以下是小编整理的凰的组词，本文共8篇，希望能够帮助到大家。
篇1： 凰组词
凰组词
1、【鸣凰】指凤形饰物
2、【凤凰池】魏晋南北朝时设中书省于禁苑,掌管机要,接近皇帝,故称中书省为“凤凰池”。唐代宰相称同中书门下平章事,故多以“凤凰池”指宰相职位。池水的美称。
3、【凰鸾】凤凰和鸾鸟，比喻女乐
4、【金凤凰】特征是：“鸡头燕颔蛇颈龟背鱼尾五彩色，高六尺许”。
5、【凤凰蜕】指孵出鸡雏的蛋壳
6、【凤凰柱】指刻有凤凰形的'瑟柱
7、【凤凰巢】笙名
8、【凤凰阁】华美的楼阁
9、【凤凰弓】良弓名
10、【凤求凰】传说是汉代文学家司马相如的古琴曲，演绎了司马相如与卓文君的感情故事
11、【凤凰琴】乐器又称“大正琴”。相传是日本名古屋人森田伍郎于大正年间创制的乐器
12、【鸾凰】传说凤凰一类的鸟
13、【凤凰儿】亦作“凤皇儿”即凤雏
14、【凤凰】龙凤凰麒麟龟合称“四灵”，在中国古代被人们视为最大的神物灵物和吉祥物，其形象常常出此刻古代建筑物的装饰摆设中。
15、【凤凰城】在古印第安人城镇废墟上兴建，是美国亚利桑那州的州府及最大的城市。
篇2： 凰的组词
凰的组词
1、【凤凰】龙凤凰麒麟龟合称“四灵”，在中国古代被人们视为最大的神物灵物和吉祥物，其形象常常出此刻古代建筑物的装饰摆设中。
2、【鸣凰】指凤形饰物
3、【凰鸾】凤凰和鸾鸟，比喻女乐
4、【凤凰巢】笙名
5、【凤凰弓】良弓名
6、【凤凰琴】乐器又称“大正琴”。相传是日本名古屋人森田伍郎于大正年间创制的乐器
7、【凤凰蜕】指孵出鸡雏的蛋壳
8、【凤凰城】在古印第安人城镇废墟上兴建，是美国亚利桑那州的`州府及最大的城市。
9、【凤凰柱】指刻有凤凰形的瑟柱
10、【凤求凰】传说是汉代文学家司马相如的古琴曲，演绎了司马相如与卓文君的感情故事
11、【凤凰儿】亦作“凤皇儿”即凤雏
12、【鸾凰】传说凤凰一类的鸟
13、【凤凰阁】华美的楼阁
14、【凤凰池】魏晋南北朝时设中书省于禁苑，掌管机要，接近皇帝，故称中书省为“凤凰池”。唐代宰相称同中书门下平章事，故多以“凤凰池”指宰相职位。池水的美称。
15、【金凤凰】特征是：“鸡头燕颔蛇颈龟背鱼尾五彩色，高六尺许”。
更多：
1、【凤凰琴】传说是汉代文学家司马相如的古琴曲，演义了司马相如与卓文君的感情故事。
2、【凤翩凰跹】形容很富贵繁华的样貌
3、【景星凤凰】传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻完美的事物或杰出的人才。同“景星凤皇”。
4、【凰鸾】凤凰和鸾鸟，比喻女乐
5、【凰尾虾】是虾子的一种
6、【金凤凰】金凤凰特征是：“鸡头燕颔蛇颈龟背鱼尾五彩色，高六尺许”。《山海经·图赞》说有五种像字纹：“首文曰德，翼文曰顺，背文曰义，腹文曰信，膺文曰仁。”
7、【鸣凰】指凤形饰物。明唐寅《娇女赋》：“{火齐兮木难，簪鸣凰兮钗琅\，络琴瑟兮银指环。”
8、【凤凰衣】中医把鸡蛋壳的内膜称为“凤凰衣”。别名包括鸡卵中白皮鸡子白皮凤凰退鸡蛋膜衣鸡蛋衣。干燥品多为皱褶的纸样薄膜，大小不等，呈浅黄色或黄白色，略有光泽，具棕色线样条纹。质轻易碎，微有腥臭气。在临床上作为中药材使用。
9、【凤凰在@】凤凰被关在笼中。比喻有才能者不能施展报负
10、【凤凰】是中国古代传说中的百鸟之王，和龙一样为汉族的民族图腾。
11、【凤凰台】凤凰台四季景致各有不一样，春时山花烂漫，杏花弥香；夏时清风和煦，爽利畅怀；秋时万山红遍，层林浸染；冬时白雪皑皑，踏雪寻梅。四季所见所闻所感迥然不一样，又各有其妙。
12、【求凰】传说是汉代文学家司马相如的古琴曲，演义了司马相如与卓文君的感情故事。
13、【引凤求凰】寻求一些真理，勇于追寻真理
篇3：帝凰经典语录
1、这一世，你为我流过两次眼泪，我不舍，却也自私的满足，长歌，今生今生但望你不要再为谁流泪。
2、爱恨、生死、天下、人心……那一刻，长风起，凤凰舞，天下谁主?
一盘大棋，此刻，开启。
3、楚非欢不动了，却伸手轻轻从背后揽住了她，低低道：“我总是在你身后，我总愿意借肩膀给你依靠，只要你愿意，随时都可以。”
4、这世间的伶牙俐齿，都是因为事不关己，流利的口舌，犀利的反应，痛快的解决方式，从来就不是为那些纠缠牵结的感情而准备的。
5、“长歌，你自私，心里却装着天下民生;你无耻，杀的却从来都是罪恶之人，如果世间伦理道德真的判你自私无耻，那么我愿跟随你成魔。”
6、“噫吁戏!恨苍天无目，容此刍狗，摧折我娇魂三十有六，黄泉有路我未走!”
“呜呼哉!看四海生怒，灭那凶獠，凌迟他臭肉一万零八，炼狱无门你自来!”
7、原来拥有一切，就是失去一切。无中有，有中无，万物呼声，何必着相。
8、时光不待留，长风催人老。
9、楚非欢目光深深，也不知是在凝注那桃花，还是比桃花更娇美的人面，半晌只淡淡道：“只要你喜欢，便值得去做。”
10、“请让开，让我进去，和人共死”
“让我进去，和人共死” ——楚非欢
11、懒得看对方震惊懊悔恨不得吐血的神情，她一扬马鞭，于二月春风中微笑道：“在此，我代表西梁皇朝感谢你们，感谢你们为西梁吞并天下的大统事业所做的贡献。听说最近这段日子，玄螭宫开始反攻，杀了大衍宫来使，将群龙无首的大军杀得血流成河，同时号令天下教众追杀水家，和水家也火拼了很多次——感谢你们为西梁创造了收拾你们的最佳时机，我西梁数十万儿郎，擦刀洗马，殷勤的等待这个机会，已经很久了。”
12、“长歌，请让我爱你” ——楚非欢
13、“这世上还有比我更美的眼睛吗?”
14、天色如晦，阴沉欲雪，灰色浓云泛着暗红的边缘，一层层堆积在天际，一轮将没的太阳，灰暗无光的半掩在云后，迟归的北雁，惊电墨线般从云层中穿越。
15、柔和初生，悲凉渐起。那一瞬眼光变幻，如沧海微波无涯，而天际遥生明月，浮云翻卷。
过往数十岁月呵……一梦生寒
16、人生七大苦。
生老病死，爱别离，怨憎会，求不得。
求不得，一直逆风而上，溯流而行，背弃着世人的方向，挣扎向前，西方宝树名婆娑，我却无缘结得那长生果。
人在爱欲中，独来独往，独生独死，苦乐自当，无有代者。
17、那里硝烟弥漫，隐约间可见日光反射的兵器寒光悦动，西梁大军正在列队入城，胜利的号角吹起，那响天彻地的雄浑之声里，秦长歌悠悠道：“天时、地利、行兵、列阵，都是战争决胜因素，都有一定之规可循，唯有人心如水，非巨力可主宰。无论谁，纵有握天巨掌，亦不能轻易将流水握于掌心。”
萧玦默然颔首，伸手轻轻抚了抚她的发，他笑容明亮而眼神深邃，一句言语沉在内心深处，无声而坚决地一遍遍说给身边的人听：“此生我惟愿，以我足掌天下的手，握住你如流水般的心”
18、你……你还记得回来?
长歌，长歌，你为什么还不回来?为什么!——萧玦
19、“爹，这两个，你夸过漂亮想要她们侍候的丫头，现在儿子我送给你，一个叫宛儿，一个叫妙儿，儿子我连她俩的封号都帮你想好了，宛嫔，妙嫔。”
20、这一路上的荆棘，扎刺于人身隐伏不发，直到此刻，痛意才带着汹涌的意味爆发。
21、“但望你一生都愉悦如初，你，你们。”
他顿了顿。
半晌，道：“任何时候”
22、请让我进去与人共死。
23、日光普照，无分古今疆域。
24、把花朵如此娇嫩，不堪风紧，颤颤巍巍，如某些无法宣之于口，只能积淀于心于午夜梦回时辰无限徘徊的美丽心事。
25、原来那些往事早已被无生遗落，而立于一隅等候的，永远只会是一场错过。我爱的人，我等待的人，原来你早已不在。
26、撒尿当对清风明月，请老天喝尿!
27、人品，我所欲也;痛快，亦我所欲也;二者不可兼得，舍人品而取痛快也。
又有：忍无可忍无需再忍。
又有：坏人可忍好人不可忍。
28、怎么一切，都似是而非……
29、何如玉节胜凝脂,年画淡淡春风前。
婉转飞落桃一瓣,慵睡方起卷绣帘。
30、暮色沉降的那一颗飘落雪花，先是星星点点的碎雪，随即渐渐大如梅花，随风呼啸卷落，如舞袖翻飞，如蝴蝶穿帘，一朵朵珠蕊琼花，装饰玉宇楼台，天地间因那纯白之色，越发空旷而寥落。
31、满庭里长满枫树，十月枫叶红如火，被深秋温柔而萧瑟的风簌簌带落，很快在地下积了一层，仆佣清扫不及，看去就如霜红的地毡地毡尽出，青瓦白墙，原本色刷了桐油的台阶向上延伸，连接了回环反复的幽深长廊。
32、月色下桃树前，楚非欢眉目隐于半明半暗之中，秀过桃花，神情间却微微怅惋，“长歌，我希望这一生，能有个独属于你我的秘密。”
33、是不是每一个人的一生，都有一句话的命数，来作定了这辈子的全部?
比如我自己，大抵就是一个字，“空”。
34、时光凄凉催人老，来者，去者，是者，非者，或化了飞灰，或堕了尘埃，或失了凭依，到得最后，竟然无人得胜，各自嗟呀。
35、而那远飙而去的一截白色衣决，如同诗仙于峨眉山顶，恣意狂歌间新得的一首好的新裁的一缕浮云
36、谁是谁的债，谁是谁的劫。
37、长歌，今生今世，但愿你不要再为谁流泪!
38、长歌，长歌，隔世重来，你的心，是否比当年更冷上了几分?
血泊里的睿懿，让你从此难以回复温暖，永远深恨?
我要如何，才能真正温暖你?
39、一生里颠倒翻覆，不惜两次叛逆，终换不来，你回眸一顾。
40、漫乘九霄风,徘徊月正华。
长啸若鸾音,日下正无双。
41、谁是谁的债，谁是谁的劫?
谁漫步过断桥后那一地月华，一身寂寞。
谁凭栏问：年年雪里埋新酒。
却与何人谋一醉?
42、个儿郎目灼灼似贼，莫不是个采花贼!
43、冥冥中天意暗示了他，令他历尽苦难不肯离去的殷殷等候，就是为了她于某个时刻御风而来，蓦然回首时能释然微笑，“哦，你还在原地等我。”
为了听见那句“我已回来”，他历经双生，天堂地狱，生死折磨。
所幸，你和我，都不曾失望……
这人事无常、世情单薄，多少爱恨，酿成缠绵的伤口，经久不愈，然而，我终于庆幸，我未曾放手。 ——楚非欢
44、“想我纯情男子，无知少年，长至如今，姑娘的手都没摸过，京都上下，谁人不知我玉自熙严谨守礼本分忠厚?不想却被这婢子占了便宜，污了我如玉清白，我每每思及此事，必披衣而起，绕室徘徊，终夜涕下，哀恸无论，我之损失如此惨重，我之痛苦如此剧烈，公主，你可要还我个公道啊!”
45、我多么害怕再次失去你。
真的太害怕，所以原谅我，我只想有一刻拥你在怀的真实感受。 ——楚非欢
46、这人事无常，世情单薄，多少爱恨，酿成缠绵的伤口，经久不愈，然而，我终于庆幸，我未曾放手。
47、天下何用?四海孤独,晚来风歇,醉卧谁膝?寒夜未尽,泪湿长衣。
48、无奈被些名利缚，无奈被它情担阁!可惜风流总闲却!当初漫留华表语，而今误我秦楼约。
49、他以腕支颊，眼波流动胜过3月色瑶华，默默似在沉思，半晌忽然悠悠道：“我想睡你很久了……”
50、他仰望星辰，那里，西南之角，一颗星璀璨华光，四射耀目，在臧蓝天际熠熠生辉。
此刻。
一颗注定会惠泽天下的帝星将挟云霓而起，一个懵懂孩童的身影，却将渐渐淡去。
这是幸福，还是无奈?……
51、“阿玦，天下在一步步被我们收纳于掌中，那些我们看重的人，却在一个个离去。我们的一生里，还要经历多少离别?” ——秦长歌
“无论有多少人离去，长歌……”
“请相信我永远在你身边。” ——萧玦
52、“生死荣辱之前，没有朋友”玉自熙微笑，“为了所谓交情放弃这个机会的傻瓜，我不要。”
53、人生不过一场是非之欢
54、傅粉少年色皎皎，倚马斜桥红袖招。
55、长歌，我将远行，不必远送。
长歌，若有来生，你可愿再与我重逢? ——楚非欢
篇4：凤期凰诗歌
凤期凰诗歌
1、
桃之夭夭，灼灼其华，
李之楚楚，烁烁其艳。
有位佳人，窈窕淑女，
婀娜万方，梨花带雨。
2、
人间四月，落英缤纷，
山湖美景，彩云飞飞。
有位阿哥，摇撸江渚，
渔舟唱晚，浪尽天湖。
3、
花儿绽放，云儿弯腰，
美丽人儿，谁在微笑。
哥哥等你，望眼欲骚，
不知何时，把你拥抱。
4、
林花春红，人老珠黄，
暗香盈袖，更黄花瘦。
卷帘西风，时太匆匆，
人生易老，时光未央。
5、
哥也挺好，今儿来到，
山的.这边，海的那边。
含情脉脉，把你寻找，
执手泪眼，低咽相告。
6、
朗朗乾坤，民泰逍遥，
笑语盈盈，妹也安好。
流光太快，易把人抛，
红了樱桃，绿了芭蕉。
篇5：楚凰散文
楚凰散文
凤飞翱翔兮，四海求凰。
微风轻拂杨柳，柳条轻轻飘扬，送来兰花的幽香。幽幽步入一道石子小径，与花鸟轻轻交语。悠悠然在石凳上坐下，赏一抹兰花的淡芳，品一杯古茶的清香，轻轻拨动琴弦，弹一曲千古绝唱。
元亮爱菊，永叔喜莲，而灵均钟情于兰。兰，生于天地之间，既不与万物争宠，也不傲然独放。远离尘世，远离喧嚣，不与污浊同流，不与小人同归。坚守自己的傲骨，默默散发自己的幽香。灵均爱兰、养兰、痴兰、做兰。
一叶扁舟，浮于江面上。立于船头的灵均，一脸愁容，静静地盯着那颤抖的手中的那一盆兰花。它枯萎了，它的生命终止了，但俗世的泥土不配埋葬它的'身躯，只有上善的若水才有资格为他打上生命的句点。手捧兰花，带着一丝惆怅，一丝感伤，任风将它吹在江面上。兰花随着流水渐行渐远，但它的幽香却始终在楚天飘荡。
一袭华丽之服，却不显奢华庸俗，一凌长剑，尽是浪漫豪放之祖。衣裳被微风轻轻撩动，心中波涛汹涌，俯观祖国的锦绣江山，既为国家而生，也宁为国家而亡，九死不悔。庙堂之上，为国为君，与群臣争辩，与大君纳谏；千里疆场，为山为江，与贼逆戟见，于洒血九天。变法，遭阻；纳谏，不容；合纵，失败；离骚，流放；天问，何方；战争，城破。郢都的门终究是开了。
万里乌云，天地混沌，汨罗江旁。一个人，一阵风，一场雨，一声鸣。国破，家亡，这世间还有什么是留给自己的。于是，赤着双足，缓步前行，仰头看天，又低下，一声叹息。闭上双眼，纵身一跃，仿佛又闻到兰花幽香，江面溅起浅浅的水花，渐渐地，了无生息，平静如初。只是雨势却更猛烈了。楚天的凤凰，终究是随风消逝了。
一曲别愁离骚，一场春秋悲国。楚国，亡了；灵均，逝了；楚凰，不见了。
听闻楚国有两宝，屈灵均，和氏璧。
篇6：浅谈组词
浅谈组词
[作者] 湖南益阳市师资培训管理站 易元春
[内容]
小学语文教学中，组词练习是低年级语文教师在识字教学中常用的一种方法，无论课内课外作业、复习资料和试卷上都经常出现“组词”一类的命题，这无疑有助于学生了解字义，发展语言和思维。
近日，有机会翻阅小学低年级语文作业本，发现组词的要求有不妥之处，有的教师要求学生凡课本上出现的生字全部组词，甚至每字组词3―5个；有的教师对一些构词能力极差或不能拆开构词的连绵词如“葡萄”、“蝴蝶”等也作同样要求；有的学生组词时竟盲目照抄字典、词典，如作业本上出现了“风尘、风水、风采”一类词语。对此，本人谈几点肤浅看法。
一组词练习的目的无疑是让小学生更好地掌握词义，为运用打基础，而教小学生掌握词义必须根据儿童思维发展水平和特点进行。小学低年级学生思维的基本特点是：“以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。”（朱智贤教授著《儿童心理学》P344）小学低年级学生以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维还在发展中。他们所认识的事物常常是事物直观的、形象的外部特征或属性，他们所认识的概念往往是具体的，可直接感知的，对词概念的抽象思维能力不强。“风尘、风水、风采”是高一级抽象词语，他们不但难以理解，也许老师讲给他们听也是听不懂的。因此，教小学生组词必须根据学生的实际情况，教他们掌握可能掌握的概念。低年级学生对词概念的理解受词概念本身所包含的直观特征所支配，主要依靠感性表象来理解词的概念。如一年级学生用“水”组词时，组出了“水田、河水、kāi（开）水、rè（热）水”等词，这是切合实际的，但有的教师引导学生组出“水bèng（泵）”一类词。学生没见过“水泵”，就难以建立“水泵”的概念。尽管教师的语言直观（生动的描述）或图片、标本、幻灯等手段能帮助学生理解“水泵”的概念，而学生自己组词就没有这些条件。所以，教师教学生自己组词时，必须全面考虑。儿童认识客观事物是由具体到抽象，由感性到理性，由事物的外表到事物的本质。教小学生掌握词义，也应遵循这一认识事物的规律。学生对词概念理解的程度如何，既决定词概念本身的难易程度，又决定思维对象与学生生活经验的一致性。因此，在组词练习中，只能由日常生活概念到社会政治生活概念，由物质概念到精神概念，由具体概念到抽象概念教学生掌握词义，做到由易到难，由简单到复杂，循序渐进，有计划地进行。以上说明，把小学生当作成人，要求他们组那么多词，教他们掌握过多过深的概念是不现实的，也是违反规律的。
二我们知道，汉字不是拼音文字，本身不表示念什么声音，语言的音节，要看它作为一个词或同别的音节组成一个词是什么意义，分别用不同的符号表示。然而，单字与其它字组合可组成很多不同意义的词字义也随着不同。
而在这“很多不同意义的词”中，有的是与学生的认识水平和生活经验相一致的，有的是学生不可能接触、认识或难于理解的，因此，小学生组词切不可硬组滥组、漫无边际、多多益善。教师要结合儿童心理特点和生活经验，把组词练习控制在一定的范围以内，做到恰到好处，适可而止。究竟如何掌握这个尺度，可考虑以下四个方面：
1、小学低年级学生学习词语以理解书本上的词语为主研究资料表明：小学阶段最初书面言语的词量少于口头言语的词量。初入学儿童已在生活经验中掌握了大量口头词汇和语言，理想的小学低年级语文教材大量内容应该是这些词汇和语言的书面形式。如果脱离课文，反而把学生熟悉的事物变成新的因素了，学生要重新建立概念与具体事物之间的联系。这样既不理解，又费时费力。前面所述“风采、风尘、风水”一类词语既脱离了课本，又脱离了学生的认识水平，不宜成为小学低年级学生的组词内容。所以，为了让学生把书面形式的词汇和语言与已有的熟悉事物联系起来，小学低年级学生应以学习书本上出现的词语为主。
2、教师要帮助低年级学生接通所学生字与口头语言中已掌握的词语的联系如教“黄”字时，教师先以具体标本或实物让学生认识“黄花菜”，并掌握“黄”的概念，了解它的种类：“浅黄、深黄、金黄”等。而“黄瓜、黄豆、黄牛、黄土”等词语是学生生活经验中熟悉的事物和口语中已掌握的概念，但与“黄”色的`“黄”联系不上来，一经老师指出，学生就豁然明白，啊，原来这么多词语中的“黄”就是“黄花菜”的“黄”，这样不但明白了词义，而且接通了生字与口语中已掌握的词语的联系。
3、利用所学生字与学过的熟字组词也便于学生理解“往”字，有“去、向、过去的”意思，学生因生活经验不同，可能组成“往东、往西、来往、往日、往事、往常”等词语，这些词语学生口头能说，而且“东、西、来、日、事、常”都是熟字。如果在课堂上由不同学生提出，教师稍加解释，6个新词一下子为全班学生所接受。
4、选择学生在学习和日常生活中常用的词语给以肯定，也符合儿童的认识水平小学低年级学生组词的范围，应该大量是属于上述类型的。这样教学生组词，才能克服随意性，使组词为完成一定的教学任务服务。三语言的基础是词汇，教师指导学生进行组词练习，还需要考虑汉语词汇的特点。现代汉语的语素的构词能力有强有弱。如用“水”构成的词就很多，《现代汉语词典》中，就有150个合成词开头的语素是“水”的，如“水泵、水汽、水表……”等，还有许多个合成词末尾的语素是“水”的，如“潮水、茶水、洪水……”诸如“风、云、地、大……”等，基本词汇同样具有很强的构词能力，为全民所共同理解。但是，不是任何一个词都具有“水”等词那样强的构词能力，有的强，有的弱，少数的更弱，个别的几乎没有什么构词能力，例如“我、你、他”的构词能力就很弱。有的词既不能拆开来讲，更不能拆开构词，如“萝卜”、“蜘蛛”、“蝌蚪”这类词，教师就要强调这些词的整体意义，既不能拆开来理解，更不能拆开来组词。教师应根据词汇特点进行教学，不断丰富学生词汇，发展学生语言，开拓学生的智力。
篇7：阳江鹅凰嶂
阳江鹅凰嶂 -资料
鹅凰嶂自然保护区里森林茂密，大大小小的水库星罗棋布，处处青山绿水、空气清新、鸟语花香；拥有众多大小瀑布群，秀丽风光，得天独厚，鹅凰嶂保护区境内已发现珍稀濒危植物22种，其中中国特有属植物达到11个，虎颜花、猪血木、圆籽荷、绣球茜草4个属还是阳春市特有的；专家们认为，鹅凰嶂的特有属和特有种植物之丰富，在广东的`自然保护区中无出其右，在全国也不多见，
资料
鹅凰嶂主峰，位于阳西县西北70公里处，地处阳西县、阳春市、电白县三地交界处，海拔 1337米，素有“阳江屋脊”之称。由于当地人甚少涉足主峰，所以主峰一带极少受到破坏，是一个比自然保护区还要原始的区域。鹅凰嶂莽莽苍苍，巍峨挺拔，其石极黑，其水极清，漫步其中犹如云雾中穿梭，登上鹅凰嶂顶峰，可俯瞰南海；其山脚下，有著名的里坪风光，那情意绵绵的流水，醉人的山歌小调，古老的水车，犹如世外桃源。
篇8：凰窝春游作文
凰窝春游作文
咦！同学们在讨论什么泥？哦，原来是在讨论今天的春游。我们今天春游要到美丽的风景区—凰窝。今天我准备了好多的食品，带上了手机，肩上还挂着一款新式照像机。我们坐上了校车直奔凰窝。校车在路上疾驰，我们在校车里有说有笑，不知不觉到了凰窝景区的门口，大家排好队，依次进入了景区。凰窝景区一进去就是一片开阔的海滩。我们活动的场所就是海滩，进入景区就开始找可以休息的太阳伞了，找第一把大伞是坏的，第二把也是如此，到了第三把的时候我心里就犯起了嘀咕：“第三把伞会不会还是坏的呢？”打开一看是一把完完整整的太阳伞。张老师把自己带来的布铺在地上，同学有的把书包放在上，有的同学把鞋和袜子脱了，把裤子一卷就下海玩了，还有的同学坐在布上吃零食。
我们小队一共五人，大家一起到海边玩，小队成员有我、康颖姗、华敏艺、韩晓燕和张雯清。到海边大伙想出了一个有趣的游戏—跳海浪，只要退一个海浪我们就跳过去，而海浪一来，我们都跑到岸上，就这样在尽情地玩着。我们回到了伞下，吃了一些食品，我拿着心爱的照像机对她们说：“走，去海边照像”，她们说：“好啊、好啊！”我手里拿着相机就先走了，她们在后边紧紧跟上，把她们在海边玩耍的.情景给拍了下来，刚拍了几张我的同桌和我们班的李方倩就看见了我，大声喊道：“谢奋志，谢奋志给我们拍两张。”我说：“好。”拿起相机对着她们拍了几张照片。大伙玩累了，纷纷回到了大伞下休息，坐在布上，吃着零食，当我们女生正在吃零食的时候，一个男生气喘吁吁地跑过来对张老师说：“程帅澎把张子浩推倒在海里，张子浩全身都湿透了。”过一会张子浩一身海水走了过来，我们看到他全身湿透而且又滑稽的样子，好笑极了。当看到了海水像要退潮了，我们小队的班长说：“我们去赶海吧！”我们说：“好啊”。大家手拉手向大海跑去，跑到了海边，经过海水退潮的地方有水渍，跑了几米就发现自己的裤子湿了一大块，怎么办呢？我上去只好把裤子晾干，看了看手机上的时间，已经12点半了，到吃午饭的时间了，本来想吃凉皮凉面的，可是卖完了，只好吃自己的零食了，吃了一盒饼干和可口的食品，喝了些饮料，休息了一会，就去商品柜前买纪念品了，挑了一件新款的手链和特别精致的小球。我们几个女生围在了一起，开始玩沙滩排球了，我们的队长就说：“大家到海里玩三个字”了，玩着玩着时间到了，开始集合了。临走时我用相机把这儿的山照了下来了，把这里的海照下来了，把凰窝的风景照下来了，把这里的美照在了心里。
★凰村时光
★雀组词
★苹组词
★拘组词
★食组词
★浅谈组词
★缕组词
★株组词
★哗组词
★殊组词
文档为doc格式
