣扬个人自由至上，这与我们的国情、文化传统不符，我们要贯彻的是天地人和、和谐发展，个人的发展与国情、社会、环境密不可分，要互相协调。这是一种文化的冲突，实质上是人生观、价值观的冲突。
篇13：新形势下如何做好班主任工作论文
新形势下如何做好班主任工作论文
【摘要】基础教育课程改革，对班主任的工作提出了新的要求和挑战。班主任的工作极其复杂、千头万绪，本文提出搞好班主任工作的一些做法。
【关键词】静脉留置针;三通管;急性失血性休克
手术中经常遇见因外伤、手术意外引起大出血及其他原因引起的休克病人，这些病人因血容量不足、血管塌陷，需要快速建立多条静脉通路，保证极短时间内补进大量的血液和液体，这是抢救生命，保证手术顺利进行的关键。我院手术室自采用静脉留置针及三通管应用于外伤及其他原因引起的休克病人的抢救，取得了满意的效果，先总结如下：
1资料与方法
1.1一般资料自203月-6月手术室共抢救单独多脏器损伤106例，四肢骨骨折65例，脑外伤合并脏器损伤42例，剖腹产术中大出血26例（子宫切除6例），宫外孕引起休克36例，术中意外大血管出血2例，平均休克时间持续2小时，除2例死亡其余均救治成功。
1.2方法
1.2.1用品静脉留置针、三通管、输血器、延长管、大注射器（20或50ml）林格500ml。静脉留置针为马来西亚生产的贝朗动静脉留置针，直径1.1×33mm，有针芯、塑料管外套及针帽三部分组成。
1.2.2穿刺方法除末梢微小血管外，血管壁大于1.1mm血线走形3mm以上富有弹性的血管都易穿刺成功。延长管、三通管、输血器、林格500ml连接好，选择血管，系好止血带，常规消毒松动管套，用左手绷紧皮肤，右手拇指和食指捏住针芯与塑料管外套的手柄，手持留置针与皮肤呈15°～30°角，穿刺皮肤见回血后在平进1mm，左手捏住针芯手柄，右手捏住塑料管外套手柄向血管内推进约3mm，松止血带，胶布固定塑料管外套针柄，左手按住血管内的塑料管头部止血，右手拔出针芯，接好通路。穿刺成功后，将透明的无菌贴膜固定在穿刺部位，贴膜一端紧贴在进针点前上方旁2cm处，从左向或将贴膜与肤贴拉紧，使皮肤显现轻度皱纹为宜，将贴膜另一端紧贴在皮肤上，拉紧进针松弛的皮肤，使留置针固定更牢固，固定输血器。休克患者由于血容量不足，血管壁塌陷，针尖穿破双层血管壁而见回血时，可先将针芯少退出一点点约1-2mm至外套管内，用塑料外管小心推入血管内观察周围无渗漏后拔出针芯，自套管针注入少量液体证明在血管内后，将外套管缓慢全部推入血管内，固定同上。
1.2.3抢救过程在抢救休克时通过三通管可快速进行输血、输液。由一名护士操作三通管，输血时，先关闭静脉通路，用大注射器抽满血袋里的血液，关闭血袋通路，用大注射器快速向病人血管内注入血液后，关闭静脉通路，重新将大注射器抽满血后，关闭血袋通路，再次向病人体内快速注入，重复进行，保证病人在短时间内输入大量的血液和大补液，使血压上升，神志恢复，以便争分夺秒，进行手术抢救，以挽救患者的生命。
2结果
277例患者只有2例患者死亡其余均救治成功。其中1例患者36岁，酒后从5楼跳到水泥地上，多脏器损伤，快速输血，血压回升后，从晚上9时开始手术到凌晨7时因肝、脾、肾、胃、肺及心脏多脏器损伤严重抢救无效死亡。另1例患者29岁，轻生从松花江大桥跳到桥下冰面上，脑出血及四肢骨折，肝、脾破碎，快速输血、输液，从中午12时开始手术到下午4时因抢救无效死亡。
3讨论
由于外伤、宫外孕、剖腹产术中大出血、手术意外大出血等原因引起的失血性休克的病人手术时抢救病人的唯一途径。由于时间的限制，病人入院时已处于濒危状态，术前麻醉会引起血压再次降低，必须纠正休克才可进行麻醉手术。因此，能够快速开放多条大静脉通路，输血输液是抢救生命、保证手术顺利进行，挽救患者生命的唯一重要途径。
3.1静脉留置针及三通管的优点：
①静脉留置针置于浅静脉，操作比较方便，节省时间，并发症少，护士可以单独完成。
②大小血管均可用此针穿刺成功，可保证休克患者术中开放多条静脉通路。
③减少患者反复穿刺而造成的痛苦，对血管刺激性小，并且可随血管形状弯曲，不易脱出血管，保护血管。
④利于临床用药及紧急抢救及快速输血输液，减轻护士的.工作量。
⑤不会因针头损伤血管壁而造成药业外渗。
⑥三通管的应用可快速输、注急救药物。可快速人工加压输入大量血液和其他药液。
⑦留置针带有双侧针柄易于固定⑧留在静脉内的留置针柔软、长，可避免病人躁动时滑出或刺破血管。
3.2静脉留置针及三通管的注意事项:
①连接时要检查用品是否合格，连接处是否严密。②严格执行无菌操作。
③穿刺时应选择较粗的血管，避免选择靠近神经、韧带、关节、硬化、受伤、感染的静脉。
④进针角度过小时，针尖在皮内行走距离增长，则增加进针阻力，套管已被挤退回折以至送不进套管，进针时应正对血管加大进针角度刺入，减少在皮下行走的距离，以免套管挤退回和套管进入血管部分减少。
⑤进针长度不足穿刺回血后就送套管就往往失败率较高率针尖与套管有一段距离，穿刺见回血有时只是表明针尖部分进入血管，套管尚未进入血管，见回血后再继续进针1-2mm使套管随针尖进入血管内再送套管。
⑥送套管手法不对两只手配合不当可是穿刺失败。
⑦使用静脉留置针连接输液器或输血器务必压住针前端，以防止静脉因吸气产生负压引起气栓，也可避免将管带出静脉留置套管针应选择合适的注射。
参考文献
[1]吴艳华静脉留置针的临床应用中常见并发症及护理中国实用神经疾病杂志.10（05）：155
[2]刘伟力静脉留置针临床应用的护理体会中华现代护理学杂志2007.04（03）
篇14：新形势下会计核算工作思考论文
新形势下会计核算工作思考论文
一、新形势下会计核算工作的重要性
会计核算工作主要是指针对企业阶段性的经济活动进行的准确、全面的账目分析、计算和处理等工作，具体包括账目记录、账目核算和账目报销等。会计核算工作关系到企业的发展进步，具体作用表现在以下三个方面：
（1）会计核算工作能够为企业管理者制定决策提供科学依据。会计核算工作是企业经营管理的基础，关系到企业最关键的财务问题，能够全方位反映企业的经营状况和具体问题。做好会计核算工作有助于管理人员牢牢掌握企业的财务情况和发展趋势，制定科学经营决策，避免出现因为决策失误而导致的财务危机。
（2）会计核算工作能够有效地控制企业风险，奠定企业发展的基础。进行会计核算时会对企业经营发展的相关信息进行统一的归纳整理，有利于决策者寻找近期发展中存在的问题和隐患，采取必要的降低风险的策略，实现良好的风险控制。
（3）会计核算工作能够为地方监管部门提供企业的有效信息，保障企业合法经营。该作用对于上市公司影响更大，会计核算信息能够使监管单位及时了解企业财务、资金和债务等信息，进而掌握企业准确的资料信息。
二、新形势下会计核算工作存在的问题
1.管理机制不完善，难以实现有效监督
管理机制对企业会计核算工作的顺利进行作用显著，一个科学严谨的管理机制能够确保核算工作的可靠性，有利于核算人员行使职权。但目前我国各企业存在对会计核算工作重视程度不足，缺乏有效管理机制指导会计核算工作的实施，或者管理机制执行力差、形同虚设，造成核算工作混乱，难以取得有价值的核算结果等现象。在此种管理机制下，会计核算工作往往无法准确反映企业财务实际情况，导致核算工作的监督职能丧失，达不到会计核算的预期效果。
2.核算人员素质低，核算观念存在偏差
企业会计核算人员的整体素质决定了核算工作的效率和信息的`准确度。高素质的核算人员能够在较短的时间内更为准确地完成既定核算工作，而素质较低工作人员难以保证核算效率及准确度
。目前我国企业中普遍存在核算人员素质参差不齐、专业水平低下的情况。企业仅仅重视财务工作的效率却忽略了会计人员的培训，导致核算人员无法接触到最新的核算方法和手段，创新意识和能力较差，严重影响了企业会计核算工作的进度。而且由于专业能力不足，核算人员对于核算工作的认识往往存在偏差，只是简单地进行财务的收入和支出登记核算，未能将会计核算深层次的内容展现出来以服务于企业的发展。同时，企业也缺乏正确的会计核算观念，片面认为加强核算工作无法实现企业效益的增长，从而减少对核算工作的投入，甚至进行不必要的干预，造成核算工作失去原有功效，难以适应新形势的发展需要。
3.核算信息依据少，核算工作不够规范
会计核算工作中一般将企业日常经营、物资采购和销售支出的发票作为核算的必要参考依据。但在当前形势下，在企业实际经营过程中，由于税务制度问题，这些单据发票的获取可能存在违规现象，导致用于核算的原始信息的真实性无法得到保证，影响企业财务管理的正常进行，对企业造成了财务隐患，加大了企业经营的风险。而且新形势下企业会计核算中仍存在着诸多不规范行为，例如会计部门未按照法定配比安排财务管理人员，导致会计人员结构混乱，员工所属任务不够明确，核算工作难以顺利实施等。此外，核算工作的不规范现象还表现在账务方面，建账时很多企业为图方便较为随意，格式更是五花八门，甚至存在账目缺失情况，规范性极差。
三、新形势下做好会计核算工作的策略
1.完善核算管理制度，加强会计核算监管
完善的核算管理制度是会计核算工作实施的重要保障。管理制度首先明确了会计部门的岗位设置，应设立会计稽查、总账、明细账管理以及出纳监督等，分工科学合理，避免出现核算上的失误导致财务管理漏洞的产生，造成企业不必要的经济损失。同时，企业管理者要加强对会计核算工作的监管，提升自我核算意识，保证会计核算提供决策信息、控制企业风险和监管企业财务等职能的顺利执行。
2.强化核算人员培训，树立正确的核算观念
随着经济的迅猛发展，各种会计技术手段不断更新换代，科学化水平明显提升。在这种情况下，会计核算人员的专业能力水平就必须跟随上时代发展的步伐，这就要求企业管理者注重强化核算人员培训力度，开展核算人员核算理论知识培训和专业技能的锻炼，与时代接轨教授新型核算技术，以此来培养新型、高素质的核算人才；另外，也要加强核算人员的职业道德培训，保证核算工作在诚信和谐的氛围下开展。在实际工作中企业也可以阶段性地引进高级核算人才，成立核算小组团队，争取培养出一支踏实肯干、积极进取、业务精湛的会计核算队伍。在进行人员培训时，要注重为核算人员树立一个正确的核算观念：核算工作对于企业的发展至关重要，核算需要准确的财务信息支撑、严谨的工作态度护航和高效的工作效率保障。
3.建立规范的核算流程，提升会计核算质量
规范的核算流程能够大幅度提升核算效率和准确度。因此企业应制定相关规定，建立起一整套核算流程供核算人员学习使用。规范的流程首先要求账目格式、发票单据的规范性科学合理；其次是核算过程中会计人员的工作流程要实现规范化；最后是核算资料的保存管理要规范。同时，核算流程需要随着社会的发展不断完善，在实践中发现问题、解决问题，紧密结合市场和企业自身实际，进行流程的优化、创新，不断提升会计核算质量，为企业的发展提供坚实可靠的财务信息。结束语会计核算是企业财务管理的基本工作，又是企业管理的关键组成部分。在新形势下做好会计核算工作存在着诸多困难，任重而道远。因此企业管理者应着重加强会计核算管理，建立健全核算管理机制，有效监督财务行为；加强会计核算人员培训力度，明确核算观念；同时规范化管理核算流程，注重核算质量的提升。只有如此才能确保会计核算工作的准确性和效率，更好地为企业决策的制定和经济的发展服务。
篇15：新形势下如何做好平战结合工作论文
新形势下如何做好平战结合工作论文
摘要：平战结合工作有其自身的特点。本文以平战结合工作和经济发展为基本原理，并紧密结人民防空建设实际。着重从理论和实践上较为详细、全面的阐述了如何在新形势下有效加强和推动平战结合工作发展的重要意义。
关键词：人防工程；平战结合；安全隐患
人防工程作为国家安全体系的重要组成部分，无论在战时防空还是在平时防灾救灾中都具有一定的地位和作用。《中华人民共和国人民防空法》第二条规定：“人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻与经济建设协调发展、与城市建设相结合的原则。”
中国共产党中央、国务院、中央军委在《关于加强人民防空工作的决定》中明确指出：“人民防空建设的基本原则是坚持战时防空与平时防灾减灾相结合；坚持长远建设与应急建设相结合。”平战结合是指人民防空建设各个方面的软、硬件设施，在不影响防空袭能力的前提下，和平时期用于社会，可直接成为城市建设、经济建设的一部分，产生良好的社会效益和经济效益的行为。是努力实现“平战结合、造福于民”坚持“战备效益、社会效益和经济效益”的有机统一。不仅是人防部门贯彻执行《防空法》的需要，更是促进人防发展的必由之路。
一、充分认识做好“平战结合”工作的重要意义
邓小平同志早在1978 年就指出：“人防工事要平战结合，平战结合才靠的住。”遵照邓小平同志的指示和人防发展的实际情况，国家制定了“长期准备、重点建设、平战结合”的重要方针。
这一方针反映了具有中国特色的人民防空的特点。在市场经济条件下，如何更好地发挥人防工程的战备效益、社会效益和经济效益，是人防工程使用和管理中需要密切关注和认真思考的问题。只有将“长期准备”思想和“市场经济”观念有机地结合起来，从实际出发，综合运用各种手段，深入做好人防工程的管理工作，适应现代化战争和社会公共安全需要，坚持平战结合方针，认真履行职责，才能真正做到“立足战备，着眼平时，服务社会，造福人民”。
平战结合，是人防自身发展的客观要求。为适应防空袭斗争的需要。人民防空系统在平时就需要建立相应的训练有素的指挥、管理、技术、保障队伍，构筑大量的人员、物资、救护等需要的隐蔽工程，配备数量可观的多种设备。平时将这些要素服务社会，就会取得一举多得的效果。不仅扩大了人民防空的影响，提高了全社会的`人民防空意识，而且还能创造一定的经济效益，回收部分资金用于工程的维护管理，减轻企业负担，缓解矛盾。所以，开展平战结合，不仅增加了社会服务性设施，发展了经济，扩大了就业门路，同时也加强了工程的维护管理，增加了人民防空建设的经济来源，是一件利国、利民、利战备的好事。
二、当前人防工程的特点和存在的安全隐患
人防工程是战时保护人民生命和财产安全的重要设施。上世纪70 年代，我国按照“深挖洞、广积粮、不称霸”的战略思想，修建了大量的人防工程。但随着时间的推移，这些早期人防工程出现了一些有待研究解决的问题。其中，工程涉及加固改造，维护管理，解决安全隐患的问题尤为突出。
当前，大部分企事业内部的人防工程均属于早期人防工程，在结构性方面存在不同程度的安全隐患。其特点：一是预测难。人防工程位于地下，直观性差，难以及时发现隐患；灾前征兆不明显，突发性强，提前作出准确预测较难。二是指挥难。人防工程点多面广，归属复杂，且事故发生在地表下特定空间，不易准确判明灾情，提出施救方案，组织指挥难度大。三是处置难。人防工程事故灾害发生在地下，其作业空间小，较难组织施救。
针对上述特点对照企业人防工事，主要存在以下问题：一是由于经费不足和管理不到位等原因，早期人防工事出现设备失效、防护级别降低等现象；二是受当时建设条件与设计水平限制，部分工程“矮、窄、深、长”，防护能力不强；三是部分工程渗漏严重，造成了管理难、维护难；四是随着企业发展、城市改造、建设等原因，早期工事损毁现象时有发生。
造成这些问题的原因有两个方面：一是认识上有偏差。有的认为当前国际形势较好，人防工程用处不大，没有必要花钱改造。为此导致早期工程常年失修损坏，失去防护功能。二是管理不到位。由于人力、物力、财产等原因，对早期人防工程疏于管理，工程损坏严重，防护能力降低。从现代高技术战争条件下防空袭需求看，人防工程的需求正处于一个上升期，早期人防工程已不能满足现代战争防护要求。如何充分发挥早期人防工程的战备、社会、经济效益，这是当前人防工程管理和使用面临的一个重要课题。
三、如何加强和改进人防工程的管理
对人防工事的利用，要按照“全面评估、科学分类、综合治理”的维护管理理念，在对早期人防工事进行全面调查研究的基础上，对早期人防工程作出科学的评估，而后采取行之有效的措施，按照“待开发、维持现状、加固改造”三种类型，进行合理利用和加固改造，最大限度地节省维护经费，提高防护效果和经济效益。强化忧患意识。居安思危，自古以来就是中华民族谋生存、求发展的为政之道。历史的经验告诉我们。越是形势好的时候，越要保持清醒的头脑，否则，就容易出问题。随着市场经济发展程度的日益提高，重要的经济目标越来越多，基础设施也越来越复杂，工厂企业与居民区犬牙交错，剧毒、放射性、易燃、易爆物品的生产或储运单位设在人口稠密区，城市受到可能发生的各种自然灾害和工厂事故的严重威胁。按照“平战结合，为民造福”的战略，尽可能的发挥早期人防工程，抵御自然灾害和工厂事故的作用，为城市生产和人民生活服务，是我们当前和今后长期的工作。
强化责任意识。一是明确使用单位责任，要与使用单位或个人签订人防工程安全使用责任状，明确工程的消防、安全和维护管理责任由使用单位负责，其法人代表为第一责任人。使安全责任和主体得到了明确及落实。此外，通过加强监督和指导，督促使用单位按照人防工程的使用管理规定逐步建立健全规范、完善的维护管理制度，全面加强早期人防工程的使用管理。二是对使用单位人员或个人进行培训。定期举办维护管理人员培训班，帮助使用单位或个人了解、熟悉、掌握人防工程维护管理标准、规程，使维护管理工作科学规范。三是加大检查力度。根据工程的不同情况，按月、季度进行检查。对检查中发现的安全隐患和违规使用等问题进行纠正，督促使用单位整改，直至合格。确保人防工程的有效管理和安全使用。
四、认清形势、把握机遇、积极推进平战结合创新发展
通过剖析研究感到，在现代经济制度下，如何发挥早期人防工程的经济效益。关键是要坚持平战结合，以洞养洞的原则，找准两者的结合点，较好地发挥人防工程在经济建设中的作用。
人民防空是国防的组成部分，国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害，所以人民防空建设纳入国民经济和社会发展计划之内，是与地方经济、社会发展有机结合、密不可分的，发展人防事业是地方政府的职能，也是企业和广大人民群众的法律义务。同样，发展了的人防建设也是为人民群众财产安全服务的。从这个角度来说，人防建设只有走平战结合之路，把现有的人防资源及时用于经济建设，合理利用人防资源，充分发挥出平战结合所带来的经济效应和社会效应，人防事业发展才具有永久的活力和生机，这恰恰充分体现了平战结合的根本目的。
人防工程只有在保证战时防空袭斗争需要的同时，积极适应和促进经济建设的发展，为社会发展和人民生活服务，才可能实现可持续发展。一是为人防可持续发展提供物质保障。在社会主义市场经济条件下，市场经济规律允许并可能把人防资源推向市场，在发挥良好的战备效应的基础上，可以努力追求经济利益，也必然随之带来良好的社会效应，而人防系统也能从平战结合当中得到人防再建设资金；二是为人防可持续发展提供技术保障。人防信息指挥系统、工程管理、重要经济目标防护都需要先进科学技术，在平战结合过程中，这些都能在平时发挥作用时得到技术支持，在实战演练中得到技术更新。这样通过平时的运作能使人防指挥所的技术和装备设施得到及时的更新和提高；三是为人防可持续发展提供思想保障。通过平战结合，不仅能保证发挥人防资源的战备效益和经济效益，更重要的是能提高人防的社会地位和社会影响力。在平战结合的过程中，必然会把人防资源直接用于社会各项事业，把人防的理念扩展到社会的各个领域，把人防意识渗透到社会各界人士，从而人防的社会地位能在平战结合中得到不断提高、人防的社会影响力得到不断扩大、人防发展的重大意义得到不断认可。
平战结合不能局限于人防工事的平时利用，而应在人防建设的各个方面，全面体现，全面落实，最大可能地拓宽平战结合的领域。要充分考虑平时、战时两个方面的功能，要立足于平时为经济建设服务，着眼于战时进行城市防空袭斗争，提高人防工作战备、社会、经济三个效益，从整体上增强人防工作的实力和活力。
综上所述，加强人防工程平战结合是促进经济社会协调发展的有力保证，是维护社会稳定的重要因素，是推进人防工作科学发展的坚实基础。不管是过去的实践还是未来的需要，都证明和要求人防建设必须走平战结合的道路，这样才能持续健康的发展。我们要结合实际，坚持从实际出发，开拓创新，克服过去一些认识上的误区，敢于对一些不符合实际的规定有所突破。切实抓好人防工程平战结合；努力破解制约平战结合发展的难题；认真履行职责，切实加强对人防工作的组织领导。积极顺应不断发展变化的新形势，坚持用科学发展理念引领人防工作，注重探索融合式发展的方法路子，有效推动人防平战结合工作的创新发展。
篇16：高职高专院校学生的教育管理策略论文
高职高专院校学生的教育管理策略论文
一、高职高专院校学生的教育管理策略
（一）采取多样化的教育形式，提升学生的综合素质
（1）做好学生的思想政治教育工作。为了能够有效的解决学生在校园学习和生活上的问题，高职高专院校应重点做好学生的思想政治教育工作。首先，高职高专院校的教师就应具备较强的思想政治教育素质，在工作和生活中应大力弘扬社会主义旋律。其次，应逐步摆脱传统的说教式教育模式，创新现有教学的方式方法，多与学生进行交流和互动，激发学生的学习兴趣，使学生积极的参与到教育工作中。还应举办形式多样的思想政治教育活动，为学生创造各类型的活动情境，不断训练和培养学生的优秀品质；
（2）帮助学生做好职业生涯的规划工作。高职院校的学生往往都具有很强的专业素质，他们也能与岗位的具体要求相适应，而他们的最主要问题就是缺乏坚实的理论知识，这样在他们毕业走上工作岗位后，他们要想继续深造就十分困难了。因此，高职高专的教育工作者应以就业竞争力和职业素质为根本出发点，大力培养实践素质较强并且理论知识丰富的学生，协助学生制定合理的职业生涯规划，使学生们都带有目的的去学习，这样不但能加强学生之间的竞争关系，同时也进一步发掘了学生的个人潜力。协助每一个学生制定有针对性的职业生涯规划是一项非常有效的措施，其能够不断丰富学生的知识和技能，从而促进学生德才兼备。
（3）加强校园文化建设。高校实际上就是一个小社会，其对学生的成长会产生重要影响，因此学校应定期举办各类型的文体活动，营造丰富多彩的教育环境，不断提升学生的品质，防止社会上的不良风气进入学校，使学生们在教与学的过程中感受到乐趣，真正发挥出环境育人的作用。
（二）重视学生的心理变化，提升其心理素质
（1）提升学生的抗挫折能力。应积极的引导学生，帮助学生树立自信心，让学生认识到自身虽然存在不足，但同时也是有自己的优势，以恰当的方式与普通高校的.学生进行对比，使学生认识到只要付出努力，就一定会得到良好的回报。高职高专院校的教师应善于发现学生的长处，帮助他们树立自信心，从而提升他们的抗挫折能力。根据学生的个性特点为他们树立可实现的奋斗目标，并让他们为实现这一目标而努力奋斗，即使遇到挫折也应抱有平和的心态；
（2）提升学生的主动性并增强其实践能力。高职高专院校的学生往往都具有良好的实践操作能力，因此，学校就应为学生搭建展示自我的平台，成立各类学生组织和专业性社团，提升其实践操作能力。学生们应积极的参与到社会和学生会的工作中来，提升自身的管理水平和组织能力，并对毕业后可能出现的职业情境进行模拟实践。帮助学生在学校就积累丰富的实践经验，为他们今后走上工作岗位打下牢固的基础；
（3）重点做好学生的心理健康教育工作，有效的防治心理疾病。首先，应同时进行心理干预和心理测试。协助学生认识到自身的问题，及时掌握他们的心理状况，从而制定有效的应对措施，做好心理干预工作，避免心理问题的进一步恶化；其次，高职高专院校应定期开展心理讲座。在固定的地点和时间外聘心理专家进行心理讲座，尽量帮助每一名学生解决其心理方面存在的问题和疑问，从而改善其心理问题；最后，学校可以成立心理健康协会。成立心理健康协会是做好高校心理健康教育工作的一项重要措施，其不但解决了人手不足的问题，同时也发挥出了同辈心理咨询的优势。
二、结束语
通过以上的论述，高职高专院校的学生教育管理工作是一项复杂的系统工程，其对于学生的成长和成才有着重要的影响，因此，我们应紧密的结合高校实际情况以及学生的个性化特点，遵循以人为本的教学原则，不断的探索出科学合理且具有针对性的教育管理策略，加强思想教育和科学管理，与社会发展和经济建设的具体要求相适应，不断为社会输送高质量的技能复合型人才。
文档为doc格式
