下面小编给大家带来《第一千个球》导学案(语文版七年级下册)，本文共6篇，希望能帮助到大家!
篇1：《第一千个球》导学案(语文版七年级下册)
【学习目标】
1、 整体把握文章的思想内容，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。
2、 学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
3、 体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
4、 学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。
5、 积累生字词。
【课时安排】1课时
第一课时
【知识链接】
走近贝利 贝利1940年10月23日出生在巴西的一个贫寒家庭，是二十世纪最伟大的足球明星之一，被喜爱他的人尊为“球王”。在足球生涯中共攻进1281个球，四次代表国家队出战世界杯，三次捧得世界杯（第6、7、9届）。1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国际足联金质勋章， 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”。 在世界上最大的马拉卡纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的入球纪念碑；球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
【自主学习】
一、自主阅读课文，积累字词
1、加点字注音
滂沱 （ ）（ ）刹那间 （ ）生涯（ ）堕落 （ ）．
2、解释下列词语
生涯 滂沱 堕落 相提并论 无地自容 轻举妄动 欢声雷动
3、常识填空 （1）本文作者是__________，是__________（国籍）著名足球运动员，有“__________”之称。 （2）________被誉为巴西的“国球”。
【合作探究】
二、细读课文，整体感知课文内容
1、概括《第一千球》的主要内容。
2、概括《慈父与恩师》的主要内容。
3、文章的两部分有什么联系？
三、问题探究
4、父亲为什么不赞成贝利抽烟？
5、贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？为什么那么奏效？
6、文章的两个片断，你可以看出贝利是一个怎样的人？
7、本文对贝利的心理描写主要有哪些段落？有怎样的作用？
8、课堂小结。
9、作业布置：完成练习册
侯晓旭
[《第一千个球》导学案(语文版七年级下册)]
篇2：语文版七年级下册第一千个球 导学案
【学习目标】
1、把握文章思想内容的要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。
2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
3、学习球王贝利的出色人品并探究其成因。
【重点 难点】
重点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
难点：把握文章思想内容的要点，深入理 解前后两部分内容的内在联系。
【学习过程】
第一课时
一、了解作者
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1 956年至1977年的足球生涯中，共参加了1 366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一记录还没有人打破过。
二、掌握下列加 点字的读音
滂沱（ ） 摄 影（ ） 区域（ ）
叠（ ） 卸（ ） 聊（ ）
拧（ ） 皱皱巴巴（ ） 一拐一拐（ ）
膝盖（ ） 名誉（ ） 堕落（ ）
三、用课文中的词语概括下 边句子的意思
①指从事某种活动或职业的生活。（ ）
②（思想、行动）往坏里 变。（ ）
③形容雨下得很大。（ ）
④不经慎重考虑，轻率地采取行动盲目行动。（ ）
⑤没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。（ ）
⑥把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。（ ）
四、默读课文，整体感知：
1、概括《第一千球》的主要内容，理清文章结构。
第一部分：__________ 。
（1）“我”踢进第一千球时的________ 。
（2）“我”踢进第一千个球时________ 。
（3）“我”踢进第一千个球时________ 。
2、概括《慈父与恩 师》的主要内容，理清文章结构。
第二部分：_________ _ 。
（1）写“我” ________ 被父亲发现。
（2）写父亲对“我” ______ __ 。
（3）写父亲的________ 对“我”的影响。
第二课时
一、根据对课文的理解回答
1． “第一千个球”侧重于叙述：_____________ 。
2．“慈父与恩师”侧重于叙述：________________ 。
二、合作探究
1、读课文第一部分，思考：
A、本部分主要写贝利踢进第一千个球，运用了什么描写方法，突出了球王怎 样的特点？
__________ 。
B、球迷对贝利踢进第一千个球，有什么反应？
__________ 。
C、踢进第一千个球后，贝利的感受如何？从中可以看出他怎样的品质 ？
__________ 。
D、怎样看待巴西报纸把他与美国登月的新闻并列刊登这件事的？
__________ 。
2、读第二部分，探讨：
A、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?
____ ______ 。
B、讨论回答“思考与练习三”。领会心理活动描写在传记文章中的作用。
__________ 。
C、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从文章两部 分内容中你看出贝利是怎样的人?
贝利不愧是一名优秀的________ ，不但有出众的________ ，而且有良好的________ ，具有清醒的理智与淡泊名利的谦虚。这一切与从小受到父亲良好的家庭教育分 不开。
3、想一想：编者把这两部分内容放在一起写，有什么深意？
__________ 。
三、迁移训练
你从贝利的 故事中受到了哪些启发？
四、作业：
写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。
侯晓旭
篇3：语文版七年级语文下册《第一千个球》教案
12 第一千个球
【学习目标】
1．把握文章内容要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。(重点)
2．学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写的方法。(难点)
3．探究贝利身上值得我们学习的优点。(重点)
【教学过程】
一、新课导入
有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。体育场很快大乱，有人试图冲进球场。他们大喊：“我们要贝利！”面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。这就是贝利的魅力。
二、自主预习
1．走近作者
贝利，1940年10月出生在巴西的一个贫寒家庭。他以卓越的球艺、高尚的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座，被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他创造的连续3年每年进球超过100的这一纪录至今还没有被人打破过。
2．字音字形
滂沱(pāng tuó) 摄影(shè) 区域(yù)
聊(liáo) 拧耳朵(níng) 皱皱巴巴(zhòu )
堕落(duò) 膝盖(xī) 名誉(yù)
一拐一拐(guǎi)
3 ．词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
堕落：(思想、行为)往坏里变。
相提并论：把不同的事情不加区别地混在一起来谈论或对待。
无地自容：没有地方可以让自己藏起来。形容十分羞愧 。
轻举妄动：不经慎重考虑，轻率地采取行动。
4．阅读课文，思考问题。
请概括或复述课文前后两部分的内容。
明 确：第一部分主要内容是：贝利为创造千球纪录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比恩第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，认为这件事不能和宇航员第二次登上月球相提并论。
第二部分主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是像朋友之间谈话似的向儿子解释如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理。贝利从那一天开始，就一直没有再碰过香烟。
三、合作探 究
(一)疑难探究
1．如何理解文章两个部分之间的联系？
明确：本文把这两个片 段 放在一起，是很有深意的：贝利不 仅有出众的球技， 而且有很好的心理素质，这与他从小就受到的良好的家庭教育是分不开的。这表明一个人的成功与他生活的环境，从小所受的教育密不可分。
2．从贝利成功的因素中，你受到了哪些启发？
明确：贝利不仅有高超的球技，更有良好的心理素质。要时刻保持清醒的头脑，谦虚、 不断进取、有坚强的毅力，很强的自控能力。知荣辱、知错能改，有明确的目标，才能使自己立于不败之地。这启示我们做事要有过硬的技术，才会赢得别人的尊敬，良好的家庭教育对一个人的成长非常重要。
(二)品味语言
1．认真阅读下面的句子，品味加点词的表达效果。
(1)我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。
赏析：“美妙的弧线”“飞过”“进入”这几个词生动形象地写出了贝利球技的精湛。
(2)摄影师和记者从球门后面冲上来，把我团团围住……眼中的泪水表现出我是多么激动。
赏析：句中“冲、跳、越过、冲、剥、套、抬、跑”这一系列动词，真实、恰当 地 描绘出包括记者在内的所有观众的狂喜、激动之情。他们连警察都不理会，这该是怎样的一种狂热状态！
2．“观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。”这句话运用了哪种修辞手法？作用是什么？
明确：这句话运用了夸张的修辞手法。作者生动地描述了当贝利脚下的足球以美妙的弧线飞进球门时，观众们兴奋、高涨的心情。
(三)人物描写
找出第二部分中描写贝利心理活动的句子，并说明其作用。
明确：(1)我简直羞得无地自容……埋葬我的羞惭。作用：这段话写出了贝利听到父亲的谆谆教导，良心受到谴责，内心受到煎熬，决心埋葬过去的心理活动。
(2)后来，我又好几次……烟鬼了。
作用：这段话分析了父亲在贝利人生的关键时期，给予正确引导和教育所起的重要作用；贝利感谢父亲教子有方，才使自己成了一名优秀的足球运动员；也写出了贝利对自己年轻无知的追悔和对父亲谆谆教导的衷心感谢。
四、板书设计
五、课外拓展
写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片段，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片段。
示例：读初三时，父亲对我已全然没有了脾气。他开始在学习上引导我，我不得不佩服他教导有方。作业辅导无论是形式还是内容，他都能发挥得如行云流水般自在潇洒。然而让我痛心的是，他的头发开始变白，他的声音开始嘶哑，连他讲课时也少了些许光辉--岁月在他身上留下了痕迹，在他用博学睿智影响我的时候，岁月也在无情地用苍老影响着他。
六、教学反 思
学习在叙事中直抒胸臆，披露人物的内心活动，表现人物个性的心理描写的方法是本文学习的难点。为了激发学生自主探究的兴趣，我先让学生在读书后画出自己最喜欢的描写贝利心 理活动的语句，然后针对初一的学生对于新知识和新事物的猎奇心理，给他们讲述一些球星由于不好的生活习惯导致星光早殒的故事。进而引导学生理解“我简直羞得无地自容……埋葬我的羞愧。”“后来，我又好几次……烟鬼了。”等刻画贝利心理活动的句子。
侯晓旭
篇4：《岳飞》导学案 (语文版七年级下册)
《岳飞》导学案 (语文版七年级下册)
学习 目标 （一） 理解字词，读顺课文，能讲述文意
（二） 有详有略，层次分明地叙述人物生平
（三） 学习岳飞高贵的品质、民族精神和爱国精神
重点 难点 疏通文意理解重点字词，分析人物的思想品质和性格特征
一、走近作者及岳飞
《岳飞》选自________，作者________，________(朝代)史学家，岳飞，________(朝代)著名抗金将领。
二、基础知识：粗读课文结合书下注释扫清文中的字词障碍
1.给加粗字注音。
霄旰（ ） 恂恂（ ） 刍（ ） 戍( ) 吴d（ ） 猝（ ）
撼（ ） 犒 ( ) 立斩以徇（ ）
2．解释下列词语。（结合句义翻译字词，在自学阶段就要牢牢记住这些基础字词的含义）
⑴飞事亲至孝，家无姬侍 事亲：________
⑵宁大将安乐时耶 宁：________
⑶课将士注坡跳壕 课：________
⑷诸将远戍，飞妻问劳其家 问劳：________
⑸撼山易，撼岳家军难 撼：________
⑹雅歌投壶，恂恂如儒生 恂恂：________
3.翻译下列句子。（先用红笔点出句中重点词，然后进行翻译）
(1)卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
_______________________________________________________
(2)好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
_______________________________________________________
(3)有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
_______________________________________________________
三、梳理结构
课文分三层：
第一展从开始到 写岳飞
第二层从“师每休含”到 写岳飞
第三层“从每调军食”到结尾写岳飞：
四、课文从这三个方面赞扬了岳飞爱国尽职的高贵品质。
五、根据目前我们对课文的学习，你认为哪些属于详写，哪些属于略写?为什么?
六、课文精析
师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢人者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”
1.这是文章的第几层，主要写了什么内容？
2.这一层属略写还是详写？
3.这一层哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写？
4.岳飞“治军有方”一共包括五个方面，这五方面在文中都有体现。我们一起把各个方面的表现与这五个字对应起来。细读这一层，然后回答问题。
①找出与“仁”字对应的原句。
②找出与“信”字对应的原句。
③找出与“智”有关的原句。
④找出与“勇”对应的原句。
⑤找出与“严”对应的原句。
课外连接：《满江红》
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
这是首千古传诵的.爱国名篇。可以说，在我国古代诗歌中，没有一首像本词那样有这么深远的社会影响，也从来没有像本词那样具有激奋人心，鼓舞人们杀敌上战场的力量。上片抒发作者为国立功满腔忠义奋发的豪气。以愤怒填膺的肖像描写起笔，开篇奇突。凭栏眺望，指顾山河，胸怀全局，正英雄本色 “长啸”，状感慨激愤，情绪已升温至高潮。“三十”、“八千”二句，反思以往，包罗时空，既反映转战之艰苦，又谦称建树之微薄，识度超迈，下语精妙。“莫等”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。下片抒写了作者重整山河的决心和报效君王的耿耿忠心。开头四个短句，三字一顿，一锤一声，裂石崩云，这种以天下为己任的崇高胸怀，令人扼腕。“驾长车”一句豪气直冲云霄。在那山河破碎、士气低沉的时代，将是一种惊天地、泣鬼神的激励力量。“饥餐”、“渴饮”虽是夸张，却表现了诗人足以震慑敌人的英雄主义气概。最后两句语调陡转平和，表达了作者报效朝廷的一片赤诚之心。肝胆沥沥，感人至深。全词如江河直泻，曲折回荡，激发处铿然作金石声。
卢望
篇5：《苏州园林》导学案 (语文版七年级下册)
编写：禤德育 审核：七年级语文备课组
学习重点：1、了解文章抓住特征说明事物的方法。
2、理解文章先总说后分说的结构和先整体后局部的说明顺序。
3、运用多种说明方法说明事物的方法。
学习步骤：
一、了解作者和本文文体：
1、《苏州园林》作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。
2、本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。
3、说明文阅读知识。
※ 如何找准一篇说明文的说明对象及其特征：
(1)从题目中看说明对象；
(2)找文段开头的中心句或关键词句；
(3)从文中概括、提炼，同样抓关键词句。
※ 说明的顺序：
（1）空间顺序--东南西北、上下左右、整体局部，表空间方位的标志语；
（2）时间顺序--表时间的或事物发展阶段的标志性词语，如首先、接着、然后……
（3）逻辑顺序--表示因果、主次、整体与局部等关系的标志性词语，如首先、其次、为什么、之所以、原来、因此……
注意：有些文章以其中一种顺序为主，同时兼用其他说明顺序（根据说明的对象和目的加以判断）。
逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括--具体、整体--局部。
※ 说明文的结构：1、按照时空的变换划分；2、按照从整体到局部或者从概括到具体的顺序写的说明文，其结构分为：（1）总--分--总；（2）总--分；（3）分--总。
※ 说明的方法：
①、举例子：举出事例来说明事物或事理。
②、分类别：将说明对象按一定的标准（事物的形状、性质、成因、功用等）分类，逐一说明。
③、作比较：把……与……进行比较，两者存在差异性，突出事物的特征。
④、打比方：用比喻的方法，对事物作形象的说明。
⑤、摹状貌：就是通过具体的描写解释事物的特征。
⑥、下定义：用简明扼要的话对说明对象的本质属性作周全、周密的规定和说明。它用一种基本固定的判断句式，并揭示出这一事物区别于其他事物的本质属性。
⑦、作诠释：能通俗易懂地介绍或解说事物或事理的特点。
“作诠释”与“下定义”的区别：通常两者采用“什么是什么”的模式。如果两边的内容能互换，就是下定义。否则，就是作诠释。
⑧、列数字：用列举数据来体现说明特点的一种说明方法。
⑨、列图表：运用直观的示意图或表格等形式说明事物或事理。
二、给划线字词注音。
轩榭（ ）池沼（ ） 对称（ ）重峦叠嶂（ ）
丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）斟酌（ ）
阑干（ ）
三、仔细阅读全文，然后思考讨论以下问题：
1：苏州园林给作者留下总的印象是什么？
2：作者认为苏州各个园林总的特征是什么（这也是设计者的意图）？
3：游览者的感受是什么？
四、阅读课文第三--六段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容。
1、第三段向我们介绍了什么（说明的对象）？它们有什么特点？
2、第四段向我们说明了什么（说明的对象）？它们有什么特点？
3、第五段向我们介绍了什么（说明的对象）？它们有什么特点？
4、第六段向我们说明了什么（说明的对象）？它们有什么特点？
五、仔细阅读课文第七--九段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容。
第七段：
第八段：
第九段：
六、练习：完成课后练习一。
七、预习作业：
1、朗读全文，然后找出文中把苏州园林比喻成“图画”的语句。
2、结合学案，试分析文中使用了哪些说明方法
禤德育
[《苏州园林》导学案 (语文版七年级下册)]
篇6：语文版七下《第一千个球》课时练习
语文版七下《第一千个球》课时练习
7.第一千个球
积累理解运用
一、给下面加点字选择正确的读音，在下面划一横线。
刹那间（A.chà B.shā） 悬崖勒马（A.lēi B.lè） 更衣室（A.gēng B.gèng） 挨揍（A.zòu B.còu） 轻举妄动（A.wǎng B.wàng） 堕落（A.zhuì B.duò） 天分（A.fēn B.fèn） 铁夹（A.jiā B.jiá）
二、把下面的句子用楷书抄写在方格内，要正确、规范、整洁。
我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。
三、在括号内填字组词，并解释词语的意思。
（ ）沱大雨：
相（ ）并论：
无地自（ ）：
轻举（ ）动：
四、将下面几句话排列成连贯的一段话，在括号内写序号。
（ ）有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。
（ ）观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。
（ ）这就是贝利的魅力。
（ ）面对如此恐怖场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。
（ ）贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。
（ ）体育场很快大乱，他们大喊“我们要贝利”，试图冲进球场。
五、仿写句子，注意运用修辞和句式特点。
父爱是巍峨的山，是儿女依靠的港湾；父爱是强劲的手掌， ；父爱是赞许的目光， 。
六、整体感知。
1．本文包括两篇短文，第一篇《第一千个球》侧重于表现贝利的 ，
第二篇《慈父与恩师》侧重于表现贝利的 。
2．当贝利创造了千球纪录后，全世界的球迷都在欢呼，贝利是怎么想的呢？
3．贝利的父亲是以怎样的方式劝贝利不要抽烟的？
4．文章有两个小标题，两部分的内容有怎样的联系？
5．结合全文，理解下面两句话的意思。
⑴我知道，如果我真的向他要，他是会给的。
⑵要是他当时狠狠地骂了我一顿 ，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。
七、阅读课文第一篇短文《第一千个球》，回答问题。
1．下面句子中的加点词能被括号内的词语替换吗？请谈谈理由。
⑴摄影师和记者从球门后面冲（追）上来，把我团团围住。
⑵我的球衣被人剥（脱）了下来，又有人替我套上了另一件――上面印着1000的号码。
2．体会下面句子中加点词语的表达作用。
我慢慢脱下那件印有1000号码的新球衣，把它叠得整整齐齐的，放在旁边的凳子上，准备带回家，作为珍贵的东西，永远保存起来。
3．从第2段中找出一句场面描写的句子，并说说其表达效果。
4．贝利是怎样看待自己第一千个球成功和登月新闻平分巴西报纸的头版这件事的？
5．在生活和学习中，你一定也有成功的体验。请把你成功的喜悦写下来与大家分享，谈谈当时的心理活动。
综合探究创新
八、阅读下文，回答问题。
撞到南墙也别回头
【美】迈克尔・乔丹
我从来不关心输掉一场大赛会有什么后果，因为顾及后果时，总是会想到消极悲观的一面。有人在失败的恐惧中止步不前。我认为，要成就一番事业，就要不避艰险，孜孜以求。任何畏惧都是虚幻的，看起来荆棘丛生，实际上都是纸老虎。即使结果未能尽如人意，我也不会思前想后，失败只不过让我下次加倍努力罢了。
我的建议就是：乐观积极的思考，从失败中寻找动力。有时候，失败恰恰使你向成功迈进了一步，世界上的伟大发明都经历过成百上千的挫折和失误才获得成功。
我认为畏惧有时来自于缺乏专注。如果我站在罚球线上，脑中却想着有1000万观众在注视着我，可能就会手足无措。所以我努力设想自己是在一个熟悉的地方，设想以前每次罚球都未曾失过手，这次也会发挥我训练有素的技术，不必担心结果如何，我知道自己不会失手，于是放松、投篮，一切就成定局。我对平时的训练和正式比赛一视同仁，绝不厚此薄彼。你不能期望训练中的马马虎虎会给以后的比赛带来好成绩。有很多人临阵磨枪，说到做不到，这正是他们失败的原因。要知道，在成功的崎岖之路上，困难和艰险对谁都是均等的，不留情面的。
然而你不必因此踌躇不前。要是前面有一堵墙，不要折回头放弃努力，想办法爬过去，超越它，即使被撞倒也不要回头！
（摘自《读者》2006・6）
1．为什么说“任何畏惧都是虚幻的”？
2．作者为什么对“平时的.训练和正式比赛”都是“一视同仁”？
3．“世界上的伟大发明都经历过成百上千的挫折和失误才获得成功。”搜集一个能说明这个道理的事例，写在下面。（中外古今事例都可以）
4．请你摘抄一句你认为富有哲理的句子，并谈谈你的理解。
摘抄：
理解：
5．结合全文，说说对题目的理解。
九、（2007 宁德）阅读下面文字，请你设想姚明回答的内容，把它填在横线上。
对于身价高达7600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？”姚明：“当然我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：“如果是正在举行一个重要的比赛呢？”姚明说：“我依然捐献，因为 。”
答案：
一、chà lè gēng zòu wàng duò fèn jiā
二、要书写正确、规范、整洁，标点占一个格。
三、滂沱大雨：形容雨下得很大。 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 轻举妄动：不经慎重考虑，轻率的采取行动。
四、1 3 6 5 2 4
五、是支撑儿女天空的擎天柱；是儿女跌倒时鼓励的话语。
六、1．出众的球技和良好的心理素质 良好的家庭教育 2.贝利既为这件事而高兴，又很冷静地以平和的心态走好下一步。 3.贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好象朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。 4. 贝利不仅有出众的球技和良好的心理素质 ，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的，两部分内容紧密联系。5.（1）这句话形象而深刻地写出了贝利听到父亲谆谆教导后，良心受到谴责，内心受到煎熬，亲情胜过一切，决心埋葬过去的心理活动。（2）这句心理活动描写，形象而深刻地写出了贝利对自己年轻无知的谴责和对父亲谆谆教导的真心感谢。
七、1．（1）不能。“冲”更形象地写出了摄影师和记者的激动、异常兴奋。“追”字表意平淡。（2）不能。“剥”很生动逼真地写出了球迷的欢喜若狂。“脱”没有“剥”表达的程度强烈。 2.贝利以非常平和的心态对待这第1000次进球。 3 .观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。这句话用夸张的手法突出观众兴奋、高涨的心情。 4.贝利为自己创造了千球纪录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。” 5.提示：可写自己的一次家务劳动，解决了一道难题，参加了一次演讲比赛等，重点写出自己当时真实的心理活动。
八、1．畏惧本身是不存在的，一个人只要坚强，任何畏惧都是可以克服的。 2.对平时的训练和正式比赛都要认真对待，只有平时严格的训练才会给以后的比赛带来好的成绩。 3.示例：①汉朝著名史学家司马迁，受宫刑之辱后，曾想到自杀。为了伟大的事业――《史记》的写作，他鼓起勇气，藏起痛苦，拿起笔来，历经19年终于写成了《史记》这部被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的伟大著作。②美国著名发明家爱迪生，为发明电灯而日夜不息的工作，面对科学难关，没有被吓倒，亲自试用灯丝近两千种，最终找到耐高温的钨丝。4.我认为畏惧有时来自于缺乏专注。理解：全身心地投入一件事，会变得沉着、冷静，技术会更娴熟，畏惧自然就没有了。 5.“撞到南墙”比喻遇到困难，“别回头”指不放弃努力。题目生动形象，意蕴丰富，很有激励性。
九、生命比比赛更重要。
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