您现在的位置：首页 > 实用文 > 其他范文

幼儿教师课堂表扬用语

时间：2022-08-08 08:10:48 其他范文收藏本文下载本文

以下是小编为大家准备的幼儿教师课堂表扬用语，本文共12篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿教师课堂表扬用语

篇1：幼儿教师课堂表扬用语

1、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒!(左右手先后左右转，然后放胸前交替转圈，最后竖起大拇指)

2、Gu ga ga，gu ga ga.Gu ga ga，gu ga ga.(左右手心合并再弯空，慢慢往上游动)Boom!(双手臂相离、再垂直放置在胸前做爆炸的样子)

3、Yummy，yummy，good!(双手向嘴巴方向夹两下，双臂前伸并顶出两根大拇指)

4、nice，nice，very nice(拍手，两慢，三快)great，great，very great.(拍手，两慢，三快)

5、hey!hey!we are great!(对着天花板大吼两声，然后两只手露出大拇指从身前突然举过头顶。)

6、你的想法很特别哦(做yes竖起2个手指)

7、Good good very good!(双手竖立拇指，双臂在胸前交叉转动，双手竖立拇指。)

8、稀呖呖(右手刷左臂)哗啦啦，(左手刷右臂)Good(竖立右手拇指)good(竖立左手拇指)， very (双臂交叉滚动)good(两根拇指前面)

9、Gu ga ga，gu ga ga.(右手做嘴巴往左走)A ya ya ya，A ya ya.(左手做嘴巴往右走) You are super!(左手往左做shoot的动作)

10、表扬竞赛获胜的幼儿Best，best winner!(双手上下交替垂两下，双手竖立拇指指向获胜的幼儿)

11、Give me five/ten。(幼儿跟老师拍手); Come and kiss me。(右手向自己招手，左手指向自己的脸颊，亲一下幼儿的脸，或者在幼儿的脸上贴一个大大的嘴唇的Sticker)

12、Hey hey wonderful!Hey hey wonderful!(先拍两下手，然后双手竖立大拇指)

篇2：幼儿教师课堂表扬用语

1、点点头，插插腰，我的表现最最好。(先点头，插腰，然后双手交替上下转几下，最后竖起两个大拇指)

2、小脚，小脚，踩一踩，你的表现真不错!(左右脚交抬起、踩踏地板，然后拍手竖起两个大拇指)

3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。(双臂前伸转一转，然后拍手，两慢，三快)

4、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。(拍腿、拍手，然后双臂前伸竖起食指)

5、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱!(伸出左右手，双手做花状移动，最后快速拍3下手)

6、请你伸出左手，请你伸出右手，变成奥运选手，耶!耶!耶!(交替伸出双手，然后做个跑步运动员，最后举起双手伸出食指和中指上下动3次)

7、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。(双手十指交叉做小鸡吃食，在幼儿跟前移动，最后拍手用食指指向被表扬幼儿)

8、棒!棒!棒!你真棒!(拍手6下后竖拇指)

9、噼里啪啦，噼里啪啦，碰!(慢拍手2下，然后碰肩膀，也随意碰，如碰屁股)

10、拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶!耶!耶!(拍手，双手放最边做吃状，然后双手握拳上举，也可双手插腰，做大力水手，最后，双手伸出食指和中指上下动3次)

11、拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶!耶!耶!(先拍手，然后甩手，接着伸出右手大拇指指向自己，最后，右手伸出食指和中指上下动3次)

篇3：幼儿教师课堂表扬用语

1你真的很不错,

(右手伸出大拇指,用大拇指分别按节奏点左肩,右肩,后伸在身体的正前方)

你真的很不错

(左手伸出大拇指,按节奏分别点右肩,左肩,然后伸在身体的正前方) ,

你真的真的真的很不错!

(双手伸出大拇指,按节奏交叉点两肩后回手分别点手臂上方肩膀,之后伸在身体正前方)

2. 小蜜蜂的鼓励

小蜜蜂的鼓励(两手中指和拇指相对, 剩余手指打开作翅膀煽动的动作)

啧啧啧啧啧(脸和双手向右,翘嘴做亲吻的动作) ,

啧啧啧啧啧(脸和双手向左,翘嘴做亲吻的动作)

某某某,你真棒!

3. 羊肉串的鼓励

羊肉串的鼓励,

切一切(单手做切菜的动作),

串一串,(一手握成圈，一手做签子模仿串肉的动作)

烤一烤,(两手左右转动，如同烤肉)

好吃的羊肉串,送给你!

某某某,你真棒!

4. 大眼睛的鼓励

大眼睛的鼓励,

眼睛大(两手做眼睛的模样放在眼前,向内画两圈),

眼睛圆(向外画两圈) ,

眼睛眼睛真明亮(两手手指一弹一弹).

某某某,你讲的故事真好听!

5.欢笑的鼓励

欢笑的鼓励,

嘻嘻嘻嘻 (握拳但露出中指,在两颊旁向内绕圈4下)

哈哈哈哈(在两颊旁向外绕圈4下)

嘻嘻嘻嘻(同上) 哈(两手在两颊旁摊开),

哈哈哈哈嘻嘻嘻嘻哈哈哈哈嘻.(同上)

某某某,你的讲述真叫棒!

(讲述可以换成其他的词,比如歌儿, 舞蹈, 表演,作品).

6. 爱心的鼓励

爱心的鼓励(一)

爱你爱你爱你(两手做一个桃心状，身体朝右，根据节奏将桃心向外推三下)，

我爱你(两臂打开，两手放在头顶做桃心状)

爱你爱你爱你，我爱你(要领同上，但身体方向是向左)

某某某，我们真的很爱你!(拍手4下，然后与“我爱你”的动作一样)

7.爱心的鼓励(二)

L (两手分别用拇指和食指做L的字母样)

O(两手分别用拇指和食指做O字母样)

V(两手分别用食指和中指做V字母样,即胜利的标记)

E(两手分别用食指、中指和无名指做E字母样，即横着的小叉子样。)

L,O,V,E (重复第二次)

某某某，我们好爱你!

8。爱心的鼓励(三)

爱心的鼓励，1爱心爱心，戞戞 2爱心爱心，戞戞， 3爱心戞，爱心戞，4爱心爱心戞戞。某某某，你做得真棒!(爱心= 手做桃心形状向外推，戞=拍手)

9.打字的鼓励

打字的鼓励，

噼里啪啦噼里啪啦打打字，(用两手中指做打字的样子，声音小)

噼里啪啦噼里啪啦打打字 (用双手的五个指头模仿打字，声音比第一遍大)。

某某某，你的回答真好听!

捏泥巴的鼓励

捏泥巴的鼓励，上捏捏，下捏捏，左捏捏，右捏捏;上揉揉，下揉揉，左揉揉，右揉揉;捏个泥猴送给你!(泥猴可以在鼓励以前问孩子想要什么来替代)

11.嘿嘿哈哈的鼓励

一起说嘿, 一起说哈,

嘿嘿,哈哈嘿嘿哈!

嘿嘿,哈哈,嘿嘿哈!

嘿! 哈!嘿!哈! 某某某，加油!加油!

篇4：幼儿教师课堂用语

1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气,l老师希望每个小朋友都是勇敢的孩子。

3、你很有创见，很有思想性，说明你在认真思考老师所讲的问题，这非常可贵。请再响亮地说一遍，说给每一个小朋友听。

4、 ××说得很好，但是还不完全，请哪一位再补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。老师喜欢积极举手发言的小朋友，但是更希望你想好了之后再举手。

7、对!说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好!

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗?

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

11、你们的问题提得很好，很有质量,很有意思，这是善于思考的结果。

12、你们的问题很有价值，看来你在听课或者是做题目下棋时是用心思考的。

13、这里有小朋友提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案，我们一起来帮他解决。

14、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

15、我们小朋友的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

16、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

17、今天我们提问已大大地超出了本节课的范围，反映了小朋友学习的积极性及强烈的求知欲望。

18、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的?

19、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

20、我从小朋友们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

篇5：幼儿教师课堂用语

1、你表达得这么清晰流畅，真棒!

2、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

3、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

4、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!

5、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

1、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!

7、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!

8、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

9、你坐得真端正!注意力真集中!

10、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!

11、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!

12、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

13、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!

14、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?

1、你的进步使老师感到特别高兴!

11、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

课堂过程评价激励语：

17、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!

18、连这些都知道，真不愧是班级小博士!

19、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

20、你的眼睛真亮，发现这么多问题!

篇6：幼儿教师课堂用语

1.在这个问题上，你可以当老师了。

2.今天你表现很好，能积极举手发言，但是老师还希望每节课都能听到你的发言。

1.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!

4.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

7。你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!

9.你自主学习的能力很强，课后把你的学习方法介绍给小朋友们好不好?

10.你的进步可真大，老师为你感到高兴!

11.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!

1.老师真想在下次上课，或者下棋做题中看到你更出色的表现!

11.对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行!”

14.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解，凡是举手的小朋友都是勇敢的小朋友!

15.希望下节课，你是第一个回答问题的人!

16.虽然这句话说错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!

17.你的声音真好听，你能大声说一遍吗?

18.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?

19.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

20.你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!

篇7：课堂用语

课堂用语50句(2)

课堂用语50句 E：lxh90158@sohu.com邮码：读 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。问 1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的.思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的

[1] [2]

篇8：幼儿教师禁用语

幼儿园这个集体中，幼儿与教师联系最为广泛和密切，幼儿与教师接触的体验也最为敏感和细微。教师的一个眼神、一下手势、一丝微笑，都会使幼儿获得温暖和自信；一句关怀、鼓励、赞赏的话语，会让幼儿从中受到激励与启迪；一番耐心的分析、亲切的批评，会引起幼儿深刻的思考……可见，一个教师的道德修养，无论就其正面还是负面来看，对孩子们心灵上的影响，都是终生难忘，不可磨灭的。当幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，会因恋家哭闹不停，幼儿在这个时候需要的是妈妈般的关心，但在幼儿园总有个别教师有时因心情不好，把孩子作为发泄的对象，说出了一些忌语：“哭哭哭，一个人坐在那里哭个够吧，没有小朋友跟你玩*”“老师最讨厌整天哭的孩子。”对于接受能力较慢的孩子，老师总是又叫又吼：“又蠢又笨，什么都不会，烦死人，回家叫你妈妈教你。”对爱“捣乱”的孩子，有时也不问缘由大声呵斥：“你给我站着。”“你给我听着，不许……不许……”这些刺耳的忌语，深深伤害了孩子们的自尊心和自信心。幼儿教师为人师表，自身应该具有健康的心理素质，每讲一句话，都要考虑到它对孩子心灵的影响，把气发泄在幼儿身上，那是很不公平的。迁怒幼儿，不仅仅是对幼儿的伤害，其刁钻刻薄，惯于诿过于人的恶习也给幼儿树立了一个极其恶劣的“榜样”，其后果是非常严重的。赵寄石教授说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就教育了自己，并检验自己的人格。只有尊重儿童，才能帮助儿童树立自信。”老师的一言一行于不经意中对孩子起着潜移默化的作用，因此，教师应加强教育言行的修养和情操的陶冶，规范自己的教育行为，满腔热情地工作，为幼儿播下一生受益的种子，给幼儿一个快乐的童年，使他们永远记住幼儿园这一人生的乐园。

篇9：课堂用语1

课堂用语50句（1）

课堂用语50句E：lxh90158@sohu.com邮码：听 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的.解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。说 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。（待续）、11、29

篇10：课堂用语1

课堂用语50句E：lxh90158@sohu.com邮码：听 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的.书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。说 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。（待续） 2002、11、29