以下是小编为大家准备的提高安全警惕说说，本文共8篇，欢迎大家前来参阅。
篇1：提高安全警惕说说
安全的好句子
珍爱生命从防火做起，杜绝火患从自我做起。
危险物品，隔离放置，标识清晰，注意防火。
一人安全，全家幸福。
安全花开把春报，生产效益节节高。
醉人驾车，易成罪人。
火患像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
安全放松，人财两空。
你我牵手平安行，共建妙曼人生路。
飙车少年往前冲，死神紧追不放松。
遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。
安全在管理，管理在干部。
不追不跑不打闹，平平安安到学校。
宁绕百米远，不冒一步险。
安全的好句子
守纪守责守规程，保质保量保平安。
违章超载，得不偿失。
文明出行天地宽，安全行驶家团圆。
遵守交通法，安全你我他。
高高兴兴上班，平平安安回家。
发现有盗贼，请勿惊慌乱。
道路千万条，安全第一条。
粗心大意是事故的温床，马虎是安全航道的暗礁。
蚁穴毁堤，隐患伤人。
礼让三分平安在，抢行一秒后悔迟。
安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。
遵守交通规则，享受美好人生。
防火须不放过一点火种，防事故须勿存半点侥幸。
安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。
庄稼离不开阳光，安全少不了规章。
安全的好句子
一人出车全家念，一人平安全家福。
百业兴隆靠交通，节日团圆靠安全。
油门踩脚下，亲人常牵挂。
注意机械伤害，提防行车伤人。
放过一次违章操作，等于为十次事故开绿灯。
安全系着你我他，幸福连结千万家。
狭路相逢讲文明，主动避让安全行。
一秒钟的事故，一辈子的痛苦。
彼此让一让，安全有保障。
无证驾驶，害人害己。
遵守规则，欢笑的亲人。违章行车，狞笑的是死神。
加强治安防范，共建美好家园。
和安全握握手实验平安，和违规挥挥手实验安全。
事故教训是镜子，安全经验是明灯。
争抢一秒有祸患，相让一步自然宽。
安全的好句子
事故出于麻痹，安全来于警惕。
爱家就要爱生命，重情更应重安全。
不超速不抢行，中速行驶保安宁。
但愿人长久，千里路畅通!
事故牵动千万家，安全要靠你我他。
事故就在一瞬间，时刻精心保安全。
文明出行平安在，礼让驶得幸福来。
上好心中平安锁，系好幸福安全带。
秤砣不大压千斤，安全帽小救人命。
邻居间团结和睦，治安防范靠大家。
安全是幸福的保障，治理隐患保障安全。
宣传交通法规，提高交通文明意识。
小小烟头威力大，稍不留神引火发。
做文明人，开文明车，行文明路。
简化作业省一时，因小失大苦一世。
安全的好句子
维护交通秩序，争做文明公民。
安全二字值千金，疏忽大意悔终身。
生命只有一次，平安伴君一生。
安全措施订仔细，事故祸端自然去。
一丝不苟，按章作业，是可靠的安全秘诀。
一时疏忽，一世痛苦;一朝不慎，终生遗恨。
安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
安全象只弓，不拉它就松;要想保安全，常把弓弦绷。
消火栓，莫埋压，扑救火灾要靠它。
高高兴兴上学，平平安安回家。
建筑施工安全为先，漫长人生平安是福。
篇2：警惕教学“忽视”，提高教学质量
警惕教学“忽视”，提高教学质量
警惕教学“忽视”，提高教学质量文/王孝芳
摘 要：鉴于当前初中数学课堂中普遍存在课堂效果甚微的现象，教师认为，根源在于平时课堂教学中存在一些教学上的“忽视”，需要教师警惕这些“忽视”，从而得到教学质量的提高。
关键词：数学活动；直觉思维；生活经验；教材阅读；循序渐进
如何提高课堂教学质量一直是作为教学工作者所关注的问题，为什么大家关注这个问题呢？这与课程改革有关，课程改革倡导探究，学生们在课堂上活跃起来了，动起来了，但实际效果并不都十分理想。我也看到不少课堂教学追求独特新颖的教学特色，虽然在某些程度上取得一定的进步，但效果不佳。我也曾试图在课堂教学中改革过，但常常会发现这样一个问题，为什么有些概念、公式、定理等，讲了许多遍，学生还是不能完全正确地应用，甚至也听到学生这样说：“老师你一讲我就懂，可自己做题时又什么都不会。”为此，我深入调查，究其原因发现根源在于平时课堂教学中存在一些教学上的“忽视”，需要我们警惕这些“忽视”，从而得到教学质量的提高。
一、警惕忽视学生的数学活动
苏科版初中数学教材中，每一章都有一个数学活动，它通常是引导学生应用本章知识和方法解决一些实际问题。然而在日常数学教学中，很多教师在数学活动的教学实践中出现了一些偏差：一种是教师一味地追求教学进度，只想结束新授知识，忽视教材中的数学活动，或视而不见，或粗略带过，认为搞不搞对学生的学业没有什么影响，题海战术、丰富训练才是数学教学的法宝；另一种是数学活动课内容虽然存在，但由于没有具体的活动方案，不知道如何科学设计，逮到什么搞什么，脱离了课本，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。
新教材章节的安排呈专题的形式，增加了这些数学活动课内容，是十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造性思维能力。教师应结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，锻炼学生动手实践、自主探索、合作交流等能力。而且在实际教学过程中，多数学生是很喜欢这些数学活动的。比如，在第二章《有理数》中，发现让学生一味去做有理数混合运算题，学生感到乏味又疲惫，突然最后来一个“算24”的活动，课堂上可采取比赛性质的游戏活动，学生顿时热情高涨，积极参与，课堂上学生思维变得活跃，甚至争论激烈，不仅激发了学生的学习兴趣，发展了学生的思维，同时又巩固了有理数的混合运算。可喜的是，发现有些学生在课后还玩起了“算24”游戏，由此可见，这个活动对学生学习知识的影响之大。
因此，教师不能忽视数学活动，要透彻地分析活动中的问题，合理设计这节活动课。教师在教学活动中应积极引导、耐心辅助，让学生的思维由一个知识点发散到多个知识点，从而使学生对知识间的相互关联也清晰明了，教师最终也提高了教学质量。
二、警惕忽视学生的直觉思维
在日常生活中有许多说不清道不明的东西，人们对各种事件作出判断与猜想离不开直觉，甚至可以说直觉无时无刻不在起作用。数学也是对客观世界的反映，它是人们对生活现象与世界运行的秩序直觉的体现，再以数学的形式将思考的理性过程格式化。数学最初的概念都是基于直觉，数学在一定程度上就是在问题解决中得到发展的，问题解决也离不开直觉。初中学生特别是初一学生，在身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着天真活泼，对新事物很感兴趣，求知欲强，表现欲强，理性思维的发展还很有限，逻辑思维的能力还比较薄弱。在平时教学过程中，有时就要靠学生的直觉思维。这在几何证明过程中就能充分体现。在初中一年级开始接触几何时，学生往往凭自己的直觉去发现几何图形的特点，这就要鼓励学生凭直觉勇敢地去探索，然后将思考结果过程化，即得出证明。如果教师在这个教育过程中，把证明过程过分地严格化、程序化，学生只是见到一具僵硬的逻辑外壳，直觉的光环被掩盖住了，而把成功往往归功于逻辑的功劳，对自己的直觉反而不觉得。学生的内在潜能没有被激发出来，学习的兴趣没有被调动起来，得不到思维的真正乐趣。《中国青年报》曾报道：“约30％的初中生学习了平面几何推理之后，丧失了对数学学习的兴趣。”这种现象应该引起数学教育者的重视与反思。
笛卡儿曾说过：“在数学推理中的每一步，直觉力都是不可缺少的。就好似我们平时打篮球，要靠球感一样，在快速运动中来不及去作逻辑判断，动作只是下意识的，而下意识的动作正是在平时训练产生的一种直觉。”可见，要发展学生的逻辑思维是离不开直觉思维的培养，课堂上“跟着感觉走”这句话蕴涵着直觉思维的萌芽，还有诸如：数形结合、归纳猜想等，也对渗透直觉思维的发展大有裨益。
三、警惕忽视学生的生活经验
学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。学生的数学学习过程是一个自主构建自我对数学知识的理解过程，有了自我的基础、经验后，才能激起学习兴趣，继而用数学眼光去观察，运用数学知识去研究、去思考，真正感受到知识的产生源于生活。
有一些应用题中，经常会碰到与实际生活密切联系的问题。例如“用方程解决问题”中有这样一例题：一件夹克衫按成本提高50%标价，再以8折出售，结果获利28元。这件夹克衫的成本是多少元？对于这样一个问题，如果一下子摆在学生面前，学生肯定无从着手，正确率很低，即使老师列出方程，学生还是难于接受。原因在于学生对这个问题没有生活经验。弄清成本、利润、售价、折扣率等经济方面概念的含义是正确解决这类问题的关键。因此，课堂上先要给学生灌输这些知识。不妨在此之前先出一个简单的问题，可以这样一问：如果一件衣服的进价（即成本）为100元，然后你把它以120元的价格售给别人，那么你能获得多少利润呢？同学们肯定会异口同声地说：“20元。”借此，继续问：“这20元是怎么算得的呢？”大家的回答：“120-100=20元。”由此，学生就能得出：利润＝售价－进价（即成本）。关于问题中还出现“标价”两字，可以向学生这样解释：定价就是商品的标价，如果一件衣服成本为100元，现要以20%的利润标价，然后再打九折出售，那么它的标价就是100×（1+20%）=120元，售价就是120×0.9=108元，最后获得利润108-100=8元。我想通过这种方式，让学生了解了成本、定价、售价及利润这些名词含义后，再让学生去列出上述问题的方程，正确率肯定提高许多。
类似与生活经验有关的数学问题还有许多，如，银行利率问题、工程问题等。在这类问题的课堂教学中，教师不能忽视学生是否有这些生活经验，要在学生已有生活经验的基础上才能深入问题、解决问题。
四、警惕忽视学生对教材的阅读
初中数学教材的阅读是初中学生学好数学的一项基本功，这些数学阅读过程能帮助学生对数学语言符号（文字、术语、公式、图表等）的感知，形成灵活的语言转化能力，进一步使学生适应数学语言的.符号化、逻辑化、抽象化等特点。
根据我平时的调查了解到，许多学生在学习数学中，没有认真阅读教材的习惯，直到解答习题遇到困难时才翻阅例题，期末复习时也不会全面阅读教材，平时能反复钻研教材的更是寥寥无几，所以导致学生解题格式不规范，甚至连最基本的公式也没掌握。如还有学生会出现（a+b）2=a2+b2这样的错误。如果在学习这些公式时，教师能很好地指导学生钻研教材，学生完全懂得（a+b）2=a2+2ab+b2的道理，加上反复的练习巩固，是不会出现这类错误的。
因此，要经常教育学生重视对课本的阅读与钻研，讲清它在提高学习质量中的重要作用。课堂上，一般可以根据学生实际情况，先让学生阅读教材，甚至钻研教材，最好还带着问题去阅读，然后教师提问疑难，再通过举例、复述、解释有关基础知识进行巩固。必要时还可让学生当堂朗读有关定义、定理及重要语句，同时应通过回答、板演等活动检查学生掌握与运用知识的情况，最后教师再总结概括。此外，在单元复习或期末复习前，更应组织学生系统地复习课本，这时对学生应该有更高的要求，要指导学生对有关联的概念、定义、定理等进行对比分析和概括，真正达到复习的目的。
例如，在教学“整式的加减”这一节内容时，课堂上先让学生花一定的时间认真阅读教材，同时思考这样问题：（1）整式的加减实质是哪两个知识的应用？（2）认真钻研教材上的例题，它们给我们计算整式的加减时提出了哪些注意点。如果学生能够靠自己去发现新授知识的重难点，再加上老师适当的指导，必定达到较好的课堂效果。
五、警惕忽视学生对知识学习的循序渐进性
要学好数学，最基本的就是先要把概念掌握好。教师如果忽视概念教学，造成学生不能正确的理解概念，不能把握准概念，不能灵活运用概念，这就形成教学中的一个误区。教师要了解一下学生的基础知识，根据这些基本知识慢慢推导出相近似的知识点，使知识和知识之间能很好地衔接和过渡，有利于学生灵活地运用基本知识，解答万变不离其宗的试题，从而适应学生学习特点，循序地、阶段性地进行概念教学，把握好各个阶段的教学要求。比如，在讲解三角形的内切圆和外接圆的过程中，先从最特殊的正三角形讲起，推导出解题方法，然后到等腰三角形，最后推出一般三角形的解题方法。如果一开始就从一般三角形讲起，学生肯定会不好理解，但是从特殊的正三角形开始，可以运用的特殊量比较多，就比较容易理解，再一步一步由特殊推导出一般，整个过程就特别明了、易懂。
教学中的“忽视”是教学过程中频频发生的现象，以上只是本人对数学课堂教学中发现的几个“忽视”的一些看法，当然可能还存在其他许多“忽视”，但只要我们能与学生多交流、多沟通，去发现“忽视”，然后在今后的教学过程中警惕“忽视”，这在提高自身教育水平中起着不可磨灭的作用。
篇3：远水难救近火，警惕能保安全。
○远水难救近火，警惕能保安全。
○万人防火不嫌多，一个麻痹就闯祸。
○乐勿失慎，安勿忘危。
○过年过节乐融融，防火工作莫放松。
○事情必有征兆，火灾定有原因。
篇4：远水难救近火，警惕能保安全。
○万人防火不嫌多，一个麻痹就闯祸。
○乐勿失慎，安勿忘危。
○过年过节乐融融，防火工作莫放松。
○事情必有征兆，火灾定有原因。
篇5：警惕雾霾安全教案
“保护环境 减少雾霾”少先队活动课教案
少先队活动课背景：近日，雾霾天气逐渐加重，影响到了人们正常的生活，危害了人们的身体健康，特别是对于校园里那些雾霾天还在室外活动的孩子们来说，这次队活课就是为了让他们了解雾霾的危害，知道怎样应对雾霾天气，并且认识到环境保护的重要性。
少先队活动课目的：
通过此次队活课，了解雾霾天气给人类带来的危害，并掌握基本的预防方法，激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起，赶走雾霾天气。
少先队活动课准备：
(1)搜集有关雾霾天气的图片和新闻：
(2)准备歌曲《地球你好吗》
少先队活动课程序：
一、 整队、报告人数
二、 旗、敬礼
三、 唱队歌
四、 宣布活动开始，进行活动
主持人：同学们，大家看一看窗外，你们能看见离我们不到三百米的高速公路上有没有车吗?(答：看不清楚。)为什么呢?(答：有雾。)是的，不过这不叫雾，它应该叫雾霾。那大家知道不知道什么是雾霾呢?雾霾对我们的生活有什么影响?在雾霾天气怎么进行自我保护呢?怎样减少雾霾呢?
(一)了解雾霾
1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。
2、小组讨论，谈谈自己身处雾霾的切身体会。(看不清周围的景物，感觉哪里都是灰的;路上跑的车上有很多灰，看起来很脏;洗头、换衣服的次数变多了......)
(二)雾霾的危害
(1)出示新闻图片(上海某座大楼在雾霾天“消失”：地铁里戴防毒面具的人：雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。)并找同学谈谈感受。
(2)讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。
(3)主持人小结：雾霾不仅会影响交通安全，最重要的是它直接危害到我们的身体健康，它会让我们的嗓子不舒服，会传播很多病毒和细菌等等。
(三)如何应对雾霾天气
(1)小组讨论。
(2)各小组选派代表发言。
(3)播放视频，请学生选择哪些方法是正确的，哪些是错误的。
(4)总结：应对雾霾的七大方法。
①避免雾天晨练
②尽量减少外出
③注意身体的感受和反应，若有不适，及时就医
④注意调节情绪，不要让心情被天气左右。
⑤保持室内通风
⑥尽量远离马路
⑦加强营养，增强身体抵抗力
(四)如何减少雾霾
(1)出示图片，介绍雾霾形成的原因。
①空气不流动
②地面灰尘大
③汽车尾气排放
④工厂制造出的二次污染，比如没经过处理就向外排放的的废气、废水。
⑤冬季取暖排放的二氧化碳
(2)知道了原因，请学生说说感受。
(3)根据原因，结合自身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力。
①不乱扔垃圾，做到垃圾分类投放
②步行或者乘公交上下学，劝诫身边的大人尽量少开车
③扫地时压着灰，不让尘土飞扬
④保护环境，不破坏一草一木，多植树多种草，提高空气质量
(五)如何宣传
以小组为单位，选择办手抄报、黑板报、宣传栏、演情景剧、制作宣传单等方法来宣传环保知识，让更多的人增强环保意识。
(六)小结
(播放歌曲《地球你好吗》)主持人：同学们，地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责!我们是祖国的未来和希望，是21世 纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们向少先队员倡议人人争当 “环保小卫士”。为了我们蔚蓝的天空，从今天开始，从身边的小事做起，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福，为自己造福。
五、 大辅导员讲话
六、 呼号
七、 退旗、敬礼
八、 宣布少先队活动课结束
课后反思：这节队活课的目的在于通过了解雾霾的形成、危害、应对等知识，让学生知道环境保护的重要性，使他们形成环保意识，改变不良生活习惯，从小事做起，从身边做起，力所能及的为环保贡献力量。在本次活动课中，我结合了现实环境，利用近期的新闻图片、视频文件、环保歌曲等手段，让学生更直观的认识、了解雾霾，在小组讨论过程中，学生积极参与，气氛热烈，学生们不仅获得了环保知识，提高了环保意识，而且锻炼了他们的思维分析能力，培养了他们的团结协作能力。不过，很多需要学生参与的环节，由于学校的场地有限，只能省略了，这是一大遗憾。
篇6：警惕安全生产的名言
1.执标不走样，安全有保障;上班不违章，下班吃饭香。
2.小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。
3.车在轨上行是幸福路，人在轨上走是危险路。
4.只有安全，才有幸福。
5.麻痹大意一时，痛苦后悔一生。
6.质量是安全基础，安全为生产前提。
7.多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。
8.安全连着你我他，安全系着千万家!
9.宝剑锋从磨砺出，安全好从严中来。
10.一分钟的疏忽，一辈子的痛苦。
11.骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。
12.上班一走神，事故敲你门。
13.安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
14.以安全之浆，撑发展之舟。
15.安全经验是明灯，事故教训是镜子。
16.千条万条，安全生产第一条;千计万计，安全教育第一计。
17.没有拉不直的绳子，也没有消不除的隐患。
18.规章制度是前人用鲜血和生命写成。
19.责任心是安全之魂，标准化是安全之本。
20.贪图省力终生憾，侥幸心理酿祸端。
21.制度不全，事故难免。
22.上班不要想其他，事故专找马大哈。
23.绊人的桩不在高，违章的事不在校。
24.你对违章讲人情，事故对你不留情。
25.家庭幸福心里装，不踩红线不违章。
26.违规一闪念，事故一瞬间。
27.简化作业省一时，贪小失大苦一世。
28.班前一杯酒，事故在招手。
29.疏忽一时酿祸害，痛苦一生追悔迟。
30.人身安全要谨防，车辆下面莫乘凉，
资料
31.违章一闪念，事故一瞬间。
32.任何人没有必要再用自己的鲜血和生命去论证。
33.抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。
34.安全生产，人人有责;一分责任，十分落实。
35.寒霜偏打无根草，事故专找大意人。
36.安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。
37.严格执标保安全，亲人盼你平安归。
38.安全不离口，规章不离手。安不可忘危，治不可忘乱。
39.快刀不磨要生绣，安全不抓出纰漏。
40.安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。
41.安全生产，警钟长鸣。
42.在预防上下工夫，在防范上求实效!
43.你对违章讲人情，事故对你不留情。无情于违章惩处，有情于幸福家庭。
44.安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。
45.事故隐患时时有，安全生产处处抓!
46.人的生命一生一次，重视安全一生一世。
47.工作尽心，安全放心，回家舒心。
48.安全总动员，平安你我他。
49.严格安全检查，避免严重后果。
50.重视安全，赐你幸福;轻视安全，报以痛苦。
51.绳子断在细处，事故出在松处。
52.安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
53.愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血。
54.千条路、万条路，走好安全这条路。
55.我是我生命的主人，我是我安全的主宰。
56.与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪。
57.一人把关一人安，众人把关稳如山。
58.安全需要“白加黑”，管理必须“五加二”。
59.人身安全千万天，事故就在一瞬间。
60.今天隐患，明日灾难。
61.遵章不含糊，作业无事故;工作虽辛苦，家庭仍幸福。
62.红线管理高压线，切莫靠近防“触电”。
63.不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。
64.小洞不补大洞难堵，小患不防大患难当。
65.在岗一分钟，安全六十秒。
66.无情于违章惩处，有情于幸福家庭。
篇7：浅谈提高安全管理水平
浅谈提高安全管理水平
摘要：安全生产是各级管理者的头等大事,是政治,是大局,是责任.作为建筑工程的主要负责人,安全工作是毫不容辞的.使命,我们必须树立“安全第一,预防为主”的思想.把集团公司“安全第一,环保优先,综合治理”的方针贯彻到生产的始终,带头执行各项规章制度,不违章指挥,不违反劳动纪律,尽到一名管理着的责任.作 者：吕兰芳 作者单位：河北省承德市自来水公司 期 刊：管理学家 Journal：GUANGLI XUEJIA 年，卷(期)：, “”(7) 分类号：X9 关键词：安全管理 安全考核 控制意识篇8：警惕安全在麻痹事故来
警惕安全在麻痹事故来
古诗云:“径溪石险人兢慎,终年不闻倾覆人;却是平流无石处,时时闻说有沉沦.”说的是,在情况比较复杂的'时候,人们比较谨慎,一般不会发生什么问题;相反,在表面看来比较安全的地方,人们往往会思想麻痹,导致“沉沦”.安全生产工作也是这样,只有把无事当有事,做到警钟常鸣,常抓不懈,才能防患于未然.换句话说,越是安全的时候越要抓安全.
作 者：张心美 作者单位： 刊 名：安全与健康（上半月版） 英文刊名：SAFETY & HEALTH 年，卷(期)：2007 “”(9) 分类号： 关键词：
文档为doc格式
