下面是小编帮大家整理的随风奔跑(鲁教版高一必修学生习作)，本文共8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：随风奔跑(鲁教版高一必修学生习作)
随风奔跑(鲁教版高一必修学生习作)
缺陷，要把它从心里卸下；愚钝，要让它转变成真诚与朴实；过去的烦恼与孤独，要让它在人生跑道的奔跑中随风消散。
奔跑就是一种人生旅历，一切人世间的虚假与险恶，孤寂与惆怅置之身后，跑出人生的真善美。
阿甘就是这样。幼时因智商等原因倍受人们的歧视。而他的母亲给了他最深刻教导，“你和别人没有什么两样。”人生就是这样，不要觉得自己不如别人，用信心、理想与信念支撑自己人生的一片天空，用自己的双脚踏出一条坚实的人生之道。阿甘用自己看似愚笨的思想，不可理解的行为，向人们展示了人性美的一面--真诚、善良、纯洁。在奔跑中，他创造了一个又一个辉煌。
人生之道只需要踏踏实实的跑。不同的时代，相似的命运，邰丽华也同样跑出了她的人生精彩。无声胜有声，春节晚会上，她用《千手观音》向人们展现人性的至纯至美；卡内基音乐厅中，一曲《雀之灵》展示了人性的灵动与高洁。
在她的奔跑中，人们看到的是她的美好，她甩掉了缺陷，带给人们心灵的震撼。
只要时间在流逝，你就一定在人生之路上前行。只需用真善美的心来跑，一路上你看到的会是美丽无比的景象，经历的是人生的'酸甜苦辣，迎接的是完美无憾的一生。
阿甘在奔跑中遗忘了孤寂与歧视，只是凭感觉在跑，带给人们无限的启示。他始终都处在一种寂寞之中，唯有在奔跑中，他才能遗忘尘世间所有的阴暗与孤单。
人生只需向前跑，需爱来做动力。妈妈的鼓励，珍妮的关爱，巴布的友谊，丹中尉的关照，都给阿甘的奔跑注入了无尽的动力。他信守诺言，真诚的关心他人，带给了他无穷的财富。
像电影中所表现的一样，人生像一个巧克力，什么味道都有，需要我们自己细心体味；人生也像一片羽毛，随风而飞舞，时而飘荡在白云之间，时而跌入无边的深谷。人生更像一条路，等待我们去奔跑。
用一颗真善美的心来奔跑，世界真的很美丽。
广饶县第一中学 王明 李永侠
王明
篇2：幸福终点(鲁教版高一必修学生习作)
幸福终点(鲁教版高一必修学生习作)
是起点也是终点，是开始也是结束，是欢聚也是离散，是出发也是归宿。
一切看似简单，然而却很难得到。一切看似平淡，然而其中却蕴藏着伟大。把一件平平淡淡的事做好，那就是幸福。
仍记得《阿甘正传》中的阿甘，为了自己的幸福，跑过一个个困境。他跑过了儿时同学的歧视，跑过了大学的足球场，跑过了炮火纷飞的越战泥潭，跑过了乒乓外交的战场，跑遍了全美国，跑到了他的终点。智商仅仅是普通学生的70%，然而就靠他的执着、善良、单纯，他就凭借他的认真，最终跑向幸福终点。阿甘的执著无不让人佩服，仅仅为了当时对珍妮及巴布的许诺，为了完成自己的诺言。巴布一直在努力。最终阿甘得到幸福。
心无杂念，很多人所追求的目标。心无杂念的完成一件平凡的事，心无杂念的'做好一切事，把虚荣抛之脑后。
刘翔，没有一个中国乃至亚洲不为之骄傲的名字。刘翔本不是110米栏的运动员。最后凭借自己的努力，获得冠军。仍记得刘翔所说的一句话：“谁说黄种人做不到。”就是心中一股气，让刘翔一路跑向奥运冠军的领奖台上。一切皆有可能。没有做不到的事。刘翔，一个很要强得运动员，仅仅凭借自己心中的愿望，最终成功，最终获得幸福。刘翔仍在继续奔跑，因为他的愿望不仅仅而已。
目标就在前方。为了自己小小的目标，奋力奔跑。
美国全民马拉松比赛中，有一位连续几次都获得冠军的中年人，但他却并非是职业运动员。有次人们问他为什么总是能得冠军，他说，很简单，我的目标在前方。每次马拉松比赛的前几天，他都会开车沿着比赛场地观看。他会在那里设置很多目标。那样，他在比赛时就有前进的动力。当他跑向一个目标时，他会感到很幸福。最后他取得成功。他跑向终点，幸福就在那里。
有句歌词：“跟我走吧，天亮就出发，梦已经醒来，心不在害怕，又一个地方，那是快乐老家。”每个人都在奔跑，为了自己的幸福一路狂奔。
快乐老家就是幸福终点，为了幸福，我们一路狂奔，相信我们会成功。
广饶县第一中学 王明 徐红玉
王明
篇3：荷塘月色(鲁教版高一必修)
荷塘月色(鲁教版高一必修)
走近名人：
皮大氅换字典
19，是朱自清在大学最后一年。一次去逛书店，见到一部新版的《韦伯斯特大字典》，定价要14元。这钱对这部大书说来虽不算太贵，可对一个学生却实在不是个小数目。自己没这么多钱，可书又实在舍不得，思来想去，就一件皮大氅还值点钱，便以书价作当价：14块。大氅当然不止这个价，所以当铺柜上的人一点不为难，即刻付款。 拿上钱，朱自清马上把那本《韦伯斯特大字典》抱了回来。不料那件费了父亲许多心力的大氅，却终于没有赎回来。
句段点拨
1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
点拨：“田田”，写出了荷叶的茂密，出自“莲叶何田田”句；“舞女的裙”比喻荷叶的风姿，裙与荷叶形状相似；“亭亭”是高颀的样子，与“出水很高”相配；荷叶“出水很高”，才让作者联想到“亭亭的舞女的裙”，写出了荷叶的动态美。
2、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
点拨：“点缀”一词不仅准确地写出了满池绿叶、荷花却零星稀少的景象，而且写出了绿叶白花相映的情趣。“袅娜”常用来形容女子体态轻柔优美，“羞涩”意思是难为情，是专写人的情态之词，这两个词用来形容荷花妍媚多姿，把花写活了。
3、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
点拨：以流水喻月光，一个“泻”字，写出了月辉照耀、一泻无余的景象；“浮”，写出了雾的轻飘状态。
揣摩探究：
1、为什么说“这几天心里颇不宁静”是这篇散文的文眼？
探究提示：文眼，就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键语句。文眼有时出现在篇首，那后必有照应；出现在篇末，那前必有伏笔；出现在篇中，那必前有伏笔，后有照应。文眼一般在议论抒情的语句中。
参考答案：因为这句话显露了本文的中心，即不满黑暗的社会现实，希望从一种幽静、和平的境界中解脱苦闷；同时，这句话又是全文的总纲，由于心里“不宁静”而在寻找“宁静”，在“宁静”中暂时忘却了“不宁静”，最后还是由“宁静”回到了“不宁静”。
2、精读文章第四段，体会一下这段文字的语言特点，你能说出这段话运用了什么修辞手法，这段文字是怎样体现情景交融的吗？
探究提示：本题着重考查品味作品优美语言的能力，同时也考查了对比喻这一修辞方法的.理解。
参考答案：在这段文字里，作者用心观察，用心体验，抓住景物的特征，通过大胆的想象，丰富的联想，运用许多新鲜贴切的比喻，给我们精心地描写了月下荷塘的美妙景象，抒写了初到荷塘时暂得超脱的喜悦之情。在这段文字里，作者明写荷塘，暗写月光，有点有面，自上而下，或静或动，虚实结合地依次描写了荷叶、荷花、荷香、荷波和“脉脉的流水”，给读者展现了一幅富有立体感的月下荷塘的动人画面。文中无一字写月，却处处有月，因为荷塘里的所有景物的美好姿色都是在月光照耀下显现的。全段无一字言情，却又无一字不在言情。作者那超脱现实的幻想和难得偷来的片刻逍遥的喜悦之情全都溶化在这一片静谧醉人的月下荷塘的美妙景色之中了。此时此刻，物即是我，我亦是物，“景者情之景，情者景之情”，情景交融，物我一体了。此景此情，怎能不使读者从中受到强烈的感染和美的熏陶呢？
3、可否将“参差的斑驳的黑影”颠倒为“斑驳的参差的黑影”，将“弯弯的杨柳的稀疏的倩影” 颠倒为“稀疏的杨柳的弯弯的倩影”?为什么?
探究提示：本题着重考查对文中所写景物的特点的把握和对描写顺序的分析理解。
参考答案：不可以；“参差”指高高低低，“斑驳”指颜色不均，这是从大处到细处的描写，如果颠倒了，意思也没有多大妨碍，但有一点无序的感觉。而第二句一变，意思就不同了。原句“弯弯”是修饰“杨柳”的；“稀疏”是形容“倩影”的，且与“斑驳”遥相呼应，一个色彩“淡”，一个色彩“浓”。一改就没有了原句的神韵。
4、本文运用了大量的叠词，叠词的运用，增添了文章的音韵美。请同学们回顾一下，学过的诗词中，哪些运用了叠词？表达效果如何？
探究提示：本题着重考查对语言韵味的品味，实质考查的是对叠字叠音这种特殊的修辞方法的理解，分析时应把单字和叠字加以比较，然后结合语境分析其不同的表达效果。
参考答案：叠字叠音，是我们汉语特有的一种修辞方法。一个字重叠以后就会增添某些附加意义。比如：人人--每个人，大大--较大或很大。爷、奶、爸、妈--个字，太生硬；重叠一下，便倍增亲切感。还有的词重叠以后，竟然会改变它的词性和词义。比如：
濯--洗，动词；濯濯童山--光秃秃的山，濯濯：形容词。……
可见，运用叠词，不仅形式上增添了语言的韵律美，而且内容上更丰富了语言的涵义。可谓一箭双雕，我们又何乐而不为呢？
让我们重温一下李清照的绝妙词句：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息……（《声声慢》）
思维空间
“荷塘月色”其实是一个情景，作者为什么用了两个段落，按“月光下的荷塘”和“荷塘上的月色”两个层面来描写？
思维提示：这可以从第一部分末句中“受用”一词寻到门道。受用者，慢慢享用之谓也。一个情景分两个段落、两个层面描写，充分体现了“受用”的特点。
又可从全文的文眼“心里颇不宁静”看，不是烦恼焦躁，“感时花溅泪”一语写尽，也不是兴奋激动，“一夜看尽长安花”、“春风得意马蹄疾”。作者是“踱着”的，又把眼前的“独处”当作享受，所以“有的是工夫”，能从容地观察欣赏，而后又能层次井然地描绘。
篇4：远方(鲁教版高一必修)
[学习目标]
一、体味“远方”的深刻含义
二、理清文章脉络，领悟作者的观点
[学习重点、难点]
领悟作者的观点
[学习方式]
自主、探究、合作
[学习过程]
一、导入新课
二、走近作者
三、明确学习目标
四、理清文章脉络
（一） 整体把握
1、读课文
2、理解“远方”含义
3、同位 、交流文章脉络
（二）讨论、鉴赏
如何理解和评价人们对远方的向往与追寻？
1、找出作者所列举的向往、追寻远方的事例
〖1〗 向往远方：
〖2〗 追寻远方
2、评价
五、领悟作者观点
1、找出能够体现作者观点的精彩语句或语段
2、体味其哲理
可能涉及到的精彩语句：
〖1〗 幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空，向往可以活泼生命，但不是人生。
〖2〗 我们到了一个远方，却又有一个远方在呼唤。
〖3〗 不必用佳肴把忘在高空的鸟桎梏在笼子里。尽管笼子很大，但笼子不是天空。
精彩的语段：20、21、22、23
六、拓展提升（作业）
1、在你的记忆中，还有哪些人一直追寻着心中的“远方”呢？
2、畅谈如何飞向自己的“远方”。
3、畅想我们国家的“远方”
4、课外阅读许达然的《如何在远方》。
5、课外作者：以“人生的五彩梦”为话题写一篇文章。
要求〖1〗题目自拟〖2〗立意自定〖3〗不限文体〖4〗不少于800字。
[远方(鲁教版高一必修)]
篇5：高一地理必修一知识点鲁教版
昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二
昼夜更替
晨昏线的含义、位置
太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度?晨昏线上的太阳高度=0
昼夜更替的周期及意义：1个太阳日(24小时)
不同经度地方时不同
自西向东自转：地方时东早西晚;每15经度地方时差1小时
地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三
南半球左偏;北半球右偏;赤道处不偏
影响：风向;洋流;河流两岸冲刷和泥沙堆积状况
地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角
公转方向：同自转相同
公转轨道：近似正圆的椭圆;近日点和远日点的位置及大致日期
周期：1个恒星年
速度的变化：近日点最快;远日点最慢
黄赤交角(体现自转和公转的关系)
重视黄赤交角的立体图和平面图：
理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述
地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线(点)
黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系
黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化
明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归
线间往返移动(线上有一次直射;线间有两次直射)
篇6：高一地理必修一知识点鲁教版
1.地震波：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波(P)和横波(S)之分。
纵波和横波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化。纵波可以通过固体、液体、气体，而横波只能通过固体。纵波的传播速度较快，横波的传播速度较慢。
2.不连续面：地球内部的地震波在一定深度发生突然变化的面叫不连续面。它们是划分地球内部圈层的分界面。
地球内部存在着两个不连续面，其中莫霍界面位于大陆部分地下33千米处;古登堡界面位于地下2900千米处。在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都有明显增加;而在古登堡界面下，纵波的传播速度突然下降，而横波完全消失。
篇7：鲁教版高一地理必修一提纲
鲁教版高一地理必修一提纲
一：地球运动的基本形式：公转和自转
绕转中心太阳地轴
方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针，南极上空相反)
周期恒星年(365天6时9分10秒)恒星日(23时56分4秒)
角速度平均1o/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等，每小时15o(两极除外)
线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减，赤道1670KM\小时，两极为0.
地球自转和公转的关系：
(1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26’
(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动
二：地球自转的地理意义
(1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏移，北半球右偏，南半球左偏。
三：地球公转的地理意义
(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化
①昼夜长短的变化
北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长①太阳直射点在那个半球，
北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，②赤道全年
冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，③春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象昼夜平分
南半球：与北半球相反
②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北
随纬度的变化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低
冬至日：由23o26’S向南北降低
23o26’N以北在夏至日达到值离直射点越近高度
随季节的变化23o26’S以南在冬至日达到值越大
南北回归线之间每年有两次直射
四：光照图的判读
(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向。
(2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合)，太阳直射点是赤道，是春秋分日;晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26’
(3)确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差(同侧相减，异侧相加)，再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时
(4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长，也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度，这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算
(5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
五：晨昏线与经线和纬线
(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季。
地理逆袭方法有哪些
1、地理并不像政治和历史一样，如果上课溜了号还可以自己自己看书补回来。地理的知识很多都是经过推理等连环性的知识得出的答案，所以文科上在复习地理的时候，千万要按照老师的进度走，当然如果是一些地理知识比较扎实的，建议可以自己买一些练习题做。
2、买练习题是好的，但是切记不要盲目，一定要看好练习册与你的教材是否符合，还有适不适合你当时的学习层次。当然也建议大家买一些理念的高考真题做，各个省的都可以，与感受一下高考出题的难度。
学好高中地理的技巧有哪些
一、字头记忆法
【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。
二、综合法
【释义】认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。
三、用地图学地理法
【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。
四、谐音记忆法
【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。
篇8：成功就在得失之间(鲁人版高一必修学生习作)
成功就在得失之间(鲁人版高一必修学生习作)
“宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒。”
--题记
人生无坦途，在漫长的道路上，谁都难免遇上厄运和不幸。人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校时，竟因三科不及格落榜，被人耻笑为“低能儿”。小泽征尔这位被誉为“东方卡拉扬”的日本著名指挥家，在初出茅庐的第一次指挥演出中，曾被中途“轰”下场来，紧接着又被解雇。为什么他们没有被厄运摧垮？因为他们始终把得失荣辱看作人生的轨迹，是人生的一种磨练。如果他们对当时的厄运和耻笑不能坦然处之，过分地去计较得与失的话，也许就没有日后绚丽多彩的人生了。
世上有许多事是难以预料的。成功与失败相伴，得到与失去并存。人本来就是成功、失败，得到、失去的`统一体。人的一生，犹如簇簇繁花。既有火红耀眼之时，也有暗淡萧条之日。面对得与失，不要欣喜若狂，也不要盛气凌人，更不要垂头丧气。而是要把成功荣誉，也就是功名利禄看得淡些；面对失败与挫折，要像爱因斯坦、小泽征尔那样，不要忧悲，也不要自暴自弃，而是要把厄运羞辱看得远些，看开些。我们曾经学过《儒林外史》中的《范进中举》，范进一心想中举出名，可是几次考试都名落孙山，他饱受各种冷眼，连岳父也看不起他。他发奋学习，后来终于中了举人。然而却由于欣喜过度，一口痰吐不出来，倒地而昏，变成了疯子。
“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”这是一种境界。平和的心看待世界就能够客观地分析事物，看清事物间的关系，不会因为获得而欣喜若狂，也不会因为失去而悲哀沮丧。不以物喜，不以己悲，这就是真正的智慧，真正的胸襟。
人既要能够经受住成功的喜悦，也要有战胜失败的勇气。成功了要时时记住，世界上的任何一样成功或荣誉，都依赖于周围的其他因素，绝非你一个人的功劳。失去了也不要一蹶不振，只有奋斗了，拼搏了，就可以大声地对自己说天空没有留下痕迹，但我已飞过了。这样会赢得一个广阔的心灵空间。得而不喜，失而不悲，才能在人生的旅途中把握自我，超越自我。
广饶县第一中学 王明 李颜颜
王明
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